数学符号发展简史
数学符号课件
。
在数学符号的使用过程中应遵循规
范，以确保表达式的正确性和可靠
性。
符号注释规范
在数学符号的注释时应遵循规范，
以确保注释的准确性和完整性。
04
CATALOGUE
数学符号在数学教学中的作用和意义
提高数学表达的准确性和简洁性
数学符号具有高度的准确性和
简洁性，能够清晰地表达数学
。
三角函数符号
三角函数符号
总结词
三角函数符号是数学中用于表示
三角函数符号主要用于表示三角
函数及其相关的运算，如正弦（
sin）、余弦（cos）、正切（tan
）等。此外，还包括弧度制中使
用的符号，如殊符
三角函数符号是用于表示三角函
号。这些符号具有特定的含义和
数及其相关运算的特殊符号。
的抽象思维和概括能力。
通过数学符号的学习和应用，学生可以更好地掌握数学语言，提高数学交流和表达
能力。
有助于教师更好地组织教学内容和教学环节
数学符号的使用可以使教学内容
更加系统化和结构化，有助于教
师更好地组织教学。
教师可以使用数学符号来设计各
种教学环节，如练习、讨论、探
究等，以丰富教学方式和手段。
数学符号的使用可以简化教师的
用法，能够帮助人们简洁明了地
表示三角函数及其性质、公式和
运算。
微积分符号
微积分符号
总结词
详细描述
微积分符号主要用于表示微积分学中
微积分符号是用于表示微积分学中概
微积分符号是数学中用于表示微积分
的概念和运算，如极限（lim）、导
念和运算的专业符号。
学概念和运算的专业符号。这些符号
数学符号的历史演变
数学符号的历史演变数学符号是数学表达的重要工具，它们的使用可以简化数学表达，提高数学思维的效率。
然而，这些符号并非一蹴而就，而是经历了漫长的历史演变过程。
本文将从古代到现代，探讨数学符号的历史演变。
一、古代数学符号的起源古代数学符号的起源可以追溯到古埃及和古巴比伦时期。
在古埃及，人们使用简单的图形来表示数字，比如用一根竖线表示数字1，两根竖线表示数字2，以此类推。
而在古巴比伦，人们使用楔形文字来表示数字和运算符号。
这些古代数学符号的使用虽然简单，但已经为后来的数学符号奠定了基础。
二、古希腊数学符号的发展古希腊是数学符号发展的重要阶段。
在古希腊，人们开始使用字母来表示未知数和变量。
这种表示方法的优势在于可以用不同的字母来表示不同的未知数，从而使数学表达更加清晰。
此外，古希腊人还发明了一些几何符号，比如用字母表示角度、线段等几何概念。
这些几何符号的使用使得几何学的表达更加简洁明了。
三、中世纪数学符号的发展中世纪是数学符号发展的低谷期。
在这个时期，由于教会的压力和迷信的影响，数学符号的使用受到了限制。
人们不再使用字母来表示未知数，而是使用完整的句子来表达数学问题。
这种表达方式的缺点在于冗长而复杂，不利于数学思维的发展。
四、近代数学符号的发展近代数学符号的发展可以追溯到16世纪的欧洲。
在这个时期，人们开始重新使用字母来表示未知数和变量。
同时，人们还发明了一些新的数学符号，比如加号、减号、乘号、除号等。
这些符号的使用使得数学表达更加简洁明了，为数学思维的发展提供了便利。
五、现代数学符号的发展现代数学符号的发展可以追溯到19世纪的欧洲。
在这个时期，人们开始使用更加抽象的符号来表示数学概念。
比如，人们开始使用希腊字母来表示角度、函数等数学概念。
同时，人们还发明了一些新的数学符号，比如极限符号、积分符号等。
这些符号的使用使得数学表达更加简洁明了，为数学思维的发展提供了更大的空间。
六、未来数学符号的发展随着科技的进步和数学研究的深入，数学符号的发展还将继续。
数学符号来历
数学符号来历数学，作为一门抽象的学科，离不开各种特定的符号来表示数学概念、运算和关系。
这些符号不仅简洁明了，还能提供有效的交流和理解。
然而，这些符号并非一蹴而就，它们都有各自的历史渊源和起源。
一、基本数学运算符号1. 加法符号 "+"加法运算是数学中最基本的运算之一，用于表示两个数的求和。
加法符号“+”最早来源于拉丁文中的字母“et”，意为“和”。
这个符号经过演变，逐渐发展为现代数学中的“+”，用于表示两个数的加法运算。
2. 减法符号 "-"减法运算是加法的逆运算，用于表示两个数的差。
减法符号“-”源于拉丁文中的字母“gradus”，意为“从”或“去掉”。
这个符号随着时间的推移，经过演化，成为了现代数学中的减法符号。
3. 乘法符号 "×"和"·"乘法运算是重复加法的简写形式，用于表示两个数的积。
乘法符号有两种形式，一种是"×"，另一种是"·"，它们都有各自独特的历史渊源。
"×"符号最早可追溯到古希腊的数学家欧几里得，他将直线长度表达为字母n的平方。
而在写出两个数的乘积时，他使用了希腊字母“ξ”的变体，后来逐渐演化成了现代数学中的乘法符号"×"。
而"·"符号则源于拉丁文中的字母“p”，是“pondus”的缩写。
它表示乘法中的量，例如“x · y”表示x和y的乘积。
这个符号在十六世纪开始广泛使用，在现代数学中仍然被广泛采用。
4. 除法符号 "÷"除法运算是乘法的逆运算，用于表示两个数的商。
除法符号"÷"最早出现在十六世纪的欧洲，它源于拉丁文中的字母“c”的缩写形式，表示"cum"（和）。
记数符号的演变进化历史
记数符号的演变进化历程岩山老林人们所使用的记数符号除了“阿拉伯数字”外，还有e（近似值为2.7）、π（近似值3.14）等特殊符号，以及被称为“倍值词冠”的μ（微，10-6）、m（毫，10-3）、c（厘，10-2）、k（千，103）、M（兆，106）等与单位符号组合的专用符号。
“阿拉伯数字”是当代使用最多的记数符号。
