国家一等奖选修《项羽之死》课件
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项羽之死
第二课时
项羽之死
项羽：“彼可取而代也” 刘邦：“嗟夫，大丈夫当如此也”
项羽之死
项羽：《垓下歌》 力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
刘邦：《大风歌》 大风起兮云飞扬。 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方！
项羽之死
评价项羽这一人物形象
项羽之死
课文中主要的三个场景：
垓下之围 东城快战 乌江自刎
（一）垓下之围
1、在垓下之围，四面楚歌的情形之下，项羽 有怎样的反应？
2、司马迁笔下唯一的一次写霸王落泪，你如 何理解项羽的“泣”？
（二）东城快战
1、在这场战斗中，依据项羽的言行，能看 出项羽怎样的性格特点？
2、项羽“快战”的目的是什么？我们该如 何理解？
项羽有过最难忍受的诟骂—沐猴而冠；
项羽有过得意时犯的错误—刀枪入库
马放南山；
项羽有过最悲怆困窘的歌声—四面楚歌；
Leabharlann Baidu
（三）乌江自刎
1、项羽乌江拒渡时是怎样的神情？
2、“泣数行下”的一个血性男儿临了却 “笑”了，我们该如何理解项羽的“笑” 呢？
项羽之死
李清照： 《咏项羽》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 毛泽东： 《人民解放军占领南京》 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
项羽之死
项羽有过最气魄的语言—取而代之； 项羽有过最果断的战略—先发制人； 项羽有过视死如归的决心—破釜沉舟；
第二课时
项羽之死
项羽：“彼可取而代也” 刘邦：“嗟夫，大丈夫当如此也”
项羽之死
项羽：《垓下歌》 力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
刘邦：《大风歌》 大风起兮云飞扬。 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方！
项羽之死
评价项羽这一人物形象
项羽之死
课文中主要的三个场景：
垓下之围 东城快战 乌江自刎
（一）垓下之围
1、在垓下之围，四面楚歌的情形之下，项羽 有怎样的反应？
2、司马迁笔下唯一的一次写霸王落泪，你如 何理解项羽的“泣”？
（二）东城快战
1、在这场战斗中，依据项羽的言行，能看 出项羽怎样的性格特点？
2、项羽“快战”的目的是什么？我们该如 何理解？
项羽有过最难忍受的诟骂—沐猴而冠；
项羽有过得意时犯的错误—刀枪入库
马放南山；
项羽有过最悲怆困窘的歌声—四面楚歌；
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（三）乌江自刎
1、项羽乌江拒渡时是怎样的神情？
2、“泣数行下”的一个血性男儿临了却 “笑”了，我们该如何理解项羽的“笑” 呢？
项羽之死
李清照： 《咏项羽》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 毛泽东： 《人民解放军占领南京》 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
项羽之死
项羽有过最气魄的语言—取而代之； 项羽有过最果断的战略—先发制人； 项羽有过视死如归的决心—破釜沉舟；