初中物理教学措施(精选3篇)
初中物理教学工作措施
初中物理教学工作措施初中物理教学工作措施一、教学目标的设定1. 知识目标：初中物理作为一门基础性的科学学科，旨在培养学生对物理现象的观察能力和科学思维能力，建立基本的物理学知识体系。
因此，教学目标是要使学生掌握基本的物理知识、实验技能和解题方法，能够运用物理知识解释和分析日常生活中的现象，并能够运用所学内容解决简单的物理问题。
2. 能力目标：通过初中物理的学习，培养学生的观察能力、实验能力、分析能力、创新能力和解决问题的能力。
使学生能够运用所学的物理知识和科学思维方法，分析研究问题，并能够正确地进行实验设计、数据处理和结果分析。
3. 情感目标：通过初中物理的学习，培养学生的科学态度和创新精神，激发学生对科学的兴趣和热爱。
培养学生对科学研究的尊重和敬畏之心，使他们具备研究精神和创新意识。
二、教学内容的选择和安排1. 教材内容的选择：根据国家课程标准和学生年龄特点，选择与学生生活经验密切相关、触手可及的内容。
以生活中的物理现象为教学起点，引导学生发现现象背后的科学原理，进而系统学习与之相关的知识和实验。
2. 教材内容的安排：将物理知识的学习分为基础知识、实验技能和解题方法三个部分，并安排合理的时间比例。
基础知识的学习是学习物理的基础，实验技能的培养是搭建学生科学实践的平台，解题方法的掌握是培养学生应用物理知识解决实际问题的关键。
三、教学方法和手段的选择1. 启发式教学法：物理是一门探究性的科学，能够引导学生主动思考，积极参与学习。
通过提出问题、展示实验现象、引导学生思考和讨论等方式，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 实验教学法：物理学习离不开实验，实验能够帮助学生观察、感受和验证物理现象和规律。
通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作、观察实验现象、收集数据并进行分析，培养学生的实验技能和科学思维能力。
3. 案例教学法：结合学生生活和实际应用，引入一些与物理知识相关的案例和问题进行讨论和分析。
通过分析案例中的问题和解决方法，让学生将所学的物理知识运用到解决实际问题中。
2024年初中物理教学计划范文（7篇）
2024年初中物理教学计划范文一、指导思想物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。
物理实验不仅是中学物理教学的核心内容，也是掌握物理学知识的关键途径。
通过实验来引入概念、导出规律、验证假设，并通过实验来拓展新的知识领域。
因此，我们应当严肃认真地对待每一次实验，充分运用智力与体力，细致入微地完成每一个实验步骤。
必须强化演示实验与学生实验的教学。
观察与实验不仅是物理学知识学习的基石，也是其他能力培养的基础。
务必要确保各类实验的实施质量，使实验教学成为整个教学过程中的有机组成部分。
应积极推广课外活动，活动形式需多样化。
例如：开展小型实验、制作、发明、撰写科技小论文、举办科技讲座、修理或自制教学工具等。
对于每一个具体的实验，实验前必须明确实验目的，即明确实验旨在研究和解决的问题。
要理解实验的理论基础。
第三，要熟悉所用仪器的操作方法。
第四，要清楚实验的具体操作流程以及需要测量和记录的数据。
实验过程中，首先应对实验器材进行检查，掌握仪器的正确使用方法；要能够正确组装器材；第三，要能够按照既定步骤进行操作。
实验结束后，应指导学生清点实验器材，并将其归还至原位，同时完成实验报告。
本书共设计了若干个分组实验以及众多演示实验和实践性问题。
其中大部分实验器材易于获取，操作方法简便，且实验效果显著。
通过本学期的实验教学，旨在使学生能够通过观察现象、进行测量，进而归纳出客观规律，从而提升学生的观察力、动手操作能力和思维能力。
2024年初中物理教学计划范文（二）一、指导思想旨在帮助学生深入掌握物理基础知识与基本技能，提升学生运用物理知识的能力，确保每位学生都能成为掌握科学、理解科学、应用科学的新一代人才。
二、工作目标1. 确保每位学生能够熟练操作教材中的所有实验，基本具备物理知识的操作能力；2. 培养学生分析和解决问题的能力，使他们能够运用多种方法解答各类计算题目；3. 提高学生运用物理知识解决生活和生产中实际问题的能力。
九年级物理教学工作措施
九年级物理教学工作措施九年级物理教学工作措施一、教学目标的确定1. 知识目标九年级物理教学目标是学生能够掌握九年级物理课程的基本知识，并具备一定的物理学习和解决问题的能力。
2. 能力目标通过物理实验和实际问题的分析和解决，培养学生的观察力、实验能力、科学探究和解决问题的能力。
3. 方法目标培养学生的合作学习、自主学习、探究性学习和创造性思维能力。
二、教学内容的选择和组织1. 教材内容的选择根据九年级物理课程标准和教材内容的特点，选择学生容易理解和接受的内容。
2. 教材内容的组织将物理知识、实验和实际问题结合起来，通过示例和实例来引导学生。
3. 选取适合的教具和学具利用教具和学具来帮助学生理解和掌握知识。
三、教学方法的选择和运用1. 倾听式教学法通过讲解、讨论和交流，使学生理解和吸收物理知识。
2. 案例教学法通过实际问题的分析和解决，培养学生的实际应用能力。
3. 实验教学法通过实验来观察、分析和验证物理现象，培养学生的实验能力和科学探究能力。
4. 讨论式教学法通过小组讨论或班级讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习和创造性思维能力。
5. 多媒体教学法通过演示、动画和实例来引导学生，使学生更好地理解和记忆知识。
