部编人教版语文二年级下册 勤劳的小老鼠
部编版二年级下册语文第七单元教材解读
部编版二年级下册语文第七单元教材解读一、教材简析第七单元；围绕“童话故事”为主题；本单元由四篇童话故事构成；带领我们再次走进童话世界。
我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解；而这些都是组成生活的一部分。
《大象的耳朵》课文讲了大象耷拉着一对耳朵；小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。
见到别人都这么说；大象也开始动摇了；以为自己的耳朵真的有问题。
于是；它用竹竿把耳朵撑起来；结果总有小虫子钻进它的耳朵里；吵得它头痛又心烦；它又把耳朵放下来。
一文会让我们知道适合自己的就是最好的；与众不同或许会让自己更能适应生活。
在《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子；本来纺织是它的特长；它开纺织店能发挥长处；但是它却害怕困难而选择了逃避；因此；它开了三次店；最后以失败而告终。
文章采用总分的结构方式；先介绍蜘蛛开店的原因；然后介绍它三次开店的过程。
前两次；蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织；但是第三次的时候；它直接溜走了。
一文中；我们会认识各种各样的小动物；了解它们之间发生的许多奇妙的故事。
从中我们可以看出蜘蛛害怕困难；没有坚持精神的性格特点。
《青蛙卖泥塘》课文讲述了一只青蛙因为觉得白己生话的泥塘不怎么样,就想把它卖掉,在卖的过程中,他听从老牛的建议,逐步改善泥塘的环境的故事。
此文语言活泼优美,故事情节非常有趣,适合学生生朗读,表滴。
让我们懂得劳动能改变环境；更能使自己的生活变得快乐。
《小毛虫》一文让我们知道每个人都有自己该做的事；并应该把事情做好。
这四篇课文故事情节生动有趣；语言幽默；巧妙启迪学生悦纳自我；热爱生活；用勤劳的双手去创造美好的生活；孩子们可以走进课文；从这些故事中品尝生活的百味。
因此；被选定为阅读的好素材。
根据教材的结构和内容分析；特制定了以下的教学目标二、教学目标1、认识55个生字；会写33个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读。
3；懂得从童话故事中获得深刻的感悟。
人教部编版二年级语文下册《语文园地三》优质教案
语文园地三妙析教材《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。
“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。
“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。
“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。
“日积月累”引导学生熟记十二生肖。
“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
学情分析本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。
教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。
教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。
部编版语文二年级下册第五单元课外阅读专项训练(一)(含答案)
部编版语文二年级下册第五单元课外阅读专项训练（一）一、阅读理解。
小老鼠的苦恼大家都不喜欢小老鼠，这让他很苦恼。
有一天，小老鼠得到一个魔法瓶，可以变成他想变的动物。
变只蝴蝶吧！蝴蝶五颜六色的，真美丽。
可是，他们活不长。
变只乌龟吧！乌龟能活好几百年呢！可他们走起路来又慢又笨。
变头大象吧！大象又高大，又壮实！不过，大象住不下我的小屋。
要是大象把我漂亮的房子撑破，我可不干！想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种是十全十美的。
想到这儿，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
1．根据意思从文中找出词语。
（1）各方面都非常完美，毫无缺陷（xi àn）。
（___________________ ）（2）痛苦烦恼。
（________________ ）2．根据短文内容把表格补充完整。
3．小老鼠明白了________________ ，所以他很开心，蹦蹦跳跳地回家去了。
、我会读短文，完成下面的练习。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞zàn）它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副（f ù）天生的好嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚（ji ā）n持（chí）练习，这样长期不断地练下去，一定会获（huò）得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
4．这个故事一共有__________ 个自然段。
第二自然段有_____________ 句话。
5．怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，在文中找出来并写在下面的横线上。
6．“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）怏地飞走了”是因为：（）A．乌鸦觉得自己没有唱歌的天分。
新部编人教版二年级语文下册短文阅读及答案(A4打印版)