了解这套记数符号的进化演变，不仅有助于记数符号的产生历程有更具体的认识，也有助于对科技符号的起源、符号的生存过程作一个大体的了解。
人类为创造记数符号花了近4000年的时间，而阿拉伯数字流传于全世界，也不过百余年的时间。
本文所用资料，来源于《文汇》杂志（大约是1980年至1981年间的，由于时间很长，原杂志已遗失）的田海英《数字符号的历史》一文。
而其中点评和分析则为笔者的见解。
1.古埃及的记数符号和记数方法现在所能知道的最古老的数字符号系统，产生于公元前三千年的古埃及和古巴比伦。
古埃及人在不朽的金字塔和石碑上留下了他们的数字符号。
古埃及的数学著作，写在一种又薄又脆的纸草卷上。
现存的著名的“兰德纸草卷”（公元前1650年）记载了85道算术题，比它早两个世纪的“莫斯科草卷”记载了25道算术题。
这些草卷表明，古埃及人已经采用了系统的十进制数字符号。
他们用“一竖”（个别情况下用一横）表示个位数，用弓形表示十位数，绳索表示百位数，莲花茎表示千位数，手指头表示万位数，小青蛙表示十万位数，而百万位数的符号是一个举着手的人形，表示在这样巨大的数字面前吃惊。
要写出一个数，就按顺序重复写出每位数的符号。
见下图（上面一行表示各个数符的数值，下面一行表示数375的表示方式）：古埃及记数符号2．古代巴比伦的记数符号和记数方法跟古埃及人差不多时间，两河流域（今伊拉克一带）的巴比伦人，把他们特有的数字符号写在泥板上并烧制成砖保存下来。
巴比伦数字是是一种“钉头”形状的符号，是“十进制”与“六十进制”并用的记数方法。
为什么出现六十进制？有的认为，因为当地的苏末（Sumer）人使用的重量单位“敏那（Mina），正好是阿卡（Akkad）人的重量单位“舍克(Shekel) 的60倍。
数学符号的形成与发展
数学符号的形成与发展
数学符号的形成与发展
数学符号是数学的基础，自古以来就一直被用作记录和表达数学概念和解决数
学问题的工具。
数学符号是通过千百年来不断演变而形成的，其历史可以追溯至古埃及人、古希腊人和古印度人。
在古代，数学符号最初是以图像形式表达，比如埃及人使用不同数量的小石头代表数字，而古希腊人则使用不同符号表示不同的数字。
随着时间的推移，数学符号还在不断发展，这些符号被用于精确书写和表达复
杂的数学知识。
16世纪，西班牙诗人伊索·康塞洛·德·劳格斯发明了所谓的
“科学符号”，其中包括括号、三角形、乘号等常见的数学符号。
此后，许多数学家又增添了更多符号，其中包括来自于17世纪的著名符号，比如分数线、乘号、
除号等。
19世纪最重要的数学发展是欧几里德平面几何和雅可比分析，也就是现在的
微积分，并且随之而来的是许多新的数学符号，这些符号与几何和分析学很紧密地联系在一起。
20世纪早期，英国数学家Bertrand Russell提出了数学逻辑学，它
倡导将符号用于表达更抽象的数学概念，这就更加把来实现了数学符号的新发展。
至今，数学符号仍在不断发展。
在最近的几十年里，随着计算机科学的发展，
还出现了新一代的符号，比如等号，和号，以及大量的新符号，用于表达数学计算机语言中的概念。
显然，数学符号的形成和发展是一个漫长的过程，经历了数千年的演变。
如今，它们被广泛用于表达和解释数学中最基础也是最复杂的概念，并为我们提供了无限的可能性，以解决最复杂的问题。
数学符号的历史演变
数学符号的历史演变数学符号是数学表达和交流的重要工具，它们的使用使得数学问题可以简洁而准确地表达。
然而，这些符号并不是一蹴而就的产物，而是经历了漫长的历史发展过程。
本文将介绍数学符号的历史演变，并探讨其背后的文化与技术因素。
一、古代的数学符号数学符号的起源可以追溯到古代文明，尤其是古希腊和古埃及。
古希腊的数学家如毕达哥拉斯、欧几里得等使用字母来代表数值，其中最为著名的例子便是毕达哥拉斯定理中的符号"θ"代表角度。
古埃及则使用象形符号以表示数值，比如用直角表示1，蛇形曲线表示10等。
这些早期的数学符号在当时的文化背景中具有重要的象征意义，但在后来的数学发展中逐渐被淘汰。
二、印度与阿拉伯的数学符号在中世纪，印度与阿拉伯成为数学发展的重要地区。
印度的数学家发明了零的概念，并使用了目前我们所熟知的阿拉伯数字，即0、1、2、3等。
阿拉伯的数学家则进一步发展了这些数字，并将它们引入到欧洲。
这些数字以及小数点等符号的使用，使得数学计算更加方便和高效。
三、近代数学符号的发展随着数学的发展，人们对于数学符号的需求也越来越高。
在近代，一些著名的数学家如勒让德、高斯、欧拉等都对数学符号进行了重要的贡献。
他们创造了许多新的符号，并将其引入到不同的数学分支中。
比如欧拉引入了无穷大和虚数单位的符号"∞"和"i"，为复数和级数的运算提供了更加简洁的表示方法。
高斯则创造了统计学中常用的正态分布的符号"μ"和"σ"，使得统计学问题的表达更加精确。
四、现代数学符号的应用在现代，数学符号已经成为数学教育和研究的重要工具。
通过使用符号，数学家能够更加准确地描述和推导数学问题，同时也能够使得数学的表达更加简洁。
比如在代数学中，我们使用字母表示未知数，通过符号运算可以得到方程的解。
在几何学中，我们使用符号表示点、线、面等，通过符号的运算可以推导出几何定理。
数学符号的历史演变
数学符号的历史演变数学符号是数学中一种非常重要的元素，它们帮助我们简化数学表达，提高计算效率。
然而，这些符号并非一蹴而就，它们经历了漫长的演变和发展过程。
本文将探讨数学符号的历史演变，并探讨它们在数学发展中的重要性。
一、古代符号的起源在数学的早期发展阶段，人们并没有统一的数学符号系统。
