幼儿园教案圈圈变变变
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变教案名称：圈儿变变变教学目标：1. 能够正确使用动作词汇描述圈儿变变变的游戏规则2. 练习使用手眼协调能力，提升运动技能3. 培养合作意识和团队精神教学准备：1. 场地：室内或室外空旷的场地2. 道具：足够数量的彩色圆圈（可以是画在地上的圆圈或者软质材料制作的圆圈）3. 音乐：准备活动节奏轻快的音乐教学过程：引入活动：1. 教师介绍游戏规则：“今天我们要玩一个叫做‘圈儿变变变’的游戏。
你们看，我有很多彩色的圆圈，每个圆圈都有一个动作。
我们要根据音乐的节奏跳到不同的圆圈上完成相应的动作。
我们先试一次，然后再玩真正的游戏。
”身体热身活动：2. 带领孩子们进行身体热身活动，例如跑步、跳绳、摇摆手臂等。
游戏规则解释：3. 教师解释游戏规则：“游戏开始后，我会播放音乐，大家根据音乐的节奏和我喊的指令，在圈圈之间变换。
当音乐停止时，大家要站在最近的圈圈上，然后根据圈圈上的动作做出相应的动作。
如果你没有站在圈圈上或者做错了动作，你就被淘汰出局，不能继续游戏。
最后留在游戏中的人会成为胜利者。
”游戏进行：4. 教师播放音乐，孩子们根据音乐的节奏在圈圈之间变换位置。
5. 音乐停止后，教师喊出一个颜色或者动作，孩子们根据圈圈的颜色或动作做出相应的动作。
6. 游戏继续，循环播放音乐，孩子们继续跳跃变换位置，并按照教师喊出的指令做出相应的动作。
游戏总结：7. 游戏结束后，教师与孩子们一起总结游戏经验，让每个孩子分享自己的感受。
8. 引导孩子们思考如何更好地配合团队，提出合作的想法。
扩展活动：9. 进行类似的变换位置和动作的游戏，例如“跳垫世界”、“拔河比赛”等，让孩子们继续锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
教学提示：1. 确保场地的安全性，避免孩子们相互碰撞。
2. 不要让游戏时间过长，根据孩子们的体力和注意力来灵活控制游戏时间。
3. 鼓励孩子们多参与游戏，给予他们积极的鼓励和肯定。
幼儿园大班体育圈儿变变变教案
幼儿园大班体育圈儿变变变教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验体育圈的不同玩法，培养幼儿的创新思维和想象力。
2. 技能目标：通过体育圈的变化，培养幼儿的手眼协调能力、平衡能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中感受到体育圈的乐趣，增强对体育活动的兴趣，培养积极向上的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握体育圈的基本玩法，并在游戏中发挥想象力，创造出更多的新玩法。
难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：体育圈、音乐、场地等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的体育活动经验。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范体育圈的基本玩法，如滚动、抛接、转圈等，让幼儿跟随教师一起练习，培养他们的手眼协调能力和平衡能力。
3. 创新游戏（10分钟）：教师鼓励幼儿发挥想象力，创造出更多的新玩法，如用体育圈搭建障碍物、进行接力比赛等。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
4. 团队协作游戏（15分钟）：教师组织团队协作游戏，如“体育圈接力”、“体育圈捉迷藏”等，让幼儿在游戏中培养团队协作精神。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力、平衡能力和团队协作能力。
2. 教师收集幼儿的创新玩法，评价他们的想象力和创造力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对体育活动的兴趣和情感态度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的体育活动情况，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同培养幼儿的运动兴趣。
2. 环境创设：教师在幼儿园环境中布置体育圈相关的游戏设施，如体育圈、跳绳等，让幼儿在自由活动时间自主选择游戏。
《圈儿变变变》学前班体育活动教案
《圈儿变变变》学前班体育活动教案《圈儿变变变》学前班体育活动教案（通用8篇）《圈儿变变变》学前班体育活动教案篇1一、活动目标1、能把圆圈想象成各种物体进行游戏，体验体育游戏带来的乐趣。
2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
二、活动重难点1、重点：练习钻、爬、跳、跑等基本动作。
2、难点：创造一圈多玩的玩法。
三、活动准备呼啦圈人手一个四、活动过程1、暖身活动师：趁着今天的天气晴朗，我们一起到操场运动吧！2、讨论呼啦圈怎么玩师：今天老师给你们带来了呼啦圈，大家说说看呼啦圈像什么东西，可以怎么玩？我们可以自己玩，也可以和自己玩，和别人的玩法不一样就更好！（1）幼儿自由玩圈，课独立或多人玩。
（2）教师观察幼儿，鼓励幼儿将圈当做替代物来进行游戏，并鼓励幼儿再想其他的方法。
3、我的圈儿会变（1）请个别幼儿介绍自己怎么玩圈，玩给大家看看。
如用圈儿做出山洞，钻进钻出用圈儿做驼螺，在地上转用圈儿做乌龟，在地上爬用两个圈套在手臂上做小鸟翅膀。
（2）想以想呼啦圈还可以变成什么？4、让圈儿一起变变变幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。
如：变成一条小河，练习跳跃，部分幼儿手持圈儿排成隧道，其他幼儿钻。
5、活动结束师：今天我们玩得真开心，大家也累了，我们一起把呼啦圈送回去吧！《圈儿变变变》学前班体育活动教案篇2活动目标：1、教幼儿练习在直线两侧行进跳，双脚轻轻着地，发展幼儿的跳跃能力和动作的协调性。
2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿身体素质。
