培养小学生文明礼仪的几点策略
小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略
小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略小学生的文明礼仪行为习惯的养成对于他们的成长和未来的发展具有重要的影响。
教育机构、学校、老师和家长都应该共同努力，制定有效的教育策略来帮助孩子们养成良好的行为习惯。
下面是一些教育策略的建议。
1.规范和提供明确的行为规范小学生的行为模式受到环境和他们身边人的影响，因此提供明确的行为规范非常重要。
教育机构和学校应该制定一套明确的规章制度，明确规定小学生该如何以文明礼仪的方式行为。
例如，规定小学生应该尊重他人，包括老师、同学和家长；要学会互相帮助，不欺负同学；要保持整洁，不乱扔垃圾；要保持安静，不打闹影响他人等。
2.提供正面的激励和表扬小学生对来自教育机构、学校和家长的激励和表扬非常敏感，他们往往会因此而受到鼓舞，并努力继续保持良好的行为习惯。
教育机构和学校可以定期评选文明礼仪模范，给予他们奖励和表彰，这样有助于激励全体学生争创文明礼仪行为的模范。
同时，老师和家长也应该及时发现和表扬孩子们的文明礼仪行为，让他们明白这种行为是被认可和赞赏的。
3.培养小学生的自律能力自律对于养成良好的行为习惯非常重要。
小学生的自律能力需要得到培养。
教育机构、学校和家长可以通过教育和训练，帮助小学生建立良好的自律习惯。
例如，可以通过规定学习和生活的时间表，让孩子们按照时间表自觉完成每天的任务；可以利用奖励机制，鼓励孩子们坚持良好的行为习惯；可以培养孩子们自己处理冲突和困难的能力，学会自我约束和诚实等。
4.提供文明礼仪行为培训课程为小学生提供一些专门的文明礼仪行为培训课程是很有必要的。
教育机构、学校和家长可以邀请专业的礼仪师或心理学家组织一些培训课程，通过系统的教学，让小学生了解什么是文明礼仪行为，为什么需要养成文明礼仪行为，以及如何养成文明礼仪行为等。
在课程中，可以通过讲解、游戏、角色扮演等方式，让小学生深入理解文明礼仪行为的重要性，并亲身体验和练习。
课程还可以包括一些具体的文明礼仪行为的示范和实践活动，让小学生学会如何与人交往、如何表达自己的意见和情感等。
小学生文明礼仪教育的几点尝试
小学生文明礼仪教育的几点尝试文明礼仪教育对于小学生的成长与发展非常重要。
在当今社会，礼仪规范的培养不仅是小学生个人素质的提升，更是对社会和谐稳定的积极贡献。
下面是对小学生文明礼仪教育的几点尝试。
1.开设礼仪课程学校可以开设专门的礼仪课程，让小学生了解基本的礼仪规范和社交礼仪。
课程内容可以包括面对面交流、礼貌用语、身体语言等方面的培养。
通过讲解和示范，帮助小学生掌握正确的社交礼仪，提升他们的沟通和交往能力。
2.文明礼仪教育活动学校可以定期举办各种文明礼仪教育活动，如模拟演练、情景剧表演、角色扮演等。
通过参与活动，小学生可以亲身体验和感受到礼仪的重要性，理解规范行为对自己和他人的影响。
通过活动的方式，增强学生对礼仪的兴趣和参与度，提高学习效果。
3.培养优秀礼仪导师学校可以选派优秀的教师或社会志愿者来担任礼仪导师，给予小学生专业的礼仪培训。
导师可以借助多媒体工具，通过讲座、示范等方式，向小学生介绍正确的礼仪规范，并与他们进行互动交流。
导师的示范和引导可以让小学生更好地理解和掌握礼仪的要素和技巧。
4.家校合作，共同培养家庭是培养小学生良好礼仪的第一课堂。
学校可以组织家长参与文明礼仪教育活动，如家庭日、亲子活动等。
通过家校合作，可以形成良好的育人氛围，共同培养小学生的文明礼仪意识和能力。
5.示范引领，树立榜样学校和社会可以积极宣传和表彰遵守文明礼仪的典型个人和集体。
通过公众表彰和示范引领，树立起一批小学生模范榜样，让更多的人向他们学习。
榜样的力量不可忽视，他们的言行举止将会对身边的人产生积极的影响。
6.综合教育，全方位培养文明礼仪教育应该贯穿于小学生的日常教育教学活动中。
学校可以将礼仪教育有机融入各学科的教学中，例如语文课堂可以讲解修辞手法中的客套话等内容，数学课堂可以讲解排队、分工合作等礼仪观念，体育课堂可以讲解体育竞赛中的公平竞争等等。
通过综合教育，可以使小学生在各个方面得到全面培养，形成良好的文明礼仪习惯。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略小学生文明礼仪养成教育是培养小学生良好行为习惯和社会道德素质的重要途径之一。
当前的文明礼仪养成教育还面临一些问题，如教育内容单一、方法单一、效果不佳等。
为了优化小学生文明礼仪养成教育，可以采取以下策略：1.丰富教育内容。
在传统的尊重长辈、关心他人等礼仪基础上，加入现代社会所需的文明行为，如网络礼仪、环保行为等。
通过开展丰富多样的教育活动，使学生对文明礼仪的内涵有更全面的理解。
2.注重实践操作。
将文明礼仪教育与学生日常生活紧密结合，让学生通过实践操作来感受到文明礼仪的意义和价值。
在操场上组织学生排队、让座等训练活动，在班级组织学生礼貌用语说话等。
通过实践操作，让学生在行动中养成良好的礼仪习惯。
3.进行互动教学。
引入互动教学的方式，提高学生的参与度和主动性。
通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生进行真实场景的模拟实践，对文明礼仪进行深入理解和应用。
学生之间的互动也可以促进彼此之间互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围。
4.强化学校与家庭合作。
学校和家庭是培养小学生文明礼仪的主要场所和主体，需要加强双方的沟通和合作。
学校可以定期邀请家长参加文明礼仪教育讲座，提供相关的教材和指导，帮助家长在家庭中培养和引导孩子的文明礼仪习惯。
家长也要积极配合学校的教育工作，营造良好的家庭教育环境。
5.加强评价与激励机制。
