小学体育水平二《前滚翻》课件
合集下载
小学体育前滚翻完整ppt课件
小组讨论
完整版课件
8
问题探索：
同学们还能举出我们日常生活中 哪些有关翻滚的例子呢？
完整版课件
9
探讨运动技能中那些有 关翻滚的运动项目
体操：前滚翻
完整版课件
10
前滚翻动作要领
重点：团紧身、方向正、滚动圆滑 难点：低头含胸、后脑勺先着地
完整版课件
11
分解动作及易犯错误
分解动作以及易犯错误
完整版课件
完整版课件
4
重点
难点
团紧身、方向正、滚 动圆滑
低头含胸、后脑 勺先着地
完பைடு நூலகம்版课件
5
教法分析
在教学过程中主要采用讲解示范法、师生探究 教学法、分组练习法、游戏竞赛法等方法的综 合运用
学法分析
在教学过程中主张学生自主学习、合作学习、 探究学习的学习方法，充分发挥学生的主体作 用，让学生在快乐中得到锻炼，活得快乐。
3
学生分析
三年级的学生正处于身心发展的 关键期，他们活泼好动，思维能 力逐渐增强，团体意识逐渐加深 ，对新鲜事物有一定的好奇心， 喜欢通过各种语言和动作来表现 自我，展示自我，学习兴趣很高 ，但是注意力不够集中，情绪不 够稳定，因此，教师在教学中应 运用直观示范法，多用激励手段 ，激发学生的学习动机。
完整版课件
2
教材分析
前滚翻是三年级技巧练习的一项 重要内容，这项内容即符合这一 时期儿童柔韧性最佳期生理特点 ，也是儿童喜爱的体育活动之一 。通过练习，能够发展身体柔韧 、灵敏等素质，提高身体的协调 、准确、平衡能力，培养儿童勇 敢、坚毅、果断和相互帮助等精 神品质，促进儿童身心和谐发展 。
完整版课件
完整版课件
16
二年级体育课件前滚翻全国通用共14张PPT
二、基本部分（30分钟） （一）前滚翻： 步骤： 1.导入练习。 2.学练完整动作： ⑴教师语言诱导 。教师示范、讲解动作要领 。 ⑵运用儿歌练习 :“一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球 。” ⑶保护与帮助，强调动作安全，尤其保护颈部。 ⑷教师巡视指导推优示范。教师再次示范。 ⑸学生讨论，学生再次练习。 讲解、练习组织形式：
所用器材为41个大小体操垫。
感谢各位！
3、 培养学生自主学习、互帮互助，团结 协作和克来自困难的优良品质。重点和难点
1、 教学重点是蹬地、推手、团身紧。 2、 教学难点是滚动圆滑，动作协调 。
教学方法
教法： 讲解法、示范法、情景导入法、引 导法。
学法： 模仿法、探究法、合作法 、练习法。
教学过程
一、准备部分 （5分钟） 1.课堂常规 。 2.队列动作复习，原地踏步走与头部活动。 3.原地徒手操练习。
（二）情景游戏小刺猬过森林 ：小刺猬在生 活中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障 碍（用小垫子布置活动场地），障碍赛 跑—钻过山洞—跨过小河，游戏中前滚翻 与另外其他技术相结合 。
游戏示意图：
三、结束部分（5分钟）
1.放松练习。 2.评价学生。 3.回收器材。
密度与器材
整节课预计密度约30—35%，平均心率 120—130次/分。
教材内容
前滚翻 小游戏：小刺猬过森林。
指导思想
以《“体育与健康”课程标准》为依据， 以“健康第一”的思想为指导，以实施素 质教育为出发点进行教学，创设一种师生 之间自主、和谐的课堂教学气氛。
培养学生乐观、自信的心理品质。促进 学生身心得到健康的发展。
教材分析
前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容。 通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏 等素质，提高身体的协调与平衡能力。同 时前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
《前滚翻》参考课件
《前滚翻》参考课件
汇报人： 2024-01-08
目录
• 前滚翻简介 • 前滚翻技巧解析 • 前滚翻训练方法 • 前滚翻的应用场景与价值 • 前滚翻的注意事项与安全防范 • 前滚翻的未来发展与展望
01
前滚翻简介
前滚翻的定义
01
前滚翻是一种基本的体操动作， 要求练习者身体向前滚动，同时 完成一个完整的旋转。
动作技术的改进
随着科学训练方法的不断进步，前滚翻技术的动 作细节和技巧将得到进一步优化，以提高运动员 的表现水平。
训练手段的创新
利用高科技手段如运动捕捉技术、虚拟现实技术 等，为前滚翻训练提供更加丰富和有效的训练手 段。
理论研究的发展
随着对前滚翻技术的深入研究，将不断有新的理 论和实践成果涌现，推动前滚翻技术的发展。
前滚翻在体育教育中的推广与普及
01
教材和教学资源的开发
编写针对不同年龄段的教材和教学资源，为各级学校开展前滚翻教学提
供支持。
02
师资培训与交流
