美国人是如何学外语的

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美国孩子怎么学英语

美国孩子怎么学英语相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语(英语)教学重视得多。

下面店铺收集了一些关于美国小孩怎学习英语方法，希望对你有帮助美国小孩怎学习英语方法美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。

目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。

小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。

在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。

美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。

Phonics 的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。

另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。

(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。

完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。

(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。

完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。

小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。

写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。

与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。

美国人如何学习英语

美国人如何学习英语美国人的思维与我们的是不同的，它们平时是如何学习英语的呢?下面是店铺给大家整理的美国人如何学习英语，供大家参阅!美国人如何学习英语首先，外国人学英语记单词和我们学汉字一样，语言环境很重要。

第二，想要提高口语，一定要读，多背诵，这样慢慢地就会产生语感。

语感就是当你想说一句英语时，当说出前面一部分时，你会马上知道后面是什么，就应该是这样，没有理由。

这个需要背诵和积累。

第三，一定要说出来，大胆说出来，错了也没关系，大学一般都有english corner，那里有语言环境，一般有外国人，大胆跟他们交流，他们很愿意，而且不会笑你。

第四，学会给自己创造情景，你可以一个人模拟两个人的交流场景，设置一个话题，然后交流，时间久了，口语自然提高。

外国人是如何学习英语的1. 外国人学英语不背单词外国人是在会听说，也就是掌握正确读音的情况下，学习拼写规则，然后根据读音确定写法，或者根据写法确定读音的。

这是拼音文字的巨大优势。

因此一个智力正常且没有读诵困难症的外国人，只要学习十几二十天Phonetics就可以摘掉文盲的帽子学会读写。

这就好比，中国的小学生上一个月的学之后，就可以用汉语拼音写信了。

因为如果你知道中文苹果怎么说，你还需要通过抄写来记忆pingguo这个拼音吗?虽然英文的发音和拼写不是一一对应的，比如/a:/音的可能是a，也可能是ar。

但是这种选择并不是很多，用一下记忆力，再进行一些阅读巩固就可以记住。

外国人只学习Phonetics——语音和拼写规则(中国人往往只注重其中的语音部分，忽略拼写规则)。

所谓拼写规则，就是字母组合和语音的关系。

举例来说，在英文中，发/a:/音的可能是a，也可能是ar。

所以，外国人不背单词，也不练习抄写，除非是为了写字好看。

中国人小时候需要练习抄写，是因为很多汉字的字形和声音没关系——形声字肯定是大家学起来最容易，抄写得少，却记得最好的一部分。

所以，如果不打算学习读写，对四声的准确性也不是太讲究(其实很多中国人受方言影响，四声也不是都准确，但是并不影响交流)，中文是世界上最容易的语言。

幼儿园学前教育看看美国04岁幼儿是怎么学习英语的(重点资料).doc

看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的很多家长抱怨，自己的孩子怎么都学不会英语，看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的。

其实只要原因是学习英语的方式不对，应试教育的英语教学违反了听说读写的语言学习原理。

看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的孩子刚出生，听到大量母语，孩子耳朵听多了，自然会用母语表达自己的身心需求。

这个过程，比系鞋带还要容易。

幼儿开口说话，是由需求驱动的。

美国娃娃出生后不久，没到 5 个月的时候，家长就能从孩子的嘟哝中，觉察到 mama 一词的语音。

孩子发出mama 这个词的声音，本身就带着“交际意图”。

孩子嘟哝 mama 这个词，为的是表达需求，比如希望被抱起来，或者想吃东西。

美国娃娃 8 个月到 12 个月大时，开始说话。

15 个月大时，孩子只能说 10 多个单词。

1 岁半时，孩子大约能说出 50 个单词，并且每天学会 1—2 个新词。

美国娃娃 1 岁半到 2 岁时，由于掌握了一些单词，所以渐渐开始说句子。

不过，幼儿说出的句子，类似国内 80 年代“发电报”的风格，能省的字，基本都省了。

比如，幼儿玩玩具时，本应说 That is mine(那是我的);幼儿却说成：That mine.孩子除了说句子“省掉单词”，念单词的时候，也会“省掉音节”。

比如，孩子说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候，这个单词由三个音节构成：“spa·ghet·ti”，其中第二个音节 ghet 是重读音节，幼儿吸收单词的时候，对重读音节尤其敏感。

