中班科学教案：寻找七星瓢虫
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
背景
在幼儿园的科学课程中，实验是一种非常重要的教学方式。
通过让幼儿亲身参
与实验活动，可以提高他们的探究精神、观察能力、实验操作能力和语言表达能力。
而在幼儿园中，寻找七星瓢虫是一种非常有趣的科学实验活动，为孩子们提供了解生态、观察昆虫的机会。
目标
本次实验的目标是让幼儿通过亲自参与寻找七星瓢虫的活动，了解七星瓢虫的
生态特征、形态特征和行为习惯，提高幼儿的观察和探究能力。
准备
教师需要提前准备以下材料： - 七星瓢虫玻璃罐 - 放大镜 - 水母灯或手电筒 - 食
物（例如蚯蚓） - 护目镜 - 手套
实验步骤
1.3-5位幼儿组成一个小组，在教师的引导下观察幼儿园周围的花坛或
者树丛，找到一只七星瓢虫。
教师可以为幼儿讲解一下七星瓢虫的形态特征和生活习性。
2.将七星瓢虫放入玻璃罐里，并加上食物，让幼儿们仔细观察它的行为
习惯、运动方式和图案。
幼儿可以使用放大镜，更加仔细地观察七星瓢虫的身体结构和纹路。
3.在实验过程中，教师需要注意安全，为幼儿提供护目镜和手套，避免
暴力对待七星瓢虫。
4.让幼儿一个一个佩戴护目镜，使用水母灯或手电筒给七星瓢虫进行照
明观察，了解光线对七星瓢虫的影响。
结论
在实验过程中，幼儿们能够通过亲身参与，学习到七星瓢虫的形态特征、生态
特征以及行为习惯，并且在教师的引导下，了解了光线对七星瓢虫的影响。
通过寻找七星瓢虫这一有趣的科学实验活动，幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力得到了提升。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
教学目标
1.通过观察和实验，启发幼儿对七星瓢虫的认识和兴趣；
2.提高幼儿的观察、探究和动手操作能力；
3.培养幼儿对自然的敬畏和保护意识。
教学准备
1.七星瓢虫标本；
2.放大镜或显微镜；
3.实验盒子；
4.透明玻璃瓶；
5.不同颜色的小球；
6.白纸。
教学过程
1. 寻找七星瓢虫
1.引导幼儿观察标本中的七星瓢虫，并询问幼儿是否见过这种昆虫。
2.根据幼儿的回答，引导幼儿关注七星瓢虫的特征和生活习性。
2. 探究七星瓢虫
1.分组让幼儿探究七星瓢虫的特征，例如有几段体、有几只脚、身体颜色等，用放大镜或显微镜观察。
2.让幼儿观察实验盒子中不同颜色的小球，询问幼儿它们的特点，引导幼儿了解颜色、形状、大小等属性。
3. 寻找食物
1.介绍七星瓢虫爱吃的食物，例如蚜虫等，让幼儿在室外进行观察。
2.让幼儿选一种食物，放在透明玻璃瓶里，观察七星瓢虫进食的过程。
4. 制作纸制七星瓢虫
1.老师向幼儿展示如何用白纸剪出七星瓢虫的形状，并引导
幼儿操作。
2.引导幼儿运用不同颜色的颜料选择自己喜欢的颜色，涂抹
在纸制七星瓢虫上，让幼儿切身体验七星瓢虫的特征和颜色。
教学总结
通过本次教学，孩子们得以了解七星瓢虫的特征、习性、食物等，
从而增强了他们对自然的认知和保护意识。
并且通过探究和制作过程，幼儿的观察、思考、操作等能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，应
该注重幼儿的体验和探究，注重科学方法的启发，培养幼儿的思维能
力和自主学习能力。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案设计活动名称：找七星瓢虫活动目标：1. 让孩子了解七星瓢虫的外观特征和生活习性。
2. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强孩子对科学的兴趣和学习欲望。
活动准备：1. 资源准备：七星瓢虫标本、放大镜、图片资料、故事书籍等。
2. 场地准备：室内或校园内的适宜观察的场地。
活动过程：1. 导入环节：老师为孩子介绍七星瓢虫的形态和生活习性，并播放相关的视频资料或故事书籍。
2. 经验分享：鼓励孩子分享自己以往观察到的七星瓢虫的经验和感受。
3. 外出观察：带领孩子到校园内或者附近的自然环境中寻找七星瓢虫，并使用放大镜观察其细节特征。
4. 总结反思：回到教室后，让孩子们分享自己在外出观察中的收获和发现，鼓励他们进行总结和反思。
5. 室内活动：引导孩子用画笔和颜料来画出观察到的七星瓢虫，或者进行简单的手工制作。
教师角色：1. 激发兴趣：在活动前期，老师可以通过讲故事或者播放视频来激发孩子对七星瓢虫的兴趣。
2. 引导观察：在外出观察中，老师要引导孩子仔细观察七星瓢虫的特征，并帮助他们解决遇到的问题。
3. 引导思考：在总结反思环节，老师要引导孩子们对观察到的现象进行思考和总结，激发他们的思维能力。
二、教案反思在这次活动中，我发现孩子们对七星瓢虫的观察兴趣很高，他们积极参与到观察和讨论中来，踊跃发言，表达自己的看法。
我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
我觉得在活动前期的导入环节可以更加生动有趣一些，比如通过游戏、音乐等方式来引发孩子们的兴趣，使他们更愿意去参与到活动中来。
这样可以更好地激发孩子的好奇心和求知欲。