新部编人教版二年级语文下册短文阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读《我是什么》，回答问题。
我是什么有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉（），发动（），帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没（），冲毁（），给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？1．第1自然段有（_______）句话。
2．把下面4个词语正确地填入文中括号里，填序号。
①机器②庄稼③房屋④田地3．“温”，用部首查字法应查______部，再查_____画。
“温”的意思有：①不冷不热。
②性情柔和。
“温和”的“温”在这里应选哪种意思？_____（填序号）4．聪明的小朋友，“我”是什么？______________二、我会阅读短文，还能回答问题。
月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
凉风吹得她有点儿冷，她想，还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她四天后来取。
过了四天，月亮姑娘长胖了点儿,好像弯弯的镰刀。
她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定重做一件，又给她量了尺寸，让她再过四天来取。
过了四天月亮姑娘又长胖了一点，像只核桃。
地来取衣裳了。
衣裳做得更漂亮了，可惜连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。
裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”他叹了一口气，说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”月亮姑娘看着那漂亮的衣裳，又望望自己圆圆的身子，不好意思地对裁缝师傳说：“不，老师傅，这不能怨您。
不是您量不准，而是我每天都在变化。
”后来，月亮姑娘再也不找人做衣裳了。
1．全文有（______）个自然段。
2．裁缝师傅给月亮姑娘做了（______）件衣裳。
3．月亮姑娘的身材一直在变。
按短文中的变化顺序把词语序号填到括号里。
①圆盘②核桃③眉毛④镰刀（______）→（______）→（______）→（______）4．月亮像眉毛、像镶刀、像核桃、像圆盘，还像什么？请照样子写两个（不能与上面的词语重复）。
二年级上册语文教学设计-语文园地七《小老鼠》写话人教部编版
今天的学习，我们了解了《小老鼠》的故事内容，学习了机智和勇敢的概念，并通过实践活动和小组讨论加深了对这两个品质的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小老鼠》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对故事情节非常感兴趣，他们很乐意参与到课堂讨论和写话练习中。然而，我也注意到在理解小老鼠的机智和勇敢方面，部分学生还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入挖掘人物品质，帮助他们更好地理解课文。
-思维发展的难点在于如何激发学生的想象力，鼓励他们跳出故事框架，创造新的情节或角色，这需要教师设计开放性的问题和活动，引导学生进行思考和创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是语文园地七《小老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过需要勇敢和机智的时候？”这个问题与我们将要学习的内容老鼠的勇敢和机智。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何在生活中展现机智和勇敢的问题。
2.写话练习：为了加深理解，我们将进行一个写话练习。学生将创作一个以小老鼠为主角的新故事，展示机智和勇敢。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写话练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级上册语文教学设计-语文园地七《小老鼠》写话人教部编版
一、教学内容
二年级上册语文教学设计-语文园地七《小老鼠》写话人教部编版。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.课文《小老鼠》的阅读与理解，引导学生感受小老鼠机智勇敢的形象。
语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》教案-部编版语文二年级上册
-在生字词的正确运用上，难点在于让学生理解词汇的语境意义，如“贪玩”在句子中的正确使用，以及不同词汇的搭配习惯。
-在价值观的深入理解上，难点在于如何让学生从故事中体会到自律对个人成长的重要性，并将这种理解内化为自己的行为准则。
-价值观与文化认同：学生通过故事理解，认识到自律的重要性，培养正确的价值观念。
举例解释：
-在图像识读与表达方面，重点在于学生能够描述图画中的细节，如“小老鼠在做什么”、“它的表情是怎样的”，并运用词汇如“贪玩”、“忙碌”等来丰富表达。
2.教学难点
