6 蒲柳人家(节选)(36张PPT)
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九年级语文部编版下册第8课《蒲柳人家(节选)》课件(28张PPT)
人读来如闻其声，如见其人。 “何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”
第一部分（第1—14段） 泼辣能干，爱打抱不平； 有推动情节发展的作用。
读完课文后，尝试复述故事并回答下列问题。
• 找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，
系的是拴贼扣儿。
找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。 泼辣能干，爱打抱不平；
主要人物是作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。
以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
栖（ ） 跶（ ） 掂量（
）
➢ 一丈青大娘
外貌：大高个儿，一双大脚，青 铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长 满老茧的大手。
气，高一声低一声呻吟”
文 采
“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
性 浓眉朗目，一副关公相貌”
语言特色
作者继承了说唱艺术的特点，讲究 押韵和对偶，用词造句文白相间，读来 抑扬顿挫，很有节奏感。
本文表达了怎样的主题？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节， 透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实 的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那 种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和 高尚情操。
拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ）
戏谑（ xuè） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）
栖（ qī ）
跶（ dā ） 掂量（diān liɑnɡ）
剜肉（ wān） 一气呵成（ hē ） 两肋插刀（ lèi ） 断壁残垣（ yuán）
檎（ qín ） 呱呱坠地（ ɡū ） 咬文嚼字（ jiáo ） 如坐针毡（ zhān）
第一部分（第1—14段） 泼辣能干，爱打抱不平； 有推动情节发展的作用。
读完课文后，尝试复述故事并回答下列问题。
• 找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，
系的是拴贼扣儿。
找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。 泼辣能干，爱打抱不平；
主要人物是作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。
以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
栖（ ） 跶（ ） 掂量（
）
➢ 一丈青大娘
外貌：大高个儿，一双大脚，青 铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长 满老茧的大手。
气，高一声低一声呻吟”
文 采
“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
性 浓眉朗目，一副关公相貌”
语言特色
作者继承了说唱艺术的特点，讲究 押韵和对偶，用词造句文白相间，读来 抑扬顿挫，很有节奏感。
本文表达了怎样的主题？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节， 透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实 的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那 种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和 高尚情操。
拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ）
戏谑（ xuè） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）
栖（ qī ）
跶（ dā ） 掂量（diān liɑnɡ）
剜肉（ wān） 一气呵成（ hē ） 两肋插刀（ lèi ） 断壁残垣（ yuán）
檎（ qín ） 呱呱坠地（ ɡū ） 咬文嚼字（ jiáo ） 如坐针毡（ zhān）
第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT).ppt
合作探究
4.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？ 单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而 不裹脚者，一般是有反叛精神， 不受封建礼法约束的人。
这和她“一丈青”的外号是一致 的。
合作探究
5.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？ 分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大 娘的性格的。
何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷何大学问
整体感知
3.文章写的是什么时候的事？
1936年。
整体感知
4.将文章分为两部分，怎样分？
原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘
（开头到“一点也没有写字的兴 致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考” 到完）。
合作探究
一丈青大娘性格：
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌。
合作探究
何大学问的经历——
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
语言特色
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给 小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子： （1）何满子的爷爷，官讳已不可考。 （2）在荣膺这个尊称之后……
语言特色
三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺 术特点。
• 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，
• 中国气派 民族风格 • 乡土题材 地方特色
合作探究
2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处？
蒲柳人家(节选)PPT课件
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙 子不够她打一锅的。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那 个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满 脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢 一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨 了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵 茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤 夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口， 打一手好鞭花。
他这个人好说大话，自吹站在通州东门 外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借 着水音，天津海河边上都震耳朵。
CHENLI
34
活灵活现的民间口语与俗语３：
他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸 手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
CHENLI
22
续：
别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何 满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，
肺叶子，眼珠子，命根子。
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星， 奶奶也赶快搬梯子去摘。