四、教学手段的选择和利用1. 板书和投影用简洁明了的语言和图表，将重点、难点的知识点和实验原理进行归纳和总结。
2. 图表和模型通过图表和模型来帮助学生理解和记忆知识。
3. 多媒体教学利用多媒体设备来展示实验的过程和结果，使学生更直观地理解和掌握知识。
4. 实验设备和材料选取适当的实验设备和材料，使学生能够进行简单的物理实验。
五、教学过程的设计和组织1. 激发学生的兴趣通过提问、展示实验和实际问题，激发学生学习物理的兴趣。
2. 导入课题通过提问或讲述实例，引导学生对课题进行思考和猜测。
3. 建立新知识通过讲解、示范和讨论，引导学生理解和掌握新知识。
4. 展示实验或实例通过展示实验或实例，引导学生思考和解决问题的方法。
2024年初中物理老师学期教学工作计划（3篇）
2024年初中物理老师学期教学工作计划作为一名物理教师，我深感当前学生对物理学科的热情不足。
曾几何时，“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号盛行一时，然而时至今日，这一理念似乎已不再契合现实。
物理学科在日常生活中的应用并不像数学或化学那么直观，这可能是导致学生学习积极性不高的一个原因。
尽管如此，作为教师，我肩负着教授物理的重任，必须致力于提高学生的学习兴趣和成效。
制定详尽的教学计划是教授物理的基础，依照计划教学能够显著减轻教学负担，并提升教学成果。
针对我所教授的年级，经过对两个教学班的观察和分析，我发现学生的成绩存在较大差异，两极分化现象较为严重。
因此，提高学生学习主动性的思想工作亟待加强。
在教学内容分析方面，新课程教科书以学生兴趣和认知规律为出发点，设计了灵活的结构，强调探究活动，倡导多元化的学习方法，并试图通过生动活泼的教材形式激发学生的学习兴趣。
新教材还注重联系实际生活，强化学科间的综合，以拓展学生的知识视野。
本学期的教学目标是让学生初步理解物质的形态、变化及其属性，掌握电学基本知识，并了解物理学及其相关技术的历史背景。
学生还应通过参与观察、发现问题、科学探究等活动，发展初步的观察和信息处理能力，并深刻认识到科学研究方法的重要性。
为了提高教学质量，我将采取如下措施：鼓励学生积极参与科学探究，培养他们评估自身工作的习惯，并重视探究活动中的交流与合作。
我将帮助学生转向自主性学习，指导他们构建自己的知识体系，并针对不同能力层次的学生采取差异化教学方法。
在教学过程中，我将强调复习旧知识，并尽可能将物理知识与日常生活和技术应用相联系。
我将积极参与素质教育相关活动，如听课评课，阅读相关书籍，并与家长保持沟通，以更好地理解学生心理，提升素质教育水平。
通过这些措施，我希望能够激发学生对物理学科的兴趣，提高他们的学习积极性，并为他们的全面发展奠定坚实的基础。
2024年初中物理老师学期教学工作计划（二）作为承担物理教学职责的教师，我深感在当前教育环境中提升学生学习物理的热情是一项重要任务。
初中物理教学质量的提高措施
初中物理教学质量的提高措施
初中物理教学质量的提高是学校教育工作的重要任务之一。
为
了有效提升物理教学的质量，以下是一些可行的措施供参考：
1. 确定明确的教学目标
教师应当明确物理教学的目标，将其分解为具体的知识点和技能，并合理安排教学进度。
明确的教学目标有助于学生理解和掌握
物理知识，提高研究效果。
2. 创设良好的教学环境
为了提高学生的研究积极性和主动性，教室应提供良好的教学
环境。
教师可以设计丰富多样的教学活动和实验，提供足够的实验
器材和资源，以及建立良好的互动氛围，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 注重巩固和扩展学生的基础知识
物理是一门基础科学，学生需要扎实的基础知识才能进一步深
入研究和理解。
教师应当重视对学生基础知识的巩固，并适时引导
学生扩展和应用所学的知识。
4. 引导学生进行探究和实践
物理研究应当注重学生的实践和探究能力。
教师可以通过实验、观察和讨论等方式，引导学生主动参与研究过程，培养学生的科学
思维和实践能力。
5. 多样化的评价方式
传统的考试评价不能全面衡量学生对物理的理解和掌握程度。
教师可以采用多样化的评价方式，如作业、小组讨论、项目展示等，以全面了解学生的研究情况，及时调整教学策略。
6. 运用现代技术手段辅助教学
现代技术手段可以帮助教师更好地进行物理教学。
教师可以运
用多媒体资源、教学软件和模拟实验等现代技术手段，增强教学效
果和吸引学生的注意力。
通过以上措施的实施，可以有效提高初中物理教学的质量，促
进学生对物理学科的兴趣和理解。
八年级的物理教学计划（通用3篇）
八年级的物理教学计划（通用3篇）八年级的物理教学计划（通用3篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候写一份详细的教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编整理的八年级的物理教学计划（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级的物理教学计划1一、教学目标通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。
二、教材分析八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。
本册共分五章。
第六章电压和电阻第七章欧姆定律，第八章电功率，第九章，电和磁，第十章信息的传递。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