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：小红旗两面，场地上画两条相距2米的平行线，线的两侧按数序画上圆圈5—6个。
活动过程：一、准备活动1、老师当指挥员幼儿当小乓跟着指挥员练习走步，要求上体正直、上下肢体协调地走、由一路纵队切段分队走成四路纵队站好，模仿指挥员做学军模仿操，如：望、瞄准、打枪、开炮、欢呼跳跃等。
小班圆圈变变变教案
小班圆圈变变变教案一、引言在小班教学中，教师需要注重引导幼儿发展全面的能力，其中包括语言表达、社交交往、动手能力等方面。
小班圆圈变变变是一种互动游戏，通过围坐在一起形成一个圆圈，由一名幼儿开始变化动作，逐渐引导其他幼儿加入进来，培养幼儿的观察力、反应力、合作意识等。
二、活动准备1. 环境准备•教室宽敞明亮，空间足够供幼儿围坐在一起；•圆形地毯或座垫，用于营造围坐的场景；•简单易懂的图片和道具，用于指导幼儿进行动作变化。
2. 资源准备•活动有序列表1.圆形地毯或座垫2.图片和道具三、活动步骤1. 游戏规则介绍幼儿围坐在圆形地毯或座垫上，教师向幼儿们介绍游戏规则： - 游戏开始时，由一名幼儿做出一个动作，其他幼儿需要观察并模仿该动作； - 当所有幼儿都完成了模仿后，教师再指定下一名幼儿进行变化； - 变化的动作可以是身体部位、动作形式、动作速度等方面的变化； - 幼儿可以通过声音或手势来指示下一个变化。
2. 游戏进行教师示范第一个动作，例如摇头，然后依次指定每个幼儿进行变化动作。
幼儿可根据自己的兴趣和创意进行变化，例如眨眼、点头、转圈等。
教师可以提供一些图片和道具作为辅助，引导幼儿进行多样化的变化。
3. 游戏总结活动结束后，教师和幼儿一起回顾游戏过程，并让幼儿分享他们喜欢的变化动作。
引导幼儿思考和表达自己在游戏中的感受，例如观察力、合作意识的提高等。
四、活动目标通过小班圆圈变变变游戏的开展，达到以下目标： 1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过观察他人的动作进行模仿。
2. 提升幼儿的反应能力和动手能力，通过跟随变化动作进行行为表达。
3. 培养幼儿的合作意识和社交交往技能，通过游戏中的互动和配合。
五、注意事项1.活动中要提前规划好变化动作的顺序，确保每个幼儿都有机会参与。
2.教师要给幼儿适当的示范和引导，帮助他们理解游戏规则和进行变化动作。
3.注意观察幼儿的参与程度和表现，及时调整游戏难度和引导方式。
《圈儿变变变》大班体育教案
《圈儿变变变》大班体育教案《圈儿变变变》大班体育教案《圈儿变变变》大班体育教案1 一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察才能和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开场有目的的观察孩子的反响，发如今后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧浓重。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣开展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目的：教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
我确立认知、技能、情感方面的目的，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：1、认知目的：通过游戏使幼儿可以纯熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。
2、技能目的：通过活动使孩子可以根据自己想象把圈儿变成各种物体进展游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目的：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是："培养幼儿合作的意识"，通过小组共同探究不同玩法，制定游戏规那么，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的才能。
本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。
"。
我在活动中注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓励，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得开展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备：活动准备是为了完成详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作来获得开展的。
所以我进展了以下的准备：大呼啦圈假设干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变（2篇）
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变教学目标：1、能把圈儿想象成各种物体进行游戏。
2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
教学准备：塑料圈儿每人一个教学过程：一、自由玩圈1、幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。
2、教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物体进行游戏。
如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法。
对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示和启发。
二、我的圈儿会变1、请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮乌龟在地上爬；把两个圈套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
2、想一想圈儿还能变成什么？三、让圈儿一起变1、引导幼儿尝试合作玩圈儿，将圈儿想象成各种物体进行游戏。