古代埃及人、巴比伦人等文明都使用一些简单的图形或符号来表示数字和运算。
例如，埃及人使用直线、圆圈和点来表示不同的数字，而巴比伦人则使用楔形符号来表示数字。
虽然这些符号有一定的表达意义，但并不够规范和简洁。
二、印度-阿拉伯符号的引入公元5至6世纪，印度数学家引入了现在广泛使用的阿拉伯数字系统。
这套数字系统包括了0到9这十个数字，通过不同的组合和排列，可以表示任意复杂的数字。
这一符号系统的引入极大地提高了数字表达的简洁性和可读性，成为了后来数学发展的基石。
三、字母和符号的运用随着数学的不断发展，人们逐渐引入了字母和符号来表示数学中的各种概念和运算。
这些字母和符号被赋予特定的意义，使得数学表达更加简洁和精确。
例如，希腊字母被广泛应用于表示角度、变量和常数等概念，在微积分中起到了重要的作用。
另外，一些数学家还创造了一些特殊的符号，如无穷大符号"∞"、相似符号"~"等，为数学表达提供了更多的方式。
四、现代数学符号的标准化随着数学的不断深入和扩展，为了统一不同数学领域的表达方式，数学符号的标准化变得尤为重要。
国际数学家们经过长期的努力，制定了一系列的国际数学符号标准。
这些标准不仅规定了符号的形状和使用方法，还规定了符号在数学公式中的排列和组合方式。
通过这些标准，不同国家、不同学派的数学家们可以使用统一的符号系统进行交流和研究，促进了数学的发展。
总结起来，数学符号的历史演变是一个不断简化和提炼的过程。
从古代的非规范符号到印度-阿拉伯数字的引入，再到字母和现代符号的运用，每一次演变都为数学的发展做出了重要贡献。
数字符号的演变过程
数字符号的演变过程一、早期记数方式在人类文明初期，人们为了计数和记录数量，采用了各种简单的方式来表示数字。
其中，最古老的方式是手指计数，即用手指的数量来表示数字。
此外，还有结绳记事、刻划记数等方式。
这些早期记数方式在一定范围内起到了计数和记录数量的作用，但对于较大的数字或者复杂的运算，就显得力不从心。
二、古代数字符号随着人类文明的发展，人们开始创造出更加系统的数字符号来表示数量。
在古代，各个文明都发展出了自己的数字符号体系。
例如，古埃及人使用了象形数字，古希腊人则使用了字母数字。
这些古代数字符号在表示较大数字和进行复杂运算方面有了较大的进步，但仍然存在一些缺点，比如不易读写、容易混淆等。
三、印度-阿拉伯数字公元7世纪左右，印度人发明了一种新的数字符号体系，即印度-阿拉伯数字。
这种数字符号体系采用了10个基本的数字符号，并通过组合的方式来表示各种不同的数量。
印度-阿拉伯数字具有简单易学、方便读写、准确无误等优点，因此在世界范围内得到了广泛的应用。
随着阿拉伯商人的贸易活动，印度-阿拉伯数字逐渐传播到了欧洲和其他地区。
四、阿拉伯数字的传入与普及在欧洲文艺复兴时期，阿拉伯数字的优点得到了广泛的认可，逐渐取代了欧洲原来使用的罗马数字。
在16世纪，阿拉伯数字在欧洲得到了全面的普及，并逐渐发展成为现代数字符号体系的基础。
随着科学技术的不断发展，阿拉伯数字的运算和表示能力得到了极大的提升，成为现代社会不可或缺的数字符号体系。
五、数字符号的现代化随着计算机技术的出现和发展，数字符号体系也发生了翻天覆地的变化。
计算机中的二进制数制使得计算机能够更加高效地进行各种复杂的运算和数据处理。
同时，计算机键盘上的数字符号也与传统的阿拉伯数字略有不同，以便于快速准确的输入。
然而，无论数字符号的形式如何变化，它们的基本原则并未改变，仍然代表着不同数量之间的关系。
以上是对数字符号的演变过程的简单介绍，从早期的简单计数方式到现代的计算机中的数字符号，都是为了更加准确地表示数量关系。
加减乘除符号 发展史
加减乘除符号发展史数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科，它在日常生活中具有广泛的应用。
在数学中，加减乘除是最基本的运算符号，它们的发展经历了漫长的历史过程。
本文将对加减乘除符号的发展进行简要的回顾。
一、加法符号加法符号“+”最早可以追溯到古印度。
在古印度的梵文中，有一个表示“增加”的词“shullam”，它的发音类似于现代英语中的“plus”。
随着时间的推移，这个符号逐渐传播到其他地区，如波斯、阿拉伯等地。
在阿拉伯数字传入欧洲之前，欧洲人使用罗马数字进行计算，罗马数字中没有专门的加法符号。
后来，随着阿拉伯数字的传播，加法符号“+”也传入了欧洲，并逐渐成为通用的加法符号。
二、减法符号减法符号“-”的起源相对较晚。
在古代，人们通常用画线的方式表示减法运算。
例如，在古埃及和古巴比伦的楔形文字中，就有用画线表示减法的例子。
在欧洲中世纪，人们开始使用字母或符号来表示减法运算。
最早的减法符号是由拉丁文单词“subtractio”的首字母“s”演变而来的。
随着时间的推移，这个符号逐渐简化为我们现在使用的“-”。
三、乘法符号乘法符号“×”起源于英国。
16世纪，英国数学家威廉·奥特雷德（William Oughtred）发明了一种称为“雷德记号法”（Latin notation）的计算方法，其中使用了一种特殊的乘法符号“×”。
这个符号是由字母“X”演变而来的，表示两个数相乘。
然而，这个符号在当时并没有得到广泛的认可。
直到18世纪，瑞士数学家约翰·海因里希·朗贝尔（Johann Heinrich Lambert）提出了一种更简洁的乘法符号“×”，这个符号才逐渐被世界各地的数学家所接受。
四、除法符号除法符号“÷”的起源也比较模糊。
在古代，人们通常用画线的方式表示除法运算。