所以，幼儿说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候，并不把整个单词的发音说全，而是只把重音音节说出来，孩子只发出 / ge / 这个音。

美国娃娃 2 岁多的时候，没有语法意识。

举个例子，2岁多的美国娃，对“系动词”没什么概念。

比如，幼儿听妈妈说：“It's a doggie.(小狗狗耶)”，孩子往后就用“It's”表示“什么什么东西”。

美国小学生是怎么学英语的

美国小学生是怎么学英语的中国小学生和美国小学生学习英语的方法都有很大差别，那么美国小学生是怎么学英语的呢?以下是店铺分享给大家的美国小学生学英语的方法，希望可以帮到你!美国小学生学英语的方法每天阅读二十分钟当我的女儿——小乖同学，在美国上了一年半学之后，她居然也达到了这样的阅读水平。

原来，美国小学突出强调小孩阅读能力的培养。

近观美国小学教育，我发现他们的基础教育突出强调数学和阅读能力培养。

美国人认为，数学是科技的基础，而科技决定了美国在二十一世纪的竞争力，至于阅读，美国人相信这是学习和信息时代获取知识和信息的基础。

美国学校把阅读真的是当做一项“运动”来抓。

从上学第一天，老师就要求学生每天必须阅读至少二十分钟，小学高年级则要阅读至少半小时。

可以自己读，也可以听家长读。

为保证这项家庭作业的落实，老师制作了一张读书单，要求每天记录所读书目，家长签字。

至于读什么书?学校的老师说，这是没有限制的，只要小孩喜欢，各类书都可以。

美国公立的中小学大多设有“阅读老师”和阅读教学专员，帮助学生学会阅读技巧。

学校也经常邀请知名儿童文学作家到学校做客，与学生交流。

一次，一位作者到班级里交流，动作、语言都很滑稽，小乖至今难忘，他们班级的同学也一直记得这位“滑稽先生”(Mr. Funny Guy)。

同时，学校每周都有一次“图书馆时间”，由老师带学生到图书馆借书，“阅读老师”或图书管理员给学生读书。

此外，学校和当地的公立图书馆也举办一些有趣的阅读竞赛或游戏，比如全家参与的读话剧剧本比赛，甚至有“读书给狗听”的游戏，让孩子带上宠物狗或玩偶，一起阅读。

单词“拉伸”，千万别背单词小乖所在的小学，上午时间都是安排语言课，也就是学英语，具体又分为阅读、写作、单词学习等。

下午则安排数学、科学、社会研究、健康、体育、艺术、音乐等课程。

一年级时，每天最后二十分钟，是自己阅读时间，他们称为“WEB”(We Enjoy Book的简写，即“我们爱读书”)，老师鼓励家长到教室与小孩一起读。

美国人学手语热情高涨

美国人学手语热情高涨作者：罗旦兮来源：《海外星云》2013年第05期美式手语（American Sign Language）近年来逐渐受到美国民众注意，甚至成为大学中最受欢迎的“外国语系”选修课程。

人口普查局公布的“高等教育中学习外国语”排行榜，2009年学习美式手语的学生人数名列第四，仅落于西班牙语、法语和德语，中文排名第七。

美式手语起源封闭小岛美式手语的系统和法式手语相近，因为是18世纪一名法国人将法式手语带到美国，协助美国建立自己的手语系统。

美国的手语发源地一般被认为是距马萨诸塞州东南海岸5海里之外的小岛“马莎葡萄园”（Martha's Vineyard）。

19世纪的美国，听障者与正常人比率为1比5700，但马莎葡萄园却是每155人之中就有一人是聋子，该岛上的人自然发展出一套手语，全岛不论听障或正常人都会用手语沟通。

