六年级国学教案
六年级下册国学教案
六年级下册国学教案【篇一：中华诵国学经典诵读教案 (六年级下册)】中华诵国学经典诵读教案（六年级下册）《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》二．教学目标：1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二一．诵读内容：3、《咏柳》（曾巩）4、《幼学琼林（七）人事》二．教学目标：1.会背《咏柳》（曾巩）。
熟读《幼学琼林（七）人事》2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：3、《咏柳》（曾巩）4、《幼学琼林（七）人事》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古文意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三一．诵读内容：5、《桃夭》（诗经）6、《题都城南庄》二．教学目标：1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
六年级下册地方课程-国学教案
一、教案内容：第一章《论语》选读1.1 教学目标让学生理解《论语》的基本内容和价值观念。
培养学生对国学的兴趣和热爱，提高文化素养。
引导学生运用《论语》的智慧解决生活中的问题。
1.2 教学重点与难点重点：《论语》的基本内容和价值观念。
难点：《论语》中的古文理解和应用。
1.3 教学准备教师准备《论语》的原文和翻译。
学生准备笔记本和笔。
1.4 教学过程1.4.1 导入教师简要介绍《论语》的背景和重要性。
引发学生对国学兴趣，激发学习热情。
1.4.2 原文阅读教师带领学生一起阅读《论语》中的一段原文。
学生跟读，注意语音语调和节奏。
1.4.3 翻译解释教师给出原文的翻译和解释。
学生理解并记录重要观点和思想。
1.4.4 小组讨论学生分成小组，讨论如何将《论语》中的智慧应用到生活中。
每组分享讨论结果，互相交流。
学生分享自己的学习体会和感悟。
1.5 作业布置学生选择一段《论语》进行自主阅读，并写一篇读后感。
二、教案内容：第二章《诗经》选读2.1 教学目标让学生了解《诗经》的基本内容和艺术特色。
培养学生对国学诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。
引导学生体验《诗经》中的情感表达和人文关怀。
2.2 教学重点与难点重点：《诗经》的基本内容和艺术特色。
难点：《诗经》中的古文理解和诗歌鉴赏。
2.3 教学准备教师准备《诗经》的原文和翻译。
学生准备笔记本和笔。
2.4 教学过程2.4.1 导入教师简要介绍《诗经》的背景和重要性。
引发学生对国学诗歌的兴趣，激发学习热情。
2.4.2 原文阅读教师带领学生一起阅读《诗经》中的一首诗歌。
学生跟读，注意语音语调和节奏。
2.4.3 翻译解释教师给出诗歌的翻译和解释。
学生理解并记录重要观点和艺术特色。
2.4.4 诗歌鉴赏教师引导学生欣赏诗歌的语言、意象和情感表达。
学生感受诗歌的美，培养审美情趣。
学生分享自己的学习体会和感悟。
2.5 作业布置学生选择一首《诗经》进行自主阅读，并写一首仿写诗。
三、教案内容：第三章《孟子》选读3.1 教学目标让学生理解《孟子》的基本思想和伦理道德观。
国学教育的小学教案
国学教育的小学教案教案主题：中华传统文化，国学教育一、教育目标：1.了解中华传统文化的重要性和价值。
2.了解国学教育的基本内容和方式。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：1.教学重点：传授学生国学教育的基础知识。
2.教学难点：培养学生对传统文化的兴趣，让学生主动学习国学教育。
三、教学准备：1.教学材料：PPT、视频、国学经典文本。
2.教学环境：教室。
四、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师播放一段介绍国学教育的视频，激发学生学习国学的兴趣。
2.引导学生讨论：你们了解过什么是国学吗？你们认为国学教育对我们有什么好处？步骤二：学习国学经典（30分钟）1.教师介绍国学经典的概念和重要性。
2.引导学生了解国学经典的种类，如《论语》、《大学》等，并展示相关的图书和文本。
3.鼓励学生阅读国学经典，并展示一些优秀的国学经典诵读视频。
步骤三：了解中国传统文化（40分钟）1.教师通过PPT介绍中国传统文化的基本内涵，如儒、道、佛三家思想、古代礼仪文化等。
2.分组讨论：学生分组研究国学经典中所含的中国传统文化元素，并向全班报告。
3.教师总结讨论结果，强调传统文化对中国人的影响和重要性。
步骤四：体验传统文化（30分钟）1.教师组织学生进行国学文化体验活动，如学习中国书法、制作中国结等。
2.学生分组展示他们的成果，交流分享体验心得。
五、教学延伸：1.学生可以根据自己的兴趣选择一本国学经典进行深度阅读，并写一篇读后感或读书笔记。
2.鼓励学生参加国学经典诵读比赛或中国传统文化活动。
六、教学评价：1.结合课堂讨论和活动展示，对学生的学习情况进行评价。
2.评价标准：参与度、表现和成果。
教学反思：通过这一堂课的设计，我尽可能地让学生全面了解国学教育的重要性和价值，培养他们对中国传统文化的兴趣和热爱。
同时，通过体验传统文化的活动，更好地让学生亲身感受到传统文化的博大精深。
但是在实施过程中，我发现有些学生对国学教育缺乏兴趣，可能是因为他们对传统文化有一定的误解。
六年级下册地方课程国学教案
一、教学目标1. 让学生了解和认识国学的基本概念和内涵，对国学产生浓厚的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的文学素养，丰富学生的语言积累。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容1. 国学的定义与分类2. 国学经典著作简介3. 国学的学习方法4. 国学在日常生活中的应用5. 国学典故和成语故事三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握国学的定义、分类及其基本内容。
