小学四年级《科学》单元集体备课记录
(完整版)四年级科学集体备课
四年级科学第一次集体备课（横向教研组）年级：四年级学科：科学一、研讨内容：第一单元二、研讨时间：2月23日三、研讨地点：南校区校长室四、出勤人员：陈洪波吴敬圣邢晓蓉迟到：无病事假缺席：无公假缺席：无产假缺席：无无故缺席：无五、中心发言人：吴敬圣主持、记录人：陈洪波六、活动程序：1、主持人布置第一次集体备课的内容、要求、活动目的、程序安排。
2、中心发言人发言。
分析单元教学目标、单元教学重难点、单元教材分析、单元教学课时分配方案。
3、主持人分课时组织大家讨论。
每一课时确立一位主要发言人，教研组成员逐课时进行讨论，其他人共议。
围绕教学目标、教学环节设计、教学重难点突破、科学性作业设计等展开讨论。
4、中心发言人小结本单元需要把握的要点问题，教学时需要注意的问题，主要的教学方法和策略、整体教学思路等。
5、最后合理分配好本单元每课时的课时主备人，提出二次备课和教后反思的各项要求。
七、整理活动记录：1、中心人发言吴敬圣：“新的生命”单元是从“观察油菜花”引人的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
陈洪波：从我的实际教学中，应该注意几下几点1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
小学科学课程集体备课详细记录
小学科学课程集体备课详细记录日期: [日期]参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...目标:本次集体备课的目标是讨论并确定小学科学课程的教学内容和教学方法，以提高学生的科学素养和研究兴趣。
议程:1. 确定课程框架2. 讨论教材选择3. 确定研究目标4. 确定教学方法5. 安排实验和实践活动6. 确定课程评估方式记录:1. 确定课程框架- 小学科学课程框架应包括自然界和科学探究两个主要方面的内容。
- 自然界部分应包括生物、物质和能量、地球与宇宙等内容。
- 科学探究部分应包括观察、实验、提问和解释等科学方法的研究。
2. 讨论教材选择- 根据课程框架，选择适合小学科学课程的教材。
- 教材应符合教育部制定的课程标准和要求。
3. 确定研究目标- 研究目标应具体明确，符合学生年龄和认知能力。
- 研究目标应包括知识、技能和态度的培养。
4. 确定教学方法- 采用启发式教学法，激发学生的好奇心和探究欲望。
- 结合实际生活和实践活动，让学生参与科学探究过程。
5. 安排实验和实践活动- 根据课程内容，安排实验和实践活动，让学生亲身体验科学的乐趣和探索过程。
- 确保实验和实践活动的安全性和可行性。
6. 确定课程评估方式- 设计多样化的评估方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论等。
- 评估应注重学生的科学思维和解决问题的能力。
下一步行动:- 教师们根据本次集体备课的讨论结果，准备教学计划和教材。
- 确定课程安排和实践活动的时间表。
- 每位教师负责一部分内容，共同推进小学科学课程的教学工作。
结论:本次集体备课讨论了小学科学课程的教学内容和教学方法，为接下来的教学工作奠定了基础。
教师们将根据讨论结果进行教学准备，以实现提高学生科学素养和研究兴趣的目标。
小学四年级科学集体备课活动记录样本模板
小学四年级科学集体备课活动记录样本模板活动概述本次科学集体备课活动是针对小学四年级学生的科学课进行的。
活动的主要目的是讨论和分享教学经验，以便更好地准备科学课的教学内容和教学方法。
活动时间和地点- 活动时间：[填写具体时间]- 活动地点：[填写具体地点]参与人员- 主持人：[填写主持人姓名]- 参与教师：[列出参与教师的姓名]活动议程1. 开场介绍（10分钟）- 主持人简要介绍本次活动的目的和议程2. 分享教学经验（30分钟）- 教师A分享他们在教授[具体科学内容]时的教学经验和方法- 教师B分享他们在教授[具体科学内容]时的教学经验和方法- 教师C分享他们在教授[具体科学内容]时的教学经验和方法3. 讨论教学内容和方法（40分钟）- 教师们共同讨论[具体科学内容]的教学重点和难点- 教师们分享他们在教学中遇到的问题，并共同寻找解决方法4. 制定备课计划（20分钟）- 教师们根据讨论的结果，制定下一节科学课的备课计划- 确定课程目标、教学内容和教学活动5. 总结和反思（10分钟）- 主持人总结本次活动的收获和成果- 参与教师们提出对本次活动的建议和反思活动记录- 在活动过程中，可以记录重要的讨论观点、有价值的教学经验和备课计划内容- 记录可以通过文字记录、拍照或录音等方式进行下一步行动- 根据本次活动的讨论和备课计划，教师们将进行具体的备课工作- 教师们在备课过程中可以结合本次活动的收获，不断改进教学内容和教学方法以上为小学四年级科学集体备课活动记录样本模板，仅供参考。
在具体使用时，请根据实际情况进行适当调整和修改。