如：几个圈合在一起做小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。
2、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩一玩他人想出的玩法。
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变（2）体育教案：圈儿变变变一、活动目的：1.培养幼儿对环境的感知和掌握能力。
2.锻炼幼儿的运动协调能力和反应能力。
3.加强幼儿对身体的掌控能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、活动准备：1.一组彩色纸圈。
2.一面彩旗。
3.一块广告布。
4.一块晾衣杆。
5.音箱和音乐。
三、活动过程：1.活动准备老师在场地上放置好晾衣杆，并且在晾衣杆顶上插上一面彩旗。
彩旗的顶部可以拧下来，用于固定纸圈。
2.活动说明老师向幼儿们介绍活动规则和要求。
首先，老师将彩色纸圈分发给幼儿，每人一枚。
然后，幼儿们需要在指导音乐的节奏下围着晾衣杆进行奔跑，每一圈幼儿们要尽量保持固定的距离，并且要紧贴晾衣杆围着跑。
3.活动开始老师播放音乐，指挥幼儿们开始围着晾衣杆进行奔跑。
幼儿们需要在奔跑的同时不断变换圈儿的位置，形成一个动态的环形队列。
老师可以利用手势和声音指导幼儿们变换圈儿的位置。
圈儿变变变幼儿园大班体育教案
圈儿变变变幼儿园大班体育教案一、教学目标1. 学习简单的图形变换，提高幼儿的空间想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的节奏感和创造力。
二、教学内容1. 学习用圈儿进行简单的图形变换，如圆形、正方形、长方形等。
2. 学习按照一定的节奏和顺序进行图形变换。
3. 进行团队合作的图形变换游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习用圈儿进行简单的图形变换，发展幼儿的空间想象力。
2. 教学难点：学习按照一定的节奏和顺序进行图形变换，培养幼儿的节奏感和创造力。
四、教学准备1. 教具：圈儿、画纸、彩笔、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿注意身体的灵活性和协调性。
2. 教学基本动作（10分钟）a. 教师向幼儿展示如何用圈儿进行简单的图形变换，如圆形、正方形、长方形等。
b. 引导幼儿亲自尝试进行图形变换，并鼓励他们发挥创造力，创作出更多有趣的图形。
c. 教师与幼儿一起讨论图形的特征和变换的规律。
3. 团队合作的图形变换游戏（10分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个圈儿。
b. 每个小组按照一定的节奏和顺序进行图形变换，其他小组跟着模仿。
c. 教师可以适时加入其他元素，如音乐、动作等，丰富游戏内容。
4. 创意展示（5分钟）a. 每个小组都有一个机会展示他们的图形变换创意。
b. 教师和幼儿一起评选出最有创意的图形变换。
5. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们积极参与图形变换活动，表现出较高的兴趣和创造力。
大部分幼儿能够掌握基本的图形变换技巧，并在团队合作的游戏中发挥自己的特点。
在教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
在的教学中，我将继续拓展幼儿的图形变换能力，并加强团队合作意识的培养。
幼儿园小班圆形变变变教案（精选4篇）
幼儿园小班圆形变变变教案（精选4篇）幼儿园小班圆形变变变篇1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。
而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。
师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。
小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
《圈儿变变变》大班体育教案
《圈儿变变变》大班体育教案一、教学目标1.培养幼儿对圈圈游戏的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
2.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的协作能力。
3.发展幼儿的基本运动技能，如跳跃、滚动、平衡等。
4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握圈圈游戏的玩法，提高幼儿的协作能力。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备1.圈圈若干个，颜色鲜艳，大小适中。
2.音乐CD《圈圈舞》。
3.活动场地布置：平坦、宽敞、安全。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头、扭腰、拍手等。
（2）教师播放音乐《圈圈舞》，引导幼儿跟随音乐节奏做圈圈运动。
2.游戏活动（1）教师出示圈圈，引导幼儿观察圈圈的特点，如颜色、大小、形状等。
（2）教师示范圈圈游戏的玩法，如滚动、跳跃、平衡等。
（3）幼儿分组进行圈圈游戏，教师巡回指导，确保幼儿安全、有序地参与游戏。
①圈圈滚动：幼儿双手拿圈，向前滚动，看谁滚得远。
②圈圈跳跃：幼儿将圈放在地上，双脚跳入圈中，再跳出来，反复进行。
③圈圈平衡：幼儿双手拿圈，保持平衡，看谁坚持的时间longest。
（4）教师组织幼儿进行团队比赛，如“圈圈接力”、“圈圈火车”等，培养幼儿的团队合作精神。
3.创新环节（1）教师鼓励幼儿发挥想象，用圈圈创作出各种有趣的造型。
（2）幼儿自由发挥，用圈圈创作出自己喜欢的作品，如“圈圈房子”、“圈圈花朵”等。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，进行互动交流，提高幼儿的观察力和想象力。
4.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
