小学修改病句课件(推荐)
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小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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37
4 修改病句练习及答案
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13
1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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14
2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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22
4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
小学修改病句课件(好用)
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做
病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
成分残缺 搭配不当
病 句 类 型
用词不当 语序不当 重复累赘 前后矛盾 指代不明
“使”字 句联词语不当 关
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思
找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
例：
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
例： 经过努力，我的学习成绩水平不
2.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
提高 断改善。
经过老师的耐心教育，使我 认识到自己的错误。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
小结（新课结束了 要点勿忘记！) 修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表 达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的 部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病 句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚 。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的 原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改 方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告 别病句，使用规范的语言 。
例：
2.重复啰嗦。 成分累赘。
我忍不住不禁笑了起来。
例： 3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。Leabharlann 我在语文学习中注意了写读结合。
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做
病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
成分残缺 搭配不当
病 句 类 型
用词不当 语序不当 重复累赘 前后矛盾 指代不明
“使”字 句联词语不当 关
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思
找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
例：
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
例： 经过努力，我的学习成绩水平不
2.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
提高 断改善。
经过老师的耐心教育，使我 认识到自己的错误。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
小结（新课结束了 要点勿忘记！) 修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表 达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的 部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病 句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚 。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的 原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改 方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告 别病句，使用规范的语言 。
例：
2.重复啰嗦。 成分累赘。
我忍不住不禁笑了起来。
例： 3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。Leabharlann 我在语文学习中注意了写读结合。
27张小学修改病句课件教师用
例： 4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用
规范的语言 。
谢谢！
加大难度， 你有信心吗？？
（你找到了几处错误？）
秋天的早晨，当你来到我们学校的 时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的 香味。有桂花、月季花、菊花和桃花等， 它开得最美。操场上空，五星红旗迎风 飘荡；教室里，同学们大声地阅读着 课文。我们的校园真美丽漂亮啊！
1. 秋天的早晨，当你来到 我们学校的时候，就会看到 美丽的鲜花和诱人的香味。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
修改病句
目 录
01
修改病句的原则
02 03
常见的病句类型
修改病句四法宝
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
病句的“药方”
增：
删： 调： 换：
说明关系图表
例：
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
成分残缺
小学修改病句综合课件ppt课件
原意要保 改动要少
改法要巧 越简越好
培训中心
8
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季 （分析）这个句子也可按搭配不当
把“季节”改为“地方” 改为：春天的北京是一个美丽的地
培训中心
9
②语序颠倒
例2、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语 “春天” 和“北 京”两个词没有按要 的意思排列，使意思表达不清楚。把“ 和“北京：调换位子即可。 改为：北京的春天是一个美丽的季节。
指代不明 分类不当
培训中心
23
例6：小红这学期通过努力学习， 终
于取得了很好的成就。⑥用词不当
（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡 量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。 成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成 就用得不适当，应该改为成绩。
改为：小红这学期通过努力学习， 终于取 得了很好的成绩。
培训中心
4
常见的病句有十种病因
一定要计住哦
①语序颠倒 ② 搭配不 当
③成分残缺 ⑤自相矛盾
④重复罗嗦 ⑥用词不当
⑦指代不明培训中心 ⑧分类不当 5
一读、二找、三改、四查
①读：修读懂改句子病，句明确的句子一表般达的步意思骤。
②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修 饰语搭配是否合理。
③改：针对病句的不同“病因”，对症下药， 改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
培训中心
21
⑤前后矛盾
这学期，我们班上基本上有一 半同学达到了国家体育锻炼标准。
改为：这学期，我们班上大约有一半同学达到了国家体 育锻炼标准的同学大约有一半。
培训中心
22
修改病句要掌握四种 方法：
三是 换法：
小学常见修改病句练习ppt课件
6
2.重复啰嗦、成分累赘。 例如： 我忍不住不禁笑了起来。
7
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，
同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是
绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进
来。
8
3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。
例如： 经过努力，我的学习成绩不断改善。
13
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演 了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和 果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯 片。
4.今天来了许多少先队员和小学生 。
14
6.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。
例如： 我估计他今天一定不会来了。
15
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提 高了。
去了。
手舞足蹈
4.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
所以
18
总结方法：
修改病句的四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦 前后矛盾