感谢参与！。
小学科学集体备课过程记录
小学科学集体备课过程记录一、备课背景为了提高小学科学教学质量，我们依据《小学科学课程标准》和教材内容，进行集体备课，旨在深入分析教材，明确教学目标，优化教学方法，提高教学效果。
二、集体备课时间2022年10月10日三、集体备课地点学校会议室四、参与人员1. 张老师：科学学科带头人，负责本次备课的总体指导。
2. 李老师：一年级科学教师，负责一年级教学内容的研究。
3. 王老师：二年级科学教师，负责二年级教学内容的研究。
4. 刘老师：三年级科学教师，负责三年级教学内容的研究。
5. 陈老师：四年级科学教师，负责四年级教学内容的研究。
6. 赵老师：五年级科学教师，负责五年级教学内容的研究。
7. 孙老师：六年级科学教师，负责六年级教学内容的研究。
五、备课内容1. 分析教材内容各年级老师分别对所教学段的教材内容进行了详细的分析，包括教学目标、重难点、知识点等。
2. 确定教学目标依据课程标准，结合教材内容和学生的实际情况，确定了各年级的教学目标。
3. 优化教学方法各年级老师针对教学目标，讨论并优化了教学方法，包括课堂讲解、实验操作、小组讨论等。
4. 设计教学活动各年级老师根据教学目标和教学方法，设计了具体的教学活动，包括导入、新课、练习、总结等。
5. 确定评价方式各年级老师根据教学目标和教学内容，确定了评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等。
六、备课成果通过集体备课，我们形成了以下成果：1. 各年级的教学目标清晰明确，为教学提供了方向。
2. 教学方法优化，有助于提高教学效果。
3. 教学活动设计丰富多样，激发了学生的学习兴趣。
4. 评价方式合理，有助于全面评估学生的学习情况。
七、后续工作计划1. 各位老师根据集体备课的成果，完善个人教学计划。
2. 在教学过程中，及时沟通交流，共享教学经验。
3. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
八、备课总结本次集体备课活动，各位老师积极参与，深入研究教材，明确了教学目标，优化了教学方法，设计了丰富的教学活动，为提高小学科学教学质量奠定了基础。
教科版四年级科学上册教案集体备课表
六
10.2-10.6
国庆放假
七 10.9-10.13 2.1感受我们的呼吸
2.2呼吸与健康生活
八 10.16-10.20 2.3测量肺活量
2.4一天的食物
九 10.23-10.27 2.5食物中的营养均衡
2.6营养要均衡
十 10.29-11.2 2.7食物在口腔里的变化
十一 11.5-11.9 2.8食物在身体里的旅行
2023—2024学年度第一学期四年级科学集体备课表
周次 起讫日期 教 学 内 容
一
8.28-9.1 1.1听听声音
二
9.4-9.8 1.2声音是怎样产生的 1.3声音是怎样传播的
三
9.11-9.15 1.4声音的高与低
1.5水声音的强与弱
四
9.18-9.22 1.6声音的高与低
五
9.25-9.29 1.7让弦发出高低不同的声音 1.8制作我的小乐器
十八 12.23-12.27
复习
十九 12.30-1.3
复习
二十
期末测试
备课教师
王xx
王xx
王xx
温xx
十二 11.12-11.16 3.1让小车运动起来
十三 11.19-11.23 3.2用气球驱动小车
十四 11.26-11.30 3.3用橡皮筋驱动小车
3.4弹簧测力计
十五 12.3-12.7 3.5运动与摩擦力
3.6运动的小车
十六 12.9-12.13 3.7设计制作小车（一）
十七 12.16-12.20 3.8设计制作小车（二）
小学科学备课：集体活动记录
小学科学备课：集体活动记录
活动概述
本集体活动旨在通过探究式研究，使学生掌握基本的科学概念和实验技能。
活动围绕"水的性质"这一主题展开，通过一系列有趣的实验和讨论，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
活动目标
1. 了解水的物理性质，如透明度、溶解性等。
2. 研究使用实验仪器，如试管、滴定管等。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
活动准备
1. 实验室用具：试管、滴定管、烧杯、量筒等。
2. 实验材料：水、盐、糖等。
3. 教案和课件。
活动步骤
1. 导入：通过一个简单的实验，让学生观察水的透明度，引发学生对水的性质的好奇心。
2. 探究：学生分组进行实验，通过加入盐和糖，观察水的溶解性，引导学生思考水的性质。
3. 分享：每组学生分享自己的实验结果和感受，促进学生之间的交流和合作。
4. 总结：教师引导学生总结水的性质，并强调实验的重要性和科学的方法。
活动评估
通过观察学生的实验操作和参与度，以及学生的实验报告和分享，对学生的研究情况进行评估。
活动反思