建立科学有效的评价和激励机制，激发学生对文明礼仪的兴趣和积极性。
可以设立文明礼仪评选和表彰活动，对表现突出的学生进行表扬和奖励。
也要注重对学生进行自我评价和互相评价，让他们有机会自我反思和改正行为。
优化小学生文明礼仪养成教育需要关注教育内容的丰富性、实践操作的有效性、互动教学的参与性、学校与家庭的合作性以及评价与激励机制的科学性。
通过综合运用这些策略，可以促使学生积极参与养成良好的文明礼仪习惯，构建和谐文明的校园和社会环境。
小学生文明礼仪教育的几点尝试
小学生文明礼仪教育的几点尝试随着社会的不断发展，文明礼仪教育在小学校园中变得越来越重要。
作为教育工作者和家长，我们应该注重对小学生进行文明礼仪教育，以培养他们良好的行为习惯和社会交往能力。
在小学生文明礼仪教育中，我们可以尝试以下几点方法：一、开展主题班会和课堂教育在小学生文明礼仪教育中，可以通过开展主题班会和课堂教育的方式，向学生传授文明礼仪知识和技巧。
班会可以以“文明礼貌”、“道德修养”、“社交礼仪”等主题展开，教育学生尊重师长、友爱同学、礼貌待人、文明用语等方面的知识。
在日常的课堂教学中，也可以穿插相关的文明礼仪知识，让学生在学习知识的培养良好的行为习惯。
二、开展文明礼仪主题活动为了让学生更加深刻地理解文明礼仪的重要性，可以在学校开展各种文明礼仪主题活动。
比如举办“文明礼仪知识竞赛”、“模拟社交场景表演”、“文明礼仪实践活动”等。
通过这些活动，学生可以在参与的过程中体会到文明礼仪对于社会交往的重要性，培养自己的良好行为习惯。
三、制定校园文明礼仪规范学校可以结合实际情况，制定适合小学生的校园文明礼仪规范。
规定学生在校园内的行为举止，要求他们在进出校门、上下楼梯、排队、用餐等场合都要遵守相应的规范。
学校可以结合制定奖励制度和惩罚制度，对遵守和违反文明礼仪规范的学生进行相关的奖励和惩罚，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
四、加强师生互动，示范文明礼仪行为学校和家长要加强对小学生的带动和示范，鼓励学生模仿和学习成年人的文明礼仪行为。
老师在日常的教学中要注重自身的言行举止，为学生树立良好的榜样。
家长也要在家庭教育中注重培养孩子的文明礼仪意识，通过家庭的教育引导孩子正确的行为习惯。
五、注重心理健康教育，培养学生的自我管理能力文明礼仪教育不仅仅是表面的举止规范，更重要的是培养学生的内在修养和自我管理能力。
可以通过心理健康教育的方式，教育学生尊重他人、自爱自重、合理表达情感等方面的知识和技巧，培养他们的自我管理能力和情感处理能力，从而使他们具备良好的文明礼仪意识和行为习惯。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会的发展，文明礼仪教育在小学生养成教育中的重要性日益凸显。
通过引导小学生养成良好的文明礼仪习惯，不仅可以培养他们的道德情感，提高他们的社会适应能力，还可以为社会培养优秀的公民。
为了优化小学生文明礼仪养成教育，以下是一些可行的策略。
注重实践。
在文明礼仪教育中，让小学生亲身参与，通过实践来深入理解。
可以在班级中开展各种实践活动，如组织小学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让他们亲身体验正确的行为规范。
还可以组织小学生参加校内外的公益活动，让他们通过参与社会实践来感受到文明礼仪的重要性。
设置角色模型。
小学生在养成教育中善于模仿，因此在教育中要注重设置良好的角色模型。
可以邀请一些优秀的师生或社会人士来给小学生上课，分享自己的成功经验和文明礼仪的重要性。
学校应该努力提高教师自身的文明礼仪素质，做好示范，给学生树立正确的榜样。
利用多样化的教育资源。
在文明礼仪养成教育中，利用多元化的教育资源可以更好地吸引小学生的兴趣。
可以通过电视、网络、多媒体等方式，向小学生呈现形式多样的文明礼仪教育，使他们能够从不同的渠道获取相关知识和信息。
可以利用游戏、角色扮演等方式，让小学生在愉快的氛围中学习文明礼仪，提高学习的积极性和主动性。
注重家校合作。
在小学生文明礼仪养成教育中，家庭和学校起着不可或缺的作用。
家长和老师应该加强沟通，共同关注小学生的文明礼仪习惯养成。
可以通过家长会、家访、家校共建等方式，加强家庭与学校之间的互动，共同合作培养小学生的文明礼仪。
家长也要以身作则，积极向孩子灌输正确的行为习惯和价值观，给他们树立良好的榜样。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略包括注重实践、设置角色模型、利用多样化的教育资源以及注重家校合作。
通过这些策略的有效实施，可以更好地促进小学生的文明素养提高，使他们成为具有良好文明礼仪习惯的社会公民。
小学生文明礼仪教育的途径和方法
小学生文明礼仪教育的途径和方法
在培养小学生文明礼仪方面，可以采用以下几种途径和方法：
一、家庭教育
1.树立良好示范：家长是孩子最好的榜样，要时刻注意自己的言行举止，注重与人交
往时的礼貌和尊重。
2.传递心灵的关怀：与孩子进行亲切而有意义的交流，关心他们的情感需求，让他们
感受到温暖和理解。
3.制定家规：与孩子沟通并制定一些家庭规则，如起床时间、用餐礼仪、房间整理等，将礼仪教育融入日常生活中。
4.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子亲身体验不同场景下的礼仪行为，激发孩
子对文明礼仪的兴趣。
三、社会教育
1.社区活动：组织孩子参与社区举办的各类文化活动，如艺术展览、志愿者活动等，
让孩子学会尊重他人、关心社会。
2.参观教育：带领孩子参观一些文明社会的典范，如博物馆、图书馆等，让他们亲身
感受到文明礼仪的价值。
3.媒体教育：引导孩子正确使用各类媒体资源，如电视、互联网等，教育他们选择适
宜的娱乐方式，避免对不良信息的模仿。
四、互动体验
1.游戏教育：设计一些有趣的互动游戏，让孩子在游戏中学会与人合作、尊重他人，