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓 了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要 敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，
精神实质。
如坐针毡：形容心声不宁
芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样
CHENLI
8
望眼欲穿：形容盼望殷切。
预习课文 整体感知
CHENLI
9
本文是什么文体？
小说（中篇小说节选） 原文共12节，课文节选的是第1、
2节。
CHENLI
10
课文主要写了哪几个人物？
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那 个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满 脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢 一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨 了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵 茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤 夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口， 打一手好鞭花。
他这个人好说大话，自吹站在通州东门 外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借 着水音，天津海河边上都震耳朵。
CHENLI
34
活灵活现的民间口语与俗语３：
他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸 手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
CHENLI
22
续：
别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何 满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，
肺叶子，眼珠子，命根子。
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星， 奶奶也赶快搬梯子去摘。
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓 了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要 敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，
精神实质。
如坐针毡：形容心声不宁
芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样
CHENLI
8
望眼欲穿：形容盼望殷切。
预习课文 整体感知
CHENLI
9
本文是什么文体？
小说（中篇小说节选） 原文共12节，课文节选的是第1、
2节。
CHENLI
10
课文主要写了哪几个人物？
《蒲柳人家节选》-完整版课件
再见
他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书 囊，右肩扛一杆一丈八尺的大 鞭……路遇文庙，他都要下马，作 个大揖，上一股高香。 行动
但是，这一趟回来……愁眉苦脸，
垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的
疙瘩。
神态
“日本鬼子把咱们中国大卸八块
啦！……” 给何满子讲五代残唐的故事。
语 言
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
• 何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。 长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。
• 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里， 怕给拍花子的拐走。
活灵活现的民间口语与俗语2：
•何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶 子，眼珠子，命根子。 •这段话以活灵活现的民间口语与俗语， 说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的 地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的 形象，用词活泼简洁，凝练而富有动 感，充满乡土气息。
套捉人十分厉害。
一丈青大娘
让何满子穿花红兜肚
事件
教训几个纤夫 何满子出生，她高兴
与儿媳的矛盾
第6段、第8段
豪爽泼辣 刚直不阿 爱打抱不平 勤劳能干
淳厚朴实 疼爱孙子
爷爷何大学问
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌
像关羽关的公一一生样，，忠肝侠肝 义慷义叱 军胆，咤胆慨，堪风，豁云诚 称仗达，信 英义，磊雄横轻爱扫落人千；杰财打，，抱 不令万平民，景甘仰为。朋友两 肋插刀。性格
课堂小结 正是丰富深厚的民族传统和浓郁的
水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡 土文学。“我要一生一世讴歌生我养我 的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率 真之情，恰是我们解读乡土创作情感的 一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察 人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社 会生活，无论是古代，还是现在，乃至 将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也 是如此。只要我们用心去品读。
《蒲柳人家(节选)》精品PPT课件
本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重 彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满 子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一 个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整 个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷 何大学问则是小说的两个主要描写对象。
速读课文，要求：
• 1956年入中国作家协会。
• 1957年划为“右派”， 中断 写作22年。
刘绍棠的创作风格
• 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕 赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起， 建立了独具风采的大运河乡土文学体系。
• 全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、 优产、稳产作家。
《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年， 文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注， 并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主 线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花 鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的 杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜 四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的 罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、
为什么说这篇小说具有民族作 风和民族气派？
首先，从人物形象上来说，这篇小说 的人物具有中华民族独有的性格特点和传 统美德。他们身上那种侠肝义胆、仗义轻 财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我 们民族世代相传的精神财富，是《三国演 义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和传承 的价值追求。
其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而 且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺 术的表现手法。在我国古典文学的发展史上，英雄传奇 是一个非常重要的类别，《三国演义》、《水浒》、 《西游记》以及《三侠五义》、《说岳全传》等都是其 中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈青大娘的大闹 运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、 智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而 然地想起“智取生辰纲”“大闹野猪林”等故事，想起 我们民族多少“路见不平，拔刀相助”的义举。
