成绩勘误表
考试成绩退步分析表
校区学科考试成绩退步分析（
学生姓名 教师姓名
年 级 年 就读学校 月 日 年 月 日
年
月）
教材版本
辅导 课时
总 课 时 已辅导课时
分
析
分 名次下降 名
分数下降
考试成绩 退步的 主要原因
试 题 内 容
失 分 情 况 及 原 因 分 析
得分率 较低的 主要 试题分析
今后教学辅导应注意的问题及拟采取的措施
分析人：
学科组长：
教学主任：
班主任：
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老吕母题800练 技巧分册 勘误
老吕母题800练技巧分册勘误《老吕母题800练技巧分册勘误》一、序言在学习数学的过程中，练习题的质量可以直接影响学习效果。
《老吕母题800练技巧分册》作为一部备受好评的数学辅导书，受到了广大学生和家长的喜爱。
然而，就算再好的教材也难以避免出现一些错误或疏漏。
为了更好地帮助各位学生和家长进行学习，我们将对《老吕母题800练技巧分册》的勘误进行全面评估和总结，让大家更好地利用这本教材，提升数学学习效果。
二、勘误内容在研究《老吕母题800练技巧分册》时，我们发现了一些内容方面的勘误，主要集中在错别字、符号错误、解题方法等方面。
具体勘误如下：1. 书中第20页第三题答案有误，应为B而非A。
2. 第36页第七题的解题方法不够完整，需要进一步补充。
3. 第60页的第十五题存在错别字，应为“定理”而非“定璐”。
4. 第88页的第二十三题答案应作相应修改，详细内容请参考附录中勘误表。
三、总结与回顾在整理勘误内容的过程中，我们深切感受到《老吕母题800练技巧分册》所具有的丰富性和深度。
其中的每一个练习题目都能够让学生在解题过程中得到全面的训练，既注重基础知识的运用，又兼顾思维能力和解题技巧的培养。
然而，正是因为书中内容的丰富性，勘误难免，因此在使用教材时，我们务必要保持批判性思维，及时发现并纠正错误，以达到更好的学习效果。
四、个人观点与理解作为数学学科的一名爱好者，我深知数学学习的重要性以及优质教材的价值。
《老吕母题800练技巧分册》凭借其丰富的内容和深刻的解题思路，为学生提供了一个高质量的学习平台。
然而，教材中的勘误也提醒我们，在使用过程中需要保持警惕，不断完善和提高自己的解题能力。
勘误也是对教材质量的一种督促和促进，相信未来的版本中会更加完善。
五、结语通过本次对《老吕母题800练技巧分册》的勘误评估，我们不仅发现了一些问题，更加深入地了解了教材内容，并对学习数学有了更深刻的认识。
我们相信，只要我们保持批判性思维，注重实际操作，我们就能够更好地利用教材，提高数学学习效果。
新时期高校院(系)级教学秘书工作小议
时数及实践时数 ） 学分、 、 任课教师 、 考核类型等 。向教务处
报送下学期 的报课表 。按照规定和要求组织并协助教师征
订下学期上课使用 的教材 。实践教学环节如实习工作 的组
织和管理 以及毕业论文工作的组织和管理等。 ３ 学期末 ， ． 根据现有 的场地 器材 条件及各 门课程 的具
关键词 ： 学秘 书； 教 职责； 素质 中图分类号 ：６ ７ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ
高等学校的根本任务 是培养人才 ， 而人才 培养 质量高
１ 学期初 ， ． 检查教师 的到 岗情 况 、 学生 的到 校情 况、 课
低与学校的教学管理水平 密切相关 ， 这就决定 了教 学管理
工作在整个学校管理工作 中占有 的 中心 地位 。教育 部《 普 通高等学校本科教学工作水平评估方案 （ 试行 ） 中 明确 指 》 出： 教学管理包括教 学计划管理 、 教学 运行管 理、 学质 量 教 与评 价 ， 以及学 科 、 专业 、 程 、 课 教材 、 实验 室 、 实践 教学 基 地、 学风、 教学队伍 、 教学管理 制度及基 本建设 管理 等。而