三、学情分析物理是学生刚接触不久的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
四、目标要求：1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
五、措施：1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
初中物理教学设计(3篇)
初中物理教学设计（3篇）篇一：物理教学计划篇一一、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验本事，初步的分析、概括本事和应用物理知识解决简单问题的本事；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。
在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析教科书采用了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
四、教学目标1、知识与技能A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等资料，了解物体的尺度，新材料的应用等资料，初步认识资源利用与环境保护的关系。
初二物理工作计划(3篇)
初二物理工作计划（3篇）初二物理工作计划（精选3篇）初二物理工作计划篇1一、教材分析八年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。
学生刚开始会有不适应，在学习上造成困难。
二、教学目标1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。
2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答;3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。
三、工作措施1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。
2、认真学习课程标准，准确掌握学业水平考试的考点和重点。
我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。
努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学习物理。
3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。
我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。
放手学生，让他们可以真正成为学习的主人。
4、严格要求学生。
严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。
我不会放松任何一个细节的管理。
做到让每个学生课上都有收获。
杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;对学习态度不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热情。
5、做好培优辅差工作。
我们学校的特点就是学生的两级分化严重。
我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。
让优生更优，差生不差。
通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。
6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。
听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。
还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。
7、做到及时反思和总结。
多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。
我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。
写下来，做好记录。
当成宝贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。
初中物理教学措施有哪些初中物理教学措施及方法有哪些(3篇)
初中物理教学措施有哪些初中物理教学措施及方法有哪些(3篇)初中物理教学措施有哪些初中物理教学措施及方法有哪些篇一《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新考虑的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，跃上了一个新的台阶。
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读制定详细的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分理解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。