-图画细节的观察与描述：学生往往难以捕捉图画中的细微之处，需要教师引导如何观察和描述。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察图画细节和故事逻辑构建这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察图画中的细微之处，并构建合理的故事情节。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与看图写话相关的实际问题，如“如何描述小老鼠的表情”或“如何使故事情节更有趣”。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“贪ห้องสมุดไป่ตู้会带来哪些后果？”或“我们如何平衡学习和娱乐？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图像识读与表达：学生能通过观察图画，准确描述图画中的角色、场景和情节，运用课文中的生字词进行表达。
勤劳的小老鼠童话作文
勤劳的小老鼠童话作文Once upon a time, there was a diligent little mouse named Timmy. He lived in a cozy burrow in the meadow, surrounded by tall grass and beautiful flowers. Timmy was always busy, scurrying around collecting food and tidyingup his home. He was known among his friends as the hardest working mouse in the meadow.One sunny morning, as Timmy was gathering some seedsfor his breakfast, he noticed a group of birds strugglingto build their nests. They were flying back and forth,trying to find twigs and leaves to construct their homes. Timmy felt sorry for them and decided to lend a helping paw.English Answer: Timmy approached the birds and offered his assistance. He gathered small twigs and leaves,carefully placing them in a pile for the birds to use. The birds were grateful for Timmy's help and thanked him with joyful chirps.中文回答，小老鼠蒂米走近鸟群并主动提供帮助。
二年级语文第七单元小老鼠写话
二年级语文第七单元小老鼠写话有一天，老鼠在电脑旁边玩耍，忽然，电脑里出现了一只猫，老鼠大吃一惊，拿起鼠标乱点，猫被点不见了，老鼠高兴坏了。
老鼠跑到客厅里吃起饼干来了。
客厅里的猫被吵醒了，老鼠发现了猫，大吃一惊，赶紧逃走了。
今天，主人出去了。
老鼠又来了，他又来到电脑旁边玩了起来。
忽然，电脑里又出现了猫，这次老鼠不害怕了，他乱点鼠标，猫不见了，但真的猫看见了，他把老鼠赶出了家门。
从此以后，老鼠再也不敢来家里捣乱了。
一天，一只小老鼠在电脑边嬉戏，玩玩的刚好。
突然，屏幕上出现了一只猫。
小老鼠大吃一惊。
它想，猫会不会吃掉它。
于是，它赶紧跑到了屋子里去。
过了几天，它非常非常饿，它过去一看，终于知道这是一只假的猫了。
所以从今天开始，老鼠再也不怕那只猫了。
有一天，小老鼠馋了就到处打听喝的，他看到了一个电脑，说道：“这就是什么玩意儿呀？”小老鼠点了一下鼠标，电脑上忽然发生了一只小猫，小老鼠吓得一下子趴在了地上。
小老鼠急忙跑回家，然后又跑回去看了一下小猫，对猫说：“你来吃我呀，”可是猫一点儿也没动，老鼠这下就放心了，他到处去找吃的，吃的饱饱的，就开开心心的回家了。
有一天，主人又在玩电脑。
这时，电话铃作响了，主人直奔起至电话跑到屋外。
小老鼠一看，机会来了！便爬上桌子，往旁边一看，哇！这鼠标和我长得真像啊！只不过尾巴太长了。
小老鼠想打开电脑，心想：怎么用这台电脑呢？它跺着脚想了又想，摇晃着和自己很像的鼠标。
电脑上的箭头也不停的晃动，小老鼠一不小心碰到了确认键。
突然，电脑里出现了一只大花猫，黑黑的眼睛、尖尖的牙齿、漏出一脸坏笑，死死的盯着小老鼠，看那样子马上就要扑过来了。
小老鼠吓得浑身发抖，连忙哀求，眼泪都吓坏出了。
从此以后，小老鼠再也不敢紧邻电脑了。
有一天晚上，小老鼠笨笨又出来找食物吃。
它偷偷跑进一个小朋友的家里，左看看，右瞧瞧，发现桌上有一盒巧克力。
于是，它爬到桌子上，准备大吃一顿。
这时，它辨认出巧克力盒子旁边存有一台电脑。
自己劳动的小老鼠_小学生作文
自己劳动的小老鼠_小学生作文自己劳动的小老鼠浙江省上虞市金近小学祝梦佳指导老师沈立江提起老鼠，大伙儿就会想到贼，“老鼠过街，人人喊打”。
这使得老鼠家族在动物王国里代代都抬不起头来。
但是，有一只善良的小老鼠心里默默地发誓：我以后再也不偷东西了，要靠自己的劳动生活，看人们还会怎么说。
说干就干。
这天，小老鼠捡到了一些稻谷，就把自己家门口的那块泥地翻了一遍又一遍，然后把种子小心翼翼地种在了地里。
以后的日子呀，小老鼠经常给小禾苗除草、捉虫、浇水，施肥，眼看着禾苗一天天长大，心里别提有多高兴了。
晚上，小老鼠累了，进入了甜甜的梦乡。
他梦见了秋天的田野，一阵凉风吹来，稻谷笑弯，腰，仿佛在夸奖他的辛勤劳动呢！秋天到了，小老鼠果然收获了满满的一袋稻谷。
回来的路上，他看见一只小公鸡快要饿死了，就把自己的稻谷分了一半给小公鸡。
后来，他又看到鼠哥哥们正在偷东西，就立刻上前对他们说：“我把收获的谷子全给你们，但你们也必须向我保证，今后别再偷东西了，好吗？”鼠哥哥们觉得小老鼠说得有道理，何况他们也过厌了整天提心吊胆的日子，就答应了他的要求。
回到家里，小老鼠什么都没有了。
他又冷又饿，昏了过去。
可是，不一会儿他就醒过来了，发现家门口有一个闪闪发光的东西。
咦，这是什么呢？扁扁的嘴巴，圆圆的身子，原来是一个哨子。