根据教务处 的总体布署 ， 做好期末考试 的考务工作 ： 括收 包 集、 印制 、 订试卷并密封 保存 ； 装 制定 考试安排表 并通 知到 学生和监考 老师 ； 考前 召开 出卷 、 阅卷 、 监考 老师参加 的考 务工作会 ； 并结合 学工 向学生宣传考试纪律 ； 考试 结束 后及 时组织 老师 阅卷 、 对学生成绩进行评定 ； 收取成绩单并 核对 无误后 录入 教务处 成绩 管理 系 统。做好 老师 工作 量 的统
表 的发放 、 教材的领取 、 场地器材 的落实等 。组织安排期初 的重修 补考工作 ， 将补考成 绩上 交教务处 。将 期末考试 并
勘误信息申请表
照片身份证号： 错误信息：
正确信 息：
照片身份证号： 错误信息： 照片身份证号： 错误信息：
正确信 息：
正确信 息：
照片身份证号： 错误信息：
正确信 息：
注：1、如勘误内容较多填写不下，请复印或另附纸并加盖学校公章； 2、填写勘误表时，请将正确的和错误的信息同时填写（望能同提供两项信息，如：身份证号和姓名），以便查找、更正；
3、电话：01063072281、63072279 传真：01063072464、63017442地址：北京宣外大街甲1号中 国图片社信息采集中心， 邮政编码；100052 联系地址：北京宣外大街甲1号国图片社信息中心
4、联系邮箱：c
院校代码：
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通讯地址：
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邮政编码：
内容描述：请核对照片上相关信息，将照片上的错误信息填在左侧（请 同时提供照片上的身份证号，便于准确查询），正确信息填在右侧。
联系老师： 联系电话：
学校公章
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正确信 息：
照片身份证号： 错误信息：
正确信 息：
学生维护基本信息及扩展信息操作手册
黑龙江大学学工系统学生维护基本信息及扩展信息操作手册目录1.登录、退出系统 (1)1.1 系统登录 (1)1.2 退出 (2)2.基本信息-学生 (3)2.1 我的基本信息 (3)3.扩展信息维护 (4)3.1 教育经历 (5)3.2 任职经历 (6)3.3 校外奖励 (6)3.4 政治面貌信息 (7)4.基本信息、扩展信息填写说明 (9)4.1 学生基本信息填写说明 (9)【基础信息】 (9)【招生学籍信息】 (10)【学籍信息】 (12)【联系信息】 (12)4.2 学生扩展信息 (13)【教育经历】 (13)【任职经历】 (13)【培训经历】 (14)【社会实践经历】 (14)【校外奖励】 (14)【语言能力】 (15)【校外证书】 (15)【学生干部任职经历】 (15)【政治面貌信息】 (16)1.登录、退出系统1.1系统登录1)打开IE浏览器.2)在IE浏览器输入黑龙江大学校园信息门户网址，出现如下登录页面：输入帐号（帐号为WebOffice帐号，如果不能登录请使用学号），输入密码后进入门户系统（注：初次登录用户需要修改密码和一些基本信息，系统默认密码为身份证号后六位）。
3)进入门户系统后选择业务系统下的学工系统1.2退出进入学工系统后，点击右上角的注销按钮即可安全退出系统。
2.基本信息-学生2.1我的基本信息进入黑龙江大学“学工管理系统”后选择基本信息菜单下【我的基本信息】，在【我的基本信息】菜单中学生可进行个人信息查看和修改操作。
页面中下划线字段为只读，文本框或下拉列表字段可修改。
注意：1）先维护扩展信息，后维护基本信息，所有不可修改（学生本人无权限修改）的数据如有错误的，需在基本信息中的“备注”字段中表明，因为基本信息修改后一旦提交不可修改。