（2）教师播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中感受圈圈的柔软和舒适。
五、教学反思1.本节课幼儿参与度高，教学效果良好。
在游戏活动中，幼儿表现出积极向上的精神风貌，充分展示了圈圈游戏的魅力。
2.在创新环节，幼儿的想象力得到了充分发挥，创作出了许多有趣的作品，提高了幼儿的观察力和创造力。
圈儿变变变幼儿园大班体育教案
圈儿变变变幼儿园大班体育教案1.1 设计背景：圈儿变变变是一种富有创意和趣味性的体育活动，通过变换圈的形状和大小，引导幼儿积极参与，提高他们的身体协调能力和团队合作意识。
1.2 活动意义：本活动旨在培养幼儿对体育运动的兴趣，锻炼他们的身体协调能力、敏捷性和团队合作精神，同时促进幼儿的大脑发育和社交能力。
1.3 活动准备：圈圈道具、音乐、空旷的场地。
二、知识点讲解2.1 圈儿的种类和特点：介绍不同类型的圈儿，如圆形、方形、三角形等，以及它们的特点和变换方法。
2.2 圈儿的变换技巧：讲解如何通过移动、旋转、翻转等方法将圈儿变换成不同的形状和大小。
2.3 圈儿的团队配合：强调团队合作在圈儿变换中的重要性，引导幼儿学会相互配合、协调动作。
三、教学内容3.1 圈儿的基本变换：教授幼儿如何将圆形圈儿变换成方形、三角形等基本形状。
3.2 圈儿的组合变换：引导幼儿将多个圈儿组合在一起，创造出复杂的图案和形状。
3.3 圈儿的创意变换：鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己独特的圈儿变换方式。
四、教学目标4.1 培养幼儿对体育活动的兴趣，让他们在活动中体验到快乐和成就感。
4.2 提高幼儿的身体协调能力和敏捷性，增强他们的运动技能。
4.3 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会与他人配合、协调动作。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：圈儿的组合变换和创意变换，需要幼儿具有一定的空间想象能力和创造力。
5.2 教学重点：圈儿的基本变换和团队配合，通过反复练习和引导，使幼儿能够熟练掌握并运用到实际活动中。
后续章节待补充。
六、教具与学具准备6.1 圈圈道具：准备不同颜色和大小的圈圈，以增加幼儿的兴趣和参与度。
6.2 音乐设备：准备音响设备，播放轻快活泼的音乐，营造愉快的活动氛围。
6.3 教学卡片：制作教学卡片，上面有不同形状的圈儿图案，用于引导幼儿观察和变换。
七、教学过程7.1 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
圈儿变变变大班健康教案
圈儿变变变大班健康教案一、教学目标：1. 了解圈儿的基本形式和变化，培养幼儿对线条和形状的认知。
2. 通过圈儿的变换，锻炼幼儿的手眼协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的创新意识和想象力，提高他们的审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和相互配合的能力。
二、教学内容：1. 圈儿的基本形式：圆圈、正方形、长方形、三角形等。
2. 圈儿的变换：大小、颜色、方向、位置、组合等。
3. 创作方式：绘画、手工制作、拼图等。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
3. 拼图游戏道具。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察和认识圈儿的基本形式，讲解圈儿的名称和特点。
2. 示范圈儿的变换方法，引导幼儿动手实践，变换圈儿的形状、大小、颜色等。
3. 组织幼儿进行绘画、手工制作和拼图等活动，鼓励他们发挥想象，创作出独特的圈儿作品。
4. 组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的动手能力和创新能力。
2. 搜集幼儿的作品，进行评价，鼓励幼儿的进步和亮点。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的相互配合能力和团队精神。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，利用自然环境中的元素，如树叶、石头等，创作出有趣的圈儿图案。
2. 邀请家长参与活动，与幼儿一起创作家庭主题的圈儿作品，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的圈儿作品和创作心得，促进幼儿之间的交流。
七、教学实践：1. 设置一周时间为创作周期，让幼儿每天围绕圈儿主题进行创作，培养他们的持续创作能力。
2. 组织一次圈儿作品展览，邀请家长和其他班级的师生参观，提升幼儿的成就感。
3. 开展圈儿作品义卖活动，让幼儿体验劳动的价值，培养他们的经济意识。
八、教学反馈：1. 收集家长和师生的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学方法和内容。
2. 分析幼儿在创作过程中的优点和不足，针对性地进行教学指导。
幼儿园大班体育圈儿变变变教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过体育圈儿的变化，锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到乐趣。
3. 加强幼儿对体育圈儿的认识，提高他们的体育技能。
二、教学内容：1. 体育圈儿的种类及特点2. 体育圈儿的变化方法3. 团队合作游戏的规则及技巧三、教学准备：1. 体育圈儿器材：篮球、足球、排球等2. 音乐CD3. 教学卡片4. 记录表格四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体育圈儿运动，如滚动、转圈等，让幼儿熟悉体育圈儿的感觉。
2. 体育圈儿的变化（5分钟）：教师展示不同的体育圈儿变化方法，如篮球绕圈、足球交叉等，让幼儿观察并模仿。