美式手语可粗分为“字汇”、“分类”（Classifiers）和“非手势”，除了用手指拼出单字（finger-spelling），通常还包括手势编码（gestural code），用手指、手掌、手臂以及身体的姿势来沟通，像是英文的26个字母，可以24个手形和2种手势来表达。

但是在英国，英文字母则是用双手来表示。

美国手语中约有超过6000个手势是不需学过手语也知道如何比划出来的，像是“时间”、“汽车”、“哭”、“我”等。

国际手语走到哪儿都通各国语言不同，发展出的手语也很不一样，美式手语因为师从法国，两国听障者交流一阵子之后，大概可以了解对方在“说”什么，但如果遇到英国听障者，就有可能鸡同鸭讲。

像是在中国手语中，可以用手指姿势比出汉语拼音字母，其中发“ZH”音的手势是四指伸直，只有无名指弯曲，这样的手势对使用美式手语者来说就会觉得别扭，因为美式手语里没有这样的动作，只弯无名指会有点吃力。

巴黎铁塔的比法，欧美也大不同。

美式手语会以双手指尖碰指尖形成尖塔状来代表巴黎铁塔，但法国人则是一掌向上，另一只手在掌上做出特殊的建筑形状。

美国人是怎样学英语的方法有哪些

美国人是怎样学英语的方法有哪些美国人是怎样学英语的呢?想了解更多的信息吗，和店铺一起看看吧!以下是店铺分享给大家的美国人学习英语的方法，希望可以帮到你! 美国人学习英语的思维方式一、如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。

我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book 只是思维的描述阶段。

但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

二、如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。

因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。

这就要多做替换练习。

传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

比如，I love you(我爱你)。

按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。

这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。

这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。

如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。

这才叫真正的替换。

也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

美国小孩是如何学习英语的

美国⼩孩是如何学习英语的每个国家的学习英语的⽅法各有不同，你知道美国⼩孩是如何学习英语的吗?⼀起来看看，下⾯是店铺分享给⼤家的美国⼩孩学习英语的⽅法的资料，希望⼤家喜欢! 美国⼩孩学习英语的⽅法⼀多重教学⼿段，课堂氛围轻松愉快在美国，孩⼦们的英语课堂氛围是⼗分轻松与愉快的。

⽼师通常会在课堂上与孩⼦们分享有趣的，或者是与课堂内容相关的⼉歌、视频等，从轻松的话题与氛围⼊⼿，让孩⼦们在愉悦的状态下进⼊到学习过程中。

教学过程中，⽼师也会展⽰多种多样与课堂内容主题相关的环节与教具等。

⽐如在学习phonic(⾃然拼读)过程中，⽼师会引⼊⼿⼯环节让孩⼦们记住字母的发⾳。

在⼀个主题的教学环节中，⽼师会引⼊相关的绘本与孩⼦们分享这⼀主题的扩展知识等。

美国⼩孩学习英语的⽅法⼆重视phonics教学，打下良好的阅读基础英⽂不同于中⽂，作为拼⾳⽂字，英⽂中所有的词汇都是由26个字母拼出来的。

⽽在成千上万的不同拼法中，基本发⾳因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本⾳素间是有着⼀定的关联的。

所以，在美国的英语教育中，phonic也就是我们常说的⾃然拼读，是⾮常⾮常重要的内容。

通常，孩⼦们从3岁开始接触最基础的phonic教育。

从最基础的认识26个字母开始，通过⽼师、家长⼤量的阅读，孩⼦们在长达1-2年的过程中，形成⾳素意识。

到了5岁左右，孩⼦们开始进⼊⼩学⼊学前的学前教育，这时的⾃然拼读开始进⼊到了系统化的学习过程中，⽼师会详细的讲解每个字母的发⾳，通过⼤量的拼读训练，给孩⼦们打下坚实的基础。

⽽这时，孩⼦们也开始接触⼤量的分级读物，来进⾏拼读训练。

在美国使⽤范围较⼴的分级读物如⽜津阅读树、兰登Step into Reading、Reading A-Z，Heinemann(海尼曼)、I can read 等。