例如，在古埃及和古巴比伦的楔形文字中，就有用画线表示除法的例子。
数学符号历史
数学符号历史
数学符号的历史可以追溯到古代文明时期。
以下是一些重要的历史里程碑：
古代文明（公元前3000年到公元前500年）：
- 古巴比伦人使用了楔形文字，它们也用于表示数学表达式。
- 古代埃及人使用图形符号来表示数字和算术运算。
古希腊（公元前600年到公元300年）：
- 古希腊人使用字母来表示未知数。
例如，他们使用X（希腊
字母chi）来表示位置未知的数。
- 古希腊数学家欧几里得发明了用符号表示数学命题的方法，
这为现代形式逻辑奠定了基础。
印度和阿拉伯（公元前500年到公元1500年）：
- 古印度人使用符号来表示数字和算术运算。
他们发明了零和
十进制系统，并引入了现代的十进制数字系统。
- 阿拉伯数学家阿拉伯人使用符号来表示代数表达式和方程。
文艺复兴时期和近代（公元1500年至今）：
- 文艺复兴时期的数学家开始使用字母作为变量，并发展出了
一套用于表示数学关系和运算的符号系统。
- 这些符号在17世纪得到了深化和完善，包括几何符号和代
数符号。
- 18世纪的数学家欧拉和拉格朗日进一步发展了数学符号系统，使其更加简洁和一致。
总的来说，数学符号的发展是一个长期的过程，从早期的图形和字母符号演化到现代的简洁和统一的符号系统。
这些数学符号的发展对数学的发展和应用至关重要。
数学符号史
3、通俗文字（民间文字）：进一步简化成。
4、科普特文：是公元二三世纪时用希腊字母拼写的埃 及文字；
希腊数字
第一种，象形数字符号。大约在公元前1500年左右，在 希腊的克里特岛发现了一种记在泥板上的象形文字。
第二种，阿提卡数码（即古典雅数码）。约在公元前6 世纪发展成的。
第三种，希腊字母数码（又叫爱奥尼亚字母记数法）。 古希腊的记数制后来被进一步扩充，大约在公元450年 左右，爱奥尼亚人采用字母记数制度。
苏撒出土的一块泥石板书上有这样的记号：
古埃及数字
1、最古老的是象形文字，大约公元前3000年就已形成。
是埃及第18代王朝的第四代法老图特摩斯（公元前1490—前1436） 的功绩碑，记录他统治第29年的战利品，是刻在砂岩上的浅浮雕。
2、僧侣文：是象形文字的简化，主要在僧侣中间使用。
其他民族数字符号
希伯来的数字
希伯来人源于米索不达米亚，后移居迦南。一部分人成 为巴勒斯坦人。公元前13世纪末，另一部分人成为古以 色列人。方体希伯利亚字母共22个：
泰米尔文的数字
泰米尔文分布于印度的东南部和斯里兰卡北部。 泰米尔文如下：
僧伽罗文的数字
பைடு நூலகம்
僧伽罗文是斯里兰卡的主要文字。僧伽罗文的数字，共 有20个独立符号：
5在唐代以后，又创用另一种商业大写数字，又叫会计 体：
这种大写数字符号，唐代以后开始流行，距今已一千余 年。 今天在银行或储蓄所等处可见这种大写数字，经久不衰， 沿用至今。
古巴比伦数学
第一种：公元前2400年早期楔形数字，只有两种符号：
[宝典]数学符号的演变（函数）
![[宝典]数学符号的演变（函数）](https://img.taocdn.com/s3/m/4cb47670001ca300a6c30c22590102020740f2cf.png)
数学符号的演化从早期巴比伦泥板上的楔形文字，可以发现，那时人们把空位充当零.数学家们设计出各种表达概念和运算的符号，其明确的目的是为了节约时间、空间和气力.在15世纪，人们最先使用的加和减符号分别是p和m，这时德国商人用“+”和“－”的记号，表示重量的增加和差缺.很快地，这“+”“－”记号便为数学家们所采用.公元1481年之后，这些符号开始广泛出现在人们的手稿上.乘的符号“×”要归因于W·奥托(William Oughtred,1574~1660)，但遇到了一些数学家的反对.后者认为，这个记号会跟字母X产生混淆.经常会有这样的情况，对于同一个概念，由于数学家的不同，而出现了许多不同的符号，例如，在16世纪，F·韦达(Francois Vieta,1540~1603)先是用一个词，而后又用符号“~”表示相等，笛卡儿则倾向于用“∝”这一符号，但雷科德(Robert Recorde)的符号“=”(1557).则最终被人们普遍采用，雷科德表示，他选择两条等长的平行线作为等号，是因为它们再相等不过了！虽然用字母代替未知量，早年古希腊的数学家欧几里得和亚里士多德就曾使用过，但一直没有形成一种共有的习惯.在16世纪，像radix (拉丁语“根”)，res (拉丁语“东西”)，cosa (意大利语“东西”)，coss(德语“东西”) 这类的词，都曾被用于作未知数，在1584~1589年间，律师韦达出任布列塔尼议会议员.此间他额外地从事了许多数学研究.他发展了同字母表示正的已知或未知量的见解.笛卡儿修订了他的想法，并建议用字母表开头的几个字母作为已知量，而最后的几个字母作为未知量.最后，在1657年，J·伍德 则把字母用于正数和负数两者.∞曾被罗马人用来表示1000，而后来用于表示任意的非常大的数.公元1665年，一位牛津大学的教授约翰·威廉第一次用这个符号表示无限.但该符号直至1713年贝努利使用它之后，才被广为采纳.其他符号的演化是这样的，括号用于1544年；中括号［］用大括号{ }用于1593年.根号则是由笛卡儿所设计(他用3c表示立方根).人们很难想像，没有“+”“0”等符号，及其他人们认定的记号，我们怎么去从事数学问题的研究.同样地，实现这种几个世纪的演化而能为人们所普遍接受，也是极为艰难的！数学符号和用语的过去和现在比较表。
数学符号的来历
数学符号的来历
