二年级数学上册进位加教案修订稿

二年级数学上册进位加

教案

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

课题：进位加法

【学习内容】

教材第14页例3。

【课程标准】

1.能口算简单的百以内的加减法。

2.经历与他人交流各自算法的过程。

【学习目标】

1.通过小棒、圆片等学具的操作使学生理解100以内的进位加法的算理。

2.经历100以内数进位加法计算方法的探索过程，体会当个位相加满十时如何向十位进位的问题，掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。

3.在现实生活中能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

【学习重难点】

掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。

当个位相加满十时知道如何向十位进位1。

【评价活动方案】

1.创设情境，自主探究100以内两位数进位加法的计算方法，经历摆小棒的实践活动，体会个位满十时小棒扎捆，需要向十位进一的计算过程，总结出笔算进位加的计算方法，能正确列出竖式。

2.通过练习，巩固并掌握笔算方法，正确用竖式计算两位数的进位加法。【学习过程】

一、复习旧知，铺垫新知（评价目标1）

1.口算：8＋9＝7＋6＝5＋7＝6＋8＝

2.看横式写竖式：53＋22＝38＋40＝

二、情境导入，探究新知（评价目标1）

1.教学例3。

课件出示情境图信息“二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？”

学生尝试列式计算，分组讨论用我们以前学过的方法进行计算，也可以用小棒摆一摆。

汇报交流。

生1：我是用口算进行计算的，先算30＋30＝60，再算5＋7＝12，最后算60＋12＝72，所以35＋37＝72。

生2：我也是用口算进行计算的，先算35＋30＝65，再算65＋7＝72，所以35＋37＝72。

生3：可以用小棒摆一摆，先摆3捆5根，再摆3捆7根，3捆与3捆合起来是6捆，5根和7根合起来是12根也就是1捆2根，与6捆合起来是7捆2根，也就是72。

同学们真厉害，想出来那么多的方法，那么用我们上节课学习的新方法应该怎么计算呢？

2.竖式计算。

35

＋37

72

师追问：从哪一位加起呢竖式中个位相加的得数怎么写

教授进1时“1”的写法：在横线上的十位的右下角写一个小小的1，这个1就表示个位相加满十就向十位进1

师继续追问：那么十位怎么加呢？提醒学生不要忘了进位1，所以3加3再加1（板演计算过程）

三、趣味练习，巩固内化（评价目标1,2）

1.教材11页做一做，指名生板演，集体订正。

2.计算诊所。

3945

＋37＋36

7681

3.勇闯智慧岛。

34＋47＝26＋47＝14＋58＝

四、总结评价（评价目标1,2）

今天我们学习的是什么你能说一说当个位相加满十时应该怎么办吗

【学习目标检测】

笔算下列算式：

35+39=28+72=44+56=86+8=