同时传递一些文明礼仪的要求。
2.情景模拟：在适当的场合，给孩子创造情景模拟的机会，让他们在实际情境中学习
和运用文明礼仪。
3.组织交流活动：组织孩子之间的互动交流活动，让他们在交往中学会尊敬他人、倾
听他人意见、礼貌待人。
小学生文明礼仪教育可以通过家庭教育、学校教育、社会教育以及互动体验等多种途
径和方法来进行。
这些方法应该结合孩子的实际情况和兴趣特点，注重培养孩子的自我意
识和主动参与能力，从而使他们养成良好的文明礼仪习惯。
低年级小学生礼仪文明教学策略
低年级小学生礼仪文明教学策略作为小学教育的重要环节，礼仪文明教学对于低年级小学生的成长发展起着至关重要的作用。
通过有效的教学策略，可以培养学生良好的行为习惯和文明素养，帮助他们建立自律意识和社会责任感。
本文将从培养学生的礼仪意识、举止规范以及社交沟通等方面，探讨低年级小学生礼仪文明教学的策略。
一、培养学生的礼仪意识培养学生的礼仪意识是礼仪文明教学的首要任务。
在教学中，可以通过以下策略来实现：1. 制定明确的规范：制定明确的礼仪规范，并向学生进行详细的解释和示范。
通过让学生明白什么是礼仪，以及为什么需要遵循礼仪规范，来引导学生树立正确的礼仪意识。
2. 树立榜样：老师和家长是学生最重要的榜样，他们的言传身教对学生的影响至关重要。
通过教师的言传身教、校园文明公约、以及家长的引导，让学生身边充满正能量的榜样，从而潜移默化地培养学生的礼仪意识。
3. 开展主题教育活动：通过主题班会、礼仪宣传周等特色活动，让学生深刻认识到礼仪的重要性，增强学生的自我约束和主动遵守礼仪规范的意识。
二、教授学生正确的举止规范1. 以身作则：教师可以以身作则，示范正确的举止规范，并对学生进行详细的解释和演示。
通过老师的引领和示范，让学生清楚地知道应该如何表现，形成正确的举止规范。
2. 实施行为规范教育：学校可以制定行为规范并进行宣传教育，例如在校园里张贴行为规范宣传画，在班级里开展行为规范宣讲等形式，引导学生明白正确的举止规范。
3. 培养良好的生活习惯：在生活实践中，学校和家长要引导学生养成良好的生活习惯，如走路不奔跑、不大声喧哗、不随地乱扔垃圾等，让学生在日常生活中自觉地遵守举止规范。
三、加强社交沟通的教育社交沟通是礼仪文明教学的重要内容，通过加强社交沟通的教育，可以帮助学生建立良好的人际关系，培养出色的交际能力。
1. 实践活动：教师可以通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实践中学习社交沟通的技巧，例如如何礼貌地提出请求、如何和他人友好相处等。
小学生文明礼仪教育的几点尝试
小学生文明礼仪教育的几点尝试小学生文明礼仪教育对孩子的成长和发展至关重要。
通过培养良好的文明礼仪习惯，可以帮助孩子树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯，提升孩子的社交能力和与人相处的自信心。
下面是几个小学生文明礼仪教育的尝试。
1.建立文明礼仪课程在校内设置专门的文明礼仪课程，通过多样化的教学内容和方法，引导孩子学习和培养文明礼仪习惯。
课程可以包括日常生活中的基本礼仪规范，如与人交往时的问候礼仪、用餐礼仪、道谢礼仪等。
此外，还可以引导孩子学习到公共场合的行为规范，如乘坐公交车、排队等。
2.组织文明礼仪活动学校可以组织一些文明礼仪活动，如模拟婚礼、迎宾仪式等，让孩子们参与其中。
通过亲身体验，孩子们能够更直观地了解和体会到文明礼仪的重要性。
同时，学校可以邀请专业的礼仪讲师进行讲座和指导，帮助孩子们学习更深入的文明礼仪知识。
3.提供角色扮演机会在日常教育活动中，提供角色扮演的机会，让孩子们互相扮演不同的角色，学习在不同场合下的文明礼仪。
例如，扮演餐厅服务员、公交车司机、园丁等，模拟不同情景下的交流和行为。
通过角色扮演，孩子们可以更加深入地理解和体验到文明礼仪对社会的影响。
4.建立师生互动的文明礼仪社区通过建立一个师生互动的文明礼仪社区，可以让孩子们在实践中学习和提升文明礼仪。
学校可以组织师生之间的互动活动，如饭堂坐席比赛、座位转换等。
通过这样的活动，孩子们可以与老师们一起学习和分享文明礼仪的实践经验，增强他们的主动学习和实践意识。
5.家校合作，共同培养文明礼仪习惯学校和家庭应该紧密合作，共同培养孩子的文明礼仪习惯。
学校可以定期与家长进行交流，向家长传达相关的文明礼仪知识，同时鼓励家长在家庭中以身作则，带头遵守文明礼仪。
家长可以与孩子一起参加社会实践活动，让孩子亲身体验和感受到文明礼仪对社会的重要性。
综上所述，小学生文明礼仪教育的几个尝试包括建立文明礼仪课程、组织文明礼仪活动、提供角色扮演机会、建立师生互动的文明礼仪社区和加强家校合作。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略培养小学生文明行为习惯是教育的重要任务之一，它不仅能够提高小学生的综合素质，还能够使他们更好地适应社会生活。
下面介绍一些培养小学生文明行为习惯的策略，帮助他们养成良好的行为习惯。
一、正面引导正面引导是培养小学生文明行为习惯的基本策略之一。
老师和家长应该以身作则，示范良好的行为习惯，引导学生学习和模仿。
在杂物放置方面，老师和家长应该告诉学生把自己的物品摆放整齐，不乱丢乱扔；在饮食方面，要告诉学生要养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费食物等。
还要对学生的积极行为进行赞扬和奖励，鼓励他们继续保持良好的习惯。
二、制定明确的规章制度制定明确的规章制度是培养小学生文明行为习惯的重要手段之一。
学校和家庭都应该制定明确的规章制度，要求学生必须遵守。
这些规章制度包括课堂秩序、操场游戏规则、图书馆安静规定、教室卫生等。
学生违反规则时，要及时进行批评和教育，让他们认识到错误的严重性，并且进行相应的惩罚。
