阳光洒满我的心

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

阳光洒满我的心

——有感于阳光师训

代家坝中心小学马中举我本是山中一野客,十七年来,从一个没经过科班培训的毛头青年,摸爬滚打,跌跌撞撞,成长为一名光荣的人民教师,本该是一件值得庆幸的事,然而,十多年来的民办生涯,让我饱受煎熬,。经济拮据,囊中羞涩,让我无颜面对曾经的老师、同学,在街上遇见熟人,绕道而行,对于乡邻询问:“你拿多少钱?”“转了没有?”“啥事了嘛,到外面打工,一年怎么也挣个万儿八千嘛?”“你娃不会混,比你教的迟的人早都转了。”我无言以对,不了解情况的,我会含糊其辞,点点头小声说:“转了。”对于知根知底的,我只是尴尬的笑笑。即便是这样,我心中对于教育事业的热爱,一点也没有减弱,反而更加卖力。到孩子群中我找到了自信。他(她)们明亮的目光是那么的清纯,没有功利、贪念。我带领他们进入知识的宫殿,一点一点给他们渗透精神食粮。我幸福、我自豪,这时候我是元帅、是大将军、是老师、是慈父、是大哥哥、是朋友。我不再抱怨老天不公,不再抱怨老天造就了我的身,不管我的心。

十七年的付出,迎来了我的春天。国家没有忘记我,党没有忘记我,教育没有忘记我。连考五年,“范进”终于中举了。孩子般兴奋地跳起,那疯疯癫癫、喜极而泣的情形不差范进毫分。这份喜悦与庆幸,哪是刚找到工作的师范生所能想象和体会得到的。已是不惑之年,上有老下有小,中间还有个“阿庆嫂”,一切将有所交代。阳光洒满

了我的日子。

诚惶诚恐,做梦般的来到了过去从来不敢企及的镇中心小学,正愁不知该怎样在这正正规规的校园里来做一名合格的人师的时候,9月12日的阳光师训带我上了路。

曾记得2003年那个樱桃儿成熟,兰草花儿散香的季节,我当年任教的那所及普通乡村小学迎来了一群贵宾:来自县北片的村小精英在我校聚会,一场别开生面的复式赛教,在县教研室安排下,有幸在我们这小山村里的小学堂开展。赵主任的谈吐,光哲先生的机智幽默,宁老师的高雅、睿智,冬梅老师的温婉平和,更有那传经送宝的师中精英,让我校着实热闹了一番,让我第一次见到了大场面。那次活动对于我,对于孩子们的影响是非凡的、意义深远的。

而今的阳光师训,更让我受益匪浅,在我最无助的时侯,阳光洒满我的心田。这不能不说我还算后福不浅。北小杨华老师的课《草虫的村落》从容自然,娓娓道来。孩子们在杨老师的引导下有感情的朗读,把我带进了美丽的大自然;由“对视”一词让学生联系生活实际大胆想象,这个情景把课堂带向了高潮。杨老师和学生们仿佛成了吟唱大自然的诗人。如果说杨老师交给了我如何引导孩子们去朗读,如何启发孩子们去想像的话。那么,来自汉师附小的袁晓明老师,则教给了我怎样让孩子们在快乐中去学语文的方法。甜美纯正的普通话如股股清泉流过每个孩子心田,亲切大方的教态似缕缕春风拂过每个孩子的面颊。她的人格魅力和学识正如她讲的《荷花》一样——清水出芙蓉。袁老师的课件精美绝伦,她教给学生的“观察六字诀”(看、

听、闻、尝、摸、想)和“读通、理书、品读、美美的读”的读书方法,既好学又好记还实用。最值得一提的是她的课堂是那么的轻松快乐,以至于下课后原本和他陌生的孩子,因为上了一堂她的课而围着她问东问西,快活的像小鸟。

尽管师训期间大雨倾盆,而我心中却是一片晴空。总觉得心中有一种跃跃欲试的冲动。回到学校我就像取回真经的“三藏法师”,立即将所说学付诸于行动。上《爬天都峰》这堂课时,我运用了杨老师指导朗读的方法,也采用了袁老师“品读、美美的读”的方法。为了让课堂气氛活跃一些,我还借鉴了袁老师的“猜词游戏:你来比划我来猜”。在设计这堂课时,我信心满满,激动不已,准备的很充分,哪知一堂课下来,我沮丧万分。学生字词没有掌握,书没读出理想的效果,发挥想象和猜词游戏倒让孩子们兴奋不已,可惜孩子们想的是漫无边际,游戏做的稀里哗啦,真是放得开收不回啊。挫败感从心中由然而生。阳光被云层遮挡。

当冲动被失败代替,我猛然为师训上的一次冲动的发言而后悔不已。当时评论杨华老师和袁老师的课所做的发言如前文所说,无需后悔。而在评论潘海英老师的课时我如是说:“您我都是山林中飞出的小鸟,来到了大环境,我目光中更多的是躲闪,内心里更多的是慌乱,但你没有。你够大胆,嗓门够亮,镇定自若。只是有一点小小的瑕疵,你在解读《梅花魂》课题的时候让同学们不要把梅花‘魂’写成梅花‘鬼’了,同学们一阵哄笑。这篇课文是一篇意蕴很深的文章,这个小小的玩笑会破坏整篇文章的美感。我知道你无非是想让课堂氛

围轻松一些……”我当时真是“老青年聊发少年狂”啊!当自己在教学实践当中去做的时候才知道差距之大。我记起袁晓明老师在讲“如何更好的开展好阅读课”时,引用过这样的话:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的警言。我明白了一切好的方法,如果不顾实际情况,刻舟求剑的生搬硬套,是行不通的。三年级的孩子,刚从天真烂漫的孩提时代向小小少年过渡,有个转型期。他们的心还停留在无忧无虑的、蓝天、白云、花草香,小溪、流水、鸟雀鸣大自然里。一切都需培养:如阅读习惯、朗读习惯、自学习惯;如游戏的宽而有度、收放自如;如联系实际去想像等等。

我在碰了壁,才悟出我校开展的“书香满校园”读书活动的必要性。我甚至有些怀念已被撤并的那所山村小学。两个老师,十几个学生,空间是我们的,时间是我们的。也许因某一个词、某一句话而从江南讲到江北,从天山雪莲讲到兴安岭的三宝。信马由缰,哪黑哪歇。老师讲的神采飞扬,学生听得如醉如痴。下课铃响才知去远了,规定讲的还没讲,该记住的还没记,该练的还没练。没关系,有下节课,反复练习,“打破脑壳灌”嘛。十几个娃娃,全在我的视线里嘛。至于作文,简单,学生先写,老师大刀阔斧的修改,钻到孩子们的小心眼里联系他们的实际下水作文。每人都有,绝不雷同。而今,五十六个孩子五十六枝花,再当班主任。改一次作文,受一次煎熬。下水作一篇文嘛,全班雷同。三年级学生,可爱,不会写嘛,有“救命稻草”--下水作文,何不一用之,不雷同才怪呢。每人给他写一篇吧,累死你,时间也不允许啊。校长说要交给他们方法,向40分钟要质

量。现在我才理解向40分钟要质量的分量。一个星期七节语文课,稍一疏忽,课上不走,你就信马由缰嘛。

阳光师训上名师们要我们做智慧型的老师。我看我现在很有必要。好在几个月来,在阳光师训的培训下,在同事的理解帮助下,又有师徒结对这种形式,我在不断的成长。宁老师在师训会上说过:以人为本,快乐起来,快乐了点子就多嘛。

我的心里有一轮太阳,正从东方升起,阳光会普照大地!

相关文档
最新文档