在活动结束后，教师应进行自我反思，考虑活动的效果和学生的反馈，以便改进未来的教学活动。
以上是一份小学科学备课的集体活动记录，希望能对你的教学有所帮助。
小学科学课集体备课实录
小学科学课集体备课实录
一、前言
为了提高小学科学课的教学质量，提升教师的教学水平，我们进行了一次集体备课活动。
本次活动共有四位教师参与，我们将对本次集体备课的过程进行详细记录和总结。
二、集体备课实录
1. 教学内容分析
首先，我们对本节课的教学内容进行了详细的分析。
本节课的主题是“水的循环”。
我们讨论了教学目标的设定，认为学生应该掌握水循环的基本过程，了解水在自然界中的循环过程，并能够运用科学知识解释一些与水循环相关的现象。
2. 教学方法设计
接着，我们讨论了教学方法的设计。
我们认为应该采用探究式教学法，引导学生通过实验和观察来探究水循环的过程。
我们设计了几个实验，包括水的蒸发、云的形成、降雨等，并通过观察自然界中的现象，如露水、瀑布等，来帮助学生理解和掌握水循环的过程。
3. 教学资源准备
为了保证教学的顺利进行，我们讨论了教学资源的准备。
我们决定准备一些实验器材，如烧杯、玻璃棒等，并收集一些相关的图片和视频资料，以帮助学生更好地理解和掌握水循环的过程。
4. 教学评价设计
最后，我们讨论了教学评价的设计。
我们认为应该采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要通过观察学生的实验操作和提问来评估学生的理解和掌握程度，终结性评价则通过一份简短的测试来评估学生对水循环的理解和应用能力。
三、总结
通过本次集体备课活动，我们对本节课的教学内容、教学方法、教学资源和教学评价进行了详细的讨论和规划。
我们相信，通过这
样的集体备课活动，能够提高我们的教学水平和教学质量，使学生
更好地理解和掌握科学知识。
小学科学课程集体备课记录
小学科学课程集体备课记录时间2023年2月24日，星期五，上午9:00-11:30地点小学科学实验室参与人员1. 张老师 - 科学课程负责人2. 李老师 - 一年级科学教师3. 王老师 - 二年级科学教师4. 赵老师 - 三年级科学教师5. 刘老师 - 四年级科学教师6. 陈老师 - 五年级科学教师7. 钱老师 - 六年级科学教师会议议程1. 课程标准与教学目标2. 教学内容与资源分享3. 教学方法与实践4. 学生评价与反馈5. 备课计划与进度安排会议内容1. 课程标准与教学目标张老师介绍了最新的小学科学课程标准，强调了培养学生的科学素养和创新思维的重要性。
各位老师就如何实现教学目标进行了深入讨论，并提出了相应的教学策略。
2. 教学内容与资源分享李老师分享了她在一年级教学中使用的一些优秀资源，如互动实验、科学游戏等。
王老师则介绍了二年级教学中的观察活动，赵老师分享了三年级学生的探究项目。
各位老师互相借鉴，共同丰富教学内容。
3. 教学方法与实践刘老师提出了关于探究式学习的教学方法，引发了关于如何更好地将学生置于学习主体的讨论。
陈老师和钱老师分享了在五年级和六年级实施小组合作学习的经验，讨论了如何提高学生合作效率的问题。
4. 学生评价与反馈各位老师就如何评价学生的科学学习成果进行了热烈的讨论。
大家认为，除了传统的考试和测验，还应该注重学生的过程性评价，如观察学生的实验操作、小组讨论表现等。
5. 备课计划与进度安排最后，张老师带领大家制定了本学期的备课计划和进度安排。
各位老师就自己负责的年级单元内容进行了详细的备课分享，确保整个科学课程的连贯性和完整性。
会议总结本次会议对小学科学课程的教学内容、方法、评价等方面进行了全面深入的讨论，各位老师积极分享经验，提出建议。
通过集体备课，我们期待为学生提供更丰富、更有效的科学学习体验，培养他们的科学素养和创新能力。
---以上是本次集体备课的记录，请各位老师根据讨论内容调整自己的教学计划，并在接下来的教学中相互支持、相互学习，共同提高我们的教学质量。
部编四年级科学下册第二单元单元集体备课
部编四年级科学下册第二单元单元集体备课一、教学目标1. 知识与技能通过本单元的，学生能够：- 描述不同种类的动物特征；- 识别并比较不同种类的动物的形态结构；- 探究动物的运动方式；- 了解不同种类的动物在生态系统中的作用。
2. 过程与方法通过本单元的，学生能够：- 观察并记录动物的特征；- 进行比较和分类；- 进行探究和实验；- 运用观察、比较、实验等方法探究动物的运动方式。
3. 情感态度价值观通过本单元的，学生能够：- 培养对动物的兴趣和好奇心；- 增强对生命科学的热爱；- 培养保护动物和生态环境的意识。
二、教学内容1. 主题一：动物的分类- 教学目标：使学生能够描述不同种类的动物特征，识别并比较不同种类的动物的形态结构。
- 教学内容：- 动物的特征；- 动物的分类方法；- 不同种类的动物的形态结构。
2. 主题二：动物的运动- 教学目标：使学生能够探究动物的运动方式，了解不同种类的动物在生态系统中的作用。
- 教学内容：- 动物的运动方式；- 动物运动的生理机制；- 动物在生态系统中的作用。