我在外出观察的过程中发现，有些孩子对于使用放大镜观察七星瓢虫有些害怕或者不太感兴趣，他们更愿意在一旁玩耍而不是认真观察。
我觉得应该针对这些孩子提供更多的鼓励和引导，让他们逐渐克服恐惧，培养观察的习惯。
我觉得在总结反思的环节中，我应该更多地给孩子一些自由表达的空间，鼓励他们对自己的观察进行总结和回顾。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思教案吧。
活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案内容1. 教学目标① 能够认识七星瓢虫，了解其外貌和生活习性；② 培养学生的观察力和动手能力；③ 增强学生对自然的好奇心和探索精神。
2. 教学内容通过这个活动，引导幼儿了解七星瓢虫的生活习性、生长环境以及栖息地的选择等相关知识。
同时激发幼儿对自然的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教学准备① 图片、玩具或真实的七星瓢虫模型；② 放大镜；③ 小提籽、树叶或其他植物。
4. 活动过程① 先通过图片和模型向幼儿介绍七星瓢虫的外貌特征和生活习性；② 引导幼儿用放大镜观察真实的七星瓢虫，了解其更多的细节；③ 让幼儿在休息时间出去找七星瓢虫，同时观察它们的生长环境；④ 带领幼儿一起讨论发现，并引导他们观察和描述七星瓢虫的外貌和生活习性。
5. 教学反思通过这次活动，幼儿能够通过观察发现七星瓢虫的特点，并能够简单描述。
也能够了解七星瓢虫的生活环境和生长习性。
但是在活动过程中，部分幼儿对于观察七星瓢虫不够细心，需要进一步培养他们的观察能力。
二、活动反思1. 教学目标分析虽然活动的目标是培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对自然的好奇心和探索精神，但在活动进行过程中发现，部分幼儿对于观察不够细心，对活动的目标理解不够深刻。
在今后的活动中，需要加强对幼儿观察能力的培养。
2. 活动设计反思活动设计中，需要更加注重对幼儿观察能力的培养。
可以在活动前期通过一些游戏或练习来培养幼儿的观察力，提高幼儿的观察技能和动手能力。
在引导幼儿观察的过程中，可以引导幼儿提出更加深入和有针对性的问题，促进幼儿对观察对象的深入认识。
在活动过程中，教师要及时发现幼儿的问题和不足，在活动结束后适时进行总结和反馈。
3. 教学方法反思在活动中，教师主要采用了讲解和示范的教学方法。
随着幼儿思维和语言能力的逐步发展，可以适当引导幼儿通过问题探究和小组讨论的方式来促进幼儿的学习。
在活动中，可以适当减少教师的讲解内容，提倡幼儿自主思考和发现，从而更好地达到活动的教学目标。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学背景分析中班科学活动《找七星瓢虫》是一项针对中班儿童进行的科学探究活动。
在这个年龄段，儿童对于周围的环境已经有了一定的认知和观察能力，同时也对于动植物有了一定的认识。
通过这一活动可以引导儿童主动观察周围的生物，并学会用科学的方法来进行探究和观察。
通过这个活动可以培养儿童对于生态环境的关注和爱护意识，激发儿童对于科学的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知识目标：引导儿童了解七星瓢虫的外貌特征，并初步了解其生活习性。
2. 能力目标：培养儿童的观察力和动手能力，学会用科学的方法进行观察和记录。
3. 情感目标：培养儿童对于自然环境的关注和热爱，激发儿童对于动植物的保护意识。
三、教学重点和难点教学重点：引导儿童通过观察七星瓢虫的外貌特征来认识它，并学会用科学的方法进行观察和记录。
教学难点：引导儿童进行观察时细致耐心，观察数据的记录和整理。
四、教学准备1. 教具准备：纸张、铅笔、放大镜、七星瓢虫实物或图片。
2. 教材准备：相关七星瓢虫的生态知识资料。
五、教学过程1. 活动导入：老师向儿童介绍七星瓢虫，并简单介绍其外貌特征和生活习性。
然后向儿童提出问题：我们在哪里可以找到七星瓢虫呢？请大家想一想。
2. 活动展开：（1）观察实物或图片：老师向儿童展示七星瓢虫的实物或图片，让他们仔细观察其外貌特征，比如颜色、斑点等。
（2）室外观察：带领儿童到操场或者学校周围的草地、花坛等地方去寻找七星瓢虫，引导儿童用放大镜仔细观察并记录他们所发现的七星瓢虫的数量和特征。
（3）记录观察数据：带领儿童回到教室，让他们将观察到的七星瓢虫的数量和外貌特征记录在纸上，可以画图或者写文字描述。
3. 活动总结：让儿童将他们记录的观察数据展示给全班，让大家比较不同的七星瓢虫的外貌特征，并引导儿童思考为什么会有这样的不同。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处：有的幼儿在观察七星瓢虫的过程中缺乏耐心，只是匆匆忙忙地看了一眼就说没有找到。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思教案：一、活动目标：1.学习了解七星瓢虫的特点和生活习性。
2.培养观察和发现的能力。
二、活动准备：1.准备PPT或实物图片介绍七星瓢虫的特点和生活习性。
2.准备绘本《找七星瓢虫》。