加强体育教师的前滚翻技能培训和教学经验交流，提高教学质量。
03
普及活动与赛事
举办各类前滚翻普及活动和赛事，激发学生对前滚翻的兴趣和参与度。
前滚翻在全民健身运动中的发展前景
前滚翻是竞技体操中常见的技巧 动作之一，用于展示运动员的柔
韧性和协调性。
技巧训练
在体操训练中，前滚翻可作为基 础训练动作，帮助运动员掌握其
他更复杂的技巧动作。
难度评分
在体操比赛中，前滚翻的动作质 量和难度水平直接影响运动员的
得分。
前滚翻在日常生活中的应用与价值
自我保护
在摔倒或受到冲击时，前滚翻可以帮助减轻伤害 程度，起到自我保护的作用。
汇报人： 2024-01-08
目录
• 前滚翻简介 • 前滚翻技巧解析 • 前滚翻训练方法 • 前滚翻的应用场景与价值 • 前滚翻的注意事项与安全防范 • 前滚翻的未来发展与展望
01
前滚翻简介
前滚翻的定义
01
前滚翻是一种基本的体操动作， 要求练习者身体向前滚动，同时 完成一个完整的旋转。
动作技术的改进
随着科学训练方法的不断进步，前滚翻技术的动 作细节和技巧将得到进一步优化，以提高运动员 的表现水平。
训练手段的创新
利用高科技手段如运动捕捉技术、虚拟现实技术 等，为前滚翻训练提供更加丰富和有效的训练手 段。
理论研究的发展
随着对前滚翻技术的深入研究，将不断有新的理 论和实践成果涌现，推动前滚翻技术的发展。
前滚翻在体育教育中的推广与普及
01
教材和教学资源的开发
编写针对不同年龄段的教材和教学资源，为各级学校开展前滚翻教学提
供支持。
02
师资培训与交流
加强体育教师的前滚翻技能培训和教学经验交流，提高教学质量。
03
普及活动与赛事
举办各类前滚翻普及活动和赛事，激发学生对前滚翻的兴趣和参与度。
前滚翻在全民健身运动中的发展前景
前滚翻是竞技体操中常见的技巧 动作之一，用于展示运动员的柔
韧性和协调性。
技巧训练
在体操训练中，前滚翻可作为基 础训练动作，帮助运动员掌握其
他更复杂的技巧动作。
难度评分
在体操比赛中，前滚翻的动作质 量和难度水平直接影响运动员的
得分。
前滚翻在日常生活中的应用与价值
自我保护
在摔倒或受到冲击时，前滚翻可以帮助减轻伤害 程度，起到自我保护的作用。
前滚翻优秀课件
返回主页
教学过程
1 准备部分 2 基本部分
3 结束部分
返回主页
教学过程
• 1.准备部分
（8分钟）
1、教学常规 2、说明本节课的内容
3、准备活动
返回章
教学过程
• 2.基本部分
（30分钟）
1、教师示范并讲解动作
2、学生进行练习 3、教师进行答疑
4、学生展示，教师纠错 5、游戏：前滚翻接力
返回章
教师示范并讲解动作
返回本节
学生练习
返回本节
教师答疑
返回本节
教师纠错
返回本节
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程
• 3.结束部分
（7分钟）
1、放松练习 2、教师总结
3、器材整理
返回章
场地器材
草坪或体操房 纸若干
体操垫若干 沙包若干
录音机一台 桶四个
返回主页
教学效果
心理预测：根据本课特点，学生积极参与、情 绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和 情感交流。
返回主页
教学对象
• 水平（二）阶段的学生课堂纪律良好,能积极配合老师. 根据他们的身体、心理特点，活泼好动，模仿能力强，让 他们主动参与，充分调动学生的积极性，为其终身体育奠 定良好的基础。
返回主页
教材分析
本课的教材内容是小学体育教学的基础知识，体操技巧中 的重要组成部分。根据水平(二)学生特点教学内容应从简 单的单个动作然后上升为适合学生实际难度的组合动作。
运动技能目标： 让学生体验前滚翻的感觉，了解技术原理， 并能让80%的同学初步掌握前滚翻的动作技 术要点。
身体健康目标： 促进机体正常活动，培养学生灵敏、协调等 身体素质。
教学目标
心理健康目标： 培养积极乐观、勇于进取的精神，充分体验 运动带来的乐趣。培养学生克服困难、勇敢 顽强的意志品质。
教学过程
1 准备部分 2 基本部分
3 结束部分
返回主页
教学过程
• 1.准备部分
（8分钟）
1、教学常规 2、说明本节课的内容
3、准备活动
返回章
教学过程
• 2.基本部分
（30分钟）
1、教师示范并讲解动作
2、学生进行练习 3、教师进行答疑
4、学生展示，教师纠错 5、游戏：前滚翻接力
返回章
教师示范并讲解动作
返回本节
学生练习
返回本节
教师答疑
返回本节
教师纠错
返回本节
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程
• 3.结束部分
（7分钟）
1、放松练习 2、教师总结
3、器材整理
返回章
场地器材
草坪或体操房 纸若干
体操垫若干 沙包若干
录音机一台 桶四个
返回主页
教学效果