数学运算中经常使用符号，如＋，－，×，÷，＝，＞，＜，∽，（）
上
的等，你知道它们都是谁首先使用，何时被人们所公认的吗？
加减号“＋”，“－”:1489年德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用了这两个符号，但正式为大家公认是从1514年荷兰数学家荷伊克开始．乘号“×”:英国数学家奥屈特于1631年提出用“×”表示相乘．另一乘号“·”是数学家赫锐奥特首创的．
除号“÷”:最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，奥屈特用“:”表示除或比．也有人用分数线表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”．瑞士的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号．
等号“＝”:最初是1540年由英国牛津大学教授瑞柯德开始使用．1591年法国数学家韦达在其著作中大量使用后，才逐渐为人们所接受．十七世纪微积分创始人莱布尼兹广泛使用了这个符号，从此人们普遍使用．
大于号和小于号“＞”“＜”:1631年为英国数学家赫锐奥特创用．相似号“∽”和全等号“≌”是数学家莱布尼兹创用．
括号“（）”:1591年法国数学家韦达开始使用括线，1629年格洛德开始使用括号．
平方根号“:1220年意大利数学家菲波那契使用Ｒ作为平方根号．十
七世纪法国数学家笛卡儿在他的《几何学》一书中第一次用“”表示根
号．“root（方根）的第一个字母“r”变来，上面的短线是括线，相当于括号.
巡河车搜集整理2017/3/23
课堂教学引用素材杂记 1。
数字符号的起源
数字符号的起源数学除了记数以外，还需要一套数学符号来表示数和数、数和形之间的相互关系。
数学符号的发明和使用比数字晚，但是数量却多得多。
现在常用的有200多种，初中数学书里就不下20种。
它们都有一段有趣的经历。
例如，加号曾经有好几种，现在通用“+”号。
“+”号足由拉丁文“et”（“和”的意思）演变而来的。
16世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“piu”（加的意思）的第一个字母表示加，草写为“u”，最后都变成了“+”号。
“一”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演变来的，简写为m，再省略掉字母，就成“一”了。
也有人说，卖酒的商人用“一”表示酒桶里的酒卖了多少。
以后，当把新酒灌人大桶的时候，就在“一”上加一竖，意思是把原线条勾销，这样就成了个“+”号。
到了15世纪，德国数学家魏德美正式确定：“+”用做加号，“一”用做减号。
乘号曾经用过十几种，现在通用两种：一个是“×”，是英国数学家奥屈特1631年提出的；一个是“．”，是英国数学家赫锐奥特首创的。
德国数学家莱布尼茨认为：“×”号像拉丁字母“X”，因此反对，而赞成用“．”号。
到了18世纪，经美国数学家欧德莱确定，把“x”作为乘号。
他认为“×”是“+”斜起来写，是另一种表示增加的符号。
“÷”最初作为减号，曾在欧洲大陆长期流行。
直到1631年英国数学家奥屈特开始用“：”表示除或比，另外有人用“一”（除线）表示除。
后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里正式将“÷”作为除号。
平方根号曾经用拉丁文“Radix"（根）的首尾两个字母合并起来表示，17世纪初叶，法国数学家笛卡儿在他的《几何学》中，第一次用“、／一”表示根号。
16世纪，法国数学家维叶特用“=”表示两个量的差别。
可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得，用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号“=”就从1540年开始使用起来。
数学中的符号
潘亦伦数学符号的来源例如加号曾经有好几种，现在通用“+”号。
“+”号是由拉丁文“et”（“和”的意思）演变而来的。
十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“plu”（加的意思）的第一个字母表示加，草为“μ”最后都变成了“+”号。
“－”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演变来的，简写m，再省略掉字母，就成了“－”了。
也有人说，卖酒的商人用“－”表示酒桶里的酒卖了多少。
以后，当把新酒灌入大桶的时候，就在“－”上加一竖，意思是把原线条勾销，这样就成了个“+”号。
到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：“+”用作加号，“－”用作减号。
乘号曾经用过十几种，现在通用两种。
一个是“×”，最早是英国数学家奥屈特1631年提出的；一个是“·”，最早是英国数学家赫锐奥特首创的。
德国数学家莱布尼茨认为：“×”号象拉丁字母“X”，加以反对，而赞成用“·”号。
他自己还提出用“п”表示相乘。
可是这个符号现在应用到集合论中去了。
到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把“×”作为乘号。
他认为“×”是“+”斜起来写，是另一种表示增加的符号。
“÷”最初作为减号，在欧洲大陆长期流行。