小老鼠觉得好奇，就捡起哨子，往嘴巴里一吹。
嘿，哨声一响，立刻从地里冒出了一间小木屋。
多漂亮的小木屋呀，外墙黄黄的，瓦片红红的，门窗蓝蓝的，周围草坪绿绿的。
小老鼠再把哨子使劲一吹，发现自己已经到了小木屋的里面；第三声哨子一响，房间里不但出现了漂亮的家具，还有他最喜欢吃的香喷喷的大米饭。
“这不是我的，我不能偷吃！”小老鼠想。
(小学生作文)这时，出现了一位神仙，他笑眯眯地说道：“小老鼠，这全是你的，你的所作所为感动了上帝，以后你只要吹一下哨子，面前就会出现你想要的东西。
”小老鼠还没来得及说“谢谢”，那位神仙就不见了踪影。
于是，小老鼠把老鼠家族所有的男女老少全都叫来了，他们在小老鼠的带领下，再也不偷东西，都种起了地，每天早出晚归，个个都过上了幸福的生活。
二年级语文《好日子》优秀教案范例
二年级语文《好日子》优秀教案范例《好日子》这篇童话主要讲的是三只老鼠春天辛勤劳动，秋天收获果实，从此过上了丰衣足食的好日子的故事，同时也告诉我们，只有靠勤奋和智慧，生活才会更加美好。
下面就是给大家带来的二年级语文《好日子》优秀教案范例，希望能帮助到大家！二年级语文《好日子》优秀教案范例一教学目标：1、会写本课8个生字，认识8个要求会认的字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
3、通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
4、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好。
从而增强学生爱劳动意识。
教学重点：学会本课生字，掌握识字方法。
教学难点：让学生感受只有劳动，才能幸福、快乐。
教学准备：生字卡片磁带教学过程：一、创设情境导入新课1、播放歌曲《好日子》，生边听边想歌曲的名字是什么?2、生答，《好日子》师板书。
3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子，可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。
二、看图了解大意1、出示文中插图指名说图意2、同学们说的很好，那么，他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文，注意自己不认识的字。
3、学生自由读文圈出本课的生字三、随文识字1、同学们，春天是播种的季节，农民伯伯忙着播种，老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。
2、春天将种子种在地里，到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。
3、秋天到了，地里结出好圆的南瓜，好大的冬瓜，好长的丝瓜。
老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)(1)学习“都、汤”(2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。
(3)谁能用“都”说一句话4、这些果实除了食用外，老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)(1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。
部编版语文二年级上册《看图写话：小老鼠的故事》(教案)
部编版语文二年级上册《看图写话：小老鼠的故事》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我选择的教材是部编版语文二年级上册，第16课《看图写话：小老鼠的故事》。
本节课主要内容是让学生通过观察插图，发挥想象，用生动的语言描述小老鼠的故事。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 掌握看图写话的基本技巧，用具体、生动的语言描述图片内容。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会关爱小动物。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察图片，发挥想象，用具体、生动的语言描述小老鼠的故事。
难点：如何引导学生将图片内容转化为具体、生动的语言，以及如何引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一幅小老鼠的图片，让学生观察并提问：“你们看看这幅图，有什么发现？”引导学生关注图片中的细节，激发学生的兴趣。
2. 讲解课文：我会带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿课文中的语言表达。
然后我会逐段讲解课文内容，引导学生理解小老鼠的故事。
3. 随堂练习：我会给出一些与课文内容相关的问题，让学生回答。
例如：“小老鼠为什么要找工作？它找到了什么样的工作？”通过回答问题，让学生巩固课文内容。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，让他们讨论小老鼠的故事，并鼓励他们用生动的语言描述小老鼠的故事。
5. 展示成果：每个小组会派一名代表上台，用生动的语言描述小老鼠的故事。
我会对每个小组的描述进行评价，并给予鼓励。
6. 作业设计：作业题目：请用生动的语言写一写小老鼠的故事。
答案：略六、板书设计我会设计一个简洁明了的黑板板书，将小老鼠的故事情节突出展示给学生。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的看图写话能力。
部编版语文二年级上册《小老鼠》看图写话(10篇)
部编版语文二年级上册《小老鼠》看图写话（10篇）篇一：一天，小老鼠布丁在房间里悠闲地看着电脑。
当他看得正入神的时候，电脑屏幕突然出现了一只大花猫。