这些分级读物从易到难，从⼏个单词到⼤段⽂字，贯穿了孩⼦们学前到⼩学以后的学习⽣活中。

美国人是怎么学外语的

今年对于我来说是特殊的一年,因为在今年的六月,我即将高中毕业。

美国高中的课程实行选修制,除了每个年级规定的必修科目以外,其余的科目都可以自行选择,当然,必须要达到一定数量的学分才能毕业。

为了学习到更多的知识,今年我选修了法语。

早就听说过法语的难度很大,然而我还是愿意尝试,从小就在国内学习英语,我很想知道美国人学外语的方式。

这门课也确实没有让我后悔,它带给我的是一种全新的学习与思维方式。

法语老师是一位地地道道的美国人,但是说着一口极度流利的法语,六十多岁的年纪却有着年轻人一样的活力。

她每年都会为不同级别的法语学生安排field trip(出游),我们这些完全没有法语基础的学生,今年field trip的地点是一家法国餐厅。

而那些法语水平很高的学生,将有机会在暑假跟着她真正前往法国。

我们叫她madame(法语中意为"女士")。

从一天上课起,madame就告诉我们,在她的课上,很少会有说英语的机会,因为语言的学习是需要环境的。

她也确实这么做了,她在教课的过程中,几乎从来没有说过一句英语--即使是对于我们这些法语初学者。

madame会用各种各样的动作、道具,或者是情景模拟让大家明白她要讲的内容,从最简单的问候到渐渐复杂起来的语法。

刚开始的学习是极其艰难的,有时候甚至完全不明白老师究竟在讲什么,然而随着时间的流逝,学习到的东西越来越多,突然有一天就发现自己能够完全地理解。

甚至有时候在课堂之外听到一句法语,一下子就能明白是什么意思,根本就不用在脑海里翻译一遍。

每天上课前的几分钟,madame都会带我们唱几首法语歌,她说学语言最快的方式就是把它唱出来。

每个月初我们都有几句法语格言要记住,到月底的时候每一个人都要站在全班同学面前背诵。

虽然每天我们都会有需要写的法语作业,但是对于听和说的锻炼远远多于国内学生学英语时所受到的训练。

madame痛恨以翻译的方式学习法语,她说这只会让我们的接受能力变得更差,以后或许说每一句法语之前都先要在脑海中进行翻译。

美国如何学好英语

美国如何学好英语美国作为英语的母语国家，是全球学习英语的热门目的地之一。

在美国学习英语，不仅可以接触到地道的英语环境，还可以了解当地的文化和生活方式，提高自己的英语水平。

那么，如何在美国学好英语呢？以下是一些建议。

1. 注重听说能力强调英语听说能力是学习英语的基础。

在美国学习英语时，要尽量多参与英语口语练习，多和当地人交流，提高自己的口语表达能力。

可以加入当地的英语角或语言交流活动，结识各国朋友，切实提高英语听说能力。

2. 多听多读多写多说学习英语时，要多听多读多写多说。

多听英语节目、音乐、新闻等，提高自己的听力水平；多读英语书籍、报纸、杂志等，扩展自己的词汇量；多写英语作文、日记、邮件等，锻炼自己的写作能力；多和别人交流，练习口语表达。