直到1631年英国数学家奥屈特用“：”表示除或比，另外有人用“－”（除线）表示除。
后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将“÷”作为除号。
平方根号曾经用拉丁文“Radix”（根）的首尾两个字母合并起来表示，十七世纪初叶，法国数学家笛卡儿在他的《几何学》中，第一次用“√”表示根号。
“√”是由拉丁字线“r”变，“——”是括线。
十六世纪法国数学家维叶特用“=”表示两个量的差别。
可是英国牛津大学数学、修辞任意号学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号“=”就从1540年开始使用起来。
数学符号的发展⏹数学符号主要有三个发展时期。
数学符号的历史发展
个人收集整理-ZQ“”号是由拉丁文“”（“和”地意思）演变而来地.十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“”（加地意思）地第一个字母表示加，草为“μ”最后都变成了“”号.“－”号是从拉丁文“”（“减”地意思）演变来地，简写，再省略掉字母，就成了“－”了.也有人说，卖酒地商人用“－”表示酒桶里地酒卖了多少.以后，当把新酒灌入大桶地时候，就在“－”上加一竖，意思是把原线条勾销，这样就成了个“”号.资料个人收集整理，勿做商业用途到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：“”用作加号，“－”用作减号.乘号曾经用过十几种，现在通用两种.一个是“×”，最早是英国数学家奥屈特年提出地；一个是“·”，最早是英国数学家赫锐奥特首创地.德国数学家莱布尼茨认为：“×”号象拉丁字母“”，加以反对，而赞成用“·”号.他自己还提出用“п”表示相乘.可是这个符号现在应用到集合论中去了.资料个人收集整理，勿做商业用途到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把“×”作为乘号.他认为“×”是“”斜起来写，是另一种表示增加地符号.资料个人收集整理，勿做商业用途“÷”最初作为减号，在欧洲大陆长期流行.直到年英国数学家奥屈特用“：”表示除或比，另外有人用“－”（除线）表示除.后来瑞士数学家拉哈在他所著地《代数学》里，才根据群众创造，正式将“÷”作为除号.资料个人收集整理，勿做商业用途平方根号曾经用拉丁文“”（根）地首尾两个字母合并起来表示，十七世纪初叶，法国数学家笛卡儿在他地《几何学》中，第一次用“√”表示根号.“√”是由拉丁字线“”变，“——”是括线.资料个人收集整理，勿做商业用途十六世纪法国数学家维叶特用“”表示两个量地差别.可是英国牛津大学数学、修辞任意号学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等地直线来表示两数相等是最合适不过地了，于是等于符号“”就从年开始使用起来.资料个人收集整理，勿做商业用途年，法国数学家韦达在菱形中大量使用这个符号，才逐渐为人们接受.十七世纪德国莱布尼茨广泛使用了“”号，他还在几何学中用“∽”表示相似，用“≌”表示全等.资料个人收集整理，勿做商业用途大于号“>”和小于号“<”，是年英国著名代数学家赫锐奥特创用.至于“≯”、“≮”、“≠”这三个符号地出现，是很晚很晚地事了.大括号“{}”和中括号“[]”是代数创始人之一魏治德创造地.资料个人收集整理，勿做商业用途1 / 1。
数学符号的由来故事
数学符号的由来故事数学符号是数学语言中不可或缺的一部分，它们起着非常重要的作用，帮助我们更简洁、准确地表达和传达数学概念和问题。
这些符号大多数都有着悠久而有趣的由来故事。
首先，让我们从全球通用的加号 "+" 开始。
这个符号的起源可以追溯到16世纪的德国。
据说，德国数学家约翰·T·拉登在一次会议中使用了拉丁字母“t”的顶部加上“帽子”的标记来表示加法。
随着时间的推移，人们简化了这个符号，最终形成了今天我们所熟知的加号。
在表示减法的减号 "-" 的故事中，有一个传说与古罗马的计数方法有关。
古罗马人使用不同的符号来表示数字，而一种标记是“V”代表5。
他们注意到，将“V”翻转并放置在另一边，它看起来很像现代的减号。
因此，这个变形的“V”被用来表示减法。
除了加号和减号，乘法符号“×”也有引人入胜的故事。
这个符号的来源可以追溯到16世纪的英国。
据说，英国数学家威廉·奥茨在写作时，将拉丁字母“x”用来表示乘法。
这是因为“x”在英文中表示未知数或变量。
随着时间的推移，这个符号在数学领域逐渐流行开来，并成为了乘法的标志。
除了这些基础的数学符号外，还有许多其他符号的起源与故事。
例如，指数符号 "^" 最初是由法国数学家韦达提出的，他将它用来表示幂运算。
积分号"∫" 是由德国数学家约翰·伯恩豪特提出的，他将其用于表示积分运算。
这些数学符号的由来故事反映了人类的创造力和智慧。
通过使用这些简洁而具有特殊意义的符号，数学家们能够更好地沟通和交流数学思想。
这些符号的标准化也使得数学成为一门全球通用的语言，使得人们能够共同探索和发展数学的奥秘。
总而言之，数学符号的创建和发展是数学发展历史中的重要组成部分。
这些符号的故事不仅充满趣味，更表明了人类的思维能力和创造力。
通过理解这些符号的背后故事，我们能够更好地理解数学的本质和意义。
数学符号的故事
数学符号的故事数学符号的发展历史可以追溯到古代，但是具体的起源和发明者已经难以考证。
以下是一些常见的数学符号和它们的故事：十进制的记数符号：我们现在使用的十进制记数符号是印度人发明的，它的发明者是印度数学家阿叶彼海特。