3. 团队合作游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“体育圈儿接力赛”、“体育圈儿捉迷藏”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 创意展示（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥想象力，自己设计体育圈儿变化方法，并进行展示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在体育圈儿变化过程中的表现，评价他们的手眼协调能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 收集幼儿的创意展示作品，评价他们的想象力和创新能力。
六、教学拓展：1. 邀请专业体育教练进行授课，让幼儿学习更专业的体育圈儿技巧。
2. 组织家长参与的活动，让家长了解体育圈儿的重要性，并在家中鼓励幼儿进行锻炼。
七、教学反思：1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在体育圈儿锻炼过程中的成长变化，及时调整教学方法和内容。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们在体育圈儿锻炼过程中的需求和问题。
2. 根据反馈意见，调整教学计划，确保教学内容符合幼儿的实际需求。
九、教学评估：1. 定期对幼儿进行体育圈儿技能评估，了解他们在锻炼过程中的进步。
2. 对幼儿团队合作能力和创造力的评估，为下一步教学提供依据。
圈儿变变变大班健康教案
圈儿变变变大班健康教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验圈儿变变变的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 技能目标：通过圈儿变变变的活动，提高幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握圈儿变变变的基本动作和技巧。
难点：幼儿在圈儿变变变过程中保持平衡和协调。
三、教学准备：1. 教具：圈儿（若干个），音乐CD，教学课件。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示圈儿变变变的基本动作，如转圈、跳跃、跨步等。
2. 幼儿在教师的指导下，分组进行练习，掌握基本动作。
3. 教师挑选几名幼儿进行动作展示，鼓励他们大胆表现自己。
3. 团队游戏（10分钟）：1. 教师组织团队游戏，如圈儿接力、圈儿捉迷藏等，让幼儿在游戏中体验圈儿变变变的乐趣。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们提高平衡和协调能力。
3. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，及时发现他们的潜能和问题，为他们的个性化发展提供指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在圈儿变变变活动中的参与程度，了解他们对体育活动的兴趣。
2. 通过团队游戏，评估幼儿的团队合作精神、平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 组织家长开放日，邀请家长观看幼儿的圈儿变变变活动，增进家长对幼儿成长的了解。
圈儿变变变幼儿园大班体育教案
圈儿变变变幼儿园大班体育教案一、教学目标：1. 学习简单的圈圈动作，提高幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过圈圈游戏，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。
二、教学内容：1. 学习圈圈的基本动作：站圈、走圈、跳圈。
2. 学习圈圈游戏：圈圈接力、圈圈捉迷藏。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的草地或室内活动室。
2. 教学器材：圈圈（可用呼啦圈、绳圈等代替）、接力棒、玩具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 基本动作学习（10分钟）：（1）站圈：教幼儿如何稳定地站在圈内，保持身体平衡。
（2）走圈：引导幼儿沿着圈圈走，注意保持节奏和稳定。
（3）跳圈：教授幼儿如何跳跃穿过圈圈，要求动作准确、协调。
3. 圈圈游戏（10分钟）：（1）圈圈接力：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用圈圈进行接力比赛。
（2）圈圈捉迷藏：设置一个圈圈作为捉迷藏的场地，幼儿分成藏者和寻找者进行游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在基本动作学习中的表现，评价其手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过圈圈游戏，观察幼儿的团队合作精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过示范和模仿，帮助幼儿掌握圈圈基本动作。
3. 以小组合作的形式进行圈圈游戏，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 注意调整教学难度，满足不同能力水平的幼儿需求。
八、家园共育：1. 鼓励家长参与幼儿的体育活动，增进亲子关系。
2. 建议家长在家中与幼儿一起进行圈圈游戏，巩固所学技能。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参加园内外的体育比赛，提高幼儿的竞技水平。
小班教研课圆形变变变(3篇)
第1篇一、活动背景《圆形变变变》是一节小班美术活动，旨在让幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点，并运用圆形进行简单的创意绘画。
本次活动以幼儿为主体，通过游戏、操作、展示等形式，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征。
2. 技能目标：学会运用圆形进行简单的创意绘画。
3. 情感目标：培养幼儿的审美能力和创造力，激发幼儿的想象力。