3.准备一些七星瓢虫的模型或图片作为实物让孩子们观察。
三、活动过程：1.导入（5分钟）：教师可通过展示七星瓢虫的图片或模型，询问学生是否知道这是什么，以及了解七星瓢虫的特点和生活习性。
通过让学生回答问题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师利用PPT或实物图片分享七星瓢虫的特点和生活习性，引导学生认识到七星瓢虫是植食性昆虫，主要以吸食汁液为生，对农作物有一定的害虫控制作用。
引导学生留意七星瓢虫的外形特点和七个黑斑点的分布位置。
3.故事分享（15分钟）：教师通过阅读绘本《找七星瓢虫》，向学生展示七星瓢虫的形象和生活环境。
让学生了解到七星瓢虫在花丛中寻找食物，在丛林中躲避天敌，培养学生对七星瓢虫的兴趣和好奇心。
4.游戏体验（20分钟）：教师引导学生进行仿真游戏，在教室或操场上摆放一些自制的七星瓢虫模型或图片。
把学生分成小组，在教师的指导下，寻找模型或图片中的七星瓢虫，观察它们的外形和位置，并用双眼放大镜观察它们身上的特征。
5.总结（10分钟）：教师与学生一起总结学习到了哪些关于七星瓢虫的知识和特点。
让学生用自己的话简单描述七星瓢虫的外形和生活习性。
四、教学反思：通过这一科学活动，学生对七星瓢虫有了初步的了解和认识，培养了他们对七星瓢虫的观察和发现能力。
整个活动引入生动有趣，能够激发学生的兴趣，并通过游戏体验来加深对七星瓢虫的认识。
值得改进的地方是，在游戏体验环节，可以增加一些小组合作的元素，让学生通过合作来寻找七星瓢虫，增加互动性和参与度。
中班科学教案寻找七星瓢虫
中班科学教案寻找七星瓢虫【引言】科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养对自然的好奇心和观察力，激发他们的探索欲望和思维能力。
本教案旨在通过寻找七星瓢虫的活动，引导中班幼儿在观察和实践中学习科学知识，培养他们的观察、分类和问题解决能力。
【教学目标】1. 培养幼儿的观察力，提高观察事物的细致程度和全面程度。
2. 学习观察七星瓢虫的外形特征，培养幼儿的分类能力。
3. 培养幼儿的问题意识和解决问题的能力。
4. 增强幼儿的团队合作能力和交流能力。
【教学准备】1. 图片或手绘的七星瓢虫的插图2. 放大镜3. 绘画纸和彩笔4. 瓢虫小游戏【教学过程】一、引入活动：观察图片（10分钟）1. 老师出示七星瓢虫的图片或手绘的插图，向幼儿们展示，并引导他们观察。
2. 老师提问：“大家看到了这个动物吗？它是什么样的？”引导幼儿们描述七星瓢虫的外形特征。
二、观察实物：观察七星瓢虫（15分钟）1. 老师给每个幼儿发放放大镜，让他们观察放大后的七星瓢虫。
2. 引导幼儿观察七星瓢虫的颜色、形状、大小、触角等外部特征。
3. 鼓励幼儿提出自己的观察结果，并相互交流分享。
三、绘制七星瓢虫：画画小能手（20分钟）1. 给幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们模仿七星瓢虫的颜色和形状，自由绘制一只七星瓢虫。
2. 鼓励幼儿们展示自己的绘画作品，分享自己的创意。
四、分类活动：归类七星瓢虫（15分钟）1. 老师出示不同种类的瓢虫图片，让幼儿观察并分类。
2. 引导幼儿根据七星瓢虫的外形特征，将相似的瓢虫归类在一起。
五、问题解决：找到七星瓢虫的躲藏地（20分钟）1. 老师提出问题：“七星瓢虫躲在哪里？”鼓励幼儿们提出自己的猜测和假设。
2. 老师带领幼儿到室外，寻找七星瓢虫的躲藏地。
在草地、树叶等地方进行观察，看看能否找到七星瓢虫。
六、小游戏：抓七星瓢虫比赛（15分钟）1. 老师准备一些纸瓢虫，散落在室外的草地上。
2. 幼儿们分成小组，通过比赛看哪个小组能抓到更多七星瓢虫。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
一、活动名称
《找七星瓢虫》
二、活动目标
1. 引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性。
2. 提高幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动内容
1. 导入环节：
通过唱儿歌《瓢虫妈妈》、展示图片等方式向幼儿介绍七星瓢虫。
2. 活动过程：
（1）带幼儿出门寻找七星瓢虫。
（2）在寻找的过程中，请幼儿观察、比较、分类七星瓢虫的外形、颜色、大小等。
（3）找到七星瓢虫后，观察其行动轨迹、喜欢的食物等。
（4）回到教室，给七星瓢虫喂食、观察其活动情况。
（5）带领幼儿一起绘制七星瓢虫的形象。
口头回顾七星瓢虫的外形、生活习性等知识点，鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
四、活动反思
本活动旨在引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性，通过观察、比较、分类，提高幼儿的认知能力。
同时，还可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
在活动过程中，应注意以下几点：
1. 安全问题
出门寻找七星瓢虫时，应确保幼儿的安全，如步行路线、交通工具的选择等。