也要向学生普及法律法规知识，告诉他们规则背后的道理，引导他们从内心树立起遵守规则的意识。
三、开展相关活动开展相关活动是培养小学生文明行为习惯的重要途径之一。
学校和社会组织可以组织各种形式的活动，让学生参与并且从中学习和感受到良好的行为习惯。
组织文明礼仪知识竞赛，鼓励学生学习和宣传礼仪知识；组织环境保护宣传活动，让学生亲身参与到保护环境的行动中；举办文明交通教育活动，引导学生遵守交通规则等。
通过这些活动，可以增强学生对文明行为的认同感和参与感。
四、进行持续的教育持续的教育是培养小学生文明行为习惯的必要手段之一。
教育应该贯穿于学生的学习生活中，从不同的角度不断进行教育。
在课堂上可以通过案例分析和讨论的方式，让学生认识到文明行为的重要性和好处；在日常生活中，教师和家长可以随时提醒和教育学生，让他们时刻保持良好的习惯；还可以通过绘本、动画片等形式，向学生传递文明行为的信息。
通过这种方式，可以不断提高学生文明行为的意识和素养。
小学阶段怎样培养良好的礼仪习惯
小学阶段怎样培养良好的礼仪习惯在小学阶段，培养良好的礼仪习惯对孩子的成长和发展至关重要。
良好的礼仪习惯不仅能够提升孩子的社交能力，还能够培养他们的自信心和责任感。
本文将从家庭教育、学校教育和社会实践三个方面探讨如何培养小学阶段的良好礼仪习惯。
一、家庭教育家庭是孩子最早接触社会的地方，也是培养良好礼仪习惯的第一课堂。
父母应该以身作则，成为孩子学习礼仪的榜样。
以下是一些家庭教育的方法和建议：1. 尊重他人：父母应该教育孩子要尊重他人，包括家庭成员、亲戚和朋友。
在家庭中，父母可以通过言传身教的方式，展示对他人的尊重和关心。
2. 教导基本礼仪：父母可以教导孩子一些基本的礼仪规范，如问候、道歉、感谢和请安等。
通过日常生活中的点滴细节，让孩子明白这些礼仪规范的重要性。
3. 规定行为准则：父母可以制定一些家规，明确孩子在家中的行为准则。
例如，要求孩子在进餐时不说话、不打闹，或者要求孩子在客人来访时要主动问候和礼貌待客等。
4. 给予奖励和表扬：当孩子表现出良好的礼仪习惯时，父母应该及时给予奖励和表扬，让孩子明白良好的行为会得到认可和赞赏。
二、学校教育学校是孩子接受教育的重要场所，也是培养良好礼仪习惯的关键环节。
学校可以通过以下方式来进行礼仪教育：1. 开设礼仪课程：学校可以开设专门的礼仪课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧。
通过理论学习和实践训练，帮助学生掌握正确的礼仪行为。
2. 组织礼仪活动：学校可以组织各种礼仪活动，如模拟场景演练、礼仪比赛等。
通过参与这些活动，学生可以在实践中提升自己的礼仪素养。
3. 培养团队合作意识：学校可以通过组织团队活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在团队活动中，学生需要学会尊重他人、合作共赢，这也是良好礼仪习惯的一部分。
三、社会实践社会实践是培养孩子良好礼仪习惯的重要途径，通过参与社会实践活动，孩子可以更好地了解社会规范和礼仪要求。
1. 参观学习：学校可以组织学生参观一些有关礼仪的场所，如博物馆、图书馆、艺术展览等。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略在培养小学生文明行为习惯方面，家庭、学校和社会都发挥着重要作用。
下面是一些培养小学生文明行为习惯的策略。
1. 养成良好的生活习惯：家长应该从小开始培养孩子良好的生活习惯，比如按时起床、刷牙、洗脸等。
通过榜样的力量，家长可以让孩子观察并模仿自己的行为，慢慢养成良好的生活习惯。
2. 强调礼仪和道德规范：家长和老师应该给予足够的关注和重视孩子的礼仪和道德规范。
通过教育和引导，告诉孩子应该如何礼貌地与他人交往，如何尊重他人的权利和感受。
还要教导孩子遵守社会规则和法律，使其具备正确的价值观和行为规范。
3. 培养公共场合的自觉性：在公共场合，孩子们需要遵守一些基本的规则，比如排队、不说脏话、不乱扔垃圾等。
家长和老师可以通过讲故事、观摩示范、游戏等方式来培养孩子们在公共场合的自觉性，让他们明白为什么需要遵守规则，以及不遵守规则的后果。
4. 建立奖励和惩罚机制：家长和老师可以设立一套奖励和惩罚机制，以促使孩子养成良好的行为习惯。
对于表现良好的孩子，给予表扬和奖励，以鼓励其继续保持良好的行为；对于不好的行为，采取适当的惩罚措施，让孩子明白自己的行为是不被接受的。
5. 倡导团队合作和互助精神：小学生在日常生活中需要与同学合作和互助。
家长和老师可以通过组织一些团队活动，让孩子们学会合作和互助，提高他们的团队意识和集体荣誉感。
还要鼓励孩子们主动帮助老师和同学，让他们懂得关心他人、宽容他人并乐于助人。
6. 提供行为模范和榜样：家长和老师需要做孩子们的行为模范和榜样。
他们的言行举止应该符合文明行为的标准，以示范和引导孩子们正确的行为方式。
也要引导孩子们学会从别人身上学习好的行为，并从中汲取养分。
7. 开展文明教育活动：学校可以组织一些文明教育活动，比如演讲比赛、德育课程、主题班会等，让孩子了解什么是文明行为，为他们提供一个展示自己的机会。
也可以举行一些社会实践活动，让孩子们亲身体验到文明行为的重要性。
对小学生的文明礼仪教育的几点做法（共五则）
对小学生的文明礼仪教育的几点做法（共五则）第一篇：对小学生的文明礼仪教育的几点做法浅谈怎样有效开展小学生文明礼仪教育摘要：讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，就成为了我们对学生进行思想教育的重要内容。
“教”与“练”相结合，强化文明礼仪知识教育；发挥榜样作用，营造良好的教育氛围；加强监督，持之以恒，坚持到底是开展小学生文明礼仪教育的有效措施。
关键词：浅谈；有效；开展；小学生文明礼仪教育。
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，是我们对学生进行思想教育的重要内容。