部编版九年级下册《蒲柳人家-》课件(共38张PPT)[优秀课件资料]
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大运河风光
作者简介
刘绍棠（1936—1997）， 当代作家。成名作是短篇小 说《青枝绿叶》。 他的作品 格调清新淳朴，文笔通俗晓 畅，描写从容自然，结构简 洁完整，乡土色彩浓郁。
题目介绍
蒲柳人家：用蒲 草和柳树枝搭起 房屋的人家，这 里代指普通贫苦 农家。
蒲柳人家
读准字音
烟囱（ cōng ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo ） 拗不过（ niù ） 隐匿（ nì ）
活灵活现的民间口语与俗语３：
• 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭 不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就 掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
• 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经 是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺 高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得 上？
• 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，
深入探讨之：
品语言
改写片段1：一丈青大娘一听见孙子呱 呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又 上供，又拜佛又许愿。宴请乡亲，还 为孙子做了许多事儿。（第9小节）
深入探讨之：
品语言
改写片段2：那就是儿媳妇不能把何满 子带走。孩子是娘身上掉下来的肉， 何满子的母亲哭得死去活来。后来还 是请来邻居，进行一番说和，婆媳才 算讲定。（第11小节）
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
作者简介
刘绍棠（1936—1997）， 当代作家。成名作是短篇小 说《青枝绿叶》。 他的作品 格调清新淳朴，文笔通俗晓 畅，描写从容自然，结构简 洁完整，乡土色彩浓郁。
题目介绍
蒲柳人家：用蒲 草和柳树枝搭起 房屋的人家，这 里代指普通贫苦 农家。
蒲柳人家
读准字音
烟囱（ cōng ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo ） 拗不过（ niù ） 隐匿（ nì ）
活灵活现的民间口语与俗语３：
• 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭 不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就 掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
• 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经 是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺 高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得 上？
• 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，
深入探讨之：
品语言
改写片段1：一丈青大娘一听见孙子呱 呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又 上供，又拜佛又许愿。宴请乡亲，还 为孙子做了许多事儿。（第9小节）
深入探讨之：
品语言
改写片段2：那就是儿媳妇不能把何满 子带走。孩子是娘身上掉下来的肉， 何满子的母亲哭得死去活来。后来还 是请来邻居，进行一番说和，婆媳才 算讲定。（第11小节）
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT优秀课件
人物形象
何大学问的性格： 侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达 但是，他也好说大话 喜戴高帽子，爱讲排场， 摆阔气
《蒲柳人家(节选)》
——刘绍棠
情景导入
扈三娘
“谁知道《水浒传》中外号叫一丈青的是谁? 扈三娘是梁山第一女将,武艺高强,一对日月双刀,更 有阵前用绳套捉人的绝技。今天我们再来认识一位 人物:一丈青大娘。是啊,这是一位怎样的人物呢?能 不能和梁山上的扈三娘相媲美呢?我们抓紧时间来 学习吧!”
学习目标
基础知识
荣膺: 光荣地获得。 妙手回春: 称赞医生医道高明,能把垂死的病人治好。 不耻下问: 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 望眼欲穿: 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 如坐针毡: 像坐在有针的毡子上一样。形容心神不宁。
整体感知
本文中的主要人 物是谁? 一丈青大娘、何大学问
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
创作背景
本文发表于1980年,故事的背景发生在20世纪30年代。 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫 妇另有打算,半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给 董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激 化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老 乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,周檎与望日莲顺利完婚。
蒲柳人家(节选)课件PPT
3.文言文与白话文相结合。
“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起 他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江 湖的人们中间，那可真是叫得山响。”
“在荣膺这个尊称后，当真看起书来。”
“何大学问脑瓜子一热，就礼聘这位老秀才到他家 教专馆。”
4. 大量运用评书语言。
评书语言的特点：1.介绍人物时要说“开脸”，就是将人物的来历、 身份、相貌、性格等一一介绍。2.有大段对偶句式的韵文
采用生动活泼、准确传神的民间口语与俗语， 经过提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息； 同时又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对 偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有
节奏感。如写一丈青大娘的善骂：“一丈青大 娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓 点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”刻 画出了一个性格泼辣的农村妇女形象，读来抑 扬顿挫，颇富节奏感。
例3：“一丈青大娘勃然大怒，老大一耳刮子抡圆了扇过去，那 个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花 ，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气， 高一声低一声呻吟。” 【分析】把一丈青大娘的泼辣表现的淋漓尽致，还增加了小说的 趣味性。语言押韵爽脆，节奏感强、朗朗上口。
《蒲柳人家》借鉴了中国古典小说和书评 艺术的传统，具有浓郁的民族风格。联系《水 浒传》，说说本文体现出来的民族风格。
小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威 震古北口等传奇笔墨正是对典型的古典传统的继 承。
三、从表现手法上来说，小说的结构与《水浒传》 的结构相似。
前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事 将人物串联起来。
多用语言和动作描写表现人物性格，用外号 概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱 艺术常见的表现手法。
第8课《蒲柳人家》课件 (共35张PPT) 统编版语文九年级下册
研读课文
③.何满子在文章中起什么作用？
何满子
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
他是小说的主要线索人物，作者 通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的 孩子的眼睛，串起整个故事。
研读课文
分析人物形象