通过这四个方面的综合训练，可以更有效地提高英语水平。

3. 利用学校资源在美国学习英语时，可以充分利用学校的资源，参加英语课程、讲座和活动，提高自己的英语水平。

可以找到专业的语言学校或培训机构，接受系统的英语培训，提高自己的英语能力。

同时，可以找到一位专业的英语翻译或口译老师，进行一对一的英语辅导，提高自己的英语口语和写作水平。

4. 实践英语沟通学习英语时，要注重实践英语沟通。

可以和当地同学、老师或朋友交流，锻炼自己的口语表达能力；可以参加英语演讲比赛或口语比赛，提高自己的口语技巧；可以做志愿者或兼职工作，提高自己的英语交际能力。

通过实践英语沟通，可以更加自信地表达自己，提高英语水平。

5. 培养英语语感学习英语时，要培养英语语感。

英语是一门语音、语法、词汇、习惯用语等方面都比较复杂的语言，要通过不断地听说读写，掌握英语的语感，逐渐形成自己的语言风格。

可以多看英语电影、听英语歌曲，培养自己的英语语感，提高英语表达能力。

总的来说，在美国学习英语不仅可以提高英语水平，还可以丰富自己的人生体验，扩大自己的视野，促进个人成长。

希望以上建议对于想要在美国学好英语的人能够有所帮助。

美国孩子怎么学英语

美国孩子怎么学英语美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。

小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。

在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。

美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。

Phonics的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。

另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。

(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。

完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。

(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。

完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。

小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。

写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。

与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。

小学的阅读理解训练大致分两个阶段。

在拼音阅读以后，第一个阶段是decodingandcomprehension(解码和理解)。

解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。

英语的原理用美国人的思维学英语

英语的原理用美国人的思维学英语用英语描述下面的两幅画：中国英语学习者：It’s four o’is one pocket on the shirt.欧美人：The clock says four o’clock. （钟表说四点）The shirt has one pocket. （衬衫有一个口袋。

）在学习英语的过程中，有些中国学习者最大的障碍，就是他们经常以汉语固有的思维方式去诠释英语。

所以，学习者要想学好英语，就要经历英汉语言间比较学习的过程。

英语国家的人对于时间和空间概念十分敏感，因此在这方面的英语表达非常丰富；而中国人则比较注重自我体验的反思，所以汉语在这方面产生的形象表达相当发达。

当然，有一些概念只在汉语中有所体现，一些仅在英语中使用频繁，汉语中却很少见。

因此，学习英语除了研究英汉之间的共同点之外，更重要的是领悟英语中不同于汉语的概念和表达方式，并对此加以训练，整体把握不同语言间概念以及思考方式的差异。

我们发现，英语是一门把事物与人类摆在同等重要的位置上的语言，因此，英语国家人士认为事物可以像人一样做出各种动作；事物可以说话、写字，或是看到什么、拥有什么，等等。

比如，交通标志牌上写着“停”。

The traffic sign says “Stop”.再来一句：红色的标志牌给出警告：A red sign gives a warning.真正的英语表达，即事物活起来、动起来。

选出英语表达地道的那句话：那个交通标志牌上写着停。

A. The traffic sign displays the word”stop”.B. The traffic sign says “Stop”.那条裙子上有两条口袋。

A. There are two pockets on the skirt.B. The skirt has two pockets.从语法的角度看，A和B两句都正确。

中国人一般倾向于使用A句，母语是英语的人士喜欢用B 句。

走遍美国学习方法

走遍美国学习方法学习最重要的是兴趣的培养，学习英语要根据自己的兴趣，寻找突破口，这是非常重要的。

下面是店铺为大家带来的走遍美国学习方法，相信对你会有帮助的。

走遍美国学习方法：增加词汇量词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。

在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。

这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记;而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。

另一方面，你还可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个深入的全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。

例如“阿甘正传”中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，Icould eat about a million a nd a half ...“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million“用法的分析，可以对美国人的日常用语中夸张的语气表示数量多的用法有一个更直观的了解。

走遍美国学习方法：锻炼听力、口语.看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。

这种练习听力的方式不像听磁带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、声画、情节推移生动感觉到台词的意思。

尤其可以通过多看几遍电影的方式，加深对台词的感觉和控制力。

要提高听力是不能脱离语言环境的。

如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我们很容易听到原汁原味的英语，弥补这个缺陷。

看电影就是我们最便捷置身英语交流环境的好办法好方式。

它可使我们身临其境地接受英语信号对自己听觉的刺激，加深熟悉度。

这样，久而久之我们对英语的反映速度就会加快。

走遍美国学习方法：更多地了解英语国家的文化文化背景知识的掌握对于语言的学习来说也是不可缺少的。

电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变化都有着很多和中式思维不太相同的地方。

美国小孩是如何学习英语的

美国小孩是如何学习英语的小孩子的时期每个人都有，但是我们和美国的小孩子不同，我们学的是国语，它们学的则是英语。

下面是店铺给大家整理的美国小孩是如何学习英语的，供大家参阅!美国小孩是如何学习英语的美国孩子学习英语阅读，首先是用自然拼音法(Phonics)去拼一个英语单词，孩子看见就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来。