心理预测：根据本课特点，学生积极参与、情 绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和 情感交流。
返回主页
教学对象
• 水平（二）阶段的学生课堂纪律良好,能积极配合老师. 根据他们的身体、心理特点，活泼好动，模仿能力强，让 他们主动参与，充分调动学生的积极性，为其终身体育奠 定良好的基础。
返回主页
教材分析
本课的教材内容是小学体育教学的基础知识，体操技巧中 的重要组成部分。根据水平(二)学生特点教学内容应从简 单的单个动作然后上升为适合学生实际难度的组合动作。
运动技能目标： 让学生体验前滚翻的感觉，了解技术原理， 并能让80%的同学初步掌握前滚翻的动作技 术要点。
身体健康目标： 促进机体正常活动，培养学生灵敏、协调等 身体素质。
教学目标
心理健康目标： 培养积极乐观、勇于进取的精神，充分体验 运动带来的乐趣。培养学生克服困难、勇敢 顽强的意志品质。
小学体育前滚翻课件
前滚翻的技巧要点
准备姿势
学生需要保持身体直立 ，双臂自然下垂，眼睛
平视前方。
低头含胸
在身体开始向前滚动时 ，学生需要迅速低头、
含胸，以减小阻力。
收腹团身
学生需要收腹、团身， 使身体形成一个球状， 以便更好地完成滚动动
作。
手臂动作
在滚动过程中，学生需 要用手臂支撑身体，保
持平衡和控制重心。
CHAPTER 02
详细描述
在进行双人前滚翻时，需要两个学生相互配合，协同完成动作。学生需要掌握正确的姿 势和技巧，保持身体的平衡和连贯性，同时还需要与搭档密切配合，确保动作的协调和
安全。
THANKS
[ 感谢观看 ]
CHAPTER 03
前滚翻教学步骤
理论教学
总结词
介绍前滚翻的基本概念、动作要领和注意事项。
详细描述
前滚翻是一种基本的体操动作，要求学生在掌握动作要领的基础上，通过协调身体各部位的力量和灵活性，完成 连续翻滚的动作。在理论教学中，教师需要向学生介绍前滚翻的基本概念、动作要领和注意事项，包括翻滚的方 向、身体的姿势、手和脚的配合等。
起立困难
学生在完成前滚翻后，起立时容易摇晃或无法保持平衡。 纠正方法：加强平衡感和协调性的训练，让学生多做辅助 起立的练习。
学生差异化教学
基础较差的学生
性格较为内向的学生
对于基础较差的学生，应从简单的动 作和技巧开始练习，逐步提高难度， 加强辅导和鼓励，提高其自信心和学 习兴趣。
对于性格较为内向的学生，应注重心 理辅导和鼓励，创造轻松、愉悦的学 习氛围，激发其学习热情和积极性。
生。
常见错误及纠正方法
低头不够
学生在前滚翻时，常常因为紧张或姿势不正确导致低头不 够，影响动作完成。纠正方法：加强低头的意识，让学生 多做低头看脚的练习。
前滚翻ppt课件
翻滚准确性训练
在特定目标或标志物上进行翻 滚，提高翻滚的准确性和技巧 。
连续翻滚训练
进行连续翻滚练习，提高身体 的耐力和控制能力。
变向翻滚训练
在翻滚过程中改变方向，提高 对身体的控制和反应能力。
实战应用训练方法
模拟比赛场景训练
在模拟比赛场景中进行前滚翻练习， 提高应对比赛中的突发情况的能力。
对抗性训练
详细描述
前滚翻作为一种基本的体操动作，不仅在体操比赛中经常出现，而且在舞蹈、武 术等运动中也广泛应用。通过练习前滚翻，可以有效地提高身体的协调性和灵活 性，增强腰腹和腿部的力量，对于身体的健康和全面发展具有重要意义。
02 前滚翻技巧解析
前滚翻的基本姿势
起始姿势
身体呈一条直线，双脚并拢，膝 盖微曲，双手放在身体两侧。
01
02
03
错误一
滚动不流畅。纠正方法： 多练习手臂和颈部的协调 性，加强核心肌肉训练。
错误二
动作不规范。纠正方法： 在练习时注意动作细节， 特别是起始姿势和收尾姿 势的准确性。
错误三
重心不稳。纠正方法：加 强平衡感和协调性的训练 ，如单脚站立等。
03 前滚翻训练方法
基础训练方法
01
02
03
04
动作要领
保持身体平衡，头部保持稳定， 眼睛向前看，颈部放松。
前滚翻的步骤分解
第一步
身体向前倾斜，双手撑 地，手臂伸直，双脚向
后蹬地。
第二步
重心前移，双手依次向 前滚动，同时头部跟随
滚动。
第三步
当身体完全滚翻后，双 手迅速撑地，双腿收起
呈蹲立姿势。
第四步
站稳后，恢复起始姿势 。
前滚翻的常见错误与纠正方法
小学体育与健康《前滚翻》精品PPT课件
对组员5建议
对组员6评分
对组员6建议
对组员7评分
对组员7建议
对组员8评分
对组员8建议
注：评分满分为100分，建议可以想好后用语言表达。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
当背着垫时，蹲立
成蹲立后，双手平举，维 持平衡，身体慢慢立起
学法： （1）前滚翻是基本动作，也是一种自我保护的方法。首先掌 握前后滚动的动作，再学习团身前滚翻。掌握团身前滚翻后，再要求两
腿蹬直团身前滚。
（2）为了体会动作要领，可将助跳板放在下面或将垫子铺在斜度大约 10-15度的坡地上，由高处向低处滚翻。