④.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣 大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象， 与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇 为神似，所以得名。
语言描写
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……白吃他们的狱 粮不上算，才把我放了。
一个爱国的朴实农民
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
4.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此 说明了什李永么强？
这表现出他对文明进步的追 求，对美好生活的向往，也 反映了那个时代渴求知识而 墨剑飘不雨 得的贫苦百姓的心声。
➢ 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右 肩 扛 一 杆 一 丈 八 尺 的 大 鞭 ， 那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且， 路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求知识。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了运河 边10余个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品重在为运河边的民俗风 情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
课文节选的是小说的前两节。
字词梳理
烟囱（ cōnɡ） 痱子（ fèi ） 臊（ sào） 栖（ qī ） 擀面杖（ ɡǎn） 梆（bānɡ） 纤夫（qiàn） 跶（ dā ） 腌臜（ ā zɑ ） 捯气（dáo ） 驾驭（ yù ） 剜肉（ wān） 拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ） 檎（ qín ） 戏谑（ xuè ） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）掂量（diān liɑnɡ） 一气呵成（ hē ） 呱呱坠地（ ɡū） 两肋插刀（ lèi ） 咬文嚼字（ jiáo ） 断壁残垣（yuán） 如坐针毡（ zhān ）
《蒲柳人家》-(节选)ppt课件
一丈青大娘 “一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣 大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象， 与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇 为神似，所以得名。
➢ 何满子
年龄：六岁
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个 木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬 出来。
➢ 一丈青大娘 外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 嗓门也亮堂，有一双长满老茧的大手。
整体感知 课文主要写了哪几个人物？
课文解读 读课文，找文中描写三个主要人物的部分，并作分析。
研读课文
何满子
1.找出描写何满子外貌的句子。
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛 只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就 像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
这里代指普通贫苦农家。题目运用借代的手法， 点明了文章的写作内容和写作对象。
合作交流 《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么你 认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？
①从人物形象来说， 从奶奶“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问的
“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
合作交流
从艺术方面来说，小说的故事情节富有传奇色彩，塑 造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表 现手法。小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古 北口等传奇故事正是对典型的古典传统的继承。
合作交流
从表现手法上来说，小说的结构与《水浒传》的结构 相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物 串联起来。多用语言和动作描写表现人物性格，用外号概 括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的 表现手法。
第8课《蒲柳人家》课件(共23张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册
一丈青 一丈青大娘，是个英气勃勃、桀骜锋利而又心慈性善
的劳动妇女形象。她勤劳、能干，“有一双布满老茧的大手， 种地、撑船、打鱼都是行家”，还会“扎针、拔罐子、接生、 接骨、看红伤”。她大胆泼辣，敢骂，敢打，虽年已半百， 骂起人来方圆二三十里找不出“敌手”；打起架来，三五个 小伙子难以招架。但她从不乱打乱骂。
《蒲柳人家》描写作家的故乡——冀东运河滩上的 风土人情以及历史变迁。小说以一个可爱的早慧顽童何 满子的见闻为艺术视点，以中学生周檎与童养媳望日莲 的相爱、成亲为引线，交织着周檎回乡开展抗日救亡活 动，几户劳动人民同地主恶霸董太师、河防局巡长雷麻 子的斗争情景，展示了抗日救亡运动在冀东农村的日益 高涨，歌颂了劳动人民的高尚情桑和美好品德。
柳罐斗 一位真正的男子汉，品格高尚、心地纯良、情
深义重、庄重刚毅，为服侍他苦命的姐姐和后来的孤 儿外甥，他一直拒绝提亲保媒，表现出一种富有自我 牺挫精神的克制力量；多次拒绝女艺人云遮月的求爱， 虽最终为云遮月的真情实意感动，但他那种不近女色、 坐怀不乱的传奇英雄举动，不禁令人肃然起敬，有回 肠荡气之感。
①叫人给何满子做红兜肚
①路遇文庙烧高香
一丈青 大娘
②力敌北运河上的纤夫 何大
（大闹运河滩）
学问
②请老秀才教何满 子认字
③与何满子捉迷藏
③赶马差点儿丧命
何大学问 身姿高大、本领高超、仗义疏财、为朋友两
肋插刀的绿林英雄。他“身穿长衫，骑一匹光青 儿，左肩挂一只书囊，右肩扛一支八尺长的大 鞭”，“既是威风凛凛又滑稽可笑”，豪爽仗义 又好戴“高帽子”的形象。这是一个亦文亦武， 可敬可爱又有几分可笑的人物。
jiáo 嚼碎
形近字
臊 sào 害臊 燥 zào 干燥 躁 zào 急躁
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14
整体感知
• 2.跳读课文第一部分，整理一丈青大娘的三 个生活片断。
• ①给何满子做红兜肚；②力敌北运河上的 纤夫（大闹运河滩）；③何满子与奶奶捉 迷藏。
• 3.跳读课文第二部分，整理何大学问的三个 生活片断。
• ①路遇文庙烧高香；②请老秀才教何满子
认字；③赶马差点丧命。
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文中指喘息。
唿哨（ hū shào）：又作“呼哨”，
把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐
的像哨子一样的好文档声乐分享音。
5
咯（ kā）吧： 拟声词。 戏谑（ xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑。
荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承 受、承当。
Hale Waihona Puke 坍塌（ tān tà）：崩塌。 嘬（ zuō ）嘴： 聚缩嘴唇而吸取。
剜（wān）肉：挖。
周檎（ qín ）：隐匿（nì）：隐藏。
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6
断壁残垣（yuán）：墙。形容破败的 景象。
如坐针毡（zhān）：形容心神不宁， 不得安生。
芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。
影影绰绰（chuò）：隐隐约约。 咬文嚼（jiáo）字：过分地斟酌字句。
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7
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发 表作品，15岁成名， 被誉为“神童”作 家。 他作为著名
• 全部著作共60种，约700万字，被公认为 是高产、优产、稳产作家。
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9
