粤人地理七级下册极地地区6

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粤人地理七年级下册第11章极地地区(共24张PPT)

我们已经学过的四大地区
欧洲西部西南亚亚
东南亚
猜想一下，下列动物生活在哪些地区？
一、位置与范围
①北极地区是指哪里？南极地区是指哪里？
②南、北极地区包括的大洋、大洲有哪些？
北极地区南极地区
北极地区
北极地区以海洋为主
说一写说出北图冰中洋字地母理所位代置表的的特地点理：事物。北冰大洋洲位：于A、北B极、圈C（；纬大线洋）：以E内，跨经度
探究一：南极地区比北极地区更冷的的原因是什么？
①北极地区以海洋为主，而南极地区以陆地为主；陆地降温快。
②南极地区海拔高；
南极表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射；
“寒极”
南极大陆是世界上最冷的地区，气候酷寒。 1983年7月31日，俄罗斯东方站观测到-
89.2℃。在这样的温
度下，钢板都会摔裂，一杯刚烧开的热水泼出后，落到地面就变成冰了。
世界淡水资源极地地区其他
其他
极地地区
南极地区——石油、天然气、铁矿床、煤
• 北地极球地上区6—8％—的石淡油水、以天冰然雪气的、形金式属和非金储属存矿在藏两极地区——淡水资源丰思富考：煤是深埋在地下的古代植物，经
• 过淡漫水长资的源时中间冰演山化、而冰形川成水的占。77现.2在人们在％冰。雪世覆界盖淡的水南资极源地最区丰发富现的有大煤洲，你能解南释极这洲一，现95象%吗以？上的面积常年被冰南雪极覆大盖陆,形在成地一质巨历大史而时厚期实曾的位冰于中纬
通过对南、北极地区地理位置的分析，我们可以推断两极地区的气候是怎样？
寒冷
纬度高北极地区
南极地区
来到极地地区，满眼望去，尽是……
三、自然环境冰雪世界

粤人地理七年级(下)极地地区

（名校课堂）粤人地理七年级（下）极地地区P PT- 优秀课件【标准版本】
位于北极地区中心的大洋是（ C ） A．大西洋 B．太平洋 C．北冰洋 D．印度洋
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2分
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南极洲的代表动物是（ C ）
A.袋鼠
B.鸭嘴兽
C.企鹅
D.北极熊
1分
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下列围绕北冰洋的大洲,正确的一组是( A )
A.亚洲、欧洲、北美洲 B.北美洲、南美洲、非洲 C.大洋洲、亚洲、北美洲 D.大洋洲、非洲、南美洲
相同
纬度高，气温低，降水少。
1.北极地区最热月是 7 月，南极地区
不同最热月是 1 月，南极地区气温比北极地区更冷。
2.南极地区降水量比北极地区更少 ,
气温（oC)
降水量（毫米)
气温（oC)
降水量（毫米)
北极地区
南极地区
居民
• 南极地区没有国家和定居人口。
• 在北极地区,长期居住的人口达300万。原住居民主要是因纽特人和拉普人。
因纽特人
拉普人
三、资源宝库小组合作学习
请同学们阅读课本61-65页内容，完成导学案表格。
北极地区
南极地区
淡水资源地球上68%的淡水以冰雪的形式储
存在两极地区
野生动物北极熊、海豹、

粤人地理七级下册极地地区ppt

第十一章极地地区
（第一课时）
北极地区
Where
活动
北美洲格陵兰岛
读图11·1及P87正文，描述北极地区的位置和范围。
（1）北极地区的纬度位置： _北__极__圈__以__北__
北冰洋
欧
洲
亚
(2)北极地区包括__北__冰____ 洋
洲
和__北__美___洲，___亚_____洲 __欧___洲的北部及一些岛屿，
在1996年IWC的年会上，中国作为成员国站出来支持因纽特人以生存为目的的捕鲸行为，这一票起到了重要的作用。
目前，因纽特人在IWC规范下进行配额捕鲸活动。比如：IWC给因纽特人捕杀弓头鲸的份额是57头/年。
粤人地理七级下册极地地区
探访因纽特人 ——行
雪橇
雪地摩托
探访因纽特人 ——住
1、雪屋的建筑材料是什么，外形有什么特征？
2、雪屋跟自然环境有什么关系？ 3、现代因纽特人已经从雪屋搬进了固定的房屋，原因
是什么呢？
雪屋
现代因纽特人的固定房屋
探访因纽特人 ——食
因纽特人的食物
粤人地理七级下册极地地区
探访因纽特人 ——生产方式
How ——辨别方向
76°W
从成都（31°N，104°E）乘飞机到加拿大渥太华（76°W， 45°N），选择怎样的航线路程最短？飞行的方向有哪些变化？
104°E
向北——北极点——向南
How 怎么去呢？
飞机
火车
破冰船
When 什么时候去呢？6—8月
探访因纽特人 ——衣
传统
现代
What 带什么必备物品呢？
急救包
食物
定位仪
How ——辨别方向