三、教学策略- 采用观察、比较、实验等方法进行教学；- 运用多媒体教学资源，增强学生对动物特征和运动方式的理解；- 组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的合作和探究能力。
四、教学评价- 评价学生的知识与技能掌握情况；- 评价学生在过程与方法中的表现；- 评价学生的情感态度价值观的培养情况。
五、教学资源- 教材；- 多媒体教学资源；- 实验器材；- 动物标本或图片。
六、教学时间- 主题一：2课时；- 主题二：2课时。
七、教学建议- 在教学过程中，注重引导学生通过观察、比较、实验等方法自主；- 在教学过程中，注重培养学生的合作和探究能力；- 在教学过程中，注重培养学生的保护动物和生态环境的意识。
以上是部编四年级科学下册第二单元单元集体备课的内容，希望对您的教学有所帮助。
四年级科学第一单元集体备课
3、知道土壤的构成以及土壤的种类。
4、通过设计实验验证土壤成分、特点和不同土壤对植物生长的影响。
单
元
课
时
安
排
1、土壤里有什么1课时
2、土壤的种类1课时
3、植物与土壤1课时
4、有趣的石头1课时
5、做个岩石百宝箱1课时
学
习
教
学
资
源
分
析
本单元主要研究土壤和岩石，因此，要充分利用当地农村的资源：土壤和岩石。在教学前亲自让学生或带领学生到野外去采集，回来后让学生自己动手分类、研究、分析，增加学生自己动手的机会。在教学中要让学生通过动手探究知识、得出结论，并会自己搜集整理资料，学会表达自己的意见或见解。
单
元
教
学
目
标
科学探究：
1、尊重证据，关注身边的科学，关注身边的科技新产品、新事物。
2、乐于参与各项探究活动；喜欢大胆想象、发表不同的见解；能够参与中长期的科学探究。
3、在讨论、交流中，意识到人与自然应和谐相处；从种植实验中体验珍爱生命、尊重他人劳动成果的情感；形成保护土壤的意识。
科学知识：
1、知道土壤的构成以及土壤的种类。
1、会描述所观察到的事物的形态特征；在观察、实验中了解土壤对植物生长的作用和影响。
2、初步学会在实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。
3、能选择适合自己探究的问题；会用自己独特的方式表达探究的过程和结果。
4、会查阅书刊以及其他信息源，搜集、整理、运用有关资料，关注土壤的现实状况。
情感态度与价值观：
莱州市小学四年级《科学》单元集体备课记录
小学科学集体备课活动记录
小学科学集体备课活动记录活动时间: 2023年4月10日
活动地点: 小学科学教室
参与人员:
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
活动议程:
1. 课程内容讨论
2. 教学方法分享
3. 教学资源分享
4. 教学难题讨论
5. 下次备课活动安排
活动记录:
1. 课程内容讨论
- 张老师分享了下一单元的主题: "地球与宇宙"。
- 李老师提出了关于该主题的教学重点和难点。
- 王老师和赵老师分享了他们在教学中遇到的有趣案例和经验。
2. 教学方法分享
- 李老师分享了她在教学中的互动式教学方法，得到了大家的
认可。
- 张老师分享了他在教学中的实验教学方法，激发了大家的兴趣。
3. 教学资源分享
- 王老师分享了一个关于地球与宇宙的在线教育资源，大家进
行了讨论。
- 赵老师分享了一个有趣的科学实验视频，大家觉得可以在教
学中使用。
4. 教学难题讨论
- 大家讨论了在教学中的难题，如学生注意力不集中，学生缺
乏实验器材等。
- 张老师提出了一些解决方案，如制作教学视频，引导学生参
与实验等。
5. 下次备课活动安排
- 下次备课活动定在2023年4月20日，主题是"生物与环境"。
- 每位老师需要准备相关的教学资源和案例，进行分享。
活动总结:
本次集体备课活动取得了良好的效果，各位老师积极分享经验
和资源，解决了教学中的一些难题。
我们相信，通过这样的活动，
可以提高我们的教学质量，让学生更好地学习科学知识。
小学科学集体备课过程记录
小学科学集体备课过程记录1. 前言本文档旨在记录小学科学集体备课的过程，以保证备课工作的高效进行。
在备课过程中，我们将遵循简单策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户协助。
2. 备课目标我们的备课目标是为小学科学课程准备全面、系统的教学内容，确保学生能够理解和掌握科学的基本知识和概念，并培养他们的科学思维和实践能力。
3. 备课流程为了保持备课工作的简洁和高效，我们将按照以下流程进行集体备课：3.1 确定教学内容根据教学大纲和学生的研究需求，确定每个学期的教学内容和研究目标。
确保内容的科学性和可操作性。
3.2 制定教学计划根据教学内容和研究目标，制定每个课时的教学计划，包括教学重点、教学方法和评估方式等。