2. 难点：引导学生运用国学知识，提高文学素养和品德修养。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，让学生深入了解国学。
2. 结合课外阅读，激发学生的学习兴趣，丰富学生的国学知识。
3. 开展实践活动，让学生在实际生活中运用国学知识，提高综合素质。
五、教学安排1. 第一课时：国学的定义与分类2. 第二课时：国学经典著作简介3. 第三课时：国学的学习方法4. 第四课时：国学在日常生活中的应用5. 第五课时：国学典故和成语故事教案示例：【第一课时：国学的定义与分类】1. 导入：简要介绍国学的概念，引发学生对国学的兴趣。
2. 讲解：详细讲解国学的定义、分类及其基本内容。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生分享自己对国学的认识和体会。
4. 总结：强调国学的重要性，鼓励学生在日常生活中学习、运用国学知识。
【第五课时：国学典故和成语故事】1. 导入：引导学生回顾前几节课所学内容，激发学生对国学典故和成语故事的兴趣。
2. 讲解：讲解一则国学典故或成语故事，引导学生了解其中的文化内涵。
3. 互动：学生分享自己了解的典故或成语故事，教师点评、指导。
4. 总结：强调国学典故和成语故事在生活中的应用，提高学生的语言表达能力和文化素养。
六、教学内容6. 诗词鉴赏与创作7. 书法艺术欣赏与实践8. 传统文化与民俗9. 中国历史与人物10. 道德修养与人文素质七、教学重点与难点6. 重点：培养学生对诗词的鉴赏能力，掌握基本的诗词创作技巧。
六年级下册地方课程国学教案
六年级下册地方课程-国学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识国学的基本概念，理解国学的重要性。
2. 通过学习国学经典，提高学生的文学素养，培养阅读兴趣。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容第一课时：《三字经》选读1. 学习《三字经》中的名句，理解其含义。
2. 分析《三字经》的语言特点，体会其韵律美。
第二课时：《弟子规》选读2. 讨论《弟子规》在现代社会的适用性，学会做人原则。
第三课时：《论语》选读1. 学习《论语》中的名言警句，领悟人生哲理。
2. 分析孔子及其弟子的言行，体会儒家文化的精神内涵。
第四课时：《大学》选读1. 学习《大学》中的八目，了解修身齐家治国平天下的理念。
2. 讨论如何将《大学》中的理念应用到现实生活中。
第五课时：《中庸》选读1. 学习《中庸》中的思想，理解中庸之道的内涵。
2. 探讨如何在日常生活中践行中庸之道。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国学基本概念，阐述经典文本的含义和价值。
2. 讨论法：组织学生讨论国学经典在现代社会的意义和应用。
四、教学评价1. 学生能熟练背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》中的名句。
2. 学生能理解国学经典的基本含义，掌握其中的思想精髓。
五、教学资源1. 教材：《六年级下册地方课程-国学》2. 参考书目：《国学经典汇编》、《中国古代哲学思想家》等。
3. 网络资源：国学网站、经典文献数据库等。
六、教学计划第一周：学习《三字经》选读，理解名句含义，体会韵律美。
第三周：学习《论语》选读，领悟人生哲理，分析孔子及其弟子的言行。
第四周：学习《大学》选读，了解修身齐家治国平天下的理念，讨论现实生活中的应用。
第五周：学习《中庸》选读，理解中庸之道的内涵，探讨日常生活中的实践。
七、教学活动1. 每周安排一节国学课堂，让学生有固定的学习时间。
2. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 开展国学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
六年级国学第3课《高祖论功》教案
第3课：高祖论功一、教材内容高祖论功(第一课时) 课文日积月累二、教学目标:正确断句，熟练诵读课文。
三、教学重、难点:教学重点:能够读通文章，正确断句文章教学难点:会背其中重要句子。
四、教学过程:（一）故事导入：《鸡犬新丰》1.师讲述《鸡犬新丰》的故事，2.让学生说一说，这个故事让你感觉到刘邦是一个怎样的人？（他是一个虽然富贵，夺得了天下，却不忘孝敬父母的人，这一点值得我们学习。
）（二）简单介绍刘邦1.让学生先说说，刘邦是谁，2.老师简单介绍刘邦。
（三）初读古文《高祖论功》1.学生自由读一读，2.师指导学生正确断句。
3.请一些同学来读。
第3课：高祖论功二、教材内容高祖论功（第二课时）古今对译理解课文二、教学目标:1．正确断句，熟练诵读课文。
背“运筹于帷帐之中，决胜于千里之外”2．依据课下注释和课后译文，疏通文章大意。
3．能够分析刘邦和项羽的不同，说出二人成败的原因。
三、教学重、难点:教学重点:能够读懂文章教学难点:知道刘邦战胜项羽的原因。
四、教学过程：1.师带同学们读，疏通难读的字。
2.学生自己根据注释大概了解古文大义，3.老师讲解古文的意思。
重点理解：“运筹于帷帐之中，决胜于千里之外”4.能够分析刘邦和项羽的不同，说出二人成败的原因。
讨论 ;你觉得汉高祖刘邦取得天下的原因是什么？你赞成立邦所说的话吗？5.生再次读古文。
6 .背“运筹于帷帐之中，决胜于千里之外”第3课：高祖论功三、教材内容高祖论功（第三课时）汉字家族追根溯源二、教学目标:1.读刘邦的大风歌，2.解读古诗，并感受汉高祖刘邦，感慨万千，为国而忧的情怀。
三、教学重、难点:教学重点:大致理解并背诵大风歌教学难点: 感受汉高祖刘邦，感慨万千，为国而忧的情怀。
四、教学过程：古诗积累1.读刘邦的大风歌，2.解读古诗，并感受汉高祖刘邦，感慨万千，为国而忧的情怀。
3.并当堂背诵，比赛。
第3课：高祖论功一、教材内容高祖论功（第四课时）古诗说一说二、教学目标:说一说关于刘邦和项羽争夺天下的故事，来一个《楚汉争霸》的小型故事会。
六年级下册地方课程国学教案[技巧]
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六年级下册地方课程国学教案[技巧]第一章：《论语》智慧1.1 学习目标：了解《论语》的基本内容和结构。