粤人地理七级下册极地地区

粤人地理七级下册极地地区（精品系列PPT）
长城站（西半球、无极昼极夜现象）
南极科考的时间是每年 11月到次年2月，此时是
南半球的夏季，比较温暖且处于极昼时期
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2、极地科学考察的意义
极地地区自然环境独特，其冰川岩层等中保存了大量地球演化的重要信息，具有很高的科学研究价值。
粤人地理七级下册极地地区（精品系列PPT）
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3、极地地区面临的问题
冰川加速融化、臭氧层空洞、滥捕滥猎……..
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随堂练习 C
1、关于北极地区终年严寒的主要原因是（）
A 距离太阳遥远
• 3.“白色沙漠”世界上最干燥的地方。
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资源
淡水资源：南极冰川占全球淡水资源总量的72%
粤人地理七级下册极地地区（精品系列PPT）
矿产资源：铁、煤、油气等
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动物
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第十一章
极地地区
学习目标
1、了解极地地区的地理位置和范围 2、了解北极地区的居民和生活习俗 3、找出极地地区的动植物、矿产资源及分布 4、了解极地科学考察和保护极地环境的重要性
【自主学习一】
阅读书本P97-99：（4分钟）
1、北极地区是指____________________________________. 2、请阅读北极地区图，描出北极圈，完成课本P97的活动题1。 3、找出北极的居民和特有的动物？

粤人地理七年级下册第11章极地地区(共24张PPT)优质课件

己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，
不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，
我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我
1960年8月，科学家在苏联东方站曾测得88.3℃的极端最低气温。在这样的温度下，将一杯热水向空中泼洒，水未落地就冻成了冰粒。
酷寒
南极洲是世界上风力最大和风暴最多的
地方，每年约有2／3的时间刮大风。法国设在南极的迪蒙．迪尔维尔观察站曾纪录过92.5 米／秒的世界最高的风速（12级台风的风速
为33米／秒）。故有人称南极洲为“风库”
通过对南、北极地区地理位置的分析，我们可以推断两极地区的气候是怎样？
寒冷
纬度高北极地区
南极地区
来到极地地区，满眼望去，尽是……
三、自然环境冰雪世界
二、气候思考：是北极地区比较冷还是南极地区比较冷？
南极地区
气温（°C）
降水量（毫米）
20
500
0
400
-20
300
-40
200
北极地区
气温（°C）
自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那
么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为

《极地地区》公开课教学课件《人教七年级地理下册》

气候特点
极端寒冷，大部分地区被冰雪覆盖，年平均气温在零下20摄氏度至30摄氏度之间。
自然景观
壮丽的冰川、冰盖和冰山景观。
北极地区的原住民和文化
因纽特人
生活在北极地区，以狩猎和捕鱼为生，有着独特的文化和传统。
萨米人
生活在北欧的北极地区，以驯养驯鹿为生，也有着独特的文化和传统。
文化特色
因纽特人和萨米人的传统生活方式、服饰、艺术和手工艺品等都独具特色。
加强极地科学研究和教育，提高人们对极地生态系统的认识，为可持续发展提供科学依据。
生态旅游
合理发展极地生态旅游，促进当地经济发展，同时减少对生态环境的破坏。
资源开发与利用
在可持续发展的前提下，合理开发利用极地资源，为全球经济发展做出贡献。
05 实践活动和思考题
实践活动：模拟南极科考站的设计和建设
范围
极地地区包括南极洲、北极地区以及周边的海域。
极地地区的自然环境
01
02
03
气候
极地地区气候寒冷，常年被冰雪覆盖，气温低至零下几十度。
地形地貌
极地地区地形地貌多样，包括冰川、冰盖、冰架、冰山等。
自然资源
极地地区拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、金属等。
极地地区的生态系统
生物多样性
思考题
总结词：极地地区是全球气候变化的敏感区域，科研和生态保护都至关重要。此思考题旨在引导学生思考如何在保护生态的基础上进行科研活动。 1. 分析极地地区科研的重要性及其对全球气候和环境的影响。
3. 思考如何在科研活动中采取措施减少对生态的影响，以及如何通过科研促进生态保护。
详细描述 2. 探讨极地生态系统的脆弱性和保护的必要性。 4. 提出平衡科研与生态保护的具体建议和方案。

粤人地理七年级下册第11章极地地区(共15张PPT)