2. 观察细节
本活动需依靠团队合作完成，在寻找和观察的过程中，幼儿需相互配合、协作，体验团队合作的力量。
4. 合理规划时间
由于本活动涉及到出门寻找、观察、绘画等多个过程，教师需合理预估时间，确保活动顺利进行。
综上所述，本活动秉承“亲身体验、观察、实践”的教育理念，并借助团队合作的力量，不仅可以让幼儿了解七星瓢虫的生态习性，而且可以培养幼儿的认知、观察能力和团队合作精神。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案1. 活动背景和目标活动背景：中班学生对自然界的认知和兴趣日益增长，他们对昆虫、动植物等自然事物都充满好奇。
通过对七星瓢虫的观察和研究，可以引发他们对自然的兴趣，促进他们对自然的认知和理解。
活动目标：a. 培养中班学生对自然的兴趣和热爱。
b. 让中班学生了解七星瓢虫的基本特征和生活习性。
c. 培养中班学生的观察和描述能力。
2. 活动准备和环境营造活动时间：下午活动时间活动地点：教室外的操场或者学校周边的草地准备物品：放大镜、塑料容器、放大图片、七星瓢虫模型等环境营造：选择阳光明媚的日子进行活动，保证室外环境清洁，并提前观察七星瓢虫的活动地点。
3. 活动过程a. 引入活动：老师给学生介绍七星瓢虫的基本特征，让学生了解七星瓢虫的习性，引发学生的好奇心。
b. 实地观察：带领学生到室外操场或者周边的草地上，使用放大镜观察七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的身体特征和活动习性。
c. 图片展示：老师展示放大图片或者七星瓢虫的模型，让学生在视觉上再次认识七星瓢虫。
d. 合影记录：老师带领学生合影留念，将活动留存下来，让学生有实地观察的成就感。
e. 教师总结：老师在结束活动前总结七星瓢虫的特征和生活习性，引导学生总结观察的经验。
4. 活动延伸a. 室内模拟：老师引导学生在室内用玩具或者纸板等材料制作七星瓢虫的手工模型。
b. 角色扮演：老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演七星瓢虫，活动中加入观察和描述的环节。
c. 课堂展示：老师组织学生展示自己制作的七星瓢虫模型，让学生之间相互分享经验和成果。
d. 课外调查：老师鼓励学生到家庭周围或者学校周边继续观察和了解七星瓢虫，让学生善于在生活中发现和探索。
二、反思1. 教案设计的合理性通过对七星瓢虫的观察和研究，本次活动使学生对自然界产生了浓厚的兴趣，从而促进了他们对自然的认识和理解。
活动对中班学生的发展目标也有着积极的引导作用，增强了学生的观察和描述能力，培养了他们的动手能力和团队合作能力。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫实验目的：通过观察、比较和实践，培养幼儿动手能力和观察能力，了解七星瓢虫的外部特征、生活习性。
实验材料：放大镜、纸巾、小木棍、放大镜、容器、小手镜、纸牌等。
实验过程：1. 寻找七星瓢虫的准备：-老师和幼儿集中在一个安静的地方，介绍今天的实验目的和内容。
-老师用图片或模型向幼儿展示七星瓢虫的外部特征，让幼儿了解它的形状、颜色、斑点等。
-老师向幼儿介绍七星瓢虫一般生活在什么地方，用来觅食什么等常识。
-幼儿们一起探讨、猜测在哪里可以找到七星瓢虫。
2. 准备实验道具：-老师将放大镜等道具分发给每位幼儿。
-老师给每位幼儿准备一小块纸牌。
3. 在幼儿园周围寻找：-老师带领幼儿们到幼儿园周围的草地、树林等地方找寻七星瓢虫。
-幼儿们利用放大镜观察植物的叶片、花朵等地方，看看有没有七星瓢虫的踪迹。
4. 用纸牌渐近法引诱：-当幼儿们发现七星瓢虫后，可以用小木棍轻轻引诱七星瓢虫爬到纸牌上。
-然后，幼儿们可以仔细观察七星瓢虫的外部特征，如颜色、形状、斑点等。
可以使用放大镜进一步观察。
-幼儿们可以在纸牌上用纸巾或容器等给七星瓢虫制造一个安全的环境。
5. 回到教室继续探索：-幼儿们将七星瓢虫带回教室，放在一个安全的小盒子中。
-幼儿们可以用小手镜观察七星瓢虫的头部、触角、腿部等细节。
-幼儿们还可以用纸巾轻轻触摸七星瓢虫的身体，感受它的柔软和滑溜。
6. 结束实验：-幼儿们用纸巾轻轻放回七星瓢虫到它们原本的生活环境中。
-回到教室，幼儿们集中在一起讨论实验过程和发现的一些有趣的事实。
-通过实验的实际操作和观察，幼儿们对七星瓢虫的外部特征和生活习性有了更深入的了解。
实验扩展活动：1. 绘制七星瓢虫的图片：-幼儿们可以用蜡笔、彩色笔等绘制七星瓢虫的形状、颜色等。
-幼儿们也可以用纸板、彩纸剪纸等制作七星瓢虫的手工作品。
2. 播放相关视频：-老师可以找一些有关七星瓢虫的视频给幼儿观看，加深他们对七星瓢虫的了解。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思教学目标：1. 通过观察瓢虫的特征和习性，培养学生的观察能力和科学思维；2. 学习使用科学工具，如放大镜和显微镜观察瓢虫的细节；3. 学会记录实验结果和观察到的瓢虫特征。
教学准备：1. 材料：放大镜、显微镜、瓢虫模型、放大镜、显微镜、观察记录表；2. 资源：关于瓢虫的图片、视频或图书。