小学体育与健康
• 教学视频
前滚翻动作要领：蹲撑，两腿蹬直，同 时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚 时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当 背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，
两手抱小腿，向前滚动成蹲立。
蹲撑
两腿蹬直
曲臂、低头、提臀团身向前 滚翻。前滚时，头的后部、
肩、背、臀部依次着垫
（3）比较熟悉地掌握前滚翻的动作后，可持球做前滚翻，或前滚翻蹲 立后接迎面抛来的球等，以提高学习兴趣及动作的速度。
班级 动作自我评分 对组员1评分
学生自评互评表
学生姓名
组别
自己还需改进的地方 （没有填无）
对组员1建议
对组员2评分
对组员2建议
对组员3评分
对组员3建议
对组员4评分
对组员4建议
对组员5评分
小学前滚翻PPT优秀课件
三、教学目标
3、教学目标： 〔1〕认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和
该技术动作的根本练习方法，了解保护与帮助的方 法 〔2〕 技 能 目 标 ： 让 学 生 自 我 体 验 ， 并 能 展 示 体 操的简单组合动作前滚翻 〔3〕情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积 极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意 识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作 风、教学程序：1、目标诱导：
七、教学程序：
2、讲解示范：
七、教学程序：
3、分组练习与创新： 4、展示与评价： 5、总结、鼓励表扬：
学生练习
学生自由的练习，老师指导，巡看， 及时纠正易犯错误。
八、场地器材：
海绵垫八块，标志桶4个，篮球场的场地一块。
四、重、难点
教学重点：滚翻时低头团身紧、滚 动圆滑，动作协调。
教学难点：蹬腿、含胸低头、并腿。
五、教法：
1、 直观教学法 2、 正误比照法 3 、运用比赛法 4 、自主选择法 5 、合作探究学习法 6 、个别辅导法 7 、展示法
六、学法：
l、会看、听与想： 2、会合作与探究： 3、会评价与欣赏： 4、会选择与创新：
二、学情分析
2、学情分析： 本课的教学对象是水平二〔三年级〕学生，在水平
一的教学中已经接触过滚翻教学，初步具备了低头 团身、自然、连贯、协调性；同时具备了互相帮助、 协同合作的心理品质和平安意识。滚翻是他们爱好 的一项运动，有了一定根底，通过前滚翻练习等游 戏活动，使学生形成积极参与体育活动的态度和行 为，初步掌握简单的技术动作，初步具备应用运动 的技能。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合 起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应 用所学动作的时机，从而增强教学效果。另外，他 们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛； 学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他 们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位， 缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。因此，
小学体育：前滚翻精品PPT课件
分解动作之四、五
易犯错误
跟上体成蹲撑。
现象：坐于垫上。
纠正方法：胸部积极、 主动地于大、小腿靠拢。
完整动作
重点：滚动园滑，直线滚动。 难点：蹬地有力，头后部着垫。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
完整动作
完整动作
完整动作
完整动作
完整动作
分解动作之一
易犯错误
蹲撑，两手撑垫，两 脚蹬地。
现象：两手支撑过远。
纠正方法：使两手与膝关 节在同一垂直面。
分解动作之二
易犯错误
现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。
屈臂，低头，使头后 部、肩、背、腰依次 着垫。
现象：砸垫。
纠正方法：使其头、肩、 最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
前滚翻课件
体育与健康水平二
旧县镇中心小学
李玉才
2018年5月
教学目标