新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是用教材学，课前查阅大量的资料根据学生的的根底制定教学方案、方案、教学设计等。
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。
我们进展了集体备课，紧扣新课程标准，力举施行"高效课堂"的在"自主、合作、探究式"教学形式。
最大限限度的吃透教材，认真撰写教学案和导学案。
积极进展了实验探究问题的理论。
怎样进步学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。
关于初中物理的教学设计范文(精选3篇)
关于初中物理的教学设计范文（精选3篇）初中物理的教学设计1一、学习目标设计在教学设计过程中，应该根据物理教学大纲的要求，对学生的知识技能、过程方法，情感价值等几个方面进行重点培养。
首先，教师在教学过程中应该分清初中物理课程标准的知识体系和教学任务，在教学过程中不能完全依靠课本的知识进行讲授，而是保证在教学过程中要有所突破。
在教学过程中要结合初中阶段学生的心理特点和学生之间存在的差异性，做到因材施教，积极的引导学生学习物理知识，并将知识和实际生活相联系，让学生能够了解到当今物理在社会发展过程中重要的应用地位;其次，重点培养好学生对物理知识和物理现象的观察实验能力，通过练习让学生能够自己分析和理解并解决简单的物理问题。
教师在教学过程中还应该对教学的主体学生的社会特点进行全面的分析，根据对不同阶段学生的知识水平进行全面的分析，保证教师在教学过程中掌握学生学习物理的兴趣点，并采用合理的教学方法进行教学。
同时，在教学过程中教师还应该积极的培养学生对科学知识的求知态度，保证学生在学习过程中都能够养成一个良好的学习习惯，并且还要发挥学生的创新精神。
在教育教学过程中，还要对学生进行辩证主义教育、思想品德教育等，通过教育让学生能够树立一个正确的人生观和价值观;最后，教学要因材施教，分析好学生的主体区域特色，用当地存在的现实问题对教材中没有涉及到的知识点进行补充和教育，并且还要保证设计出来的教学方案具有可行性，能够全面突出教学的主体。
二、学习条件设计初中阶段的教育主要是义务教育，其目的是为了提高全面的素质而设立的一种教育形式。
在初中阶段的教学过程中重点是培养学生的理想、道德、文化和纪律。
因此，在教学过程中为了更好的突出教学的主体，需要我们从教学主体发展资源和处理好教学主体学习环境两方面问题上出发进行教学条件设计。
对教学主体发展资源进行处理，要求在设计过程中具备一定的选择性。
在教学过程中不能完全依赖教师，应该添加与物理现象相关的知识，尤其是要保证知识和实际生活相联系。
初中物理教学计划(15篇)
初中物理教学计划(15篇)初中物理教学计划1一、基本情况：从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。
但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。
二、指导思想：坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。
帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平。
三、工作措施：1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
四、教学内容：1、复习八年级物理和九年级物理。
2、做好专项复习和综合训练。
五、复习的`重点和难点：1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
初中物理教学计划2一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
2024年初中八年级物理教学工作计划模版（三篇）
2024年初中八年级物理教学工作计划模版教学指导原则：本教学方案以物理课程标准为根本，依据教材内容，以及考试要求，旨在通过教学过程，促进学生自主学习，培养其观察力、分析力、探索力和归纳总结能力，进而掌握物理概念和规律。
此过程中，应重视学生探究能力的培养和创新精神的塑造，确保教学活动以学生自我知识的获取、完善和不足的补充为核心，全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标。
教学目标与措施：1、基础知识的掌握：要求学生对物理现象、规律和基本实验操作进行深入理解，并通过仔细研究教材中的问题，打好学习基础。
应避免无效的超纲练习，提升学习效率，并使基础知识与技能的学习多样化，促进有意义的学习。
2、理论与实际的结合：鼓励学生观察并利用日常生活中常见的物品进行物理实验，运用所学物理知识解决实际问题。
在解题过程中，应深入分析与生活相关的电学现象，避免仅仅停留在题目表面。
培养学生从不同角度深入分析问题的能力。
3、探究能力的培养：在教学过程中，应依据考试说明对实验与探究题的基本要求，重视实验能力的培养。
实验教学应涵盖实验器材选择、操作、方案设计、数据分析和论证等方面。
4、解题规范性的加强：强调解题的规范化训练，明确解题方法和严格标准。
在实验、作图和书写格式等方面，应注意开放性问题处理、准确性与规范性，以及步骤和格式的规范，这对问题的解决和科学态度的形成至关重要。
教学安排：八年级的教学计划按周次详细列出，包括电压、电阻、电能、电功率等主题的探究和复习，以及期中考试和期末考试的安排。
九年级的教学计划则包括从月份到中考前的复习安排，分为章节复习、分块复习和综合复习三个阶段。