教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 教师出示图片或实物模型引导学生认识瓢虫，并谈论一些瓢虫的特征，如体形、颜色、斑点等。
2. 引导学生观察并思考：你们见过几星瓢虫？我们能见到的瓢虫最多是几星？你们认为为什么？步骤二：实验观察（15分钟）1. 教师向学生介绍放大镜和显微镜，解释其使用方法和注意事项。
2. 学生分组，每个小组分配一个放大镜和显微镜，并给每组一段时间去观察手上的瓢虫模型。
3. 学生观察并记录瓢虫的一些特征和细节，如颜色、斑点、触角等。
步骤三：小组讨论（10分钟）1. 学生回到桌子前，用观察记录表总结自己观察到的瓢虫特征和细节。
2. 学生在小组内分享观察结果，并讨论瓢虫的颜色、斑点的分布规律等。
步骤四：观察真实的瓢虫（15分钟）1. 教师给每个小组分配一个显微镜和一只真实的瓢虫，让学生用显微镜观察瓢虫的细节，并记录新的观察结果。
2. 学生将观察结果和之前观察到的瓢虫模型进行比较，找出相似和不同之处，并进行讨论。
这个活动的设计合理，能够激发学生的兴趣，并通过实际操作的方式让学生更深入地理解瓢虫的特征和习性。
小组合作和集体讨论的环节也有助于培养学生的合作精神和团队意识。
对于中班的学生来说，他们的观察能力和注意力还比较有限，所以在进行观察的时候需要教师引导和指导。
观察真实的瓢虫可能存在一定的风险，需要教师在安全上加以注意。
本次活动的时间控制也需要改进。
在实施过程中，发现时间较紧，学生没有足够的时间去观察和记录，所以下次可以适当延长活动时间，给学生更多的时间去观察和思考。
找七星瓢虫中班科学教案
找七星瓢虫中班科学教案一、教学目标1. 能够认识七星瓢虫的外观特征。
2. 能够了解七星瓢虫的生长环境和食物。
3. 能够观察和描述七星瓢虫的行为。
4. 能够培养孩子的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 图片或实物：七星瓢虫、瓢虫的幼虫、瓢虫的卵。
2. 绘本：《七星瓢虫的生活》。
3. 课件或黑板、粉笔。
三、教学过程一、导入（10分钟）1. 老师出示图片或实物，向学生展示七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的外观特征。
2. 老师引导学生观察并比较七星瓢虫和其他昆虫的区别，例如颜色、形状等。
二、展开（30分钟）1. 老师利用课件、图片或绘本《七星瓢虫的生活》向学生介绍七星瓢虫的生长环境和生活习性。
2. 老师通过提问，引导学生自主思考和回答：- 七星瓢虫的生长环境是哪里？- 七星瓢虫吃什么？- 七星瓢虫会做什么动作？3. 老师带领学生观察瓢虫的幼虫和卵，让学生了解瓢虫的生命周期，并引导学生用自己的话描述七星瓢虫的生长过程。
三、拓展（30分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生互相观察和讨论自己带来的一只瓢虫（或是瓢虫的模型），观察并记录瓢虫的行为、动作和特点。
2. 学生进行观察和记录后，每个小组选择一名代表，向全班呈现他们观察到的瓢虫行为，并用自己的话描述瓢虫的外观和特点。
其他小组进行补充和提问。
3. 老师对学生的观察和描述进行点评和引导，在学生的描述中引导学生加入一些科学术语，如颜色、数量等。
四、总结（10分钟）1. 老师总结学生的观察和描述，强调七星瓢虫的生长环境、食物和行为。
2. 老师鼓励学生通过观察和描述，了解到七星瓢虫的特点和不同昆虫的区别。
3. 老师鼓励学生对自然进行更多的观察和思考，培养他们的科学兴趣和能力。
五、延伸活动1. 学生可以带回家继续观察自家附近的七星瓢虫或其他昆虫，进行记录和描述，并在下节课分享给同学们。
2. 学生可以借助绘本或互联网资源，进一步了解七星瓢虫的习性和分类，将他们的观察和描述与科学知识相联系，促进科学思维的发展。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思1. 引言1.1 介绍中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思中班科学活动《找七星瓢虫》是一项寓教于乐的教育活动，旨在通过寻找七星瓢虫的过程，让幼儿对自然界中的昆虫有更深入的了解。
教案设计以幼儿的兴趣和能力为基础，结合实际情况和教学目标，设计了一系列有趣而富有启发性的活动。
通过这些活动，幼儿可以观察和探索七星瓢虫的生活习性、食性等方面的知识。
活动过程中，教师引导幼儿参与培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
在教学效果方面，幼儿在参与活动的过程中，展现出极大的兴趣和积极性，对七星瓢虫有了更全面的了解。
反思与改进部分将对活动的实施过程进行总结和分析，探讨活动中存在的不足之处，并提出改进的建议。
学生表现将介绍幼儿在活动中的表现和收获，展示他们在科学探索过程中的成长和进步。
将成为本次教学活动的出发点和引导方向，为后续教学活动的顺利进行奠定良好基础。
2. 正文2.1 教案设计教案设计是整个科学活动的核心部分，它需要精心设计以确保活动能够顺利进行并达到预期的教学目标。