开展好小学生文明礼仪教育，有利于提高全民综合素质，减少不文明行为的出现；开展好小学生文明礼仪教育，对搞好学校文化建设，减轻学生管理的难度；开展好小学生文明礼仪教育，可预防交通等安全事故的发生；开展好小学生文明礼仪教育，可减少未成年人犯罪率。
“教”与“练”相结合，强化文明礼仪知识教育；发挥榜样作用，营造良好的教育氛围；加强监督，持之以恒，坚持到底是开展小学生文明礼仪教育的有效措施。
一、“教”与“练”相结合，强化文明礼仪知识教育。
首先要重视对学生开展文明礼仪规范教育，让他们知道哪些行为是文明的，哪些是不文明的。
对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。
其次是要开展礼仪训练，加深对文明礼仪行为规范的认识，既要使学生明白“礼仪”，又要做到“礼仪”，学练结合，以练为主。
通过做示范、教表演，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
在行为方面，通过设置情景，让学生在情景表演中加深对文明礼仪行为规范的认识。
例如教师让学生扮演老师站在讲台上，教师在讲台下面扮演学生，教师行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学们好。
如何帮助小学四年级孩子培养良好的礼仪习惯
如何帮助小学四年级孩子培养良好的礼仪习惯小学四年级是孩子们逐渐成长和发展的重要阶段。
在这个时期，培养良好的礼仪习惯对于他们的成长和未来的社交能力至关重要。
本文将探讨一些方法和策略，帮助小学四年级孩子培养良好的礼仪习惯。
一、树立表率孩子们往往通过模仿和观察来学习，因此，成人在他们面前扮演着重要的角色。
作为家长和教育者，我们应该树立表率，身体力行地展示良好的礼仪习惯。
这包括但不限于：1. 尊重他人：示范给孩子看如何尊重他人的观点和意见，不打断他人的发言，并保持耐心倾听。
2. 礼貌用语：鼓励孩子在日常交流中使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，以及学习适当的问候语和道歉用语。
3. 餐桌礼仪：教导孩子正确使用餐具，说话不大声，不张嘴嚼食物，不说脏话等。
通过树立良好的榜样，孩子们能够更容易地接受并模仿这些良好的行为，培养起良好的礼仪习惯。
二、角色扮演角色扮演是帮助孩子们学习和实践礼仪的有效方法之一。
通过扮演不同的角色和情境，孩子们可以亲身体验和理解适当的礼仪行为。
1. 家庭角色扮演：在家庭中，孩子们可以扮演家长、孩子、朋友等不同的角色，在模拟的情境中学习如何与人交流，如何行为得体。
2. 社交场合角色扮演：家长可以模拟一些社交场合，如聚会、宴会等，让孩子们扮演不同的角色，并教导他们如何与他人交流、如何表达感谢和道歉等。
通过角色扮演，孩子们可以参与互动，积极体验和实践正确的礼仪行为，进而逐渐将其融入到日常生活中。
三、故事启发故事是孩子们喜爱的学习资源之一，通过故事，孩子们可以接触到不同角色的行为，理解他人与自己的交流方式。
1. 礼貌和友善的故事：选择一些讲述礼貌和友善的故事，让孩子们明白为什么这样的行为是重要的，并讨论故事中人物的行为。
2. 教育性的卡通和视频：寓教于乐是吸引孩子们的一种方式，可以选择一些教育性的卡通和视频让孩子们观看，引导他们从中学习礼仪知识。
通过故事的启发，孩子们能够更好地理解和接受良好礼仪的内涵，并将其应用到实际生活中。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略随着社会的不断发展和进步，小学生的文明行为习惯受到了越来越多的关注。
养成良好的文明行为习惯对于小学生的成长和发展具有重要的意义。
在家庭、学校和社会多方面的共同努力下，可以制定一系列有效的培养策略来帮助小学生养成良好的文明行为习惯。
一、家庭方面的培养策略1. 父母示范父母是孩子最好的榜样，他们的行为举止会对孩子产生深远的影响。
父母要以身作则，做孩子的良好榜样，培养孩子良好的文明行为习惯。
在家里父母可以注意自己的用语举止，不说粗话，不用暴力等，让孩子从小就能够见到正能量的行为。
2. 关爱教育父母要学会用关爱的方式教育孩子，鼓励孩子表达自己的想法和情感，不以强制或惩罚的方式要求孩子养成良好的文明行为习惯。
只有在父母的关心和鼓励下，孩子才会更加乐意去培养自己的良好行为习惯。
3. 值得仿效父母可以找到一些孩子喜欢的文明行为典范，比如漫画中的正能量角色、动画片中的优秀小学生等，让孩子去感悟和学习，从而在养成自己的文明行为习惯中得到启发。
1. 课程教育学校可以在课程中加入有关文明行为习惯的教育内容，通过校园文明礼仪教育和品德教育等形式，帮助小学生了解文明行为的重要性，引导他们去养成良好的文明行为习惯。
2. 榜样引领学校可以通过一些活动或者评比来树立榜样，例如评选出学校的文明小使者、文明班级等，让优秀的学生成为他人学习的对象和榜样，引领其他同学养成良好的文明行为习惯。
3. 情感关怀学校里的老师和工作人员都应该对学生进行情感关怀，让学生在学校里有一个温馨、和谐的环境。
老师要用爱心来对待学生，激发学生养成良好的文明行为习惯的动力。
1. 社会实践社会上可以组织一些关于文明行为的实践活动，比如环保志愿者、演讲比赛等，让小学生参与从而激发他们养成良好的文明行为习惯。
2. 社会褒扬社会可以对一些优秀的小学生进行表彰和褒扬，给予他们一些奖励或者名誉，让更多的小学生前赴后继，努力学习，养成良好的文明行为习惯。
小学生文明礼仪教育的几点尝试
小学生文明礼仪教育的几点尝试小学生是社会的未来，在他们成长的过程中，文明礼仪教育尤为重要。
通过教育引导，可以培养小学生良好的行为习惯和价值观念，让他们成为有素质、有教养的人。
下面是几点尝试，旨在帮助小学生养成文明礼仪的良好习惯。
一、互相尊重互相尊重是文明礼仪的基本要求，也是他们交往中最重要的品质之一。
