小学特级教师工作室2020-2021学年度第二学期工作计划(新编版)

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小学特级教师工作室第二学期工作计划

小学特级教师工作室第二学期工作计划《篇一》一、工作目标1.提高教学质量：通过开展丰富多样的教学活动，提高学生的学习成绩，促进学生全面发展。

2.提升教师专业素养：加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平，培养一批具有特级教师潜力的优秀教师。

3.加强学科研究：深入开展学科教学研究，分享教学经验，提高教育教学质量。

4.促进教师之间的交流与合作：搭建交流平台，增进教师间的了解和合作，共同提高教育教学水平。

二、工作重点1.开展教育教学研讨活动：组织定期的教育教学研讨活动，鼓励教师分享教学心得，提高教师教育教学水平。

2.举办特级教师示范课：邀请特级教师进行示范课展示，让教师们学习先进的教育教学方法，提升自身教学能力。

3.开展学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和团队合作精神。

4.加强师资队伍建设：开展教师培训、研修等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。

三、工作时间安排1.第1-2周：制定本学期工作计划，明确各项工作任务和目标。

2.第3-4周：组织特级教师示范课活动，让教师们学习先进的教育教学方法。

3.第5-8周：开展教育教学研讨活动，分享教学心得，提高教师教育教学水平。

4.第9-10周：举办学科竞赛，培养学生的学习兴趣和积极性。

5.第11-12周：开展教师培训、研修等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。

6.第13-16周：加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

四、工作措施1.建立和完善教育教学研讨制度，鼓励教师积极参与教育教学研讨活动，共享教学资源。

2.设立专项资金，用于支持特级教师示范课、学科竞赛等活动。

3.加强教师培训和研修，提高教师的专业素养和教育教学能力。

4.搭建教师交流平台，定期举办座谈会、交流会等活动，促进教师之间的沟通与合作。

五、工作评价1.学生学习成绩的提升：通过考试、测评等方式，了解学生的学习成绩提升情况。

2.教师专业素养的提高：通过教师培训、研修等活动，评估教师的专业素养提升程度。

宁都县实验小学2020-2021学年度第二学期学校工作计划及思路

宁都县实验小学2020-2021学年度第二学期学校工作计划及思路一直以来，我们坚持以教学为中心，以全面提高教育质量和特色建设为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，抓好教学监控，提升办学声誉，推动学校教育教学工作稳步上升。

本学期将围绕以下方面开展工作：一、加强学习，树立新理念我们面临新形式、新要求、新任务，必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、创造新经验。

1、教育的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念。

我们加强教学质量的管理力度，进一步更新教育观念，特别是教师的工作态度。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。

树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识、掌握知识和技能的过程成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。

2、教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不拘泥于教材，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。

3、我们教师要认清形势，把握时代脉搏，树立竞争意识，服务意识，在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位。

要把尊重、平等、民主的思想深入到教育工作中，班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生。

尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作。

4、我们要以创新务实精神，建设有文化内涵的和谐校园。

我们要力争使学校有自己深刻的文化底蕴和积淀，形成自己的办学特色。

我们每一位教师要学会挖掘、整理、提升，通过不断努力逐渐缩短与名师、名校的差异。

二、面向全体学生举办各种活动，引导学生全面发展。

工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。

小学特级教师工作室第二学期工作计划(精选多篇)

第一篇：小学特级教师工作室2014—2014学年度第二学期工作计划指导思想坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素质。

加强研究力度，引导力度，使“课程改革”的理念深入教师的思想意识，进而深入浅出的显露在教学实践中，用教师教学行为的转化带动学生学习方式的转变，在夯实基础、继承优良传统的基础上，凸现“课程改革”的真正优势。

具体目标以师为本，塑造工作室教师团队的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，推出在全区以至全市具有较大影响力的教师；在关注学生需求的基础上，深入进行课堂有效教学方式的探索；转变教师的教育理念和教学方式，提升教师的教育研究意识。