• 1、认知目标：使学生了解前滚翻时必须团 身紧的技术要点，并使学生了解如何利用 前滚翻技术保护自己。 • 2、技能目标：通过学习使85%—90%的学生 掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵 敏、柔韧、协调等身体素质。 • 3、情感目标：通过学习能够认识自己身体 素质上的不足，培养同学互相帮助的
完整动作
重点：低头蹬腿团身紧抱膝 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调
分解动作之一
易犯错误
现象：两手支过远。
蹲撑，两手撑垫，两 脚蹬地。
纠正方法：使两手与膝关 节在同一垂直面。
易犯错误
分解动作之二
现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。
屈臂，低头，使头后 部、肩、背、腰依次 着垫。
情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体 育爱上体育课。 4、社会适应：通过本次课的学习 ，培养学生 克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重 并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合 作精神。
完整动作
完整动作
完整动作
重点：低头蹬腿团身紧抱膝 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。
完整动作
现象：砸垫。
纠正方法：使其头、肩、 背、腰依次着垫。
分解动作之三
易犯错误
背部着垫时抱小腿团 身。
现象：身体松散。 纠正方法：大腿与胸之间 夹小布球，使其身体团紧。
分解动作之四、五
易犯错误
跟上体成蹲撑。
现象：坐于垫上。 纠正方法：胸部积极、 主动地于大、小腿靠拢。
球体和方体哪一个更容易滚动？为什么？
学习小结 前滚翻动作要求： 第一：团身成球状 第二：施加推力
自 编 小 口 决
谢谢观看
旧县镇中心小学
李玉才
2018年5月
教学目标
• 1、认知目标：使学生了解前滚翻时必须团 身紧的技术要点，并使学生了解如何利用 前滚翻技术保护自己。 • 2、技能目标：通过学习使85%—90%的学生 掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵 敏、柔韧、协调等身体素质。 • 3、情感目标：通过学习能够认识自己身体 素质上的不足，培养同学互相帮助的
完整动作
重点：低头蹬腿团身紧抱膝 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调
分解动作之一
易犯错误
现象：两手支过远。
蹲撑，两手撑垫，两 脚蹬地。
纠正方法：使两手与膝关 节在同一垂直面。
易犯错误
分解动作之二
现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。
屈臂，低头，使头后 部、肩、背、腰依次 着垫。
情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体 育爱上体育课。 4、社会适应：通过本次课的学习 ，培养学生 克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重 并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合 作精神。
完整动作
完整动作
完整动作
重点：低头蹬腿团身紧抱膝 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。
完整动作
现象：砸垫。
纠正方法：使其头、肩、 背、腰依次着垫。
分解动作之三
易犯错误
背部着垫时抱小腿团 身。
现象：身体松散。 纠正方法：大腿与胸之间 夹小布球，使其身体团紧。
分解动作之四、五
易犯错误
跟上体成蹲撑。
现象：坐于垫上。 纠正方法：胸部积极、 主动地于大、小腿靠拢。
球体和方体哪一个更容易滚动？为什么？
学习小结 前滚翻动作要求： 第一：团身成球状 第二：施加推力
自 编 小 口 决
谢谢观看
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《体育与健康》
水平二前滚翻
教学目的