公元700年左右，印度数学家阿叶彼海特发明了一种记数的方法，在数字记号最前面加上一个小的弧线，如2变成2|，3变成3|，用以表示数字2和3。
后来被阿拉伯人传入欧洲，并被接受，加上前面的横线后，逐渐演变成我们现在的数学符号。
加号“+”：加号“+”的起源可以追溯到14世纪，当时欧洲的商业逐渐发达起来，但是缺少一种方便的符号来表示增加。
于是，意大利数学家朱利亚斯·德·拉采乌利在著作中用一横杠表示增加的意思，后来被人们接受并流传下来。
减号“-”：减号“-”的起源和加号类似，也是在14世纪由意大利数学家朱利亚斯·德·拉采乌利发明的。
最初他是用一斜线表示减少的意思，后来逐渐演变成现在的减号“-”。
等号“=”：等号“=”的起源可以追溯到16世纪英国数学家雷科德。
他在著作中使用了等号来表示相等的意思，这个符号最初是由拉丁文“等于”一词演变而来的。
除号“÷”：除号“÷”的起源可以追溯到16世纪后期，瑞士数学家拉哈斯为了表示除法而使用了除号“÷”，这个符号也逐渐被接受并流传下来。
乘号“×”：乘号“×”的起源也有多种说法。
其中一种说法是英国数学家奥特雷德在著作中使用了乘号“×”来表示乘法，这个符号也逐渐被接受并流传下来。
另一种说法是英国数学家威廉·奥特雷德在著作中使用了这个符号来表示乘法。
根号“√”：根号“√”的起源可以追溯到16世纪后期，意大利数学家卡尔达诺开始使用根号来表示平方根。
这个符号最初是由拉丁文“根”一词演变而来的。
这些数学符号的发展和演变过程反映了人类文明的不断进步和发展，也为我们的学习和生活带来了极大的便利。
数学符号由来简介
数学符号由来简介数学符号由来简介数学符号的发明及使用比数字要晚，但其数量却超过了数字。
现代数学常用的数学符号已超过了200个，其中，每一个符号都有一段有趣的经历。
以下是店铺帮大家整理的数学符号由来简介，欢迎大家分享。
(一)关系符号：＜、＞、＝大于号“＞”和小于号“＜”是1631年由英国数学家郝瑞奥特首先使用的，距今已有300多年。
等号“＝”是16世纪英国数学家雷科德最早开始使用的。
他说：“再没有任何记号比等长的两条线表示相等更为恰当。
”＜、＞、＝真正为大家公认并普遍使用已经是18世纪的.事了。
（二）结合符号：（）、[]、{}括号是一种运算符号，它的作用在于表明运算的顺序。
中括号[]和大括号{}是16世纪法国数学家韦达开始使用的，小括号（）是17世纪荷兰数学家吉拉特开始使用的。
这些符号到18世纪才得到普遍使用。
（三）数量符号：x、y、zX几乎成了未知数的代名词，传说在古代埃及，在讨论加、减法之间的关系时，其中一人就随手抓起地上一把小石子※表示未知数，如：300+※=800，※=800-300=500。
1585年，法国数学家韦达创用大写元音字母AEIO等表示未知数，辅音字母BGD等表示已知数。
到了17世纪，数学家笛卡尔对韦达的字母作了改进，他用字母表中最前面的字母表示已知数，最后面的三个字母xyz表示未知数。
从此，xyz就被广泛使用了。
相关阅读：数学符号的发展历程例如加号曾经有好几种，目前通用“+”号。
“+”号是由拉丁文“et”（“和”的意思）演变而来的。
十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“plu”（“加”的意思）的第一个字母表示加，草为“μ”最后都变成了“+”号。
“-”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演变来的，一开始简写为m，再因快速书写而简化为“-”了。
也有人说，卖酒的商人用“-”表示酒桶里的酒卖了多少。
以后，当把新酒灌入大桶的时候，就在“-”上加一竖，意思是把原线条勾销，这样就成了个“+”号。
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数学符号发展简史
【摘要】数学符号是在数学的发展过程中逐渐提出的，并随着数学的发展而得到完善的。
数学研究中每提出一个新概念，一个新理论，一种新方法，必定会增加一些新的术语和新的符号。
因此，数学符号系统是一个不断扩充、优化的开放系统。
【关键词】数学符号；发展简史；符号系统
数学中常见的符号有200余种，而中学数学中常见的符号也有100多个。
这些符号的都是在数学的发展过程中逐渐提出的，并随着数学的发展而得到完善。
数学符号的形成是一个长期的和复杂的历史过程。
一、建立自然数符号体系，特别是引入位值制计数法及零的特殊记号
数学中最先产生的概念是自然数概念，最早出现的数学符号则是数字符号。
但是表示数目的符号的发展是相当缓慢的。
现在国际上通用的阿拉伯数字实际上是印度人发明的，它本身的演变也有一段漫长复杂的历史。
印度人最早用梵文的字头表示数码，各个地方的写法也不完全相同。
经过几百年的演变，在8世纪时传入阿拉伯。
当时印刷术还未发明，书籍全部是用手抄写的，出入很大。
12世纪时开始传入欧洲。
欧洲人只知道这些数码是从那些阿拉伯国家传来的，所以就称之为阿拉伯数码。
14世纪，中国的印刷术传到欧洲。
1480年英国有些印刷本书籍中的数字已十分接近现代的写法了。
到1522年，英国闻斯托书中所用数码已经和今天的基本一致。
众所周知，自然数的概念的完善依赖于算数的计算。
在古代文明国家中很早就产生了算术运算及其相应的符号，如表意文字或缩写文字，或用不同符号把两数并列表示加号、乘号，又用特殊记号表示减号。
而我国古代长期用算筹计算，没有采用任何表示运算的符号，更没有图形符号，必要时直接用文字叙述。