黄河站 D
2020/6/27
长城站昆仑站
中山站
泰山站
俄罗斯站
3
北冰洋
2020/6/27
北极地区
南极洲
南极地区
4
北极某地气候图
北极地区南极地区
2020/6/27
南极某地气候图
年平均风速（米/秒）
10 （北冰洋沿岸）
17~18
根据材料，你认为北极地区和南极地区中，哪个地区更有可能有永久居民？为什么？？
极地地区
2
1
北极
假如你是北极地区科考队 0° 队长，你会如何选择科考
时间？
6.22前后
B 夏至
南极
A 春分
3.21前后
9.23前后
秋分
C
北回归线
次年春分
A
赤道
北半球20节20/6气/27
D 冬至
12.22前后
南回归线
A、夏季 B、冬季 C、北半球夏季 D、南半球夏季
2
从长城站前往俄罗斯站，行进方向是什么？
5
2020/6/27
6
为什么南极地区全年酷寒呢？
2020/6/27
沿东、西经90°附近南极洲地形剖面图
7
有人说：将这些冰山拉到干旱的地方去，那里不就不闹“水荒”了么？你认为这种方法可行吗？为什么？
2020/6/27
8
铁
金
2020/6/27
镍
பைடு நூலகம்
石油
天然气
煤
9
煤是古代森林埋藏在地下形成的，现在寒冷的南极不可能生长森林，为什么还会有丰富的煤呢？
2020/6/27
10

粤人地理七年级(下)极地地区6

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•
1.“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；
•
2.内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。
泰山站
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位置：南纬73度51分东经76度58分
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极地保护
存在问题： 1、温室效应，人类排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，冰川融化，海平面上升 2、臭氧层空洞，人类排放氯氟烃越来越多，臭氧层变薄 3、生物多样性遭到破坏，人类滥捕滥猎，北极熊和鲸的数量日益减少
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三、极地科学考察与极地保护
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冰上作业
气象观测
收集陨石
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阅读 P103“中国极地科学考察”，想一想为什么到南极地区和北极地区考察的日期不一样呢？
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冰区研究
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粤人地理七年级(下)极地地区

南极地区
-50℃
17～18m/s
年平均降水量
100～ 250mm
55mm
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同在高纬度，为什么南极地区比北极
地区要冷得多？
地形因素
平均海拔最高的大洲
海陆因素
南极地区主要是陆地，北极地区主要是海洋。
×
× 南极大陆被冰雪覆盖，冰雪的反射强。纬度因素
每年的11月到次年的3月，是南极地区的暖季，气温回升，所以我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月。
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保护我们最后一片净土课后活动：保护极地，人人有责。
②南极地区地势比北极地区高
C
③南极地区以陆地为主,北极地区以海洋为主A.①③ B.①②C.②
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课堂大练兵：
C 19.去北极地区旅游7、8月最好,其原因是此时段( ) ①为北极地区的暖季,气温较高 ②北极地区处于极夜时期,可以看到美丽的极光 ③北极地区处于极昼时期,游览时间长 ④北极地区冰层厚,旅行安全 A.①② B.③④ C.①
南极圈（66.5°S）以南的广大区域
洋包陆
北极圈（66.5°N）以北的广大区域陆包洋
酷寒、干燥、烈风气温、降水比南极
高，风速较小
自然代表动物资源矿产资源
企鹅、磷虾、海豹… 煤、铁

2024-2025学年七年级地理下册第七章第五节极地地区教案(新版)商务星球版

f.极地地区的旅游：探讨极地地区的旅游活动和旅游资源，如邮轮旅游、探险旅游等。
2.拓展建议：
a.学生可以自主查阅相关书籍和学术文章，深入研究极地地区的各个方面。
b.鼓励学生参与讨论和研究报告，分享自己对极地地区的理解和研究成果。
c.学生可以尝试寻找极地地区的实际案例，了解极地地区对人类活动的影响。
d.学生可以参与相关的社会实践活动，如参加环保活动、参观极地博物馆等。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕极地地区的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验极地地区知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对极地地区的知识点进行梳理和总结。
3.重点：极地地区的自然资源和人类活动。
解决办法：通过阅读地图和案例分析，让学生了解极地地区的自然资源分布和人类活动的特点。同时，引导学生进行实践活动，培养他们的观察和分析能力。
4.难点：极地地区的自然资源的开采和保护。
解决办法：通过讨论和实践活动，让学生了解极地地区自然资源的开采和保护的挑战。同时，引导学生运用所学知识提出解决方案，培养他们的批判性思维和创新能力。
解决办法：通过展示地图、图片和视频，引导学生直观地了解和掌握极地地区的特点。同时，通过案例分析和实践活动，让学生深入理解和运用所学知识。
2.难点：极地地区的气候特点和生态环境对人类活动的影响。
解决办法：通过具体的案例分析，让学生了解极地地区的气候和生态环境对人类活动的限制和挑战。同时，引导学生运用所学知识解释和分析实际问题，提高他们的理解和应用能力。