学习《论语》中的智慧思想。
1.2 教学内容：简介《论语》的作者、背景和重要性。
学习《论语》中的重要章节，如“学而”、“为政”等。
解读《论语》中的经典名言，如“己所不欲，勿施于人”等。
1.3 教学方法：讲解《论语》的基本内容和结构。
分组讨论《论语》中的智慧思想。
案例分析：结合实际生活中的例子，让学生体会到《论语》的智慧。
第二章：《道德经》的道家思想2.1 学习目标：了解《道德经》的基本内容和核心思想。
学习道家思想在现代生活中的应用。
2.2 教学内容：简介《道德经》的作者、背景和重要性。
学习《道德经》中的重要章节，如“道可道”、“无为而治”等。
解读《道德经》中的经典名言，如“上善若水”、“道生一”等。
2.3 教学方法：讲解《道德经》的基本内容和核心思想。
分组讨论道家思想在现代生活中的应用。
案例分析：结合实际生活中的例子，让学生体会到道家思想的实用性。
第三章：《庄子》的逍遥游3.1 学习目标：了解《庄子》的基本内容和主题。
学习《庄子》中的逍遥游思想。
3.2 教学内容：简介《庄子》的作者、背景和重要性。
学习《庄子》中的重要章节，如“逍遥游”、“养生主”等。
解读《庄子》中的经典名言，如“逍遥游”中的“天地大美而无私”等。
3.3 教学方法：讲解《庄子》的基本内容和主题。
分组讨论《庄子》中的逍遥游思想。
创意写作：让学生结合自己的生活经验，写出自己的“逍遥游”故事。
第四章：《孟子》的仁爱思想4.1 学习目标：了解《孟子》的基本内容和特点。
学习《孟子》中的仁爱思想。
4.2 教学内容：简介《孟子》的作者、背景和重要性。
学习《孟子》中的重要章节，如“梁惠王上”、“公孙丑上”等。
解读《孟子》中的经典名言，如“仁者爱人”、“性善论”等。
4.3 教学方法：讲解《孟子》的基本内容和特点。
分组讨论《孟子》中的仁爱思想。
角色扮演：让学生扮演《孟子》中的角色，进行情景再现。
小学国学教案
小学国学教案
一、教学目标：
1. 掌握《小学国学》课文的音、形、义。
2. 发扬中华传统美德，弘扬中华文化。
二、教学重点：
1. 了解《小学国学》的课文内容。
2. 培养学生对国学的兴趣和热爱。
三、教学步骤：
步骤一：导入
教师引导学生观察教室内的物品，让学生发现中国传统文化的影子，引起学生的兴趣，激发学习《小学国学》的热情。
步骤二：学习课文
1. 教师带领学生朗读课文，注意语调和节奏。
2. 教师解释生字词，并帮助学生理解课文的意思。
3. 学生跟读课文，注意发音和语调。
步骤三：讨论
教师与学生进行互动讨论，让学生发表对课文的理解和感受，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
步骤四：合作学习
教师组织学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读和讲解，其他小组进行评价和提问。
鼓励学生相互学习，共同进步。
步骤五：整理思路
教师引导学生对本节课的学习进行总结，让学生记住重要知识点和学习方法。
教师提出问题，让学生思考并回答，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学评价：
1. 通过课堂讨论和合作学习，了解学生对国学的兴趣和热爱程度。
2. 观察学生对课文的理解和表达能力。
3. 给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们学习国学的动力。
五、教学拓展：
1. 学生可以选择自己感兴趣的国学课文进行进一步学习和研究。
2. 教师可以组织学生参观国学馆或参加国学比赛，拓宽学生的国学视野。
国学教案 六年级 教案
国学教案六年级教案教案标题：国学教案六年级教学目标：1. 了解中国传统文化中的国学知识，培养学生对国学的兴趣和热爱。
2. 学习国学经典，提高学生的文化素养和综合能力。
3. 培养学生的思维能力、创造力和团队合作能力。
教学重点：1. 学习国学经典的内容和意义。
2. 培养学生对国学的兴趣和热爱。
教学难点：1. 培养学生的思维能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、国学经典相关资料、学生活动材料。
2. 学生准备：学习用书、笔记本、学习工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的国学知识，激发学生对国学的兴趣和热爱。
Step 2: 学习国学经典（20分钟）1. 教师通过课件和相关资料，向学生介绍一部国学经典的内容和意义。
2. 学生阅读该国学经典的相关章节，并做好笔记。
Step 3: 学生活动（25分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对国学经典的理解和感悟。
2. 学生根据自己的理解，创作相关作品，如诗歌、绘画等。
3. 学生展示自己的作品，并进行互动交流。
Step 4: 总结和评价（10分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续学习和探索国学知识。
Step 5: 作业布置（5分钟）布置相关作业，如继续阅读国学经典的其他章节，或者写一篇关于国学的心得体会。
教学延伸：1. 鼓励学生参加国学知识竞赛或相关活动，拓宽国学知识面。
2. 组织学生参观相关的国学文化展览或讲座，增加学生的国学体验和感受。
教学评价：1. 学生的课堂参与度和表现情况。
2. 学生对国学经典的理解和创作作品的质量。
3. 学生在讨论和展示环节的表现。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生对国学的兴趣和热爱。
2. 学生是否能够充分发挥自己的思维能力和创造力。
3. 学生是否能够积极参与团队合作，展示个人和团队的成果。
六年级下册地方课程国学教案[技巧]
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一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习国学经典，让学生了解和掌握一定的国学知识。
（2）培养学生对国学的兴趣，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、讨论、实践等方法，让学生深入理解国学内容。