通过教师间互助合作，增强教师的理论水平和课堂教学操作能力。

实施方案1、开展开放课堂活动本学期大部分工作室教师均为各级骨干教师，在年组内应承担起教学的引领指导作用，因此把每周二的第二节课设为开放课，供其他教师听课学习。

2、定期开展专题研究课活动研究课是教师发展的有效切入点，立足于课堂教学研究，可以让教师体验到专业生活的趣味，形成积极的专业工作态度。

因此工作室教师每月围绕自己的研究主题至少上两节研究课，年组教师参与听课评课。

3、开展听评课活动工作室教师每周至少听其他教师1节课，并与授课教师交换意见。

4、开展校际间交流活动本学期工作室与立山光明小学进行教学交流活动。

互相学习，互相借鉴，共同提高。

5、围绕研究主题进行专题研修讲座。

工作室每月进行一次以“教学研究主题”为中心的专题研修讲座。

三月：赵婷婷、张晋四月：朱未华、曾亚娟五月：赫冬梅、吴磊六月：李春莹、赵静波6、建立工作室教师博客建立教师博客目的在于促进工作室教师能够记录自己的教育教学历程和体会，使学习更为自觉有效，引导教师使写作真正成为乐趣。

7、开展指导展示课活动。

指导同年组教师上课，并做评课。

8、本学期至少看两节精品课例，并做好评课记录。

9、完成一篇读书心得。

10、学期末召开“工作室教师教育教学论坛”。

特级教师工作室工作方案

特级教师工作室工作方案特级教师是一支教育事业中非常重要的力量，其教学水平和教学成果直接关系到学校的教学质量和学生的学习效果。

为了进一步提高教师的教学水平和专业素质，我们计划在学校内设立特级教师工作室。

该工作室将为特级教师提供一个专业、高效、有利于成长的平台，从而激发他们的教学潜力，提升教学能力。

一、工作室的目标1.提高特级教师的教学水平和专业素质，带动全校教师的教学改革和发展。

2.搭建特级教师交流、学习和研究的平台，促进教师间的合作和共享。

3.建设特级教师示范课堂，培养优秀教师，推动学校教育教学质量的不断提高。

二、工作室的设置1.工作室负责人工作室负责人由学校领导和特级教师共同推选产生，负责工作室的日常管理和组织协调工作。

2.工作室成员工作室成员主要包括学校的特级教师和其他教学骨干。

特级教师应当具备丰富的教学经验和带动力，其他教学骨干应当具备较高的教学水平和专业素质。

三、工作室的具体工作1.教学研究工作室将组织教学研究活动，开展教学试验和教学改革，推动教学理论和实践的创新。

特级教师将作为骨干力量，组织和指导其他教师进行课程设计、教学模式研究等工作，同时可以开展特色课程和特色教育研究。

2.交流学习工作室鼓励特级教师之间的交流和学习，每周定期组织交流会议或座谈会，特级教师可以分享自己的教学经验和教学心得，同时邀请其他教师进入工作室进行观摩和学习。

工作室还可以组织特级教师参加学术研讨会、培训班和课程研究，以提高教师的学术水平和教学能力。

3.资源共享工作室将提供教学资源共享平台，特级教师可以将自己的优秀教案和教学设计上传到工作室网站上，供其他教师参考和借鉴。

同时，工作室也会收集整理各类教学资源，为教师提供全方位的学习和教学支持。

4.示范课堂建设工作室将组织特级教师开展示范课堂活动，特级教师可以邀请其他教师观摩自己的课堂，其他教师也可以向特级教师请教和学习。

同时，工作室还可以开展教学观摩和评课活动，提高教师的教学水平和教学质量。

小学特级教师工作室2023—2023学年度第二学期工作计划 (2)

小学特级教师工作室2023—2023学年度第二学期工
作计划
1. 制定学习计划：明确学习目标，确定学习内容和学习方法，制定学习计划，定期进
行学习总结和反思。

2. 组织班级管理：制定班级管理规章制度，营造积极向上的班级氛围，定期进行班级
活动和班会，关注学生的学习和生活状况，及时与家长沟通。

3. 设计教学方案：根据课程标准和教学大纲，制定详细的教学计划，确定每节课的教
学目标、教学内容和教学方法，设计有趣、生动的教学活动。

4. 积极参加培训和研讨：关注教育热点和教育改革，参加各种教育培训和学术研讨，
不断提高自己的教育教学水平，拓宽教育视野。

5. 关注学生发展：通过班级活动、个别辅导等方式，关注每个学生的学习和发展，及
时发现和解决问题，帮助学生形成良好的学习习惯和品德修养。

6. 加强与家长的沟通：与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长交流学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。