学校应当营造一个尊重他人的环境，并通过教育让学生懂得尊重他人的权利、个性和隐私。
可以在班级里组织一些小游戏或角色扮演活动，让学生体验不同角色的感受，增强他们对他人的理解和尊重。
二、文明用语小学生还需要学会使用文明的语言。
学校可以定期举办语言文化节活动，让学生展示他们自己的语言才艺，并倡导使用文明用语。
老师也要以身作则，用优秀的语言激励学生，教育他们要文明、友好地交流。
鼓励学生在与人交流时使用问候语和感谢语，提高他们的社交礼仪。
三、整洁卫生学校应当教育学生保持个人卫生和环境卫生的重要性。
要培养小学生爱护自己、爱护他人和爱护环境的意识。
在校园里设置垃圾分类回收箱，并设立爱护校园环境的标语，提醒学生垃圾分类、节约用水等等。
定期开展清洁日活动，让学生亲自参与、体验清洁环境的快乐。
四、待人友善待人友善是培养小学生的人际交往能力和情感教育的重要内容。
学校可以开展班级合作活动，鼓励学生互相帮助、互相关心，并进行情感交流。
通过这样的活动，可以培养学生的团队协作能力和友善待人的习惯。
教育学生对那些需要帮助的人伸出援手，在小事上关心他人，体现友善和善良的品质。
五、道德教育小学生是道德教育的重要对象，通过正规课程和校园活动，可以帮助他们培养正确的价值观念和道德意识。
学校可以组织道德教育讲座，邀请专业人士对学生进行道德教育讲解。
通过课堂活动和社会实践活动，让学生亲身感受到正义、公平和善良的力量，培养他们的社会责任意识。
六、典型引领学校应当树立典型和模范，为学生树立榜样。
可以评选文明礼仪示范生或文明班级，表彰那些在校园交往中积极向上、具有良好行为习惯的学生。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略小学生是社会的未来，培养良好的文明行为习惯对于他们的成长至关重要。
下面是一些培养小学生文明行为习惯的策略。
1. 身教为先：教师、家长和社会大众都应该做到身体力行，成为小学生的榜样。
他们应该展示出文明礼貌的行为，例如尊重他人、关心他人、礼貌用语等。
小学生会通过观察和模仿他们身边的成年人来学习行为习惯，成年人的行为举止对于小学生的影响至关重要。
2. 培养自律能力：自律是培养文明行为习惯的重要基础。
小学生应该学会自觉遵守规则和秩序，如不推搡、不抢夺、不排队等。
家长和老师应该通过设立明确的规则和目标来帮助他们培养自律能力，可以通过设置奖励和惩罚机制来鼓励他们培养自律能力。
3. 教育交流：小学生对于行为规范和社会习俗了解有限，在家庭和学校中应该加强对他们的教育交流。
教师和家长可以通过讲解故事、举例说明和讨论等方式让他们了解什么是文明行为，为什么要有文明行为。
也应该鼓励小学生提出他们的疑问和想法，促进他们的思考和理解。
4. 游戏活动：小学生通过游戏和活动来学习和成长。
可以设计一些与文明行为相关的游戏活动，例如扮演不同角色模拟日常生活中的情境，让他们体验文明行为对他人和社会的影响。
还可以通过团队合作游戏来培养小学生的互助精神和合作意识，使他们意识到个人的行为会影响到整个团队的成果。
5. 多方合作：家庭、学校和社区应该形成合力，共同培养小学生的文明行为习惯。
家长、教师和社会志愿者可以组织一些文明行为教育的活动，提供更多的机会让小学生接触到社会的多样性和挑战，进而培养他们的理解和尊重。
6. 引导训练：小学生在培养文明行为习惯的过程中，会遇到各种困难和挑战。
教师和家长应该适时给予引导和训练，帮助他们克服困难，逐渐形成良好的文明行为习惯。
可以通过角色扮演、反思讨论和心理辅导等方法来帮助他们解决问题和改进行为。
7. 激发兴趣：培养文明行为习惯应该与小学生的兴趣相结合，让他们在乐于参与的活动中潜移默化地养成良好的行为习惯。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略小学生的文明行为习惯的培养对于他们的成长和发展至关重要。
这些习惯包括尊重他人、守时守纪、公共场所礼仪、环境保护等。
为了培养小学生的文明行为习惯，我们可以采取以下策略：1. 以身作则：作为小学生的榜样和引领者，老师和家长应该注重自己的行为表现。
他们需要展示出尊重他人、守时守纪、礼貌待人的行为，给孩子树立良好的榜样和潜移默化的影响。
2. 正确引导：老师和家长应该及时发现和指正孩子的不文明行为，并给予正确的引导和解释。
他们可以告诉孩子这些行为对他人是不礼貌和不尊重的，教育他们应该如何做才能表现出文明的行为习惯。
3. 社会实践：组织和引导小学生参与一些社会实践活动，如义工活动、社区服务等。
这些活动可以让他们亲身体验到尊重他人、关爱环境以及团队合作的重要性，从而养成良好的文明行为习惯。
4. 游戏教育：通过游戏的方式，引导小学生学习和培养文明行为习惯。
可以设计一些角色扮演游戏，让孩子扮演不同角色去完成各种任务，从而学习尊重他人、互相帮助等行为。
5. 奖励机制：建立奖励机制，激励小学生养成良好的文明行为习惯。
可以设立一些小奖品或者荣誉称号，鼓励他们遵守规则、尊重他人、保护环境等，同时也要及时表扬和鼓励他们的进步。
6. 教育宣传：通过多种形式的宣传教育，向小学生传达文明行为的重要性和价值。
可以组织文明行为习惯的宣传活动，如举办主题班会、开展文明礼仪大赛等，让孩子们亲身参与并体会文明行为的好处。
7. 校园文化建设：学校可以制定相关规章制度，对不文明行为进行惩罚或警示。
还可以开展一些文明行为习惯的培养活动，如举办校园文明行为评选、设置倡导文明行为的标语等，营造良好的校园文化氛围。
低年级小学生礼仪文明教学策略
低年级小学生礼仪文明教学策略低年级小学生的礼仪文明教学是培养孩子们良好行为习惯和社交技巧的重要环节。
以下是一些针对低年级小学生的礼仪文明教学策略。
1.示范行为：老师应该以身作则，成为学生行为习惯和社交技巧的榜样。
在教室和校园里，老师要注意自己的言行举止，严格要求自己，做出符合礼仪文明的行为示范。
2.激发兴趣：让学生对礼仪文明感兴趣是培养他们良好行为习惯的第一步。