在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法!美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：1. Phonemic Awareness (音素意识的形成)2. Alphabetic Principle (字母发音规则的掌握)3. Accuracy & Fluency (对文字掌握的准确性与熟练性)4. Vocabulary (词汇量的扩大)5. Comprehension (阅读文字与理解文字的完美结合美国小孩学习英语的方法在美国教书，常常有国内的老师朋友问我，美国的孩子学“音标”吗?和我们小时候学英语的方式不同，美国孩子有一个单词拼读的利器：自然拼读法。

所谓“自然拼读”，就是通过掌握英文字母(Letter) 和发音(Sound) 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。

【为什么要学习自然拼读】如果把单词中的字母或者字母组合比作一个个的密码，那么自然拼读规律可以帮助学生破解这些密码，进而轻松读出每一个单词。

学生熟练掌握自然拼读规律后，就可以通过大量的阅读来增加词汇量，进而增加他们的英文读写能力。

【几岁学最好】美国小孩在三岁左右会在家学习26个字母。

但是对于字母在单词中的发音只有模糊的认识。

等到进入公立学校的幼儿园(5~6岁)，老师就开始训练学生的自然拼读能力，学生在学单词时不是按照字母排列的顺序进行记忆，而是通过“字母”在单词中代表的“发音”进行记忆。

【Sight Words】然而，并不是所有的单词都符合自然拼读规律，Edward William Dolch博士把这些单词总结成著名的：Dolch Sight Words list。

美国的孩子是怎么学英语的

美国的孩子是怎么学英语的很多小伙伴问我，美国孩子到底是怎么学英语的?今天就给大家说说，以下是店铺分享给大家的美国的孩子学英语的方法，希望可以帮到你!美国的孩子学英语的方法第一个法宝是：Phonics——自然拼读法什么是自然拼读法呢?简单来说就是在看到单词的时候，根据英文字母在单词里的发音规则把这个单词拼读出来。

类似中国孩子在学习汉语拼音的时候，根据汉语拼音的读音规则来拼读汉字。

自然拼读法最大的好处在于能够让孩子掌握英文的节奏和韵律，自动拼读出单词，从而产生英语的语感!自然拼读遵循的是从“字母发音——字母组合发音——单词——简单句子——段落”的学习规律。

掌握了基础的字母发音之后，孩子们开始学习同一个字母在单词里不同位置的发音。

以及同一字母在单词里重复使用时的发音，有时是一样的，有时不一样。

学习完单个字母的发音规则，美国孩子就要开始学习字母组合的拼读规则了。

字母组合的拼读规则是孩子们学习英语的难点和重点。

在英语当中，有元音和辅音的区分。

5个元音字母加上一个特殊的字母Y，孩子们需要掌握他们在不同情况下的读音规则。

第二个法宝是：Sight Words(高频词)顾名思义就是在英语学习初期出现频率最高，孩子们需要强化记忆的单词。

Phonics是让孩子们完成“音”和“形”的学习步骤，而在“意”的过程中，Sight Words的记忆，让孩子们完成一整套英语学习的过程。

这两个方法互相配合，如果父母再给孩子选择一些比较有趣的读物，相信您的孩子在英语阅读上一定会有飞跃性的进步。

但是仅仅只是提高孩子的阅读能力是远远不够的，要想让孩子能够像美国孩子一样流利的听和说，还需要给孩子营造一个尽量多的英文语言环境。

给孩子学英语的建议1、每天晚上花15分钟的时间与您的孩子在一起，阅读一本英文书，唱英文歌曲或者玩一个英文游戏。

2、孩子最喜欢学的内容是在他的环境里，能够和他交流的、有用的东西。

比如，在画图、吃饭、游戏时等生活情境中经常使用的英语。

用美国人的方法学英文

用美国人的方法学英文
学习英文可以采用美国人的方法来提高：
1. 创造沉浸环境：尽量多接触英文的语境，例如通过看美剧、听英文歌曲、阅读英文材料等来提高听力和阅读能力。