对于中班科学活动《找七星瓢虫》，教案设计应该包括以下几个方面：1. 教学目标：明确指出活动的教学目标，例如帮助学生认识七星瓢虫的外观特征和生活习性，培养学生的观察和记录能力，并激发学生对自然界的好奇心。
2. 教学内容：列出活动所涉及的知识点和内容，包括介绍七星瓢虫的生态环境、生长过程、食性等方面的知识，以及如何观察和识别七星瓢虫的方法。
3. 教学方法：设计适合幼儿认知水平和兴趣特点的教学活动，如通过故事、图片、实物等多种形式向学生介绍七星瓢虫，并安排实地观察活动以让学生亲身体验。
4. 教学步骤：详细规划活动的进行步骤，包括引导学生提出问题、组织实地观察、引导学生记录观察结果、进行小组讨论等环节，确保整个活动过程有条不紊。
5. 教学评估：设计适合幼儿的评估方式，例如观察学生对七星瓢虫外观的认知程度、记录能力和观察细节等，以便及时调整教学策略并提高教学效果。
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》一、教学目标1.学习认识七星瓢虫的特征和习性；2.激发幼儿的观察和想象能力；3.培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识；4.提升幼儿的语言表达能力和思维发展。
二、教学准备1.教师准备：七星瓢虫、放大镜、红色和黑色油漆笔、白纸、贴纸；2.学生准备：课前了解一些七星瓢虫的相关知识。
三、教学过程1. 情境导入教师将手里的七星瓢虫拿出来，叫幼儿看，并问幼儿们是否知道它是什么，它能做什么事情。
2. 引导幼儿观察1.教师放大镜放在桌子上，让幼儿们用放大镜观察七星瓢虫；2.让幼儿们看到七星瓢虫身上的七个星，然后引导幼儿们从头到尾、从左到右地数，学会数到七；3.让幼儿说出七星瓢虫的颜色、大小等特征；4.可以给幼儿们准备一张白纸和黑、红色油漆笔，让幼儿自己画画，模仿七星瓢虫的颜色和图案。
3. 给七星瓢虫贴贴纸让幼儿在七星瓢虫身上贴上小圆点的贴纸，让他们自由发挥，可以将贴纸贴在星星之间，或者自由发挥。
4. 找七星瓢虫1.教师将七星瓢虫藏在教室某个角落，和幼儿们一起寻找；2.寻找过程中，老师可以利用丰富的语言形式，引导幼儿不断思考，观察；3.找到七星瓢虫后，瓢虫会在孩子们的手中爬动，给幼儿带来英雄的感觉；5. 七星瓢虫简要介绍通过简单的形式，引导幼儿学习七星瓢虫的一些习惯和知识，例如：七星瓢虫是一种好吃食物，但是它在冬天不会出现，而且有一定的生活习性，需要某些环境作为生长栖息地。
四、教学总结本次课程主要是围绕着七星瓢虫这一话题进行展开的。
通过复杂简单的操作，引导幼儿们学习到了七星瓢虫的一些知识、习惯等等，同时还激发了幼儿们的兴趣，提升了幼儿们的语言表达能力和思维发展。
五、教学反思本次课程中，可以对于教具方面进行改进，比如可以将瓢虫放在一个小盒子里，增加七星瓢虫在它的生活环境下，让孩子们建立起类比及推论能力。
在引导孩子们思考的时候，更应该引导他们遵循一定的逻辑规律，帮助幼儿们形成更全面综合的认知方式。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学目标1. 能够了解七星瓢虫的特点和生活习性。
2. 能够积极参与户外观察和探索，培养孩子们对大自然的兴趣和好奇心。
3. 培养孩子们动手能力和团队合作能力。
二、活动准备1. 教师准备：七星瓢虫图片、幻灯片、课件。
2. 学生准备：带上防晒霜、帽子、水杯等户外活动必备物品。
三、教学步骤1. 活动导入（5分钟）教师向学生介绍七星瓢虫的特点和生活习性，通过图片或者幻灯片让学生对七星瓢虫有初步了解，并激发学生对七星瓢虫的好奇心和兴趣。
2. 实地观察（30分钟）带领学生到操场或者附近的草坪进行七星瓢虫的观察，让学生们动手捉七星瓢虫，并观察它的外形、颜色、生活习性等，并引导学生提出自己的观察结果和想法，记录在观察日记中。
3. 团队探索（20分钟）将学生分成小组，让他们在老师的指导下，利用同样的观察方法，通过探索找出更多的七星瓢虫，并在小组内分享自己的观察结果，加深对七星瓢虫的了解。
4. 制作观察报告（15分钟）让学生按照所学知识，用图片、文字等形式制作七星瓢虫观察报告，分享给全班同学，加深学习成果。
5. 活动总结（10分钟）结合整个活动，回顾并总结七星瓢虫的生活习性和特点，让学生描述自己对七星瓢虫的新认识，增强对学习的印象和理解。
四、反思本次活动通过实地观察和小组探索，生动地展现了七星瓢虫的特点和生活习性，让学生们更加亲身感受大自然的奥妙。
但是也有一些需要改进的地方：1. 活动前期准备不足：在教师准备方面，应该提前调查好活动地点的情况，确保有足够的七星瓢虫可以观察和捕捉。
2. 活动安全注意：在户外活动中，应该重点提醒学生防晒、防蚊虫等安全问题，并且在有老师的指导下进行捕捉和观察，以避免学生受伤或者损坏生态环境。
3. 学生记录过于简单：学生在观察报告制作中，有些只是简单的文字描述，没有充分利用图片等多种形式来表达观察成果。
今后在类似科学活动中，需要更加注重前期准备和活动安全，并且引导学生提高观察记录的丰富性，以提高活动的效果和学习的深度。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫一、教学目标：1.通过观察和实验，激发幼儿对昆虫的兴趣，了解瓢虫的生活习性和特点。