位值制记数法是干百年人类智慧的结晶，它可以同字母的发明媲美，两者都是用少数简单的记号来代替复杂难记的符号。
古埃及人很早就使用了10进制记数法，但是每一个较高的单位都是用不同的符号来表示的。
马雅人懂得位值制用的是20进制，巴比伦人用的是60进制。
中国人为最早知道位值制而又是十进制的。
而没有表示零的的位值制是不完备的，所以位值制的关键是零的表示。
在很早的时候曾用空位的方法表示零，但代之以用圆圈表示的零号“〇”却迟迟难以产生。
到今天为止所发现的第一批载有零号的文字，是同时出现在公元683年柬埔寨和苏门答腊的一些碑文上。
至于用“〇”表示零，因为东南亚各国文化曾受到中、印两国的影响，因此一些科学史家倾向于认为它是公元4世纪左右产生于中、印两国的边境一带。
后来符号“〇”则演变为扁圆的“0”。
世界上有不少民族懂得零的道理，然而对零进行系统地研究、处理和介绍，还是印度人最为突出。
二、建立代数的符号体系
代数符号是经过悠久的岁月不断改良、选择和淘汰的结果。
内塞尔曼于1842
年指出代数符号体系演变的三个阶段——文字代数、简写代数与符号代数。
在最初的文字代数阶段使用的基本是自然语言，不用任何符号，而是用地道的散文形式写成。
3600年以前的古埃及的纸草书上，用象形文字表示一次方程，一直到公元300年整个代数都还是文字代数。
到了后希腊时期，代数学才获得重大的发展，代表人物是丢番图（公元246—330年），被誉为代数学的鼻祖。
他的重要贡献之一就是对希腊代数引进了简写记法，他用简写文字表示三次多项式，用字母来表示未知元和一些运算，这是近世符号代数的嚆矢。
公元9世纪，阿拉伯人阿尔·花拉子模的《代数学》中，一切算法都用文字语言来表达。
15世纪以前，尤其是西欧基本上都是文字代数，直到后来，才开始有一些零星的简写记法。
符号代数是15世纪才开始在西欧出现的。
在此之前，丢番图所采用的简写代数并没有受到重视，直到文艺复兴时期，由于近代印刷业的兴起，标准符号的引进才成为必要和可能，但发展缓慢。
直到17世纪中叶常用的符号体系才大致完备了。
法国数学家韦达（1540一1603年），他是第一个比较有意识地、系统地在代数中引入符号体系。
他的代表作《分析方法入门》一书对符号代数的发展做出了不少贡献，被认为是一部最早的符号代数著作。
其中，他用辅音字母表示已知元，用元音字母表示未知元。
对多项式的系数加以修饰，用字母表示一般的系数，还使用了现在的“+”号和“-”号。
法国数学家笛卡尔（1596～1650年）在其统一科学的思想的启发下，通过引进运动着的点的坐标概念，建立了直角坐标系，从而将平面上运动着的点的状态描述和代数学中的二元方程联系了起来，由此建立了解析几何，解析几何的创立不仅将代数和几何统一了起来，扩大了几何学研究的领域，而且由于以代数为方法，几何学也进一步符号化了。
现代的代数符号系统主要是采取笛卡尔的符号。
数学符号的随之发展是跟无穷小解析的创立密切的相联系的，解析记号的形成在很大程度上为代数学打下了基础。
三、与微积分学的产生相联系的符号的发展
微积分学经过了长时间的酝酿，终于在17世纪末，经牛顿、莱布尼兹而完成。
微积分的计算方法在牛顿、莱布尼茨之前就已经在各国的著作初见端倪中，其中积分的思想，早在希腊时代已经萌芽。
牛顿、莱布尼兹各自引进了一些导数、微分、积分等有关符号，但牛顿引进的符号，基本上早巳淘汰。
而莱布尼兹受到韦达符号体系的启发，认识了到建立符号体系的重大意义，开始了微积分符号化的进程，而且建立的符号一直使用到现在，基本没有变化。
莱布尼兹是第一个清楚地理解了数学符号的巨大意义，并且力图找到最方便的表达数学概念的记号。
他还对自然科学发展两千多年来曾经出现过的各种符号进行了专门的、系统的研究，他自己创设过许多符号，并听取他人的意见，从中作出选择，今天数学中所使用的许多符号，或是他创立的，或是在他的倡导下得到通用的。
莱布尼兹认为，好的符号可以节省思维过程，使思路和书写更加紧凑、美观和有效。
四、集合论与数理逻辑符号在数学中的发展和渗透
在19世纪，数学符号的作用更加扩大起来，而在创造出新的数学符号的同时，数学家更力求基本符号的标准化，而数学符号化的扩大结果产生了一门新的学科——数理逻辑，也称为符号逻辑，是研究推理，特别是研究数学中的推理的一门科学。
在数理逻辑上取得实质性进展的是英国数学家布尔（1815～1864年），
他确信符号化会使逻辑变的严密，他的演算遵守某些规律，构成了一个代数系统，布尔是第一个真正使逻辑代数化的数学家。
与布尔同时及之后的许多人，像德·摩根、弗雷格、皮亚诺、怀特海、罗素、哥德尔等人，都为数理逻辑的发展做出了重大的贡献，他们的工作不仅使数理逻辑发展成为一门成熟的学科，并且伴随着数学符号化的扩充，数学符号系统更加完备，从而上升为科学语言的最高形式——形式语言。
数学符号的建设并没有止步不前，今天仍有许多人致力于对它的研究并试图使之更完备，如布尔巴基学派的年轻人们做了大量的工作以统一数学符号语言，此外，任何一个数学符号从提出到使用，直到被大众接受而推广开来，都需要一个选择过程，最终，好的符号保留下来，不好的符号被淘汰，这种选择是自然的，非个别人的意志所能强制的。
数学符号的创造是在人们对数学认识的发展过程中不断进行的。
数学研究中的每提出一个新概念，一个新理论，一种新方法，必定会增加一些新的术语和新的符号。
因此，数学符号系统是一个不断扩充、优化的开放系统。
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