7. 提高教学质量：不断总结教学经验，反思教育教学过程，探索创新教学方法，提高
教学质量，提高学生的学习效果和学习兴趣。

8. 做好教学评价：合理使用各种评价手段，如课堂表现评价、作业评价、测试评价等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

9. 参与校本研究活动：积极参与学校组织的校本研究活动，与同事合作开展教育教学改革研究，为学校的发展贡献自己的力量。

10. 加强自身素质提升：注重自身的学习和成长，不断提升自己的教育教学水平、专业素养和综合能力，为学生的发展和教学工作做好充分准备。

小学特级教师工作室第二学期工作计划

小学特级教师工作室第二学期工作计划一、总体目标：本学期，小学特级教师工作室将继续致力于提升教学质量、促进师生发展，全面推动学校教育教学改革，努力为学生提供更优质的教育服务。

具体工作计划如下：二、教研活动安排： 1. 组织每周一次教研活动，围绕学科教学重难点展开讨论，制定教学策略，提高教学效果； 2. 定期邀请学科专家、教研员进行指导指导，提供专业支持，促进教师专业成长； 3. 深入学生实际，开展课题研究，探索有效的教学方法，促进教学质量的提升。

三、师生活动安排： 1. 举办教师培训活动，提升教师专业素养，更新教育理念，增强教师团队凝聚力； 2. 组织学生参加各类学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高学习成绩； 3. 定期组织学校教研展示活动，分享优秀教学案例，激励教师积极进取。

四、课程设计计划： 1. 根据学科教学大纲，设计新颖实用的教学内容，提高课程的吸引力和实用性； 2. 结合学生实际需求，设置个性化教学环节，促进学生兴趣，激发学习动力； 3. 注重课程质量评价，建立完善的评价体系，及时调整教学方案，提高教学质量。

五、学科研究计划： 1. 对学科前沿知识进行深入研究，掌握最新教学方法，不断提高教学水平； 2. 探索创新教学思路，结合学科实际，开发教学资源，提高课堂教学效果； 3. 积极参与学科教育专业研讨会、学术交流活动，拓展学科视野，提高自身研究水平。

六、评估与总结： 1. 每月进行教学质量评估，及时发现问题，制定改进措施，提升教学效果； 2. 定期开展教学总结会议，分享教学经验，推动工作的持续改进与提高； 3. 定期组织专题研讨会，总结教研成果，促进教师间的学习互动，提升团队效能。

七、其他工作安排： 1. 及时跟进学生学习情况，关注学生身心健康，制定个性化辅导计划，帮助学生提高学业成绩； 2. 加强与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长发展； 3. 开展校园文化建设活动，营造和谐融洽的学习环境，促进学生全面发展。

特级教师工作计划

特级教师工作计划一、教学内容1.1 教学目标：以培养学生的创新能力、实践能力和综合素质为核心目标，按照国家教育部颁发的《中小学教育课程改革纲要》实施素质教育。

1.2 教学内容：按照国家课程标准和学校要求，编制符合学生学习能力和实际情况的课程教学内容，注重以学生为中心的教学方式，培养学生的自主学习能力。

1.3 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，促进学生的主动思维和学习，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

1.4 教学评价：采用多种评价方法，包括作业、考试、讨论等，全面评价学生的综合能力和学习情况，为学生的发展提供有效的反馈。

二、教学管理2.1 课程安排：根据学校教学计划和学生实际情况，合理安排课程，确保教学内容的全面、系统和连贯性。

2.2 教学管理：加强课堂纪律管理，促进学生的积极参与和良好学习氛围，提高教学效果。

2.3 教学资源：积极寻找优质教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体教学等，为教学提供强有力的支持。