《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作， 发表于1980年，文章以其独特的 创作风格引起当时文坛的广泛关注， 并获首届全国优秀中篇小说奖。小 说人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在20世纪30年代， 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎 相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有 打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾 结杜四，要把望日莲卖给董太师做 小，并要以“抗日”的罪名把周檎 抓走。于是，矛盾激化，以何
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16
人物赏析
爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重
枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”“他这
个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭
不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸
手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数
儿；所以出一趟口外挣来的脚钱。到不了
家就花个精光。”
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17
人物赏析
• 2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
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11
本文节选的是小说的前两节。这
两节浓笔重彩描写的正是书中三个
主要人物：六岁男孩何满子是小说
的主要线索人物，作者正是通过这
样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子
的眼睛，串起了整个故事，为我们
勾勒出了几个世代栖息于北运河边
的农民的性格和命运。奶奶一丈青
大娘和爷爷何大学问则是小说的两
个主要描写对象。作者以高超的艺
友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰
富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因
此得了个“何大学好问文档”乐分的享 外号。
18
人物赏析
• 4.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学 问上下了哪些功夫？由此说明了什么？
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文档类型：教育课件
蒲柳人家
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2
学习目标
• 1.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣 摩语言运用的高妙。
• 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
• 3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态 人情与精神风貌，了解刘绍棠及其充满浓郁民族 风格和审美情趣的乡土文学创作。
• 奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格 豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平， 这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名 女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
• 3.为什么爷爷号称“何大学问”？
• 爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公， 脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗
义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋
• 4.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术 风格。
• 5.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良 好的审美情趣。
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3
第一课时 梳理结构品形象
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4
字词积 累
痱（fèi ）子：皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀（ găn ）面杖：用来擀面团的木棒
腌臜（ ā zā ）：脏的，不干净的。 捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，
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10
何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉 老秤等为首的父老乡亲一齐出面， 挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线 故事只占不到2节的篇幅，其余10 节随意分枝，记述了运河边十来个 乡间人物的逸闻趣事。由此可以看 出，作品的重心在于放笔为古运河 边的民俗风情和父老乡亲画像，为 他们的多情重义、锄奸助良、扶危 济困的美德立碑。
术表现手法．运用语言、动作、外
号等描写，生动地刻画出他们的
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12
音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。
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13
整体感知
• 1.初读课文，然后用简洁的语言概括本文的 主要内容。
• 调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到 刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷 爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把 何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲 姑姑来救他。
的乡土文学作家而在中国文坛上享有
盛誉。他的中国气派、民族风格、地
方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。
他创作的洋洋600万字的乡土文学作
品，不少被译成英、法、德、俄日等
多种文字在世界各国广泛流传。
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8
刘绍棠的创作风格
• 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美 与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地 结合在一起，建立了独具风采的大运河乡 土文学体系。
15
人物赏析
1.小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛， 勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一 丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写 对象。作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表 现人物性格的?请画出有关语句。
奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也 亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招 架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉， 长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不 倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子 抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的 河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河 去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水” 。