2.引导幼儿培养观察能力和动手能力，培养他们的探索精神和科学思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流与合作。
二、教学材料：七星瓢虫、放大镜、放大瓶、水泥瓶、玉米渣、卡纸、颜料、胶水。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师拿着一个玻璃瓶，让幼儿观察这个玻璃瓶，引导他们发现里面有一些昆虫：七星瓢虫。
然后，教师向幼儿提出问题：“这些七星瓢虫是怎么进到瓶子里的呢？”引导幼儿归纳并阐述自己的观点。
2. 呈现（10分钟）教师让幼儿从放大瓶中取出一只七星瓢虫，观察它的外观、颜色和特点，并解释它的名字“七星瓢虫”的由来。
然后，教师利用放大镜放大瓢虫，让幼儿观察瓢虫的形态结构。
3. 实验（30分钟）教师将瓢虫放在桌子上，引导幼儿通过观察和询问，探究瓢虫的食物和生活习性。
然后，教师提出一个问题：“我们要怎样设计一个实验，才能吸引七星瓢虫？”引导幼儿进行讨论和思考。
4. 制作实验器材（15分钟）根据前面探究的结果，教师组织幼儿制作实验器材。
教师将水泥瓶分成两半，将其中一半装上一层玉米渣。
然后，教师和幼儿一起制作用卡纸和颜料做成的花朵，再用胶水将花朵粘在瓶子的外侧。
5. 实验观察（15分钟）教师将制作好的实验器材放在教室的窗台上，并通过喷洒水使玉米渣湿润，模拟露水的环境。
观察一段时间后，观察窗台是否吸引到了七星瓢虫。
同时，让幼儿通过放大镜观察瓢虫的行为和动作。
6. 总结与小结（10分钟）根据实验观察的结果，教师与幼儿一起总结实验的结论和提出新的问题。
再通过讨论和思考，引导幼儿深入思考七星瓢虫的生活习性和特点。
四、教学反思：通过这个科学实验，幼儿能够亲自观察七星瓢虫，并探究它的生活习性。
实验设计中考虑了幼儿的观察能力和动手能力，并通过团队合作的方式让幼儿之间进行交流与合作。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、活动目标：1.培养幼儿对自然界的兴趣，开发幼儿的观察、发现、思维和探究能力。
2. 让幼儿学会发现和认识七星瓢虫，了解七星瓢虫的习性和生活习性。
3.锻炼幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
二、准备材料：1. 显微镜2. 透明玻璃罐3. 雅立白4. 七星瓢虫或者七星瓢虫的图片5. 实验报告表三、教学过程：1. 情境导入教师挑选一些关于昆虫的图片进行介绍，然后特别介绍一下七星瓢虫，简单介绍他们的特点和生活习性。
可以让孩子们观察图片，并回答一些问题，引发孩子的好奇心。
2. 教学操作（1）让孩子们手持放大镜，观察七星瓢虫的翅膀、腿和体节，看看七星瓢虫是红色的还是橙红色的，并尝试让他们观察一下七星瓢虫在移动时的姿势。
观察完毕后，让孩子们对七星瓢虫进行简单的描述。
（2）带领幼儿进行实际操作，用透明的玻璃罐子装一些七星瓢虫，然后给他们提供一些食物，比如小叶子等，观察并记录七星瓢虫进食情况。
（3）老师引导孩子们围绕七星瓢虫的生活习性进行讨论，让孩子们发表自己的见解，并鼓励他们表达自己有关七星瓢虫的其他问题和疑惑。
（4）老师总结这次实践活动的内容，帮助幼儿进行理解，并培养他们对七星瓢虫的更深的认识。
3. 教学延伸让孩子们按照自己的理解，用图画写一篇关于七星瓢虫的小故事，培养他们的想象力和表达能力。
4. 教学结尾老师对整个活动进行总结，鼓励幼儿，表扬他们在活动中的发现和观察，并鼓励他们平时多多观察身边的昆虫，培养他们的环境意识和科学素养。
四、反思：1. 这个活动在培养幼儿对昆虫的兴趣和他们的观察、发现能力方面具有积极的意义。
通过观察和实践，幼儿对七星瓢虫有了更深的认识，增强了他们的环境意识和科学素养。
2. 在活动过程中，有些幼儿对于七星瓢虫的观察和描述有一定的限制，可能是因为他们的年龄和认知水平还不够成熟。
在今后的教学中，应该根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，使得幼儿更容易理解和参与活动。
幼儿园中班教案《七星瓢虫》（精选15篇）
幼儿园中班教案《七星瓢虫》（精选15篇）幼儿园《七星瓢虫》篇1设计思路：秋天里有许多昆虫，在户外活动时，孩子们喜欢去寻找，他们边找边议论着。
于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料，了解一下瓢虫。
随着孩子们的探索，他们知道了瓢虫家族中种类繁多，有益虫与害虫，主要看它们的翅膀上的点子。
我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫，帮助幼儿与提升这方面的经验。
于是，我设计了本次活动。
此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫，并能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数分辨。
同时在接着数的基础上，让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫，哪只瓢虫是害虫，激发幼儿保护益虫的情感。