2.4 教学评估：建立健全的教学评估机制，定期对教学效果进行评估和反馈，及时调整教学方案，促进教学质量的提升。

三、教学研究3.1 学科研究：根据教学内容和学生实际需求，积极开展专业学科研究，提高自身的专业水平和教学能力。

3.2 教学创新：不断探索教学方法和手段，寻求教学创新点，为学生提供更加丰富多彩的教学体验。

3.3 教学反思：每节课结束后，及时对教学效果进行反思和总结，发现问题并及时改进，不断提高教学质量。

3.4 教学交流：积极参加学术交流和教研活动，分享教学经验，学习他人的教学成果，丰富自己的教学知识。

四、学生管理4.1 学生情况：了解学生的个性、学习情况和特长，根据学生需求，提供个性化的学习指导和帮助。

4.2 学生指导：积极指导学生，树立正确的学习态度和价值观，培养学生的自信和自主学习能力。

4.3 学生评价：对学生的学习情况进行全面评价，及时发现问题，与家长沟通，帮助学生及时调整学习方法。

2021学年度第二学期小学数学名师工作室工作计划

2021学年度第二学期小学数学名师工作室工作计划2021学年度第二学期小学数学名师工作室工作计划来源xx课件 xxxx学年度第二学期小学数学名师工作室工作计划一、指导思想根据《××县名师工作室管理办法》（肥教【xxxx】170号文件）相关规定，以《义务教育数学课程标准（xxxx版）》为引领，以《××县××小学数学名师工作室简章》为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进××县小学数学教师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。

二、工作思路与本期目标工作室拟申报一个省级、三个县级研究课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。

本期主要达到以下工作目标:1、剖析教材。

以“阳光数学”研究为开端，结合具体课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数教师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性知识的缺漏。

2、聚焦课堂。

以“阳光课堂”研究为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。

3、关注学生。

以“阳光学习”研究为立足点，开展丰富多彩的学科活动和灵活多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学习兴趣和学习效率。

4、打造名师。

以“阳光教师”研究为重点，开展务实有效的业务培训和交流研讨，提升本地区小数教师的专业技能和职业幸福感，打造一批本地区小数教学名师。

三、重要举措1、课例研究。

设定和围绕每期活动主题，本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过qq群等网络手段，引导工作室成员参与备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例研究。

2、小学生数学学习情况抽样调研。

本期拟面向城关地区广大小学生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为××县各校及数学教师改进数学教学提供有益参考与建议。

3、创意数学作业评比。

小学特级教师年度第二学期工作计划的制定与执行

小学特级教师年度第二学期工作计划的制定与执行小学特级教师年度第二学期工作计划的制定与执行作为一名小学特级教师，我深知教育的重要性及教师的重要角色。

在新的一学期，我将继续以一颗敬业、认真、负责的心态，制定并执行自己的工作计划，为学生的进步、为学校的发展贡献自己的力量。

一、课堂教学在新学期的教学中，我将继续注重巩固知识，提高学生的学习应用能力。

课堂上，我将以下几个方面付诸实践：1.立足于教师的“八荣八耻”思想，树立良好的师德师风，严格要求自己的教学质量。

2.结合新的教材，注重拓宽学生的知识面，使其积累更多的知识。

3.根据学生的学习能力和兴趣爱好，对每个学生的学习情况进行细分，根据需求、给予辅导。

4.注重课堂参与度，积极寻找不同方式及方法，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度。

5.巧用多媒体和科技手段，增强互动性，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

6.针对重难点，进行详细解释，提高学生的掌握程度。

7.注重对学生阅读能力和口语表达能力的培养与训练，提高学生的全面素质。

二、教育教学研究一名好的教师需要不断的学习、不断的进步。

在新学期，我将继续加强自身的教育教学研究，不断探索新的教育方法，丰富自己的教育教学体系。

1.注重科研素质培养，积极研究新的教育教学方法，并加入自己的实践中。

2.参加各种教育教学研讨会议及座谈会，与各路专家交流学习，了解思想动态。

3.到外部社会寻找更为丰富的教育教学资源，构建自己的教育教学理念，制定自己的教育教学方案。

三、学生管理作为一名初中特级教师，课堂教学不是全部，更需要对学生进行全面的管理与关注。

1.注重班级管理的重要性，始终保持良好的班级管理氛围，收集反馈信息，适时调整自己的管理方法。

2.在工作时间外，尤其是周末和假期，与家长联系，了解学生家庭情况，为建立家校桥梁奠定基础。

3.注重班级建设，将班级打造成一个互敬、互助、互学的团队，培养学生的合作精神，注重拓宽学生的思路与思考能力。

特级教师工作室工作计划

一、前言为提高我国教育教学质量，充分发挥特级教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，本工作室特制定以下工作计划。