三、活动准备1. 物质准备：圆形卡片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的绘画基础。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示圆形卡片，引导幼儿观察：“小朋友们，这是什么形状？你们知道它叫什么名字吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“对，这个形状叫圆形。
”（二）基本技能训练1. 教师示范如何用圆形进行绘画，如：画一个圆圈、画一个笑脸等。
2. 幼儿跟随教师示范，尝试用圆形进行绘画。
3. 教师引导幼儿观察自己的作品，总结圆形的特点。
（三）创意绘画1. 教师出示一幅以圆形为主题的画作，引导幼儿观察：“小朋友们，这幅画是由什么形状组成的？你们觉得它美吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这幅画是由圆形组成的，它很美。
”3. 教师分发圆形卡片、彩笔、画纸等材料，引导幼儿运用圆形进行创意绘画。
4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
（四）展示与评价1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
五、活动延伸1. 教师组织幼儿进行圆形拼图游戏，巩固圆形的认识。
2. 教师引导幼儿用圆形制作手工艺品，如：圆形帽子、圆形围巾等。
六、活动反思本次教研课《圆形变变变》取得了良好的效果。
幼儿在活动中积极参与，表现出较强的想象力和创造力。
以下是对本次活动的反思：1. 教师在活动过程中，应注重激发幼儿的想象力，引导幼儿大胆创作。
2. 教师应关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿给予适当的指导。
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变一、教学目标1.通过游戏活动，让幼儿掌握圈的基本玩法，提高幼儿的体育技能。
2.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握圈的基本玩法，如滚动、跳跃、钻圈等。
2.教学难点：引导幼儿创造出更多有趣的圈玩法，提高游戏的趣味性。
三、教学准备1.教具：大小不一的圈若干，颜色各异，以便于幼儿辨认和操作。
2.音乐：《圈圈舞》等适合圈游戏的背景音乐。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿熟悉圈的基本玩法，如滚动、跳跃、钻圈等。
2.主活动（1）教师示范圈的基本玩法，引导幼儿参与其中。
玩法1：滚动圈。
幼儿双手撑地，将圈放在地上，用脚尖推动圈向前滚动。
玩法2：跳跃圈。
幼儿双手抓住圈，向前跳跃，使圈保持在身体前方。
玩法3：钻圈。
幼儿双手抓住圈，低头钻过圈，然后站起。
（2）教师组织幼儿进行团队比赛，比一比哪个团队完成游戏任务最快。
游戏规则：每个团队5人，团队成员需要按照顺序完成滚动圈、跳跃圈、钻圈三个任务。
在规定时间内，完成任务的团队获胜。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的圈玩法。
例如：将圈套在脚上，模仿大象走路；将圈放在地上，当作小河，幼儿跳跃过河等。
3.结束活动（2）组织幼儿进行圈圈舞，放松身心，结束本次活动。
五、教学反思1.在活动中，幼儿是否掌握了圈的基本玩法，能否熟练操作？2.团队比赛是否激发了幼儿的竞争意识，增强了集体荣誉感？3.幼儿是否能够发挥想象力，创造出更多有趣的圈玩法？4.教师在活动中是否关注到每个幼儿的发展，给予个别指导？通过本次教学活动，教师应关注幼儿在圈游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高体育技能，培养团队协作精神，激发创造力和想象力。
同时，教师还需不断反思教学过程，调整教学方法，以更好地促进幼儿全面发展。
幼儿园大班体育圈儿变变变教案
幼儿园大班体育圈儿变变变教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验体育圈儿的不同玩法，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 技能目标：通过体育圈儿的游戏，提高幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，增强幼儿的规则意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握体育圈儿的基本玩法，并能创造出多种游戏形式。
难点：培养幼儿在游戏中的团队合作精神和规则意识。
三、教学准备：1. 教具准备：体育圈儿、音乐播放设备、口哨等。
2. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范体育圈儿的基本玩法，如转圈、八字绕圈、交叉跑等，组织幼儿进行实践，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如“圈儿接力”、“圈儿穿越”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性，提高幼儿的团队协作能力。
4. 创意展示（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥创意，自主设计新的体育圈儿游戏，并进行展示，培养幼儿的创造力和独立思考能力。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等，让幼儿缓解疲劳，保持身心愉悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿在体育活动中的参与程度，评价幼儿对体育活动的兴趣。
2. 观察幼儿在团队游戏中的表现，评价幼儿的团队合作能力和规则意识。
3. 收集幼儿在创意展示中的作品，评价幼儿的创造力和独立思考能力。
4. 综合评价幼儿在体育活动中的表现，为下一步的教学提供参考。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：体育圈儿的基本玩法学习体育圈儿的转圈、八字绕圈等基本动作。