• 教学目标： • 认知目标：在活动中创设良好的教学情境，激发 学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性 和主动性。 • 技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步 掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准确 性。 • 情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、 协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活 动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚 知识；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与 人相处的能力和良好的合作意识。
7、教师评价
教学过程
结束放 松
1、教师领做，学生模仿放松操。 2、教师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复 学生机体功能。
教学反思
不足之处：
通过前滚翻第一次课的教学 ，我发现在我演 示了圆球与方盒的滚动后，大部分学生都明白滚 翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然 有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于 低头的问题。于是，我就引导学生利用准备活动 时的 “低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充 分体 验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生 团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过 去。使大部分学生都能够在快乐的课堂气 氛中学习、完成的教学目标。
1
2
3
4
5
分解动作之一
易犯错误
现象：两手支撑过远。
蹲撑，两手撑垫，两 脚蹬地。
纠正方法：使两手与膝关 节在同一垂直面。
易犯错误
分解动作之二
现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。
屈臂，低头，使头后 部、肩、背、腰依次 着垫。
现象：砸垫。
纠正方法：使其头、肩、 背、腰依次着垫。
易犯错误
分解动作之三
背部着垫时抱小腿团 身。
现象：身体松散。 纠正方法：大腿与胸之间 夹小布球，使其身体团紧。
分解动作之四、五
易犯错误
跟上体成蹲撑。
现象：坐于垫上。 纠正方法：胸部积极、 主动地于大、小腿靠拢。
完整动作
重点：滚动圆滑，直线滚动。
难点：蹬地有力，头后部着垫。
教学过程
学习与练习
3、保护与帮助
保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝 跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前 滚翻时推手教师首先展示纸人， 提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。 结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑 里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中， 教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合 练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教 学效果。
谢谢指导！
教学重点与难点
重点 难点
团身紧 滚动圆滑
低头、含胸、 滚动成直线。
模仿动物动作
情境导入
1、设疑：在平地上，方体和球体那个更容易滚动， 为什么？
该实验象我 们展示了球 状物体更容 易向前滚动。 因此，要做 好前滚翻， 必须做到团 身紧，滚动 圆。
教学过程
学习与练习
1、教师讲解示范前滚翻的动作方法
教学过程
4、学生尝试练习与分组练习
①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸 直过程。 ②团身滚动练习。 ③腿夹篮球练习。 ④完整前滚翻练习。
5、学生展示
教学过程
6、游戏比赛：滚翻接力
• 游戏规则：学生男生、女生各两组分为人数相等 的两个小组，分别站在规定的起跑线后，听到开 始的口令后同侧的同学迅速跑动到垫前用双脚夹 住球进行前滚翻并把球放置另一侧垫前后迅速跑 到对面队列与同队队员拍手接力，速度快一组为 胜，适量奖惩。 • 要求：球丢后必须把球放回原处。 • 认真按教师要求完成。
水平二前滚翻
教学目的