接着还利用游戏"赶害虫"，进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。
活动目标：1、运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行9以内的数数2、了解瓢虫有益虫和害虫之分3、能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的乐趣环境创设：大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干。
活动流程：一、认识七星瓢虫1、教师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦～我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊："大树妈妈，你为什么哭呀？"大树妈妈说："我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。
小朋友们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！"哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？（好）2、教师：每个小朋友去抓一只害虫下来，看一看，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小朋友说一说，你是用怎样的方法数出来的？3、教师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。
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中班科学教案：寻找七星瓢虫
活动名称：寻找七星瓢虫内容与要求：
1、尝试运用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，进行7以内的数数。
2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。
环境与材料：
《寻找七星瓢虫》课件、自制瓢虫活动过程：
一、引出七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀？
幼：她身上有好多小虫子师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧！
幼：好的师：不过呀，不是所有的瓢虫都是治病高手（益虫），只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。
请你们看看，它们都是七星瓢虫吗？
幼：身上的点点数不同。
二、寻找七星瓢虫师：请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢？你是怎么知道？（出示PPT图片）PPT上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，第二只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。
幼：XXX师：能告诉我你是用什么方法数的吗？
幼：一个一个数师：你的方法真不错幼：用眼睛看师：你用眼睛看，放在心里数。
你用了默数的方法，你的本领真大幼师：你们用到了许多不同的数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。
真为你们感到高兴。
我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们
一样吗？
（老师看着屏幕，边指边说：我一下子就看到了这边的4个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，总共有7个点点，我找到了七星瓢虫）师：我用的方法叫目测数群，又快又简单，你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗？
（再出示一张PPT，共3只瓢虫，中间一只为七星瓢虫，请幼儿尝试）三、游戏：帮助大树妈妈找到七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈实在疼的难受，让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫，请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上来找，比比哪队找得最快最准确。
别忘了，只有七星瓢虫才是益虫才能治病，别的可都是害虫哦。
观察要点：
1、观察幼儿在游戏中是否能够运用目测数群的方法进行数数。
2、观察幼儿是否有一定的合作意识。
师：我们两组用了非常快的速度找出了七星瓢虫，都对了吗？看看，七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了（出示一张大树妈妈在笑的图片）师：大树妈妈笑了，她非常感谢我们中2班的小朋友帮助她治病，现在，快让我们把数数的新方法教给其他小朋友吧。