其他工作：1、积极参与教科研活动，向经验丰富的教师学习，提升教育教学方法，提高科研能力。
2、记录和总结教学经验，撰写教学体会，为未来的教学工作积累经验。
2024年初中八年级物理教学工作计划模版（二）在开展八年级物理教学工作的过程中，我们秉持着以课程标准为指南，以考试要求为参考，并以物理课本为教学之本的理念。
初中物理学科教学方法措施
初中物理学科教学方法措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理教案 初中物理教案(优秀8篇)
初中物理教案初中物理教案(优秀8篇)作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？为了加深您对于初中物理教案的写作认知，下面作者给大家整理了8篇初中物理教案，欢迎您的阅读与参考。
初中物理教案篇一教学目标1、知道声音是如何发生的，了解声音的传播需要媒介。
2、了解声音传播的速度，空气中20 ℃时的声速。
3、解回声的概念。
4、培养学生的观察能力以及理解能力。
教学重点及难点教学重点：声音的发生、传播及速度。
教学难点：声音的传播及速度。
教学方法谈话法为主的启发式教学教学准备音叉2只、小重锤1只、小乒乓球1只，电铃、玻璃罩、抽气机、橡皮筋、录音机1只，磁带1盒。
教学过程引入：放一段优美的钢琴曲，在学生的欣赏中教师提出问题：你知道声音是怎样发生的，又是怎样传播到你耳中的吗？优美的画面又是怎样进入到你的眼中的呢？相信你学习了"声和光"的内容后，这些问题会迎刃而解。
引出课题。
教师设疑：声音是怎样发生的呢？让我们通过实验来说明。
教师演示实验：用小锤敲击音叉，提醒学生注意观察紧靠音叉的小球的变化情况。
让学生描述实验现象：小球被持续弹起，说明音叉振动发出声音。
（板书）学生实验：1 、用手触摸喉部，发"Good morning"，"We are the best"的音，感觉声带的振动，教师板书：声带振动会发出声音。
2 、一人绷紧橡皮筋，另一人用手指弹拨，感觉橡皮筋的振动，教师板书：橡皮筋振动会发出声音。
归纳上述内容，教师引导学生得出：固体振动会发出声音。
除固体外，其它物体振动时，是否也会发出声音呢？学生分组讨论，得出结论：固体、液体、气体振动时都会发出声音。
也就是说：物体振动时会发出声音。
发声的物体叫声源。
（板书）。
教师设疑：声源发出的声音又是靠什么传到我们耳中的呢？（板书）二、声音的传播演示课本P48图3-3的实验，请同学们边观察实验现象边思考下列问题：1、随着抽气机的不断工作，玻璃罩内的'空气的量发生怎样的变化？你听到的铃声又有什么变化？2、你设想一下，假如玻璃罩内没有空气，也即处于真空状态，你还能听到铃声吗？说明：不能传声。
2023九年级下册物理教学工作计划3篇
2023九年级下册物理教学工作计划3篇九年级下册物理教学工作计划篇1一、指导思想：以学生的全面发展为目标，充分体现从生活走向物理，从物理走向社会课程理念;注重科学探究，加强STS的教育，重视人文精神的渗透，重视学生在活动、实验、制作等方面表现的评价，让每一位学生都有新的收获和发展。
二、基本情况分析：1、本届九年级(2)、(5)两个班，通过去年秋季全县统测可以看出，优生人数太少，学困生人数太多，会给他们升学造成压力。
另外通过半年的教学实践也发现他们的学习积极性不是很高，有一部分学生厌学，表现为上课不认真听讲，作业不能认真完成，思想上很消极，因此给教学带来很大困难，教学质量提高不明显。
2、据了解这几个班学生物理成绩与兄弟学校相比也存在距离。
三、教学目标：九年级(2)、(3)班物理成绩力争在中考中再上新台阶，让升高中的学生不受影响，让我校在全县的评估不受影响。
四、基本措施：1、充分了解学生，认真钻研教材，备好每一节课，上好每一节课。
2、减轻学生负担，精选习题，提高训练的有效性。
3、九年级随年级统一安排，组织好每次模拟考试，并认真分析，及时弥补不足。
4、认真做好学生的思想转化工作，让他们充满信心的学习。
5、依据我县两考分离政策，本学期重点是组织九年级物理总复习，便于他们顺利参加毕业考试和升学考试。
6、加强和外界兄弟学校的联系，获取中考重要信息。
九年级下册物理教学工作计划篇2随着春天的.来临，九年级毕业、升学考试的时间也屈指可数了。
针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。
在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。
一、本学期教学内容1.讲完第二册物理书的第15.16两章。
2、复习初中物理第一册和第二册。
3、做好分部和综合训练。
二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
初中物理的教案模板（通用8篇）
初中物理的教案模板（通用8篇）初中物理的教案模板（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初中物理的教案模板（通用8篇），希望能够帮助到大家。
初中物理的教案篇1教学目标1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协助精神。
教学重、难点1.质量的单位以及换算;2.学习用托盘天平测量物体的质量。
教学用具大水泥钉、小水泥钉各一枚，订书针一锭，天平。