• 教学目标： • 认知目标：在活动中创设良好的教学情境，激发 学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性 和主动性。 • 技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步 掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准确 性。 • 情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、 协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活 动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚 知识；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与 人相处的能力和良好的合作意识。
7、教师评价
教学过程
结束放 松
1、教师领做，学生模仿放松操。 2、教师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复 学生机体功能。
教学反思
不足之处：
通过前滚翻第一次课的教学 ，我发现在我演 示了圆球与方盒的滚动后，大部分学生都明白滚 翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然 有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于 低头的问题。于是，我就引导学生利用准备活动 时的 “低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充 分体 验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生 团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过 去。使大部分学生都能够在快乐的课堂气 氛中学习、完成的教学目标。
1
2
3
4
5
分解动作之一
易犯错误
现象：两手支撑过远。
蹲撑，两手撑垫，两 脚蹬地。
纠正方法：使两手与膝关 节在同一垂直面。
易犯错误
分解动作之二
现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。
屈臂，低头，使头后 部、肩、背、腰依次 着垫。
现象：砸垫。
纠正方法：使其头、肩、 背、腰依次着垫。
易犯错误
分解动作之三
背部着垫时抱小腿团 身。
现象：身体松散。 纠正方法：大腿与胸之间 夹小布球，使其身体团紧。
分解动作之四、五
易犯错误
跟上体成蹲撑。
现象：坐于垫上。 纠正方法：胸部积极、 主动地于大、小腿靠拢。
完整动作
重点：滚动圆滑，直线滚动。
难点：蹬地有力，头后部着垫。
教学过程
学习与练习
3、保护与帮助
保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝 跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前 滚翻时推手教师首先展示纸人， 提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。 结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑 里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中， 教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合 练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教 学效果。
谢谢指导！
教学重点与难点
重点 难点
团身紧 滚动圆滑
低头、含胸、 滚动成直线。
模仿动物动作
情境导入
1、设疑：在平地上，方体和球体那个更容易滚动， 为什么？
该实验象我 们展示了球 状物体更容 易向前滚动。 因此，要做 好前滚翻， 必须做到团 身紧，滚动 圆。
教学过程
学习与练习
1、教师讲解示范前滚翻的动作方法
教学过程
4、学生尝试练习与分组练习
①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸 直过程。 ②团身滚动练习。 ③腿夹篮球练习。 ④完整前滚翻练习。
5、学生展示
教学过程
6、游戏比赛：滚翻接力
• 游戏规则：学生男生、女生各两组分为人数相等 的两个小组，分别站在规定的起跑线后，听到开 始的口令后同侧的同学迅速跑动到垫前用双脚夹 住球进行前滚翻并把球放置另一侧垫前后迅速跑 到对面队列与同队队员拍手接力，速度快一组为 胜，适量奖惩。 • 要求：球丢后必须把球放回原处。 • 认真按教师要求完成。