小学体育水平二《前滚翻》课件

背部着垫时抱小腿团 身。
现象：身体松散。 纠正方法：大腿与胸之间 夹小布球，使其身体团紧。
分解动作之四、五
易犯错误
跟上体成蹲撑。
现象：坐于垫上。 纠正方法：胸部积极、 主动地于大、小腿靠拢。
完整动作
重点：滚动圆滑，直线滚动。
难点：蹬地有力，头后部着垫。
教学过程
学习与练习
3、保护与帮助
保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝 跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前 滚翻时推手，助其完成。
《体育与健康》
水平二前滚翻
教学目的
• 教学目标： • 认知目标：在活动中创设良好的教学情境，激发 学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性 和主动性。 • 技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步 掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准确 性。 • 情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、 协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活 动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚 知识；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与 人相处的能力和良好的合作意识。
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分解动作之一
易犯错误
现象：两手支撑过远。
蹲撑，两手撑垫，两 脚蹬地。
纠正方法：使两手与膝关 节在同一垂直面。
易犯错误
分解动作之二
现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。
屈臂，低头，使头后 部、肩、背、腰依次 着垫。
现象：砸垫。
纠正方法：使其头、肩、 背、腰依次着垫。
易犯错误
分解动作之三
教学反思
成功之处：
本节课采用启发式教学，教师首先展示纸人， 提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。 结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑 里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中， 教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合 练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教 学效果。
谢谢指导！
教学过程
4、学生尝试练习与分组练习
①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸 直过程。 ②团身滚动练习。 ③腿夹篮球练习。 ④完整前滚翻练习。
5、学生展示
教学过程
6、游戏比赛：滚翻接力
• 游戏规则：学生男生、女生各两组分为人数相等 的两个小组，分别站在规定的起跑线后，听到开 始的口令后同侧的同学迅速跑动到垫前用双脚夹 住球进行前滚翻并把球放置另一侧垫前后迅速跑 到对面队列与同队队员拍手接力，速度快一组为 胜，适量奖惩。 • 要求：球丢后必须把球放回原处。 • 认真按教师要求完成。
7、教师评价
教学过程
结束放 松
1、教师领做，学生模仿放松操。 2、教师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复 学生机体功能。
教学反思
不足之处：
通过前滚翻第一次课的教学 ，我发现在我演 示了圆球与方盒的滚动后，大部分学生都明白滚 翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然 有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于 低头的问题。于是，我就引导学生利用准备活动 时的 “低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充 分体 验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生 团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过 去。使大部分学生都能够在快乐的课堂气 氛中学习、完成的教学目标。
教学重点与难点
重点 难点
团身紧 滚动圆滑
低头、含胸、 滚动成直线。
模仿动物动作
情境导入
1、设疑：在平地上，方体和球体那个更容易滚动， 为什么？
该实验象我 们展示了球 状物体更容 易向前滚动。 因此，要做 好前滚翻， 必须做到团 身紧，滚动 圆。
教学过程
学习与练习
1、教师讲解示范前滚翻的动作方法