教师可以通过游戏、小组讨论、角色扮演等形式，吸引学生的注意力和积极参与，增加他们对礼仪文明的兴趣。
3.明确规则：在教学中，教师要明确告诉学生哪些行为是礼仪文明的，哪些是不礼仪文明的，并制定具体的规则和制度，让学生清楚知道什么是被接受和鼓励的行为。
4.关注细节：教师要注意培养学生对细节的观察力和关注力。
让学生注意身体姿势、交谈时的礼貌用语和表情等细节，引导他们注意细节的重要性。
5.循序渐进：礼仪文明教学需要循序渐进，从简单到复杂，从基础到高级。
教师可以根据学生的年龄和能力，逐步教授基本的礼仪原则和常见的社交技巧，让学生能够逐步掌握并应用于日常生活中。
6.积极激励：在培养学生礼仪文明方面取得进步时，教师要及时给予积极的激励和认可。
可以通过表扬、奖励等方式，增强学生的自信心和主动性，促使他们更加努力地去实践和遵守礼仪文明。
7.家校合作：家庭是孩子们第一课堂，家长也是孩子们的第一任教师。
教师可以与家长密切配合，共同培养学生的良好行为习惯和社交技巧。
可以定期与家长沟通，向他们介绍教学内容和目标，鼓励家长在家中给予学生正确的引导和榜样。
8.实践应用：礼仪文明教学最终要通过学生的实践应用来真正巩固和落实。
教师可以组织学生参加各种社交活动，如班级聚会、校园演讲等，让学生有机会实践和展示他们所学的礼仪和社交技巧。
低年级小学生的礼仪文明教学需要教师的耐心和细致，也需要学生和家校的共同努力。
通过以上策略的实施，相信学生们能够培养良好的行为习惯和社交技巧，成为素质较高的小学生。
论小学生文明礼仪教育实施策略
论小学生文明礼仪教育实施策略随着社会的不断进步以及文明的不断提升，现代社会对于文明礼仪的重视程度也越来越高。
而小学生，作为未来社会的希望，更需要在其成长过程中接受良好的文明礼仪教育，以塑造他们的良好品行、自律能力和自我约束能力。
为此，论小学生文明礼仪教育实施策略，有以下几点建议：一、培养良好习惯小学生的个性特点是好奇心强，兴趣广泛，同时受家庭和社会环境的影响较大，容易受到不良习惯的影响。
因此，在文明礼仪教育中，要紧紧围绕小学生的生活、学习和社交各个方面，输出正确的、规范的道德观和行为观念，引导学生树立良好的行为习惯。
比如，教育小学生要爱护公物，不乱扔垃圾；要遵守交通规则，不随意穿越街道；要尊重他人，不说粗话、不打架斗殴等等。
这些习惯的养成需要从家庭、学校和社会多方面发力，共同促进小学生良好行为习惯的养成。
二、注重礼貌教育礼貌是文明社会的重要标志，也是小学生文明礼仪教育的重点内容。
通过礼貌教育，可以让小学生更好地理解“礼”与“仪”的含义，从而形成行为规范和行为标准。
在实施礼貌教育时，可以采用多种形式，例如模拟情境、演讲比赛、课堂讲解、互动游戏等，通过寓教于乐的方式，让小学生既感受到礼貌的力量，又享受到教育的乐趣。
同时，在教育过程中，也要注重先行示范，学校领导和教师需要成为表率，将礼貌的行为作为工作和生活中的自觉行动，注重言行举止的规范。
三、强化互助合作意识小学生处在成长的关键期，生活和学习中一定会遇到助人为乐的机会，教育小学生互相帮助，体现友爱、深情，这不仅有助于他们的团结协作能力的培养，也促进了小学生的身心健康发展。
如何强化互助合作意识？可以通过学校设立互助组织，组织小学生参加志愿者活动，组织学生开展互助班级建设活动等等。
通过这些举措激发小学生的公益意识，让他们在互帮互助中培养出以他（她）人之幸为己之幸的思想。
四、整体推进文明校园建设小学生是文明校园的主力军。
文明校园建设不仅是对校园环境的优化，同时具有很大的育人作用。
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培养小学生文明礼仪规范的几点策略
钱库二小罗细银古人云：少成若天性，习惯成自然。
文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石。
文明礼仪及其习惯的养成也对学生的终生发展有着十分重要的意义。
然而，在当今社会，学生们多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，过分看重分数，文明礼仪教育反而被淡化。
从学生身上体现出来的就是对文明礼仪知识的无知、少知、偏知和淡知，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时有发生。
这就要求我们要对学生进行有目的、有计划的文明礼仪教育。
那么，如何加强文明礼仪教育？我做了以下几点尝试和各位同仁一起分享：
第一部分主要策略
一、创设环境，营造氛围
所谓“出淤泥受其污，入兰室染其香”就说明环境的重要性。
教室的文化布置起着重要的作用，在教室的左右墙上张贴《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及有关文明礼仪教育的名人名言，教室的图书角投放《道德经》、《成语故事》、《弟子规》等礼仪方面的图书，黑板报专设礼仪专刊，特印有《弟子规》的窗帘布等，使学生在欣赏的同时，受到文明礼仪的感染，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
二、结合课堂，打下基础
1、始业教育礼仪大讲坛
每当新的一学期开始，结合学校的始业教育，作为班主任我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。
既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。
做示范、教表演，使学生知道怎样去做。
让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
，
2、结合每周班队课，利用学校政教处的礼仪知识卡，教会学生怎么做：
从“站姿、坐姿、行姿”起步, 先训练学生坐、站、走的姿势，给学生做坐的示范；又用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起