（在校学生如果扩展信息、奖惩信息等内容有误，请在备注中登记说明，**项信息错误，应为……。
）日后将在线打印毕业生登记表及学籍表并随毕业材料放入档案，请务必认真核对。
教务处日常常用工作流程示意图
教务处日常常用工作流程示意图目录1、本科开课任务安排流程示意图2、更换主讲教师流程示意图3、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图4、教师核对课表及打印课程教学记录表流程图5、教师录入课程成绩流程示意图6、教师录入成绩错误修改的流程7、考试安排的流程图8、学生日常活动借用教室流程示意图9、补办考试证流程示意图10、全国大学英语四、六级成绩单补办工作流程示意图11、本科生成绩有异议及成绩复查流程示意图12、本科生大学英语成绩替代流程示意图13、在校生成绩单打印流程示意图14、已毕业学生成绩单打印流程示意图15、本科生出国成绩单审核及办理流程示意图16、本科生选课流程示意图17、办理课程重修流程示意图18、本科生办理缓考流程示意图19、办理旁听流程示意图20、学生学籍信息勘误流程示意图21、申请双学位流程示意图22、学生转专业流程示意图23、申请参加订单式人才培养班流程示意图24 、本科生办理休学流程示意图25、本科生办理退学流程图26、本科生办理复学流程图27、本科生毕业资格、授予学位资格审批流程图28、本科生办理结业证书换毕业证书流程示意图29、补办毕业及学历等相关证明的流程图30、推荐免试硕士研究生流程图31、“2+2”自费留学办理流程示意图32、教学机房上机安排工作流程示意图33、实习组织工作流程示意图34、实验室建设项目申报与管理工作流程图35、本科毕业设计（论文）管理工作流程图36、本科新专业申报流程示意图37、本科培养方案与指导性计划制（修）订流程示意图38、变更本科教学计划流程示意图39、本科教学质量工程项目立项流程示意图40、本科教学质量工程项目结题验收流程示意图41、校级优秀教学成果奖评审流程示意图42、教材选用与变更流程示意图43、“合格课”评估流程示意图44、“品牌课”程评选流程示意图45、学生评教流程示意图46、领导干部听课、教师互评流程示意图47、教师评学流程示意图48、本科生毕业前问卷调查流程示意图一、本科开课任务安排流程示意图二、更换主讲教师流程示意图经办人填写更换主讲教师申请单(一式两份)三、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图四、教师核对课表及打印课程教学记录表流程示意图教师登陆教务处主页，进入“教师综合教务系统”五、教师录入课程成绩流程示意图登陆教务处主页，点击“教师综合系统”注意：1、取消考试资格及缺考学生的成绩按零分录入，并在备注中维护“取消考试资格”或者“缺考”；2、作弊学生的成绩按零分录入，在“重修补考”栏中选择“作弊”。
学生基本信息填写与校对说明
学生基本信息填写与校对说明学生信息填写说明基础信息：姓名、照片:不能修改，如照片错误请持证件到主楼C214学籍科修改。
曾用名:如有如实填写，如无填写无。
姓名拼音:Song Jianhui 打印在校证明使用字段，如实填写，姓首字母大写，名首字母大写，姓名之间加一个空格，默认姓名拼音初始化在系统中，如姓名中多音字导致拼音不准，请自行改正。
性别:学生无法修改，如错误须本人持证件到主楼C214学籍科办理。
民族:学生无法修改，如错误须本人持证件到主楼C214学籍科办理。
政治面貌:学生无法修改，如错误须本人报给班长或团支书，统一报到张宝辉处。
婚姻状况:学生维护，辅导员审核。
身份证件类型: 学生无法修改，如错误须本人持证件到主楼C214学籍科办理。
身份证件号: 以招生办上传数据为主，学生不可更改。
出生日期:学生无法修改，如错误须本人持证件到主楼C214学籍科核实办理。
籍贯:学生填写，辅导员审核，如无法确认请联系家长查看户口薄。