教学过程引导讨论：(1) 一根大水泥钉与一根小水泥比较有何相同之处?不同之处?(都是钢造的，用途相同;大小不同;重量不同;所用的钢的量不同)(2) 一根订书针和一锭订书针比较有何相同之处?不同之处?(都是相同材料构成，含有的材料多少多少不同)(3) 物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外?(都由物质构成，但它们是不同物质构成的，物理书是纸等材料构成，桌子是木头等材料构成，物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多)小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同。
1.质量的概念质量：物体所含物质的多少叫做质量2.质量的单位(1) 讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg补充：生活中斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。
(2)引导估测常见物体的质量及小资料的讲解。
一只苹果的质量、你身体的质量、一袋方便面的质量、一只鸡蛋的质量初中物理的教案篇2一、教学目标知识与技能1、认识杠杆，能画出杠杆的五要素。
初二物理教学措施
初二物理教学措施物理作为自然科学的一门学科，对于初中学生的科学素养和认知能力培养起着重要的作用。
为了提高初二物理教学效果，我们需要采取一系列的教学措施，以帮助学生建立正确的物理概念，激发他们的学习兴趣，并培养他们的实践能力。
本文将从以下几个方面进行阐述。
1. 培养学生的实践能力在初二物理教学中，我们应该注重培养学生的实践能力。
物理是一门实践性很强的科学，通过实验和观察可以更加深入地理解物理原理。
因此，我们应该积极开展物理实验，给予学生足够的实践机会。
同时，我们还可以引导学生进行一些简单的科学探究活动，如设计小型实验、观察现象并作出解释等等。
通过实践，学生能够亲身感受到物理的魅力，增强对物理学科的兴趣和探索欲望。
2. 引导学生进行团队合作在初二物理教学中，我们还应该注重培养学生的团队合作能力。
物理实验和探究活动往往需要学生们进行合作与协作，共同完成实验操作和数据处理等任务。
因此，我们可以通过小组活动的形式，让学生们在实验中进行团队合作。
在小组活动中，每个学生都有机会发表自己的意见和观点，并参与到团队的讨论和决策过程中。
通过这种合作学习的方式，学生们不仅能够互相学习，还能培养团队意识和合作能力。
3. 融入科技手段提高教学效果随着科技的不断发展，我们可以融入一些科技手段来提高初二物理教学效果。
例如，我们可以利用多媒体技术，通过图文并茂的方式展示物理实验和现象，使学生更加直观地理解物理知识。
此外，还可以利用互联网资源，让学生在课后进行进一步的自主学习和拓展，丰富他们的物理知识。
通过科技手段的应用，可以使物理教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
4. 个性化教学，引导学生主动学习在初二物理教学中，我们还应该注重个性化教学，引导学生主动学习。
由于学生的兴趣、能力和学习风格各不相同，我们应该根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略。
例如，对于对物理感兴趣的学生，可以提供更多拓展性的学习材料，让他们自主学习和探索；对于学习困难的学生，可以采取个别辅导的方式，帮助他们理解和掌握物理知识。
初中物理教学措施（精选15篇）
初中物理教学措施（精选15篇）初中物理教学措施篇1这学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
初中物理教学措施
初中物理教学措施一、初中物理教学现状初中物理是初中阶段的一门重要学科，对于培养学生的思维能力和动手能力具有重要作用。
然而，当前初中物理教学中还存在一些问题，需要引起重视和改进。
首先，教师教学方法单一。
很多教师采用传统的教学方法，即“填鸭式”教学，只注重知识的传授，而忽略了学生思维能力的培养。
这种教学方法容易使学生感到枯燥乏味，缺乏兴趣，导致教学效果不佳。
其次，学生缺乏实践机会。
初中物理是一门实践性很强的学科，需要学生通过实验、观察、动手操作等方式来加深对知识的理解。
然而，由于各种原因，很多学校缺乏实验器材、场地等资源，导致学生缺乏实践机会，无法真正掌握物理知识。
最后，教师与学生之间的互动不足。
在传统的教学模式下，教师往往只注重自己的讲解，而忽略了与学生之间的互动。
这种教学方式容易导致学生缺乏思考和表达的机会，无法真正参与到教学中来。
二、初中物理教学措施针对以上问题，提出以下初中物理教学措施：1. 激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能提高教学效果。
在教学中，教师可以采用多种教学方法，如游戏、竞赛、多媒体等手段，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，在讲解光学知识时，可以通过多媒体展示一些有趣的图片和视频，让学生更好地理解光学的原理。
2. 注重实验教学实验教学是初中物理教学的重要组成部分，通过实验可以加深学生对知识的理解，提高他们的动手能力。
因此，学校应该加强实验器材、场地等资源的建设，为学生提供更多的实践机会。
在实验教学中，教师应该注重学生的操作过程，及时纠正错误，确保实验安全。
同时，教师还可以引导学生自主设计实验方案，培养他们的创新能力和独立思考能力。
3. 建立良好的师生关系良好的师生关系是提高教学效果的重要保障。
在教学中，教师应该尊重学生、关心学生、鼓励学生，建立一种平等、互动、和谐的师生关系。
只有让学生感受到教师的关爱和关注，才能激发他们的学习热情和积极性。
