三下科学集体备课记录

三年级下册科学集体备课记录集体备课时间：4月21日

地点：办公室

主讲人：何爱娜

出席教师：郑士艳、林素

集体备课内容：《把固体放到水中》

教学目标: 1、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。

2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。

3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。

4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。

教学重点:引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。

教学准备:

学生:①草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、小棒、硬币、橡皮、方糖、玻璃水槽。

②高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯2只、培养皿织。

教师:①学生实验器材- -份。

②米(带稻壳)、芝麻和盐、筛子各8份。

③彩色树枝1份。

教学过程:

一、导入

1、同学们，在上课前老师要向大家介绍一位聪明的孩子，他的名字叫潘冬子。你们想不想了解一下他的有关故事。

2、简介故事:在解放前，国民党反动派把红军围困在山上，不让老百姓把盐和粮食等物品送上山，面对这一情况，潘冬子是怎样做的呢?下面让我们一起来观看电影《闪闪的红星》>片段。

3、潘冬子把盐水倒在了棉袄上，这不是白白把盐浪费掉了吗?可宋爷爷为什么还夸他是个好孩子呢?他还有没有办法得到盐呢?相信通过今天的学习大家一定能找到答案的。

4、今天这节课我们一起把固体放到水里，进一步来研究它的性质。(板书课题:把固体放到水里)

二、认识固体在水中的沉浮现象

1、老师今天给大家准备了一些小固体，谁来说说都有哪些固体?请同学们先预测一下，把它们放到水里可能会有怎样的表现?

2、学生预测。

3、下面请大家把这些固体都放到水里，观察是否和大家的预测结果-致?

4、学生实验、汇报。

5、同学们看到黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖在水中是沉的(板书:沉)，草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒是浮的(板书:浮)。看来固体在水中确实有的是沉的有的是浮的。

6、下面请大家把这些固体从水里取出来，(学生取固体) ，与原来相比，这些固体有没有不同的地方?

7、它怎么会变软变小呢?看来固体在水里除了会沉浮外，还有其他的性质呢!让我们]通过下面的实验来作更进一步的研究。

三、认识固体在水中的溶解现象

1、认识溶解现象

(1)老师这里还有这样一个固体(出示)，它叫高锰酸钾，如果把它放入水里会有什么现象发生呢?下面请1号同学从课桌里拿出高锰酸钾和1根玻璃棒，然后把高锰酸钾倒入水里，观察会有什么现象发生?看哪个同学观察得最仔细。(观察-段时间后让学生搅拌- -下)

(2)学生观察。

(3)谁来描述一下你观察到的现象?

(4)像这样固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。(板书: 溶解)像刚才的方糖会变软、变小，实际上是方糖在慢慢的溶解。而如果是像草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒等浮在水面上，或像黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖等沉在水底，那说明这些固体在水中不溶解。(板书: 不溶解)

(5)在日常生活中还有哪些固体在水中也能溶解? (学生举例)

(6)那么又有哪些固体在水中是不溶解的呢? (学生举例)

2、探究土壤在水中会不会溶解

(1) 那么土壤在水中会不会溶解?为什么?

(2)土壤到底会不会溶解，让我们还是通过实验来寻找答案。

(3)请2号同学从课桌里拿出土壤倒入烧杯中，搅拌-下，然后让学生观察会有什么现象发生？

(4)谁愿意把你观察到的现象讲给大家听?

(5)学生描述观察到的现象。

(6)归纳:

在《我们周围的土壤》>一课中我们已经知道了土壤是由腐殖质、黏土、沙子三部分构成的，把土壤放到水中，其中的腐殖质就会溶解到水中，而黏土和沙子就会慢慢地沉淀下来，所以土壤在水中是部分溶解。

(6)总结:通过刚才的研究，我们发现把固体放入水中，有的会溶解，有的不会溶解，在不溶解的物体中又有的会沉，有的会浮。利用固体在水中的这些性质，可以方便我们的生活。

(7)例如刚出生的婴儿生病了，他不会吃药片，我们可以把药片溶解在水里，制成药水就便于婴儿吞咽。请大家想一想，在日常生活中还有哪些例子也是像这样把固体与水混合在一起的?

(8)学生举例。

(9)在日常生活中，像这样要把固体和水混合在一起的例子还有很多。

四、全课总结

今天这节课，我们一-起把固体放到水里来研究它的性质，通过研究你知道了什么?我们知道了固体在水中有的会溶解，有的不会溶解，有的会沉，有的会浮。你能利用今天学到的知识来帮助老师解决几个问题吗?

五、应用

1、分离米和稻壳，芝麻和盐。

(1)前几天张老师从粮店买了一些米，拿回家一看，发现里面有许多稻壳，(出示) ，另外我这里还有一些芝麻和盐混在了一起(出示)，你能根据今天所学的知识想个办法，很快地把米和芝麻从这些混合物中分出来吗?

(2)请每一小组任选其中一组混合物，讨论一下你们准备怎样来分?需要哪

些器材?讨论好以后请组长上来领取混合物,老师这里还给大家准备了一些器材，如果需要的话也可以拿下去。我们比一比哪一组最快把米或芝麻分出来，好吗?

(3)学生领取器材。

(4)汇报:你们是怎样分的?为什么这样分? ( 现在米和水混在一起，如果要把它们分开怎么办?

(5)同学们利用这四种固体在水中有的会沉、有的会浮、有的会溶解、有的不会溶解的性质，把它们分离开了。你们真聪明:

(6)刚才你们把盐溶解在了水里，那么如果我要再得到这些盐该怎么办呢?我们吃的盐就是用这样的方法得到的。

2、解答课前提出的问题

(1)学到这里，你知不知道宋爷爷为什么要夸潘冬子是个聪明的孩子了?那么你认为他们回用什么方法得到盐呢?

(2)同学们说的办法都可行，那我们来看看潘冬子是怎么来解决这件事的。( 继续观看电影)。原来他们是用火烧的方法使水分蒸发掉得到盐的。

3、制作

(1)今天这节课同学们研究的很认真，老师有一样礼物要送给大家(出示)它美吗?它是利用了固体能在热水中溶解，降温后又能与水分离的性质制作的。你们]想不想也制作这样一枝美丽的树枝? 我们一起来看看是怎样来制作的。

(2)请同学们把书翻到48页，自己看一下制作彩色树枝的方法。

(3)有没有不理解的地方?

(4)这一美丽的树枝请同学们课后去完成，制作好了，我们用它来布置我们的教室，好吗?

教学反思: