幼儿园数学：比高矮教案
2024版幼儿园小班数学公开课教案比高矮
Chapter
布置相关练习题巩固所学知识
设计比高矮练习题
老师可以设计一些比高矮的练习题，如图片比较、 实物比较等，让幼儿在课后进行巩固练习。
鼓励幼儿自主练习
老师可以鼓励幼儿回家后自主进行比高矮的练习， 如让家长帮忙准备不同高度的物品，让幼儿进行比 较和排序。
家长参与：亲子共玩比高矮游戏
幼儿能够运用所学知识，对物体进行高矮排序。
鼓励幼儿在生活中运用所学知识
在生活中寻找不同高矮的物体 进行比较，如比较桌子、椅子、 玩具等的高矮。
鼓励幼儿运用所学知识，对家 中的物品进行高矮排序，如将 玩具按照高矮顺序摆放。
引导幼儿观察自然界中的高矮 现象，如比较树木、山峰等的 高矮，拓展视野。
05
游戏化教学法
设计有趣的游戏情境， 如“比高矮大赛”， 激发幼儿参与的兴趣。
通过游戏的方式，让 幼儿在轻松愉快的氛 围中掌握比较高矮的 方法。
在游戏中，让幼儿扮 演不同的角色，通过 比较各自的高矮来决 定胜负。
小组合作法
将幼儿分成若干小组，每组4-5 人，让他们一起合作完成比较高
矮的任务。
在小组内，鼓励幼儿互相交流、 讨论，共同找出比较高矮的方法。
幼儿园小班数学公开课教案比高矮
目录
• 课程引入 • 学习目标 • 教学内容与步骤 • 课程总结与回顾 • 课后作业与延伸活动
01
课程引入
Chapter
打招呼与自我介绍
01
老师热情地向学生们打招呼，并简 单介绍自己。
02
引导学生们互相打招呼，增进彼此 之间的熟悉感。
提问激发兴趣
老师向学生们提问
视频资源
老师还可以利用网络资源，向幼儿推荐一些与比高矮相关的视频，如动画片、 儿歌等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2024小班数学教案《比高矮》
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标通过直观教学法，利用实物或图片等教具，引导幼儿观察比较物体的高矮。
采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较高矮的方法。
鼓励幼儿动手操作，通过实践来加深对高矮概念的理解。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与步骤Chapter引入新课0102引导幼儿分组进行实践，互相比较高矮，并鼓励幼儿说出比较结果。
针对幼儿的比较结果进行点评，强调比较高矮的正确方法和注意事项。
讲解并示范正确的比较高矮方法，如并排站立、脚跟对齐、目光平视等。
探究新知：比较高矮方法巩固练习：实际操作比较提供多种不同高度的物品或玩具，让幼儿进行实际操作比较。
引导幼儿运用所学的高矮比较方法，对物品或玩具进行排序、分类等游戏。
针对幼儿的练习结果进行点评，肯定幼儿的进步和表现，鼓励幼儿继续努力。
引导幼儿思考生活中其他需要进行高矮比较的场景，如建筑物、树木等。
带领幼儿到户外进行实地观察，让幼儿感受不同高度带来的视觉差异。
鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的高矮比较实例，增进亲子交流和互动。
拓展延伸：生活中的高矮比较03教学方法与手段Chapter实物对比图片展示身体动作030201直观教学法应用游戏化教学法设计排序游戏找朋友游戏角色扮演游戏小组合作与交流交流分享分组合作鼓励幼儿在小组内交流自己的比较结果和排序方法，引导幼儿互相学习和借鉴。
小组竞赛互动白板使用互动白板进行高矮比较和排序的演示，让幼儿更加直观地了解操作过程。
多媒体教学利用多媒体课件展示高矮对比的图片和视频，增强幼儿的视觉体验。
教学APP利用教学APP 提供丰富的高矮比较和排序练习题，供幼儿进行巩固练习。
信息化手段辅助04学生活动与评价Chapter学生参与度观察观察学生在课堂上的表现，是否积极参与比高矮的活动。
注意学生在小组合作中的互动情况，是否愿意与他人交流和合作。
评估学生在活动过程中的专注度和持久性。
比高矮幼儿园中班数学教案
比高矮幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解“比高矮”的概念，并能够运用比较的方法来判断物体或人之间的高矮差异。
2. 技能目标：培养幼儿观察和比较的能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，乐于合作的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并运用“比高矮”的方法来判断物体或人之间的高矮差异。
难点：培养幼儿观察和比较的能力，以及他们的数学思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些不同高度的物体，如积木、书本等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，以便幼儿能够自由地进行观察和比较。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简单的高矮比较小游戏，引起幼儿的兴趣，让他们初步感知高矮的概念。
2. 基本部分：b) 教师引导幼儿通过观察和触摸，了解物体的高矮差异，并用自己的语言表达出来。
c) 教师组织幼儿进行小组合作，让他们互相比较身高，并记录下来。
3. 巩固部分：通过一个小游戏，让幼儿在实践中运用高矮比较的方法。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家人一起找出一些物体，进行高矮比较的实践活动，并记录下来。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和理解程度，针对不同情况进行引导和帮助，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的数学思维能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和积极性，以及他们对高矮概念的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的沟通和协作能力，以及他们在比较活动中的表现。
3. 搜集幼儿在作业中的作品，分析他们对高矮比较的掌握程度和创造性思维。
七、教学拓展：1. 开展“比长短”活动，让幼儿进一步理解比较概念，培养他们的观察和思考能力。
2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对于理解有困难的幼儿给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们主动观察、思考和表达。
2024年幼儿园中班《比高矮》数学教案
2024年幼儿园中班《比高矮》数学教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较物体的高矮，培养幼儿的观察能力。
2.帮助幼儿理解高矮的相对概念，学会用语言表达物体的高矮。
3.培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.教学主题：比高矮2.教学难点：理解高矮的相对概念三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示两根不同长度的铅笔，引导幼儿观察并说出哪根铅笔高，哪根铅笔矮。
2.教学活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一根长绳和若干个幼儿。
（2）教师示范如何用绳子测量幼儿的身高，并记录下来。
（3）幼儿分组进行测量，教师巡回指导，确保幼儿正确测量。
（4）教师将测量结果公布在黑板上，引导幼儿观察并讨论哪个小朋友最高，哪个小朋友最矮。
3.比较活动（1）教师邀请最高和最矮的幼儿站在前面，让其他幼儿观察并说出谁高谁矮。
（2）教师再邀请其他幼儿进行比较，引导幼儿用语言表达物体的高矮。
（3）教师出示一些物品，如书本、玩具等，让幼儿进行比较，巩固高矮的概念。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“比高矮”游戏，将幼儿分成两队，每队幼儿手拉手站成一排。
（2）教师喊“高”或“矮”，幼儿要根据指令做出相应的动作，如蹲下或站起来。
（3）游戏进行几轮后，教师宣布获胜队伍，并给予奖励。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如开心、紧张等。
四、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚，教学目标基本达成。
2.教学改进（1）在测量身高环节，可以增加一些互动环节，如让幼儿互相猜猜谁最高、谁最矮等。
（2）在游戏环节，可以适当增加难度，如设置障碍物等，让幼儿在游戏中更好地锻炼身体。
3.教学延伸（1）在下一节课中，可以继续进行比高矮的教学活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
（2）可以组织一次户外活动，让幼儿在户外环境中观察、比较物体的高矮，提高观察能力。
五、教学资源1.教学课件2.长绳若干3.书本、玩具等物品4.奖励物品六、教学时间1课时七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对高矮概念的理解程度。
幼儿园比高矮教案8篇
幼儿园比高矮教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园比高矮教案8篇实用的教案可以帮助教师明确教学目标和内容，使教学更加有针对性和有效性，教案能够帮助教师更好地掌握教学进度，合理安排课程内容，下面是本店铺为您分享的幼儿园比高矮教案8篇，感谢您的参阅。
大班数学比高矮教案(精选6篇)_1
大班数学比高矮教案（精选6篇）大班数学比高矮教案精选篇1教学目标:1.通过比较高矮、长短的活动，让同学感受教学与生活的联系，培育同学认真观看、仔细思索的良好习惯.2.使同学经受比较事物的高矮、长短的过程，体验一些详细的比较方法.3.让同学经受简洁的推理活动，培育同学初步的推理力量.教学过程:一、感知高矮的关系1、创设情境，激趣导入。
秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小伴侣们把苹果摘下来放到篮子里，谁情愿来?(同学摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。
这时，老师轻松地将苹果拿下来。
) 小伴侣为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢?对，老师和小伴侣比，老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮。
今日这节课我们就来学习比高矮。
(板书：比高矮)。
2、例举生活中的高矮。
在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗?二、体验比较的方法。
1、同学活动，探讨比较方法。
2、同学汇报，展现不同方法。
谁来告知老师你是怎么和身边的小伴侣比高矮的?请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗?同学每汇报一种，老师准时加以正确指导。
3、嬉戏。
下面，我们来做个小嬉戏，请小伴侣们猜一猜，谁长得高些?看看，究竟谁长得高些?请你再看看是谁高?他们比身高的方法对吗?那你们说正确的应当怎么比?4、小结。
看来比身高的方法有许多，但比较时必需要留意：一是两个人的脚要放在同一个平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的方法比，也可以用面对面的方法比;三是用做记号的方法时，人还要贴着墙壁。
现在你们会比身高了吗?三、活动巩固。
我请坐得最好的小伴侣到前面来排排队。
谁情愿来给他们排队?你是按什么挨次排的?谁最高?谁最矮?谁其次高?(老师加入)现在他还是最高的吗?你能找出三个比你高的小伴侣吗?小结：小伴侣们合作得很好，队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的方法是很重要的。
四、拓展练习.1、小动物们观察小伴侣这么喧闹，它们也想来比高矮，看!这是?(大象和犀牛)你能用学过的学问说一句话吗?(长颈鹿)这是?现在你想让谁和谁比?这时大象还是最高的吗?三只动物比，谁最高?谁最矮?2、(出示三只兔子图片)3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较方法行不行?为什么?怎么比呢?3、(出示图片)汽车能从桥下通过吗?要想使汽车顺当通过大桥下，可以怎样做呢?五、课堂总结。
数学比高矮教案
数学比高矮教案数学比高矮教案1活动目的：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
培育幼儿比高矮的爱好，发展他们的逻辑思维实力。
活动打算：1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。
(盘子的正面有方格，反面有凸钉)活动过程：集体活动：1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳动)，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。
(老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题)2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比)，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。
自由交换伙伴再比，可多次进行。
(老师：甲和乙比，甲高乙矮;甲和丙比，甲矮丙高)3.比用具幼儿在活动室中自由找寻两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮;组合柜高，小椅子矮……4.比积木老师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿视察比较：两块积木平放——一样高;红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮;红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。
老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
(老师问：你们谁搭得高，谁搭得矮?幼儿：一样高)2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。
(老师：看看谁插得高，谁插得矮?幼儿：一样高)3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
(老师问：哪只高，哪只矮?幼儿：大杯高，小杯矮)4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。
(老师：哪个高，哪个矮?幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。
老师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了) 演示嬉戏：老师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩嬉戏。
小班比高矮教案6篇
小班比高矮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班比高矮教案6篇教案的撰写过程能够帮助教师更好地组织和安排教学内容，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是本店铺为您分享的小班比高矮教案6篇，感谢您的参阅。
比高矮大班数学教案及反思
比高矮大班数学教案及反思一、教案概述本教案旨在教授比较高矮的概念给大班学生，通过生活场景和游戏互动的方式，帮助学生理解比较高矮的概念以及比较大小的基本方法和词汇。
二、教学目标1.学习理解比较高矮的概念。
2.掌握使用“高、矮”等词汇进行比较的方法。
3.培养学生观察和描述的能力。
4.培养学生的合作与竞争意识。
三、教学准备1.白板、黑板、笔。
2.学生座位号牌。
3.游戏道具：木块、绳子。
4.绘本或图片资料：展示身高差异的图片。
四、教学过程第一步：引入比较高矮的概念（10分钟）1.引导学生回忆身边的事物，例如：树、房子、学校等，并请他们描述这些事物的高度特征。
2.显示展示身高差异的绘本或图片资料，让学生观察和描述。
3.引导学生总结身高描述的特点，提出“高、矮”的概念。
第二步：比较高矮的游戏（20分钟）1.学生分组，每组5名学生。
2.给每个学生发放一个座位号牌，并请他们排成一个队列。
3.教师出示不同长度的绳子，让每个小组选择并量取一段绳子，表示自己组的水平线（例如：选择一个适合自己组平均身高的绳子长度）。
4.学生按照身高顺序站在绳子旁边，比较身高，并以绳子为基准进行高矮的描述。
5.引导学生使用“比…高/矮”进行简单的比较，并记录在黑板上。
第三步：比高矮的游戏扩展（20分钟）1.给每个小组发放相同数量的木块，要求学生根据自己的身高在绳子旁边建造一个木块塔。
2.学生在建造过程中可以相互观察和参考，但不能互相交流。
3.完成后，学生按照塔的高度进行排列，并进行高矮的描述比较。
4.教师引导让学生思考，较高的塔是否总是对应较高的学生，较矮的塔是否总是对应较矮的学生。
第四步：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，帮助学生总结比较高矮的方法和词汇。
2.学生分组进行讨论，分享自己在游戏中的观察和体会。
3.随机选择个别学生分享讨论结果，并进行回应和引导。
五、教学反思本节课通过生活场景和游戏互动的方式，帮助大班学生理解比较高矮的概念。
比较高矮教案
比较高矮教案比较高矮教案1活动目标：1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
2、学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。
3、理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、教师PPT演示图片。
（1）小猴。
（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
（5）身高测量仪图片2、分组操作材料。
（1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布（2）房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。
活动过程：1、出示PPT，尝试用目测的方法比较高矮。
引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
（1）出示PPT图①提问：图片上有谁？小猴子说自己最高？对吗？为什么？小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。
（2）出示PPT图②③提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。
（3）出示PPT图④提问：小猴子到底是高？还是矮？为什么？小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。
2、操作比较，巩固认知。
（1）幼儿相互比较高矮。
①提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
（教案、出自：快思老、师教案网、）最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。
②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
③小结幼儿活动情况。
④经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
（2）幼儿分组操作。
①介绍操作材料和要求。
第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。
第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【三篇】
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【三篇】一活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察水平和思维的灵活性。
3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
活动准备课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。
活动过程一、导入教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。
老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
二、展开1.学会区别高矮。
（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）数学卡：3-3比较概念比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？哪一个矮？2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。
（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。
”提问：小猫的话对吗？为什么？（3）讲解比较高矮的准确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。
3.感知高矮的相对性。
（教师注意表述要清楚明白）（1）数学卡：3-4比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。
甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。
三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。
4.小组4人排队，渗透高矮排序。
请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。
5.音乐游戏“找朋友”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。
游戏反复实行，朋友持续交换。
三、结束活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
幼儿园中班《比高矮》数学教案
幼儿园中班《比高矮》数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解“比高矮”的概念，学会用比较的方法来判断物体或人之间的高矮差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动、合作交流的良好情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握比较物体高矮的方法，能够主动参与比较活动。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用“比高矮”的概念，在实际操作中进行正确比较。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些不同高度的玩具或者书本，用来进行比较活动。
2. 环境准备：在一个宽敞的场地进行活动，保证幼儿的安全。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个简单的互动游戏，引出“比高矮”的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：b) 教师引导幼儿进行实际的比较活动，让他们自己动手操作，学会比高矮的方法。
c) 教师组织幼儿进行小组合作，让他们在小组内互相比较，培养他们的合作意识。
3. 拓展部分：让幼儿自己想出一些方法，用来比较生活中其他物体或人的高矮。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能够理解并运用“比高矮”的概念，以及他们在活动中的积极参与和合作交流情况。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示不同高度的物体，让幼儿直观地认识高矮差异。
2. 运用操作实践法，让幼儿亲自动手进行比较活动，提高他们的实践能力。
3. 运用小组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用游戏教学法，将比较活动融入游戏中，激发幼儿的兴趣和积极性。
七、教学步骤1. 导入：通过一个简单的互动游戏，引出“比高矮”的主题。
2. 认识高矮：展示不同高度的物体，让幼儿说出它们的高矮差异。
3. 比较实践：教师引导幼儿进行实际的比较活动，学会比高矮的方法。
4. 小组合作：组织幼儿进行小组合作，互相比较，培养合作意识。
5. 总结拓展：让幼儿想出一些方法，用来比较生活中其他物体或人的高矮。
幼儿园中班数学游戏《比高矮》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学游戏《比高矮》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学旨在通过《比高矮》这个数学游戏的方式，帮助中班幼儿掌握以下数学目标：1.了解数值意义，掌握数的大小的比较方法，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念；2.培养幼儿的观察能力和判断能力，掌握简单的分类方法；3.通过游戏加深幼儿对数学知识的理解，增强幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备1. 教学环境准备：要求安排教室环境温馨、卫生、整洁、安全有序，为游戏操作创造良好的环境条件。
2. 教学材料准备：•游戏道具：4个高矮不同的玩具人形玩偶（如：小狗、小猫、小熊、小兔）。
•游戏卡片：三张写有“大于”、“小于”、“等于”的卡片。
•评价表：用于对幼儿表现进行评价。
三、教学过程1. 课前准备•与幼儿互动：与幼儿互动交流，缓解幼儿情绪，为游戏操作创造良好的氛围。
•游戏道具准备：将3个玩具人形玩偶放在教室地上，另放一边。
•游戏卡片准备：将三张写有“大于”、“小于”、“等于”的卡片摆在教室桌子上。
•介绍游戏玩法：先简单介绍游戏玩法：游戏中会给出两个人形玩偶，让幼儿判断哪个比较高或者一样高，并用游戏卡片来判断两个人形玩偶的大小关系，做出正确判断后会得到奖励。
2. 游戏操作1.开始游戏：教师会将两个玩具人形玩偶放在教室地上，要求幼儿判断哪个比较高或者一样高，并用游戏卡片来判断两个人形玩偶的大小关系，做出正确判断后会得到奖励。
2.奖励制度：游戏过程中，教师会不时地奖励幼儿，奖励的形式包括：小糖果，小贴纸等。
3.转动游戏：数次游戏操作后，将两个玩具人形玩偶转变，将新组成的两组玩具人形进行比较，并用游戏卡片来判断两个人形玩偶的大小关系，做出正确判断后会得到奖励。
4.游戏结束：操作结束后，教师会统计幼儿奖励数量并予以公布。
3. 教学反思1.教学反思：通过《比高矮》这个数学游戏的方式，幼儿们在游戏过程中形式多样，内容丰富，引导幼儿更加广泛地认知和理解世界，在高效尽兴的游戏中深化对数学概念的认知。
幼儿园中班数学教案《比高矮》含反思
幼儿园中班数学教案《比高矮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《比高矮》章节，详细内容包括：认识高矮概念，学会比较高矮，通过实践活动加深对高矮的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解高矮的概念，并能够正确进行比较。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会比较高矮，并能够在生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：高矮不同的玩具、图片、尺子。
2. 学具：每组一套高矮不同的玩具、图片。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过故事《小兔比高矮》，引导幼儿观察小兔的高矮，激发幼儿兴趣。
2. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选出一个最高和最矮的成员。
（2）教师出示高矮不同的玩具，让幼儿进行观察和比较。
（3）引导幼儿运用尺子测量玩具的高度，验证比较结果。
3. 例题讲解（5分钟）通过讲解例题，让幼儿掌握比较高矮的方法。
例题：小猫和小狗比高矮，谁更高？答案：小猫更高。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示高矮不同的图片，让幼儿进行练习，巩固所学知识。
（2）引导幼儿在生活中观察、比较高矮。
六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 板书内容：（1）高矮概念（2）比较高矮方法（3）实践活动中观察到的高矮现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同观察家里的物品，比较高矮。
（2）画一幅含有高矮元素的画。
2. 答案：（1）家长协助幼儿观察，引导幼儿描述比较高矮的过程。
（2）幼儿自由发挥，画出含有高矮元素的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较高矮的方法，但部分幼儿在比较高矮时仍存在一定难度，需要多加练习。
2. 拓展延伸：（1）开展比较高矮的主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固知识。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区中观察、比较高矮，将所学知识运用到生活中。
小班数学比高矮教案及反思
小班数学活动：比高矮教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解高矮的概念，并能够比较物体的高低。
2. 过程与方法：通过观察和实际操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的团队协作精神和积极参与的态度。
教学重点：理解并运用高矮概念进行物体比较。
教学难点：正确使用比较词汇，如“更高”、“更矮”。
教学准备：小动物玩偶（如小熊、小兔）不同高度的瓶子或盒子高矮排序卡片教学过程：第一环节：导入活动内容：教师拿出小动物玩偶，讲述一个关于小动物比高矮的故事。
实际过程：教师：“小朋友们，今天小熊和小兔要去参加一个比高矮的比赛，他们很想知道谁更高，谁更矮。
我们来帮助他们好吗？”第二环节：探索与讨论活动内容：幼儿分组，每组选择两个小动物玩偶，比较它们的高矮。
实际过程：教师引导幼儿观察并讨论：“你们觉得哪个小动物更高？哪个更矮？为什么？”第三环节：动手操作活动内容：幼儿使用不同高度的瓶子或盒子，自己动手比较高矮。
实际过程：教师分发材料，指导幼儿操作：“现在，每个小朋友都有几个不同高度的盒子，你们能按照从高到矮的顺序排列它们吗？”第四环节：巩固练习活动内容：使用高矮排序卡片，让幼儿进行排序游戏。
实际过程：教师：“这里有一些卡片，上面有小动物和不同高度的物体，我们一起来看看，哪些是高的，哪些是矮的，并把它们按照顺序排好。
”实际过程：教师：“今天我们学习了比较高矮，大家都能正确地帮助小动物比较高矮，还能自己动手操作。
你们做得真棒！”教学反思：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣点，适时调整教学方法和节奏。
注意个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与和表达。
反思教学准备是否充分，活动设计是否贴近幼儿的实际生活经验。
小班数学活动：有趣的形状教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察和实际操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的探索精神和积极参与的态度。
2024年幼儿园中班《比高矮》数学精彩教案
2024年幼儿园中班《比高矮》数学精彩教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较物体的高矮，发展观察能力和比较能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习，体验数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会比较高矮，并能用语言表达比较结果。
2.教学难点：让幼儿能够理解高矮的相对性，懂得比较的方法。
三、教学准备1.教具：长短不一的积木、小棒、玩具等。
2.图片：各种高矮不同的物体图片。
3.音乐：《快乐的小鸭》。
四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的小鸭》，引导幼儿跟随音乐做动作，活跃课堂氛围。
2.教师出示长短不一的积木、小棒、玩具等，引发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.比较积木的高矮（1）教师出示长短不一的积木，引导幼儿观察并说出积木的特点。
（2）教师示范比较高矮的方法，让幼儿模仿。
（3）幼儿分组进行比较高矮的游戏，教师巡回指导。
2.比较图片中物体的高矮（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的高矮。
（2）教师提问：哪张图片中的物体最高？哪张图片中的物体最矮？3.比较小棒的高矮（1）教师出示长短不一的小棒，引导幼儿观察并说出小棒的特点。
（2）教师示范比较高矮的方法，让幼儿模仿。
（3）幼儿分组进行比较高矮的游戏，教师巡回指导。
4.比较玩具的高矮（1）教师出示各种高矮不同的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的特点。
（2）教师示范比较高矮的方法，让幼儿模仿。
（3）幼儿分组进行比较高矮的游戏，教师巡回指导。
（三）巩固环节1.教师出示各种高矮不同的物体，让幼儿快速找出最高和最矮的物体。
2.教师提问：你们还能想到哪些比较高矮的方法呢？2.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、比较物体的高矮。
五、作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起比较高矮，并将结果告诉爸爸妈妈。
2.家长协助幼儿完成比较高矮的记录表。
六、教学反思本节课通过比较高矮的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了比较高矮的方法。
2024年《比高矮》中班数学教案
2024年《比高矮》中班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解高和矮的概念。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握高和矮的概念，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然运用高和矮的概念。