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初中物理教学措施（精选3篇）学校物理教学措施篇1教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。
目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是老师很辛苦，同学很苦痛，即使这样，同学却没有得到应有的进展。
想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本缘由是什么?转变现状的根本出路是什么?接下来我将从教学的基本方法动身，与同志们共同讨论物理教学法的基本特征和课程改革对物理教学的要求，并试图为老师的教学行为供应各种实施建议。
首先，我们来了解一下课堂教学方法改革的思路有哪些?课堂教学方法的改革，是教学讨论永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。
1、现在教学方法的突出特点是，以进展同学智能为动身点，充分发挥老师主导作用，充分调动同学学习乐观性，尤其留意同学学习方法的讨论，引导同学由苦学变乐学，由学会变会学。
教法改革听从人才素养培育，以大面积提高教学质量为目标。
2、教学改革要实现几个转变：(1)变单纯传授学问为在传授学问过程中重视力量培育;(2)变单纯抓智育为德智体全面进展;(3)变老师为中心为同学为主体;(4)变平均进展为因材施教，进展共性;(5)变重教法轻学法为教法学法同步改革。
3、现代教学改革应具备的新观念：(1)新教育思想进展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。
(2)要有全面进展的整体观念，培育多层次多规格的人才;(3)树立同学为主体的观念，同学是学习的仆人：(4)要有重视实践的观念，应让同学在实践活动中熬炼成长;(5)要有教书育人的观念，以培育四有人才为宗旨。
4、我们必需把握教学的教育性规律，没有无教育的教学。
要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。
5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育同学健康向上的心理品质为基础，以制造条件使同学不断获得学习胜利机会为主要原则，以引导同学走自学之路为主要方法，以培育同学学习爱好为主要手段，以鼓舞创新精神，培育制造力量为教学思想的核心。
6、现代各种教学方法的改革都是以讨论和挖掘同学的学习潜能，最大限度地发挥及进展同学的聪慧才智为追求目标。
针对同学的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，学问问题以学问来补救，力量问题以力量来培育。
凡是先进的教学法，都是把提高同学素养放到首位。
7、胜利的教学，首先要喜爱同学，了解同学。
没有喜爱便没有教育，喜爱同学是教育的全部技巧。
喜爱同学是老师的天职。
老师只有喜爱同学，才能受到同学的喜爱。
8、主导作用与主体作用：要想充分发挥同学主体作用，必需发挥老师的主导作用。
主导是为了主体的确立，而不能减弱、代替或否定主体。
发挥主导作用，是为了发挥主体作用。
老师主导作用发挥的水平，要以同学主体作用发挥的水平来衡量。
老师的善教应当体现在同学的乐学善学上。
9、确立教学活动中同学的主体地位，发挥同学的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则。
培育同学的思维力量及自学力量为教学方法改革的导向。
减轻同学负担，提高教学质量为教学改革的目的。
10、课堂教学改革的核心是发挥同学的主体作用，调动同学学习乐观性。
教改的方法是实行启发式教学，把培育同学学习爱好作为入门向导，激发同学学习爱好是发挥同学主体作用的一把钥匙。
11、充分发挥同学主体作用，必需从培育同学学习爱好入手。
爱好是最好的老师，爱好可以变为志趣，志趣可转化为抱负，抱负可以成为同学前进的动力。
胜利的真正秘诀是爱好。
12、好的教学模式是大量教学活动珍贵阅历的结晶，揭示了教学活动的普遍规律。
教学模式是相对稳定又是不断进展的。
13、每个老师在教学实践中都通过肯定的教学模式开展教学活动。
教学模式就是教学活动的表现形式。
凡是先进的教学模式，都能有效地培育同学自学力量，思维力量，实践力量和制造力量。
这四种力量是同学智能的主体。
14、常规教学是改革教学的基础和前提，改革教学是常规教学的提高和进展。
常规教学不是一成不变，而是不断进展和丰富。
我们要以改革教学带动常规教学，以常规教学促进改革教学。
常规教学有改革，改革教学有继承。
15、必需改革课堂教学结构。
解放后苏联凯洛夫五环节课堂教学结构，主宰了我们学校的各科教学，成了一种基本模式。
这种教学存在的问题是：(1)以传授学问为主要目标，认为同学学习是熟悉真理，不是发觉真理，忽视开发智力，提高力量;(2)树立老师权威，坚持老师为中心，强调老师权威主义、命令主义，同学处于被动地位;(3)只考虑教，不考虑学，不能发挥两个乐观性。
16、课堂结构设计应体现以下几个原则：(1)既要克服老师为中心，又要避开同学为中心;(2)既要重视学问学习，更要留意力量培育;(3)既要重视教法，又要重视学法;(4)既要发挥老师主导作用，又要发挥同学主体作用;(5)既要教书，又要育人。
17、凡是先进的教学，都应当使教学系统优化运行，教学过程优化掌握，教学信息优化传递。
18、很多教学改革家都提倡情境教学。
所谓情境教学就是执教者有目的地为了同学的有效学习及全面进展而创设最佳环境和最佳场合的教学。