（2）培养学生主动学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱祖国传统文化的情感。
（2）培养学生谦虚好学的品质。
二、教学内容：第一课时：《弟子规》选读1. 学习《弟子规》中的名句，理解其含义。
2. 讨论《弟子规》在日常生活中的应用。
第二课时：《三字经》选读1. 学习《三字经》中的名句，理解其含义。
2. 分析《三字经》中的故事，学习其中的道理。
第三课时：《百家姓》选读1. 学习《百家姓》中的姓氏，了解其来源。
2. 讨论姓氏在日常生活中的应用。
第四课时：《千字文》选读1. 学习《千字文》中的名句，理解其含义。
2. 分析《千字文》中的韵律，感受其美感。
第五课时：《大学》选读1. 学习《大学》中的名句，理解其含义。
2. 讨论《大学》中的道理，思考其在生活中的应用。
三、教学重点与难点：重点：掌握国学经典中的名句和故事，理解其含义。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解国学知识，引导学生理解。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
3. 实践法：学生将所学知识运用到日常生活中，进行实践。
五、教学评价：1. 学生能够熟练背诵国学经典中的名句。
2. 学生能够理解国学知识，并在日常生活中加以运用。
3. 学生能够积极参与讨论，分享学习心得。
六、教学资源：1. 国学经典教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《大学》等。
2. 参考资料：相关国学知识的书籍、文章、视频等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解国学的重要性，引起学生对国学的兴趣。
2. 学习内容：引导学生学习国学经典中的名句和故事。
3. 讨论与实践：组织学生进行讨论，分享学习心得，并将所学知识运用到日常生活中。
六年级上期国学经典教案
一、复习导入（5）
齐读17-19段
二、学习论语·颜渊20-21段
（30）
1、学生自由读，结合注释读准字音。
2、教师范读，学生划出节奏。
3生听录音跟读。
4、教读、指导学生理解句意。
5、多种形式练读
分小组 分男女生
同桌 师生对读
三、总结（5）
一、
教师及时纠正读音，特别强调翘舌音和前后鼻韵。
4、生认真听录音，再次正音，
5、教师逐句指导学生理解句子大体意思。
6、教师尽量调动学生参与的积极性。
作业布置
自由练习朗读本节课内容
教学反思
教学内容
论语·颜渊7-10段
课型
新授
课时
1
教学目标
1、 熟读句子，大体了解句意。 体会句子表达的含义。
2、通过读，以读悟义。
3、感受文言文的语言美
教学重点
了解句意，熟读句子。
三、教师总结表扬，提出不足。
作业布置
自由练读
教学反思
教学内容
论语·颜渊17-19段
课型
新授
课时
1
教学目标
1、 大致了解句子的意思。 熟读句子。
2、通过多种形式的读让学生在语中悟义。
3、培养学生对文言言的兴趣
教学重点
读通句子，读准字音。
教学难点
理解句子含义。
教具学具准备
多媒体
课堂教学设计
教师活动（教师导航）
二、
1、学生练读，借助注释或工具书读准字音，师巡视检查。
2、学生认真听，画出停顿。
3、学生边听喧跟读
4、教师一句一句教读，并简介句子的意思。
5、分组读，男女生读，师生对读，同桌互读。
六年级国学上册第1课：始皇出游优秀教案
第1课：始皇出游一、教材内容:始皇出游〔第一课时〕课文、日积月累二、教学目标:1．初读课文，读准字音。
2．能够掌握正确的断句，正确、流利地诵读课文。
3．了解“皇帝〞这个称呼的来历。
三、教学重、难点:教学重点:读准字音，能够掌握正确的断句，正确、流利地诵读课文。
教学难点: 能够掌握正确的断句，正确、流利地诵读课文。
四、教学过程:〔一〕导入1．通过“日记月累〞的局部，导入新课。
2.介绍“皇帝〞这个称呼的来历，然后导入，出示课题，齐读。
〔二〕初读课文1.下面请同学们自读课文，读准字音，不认识的字查字典，读通句子。
2.学生自读课文，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。
〔三〕再读课文1.下面请同学们听老师来读课文，认真听，注意老师的停顿。
2.教师范读课文。
对于一些比拟难读的句子，教师可以重点指导。
例如：乃/西/百二十里/从狭中/渡。
上/会稽，祭/大禹，望/于南海，而/立石刻/颂秦德。
还/过吴，从/江乘/渡。
教师范读，指导学生朗读难读的句子。
3.全班齐读课文：要求读通句子，特别注意句子的停顿。
一、教材内容:始皇出游〔第二课时〕古今对译理解课文二、教学目标:1．根据注释和译文，能够正确理解课文的大意。
2．简单了解始皇出游的路线以及在途中发生的事情。
三、教学重、难点:教学重点: 根据注释和译文，能够正确理解课文的大意。
教学难点: 根据注释和译文，能够正确理解课文的大意，简单了解始皇出游的路线以及在途中发生的事情。
四、教学过程:〔一〕复习导入1．这节课我们继续学习《始皇出游》，齐读课题2.齐读课文，读通句子，读正确、流利。
〔二〕古今对译理解课文1.那么这篇课文主要讲了什么呢？请同学看课文的内容，老师读译文内容，理解这篇课文的意思。
2.教师读，学生看、听。
3.如果还有什么不理解的，请同学们再读译文或借助注视。
4.同学们，理解了课文的内容，相信你现在一定能更好地读好这篇课文，请大家齐读课文。
〔三〕了解故事1.同学们了解了这个故事的内容，你能简单说说始皇出游的路线以及出游的过程中发生了哪些事？2.学生自读课文，思考。
六年级国学第2课《破釜沉舟》教案
第2课：破釜沉舟一、教材内容:破釜沉舟（第一课时）课文日积月累二、教学目标:1．通过日积月累简单了解项羽。
2. 读准字音，注意句子的停顿，读通课文的句子。
三、教学重、难点:教学重点: 读准字音，读通课文的句子。
教学难点: 注意停顿，读通课文的句子。
四、教学过程:（一）导入1．同学们，今天老师老师要向同学们介绍一个人，板书：项羽，可以出示他的图片。
2.同学们说说对他有什么了解？3. 教师借助日积月累介绍项羽。
4.简单说说项羽给你留下了怎样的印象？5.今天我们来学习一个与项羽有关的成语故事，齐读课题。