三、教学准备1.教具：高低不一的玩具、图片、测量工具等。
2.环境布置：将教室划分为若干个活动区域，每个区域都有不同高度的障碍物。
四、教学过程（一）导入1.老师出示高低不一的玩具，引导幼儿观察并说出哪个高、哪个矮。
2.老师与幼儿互动，询问他们是否知道高和矮的概念。
（二）基本概念教学1.老师通过实物演示，让幼儿直观地感受高和矮。
2.老师引导幼儿用语言表达高和矮，如“这个玩具比那个玩具高”、“这个小朋友比那个小朋友矮”。
3.老师通过图片、故事等形式，让幼儿进一步理解高和矮的概念。
（三）游戏活动1.游戏一：比较高矮a.老师将幼儿分成若干组，每组选出一个代表。
b.代表们进行高矮比较，比出最高和最矮的幼儿。
c.全班幼儿一起说出最高和最矮的幼儿。
2.游戏二：猜猜看a.老师出示一张高低不一的图片，让幼儿猜测哪个高、哪个矮。
b.老师公布答案，引导幼儿说出自己的猜测过程。
3.游戏三：找朋友a.老师将幼儿分成若干组，每组幼儿根据高矮找到自己的朋友。
b.找到朋友后，一起说出“我们是最高的”、“我们是最矮的”等。
2.老师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起玩比较高矮的游戏，并用语言表达。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿直观地感受高和矮的概念，提高了他们的观察能力和表达能力。
2.在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，达到了活跃课堂氛围的目的。
3.教学过程中，老师注重引导幼儿用语言表达，培养了他们的语言表达能力。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿可能因为身高原因产生自卑感，老师应关注这部分幼儿的情绪，适时给予鼓励。
2024年中班数学教案比高矮
2024年中班数学教案比高矮一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较物体的长短、高矮。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿能够通过观察，比较物体的长短、高矮。
难点：引导幼儿用数学语言描述比较结果，如“比高”、“比矮”。
三、教学准备1.物品准备：高低不同的积木、玩具、书本等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示高低不同的积木，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些积木有什么不同？”（二）基本环节1.教师组织幼儿进行“比较高矮”的游戏。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组两人，分别站在两端。
（2）教师出示一个高一个矮的玩具，让幼儿比较高矮，并用语言表达。
（3）幼儿比较高矮后，教师引导幼儿说出“比高”、“比矮”。
2.教师出示高低不同的书本，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些书本有什么不同？”4.教师组织幼儿进行“比较高矮”的实践活动。
（1）教师出示高低不同的积木，让幼儿自由选择积木，并比较高矮。
（2）幼儿比较高矮后，教师引导幼儿用数学语言表达比较结果。
5.教师组织幼儿进行“比较高矮”的讨论。
（1）教师提问：“你们在比较高矮的时候，发现了什么有趣的现象？”（三）巩固环节1.教师出示高低不同的玩具，让幼儿自由选择玩具，并比较高矮。
2.教师引导幼儿用数学语言表达比较结果。
1.教师提问：“今天我们学习了什么？你们学会了比较高矮了吗？”五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到比较高矮的活动中。
2.教师要引导幼儿用数学语言表达比较结果，培养幼儿的数学思维能力。
3.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
4.教师要注重活动延伸，将比较高矮的活动延伸到其他领域，如科学、美术等。
重难点补充：重点：让幼儿能够通过观察，比较物体的长短、高矮。
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幼儿园数学：比高矮教案
活动目标：
1、探索各种比较高矮的方法，能讲述探索的过程和结果。
2、幼儿用自己喜欢的方式学习记录比较的结果。
3、初步感知物体高矮的相对性和不变性。
活动准备：
1、幼儿有比较高矮有初步的经验。
2、探索高矮的材料：绳子、木块、皮尺、奶粉筒
活动过程：
活动一：幼儿两人一组比较高矮，并记录自己比较结果。
指导语：请小朋友自己找个朋友，两个人比比谁高谁矮，也可以在周围环境中找一些材料来帮助，然后把比较的结果记录下来。
1、儿童自己分组活动，教师观察儿童活动。
2、提问：“你刚才和谁比的？用的什么方法？结果怎样？”
3、“我刚才发现小朋友在比较的时候做了一些记录了，谁愿意来说说你是怎么记录的？”
4、教师简单小结。
（可以是儿童讲述的情况，也可以是儿童记录的情况）
活动二：幼儿三人一组比较高矮，感知高矮的相对性。
1、老师：“请三个小朋友来，你们看看他们谁高谁矮？那中间的呢？”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。
2、小结：要想知道
谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
3、老师：“现在你可以找几个小朋友一起来比一比，看看谁还能发现更多的秘密，然后在记录下来。
”
4、再次分组活动，教师观察儿童活动。
5、如果儿童在活动中有新的发现，要鼓励儿童说出探索的发现。
活动的延伸：
老师请一位幼儿站在椅子上（高于老师）和老师比较。
老师：“老师现在有个问题，要请小朋友帮我想一想，你们看看我们俩谁高谁矮？为什么呢？那么在下次的活动中把你的想法告诉我们，我们在来讨论。
”。