【需在下拉菜单中选择】生源地:填写高考高中城市所在地，毕业后如工作单位无法接收档案，学籍档案将派遣到生源地人力资源与社会保障局。
务必准确填写，需要具体到市、县，不可只选择省。
【需在下拉菜单中选择】健康状况:如实填写国家地区:如实填写血型:如实填写，只可以在A、B、AB、O型中选择一项入学前户口所在地:一般为身份证上地址，如不清楚请咨询家长查看户口薄。
原户口性质:农业或非农业，如不清楚请咨询家长查看户口薄。
入学后户口所在地:如户口迁移至黑龙江大学，填写“学府路74号黑大户籍”，如户口未迁移到学校，请按“入学前户口所在地”填写。
银行账号:无需填写银行卡号:填写中国银行卡卡号学生类型:无需填写一卡通卡号:填写校园卡卡号。
【不清楚自己卡号的同学可以去一卡通圈存机查询，点击流水信息查询，之后学号登陆，即可查询】。
太平洋卡号: 无需填写，日后删除此字段。
身高:如实填写如：175CM体重:如实填写如：65KG港澳台侨:如实选取特长:如实填写，如排球、美术、写作等【注意使用书面用语，多项可用顿号隔开】乘车区间:如系统初始化数据不规范或不准确，请如实填写火车到站，系统会自动在国家标准车站名车库中检索，选择检索出来的结果即可。
修正书：文档勘误表
修正书：文档勘误表
亲爱的小伙伴们：
你们好呀！
最近我在整理文档的时候，发现了一堆让人头疼的错误。
这就好比我精心准备了一场派对，结果蛋糕烤糊了，气球还破了几个，真的是让人有点郁闷。
就说昨天吧，我和同事小王一起在办公室里研究这份文档。
我指着其中一处说：“小王，你看这里，数据完全对不上啊！这就像是说我明明准备去买苹果，结果给我拿来一堆香蕉，完全不是一回事嘛！”小王凑过来看了看，皱着眉头说：“可不是嘛，这也太离谱了！”
我们俩就这么一页一页地翻着，越翻越觉得这文档简直就是个“大杂烩”。
一会儿是格式乱七八糟，一会儿是内容驴唇不对马嘴。
“哎呀，这到底是谁写的呀？”我忍不住抱怨起来。
小王无奈地耸耸肩：“谁知道呢，估计是忙晕了头。
”
我们发现有些地方的算法解释简直就是云里雾里，就好像作者在故意跟我们玩捉迷藏。
还有那些训练数据，错得离谱，感觉就像是在误导我们走进一个迷宫，怎么都走不出来。
经过我们俩一整天的努力，总算是把这些错误都找了出来，整理成了这份勘误表。
我发誓，以后写文档可千万不能像这次这样了，得抛开那些乱七八糟的算法和不靠谱的训练数据，认认真真、清清楚楚地写，不能再让大家像我们今天这样费劲了。
好了，不多说了，希望这份勘误表能让文档变得清晰明了，不再给大家添麻烦！
[您的名字]
[具体日期]
---
不知道这篇文章是否符合您的需求，如果您还有其他想法或需要修改的地方，随时可以告诉我。
试卷勘误情况说明表
3
学生成绩册
4
试卷质量分析表
5
学生考试登记表
6
考场记录
7
空白试卷及参考 答案
8 勘误小组签名
学生试卷
日期： 系主任意 见（签字 盖章）
年
月
日
铜仁学院试卷装订与质量情况说明登记表序号勘误类别更正说明备注学生成绩册专业班级课程名称课程代码课程类别试卷类别试卷审批表双向细学生试卷勘误小组ห้องสมุดไป่ตู้名日期
铜仁学院试卷装订与质量情况说明登记表
专业班级 课程类别 序号 1 勘误类别 封面 课程名称 试卷类别 更正说明 备注 课程代码
2
试卷审批表、双 向细目表
附件3-成绩复核情况答复
考区办成绩复核结果通知书
XX考生：
你于2015年X月X日（注1）向我办提出成绩复核申请，我办已进行复核，复核结果见下表:
考生
信息
姓名
XXX
就读试点高校
XX大学
申请
复核
科目
□大学英语A√大学英语B□大学英语C
□大学语文A□大学语文B
√高等数学A□高等数学B
□计算机应用基础
复核结果
大学英语(B)复核结果为:成绩有误,成绩更正为“通过”
大学语文( )复核结果为:
高等数学(A)复核结果为:成绩无误
计算机应用基础复核结果为:
回复日期
2015年X月X日（注2）
考区办
盖章
考区办公室章