（二）初读课文1.请同学们自读课文，借助注音，读正确，读通句子。
2.学生自读课文，教师巡视，进行个别指导。
3.对于一些难读的句子，教师可以集中进行指导，特别注意停顿。
4.教师范读课文。
请学生特别关注教师的范读时的停顿。
5.教师范读后，学生齐读。
第2课：破釜沉舟一、教材内容:破釜沉舟（第二课时）课文二、教学目标:1．古今对译，能够正确理解课文大意，流利复述“破釜沉舟”这个故事。
2. 能够熟练地诵读课文。
三、教学重、难点:教学重点: 能够熟练地诵读课文。
教学难点: 能够熟练地诵读课文。
今对译，能够正确理解课文大意，流利复述“破釜沉舟”这个故事。
四、教学过程:（一）复习导入1．同学们，这节课我们继续学习《破釜沉舟》，齐读课题。
2.齐读课文。
（二）古今对译，理解课文1.那么破釜沉舟这个故事的经过是怎样的呢？那就要我们理解这篇课文的大意。
下面请同学们读一读课文下面的注释，再读一读译文部分，理解这篇课文大致讲了什么意思？2.学生自主学习。
3.在了解课文大致意思的基础上，学生再次朗读课文，特别要注意句子的停顿，能够熟练地朗读课文。
4.男女生比赛读课文。
5.同学们，你们知道了这个故事的经过，你能试着说说这个故事的经过吗？6.学生试着复述这个故事。
7.指名学生到班级复述故事。
8.同学们回去后，可以将这个故事说给爸爸、妈妈听。
六年级下册地方课程国学教案[技巧]
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六年级下册地方课程国学教案[技巧]一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握国学的基本知识，如《论语》、《道德经》等经典著作的主要内容和精神。
（2）培养学生对国学的兴趣，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、小组合作等方式，让学生深入了解国学的基本理念。
（2）运用案例分析、角色扮演等方法，培养学生的国学应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。
（2）培养学生尊重传统文化，传承中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容第一课时：国学概述1. 国学的基本概念2. 国学的重要性3. 国学的主要内容第二课时：《论语》选读1. 《论语》简介2. 《论语》名句解析3. 案例分析：孔子的智慧第三课时：《道德经》选读1. 《道德经》简介2. 《道德经》名句解析3. 案例分析：老子的智慧第四课时：国学在日常生活中的应用1. 国学在日常生活中的体现2. 国学在人际交往中的应用3. 角色扮演：国学在我生活中的实践第五课时：传承中华优秀传统文化1. 传统文化的传承意义2. 做一名优秀的传统文化传承者3. 小组讨论：如何传承中华优秀传统文化三、教学措施1. 利用多媒体课件，生动形象地展示国学知识。
2. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 开展课外实践活动，让学生将国学知识运用到实际生活中。
四、教学评价1. 学生对国学知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中运用国学知识的能力。
3. 学生对传统文化的认同感和传承意识。
五、教学时间1课时/每周，共5课时。
六、教学资源1. 教材：《六年级下册地方课程国学教案》2. 参考书籍：《论语译注》、《道德经译注》等3. 网络资源：国学经典网站、传统文化论坛等4. 实物资源：孔子像、老子像等七、教学过程1. 导入：简要介绍国学的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解《论语》和《道德经》的主要内容和精神。
六年级国学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级国学教案引言：国学作为中华文化的重要组成部分，在中小学教育中占据着重要的位置。
通过学习国学，学生能够更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化，培养良好的品德和修养。
本文将为六年级学生设计一份国学教案，通过多种教学活动和案例讲授，帮助学生全面了解国学的精髓，提升他们的文化素养和审美能力。
一、教学目标：1. 了解国学的概念、内涵和重要意义；2. 学习中国传统文化的经典篇章和名著，了解其主题和背景；3. 培养学生读书和品味文学作品的能力，提高他们的阅读理解能力；4. 通过国学教学，培养学生的思维能力、创新能力和文化自信心。
二、教学内容：1. 国学的定义和内涵介绍（30分钟）：- 向学生介绍国学的概念和定义；- 解释国学与其他学科的关系；- 分享国学的研究领域和学术成果。
2. 中国传统文化代表作品的讲解（60分钟）：- 选择一部中国传统文化代表作品，如《红楼梦》；- 带领学生了解该作品的故事背景、作者简介以及主要人物； - 分析作品的主题和艺术特点，并与学生进行互动讨论。
3. 国学经典诗词的学习（90分钟）：- 选取几首经典诗词，如《夜泊牛渚怀古》等；- 解读诗词的意境和艺术表达手法；- 引导学生朗读诵读，并对其进行示范和评价。
4. 国学教育案例分享（30分钟）：- 分享一些成功的国学教育案例，如某校国学社团的活动； - 分析这些案例的教育价值，激发学生对国学学习的兴趣。
5. 国学艺术品欣赏（60分钟）：- 带领学生参观或观看国学艺术品，如国画、剪纸等；- 观察和品味艺术品中的文化内涵和艺术价值；- 帮助学生理解并欣赏传统艺术的美。
6. 小组活动：国学作品朗诵（60分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一篇自己喜欢的国学作品；- 小组内合作，练习作品的朗诵和表演；- 小组间进行互动演出，分享自己的成果。
三、教学方法：1. 授课讲解法：通过对国学概念、作品背景等的详细讲解，帮助学生全面了解和理解国学的内涵。
国学教案小学
国学教案小学教案标题：国学教案-小学阶段教案目标：1. 了解国学的基本概念和意义；2. 了解中国传统文化的核心价值观；3. 培养学生对国学的兴趣和热爱；4. 提高学生的文化素养和综合能力。