3.3 分工合作将备课任务合理分配给各位备课教师，确保每个教师都能充分发挥自己的专长，为备课工作贡献力量。
3.4 资料收集和整理备课教师根据各自的教学计划，收集和整理相关的教学资料和资源，以支持教学活动的开展。
3.5 讨论和交流备课教师进行集体讨论和交流，就教学内容、教学方法和评估方式等进行深入研究和探讨，确保备课工作的质量和有效性。
3.6 教学反思和调整根据实际教学情况和学生的反馈，进行备课工作的反思和调整，不断优化教学内容和教学方法。
4. 备课注意事项为了避免法律复杂性和确保备课工作的独立性，我们需要注意以下事项：- 不引用无法确认的内容，在备课过程中只使用可靠和可确认的教学资料；- 遵守教学大纲和相关法律法规，确保备课内容符合教育政策和法律要求；- 尊重每位备课教师的意见和建议，充分发挥集体智慧，共同完善备课工作。
5. 结束语通过遵循简单策略和独立做出决策的原则，我们将确保小学科学集体备课工作的高效进行。
这将有助于提高教学质量，培养学生的科学素养和实践能力，为他们的未来发展奠定基础。
小学四年级《科学》单元集体备课记录【可编辑】
小学四年级《科学》单元集体备课记录莱州市小学四年级《科学》单元集体备课记录以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。
需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。
对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。
四年级科学下册第二次集体备课
四、板书设计
5. 导体与绝缘体
像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；
像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体
解决
的
问题
兴趣是学习的最好老师，对于小学生来说，直观形象的物体能够吸引他们去学习。因此，教学中，教师营造一种愉悦的学习情境，充分调动学生学习积极性和主动性，诱发学生积极思维，激发学生学习动机，主动参与科学学习活动。
每课
教学
重点
难点
5.导体与绝缘体
让生理解什么是导体和绝缘体
6.做个小开关
设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
7.不一样的电路连接
能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路。
研究
过程
及
思路
详记
张玲玲:用电路检测器检测电路，出示自制简易电路检测器，生根据制作说明书，尝试制作电路检测器，展示自制简易电路检测器，讨论：电路检测器大小是否对测量有影响？初步感知怎样使用电路检测器。
2.讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?
3.想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。
4.讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。
4.用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。
5.重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。
6.得出结论：橡皮是绝缘体。
三、检测20种物体的导电性：
小学科学团队备课活动纪要
小学科学团队备课活动纪要一、活动概述活动时间2023年4月10日，星期一，上午9:00 - 中午12:00活动地点小学科学实验室活动参与人员- 张老师（科学组长）- 李老师（一年级科学教师）- 王老师（二年级科学教师）- 赵老师（三年级科学教师）- 刘老师（四年级科学教师）- 陈老师（五年级科学教师）- 李老师（六年级科学教师）活动议程1. 讨论本学期科学教学计划与目标2. 分享各年级教学资源和成功案例3. 备课工具和资源的共享4. 确定下次集体备课主题和时间二、活动详细内容1. 讨论本学期科学教学计划与目标本次集体备课活动首先由张老师带领大家讨论了本学期的教学计划与目标。
各位老师积极发言，共同确定了以下教学重点和目标：- 提高学生对科学的兴趣和好奇心- 加强学生的实验操作能力和科学探究能力- 培养学生的科学思维和科学素养- 完成各年级的科学教学大纲和教学目标2. 分享各年级教学资源和成功案例接下来，各位老师分别分享了各自年级的教学资源和成功案例。
大家在分享中交流了教学心得，探讨了如何更好地运用教学资源，提高教学质量。
- 李老师分享了她在一年级教学中使用的故事导入法，通过生动有趣的故事引发学生的兴趣和思考。
- 王老师分享了她在二年级教学中使用的实验教学法，通过亲身体验和观察，让学生更好地理解和掌握科学知识。