这种教学是以心理学为依据，遵循同学学习心理规律，充分发挥同学的内在潜能。
19、要培育同学对学业的一颗爱心。
人类任何制造活动都具有其动力，对学习的爱，对工作、事业的爱，这种剧烈的感情具有强大的精神动力。
很多事业辉煌的人都有一颗爱心，向着选定目标执著奋斗直到胜利。
爱心在人们创新思维活动中起着巨大的推动作用。
爱能使人们对从事的工作用心致志达到入迷程度，爱能使人的思维乐观活跃，爱能激发制造力，产生自信念，爱能使人的进取坚韧坚决。
20、智力的核心是思维。
智力是制造力的必要条件，但不是充分条件。
智力高的制造力可能并不高。
智力仅仅是土壤，要想开出制造之花，还需要勤奋耕耘，天才出于勤奋。
21、制造思维具有独立性、连动性、多向性、跨跃性和综合性。
有人把求异思维看作制造思维的核心，主要意思在于说明制造思维以突破习惯思维为特点，要我们从思索问题的习惯轨道上解放出来。
求异思维，求异不肯定就是制造，而制造离不开求异。
22、制造力是人类普遍的一种心理力量，除弱残者外，每个人都具有制造的可能性。
制造力在人们之间只是程度不同，并非全有或全无。
所谓愚者千虑，必有一得就是这意思。
学校物理教学措施篇2我县进入新课程改革已有两轮，在这几年中，我们老师经受了从最初培训阶段的布满激情实施教学试验过程中的布满迷茫与困惑脚踏实地地搞校本讨论。
下面本人就参加教学试验中自己遇到的问题、困惑及其应对策略、思索与启示，以及在平常的教研活动中，其他老师的体会与困惑列举出来，盼望能得到各位专家及同仁们的指导与关心，共同把课程改革向前推动。
一、已着手解决的问题与困惑及实行的对策与思索问题与困惑之一：新课程理念的"高要求'与教学实践的"超现实'脱节。
在进入新课程之初，尽管全部任课老师都参与了各级培训，但不同老师对新模式与新方法的理解与把握仍有较大差异，对课程标准的解读与落实也是各有偏重。
特殊是广阔一线老师在教学实践中遇到的问题不能准时得到解决，从而导致他们不得不"穿新鞋走老路'。
应对策略：①加强师资培训。
在县教育局的发动下，我县各学校都开展了有针对性的学习与沟通活动，如"走近大师'阅读活动(我们已经阅读了苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》、《陶行知教育名篇》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等)，开阔了老师的教育教学视野，让老师的教育教学方式、方法更多样、更有效;《赏识你的同学》阅读活动，正静静地转变着老师的同学观，使老师重新熟悉同学;刘良华博士的《老师成长》为我们老师指明白努力方向;余文森老师的《校本讨论九大要点》把学校的校本教研工作引向深化。
②各学校的教研组、备课组准时转变活动形式，以讨论课替代过去的观摩课、示范课，使老师们在完全公平的姿势下充分沟通，加强校本教研，实现基于实践层面上的转变教学理念。
③加强课题讨论。
启示：教育观念的转变不是一朝一夕的事，她需要有转变观念的"土壤'环境，更需要有"润物细无声'的方法与手段。
问题与困惑之二：教学课时少与教学内容多的冲突突出。
按省教育厅颁布的课时标准，八班级每周上物理课2节课，九班级则每周上3节课，老师在支配上课进度时普遍反映上不完。
以八班级物理为例，按省颁标准，每学年按40周计算，一学年的总课时数为40节，但各个学校在支配教学方案时，同学的层次不同，需要的课时量也有所不同，许多老师反映，假如按我县同学实际来支配课时至少需要55课时才能完成。
每周2节的物理课让物理老师很难适应，周课时少带来的另一个问题就是人均教学班数增加，作业批改工作量加大，师生沟通机会削减，同学学习过程的评价难度加大。
自习课时间严峻短缺，同学在校自主学习的时间极少，老师利用下班进行个别辅导的机会也相应削减。
由于周课时少，同学学习物理的课外时间也少，学问的遗忘率非常身高，再加上受语、数、英三主科挤压的现象非常严峻，因此同学学习物理学问的难度在不断加大，许多同学对物理学科都产生畏惧心理。
应对策略：①加强学科教研和集体备课力度，提高全体老师解读课标、处理教材、设计教学活动的力量，努力提高课堂教学效率。
值得一提的是我县利用"博客'开展校本教研已取得较好的效果。
②加强学法指导，关心八班级的同学较快熟识物理这门学科的特点，尽快找到适合自己的学习方法，养成良好的学习物理的习惯。
③通过师生间的多向合作学习，充分利用各种学习的"差异资源'，达到共同增长学问和提高力量的目的。
大量胜利的教育教学事实证明，老师能否与同学亲密合作不仅会影响教学效果，同时也会制约老师自身教育教学层次的提高。
物理学家尼尔斯玻尔能带出十个诺贝尔物理奖获得者，其胜利之处在于合作教学。
因此老师不仅要主动与同学合作，还要指导同学之间进行合作。
由于同学间的学问基础、心理及生理发育状况和智力进展水公平因素的差异，同学把握学问和力量进展的速度也存在较大的差异，而现行的教学体系是以群体教学为主的，老师不行能对其所任教班级的每一个同学都很了解。
而同学具有相近的年龄、相近的熟悉水准及熟悉方式，沟通起来较自然，也少有保留，并且能得到很多有启发性的不同见解，因而同学间的互帮互教其效果有时胜于老师。
老师也可从同学间的沟通与切磋时所反映的状况准时调控、转变教法或学习指导的方法，实现教学资源的整体优化。
④提倡有条件的学校可以建立网络互动平台，对同学进行视频辅导及在线互动指导。
思索与启示：大量的学习理论与实践阅历表明，人们学习新学问时，总是遵循先慢后快的规律。
即学习新的学科学问时，入门较慢，需要花较多的时间去查找学习新学问的方法，当人们找到这种方法之后，则能以较快的速度学习其他相关的学问。