教学重点：1. 国学的基本概念和意义；2. 中国传统文化的核心价值观；3. 国学经典的欣赏和理解。
教学难点：1. 如何引导学生对国学的兴趣和热爱；2. 如何提高学生的文化素养和综合能力。
教学准备：1. 教案制作；2. 教学课件；3. 国学经典书籍、音频、视频等教具；4. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等多媒体资源，向学生展示中国传统文化的魅力，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论中国传统文化在他们日常生活中的体现，如节日习俗、传统礼仪等。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍国学的基本概念和意义，让学生了解国学是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
2. 介绍中国传统文化的核心价值观，如仁、义、礼、智、信等，让学生了解这些价值观的含义和作用。
三、案例分析（20分钟）1. 选择一部国学经典，如《论语》、《三字经》等，向学生展示其中的经典语句和故事。
2. 分组讨论，要求学生理解其中的道理和智慧，并结合自己的生活经验进行分析和思考。
3. 学生代表发言，分享自己的理解和感悟。
四、拓展延伸（15分钟）1. 邀请专家或文化传承人到班级进行讲座或示范，向学生展示国学的魅力和深度。
2. 组织学生参观博物馆、文化遗址等，亲身感受中国传统文化的博大精深。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，回答教师提出的问题。
2. 引导学生思考如何将国学的精华融入自己的日常学习和生活中。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于国学的感悟和体会的作文；2. 布置学生阅读国学经典的任务，要求学生选择一篇经典文章进行朗读。
教学反思：通过本节课的教学，学生对国学有了初步的了解和认识，增加了对中国传统文化的兴趣和热爱。
六年级国学教案
六年级国学经典教案第一章：《论语》要点解读1.1 学习《论语》的背景知识，了解孔子及其弟子。
1.2 分析《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”1.3 探讨《论语》中的道德观念，如仁、义、礼、智、信等。
1.4 学习如何将《论语》中的智慧应用到现实生活中。
第二章：《道德经》的核心思想2.1 了解《道德经》的作者老子及其时代背景。
2.2 分析《道德经》中的重要概念，如道、德、无、有等。
2.3 探讨《道德经》中的哲学思想，如无为而治、顺其自然等。
2.4 学习如何运用《道德经》的思想指导生活。
第三章：《庄子》的寓言故事3.1 了解《庄子》的作者庄子及其思想。
3.2 分析《庄子》中的经典寓言故事，如庖丁解牛、逍遥游等。
3.3 探讨庄子的哲学观念，如相对主义、虚无主义等。
3.4 学习如何从《庄子》的寓言故事中汲取智慧。
第四章：《孟子》的政治思想4.1 了解《孟子》的作者孟子及其思想。
4.2 分析《孟子》中的经典论述，如“性善论”、“仁政”等。
4.3 探讨孟子的政治观念，如民本、仁政、王道等。
4.4 学习如何将《孟子》的政治思想应用到现实社会。
第五章：《诗经》的美学价值5.1 了解《诗经》的背景知识，包括作者、时代等。
5.2 分析《诗经》中的经典诗篇，如《关雎》、《鹿鸣》等。
5.3 探讨《诗经》中的审美观念，如自然美、情感美等。
5.4 学习如何欣赏《诗经》中的美学价值，并将其融入自己的生活。
第六章：《周易》的易理与占卜6.1 了解《周易》的历史背景和组成，包括八卦、六十四卦等。
6.2 分析《周易》中的基本概念，如易、象、辞、占等。
6.3 探讨《周易》的哲学思想和宇宙观，如其不变的易理和变化的法则。
6.4 学习《周易》的基本占卜方法，以及如何将易理应用于生活决策。
第七章：《大学》的修身齐家治国平天下7.1 了解《大学》的起源和其在儒家经典中的地位。
7.2 分析《大学》中的“八目”纲领，如格物、致知、诚意、正心等。
六年级国学经典教案
六年级国学经典教案篇一《春日》一.教学内容简析。
在本单元中，本次学习的目的是诵读《春日》，分别为北宋词人秦观的《春日》，北宋文学家晁补之的《春日》和南北诗人朱熹的《春日》。
二.教学目标。
1.使学生能背诵诗歌。
2.感受我国五千多年悠久历史的积淀的精美华章的魅力。
3.培养学生热爱古典和国学的情趣。
三.教学过程。
第一课时(一)探讨春天引入课文。
同学们，春天在你眼中是一幅什么样的景色?谁能用一些词语来描述一下春天?春天自古以来就是文人墨客最喜欢描写的季节，今天，我们就跟随北宋文人的足迹，去欣赏欣赏春日的生机勃勃。
(二)整体感受。
1.学生自由读三首春日，把诗句诗通顺，读流利，并自己通过链接认识诗人。
2.学生齐读三首春日。
3.指名学生读。
(三)诵读第一首《春日》。
(出示幻灯片)。
1.读诗句。
(1)全班齐读。
(2)指名读，评读。
(3)跟教师读。
2.学生自主学习，交流(根据注释，译文了解诗句意思，从简析中体会诗人表达的感情)3.全班齐读译文。
4.学习诗歌的写作方式。
(拟人。
原来诗歌也能用拟人的手法来写，今天，我们又长见识了)5.再把诗句美美地读一读，读出诗人描写的那么美的意境，读出诗句的韵味。
(配乐读)6.各种形式的背诵。
①自由背。
②指名背。
③分小组背。
(配乐背)第二课时(四)诵读第二首《春日》。
(出示幻灯片)1.读诗句。
(1)男女生读。
(2)跟读，齐读。
(配乐读)(3)比赛读。
(配乐读)(各小组派一名代表，比一比谁读得好，奖励“读书小能手”称号，奖品一本记事本)2.学生自主交流说说作者这首美丽的春天表达他怎样的思想感情(借物抒情)。
从这里我们又学到了一种写作方式，快把他收藏起来吧!3.背诵。
(1)同桌背(2)指名背(老师要听听哪个同学背得既流利又好听)(3)全班评出“背书小能手”，(奖励一本记事本)第三课时(五)诵读第三首《春日》，(出示幻灯片)1.读诗句。
(1)学生自由读。
(2)教师指导读。
(配乐读)(3)学生与教师配合朗读。
六年级下册地方课程国学教案[技巧]