- 赵老师分享了她在三年级教学中使用的合作学习法，通过小组合作完成实验和项目，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。
- 刘老师分享了她在四年级教学中使用的信息技术与科学教学的结合，利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式。
- 陈老师分享了她在五年级教学中使用的科学讨论法，通过引导学生进行讨论和思考，提高学生的科学思维和表达能力。
- 李老师分享了她在六年级教学中使用的科学探究法，通过引导学生进行自主探究和发现，培养学生的科学探究能力和创新精神。
3. 备课工具和资源的共享为了提高备课效率和教学质量，本次活动还重点讨论了备课工具和资源的共享。
小学科学备课：集体活动记录
小学科学备课：集体活动记录活动目标本次集体活动的目标是通过小学科学课堂上的集体活动，培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神。
活动时间和地点- 时间：XX年XX月XX日，上午9点至11点- 地点：小学科学实验室参与人员- 老师：XXX- 学生：XX名活动内容1. 实验：通过观察和实验的方式，让学生了解物体的密度和浮力原理。
- 实验材料：水、不同种类的水果、量杯、天平。
- 实验步骤：- 步骤一：将不同种类的水果放入水中观察其浮沉情况，并记录下来。
- 步骤二：使用量杯和天平，测量不同种类水果的质量和体积。
- 步骤三：计算每个水果的密度，并与观察结果进行对比。
- 实验结果：学生将观察到不同水果的浮沉情况与密度之间的关系，并能够理解浮力原理。
2. 团队合作游戏：学生分成小组进行团队合作游戏，通过游戏提高学生的团队合作能力。
- 游戏名称：搭桥游戏- 游戏规则：- 规则一：每个小组使用给定的材料（纸板、胶带等），尽可能地搭建一座能够承受特定重物的桥梁。
- 规则二：时间限制为15分钟，小组在规定时间内完成搭建并测试桥梁的稳定性。
- 规则三：测试时，老师将放置不同重量的物体在桥梁上，测试其稳定性。
- 游戏目标：通过团队合作，学生将尝试设计和搭建最稳定的桥梁，以承受更重的物体。
活动评估本次活动的评估将根据以下标准进行：- 学生对实验内容的理解程度。
- 学生对团队合作游戏的参与度和合作能力。
- 学生在实验和游戏中的观察力和实验能力表现。
活动总结通过本次集体活动，学生得以亲身参与观察和实验，培养了他们的科学素养和团队合作精神。
学生们在实验中学会了观察物体的浮沉情况，并理解了浮力原理；在团队合作游戏中，他们学会了协作、沟通和解决问题的能力。
本次集体活动对于小学科学课堂的教学具有积极的意义。
小学科学集体备课活动记录
小学科学集体备课活动记录
活动时间: [日期]
活动地点: [地点]
参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...
活动目的:
本次集体备课活动旨在提升小学科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，共同分享教学资源和经验。
活动内容:
1. 交流分享教学经验：每位老师分享了自己在科学教学中的成功经验和教学案例，包括教学方法、教材选用和学生互动等方面。
2. 教学资源分享：大家共享了自己搜集整理的相关科学教学资源，包括教案、课件、实验设计等，以便更好地支持教学活动。
3. 讨论课程内容：大家对即将进行的科学课程进行了内容分析和教学要点讨论，以确保教学内容的准备充分和达到教学目标。
4. 制定教学计划：根据集体讨论的结果，共同制定了科学课程
的教学计划，包括每个单元的教学目标、教学内容和评估方式等。
总结:
本次集体备课活动达到了预期目的，教师们通过交流分享教学
经验和资源，深化了对科学教学的理解和认识，为今后的教学工作
提供了宝贵的参考和支持。
下一步计划:
1. 每位教师按照制定好的教学计划，认真备课，并在实施中不
断总结和改进。
2. 继续定期组织集体备课活动，促进教师们之间的沟通和协作。
签字: [主持人签名]。
小学科学集体备课过程记录
小学科学集体备课过程记录1. 会议目的本次小学科学集体备课的目的是讨论和确定下一学期的科学教学计划，以及共享教学资源和经验。
2. 参会人员- 主持人：XXX- 参会人员：YYY、ZZZ、AAA、BBB3. 议程3.1 确定教学计划- 分享各班科学教学情况，总结教学成效和问题- 确定下一学期的教学重点和难点- 制定教学计划，包括每个单元的教学目标、内容和安排3.2 共享教学资源和经验- 分享教学资源，包括课件、实验设计、教辅材料等- 分享教学经验，讨论有效的教学方法和策略- 探讨如何培养学生的科学实践能力和创新思维3.3 沟通协作- 针对上述议题进行讨论和交流- 听取参会人员的意见和建议- 确定下一次集体备课的时间和议题4. 议程执行情况4.1 教学计划- 各班科学教学情况的分享表明，教学计划的重点和难点主要集中在生态环境、物质与能量以及科学实践等方面。