把小老鼠布丁吓得直接坐在了地上！大花猫的眼睛又圆又大，直勾勾地盯着小老鼠布丁！突然，大花猫张大嘴巴，大声地“喵~”了一叫！这下可把小老鼠布丁的汗都吓得直流。
只见布丁匆忙地站起来，连屁股摔疼了都管不上，像风一样跑回自己的洞里！当他到了自己的洞里时，他摸着自己的胸口，大口大口地喘着气。
忽然，他觉得有点不对劲！怎么大花猫还没追上来呢？他想来想去都想不明白。
所以他走到洞口前，探出小脑袋，左看看右看看发现连猫的影子都没有！这下他才明白过来：原来刚刚那只大花猫是电脑里的，它根本就出不来！布丁拍着自己的脑袋笑了笑，“嗨，我真傻！”。
篇二：有一天晚上，小老鼠去偷食物的时候，不小心踩到了电脑键盘。
电脑里冒出了一只猫，这只猫凶神恶煞地说：“我要吃了你！”小老鼠吓得瘫坐在地上说：“猫大哥，猫大哥。
不要吃我，我不好吃的。
”说完，小老鼠一溜烟跑进洞里，再也不敢出来了。
篇三：星期三的早上，主人不在家。
小老鼠偷偷地来到电脑前，说：“这是什么东西？”他在电脑上乱蹦乱跳。
突然，电脑上出现了一只猫。
这只猫竖着耳朵，睁着圆圆的眼睛，嘴巴张得大大的，十分吓人。
更让人想不到的是，猫竟然从电脑里钻了出来。
老鼠吓得跑到家里，再也不想出门了。
篇四：小老鼠刚准备偷东西，不小心踩到了电脑。
电脑里突然出现了一只猫，猫的耳朵立得直直的，眼睛瞪得大大的，龇牙咧嘴地叫了一声。
小老鼠吓得连滚带爬，逃回了洞里，再也没有出来。
篇五：有一天，小老鼠从它的老鼠洞里钻出来，走到电脑前，发现电脑左边有他最喜欢的奶酪。
小老鼠慢慢地走过去，一不小心滑到了鼠标。
突然，电脑里出现了一只猫。
这只猫的耳朵立得直直的，眼睛大大的，嘴巴也张得大大的。
小老鼠吓得一边哭一边说：“我再也不偷东西了，再也不偷东西了！”篇六：一天，小老鼠爬上了桌子，看见了一个自己从来没有见过的东西，小老鼠玩儿了一整天。
部编版小学语文二年级下册《语文园地三》 第二课时
语文统编版教材二下语文园地三（第二课时）学习目标：1.读背十二生肖；2.对地支的概念有最基本的了解；3.积累十二生肖文化知识，如圆明园兽首等，建立对中国传统文化的认识；4.阅读《小柳树和小枣树》，准确、流利地朗读文章；5.用自己的话说出读后感受，对故事道理有一定认识。
学习过程：板块一：激趣导入，引出十二生肖：1.师：亲爱的同学们，大家好！今天，老师给大家带来了一首童谣。
请同学们先听一听。
（播放学生唱的童谣录音）老鼠排前头，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子浑身抖，龙在天上游，蛇在地上扭，马儿一路溜，羊儿慢慢走，猴儿翻筋斗，金鸡鸣山头，快点追呀大狗狗，别学老猪空转悠。
板块二：认识十二生肖，知道生肖的由来：1.师：听完这首童谣，你们知道介绍的是什么吗？对了，介绍的是十二生肖，那你知道十二生肖的排序是怎样的吗？2.师：答案就藏在我们书本里呢，请同学们把书翻到39页，自己先尝试读一读。
注意读准字音。
（自由读）3.师：老师邀请了一位小老师给大家带读，我们来跟着她一起读读吧。
（播放学生范读录音）4.师：小老师带读得真好，有一点老师需要特别提醒的是：“寅yín”是前鼻音。
下面跟着老师再来读一次。
（师范读）5.师：十二生肖，又叫属相，是中国用来记出生年份的十二种动物。
（ppt4 动画）它们与十二地支相配，生肖之所以为数十二，就是缘于中国古代的干支纪年法。
古人以天、干地支纪年地支。
地支有十二个符号，所以叫做十二支。
这十二个符号是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
古人用地支来表示时间，加上动物，就成了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，从而有了十二生肖。
我们一起再来读一读。
（齐读）6.师：现在请同学们按照十二生肖的顺序排一排吧，注意填序号。
（ppt6 动画出答案）我们一起来核对一下答案吧，老师相信你们一定做对了。
7.师：看图练习背诵。
（ppt6 动画出第2题）同学们，你们看老师把它们的名字藏起来了，你还会按照顺序说出它们的名字吗？（ppt6 动画出第2题答案）我们一起把答案读出来。
勤劳的小老鼠童话作文
勤劳的小老鼠童话作文英文回答：Once upon a time, there was a diligent little mouse named Tom. He lived in a cozy corner of a farmer's barn, where he had plenty of food and shelter. Tom was known for his hardworking nature and his determination to always do his best.Every day, Tom would wake up early and start his day by cleaning his little corner of the barn. He would sweep away the dust and organize his food supplies. Then, he would set out to explore the barn in search of food. Tom was a smart little mouse and knew exactly where the farmer kept his cheese.One day, as Tom was searching for food, he came across a big piece of cheese. It was the biggest piece of cheese he had ever seen! Tom was overjoyed and couldn't believe his luck. He quickly grabbed the cheese and started to dragit back