注：
1．考生Байду номын сангаас请日期以申请信件发出日期（当地邮戳）为准。
2．回复日期为考区办成绩复核结果通知书发出当天。
3．考区办在寄出“成绩复核结果通知书”前留复印件备查。
老吕母题800练 技巧分册 勘误
【老吕母题800练技巧分册勘误】1. 引言老吕母题800练技巧分册无疑是备考中文考试的一本重要参考书，然而，就像任何一本书籍一样，它可能存在一些勘误和错误。
通过本文，我们将对老吕母题800练技巧分册中的错误进行全面评估和修正，以确保读者能够准确地理解和应用其中的知识点。
2. 总体评估老吕母题800练技巧分册作为备考参考书，涵盖了广泛的中文考试知识点，从阅读理解到写作技巧，提供了大量的练习题目和技巧指导。
然而，经过对书籍内容的深入评估，我们发现了一些勘误和错误，这些错误可能会给读者带来误导或困惑。
3. 勘误3.1 在第二章的第45页，题目4存在错误，正确答案应为C而非A。
3.2 第七章中有若干题目的答案解析存在偏差，需要进行修正。
...4. 修正建议针对上述发现的勘误，我们建议出版方及时更新并发布勘误表，以纠正这些错误，并向读者致以歉意。
我们也鼓励读者在使用老吕母题800练技巧分册时，注意并谨慎对待可能存在的错误，以免造成误解。
5. 个人观点和理解在备考中文考试的过程中，不可避免地会遇到一些参考书籍中的错误，这需要我们具有批判性思维和严谨态度对待。
尽管老吕母题800练技巧分册存在勘误，但它依然是一本有价值的备考参考书，通过勘误的修正和谨慎使用，读者仍能够从中获益良多。
6. 总结通过本文的全面评估和勘误修正，我们澄清了老吕母题800练技巧分册中可能存在的错误，为读者提供了一个更加准确和可靠的参考。
在备考过程中，我们需要注重对参考书籍的谨慎使用，并具备批判性思维，以确保最终取得优异的考试成绩。
以上就是对老吕母题800练技巧分册的深度评估和勘误修正，希望对你有所帮助。
7. 新内容对于备考中文考试的考生来说，选择一本可靠的备考参考书是非常重要的。
老吕母题800练技巧分册作为备考参考书，涵盖了广泛的中文考试知识点，从阅读理解到写作技巧，提供了大量的练习题目和技巧指导。
然而，正如任何一本书籍一样，它可能存在一些勘误和错误。
概率统计教材勘误表
《概率论与数理统计》勘误表第一版第1次印刷P14：定义1.3.1 设,A B 为随机试验E 中的两个事件， 例1.3.2 ()3310(|)2020()10P A B P B A P A === P18：第11题 某产品的合格品的达标率（达到行业标准）为97%. P20：例1.4.2 思考 是否在任何情况下先投者首先投中的概率都大？ P21：第三行 11231231232123123123, ,B A A A A A A A A A B A A A A A A A A A ==第四行 1123123123()()P B P A A A A A A A A A = 第八行 2123123123()()P B P A A A A A A A A A = P31：第12题 2e ,0()0,0x A x F x x -->=⎧⎨⎩≤P33：例2.2.1 20()1971 650211 6503k k E X kp ===⨯+⨯=∑P40：例2.3.3 223()()[()]20D X E X E X =-=27()(32)9()20D Y D X D X =+==P41：第8题 设随机变量01~0.30.7X ⎛⎫ ⎪⎝⎭，P47：例2.5.2 已知0.20.2e 0~()00.x x X f x x -⎧=⎨<⎩≥，；，P49：例2.5.3上一行 ()()()()[1()]2()1P X a a a a a a ΦΦΦΦΦ<=--=--=- P53：例2.6.3 解 当0y <时，即()0 Y F y =.