立、请坐”，达到整齐划一、动作迅速，精神面貌好。
有了站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好，少先队员行队礼，眼睛望着国旗，同学们练得都很认真。
示范行队礼姿势，同学们反复演练。
规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。
3、结合课堂教学逐渐渗透，如课前背诵《弟子规》，讲礼仪故事，这个是按学号进行的，每轮到一个，将其拍成视频发至班级群，这样让文明礼仪规范意识“随风潜入夜，润物细无声”，进入孩子们的心里。
三、常规检查，集体激励
集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。
开学初，我在班上设立了日常规礼仪制度，并制定相应的检查表。
这个表格将孩子们的行为细化，并进行量化。
表格是百分制，将学生的文明礼仪行为列成各项，学生的行为分三个等次，良好即加一分，一般不加分减分；不达标减一分。
然后，每周五进行统分，在周一的晨课中反馈，并将每个孩子的表现情况以表格的形式粘贴后面，一目了然，评选出每周的示范生、达标生等。
毕竟是小孩子需要物质及外界新鲜物的刺激。
于是，我将这理性的表格同形象的“点赞”卡结合起来，根据表格凡是达标的得一枚点赞卡，良好的获得两枚点赞卡，每个孩子努力通过集赞数来换取各种任务卡。
有值日班长卡、看电影卡、浇花卡、换座位卡、免做作业卡、喂鱼卡等，这些小措施提高了孩子们的积极性。
以上是从个体方面出发，同时，在群体中，也是团队合作。
根据每个孩子的性格等综合情况将他们分成8个小队，孩子们自己命名有的为明星队，有的火星队、火箭队、阳光队、神舟6号队等,8个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面写着8个小队的纸贴在门后，从文明礼仪方面对8个小队进行评比，按照文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。
每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗“赞”，高兴极了。
同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。
四、家校沟通，合作共赢
现在许多老师在说着，班主任其实是带两个班，一个是家长班，一个是学生班。
特别是在我们这些小地方，更是如此。
所以现在为了更好地培养孩子们的文明礼仪习惯，最先应和家长沟通，合作共赢。
首先，学期初的家长会和《致家长的一封信》把文明礼仪教育向家庭延伸，让家长一起，向家长宣传文明礼仪的重要性，对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教育观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
其次，通过微信群，建立班级微信群。
将学生的表现通过照片、视频等方式发于群中，让家长们了解孩子们在校的表现情况。
如今天某个孩子表现特别突出，大家要表扬他，向他学习。
某些孩子管不住自己，犯规了，要被监督。
这样当放学了，孩子们回家，家长就会对孩子做进一步的教育，进一步促进孩子们文明礼仪的养成。
朋友圈中发现一些好的家庭教育方法、教育理念，发至班级群，和家长分享，探讨。
制作美篇。
课间或其他时间发现孩子们表现突出，将其拍照，配上优美音乐，发至班级群中，这样不仅激励孩子们同时，家长也为孩子骄傲，其他孩子也跟着去学好，做好。
第二部分主要成效
首先，构建了班级和家庭相结合的文明礼仪操作体系。
在校园礼仪的基础上，推出了小学生“家庭文明礼仪”评比标准，继续深入地开展文明礼仪教育。
家校结合，使文明礼仪深入到每一户家庭。
同时，走向社会，细化延伸阶段。
将文明礼仪在校园与进家庭，走向社会活动有机结合起来，并不断细化、深化，
其次，促进了学生文明素养的明显提高
两年多来的文明礼仪教育实践，在“润物细无声”的教育中，学生的礼仪素养有了明显的提高。
我们欣喜地发现，学校整个学生群体在礼仪行为上有了较为明显的变化：“我要做一个文明人”已成为大家的共识；大多数学生已养成在家庭、校园、公共场所的基本礼仪行为，文明礼仪教育取得了明显成效。
再者，形成了制度，养成了校园文明礼仪文化
我们根据每一阶段的文明礼仪教育内容和评价标准，经过提炼，形成符合班级实际的操作制度，用制度来规范文明行为，用制度来保障活动的有效开展。
班
级每学期结合学校都扎实地开展“文明礼仪示范生”和“文明礼仪达标生”评选活动。
通过上光荣榜，颁发荣誉证书，拍照传微信群等多种形式大力表彰先进，树立模范榜样作用，以点带面，实现全班同学文明素质的提高，个个争当“文明礼仪师范生”的良好局面。
在学生的文明素养提高的同时，也促进了教师、家长的文明素养的提高。
在以学校为圆心的一定范围内，已初步形成了一种礼仪文化。
最后，取得了可喜的成果。
我精心浇灌的文明礼仪之花，也结出了丰硕的果实。
多次在学校评比中，获得五星班级，全班90%的学生评为文明礼仪示范生。
其中本人撰写的文明礼仪教育论文市级二等奖。
第三部分活动思考
对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校、家庭范围内，必须在更广阔的社会背景下引导他们投身社会、服务社会，在实践中检验自己学到的道理，促进文明行为的内化。
为此，下一阶段文明礼仪养成教育活动，我设想是向社会延伸开展综合实践活动，走向敬老院，走向街道，走进大自然，让学生在实践活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”让我们从每件小事抓起，坚持不懈，尝试更好的教育策略，促使学生文明礼仪养成教育再上一个新的台阶吧！。