通过集体游戏，让幼儿熟悉基本玩法，培养团队协作精神。
2. 第七课时：体育圈儿的团队接力学习团队接力技巧，提高幼儿的配合能力和竞技水平。
开展团队接力比赛，激发幼儿的竞技热情。
大班体育教案――圈儿变变变(二篇)
大班体育教案――圈儿变变变目标1.能把圈想像成各种物体进行游戏。
2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
准备塑料圈人手一个。
过程1.自由玩圈。
――幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。
――教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏。
如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法：对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、帮助。
2.我的圈儿会变。
――请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬：把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
――想一想圈儿还能变成什么？3.让圈儿一起变。
――幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想像成各种物体进行游戏。
如：几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃：部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。
――幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
建议1.幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。
教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助，如根据需要为幼儿增加塑料圈。
2.当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。
大班体育教案――圈儿变变变（二）教案名称：圈儿变变变教学内容：大班体育操教学目标：1.培养幼儿的大肌肉协调能力和灵敏度；2.锻炼幼儿团队合作意识；3.提高幼儿的反应速度和注意力集中能力；4.增强幼儿的团结意识和交流能力。
教学时长：30分钟教学准备：1.音乐播放器；2.彩色圈儿若干。
教学过程：1.热身活动（5分钟）a. 引导幼儿做简单的拉伸运动，放松身体；b. 引导幼儿做骑马、摇树等简单的体操动作，提高身体的灵活性。
2.讲解游戏规则（5分钟）a. 将彩色圈儿散落在地上；b. 两名幼儿同时参加游戏，站在两个起点线上；c. 每个幼儿轮流跑到圈儿中心，将其中一只彩圈抱起来，再放回原地；d. 幼儿回到起点后，下一个幼儿开始跑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教案圈圈变变变【篇一：教案圈圈变变变】备课人：魏永红备课时间： 2010.05.20【篇二：幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》】幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下活动目标：1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是：培养幼儿合作的意识，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。
我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我做了以下活动准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。
最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。
这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。
1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。
2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。
3、场景创设四、说教法：情境教学法、操作法、游戏法、比赛激励发法、交流讨论法五、说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，因此本次活动采用的学法有：多通道参与法、尝试法、游戏体验法：六、说活动过程：都说兴趣是最好的老师，在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了达成本次的教学目标，我采用了循序渐进，层层递进的方法来组织本次活动。
基本流程为：开始部分—热身活动：基本部分—激发兴趣—自由探索—游戏体验—小组竞赛和结束部分1、开始部分（1）热身活动：在幼儿参加体育活动之前我们都会做一些热身运动，活动幼儿的脚腕、膝关节和腰部。
幼儿成早操队形，和老师一起做准备运动。
2、基本部分（1）激发兴趣兴趣是最好的老师活动一开始我就利用幼儿喜欢的国王形象，为幼儿创设了圈儿王国的情境和物体（圈儿）情境，引发幼儿对圈儿的兴趣。
首先我以国王的身份邀请幼儿到我的圈儿王国玩，国王说：小朋友们，欢迎你们到我的圈儿王国来玩，现在请你们来看看我的表演吧！然看国王表演，起到一个示范作用，把幼儿带到活动的变化情境中，以形式上深深吸引幼儿。
（2）自由探索：根据大班幼儿好奇、好动的特点。
我在第二个环节中安排孩子自由探索，看了国王表演后，让幼儿自由活动，看看谁能把圈儿变成更多物体给国王。
幼儿自由玩圈，可独立或多人玩。
我在活动中注意观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈做代替物进行游戏，如幼儿将圈当做汽车的方向盘时，我会及时肯定，并鼓励其再想出其它玩法，对一些不会玩圈的幼儿，我就给予一些暗示。