当0y ≥时，……P62：例3.2.1 求②(12)(13)P X P Y -<≤≤≤；解 ② 4114(12)(2)(1)1e (1e )e e X X P X F F ----=-=---=-≤≤ 18(13)(3)(1)1e Y Y P Y F F --<=--=-≤例3.2.2 解 边缘分布列为P71：例3.3.1 解（3）3min(,)Z X Y =的分布列为P72：例3.3.3 24e 1e 0() 0 x x F x -⎧⎪-=⎨⎪⎩≥，；，其它.P76：定义3.4.1 对于n 维随机变量12(,,,)n X X X ， P77：例3.4.2 ()[(,)]cos()(,)d d E Z E g X Y x y f x y x y +∞+∞-∞-∞==+⎰⎰ππ2201d cos()sin()d 2x x y x y y =++⎰⎰ π201[c o s 2c o s (π2)]d 08x x x =-+=⎰性质3.4.2 证明中 令(,)g X Y XY =， 参考答案：P196：习题1.2：第1题 89/110； 第11题0.1055；0.2996；0.5843； P197：习题1.3 第16题23143636m n m n n m n m n m n m n m n m n m ++++⋅⋅+⋅⋅++++++++++P198：习题2.1：第7题 1{21}0.40.3,(1,2,){2}0.3k kP Z k k P Z k -⎧=-=⨯=⎨==⎩；1{}0.70.3,(1,2,) k P X k k -==⨯={0}0.4{} 1.40.3,(1,2,)kP Y P Y k k ==⎧⎨==⨯=⎩第13题 0,1()0.3125(1)0.125,111,1.x F x xx x <-⎧⎪=++-<⎨⎪⎩≤≥；； P199：习题2.3：第6题 0；2第9题 3/2；3/4；1/3 第10题 2/π；21/24/-π P201：习题3.2：第1题 9/16；3/8；独立 P205：习题3.5：第9题 537.8P207：习题5.2：第8题 [62.084，315.909]第一版第2次印刷（标红处表示要修改）P30：例2.1.11 解1lim e 0; 1li 2m 1.2e x x x x B A A B →-∞→-+∞⎛⎫- ⎪⎝⎭⎛⎫+==== ⎪⎝⎭P41：习题2.3---11题改为设随机变量X 的分布列为P {X=0.3}=0.2，P {X=0.6}=0.8，用切比雪夫不等式估计{|X - E (X )|<0.2}的概率. P52：习题2.5---12某种电子元件在电源电压不超过200伏、200伏～240伏及超过240伏的三种情况下，损坏率依次为0.1，0.001及0.2，设电源电压2~(220,25)X N ，求（1）此种电子元件的损坏率；（2）此种电子元件损坏时，电源电压在200至240伏的概率.P92：例3.5.6有10张卡片分别编号为1,2,…,10, 从中有放回抽取100次，每次抽1张，求1号卡片出现7至13次的概率. P94：习题3.5---11题某工厂生产的一批零件，合格率为95%，今从中抽取1 000件，求不合格零件数为40至60件的概率． P140：例5.3.11用一台自动包装机包装葡萄糖，在正常情况下，每袋葡萄糖的净重X 服从正态分布2(500,15)N . 自动包装机经过一段时间运行后，需对机器工作情况进行观测. 现随机抽取9袋，测得重量为: 497, 506, 518，511，524，510，488, 515, 512. 问此时包装机工作是否正常（显著性水平0.05α=）？解 该问题是对包装机工作是否正常进行检验，则需要对总体方差和总体均值分别进行检验. 根据题意方差不应超过215. （1）提出假设 220:15H σ≤，221:15H σ>选取检验统计量 222(1)15n S χ-=，当假设220:15H σ≤成立时，222222(1)(1)~(1)15n S n S n χχσ--=-≤， 对于0.05α=， 得临界值20.05(8)15.507χ=， 则拒绝域为 2{15.507}W χ=>. 