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六年级下册地方课程国学教案[技巧]一、教学目标：1. 通过学习国学经典，让学生感受国学的魅力，培养对传统文化的热爱。
2. 提高学生的文学素养，丰富学生的语言积累。
3. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。
二、教学内容：1. 国学经典选读：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。
2. 诗词鉴赏：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
3. 散文阅读：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握国学经典的基本内容，提高诗词鉴赏能力。
2. 难点：理解散文的含义，培养学生的独立思考能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本内容，分析诗词的意境。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。
3. 实践操作法：模仿创作，提高学生的文学素养。
五、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备相关教学资料，如国学经典文本、诗词图片等。
2. 课堂导入：介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学实施：a. 讲解国学经典基本内容，引导学生思考。
b. 分析诗词意境，让学生感受国学之美。
c. 分组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
d. 模仿创作，提高学生的文学素养。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度，对国学经典的理解和运用能力，以及诗词鉴赏水平的提高。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 期中期末考试：设置相关题目，检验学生对国学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 文本资料：国学经典原文、译文、注释等。
2. 图片资料：与教学内容相关的图片，如诗词意境画等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习《弟子规》、《三字经》等国学经典。
2. 第3-4周：鉴赏《春晓》、《静夜思》等诗词。
3. 第5-6周：阅读《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等散文。
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六年级国学教学计划教学目标：1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
教学重点：采用各种方法诵读，演译，领悟涵。
教学难点：理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
教学措施：1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣六年级第一课课题：三孔（一）教学目标：使学生了解孔府。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
我的收获……课题：三孔（二）教学目标：使学生了解孔林。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说祠堂上诗句表达了什么意思？2、查阅资料，了解有关孔林的典故。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
我的收获……课题：三孔（三）教学目标：使学生了解孔庙。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。
三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
我的收获……课题：长江之歌教学目标：使学生对长江有一个整体印象。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏基诗《长江万里图》、之仪词《卜算子》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对之仪有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵之仪的《卜算子》？2、学唱《长江之歌》。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
我的收获……课题：巴山蜀水授课时间： 5月12日教学目标：使学生了解长江上游诗。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡望楚》（唐子昂）、《上三峡》（唐白）。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。
欣赏毅诗句。
三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。
2、了解流来观的图片及对联。
3、整理描写三峡的古诗文。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
我的收获……课题:古楚风光授课时间： 5月19日教学目标：使学生了解长江中游的名胜。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏轼词《念奴娇赤壁怀古》、颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵轼词《念奴娇赤壁怀古》、颢诗《黄鹤楼》？2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、朗读《水调歌头游泳》。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