此时我是引导者、支持者、合作者。
这时我会放一些轻音乐，让幼儿在轻松氛围中大胆尝试多种多样的玩法。
在这一过程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活动后我请个别幼儿介绍自己玩圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈做的山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬，把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
在自由探索后我通过幼儿介绍，集体评价的方式，对幼儿获取圈儿的变法。
同时使幼儿的体能得到锻炼。
在第二环节中，就完成了第二个技能目标从而突破了我设计的难点。
同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面。
（3）游戏体验：幼儿懂得一定的圈儿变法后，就会与同伴一起游戏。
如何引导幼儿与同伴一起合作？因此，在活动中我让幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏：如几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿排列成隧道，其他幼儿钻；等等。
这时我适时的表扬他们，让幼儿体验与同伴共同创造的乐趣。
幼儿在相互欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
这也是本次活动的难点。
这环节落实了第三个目标。
（4）小组竞赛比赛这一环节是让幼儿巩固练习钻、爬、跳、跑等基本动作。
我会把前面幼儿用圈变成的各种物体来作为比赛的障碍，还和幼儿共同制定比赛的规则。
比赛中爬、跳、动作难度较大，我会随时注意幼儿的安全，如果幼儿爬的过长，可采取一些保护措施。
（在地面铺上软垫子）引导幼儿明确比赛各种障碍的通过方法，在提醒幼儿比赛若干后，提醒活动量过大的幼儿适当休息。
到这环节，第一个目标就自然完成了。
七、结束活动在活动最后，组织幼儿坐着听轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替。
来结束本次活动。
【篇三：幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿】一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是：培养幼儿合作的意识，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。
我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。
所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。
最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。
这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。
1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。
2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。
3、场景创设四、说教法新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。
因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、情境教学法：在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角的形象，为主体的生动提供具体的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。
本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探索圈儿的变法，大胆尝试积极参与到活动中来。
2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动主要是让幼儿探索圈而变成各种物体进行游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和能力。
3、游戏法：游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。
由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。
我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。
4、比赛激励发法：我们班的孩子对比赛活动兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。
最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。
此外，我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。
五、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。
因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。
2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各种物体。
在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。
当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。
随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。
通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。