由样本值计算得509x =，2118.75s =，有222(1) 4.22215n s χ-==，即统计量的值没有落入0H 的拒绝域，所以接受假设，即可以认为包装机工作的方差正常.（2）提出假设 0:500H μ=，1:500H μ≠ 选取检验统计量 X T=，当假设0:500H μ=成立时，~(1)X X T t n ==-，对于0.05α=，得临界值 0.025(8) 2.306t =，则拒绝域为 {2.306}W T =>. 经计算得2.3359 2.306t ==>， 即统计量的值落入0H 的拒绝域，所以拒绝原假设，即认为包装机平均重量不符合标准.由（2）即认为包装机工作不正常.P148：例5.3.17解 提出假设 0H ：总体X 服从泊松分布()P λ．因为()P λ中参数λ为未知，由最大似然估计得ˆ 3.87x λ==. P150：两个正态总体的假设检验（见表5.3.6）表5.3.6检验法 检验条件 原假设0H检验统计量 拒绝域U 检验2212,σσ均已知12μμ= 12μμ≤12μμ≥X Y U =2{||}U u α>{}U u α> {}U u α<-t 检验2212σσ=但未知12μμ= 12μμ≤12μμ≥X Y T =122{||(2)}T t n n α>+-12{(2)}T t n n α>+- 12{(2)}T t n n α<-+- F 检验2212,μμ均未知12σσ= 12σσ≤ 12σσ≥2122SF S= 1221212{(1,1)}{(1,1)}F F n n F F n n αα->--<--12{(1,1)}F F n n α>-- 112{(1,1)}F F n n α-<--P196 习题1.1---2题：（1）{,,,,}Ω= H TH TTH T TH ；（2）{0,1,2,,}N Ω= ； （3）{|0}L L M Ω=≤≤；（4）{(,)|,}Ω=∈R x y x y习题1.1---2题：（1）{,,,,}AB a c e g h =；（2）{,,,,,,}A B a b c d e f g = ；（3）{}A B h -=；（4）{,,,,,,}AB A B b c d e f g h ==P198 习题2.1—14题：A=1/π; (0.50.5)1/3P X -<<=;||1() 0,|. |1x x f x <=⎩；≥习题2.2—5题：44.64P205 习题3.5---8题 5074P207 习题5.3---16. 可以认为一、二班的英语测验成绩的方差和平均成绩无显著差异.17．这颗骰子是均匀、对称的.18．通过该交叉口的汽车数服从泊松分布 19．男性新生儿体重服从正态分布。
钟波,刘琼荪,刘朝林,黄光辉《数理统计》高教出版社,教材错误勘误表表
k = 1 2, … .则 第 61 页第 3 行 样本是从总体中抽样得到的，
lim
1 n B 2 n
E (| X
k 1
n
k
k |2 ) 0 ，其中 Bn
k 1
n
2 k
，则
3
样本 X1 , X 2 ,
, X n 的联合分布称为样本分布. 样本是从总体
中抽样得到的， …称其为内限（包括上内限和下内限）. 特别地，若
2
将全部 92 名员工…，…各 46 人… (1) E X (2) E X
2
9
(3) P{ X u 1} 第 99 页第 23 题 （1）
20 ( X i )2 P 10.85 i 1 37.57 2
m 1 2 3 4
1 4052.1807 4999.5000 5403.3520 5624.5833
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
