古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《我见过你的如画江山——走进虞美人》

教学设计

一、教材分析

本文选自高中语文统编版必修上册·古诗词诵读。《虞美人》是词中的代表作品，是李煜生命中最为重要的一首词作，极具艺术魅力，对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读其他作品打下良好的基础。

二、学情分析

总体来说，所教班级的学生基础良好，学习意识在逐步提高，但是系统的学习方法尚未形成，在学习过程中需要教师深入浅出，不断创造动口、动手、动脑的机会，他们才能更好地达成教学目标。

三、教学目标

语言建构与运用：知人论世，了解其人其词。诵读词作，提高诵读能力。

思维发展和提升：能够分析、比较、归纳和概括本词中的语言现象和李煜的人物形象

审美鉴赏和创造：品味语言艺术而体验丰富情感，领悟

人生哲理。

文化传承与理解：引导学生积极面对人生遗憾，树立积极向上的人生理想。

四、教学重点

让学生在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力。

五、教学难点

培养学生深刻地体会李煜的亡国之恨，故国之思的悲愁之情。

六、教学过程

（一）课程导入

文学评论家对于词人身世以及作品的评价，吸引学生的学习兴趣。学生介绍他们眼中的词人，把课堂还给学生，教师引导学生主动学习。

（二）分层定标

出示本节课学习目标，真正做到学有目标，成有方向。

（三）问题导学

任务一：为什么李煜会选择《虞美人》为词牌？

在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。

虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。

虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。

任务二：诵读诗歌，体会全词的情感基调。

感情基调：悲凉感伤

节奏语速：低沉缓慢

教师范读，体会词人所表达的感情。

任务三：分析李煜为何而愁，又是如何表达自己的愁思的？通过游戏的形式，分析诗歌意象，通过意象分析体会全词意境。对重点字词教师进行讲解：

春花秋月何时了？往事知多少。

品读：

全词以设问句开篇，“春花秋月何时了”如晴天惊雷，劈空而下。“春花秋月”是大自然永恒的存在，但词人却追问“何时了”，乍看无理，细思有情，暗含处于幽禁之中的亡国之君内心无限的悲痛与酸楚。

技法：①反衬——乐景衬哀情；②设问。

春花秋月何时了？往事知多少。

品读：

往事里有晚妆肌雪的娇羞，有春殿嫔娥的倩影，有霓裳笙箫的热闹，有醉拍阑干、月夜踏马的潇洒。那时的欢乐、那时的尊贵、那时的自由，在亡国后全都烟消云散了。可是，春花秋月，年年花开，岁岁月圆，无休无止地撩拨着作者敏感又脆弱的神经，这种生之绝望何时才是尽头?

技法：对比

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

品读：

一个“又”字，既表明此情此景已多次出现，又表明词人降宋后又苟活了一年，面对无休止的自然时序变化，词人精神上的痛苦“又”更加深重了。

技法：炼字，一字传神，一字含情。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

品读：

“月明中，故国不堪回首”。明亮月色的故国已经今非昔比。不能回首的时候还在回首，所以回首带来的是什么呢？是亡国的惭愧，亡国的悲痛，虏臣的屈辱。

技法：①情景交融，直抒胸臆。②对比。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

品读：

“应”表示推测的语气，这种推测、揣度的语气透露出的正好是李煜的无奈与无助，透露出的是对自身命运无法掌控的悲凉之感。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

品读：

“只是”二字更是加重了物是人非之感。其他诸如宫殿的事物都没有变化，唯一有变化的就只有朱颜而已。与一声“雕栏玉砌应犹在”形成对比，瞬间就传达出物是人非的无

限怅恨。

技法：对比、想象。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

品读：但是改的真的只有“朱颜”吗？

①李煜容颜的改变；

阶下囚的生活幽怨，故国之思的深沉让李煜越发憔悴。

②李煜身份的转变；

曾经是坐拥宫殿的君王，如今是亡国的阶下囚；

③皇权更替；

李氏天下早已改姓，南唐不复存在。

（四）合作探究

分小组的形式进行合作探究，找出本词中的三组对比，并总结其共性。

（五）展示提升

飞花令：展示描写愁的诗句——探究化抽象为具体的写作手法

（六）达标检测

乡愁余光中

小时候乡愁是一枚小小的邮票

我在这头母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票

我在这头新娘在那头

后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头大陆在那头

一九七二年一月二十一日仿写句子

未来呵，乡愁是......

我在......

......

七、课堂小结

本词用了虚实结合、情景交融、今昔对比、以乐景衬哀情、比喻、设问等艺术手法抒发了亡国之君的物是人非之愁、故国之思、亡国之恨。

八、布置作业

1、背诵诗歌

2、收集李煜的其他的诗词，写到读书笔记上。

九、板书设计

虞美人

虚实结合、情景交融、今昔对比

以乐景衬哀情、比喻、设问