我的收获……课题：吴越音韵教学目标：使学生了解长江下游。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏维烈《南乡子登燕子矶》、慎《临江仙》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。
2、搜集三首与、、这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
我的收获……五年级第八课课题：字谜教学目标：使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。
搜集部分字谜。
教学过程：一、艺海拾贝猜两个谜语有水有田方有米添人添口便添丁（何）兵书三卷桥边授忍字百篇家藏（）二、温馨点击阅读品味，了解关于谜语的知识三、活动广角1、试猜字谜三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）2、搜集字谜，互相考一考四、总结我的收获……五年级第九课教学目标：使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。
教学过程：一、艺海拾贝猜三个谜语①春节②一触即发③汆二、温馨点击阅读品味，了解关于画谜的知识三、活动广角1、读故事《少游猜谜》，猜谜底2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜3、学生自己试着出画谜。
四、总结我的收获……五年级第十课教学目标：使学生了解农谚的特点，培养对农谚的兴趣。
搜集、积累部分农谚。
教学过程：一、艺海拾贝读原文，了解什么是农业谚语。
二、温馨点击阅读品味，了解谚语的定义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。
三、活动广角1、背诵二十四节气歌2、读读背背几个农业谚语。
3、交流整理搜集到的谚语。
四、总结我的收获……五年级第十一课教学目标：使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。
教学过程：一、艺海拾贝朗读文中关于立志和学习的谚语二、温馨点击阅读品味，了解关于谚语的知识三、活动广角1、读谚语，谈感想2、讲故事，背谚语3、制作谚语卡片4、填写表格。
四、总结我的收获……五年级第十二课教学目标：使学生了解白的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏白诗《上邕》《春夜宴桃花园序》，体会白的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对白这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说白是怎样上当的？2、有感情的朗读《上邕》《春夜宴桃花园序》！3、你还知道他的哪些作品？四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
五、总结我的收获……五年级第十三课教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文容。
欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
五、总结我的收获……五年级第十四课课题：南园十三首教学目标：让学生了解贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
南园十三首贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
宫北田塍晓气酣，黄桑饮露窣宫帘。
长腰健妇偷攀折，将喂吴王八茧蚕。
竹里缲丝挑网车，青蝉独噪日光斜。
桃胶迎夏香琥珀，自课越佣能种瓜。
三十未有二十馀，白日长饥小甲蔬。
桥头长老相哀念，因遗戎韬一卷书。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上，文章何处哭秋风。
长卿牢落悲空舍，曼倩诙谐取自容。
见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公。
春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。
窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。
泉沙软卧鸳鸯暖，曲岸回篙舴艋迟。
泻酒木栏椒叶盖，病容扶起种菱丝。
边让今朝忆蔡邕，无心裁曲卧春风。
舍南有竹堪书字，老去溪头作钓翁。
长峦谷口倚嵇家，白昼千峰老翠华。
自履藤鞋收石蜜，手牵苔絮长莼花。
松溪黑水新龙卵，桂洞生硝旧马牙。
谁遣虞卿裁道帔，轻绡一匹染朝霞。
小树开朝径，长茸湿夜烟。
柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。
古刹疏钟度，遥岚破月悬。
沙头敲石火，烧竹照渔船。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
我的收获……五年级第十五课课题：生查子教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
生查子·元夕宋.欧阳修去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏护《题都护南庄》3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
我的收获……五年级第十六课课题：寿阳曲·渔村夕照教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
夕阳西下，酒家里好像也显得宁静闲适，只有几只船儿还未曾靠岸。
空气里弥漫着花香，连水好像也变得香了，茅舍也进入了夜色之中。
断桥头上卖鱼的人也散了学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
我的收获……。