- 经过讨论和研究，确定了下一学期的教学计划，包括每个单元的教学目标、内容和安排。
4.2 教学资源和经验共享- 参会人员共享了各自的教学资源，包括课件、实验设计、教辅材料等，以提高教学效果。
- 同时，大家分享了自己的教学经验，讨论了有效的教学方法和策略，以促进学生的科学研究和思维能力。
4.3 沟通协作- 会议期间，大家积极参与讨论和交流，表达了自己的意见和建议，共同为科学教学的改进和提高贡献了力量。
- 最后，确定了下一次集体备课的时间和议题，以保持持续的沟通和协作。
5. 结论本次小学科学集体备课充分发挥了各位教师的专业优势，通过简单而没有法律复杂性的策略，讨论和确定了下一学期的科学教学计划，并共享了教学资源和经验。
这将有助于提高学生的科学素养和研究效果，促进教学质量的提升。
---注：以上内容为机器翻译生成的草稿，可能存在语义不准确或表达不流畅之处。
小学四年级《科学》单元集体备课记录
小学四年级《科学》单元集体备课记录小学四年级《科学》单元集体备课记录单位:中心发言人授课教材四年级上册备课内容第一单元植物的身体备课日期备课地点记录人参加教师项目使用意见单元备课记录植物世界与人的生活有着密切的关系，但学生对于植物的世界是既熟悉又陌生。
说熟悉是因为学生从小就生活在植物的世界中，已经对周围的植物有了一些初步的了解，说陌生是由于学生对植物没有进行过细而有用的观单元察，更谈不上对植物世界进行比较系统的研究和探究植物构造以及各部分的教材作用了。
学生通过对植物的探究，初步了解植物的构造以及各部分的作用，解读知道植物世界是丰富多彩的，从而产生进一步的探究的欲望。
在知识安排上，这三课内容密切联系，从观察植物的六大器官到探究植物根、茎的作用，遵循了“从一般到特殊”的认识事物的规律。
1. 到室外观察植物，使学生了解植物的身体分哪几部分。
2. 通过教科书展示的一些植物的变态根和变态茎，提出学生自由活动的指向，根据观察到根的特点联系实际，正确区别植物的根，培养学生综合运教学用知识的能力，使学生了解不同植物的根。
资源3. 通过切开茎看一看的活动，了解植物茎的作用。
分析一. 科学探究。
1.能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图片描述所观察的事物的形态特征。
2.会查阅书刊及其他信息源。
3.能选用自己擅长的方法表述探究的过程和结果。
单元二. 情感态度和价值观。
1.注意保护所观察的植物，懂得珍爱生命。
2.探究中教学能意识到科学要尊重证据。
3.愿意合作与交流。
目标三. 科学知识。
1.能指认植物的六大器官。
2.知道植物的根的作用。
3.知道植物的茎有运输水分的作用。
4.通过了解更多的物种类，感受植物世界的多姿多彩。
1、能指认植物的六大器官。
2、在实验中观察植物根和茎的作用。
教学3、培养学生良好的观察习惯。
重点难点1.植物的身体。
1 课时2.植物的根。
1 课时单元3.植物的“血管”。
1 课时课时安排1. 学习单不能成为学生的学习负担，在学习过程中，将学习单作为学生探究知识的工具，可以让学生在实验过程中，进行讨论、交流、记录。
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自由活动：
学生选择自己喜欢的活动方式和内容，可以画自己观察到的植物，也可以用捡到的枝叶做一幅装饰画。
拓展活动：
长期观察一种植物，重点记录下它身体各部分的变化过程。
课后反思
本课通过实地野外观察活动，让学生亲身经历了观察的过程，学生的参与性积极，但个别同学观察记录写得不够详细。
课 时 教 学 设 计
课文名称
植物的根
课时
1
使用意见
教学目标
1、能够根据根的形状特征分类，并能举出几个例子。
2、知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
3、培养探究植物的根的兴趣。
教学重点难点
研究植物的根有吸收水分和养分的作用。
变态根和变态茎的区分。
教学准备
带根植物数棵、放大镜、镊子、直尺、量筒、烧杯、棉花等
3.植物的“血管”。1课时
学习单的使用
1.学习单不能成为学生的学习负担，在学习过程中，将学习单作为学生探究知识的工具，可以让学生在实验过程中，进行讨论、交流、记录。
2.在探究研讨活动中，进行活动记录。
3.学习单上的动手做一做可以充分调动学生的动手能力。
4.通过“大家的收获”的交流，让学生掌握本节课的重点知识。
1、能依据观察重点选择合适的观察方法。
2、能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征。
教学准备
分组准备：安全常识教育、选好野外观察地点
材料准备：小铁锨、皮尺、剪刀、放大镜、蜡笔、白纸等。
活
动
过
程
设
计
活动一
1、问题引入：植物的身体分哪几部分？<组织学生进行交流>
2、教师引导学生深入思考：我们怎样研究植物？<学生各抒己见>