5763.6496 5858.9861 5928.3557 5981.0703 6022.4732 6055.8467 6083.3168 6106.3207 6125.8647 6142.6740 6157.2846 6170.1012 6181.4348 6191.5287 6200.5756 6208.7302 6216.1184 6222.8433 6228.9903 6234.6309 6239.8251 6244.6239 6249.0708
15.5219 15.2069 14.9758 14.7989 14.6591 14.5459 14.4523 14.3736 14.3065 14.2486 14.1982 14.1539 14.1146 14.0795 14.0480 14.0196 13.9938 13.9703 13.9488 13.9291 13.9109 13.8940 13.8784
山东理工大学学生成绩勘误表(教学工作办公室存档)
山东理工大学学生成绩勘误表（教学工作办公室存档）
学年学期
课程所在院（部）：课程名称：
勘误时间：年月日任课教师签名：
教学工作办公室签字：
分管院长签字：
（注：任课教师本人带着试卷到所在学院教学工作办公室勘误。
本表一式二份，一份交学院教学工作办公室，一份与试卷一起存档，签字后的教学工作办公室存档扫描件在教学综合信息服务平台提交成绩勘误时当作附件上传。
）
山东理工大学学生成绩勘误表（与试卷存档）
学年学期
课程所在院（部）：课程名称：
勘误时间：年月日任课教师签名：
教学工作办公室签字：
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（注：任课教师本人带着试卷到所在学院教学工作办公室勘误。
本表一式二份，一份交学院教学工作办公室，一份与试卷一起存档，签字后的教学工作办公室存档扫描件在教学综合信息服务平台提交成绩勘误时当作附件上传。
）。
勘误表学生用
勘误表第一章1. 第10页，最后一行：应该改为：2. 第20页，第5题最后一行：“恰好为1，2，3，4的概率”应该改为“恰好为1，2，3，4，5的概率” ，并把最后一行紧接到上一行的后面。
3. 第238页第5题的答案（3）“”应该改为“”4. 第20页，第14题：“求”应该改为：“求”5. 第238页第10题的答案中的分母应为“”而非：“365 r”6. 第238页第15题（1）的答案“”应该改为：“”；（4）的答案应为7. 第239页第36题的答案“0.632”错误，应该改为8. 第22页，第38题第二行：“输出AAAA，BBBB，CCCC的概率分别为”应该改为：“输入AAAA，BBBB，CCCC的概率分别为”8．第239页26题的答案，应该是0.36，而非0.35第二章1、 改为2、 P29例6（1）改为(2) P(C) 改为P(C)改为3、 P33 (3)中11、 P241，21.答案：至少要进行 3次独立测量才能满足要求.第三章1．第243页, 6题的答案，将修改为2.第四章1.2．3．4．5．6．7．8．9．第六章1）P145 性质6.4.1 中积分式子里少了“dx”，即改为2）P148第7行中等号改为约等于号，即改为3）P149第9行中改为4）P149定理6.4.2中两处加入“样本”两字，即改为其中，,和,分别为两个样本的样本均值和样本方差.5）P151中间（2）对于给定的置信水平，寻求两个常数 ， ，使;改为（2）对于给定的置信水平，寻求两个常数 ， ，使;6）P161第19行，例10中.改为.7）P165第20题，改为.第七章（1）第171页表7.1中第一列的“情况真实”改为“真实情况”。
（2）第174页最后一行中“”改为“”。
（3）第180页第三行中的“”改为“”；第五行中“”改为“”；第六行中“”改为“”。
（6）第181页第十四行中“”改为“”；第十五行中的“”改为“”；第十六行中的“”改为“”；“”改为“”。