二、工作目标1. 提高工作室成员教育教学水平，使其成为教育教学改革的先锋和引领者。

2. 促进工作室成员的专业成长，培养一批具有较高教育教学能力的优秀教师。

3. 辐射带动周边学校教育教学改革，提高区域内教育教学质量。

4. 发挥工作室的示范辐射作用，为我国教育事业贡献力量。

三、工作内容1. 课题研究（1）开展教育教学改革研究，探索教育教学规律，提高教育教学质量。

（2）针对工作室成员所在学校的实际情况，开展针对性课题研究。

2. 教学研讨（1）定期组织工作室成员开展教学研讨活动，分享教育教学经验。

（2）邀请知名专家进行讲座，提升工作室成员教育教学理论水平。

3. 教学示范（1）开展教学示范活动，展示工作室成员教育教学成果。

（2）指导工作室成员开展教学示范课，推广优秀教育教学经验。

4. 教师培训（1）组织工作室成员参加各类教育培训，提升教育教学能力。

（2）开展教师培训活动，培养一批具有较高教育教学能力的优秀教师。

5. 学术交流（1）加强与国内外知名高校、教育研究机构的交流与合作。

（2）参加国内外教育教学研讨会，拓宽教育教学视野。

四、工作步骤1. 制定工作室年度工作计划，明确工作目标和任务。

2. 组织开展课题研究，定期召开课题研讨会。

3. 定期举办教学研讨活动，邀请专家进行讲座。

4. 开展教学示范活动，展示工作室成员教育教学成果。

5. 组织教师培训，提升教育教学能力。

6. 开展学术交流活动，拓宽教育教学视野。

五、工作保障1. 完善工作室管理制度，确保工作有序开展。

2. 提供必要的工作经费和设备支持。

3. 加强与学校、教育行政部门、研究机构的沟通与合作。

4. 建立工作室成员激励机制，激发成员工作积极性。

六、预期成果1. 工作室成员教育教学水平得到显著提高。

2. 工作室成为区域内教育教学改革的示范和引领者。

2024年特级教师工作室工作方案

2024年特级教师工作室工作方案一、工作目标特级教师工作室的目标是提高教师的教育教学水平和专业素养，通过团队合作、专业研讨和实践活动，提升教师的教学能力和影响力，为学校的教育事业发展做出积极贡献。

二、工作内容1. 教学研讨：定期组织工作室成员进行教学研讨，分享教学经验、教学方法和教学资源，探讨教育教学改革与发展的问题。

通过研讨活动不断提高教学质量和效果，培养教师的创新意识和实践能力。

2. 课程开发：针对新课程改革和学校发展需要，工作室成员将参与课程开发和教材编写工作。

通过深入研究课程标准和教材要求，探索新的教学方式和教学内容，为学生提供更优质的课程和教育资源。

3. 教育研究：工作室将组织教育研究课题，并围绕课题进行深入研究和调研。

通过理论研究和实践探索，提出切实可行的教育改革和发展方案，为学校提供决策参考和意见建议。

4. 教师培训：工作室将承担学校的教师培训任务。

通过举办专题讲座、研讨会等形式，提高教师的教学技能和教育教学观念。

同时，工作室成员将提供个别指导和培训，帮助其他教师提高教学能力。

5. 家校合作：工作室将积极主动与学生家长进行沟通与合作。

组织家长分享会、家访活动等，了解学生的家庭情况和需求，与家长共同探讨教育问题，形成家校合力，促进学生全面发展。

6. 社会服务：工作室成员将积极参与社区教育和社会服务活动。

通过志愿服务、公益活动等形式，为社会做贡献，传递教育正能量。

与社会资源对接，促成校外教育资源的共享和合作。

三、工作要求1. 精心组建工作室团队，以特级教师为骨干，招募优秀教师加入，形成专业、协作和高效的工作团队。

2. 制定明确的工作计划和任务分工，确保工作室的工作高效有序进行。

3. 加强与学校其他部门的合作与配合，共同促进学校的教育事业发展。

4. 持续提升团队成员的专业素养和教学能力，鼓励工作室成员参加教育培训和学术交流活动。

5. 做好工作室成员的激励和奖惩机制，激发成员的工作积极性和创造力。

2020-2021学年第二学期教育教学工作计划(四年级下册教学计划)

2020-2021学年第二学期教育教学工作计划一、教学计划安排：1、教学内容：新修订的这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。

本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

2、教学目标：（1）、知识与技能方面*使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

*使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。

（2）、数学思考方面*在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

*在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

*在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

（3）、问题解决方面*能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

*能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

*在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。