极地地区-粤人版七年级地理下册教案

极地地区-粤人版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解极地地区的地理位置和特点；2.了解极地地区的气候、动植物资源和文化背景；3.掌握极地地区的开发利用情况和保护措施；4.培养学生爱护自然环境的意识和能力。

二、教学内容1.极地地区的地理位置和特点；2.极地地区的气候、动植物资源和文化背景；3.极地地区的开发利用情况和保护措施。

三、教学过程1. 导入新知（20分钟）首先，让学生们观看关于极地地区的图片和视频，引导学生们感受极地地区的寒冷、荒凉和美丽。

然后，出示极地地图，让学生们猜测它所对应的地域，并让学生用所学地理知识，讲解极地地区的特点、气候、动植物资源和文化背景。

2. 重点讲解（30分钟）在学生理解了极地地区的特点之后，教师可以通过PPT和实物，向学生讲解极地地区的气候、动植物资源和文化背景。

教师可以通过导入生活用例，让学生感受到极地地区的特殊气候条件、森林生态系统和文化交流。

同时，通过学生的讲解，让学生们了解如何在极地地区进行旅游开发和生态保护。

3. 实践任务（30分钟）为了让学生们亲自感受极地地区的实际情况，可以让学生分小组，进行极地地区的实践任务。

教师可以給学生三个任务：•了解极地地区的经济情况和旅游开发；•探索极地地区的整体生态情况；•提出极地地区生态保护和可持续开发的建议。

任务完成后，每个小组在班级上汇报成果，可以提供一些奖励来激发学生的学习积极性。

4. 总结评价（20分钟）最后，教师会针对学生们对极地地区的总体认识，以及在小组实践活动中表现出来的个人积极性和团队合作精神，进行总结和评价。

此外，教师可以根据学生的表现和反馈，逐渐指导学生们形成正确的学习方法和思维方式，以提高学生们的地理素质。

四、教学反思该教学方案中，讲解和实践相结合，既让学生感受到极地地区的特殊气候条件和文化背景，又让学生通过实践任务，探索极地地区的生态情况和可持续开发和保护的方案。

教师需要掌握适合学生的讲解方式和教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性，同时也要对学生进行意识和态度的引导，使其在了解了自然环境的同时，体验到生态保护的重要性。

粤人地理七年级下册极地地区6

纬度高,
风力强,
海拔高, 气温低, 气压高, 降水少 ,
冰雪多, 强反射
酷寒烈风干燥
南极地区还被称为“世界寒极”和“风极、“白色沙漠”。
❖ 恶劣的气候：
1、“寒极”——最低气温曾达—89℃，南极是地球上最寒冷的地方。纬度高，海拔高
2、“风极”——风力最强劲。海拔高
3、“白色沙漠”——最干燥。蒸发少，降水少
第十一章极地地区
Where──极地位置和范围
Where──极地位置和范围
北极地区
结合97页图文内容完成：
1.区分北极地区和北极点两个概念。
2.在图中找出北极地区周的大洲。
记忆方法：先找到格陵兰岛（世界最大岛）顺时针方向分别是北美洲、亚洲和欧洲。
活动（P97）：从美国的阿拉斯加乘飞机到芬兰北部，选择怎样的航线路程最短？飞机飞行的方向有哪些变化？
中山站 1989年建立
极地科学考察
❖ 北极科考的时间： ❖ 每年的7月——9月（北半球的夏季） ❖ 南极科考的时间： ❖ 每年的10月——次年4月 ❖ （北半球的冬季，南半球的夏季）
极地科学考察与极地保护
❖ 极地环境遭到破坏： 1、人类不断向大气排放二氧化碳和氯氟烃等气体，导致全球气温上升，极地冰川加速融化，臭氧层变薄并出现了空洞
1.区别南极地区、南极洲、南极大陆、南极点这几个概念。
2.在图中找出南极地区周围的大洋。
记忆方法：先找到蘑菇根，顺时针方向的大洋分别是大西洋、印度洋和太平洋。
非D洲
南极大陆、周围的岛屿和海洋
大西洋
EB
南美洲
A
印度洋
C大洋 F洲
太平洋
南极洲为什么被称为“冰雪高原”？

粤人地理七级下册 极地地区6

粤人地理七年级下册第11章 极地地区(共24张PPT)

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粤人地理七年级(下)极地地区

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《极地地区》公开课教学课件《人教七年级地理下册》

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极地地区-粤人版七年级地理下册教案

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