to his corner. However, the cheese was so heavythat Tom could barely move it.Tom was faced with a dilemma. He could either give upon the cheese and go back to his corner empty-handed, or he could find a way to bring the cheese back. Determined notto give up, Tom thought of a brilliant plan. He decided to ask his friend, the strong and wise squirrel, for help.Tom went to find the squirrel and explained his problem. The squirrel listened attentively and then offered to help. Together, they used their combined strength to lift the cheese and carry it back to Tom's corner. Tom was gratefulto his friend for his help, and they celebrated theirvictory with a feast of cheese.From that day on, Tom and the squirrel became the bestof friends. They worked together to gather food and protect each other from danger. Tom learned the importance of teamwork and the power of asking for help when needed. He realized that no matter how hardworking he was, there were times when he couldn't do everything on his own.中文回答：从前，有一只勤劳的小老鼠叫汤姆。
部编人教版二年级下册语文 勤劳的小老鼠
勤劳的小老鼠小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。
小老鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢？他确实不爱劳动呀。
春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。
到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。
亲戚送我一袋花生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。
我想先寄放在你家里，以后来取，行吗？”“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。
乌龟走了。
小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。
啊，真香啊！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。
“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打着自己的嘴巴说。
可是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。
“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。
他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。
“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。
一天又一天，每天小老鼠都忍不住要吃花生。
终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。
于是，小老鼠在屋后开垦了一块地，播下了花生种子。
在小老鼠的精心照料下，种子很快发芽、长苗、结果……成熟啦！小老鼠收回花生，剥出花生米，把乌龟的袋子装得满满的，还剩下好多。
“真香啊！”小老鼠吃着自己种出的花生，好不开心，他想：“劳动真快乐，以后我还要种，种花生、种玉米、种土豆……”就这样，不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。
大家也不再叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”，而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。
神州谣一、说教材：1.教材分析：《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。
本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。
《勤劳的老鼠》
《勤劳的老鼠》
《勤劳的老鼠》是一篇富有教育意义的故事，通过一个勤劳的老鼠形象，向我们传递了勤劳、智慧和团结合作的重要性。
下面是一篇简短的作文：
---
在一个遥远的森林里，住着一只勤劳的老鼠。
它的名字叫做米米。
米米不同于其他老鼠，它总是忙碌着，不停地寻找食物，为冬天储备粮食。
春天，当其他动物还在享受温暖的阳光时，米米已经开始了它的工作。
它在田野里寻找种子，将它们带回自己的家。