同时，尽量以英文进行日常交流，与母语为英文的人士交流、参加英语角等。

2. 注重口语训练：美国人通常非常注重口语表达能力。

可以通过参加英语口语课程、找本地英文母语者进行语言交流、模仿美剧中的对话等方式来提升口语能力。

3. 多参加交流活动：美国人喜欢通过社交活动来提高英文能力。

可以参加英语角、语言交换活动、参与英语演讲比赛等，与他人进行英文交流并分享自己的观点。

4. 注重文化学习：了解美国文化有助于更好地理解和运用英文。

可以通过学习美国历史、文学、电影等方式来加深对美国文化的了解。

5. 找合适的学习资源：美国有丰富的英语学习资源，例如优秀的英语教材、在线学习平台、英语教育机构等。

可以根据自身的需求和学习方式选择合适的学习资源。

6. 培养自信和耐心：学习英文需要时间和努力，重要的是保持自信和耐心。

相信自己的进步，并为自己制定合理的学习计划和目标。

【必克答疑】美国人是如何学习英语口语的？必克达人揭秘

【必克答疑】美国人是如何学习英语口语的？必克达人揭秘从初中到大学，我们一直在学习英语，为什么就是为当看见外国人，就是不知道说什么，甚至连一些很基础的用语都不会说。

这是为什么呢？学校的操场上每天会有很多人在读英语，可是有几个人是把英语读出来了的？是我们笨吗？可见不是，是我们不知道怎么读，没有正确的方法法。

所以，我们没有学会。

建议大家这样练习口语英语口语的提高离不开大量的实际练习，最理想的方式还是和母语为英语的人练口语，这样的语言环境和氛围对你会有很大的帮助，无论从词汇的选择上，语音语调上都能够得到比较实际的提高。

英语口语练习确实是多多益善的，但如果平时不能与母语为英语的人练口语的话，我们也可以找一些次之的方法自己来练口语，这样也可以有一定的提高，即使一个人独自练口语的时候没有人和你互动进行交流，但是只要开口说了，你就能逐渐找到说英语的语感，增加熟练程度，同时也可以增强你的信心。

自己练口语也有很多方法，也可以训练不同的英语能力，比如我们可以自己找一些听力资料来反复的听，或是大量的观看原生电影，这样可以很好的提高英语听的能力，另外自己一个人练习的时候恐怕要属“说”这个环节比较困难了，因为没有一个交流的对象，我们自己对话就会感觉很怪，甚至很难进行下去。

其实自己练习说也是可以的，这里介绍两个方法，首先我们可以对身边发生的任何事情等等在心里都可以用英语进行表达，如果有条件最好大声说出来，在这个过程中先不要考虑自己说的是否正确，语法是否无误，先要能够说出来，在自己有限的英语条件下把一件事情叙述完全。

另一个方法就是摸你对话，我们可以找出一个自己感兴趣的话题，充分想象你在和一个人进行谈论这个话题，你可以分别饰演角色A和B以不同的思维角度进行英语语言的阻止，这样的练习方法也是非常有效的，但无论哪种最关键的就是我们一定要坚持练习，每天都要练口语，不能三天打鱼两天晒网的，否则在有效的方法也没用的。