小学四年级《科学》单元集体备课记录
单位：
中心发言人
授课教材
四年级上册
备课内容
第一单元植物的身体
备课日期
备课地点
记录人
参加教师
项目
单 元 备 课 记 录
使用意见
单元教材解读
植物世界与人的生活有着密切的关系，但学生对于植物的世界是既熟悉又陌生。说熟悉是因为学生从小就生活在植物的世界中，已经对周围的植物有了一些初步的了解，说陌生是由于学生对植物没有进行过细而有用的观察，更谈不上对植物世界进行比较系统的研究和探究植物构造以及各部分的作用了。学生通过对植物的探究，初步了解植物的构造以及各部分的作用，知道植物世界是丰富多彩的，从而产生进一步的探究的欲望。
在知识安排上，这三课内容密切联系，从观察植物的六大器官到探究植物根、茎的作用，遵循了“从一般到特殊”的认识事物的规律。
教学资源分析
1.到室外观察植物，使学生了解植物的身体分哪几部分。
2.通过教科书展示的一些植物的变态根和变态茎，提出学生自由活动的指向，根据观察到根的特点联系实际，正确区别植物的根，培养学生综合运用知识的能力，使学生了解不同植物的根。
课 时 教 学 设 计
课文名称
植物的身体
课时
1
使用意见
教学目标
1、能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察。
2、知道保护植物，珍爱生命，体会与人合作的愉快。
3、能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会做观察记录。
教学重点难点
活动过程设计
一、导入新课
通过上节课的研究，我们已经知道了根有吸收水分的作用，那么，你们知道根吸收的水分都到哪里去了吗？
生答后，师释疑：根吸收的水分是怎样到达植物全身各处的？
3.通过切开茎看一看的活动，了解植物茎的作用。
单元教学目标
一.科学探究。1.能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图片描述所观察的事物的形态特征。2.会查阅书刊及其他信息源。3.能选用自己擅长的方法表述探究的过程和结果。
二.情感态度和价值观。1.注意保护所观察的植物，懂得珍爱生命。2.探究中能意识到科学要尊重证据。3.愿意合作与交流。
四、拓展活动
为什么在我们各组的实验中，有的水位下降多，有的下降少呢？根吸收水分的多少与哪些因素有关呢？
课后反思
学生乐于参与讨论与研究，课堂活动进行比较顺利，但是在分辨变态根与变态茎时比较困难。
课 时 教 学 设 计
课文名称
植物的“血管”
课时
1
使用意见
教学目标
1、能用实验的方法探究茎有运输水分的作用；会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察；能用自己喜欢的方式表述研究成果。
活动过程设计
一、导入新课
课前老师让大家采集的带根植物都带来了吗？
二、探究活动
提出问题
你带来了哪些植引导探究
1、提出问题：请同学们仔细观察植物的根，比一比，谁观察的最仔细，发现的最多。
<让学生通过观察，找出植物根的特点>
2、你还想了解些什么？
<引导学生进一步进行思考，深入开展观察、探究活动,研究根的作用>
三.科学知识。1.能指认植物的六大器官。2.知道植物的根的作用。3.知道植物的茎有运输水分的作用。4.通过了解更多的物种类，感受植物世界的多姿多彩。
教学重点难点
1、能指认植物的六大器官。
2、在实验中观察植物根和茎的作用。
3、培养学生良好的观察习惯。
单元课时安排
1.植物的身体。1课时
2.植物的根。1课时
从观察目的的确定到观察方法和观察工具的选择，再到如何做好观察记录以及观察时的注意事项等方面开展讨论。
3、组织学生进行野外观察。<约20分钟>
活动二
1、组织学生返回班级，并带回一株完整的植物，进行汇报交流。
<各小组要汇报自己小组的观察目的、观察方法、观察过程以及本次活动的感受。>
2、概括归纳出植物的六大器官。（根、茎、叶、花、果实和种子）知道哪些是营养器官，哪些是繁殖器官。
2、在探究的过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到其中的乐趣。
3、知道植物的茎有运输水分的作用。
教学重点难点
1、通过实验探究根吸收的水分是怎样输送到植物各部分的。
2、用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
教学准备
生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片、新鲜的嫩冬青条、红墨水、水等
3、根据课前我们准备的各种实验用品，小组讨论设计出实验方案：我们采用什么方法来研究根有吸收水分的作用。实验中要注意的问题。
4、小组讨论并实验，教师巡视指导。
三、自由活动
1、教师出示自己准备的几种变态根和变态茎<地瓜、芋头、萝卜、洋葱、姜、土豆>，引导学生观察讨论：谁是根？为什么？
2、关于植物的根你还知道些什么呢？