夏天，当其他动物在树荫下乘凉时，米米在河边清洗食物，确保它们新鲜可口。
秋天，当其他动物准备冬眠时，米米在森林里收集坚果和果实，为冬天做准备。
然而，米米的努力并没有得到其他动物的认可。
它们嘲笑米米，认为它过于勤劳，甚至有些愚蠢。
但米米并没有因此而气馁，它相信勤劳总会有回报。
冬天来临了，森林里的动物们发现自己的食物已经吃完了。
它们开始四处寻找食物，但因为之前没有储备，所以很难找到。
这时，米米打开了它的仓库，里面堆满了各种食物。
它邀请所有动物一起分享这些食物，度过了一个温暖的冬天。
这个故事告诉我们，勤劳和智慧是成功的关键。
米米通过自己的努力，不仅为自己储备了充足的食物，还帮助了其他动物。
我们应该学习米米的精神，勤奋工作，为未来做好准备。
---
这篇作文通过一个简单的故事，向我们展示了勤劳的重要性。
希望这个故事能够激励大家，让我们都能成为像米米一样勤劳的人。
聪明的小老鼠二年级
聪明的小老鼠
这天，小老鼠吱吱要到河对岸去收粮食。
早晨，吱吱带着一把铲子来到了河边。
它发现桥被淹没了，心想:这可怎么办呢？它看见风儿吹动树枝，于是它抓住一根长树枝，使劲向前荡去。
突然“咔嚓”一声，树枝断了，吱吱重重地摔在河岸边。
吱吱爬起来，突然看见不远处有半个西瓜。
它赶紧跑过去，用铲子把西瓜里的果肉铲干净，西瓜一下子变成了一个西瓜船。
它把西瓜船推到河里，用铲子作船桨，划着西瓜船过了河。
下午，吱吱把收好的粮食放进西瓜船里，又划着西瓜船过了河。
吱吱可真聪明啊！。
部编版二年级语文下册：20
部编版二年级语文下册：20.老鼠的耳朵
(说课稿)
1.教学目标：
通过本节课的研究，使学生能够了解老鼠的耳朵的特点和作用。
培养学生观察和思考的能力，提高他们的语言表达能力。
培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学重点：
了解老鼠的耳朵的外形特点。
学会运用适当的语言描述老鼠的耳朵。
3.教学准备：
教材：部编版二年级语文下册
工具：投影仪，图片，PPT
4.教学过程：
导入：通过展示一张老鼠图片，引入老鼠的话题。
1分钟：通过观察图片，学生用语言描述老鼠的外形特征，特
别是耳朵的形状。
5分钟：通过投影仪显示幻灯片，介绍老鼠的耳朵的形状和大小，引发学生对耳朵的重视。
10分钟：学生分成小组，每组准备一个小故事，围绕老鼠的耳朵展开，让他们在小组内进行合作交流，提高他们的团队合作能力。
3分钟：小组间交流和展示，让学生听取其他小组的故事，扩
展他们对老鼠耳朵的认识。
2分钟：教师进行简单总结，并引导学生总结本节课学到的知识。
5.拓展研究：
学生可以采访家长、祖父母或老师，了解不同人对老鼠耳朵的
认识和看法，并用自己的语言写一篇小短文。
6.课后作业：
学生完成小短文，并在下节课上准备好讲给其他同学听。
7.教学反思：
本节课通过引入图片和小故事，创设情境，激发学生的研究兴
趣和思考能力。
分组合作设计，增加了学生与学生之间的交流和合作。
通过拓展研究和课后作业，提高了学生的综合能力和语言表达能力。
以上是《部编版二年级语文下册：20.老鼠的耳朵》的说课稿，希望能够帮助到您。
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勤劳的小老鼠
小老鼠不爱劳动，大伙都叫他
“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。
小
老鼠当然不愿意别人这么叫他，
可又有什么办法呢？他确实不爱
劳动呀。
春暖花开，小老鼠在门口玩，
一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。
到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。
亲戚送我一袋花生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。
我想先寄放在你家里，以后来取，行吗？”
“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。
乌龟走了。
小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。
啊，真香啊！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。
“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打着自己的嘴巴说。
可是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。
“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。
他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。
“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。
一天又一天，每天小老鼠都忍不住要吃花生。
终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。
于是，小老鼠在屋后开垦
了一块地，播下了花生种子。
在小老鼠的精心照料下，种子
很快发芽、长苗、结果……成
熟啦！小老鼠收回花生，剥出
花生米，把乌龟的袋子装得满满的，还剩下好多。
“真香啊！”小老鼠吃着自己种出的花生，好不开心，他想：“劳动真快乐，以后我还要种，种花生、种玉米、种土豆……”
就这样，不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。
大家也不再叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”，而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。