所以英语学习应该遵循以下几个原则 :1、学习英语学习英语应该遵循由简入繁、由易到难、由粗至细的原则。

美国人做英语启蒙教育

美国人做英语启蒙教育
英语作为一门国际通用语言，对于孩子的启蒙教育尤为重要。

而在美国，英语
启蒙教育是孩子成长过程中的重要一环。

美国人在英语启蒙教育方面有着独特的经验和方法，这些经验和方法对我们也有很大的借鉴意义。

首先，美国人在英语启蒙教育中非常重视孩子的语言环境。

他们注重在孩子成
长的过程中，为其营造良好的英语环境。

无论是家庭还是学校，都会尽量使用英语进行交流，让孩子在听、说、读、写的过程中自然而然地掌握语言。

这种沉浸式的语言环境对于孩子的语言习得非常有益。

其次，美国人在英语启蒙教育中非常重视启发式教学。

他们鼓励孩子通过参与
各种活动和游戏来学习英语，而不是单纯地灌输知识。

在这样的教学模式下，孩子能够在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

另外，美国人在英语启蒙教育中非常注重培养孩子的语言表达能力。

他们鼓励
孩子多参加课堂讨论、演讲比赛等活动，让孩子有机会展示自己的语言表达能力，培养孩子自信、流利的英语口语。

此外，美国人在英语启蒙教育中也非常注重多媒体教学的运用。

他们善于利用
各种多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。

总的来说，美国人在英语启蒙教育方面有着丰富的经验和独特的教学方法。

他
们重视语言环境的营造、启发式教学、培养语言表达能力以及多媒体教学的运用。

这些经验和方法对于我们在英语启蒙教育中具有很大的借鉴意义，希望我们也能够在实践中不断总结经验，不断改进教学方法，为孩子创造更好的英语启蒙教育环境。

美国人的学习方法

美国人的学习方法美国人的学习方法篇一：美国人是怎么学英语怎么教英语的？美国采用的英语教学法不用国际音标准确朗读英文是世界难题。

在以英语为母语的国家，如美国，英国，加拿大都存在英文单词不会读的问题。

美国学生不学国际音标，直接根据英文字母朗读英文，采用phonics 福尼斯英语教学法，有30%至40%的学生存在阅读障碍。

由于用福尼斯英语教学法不能准确朗读英文，所以从1940年起，美国成千上万的学校不用福尼斯英语教学法，而用whole language全词教学法。

十几年后，美国学生阅读障碍高达50%至60%，产生了大量文盲。

美国教育部透露：整个美国有9000万个成人文盲。

其他学习全词教学法的国家，结果大致相似。

英国文盲比例高达22%。

面对如此众多的文盲，美国朝野震惊。

美国Rudolf Flesch 博士经过深入研究，揭示了美国学校文盲众多的秘密：整个美国所有学校，所有课本的教学方法都统统错了。

全词教学法必然产生阅读无能或失读症。

美国劳动与人力资源委员会Reid Lyon 博士的报告说：大约60%的孩子学习阅读是难以克服的挑战。

阅读失败是一个严重的全国性问题，不能简单地归因于贫富差异或英语作为第二语言的问题。

美国儿童健康与人类发展研究院NICHD认为：阅读失败所反映的不仅是一个教育问题，而且也是一个重大公众健康问题。

为了学会把字母符号与声音联系起来，阅读初学者必须明白口语可以分解为更小的音素，而这些音素可以由字母符号来表示。

理解书面文字系统地代表口语中的音素，这对精确而快速的阅读是绝对必须的。

美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究，根据对大量的文献的研究，得出的结论是：教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。

小组认为有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素，这些音素是由字母来代表，而这些字母可以连在一起构成单词，在老师的指导下通过朗读加以练习，并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。

美国人的阅读问题已不是什么秘密：它已引起总统、新闻界、商界及家长们的普遍关注。

美国学生如何学外语

美国学生如何学外语
王祖远
【期刊名称】《黑龙江教育（中学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2013(000)009
【摘要】英语是世界上使用范围最广的语言。

对一个非英语国家的人来说，不懂
英语是越来越不方便了。

英语是美国的官方语言，那么本身就说英语的美国人对外语又是如何看待的呢？他们是否认为掌握英语这一世界性语言就够了呢？当然不是。

美国人认为，仅仅会英语是不够的。

美国历届政执党都提倡和鼓励学生在学校学好外语。

美国人早已认识到，对于另一种语言和文化的学习，就其本身来说，是一种理解事物差异和认识事物复杂性的训练。

仅只由于这种可转换的技能——且不谈
经济竞争、国家安全以及学术成果等更为重要的原因——外语学习就应当是任何
教育改革成败的关键因素。

【总页数】1页(P56)
【作者】王祖远
【作者单位】
【正文语种】中文
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语学习的新时代——重释“中国人学外语,学外语为中国”5.在游戏中教美国学生
学汉字
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