用词不当 搭配不当
19
修改病句口诀： 病句修改有绝招，找准病因是诀窍 分析句子凭语感，压缩句子剩主干 对症下药用四招，招招助你把病找 成分残缺要增补，词序颠倒需调整， 重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删
提高
9
搭配不当
丰富
1.这篇文章的内容比较优美。
听2见.一了进幼儿园，我就看见了一张张可爱
的笑脸和一阵阵动听的歌声。
3近减两少年了来。降，低电视机的质量提高了，价格
4.春天的杭州是一年中最好的季节。
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向
语文六年级下册小学常见修改病句方法课件(共20张PPT)
“你拥我挤”与“有序”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
小学修改病句课件(课堂PPT)
15
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
16
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
26
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
17
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
18
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
11
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
12
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
16
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
26
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
17
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
18
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
11
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
12
三年级下册语文园地修改病句课件(共20张PPT)
3.在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类.型：搭配不当。 改为：在老师的教育下，他端正了学习态度。
4.春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。 改为：我觉得春天的景色十分美丽。
5.我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。 改为：我估计他这道题做错了。
6.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型:用词不当。 改为：小组讨论会上，大家的发言很激烈。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
一、总结与回顾
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关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
7.妈妈买了梨、桃、苹果、巧克力等水果。 病句类型：分类不当。 改为：妈妈买了梨、桃、苹果等水果。
8.在这炎热的酷暑中，我们仍在学习。 病句类型：词语重复。 改为：在这酷暑中，我们仍在学习。
9.他喊他出去玩。 病句类型：指代不明。 改为：小明喊小刚出去玩。
10.夕阳的朝晖洒满了湖面。 病句类型：不合逻辑。 改为：夕阳的余晖洒满了湖面。
本次部编版三年级语文下册《语文园地》公开课已经圆满结束。通过本次课程，我们旨在帮助学生巩固 小学升初和中扩的展作语文文选知材识技，巧提如高下语：文综合能力。在教学过程中，我们重点关注了字词句运用、阅读理解、语言表
语文六年级下册 小学常见修改病句方法 课件(共20张PPT)
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因 修改病句前，须先查找病因，再有针对性的
对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
学习与下降搭配不当
4、我们把教室打扫得整整齐齐。 改：我们把教室打扫得干干净净。
打扫与整整齐齐搭配不当
一、常见的病句类型
词序颠倒。句子中词语的顺序没有按表达意思的需要来排列。如： 1、语文对我很感兴趣。
“语文”和“我”的位置颠倒了。改为：我对语文很感兴趣。
2、会议上，大家通过并讨论了这个建议。
“通过”与“讨论”位置颠倒了。因为必须先讨论才能决定是 否通过。改为：会议上，大家讨论并通过了这个建议。
“你拥我挤”与“有序”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了黎明时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
目录
01
常见的病 句类型
02
修改病句 原则
03
常见的修 改病句的
方法
04
常见的修 改病句的
符号
相关主题
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修改病句
1
目录
01 修改病句的原则 02 常见的病句类型 03 修改病句四法宝
2
修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病
句。
3
常见的病句类型
1.成分残缺, 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动
作，被老师批评。
4
成份残缺
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好
24
修改病句注意点
8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、 “切忌” “禁止”等词语，可能是不合逻辑。
9.出现“前去”、“新生”、“没有”、“走”、 “和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。
11.出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被” 等词，可能是主语残缺，主客体颠倒，语序不当。
2.出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。 3.出现了数量短语，可能是语意不明，重复，语序不 当、用词不当。 4.出现了关联词（连词），可能是搭配不当，成分残 缺，语序不当。 5.虚词出现在句首，考虑是否缺主语。 6.出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。 7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合 逻辑。如：能不能、能否
果然
居然提高了。
2.我经常看到小明有时骑自行车上学。
13
6.用词 不当。 关联词、 近义词 用错
例： 只有
无论不知道自己的优 点，才会自卑。
团结 我们一定要紧密勾结， 互相帮助。
14
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他
。
虽然 但是
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而 且很懂事。 手舞足蹈
3.小明兴奋地张牙舞爪，一溜烟跑
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
10
词序颠倒 1.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 2.我校分别在教室里和球场上举行篮
球比赛和智力比赛。 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。
11
5.前后矛 盾。 句子前后 意思不一 致，自相 矛盾。
例： 我估计他今天一定不 会来了。
12
前后矛盾
1.小红学习非常努力，学习成绩
回家去了。
15
7.分类不 当。 把不是一 类的归为 了一类。
例：
菜园里种着西红 柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬 菜。
16
分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了
文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片 。
17
8.表意不 明。 意思表达 的不清楚，
26
谢谢！
27
7
3.搭配不 当。 词语与词 语间搭配 不当。
例： 经过努力，我的学 习成绩水平不
提高
断改善。
8
搭配不当 爱护
1.我们要热爱公共财产。 水平
2.经过努力，我的学习态度提高了
。
丰富
3.这篇文章的内容比较优美迈。着
， 4.小华怀着愉快的心情 和轻松的步
子向学校走去。
9
4.词序颠 倒。 词语排列 的先后顺 序不合适。
习惯。 我 2.上课时，始终专心听讲，因此，
成绩很好。
3.春天到了，林荫大道上的花草树 木发芽了。
5
2.重复啰 嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑 了起来。
6
重复啰嗦
1.放学一回家，小丽立刻马上把作 业写完了。
2.盼望已久的故事书终于到了，同 学们快乐、高兴极了。
3.美丽的大草原一碧千里，到处都 是绿色。
例： 我们 有三个学校的老师 都来参加了活动。
使人误导。 1.三所不同的学校。
2.同一所学校的三位老
师。
18
表意不明
之一
1.泰山是我国的五大名山。
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助
小海 他。
张文
3.张文和王勤约定一起在自己家做 作业。
19
8.不合 事理 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋， 赶紧站起来让座。
20
修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造类型
1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.分类不当 8.不合事理
22
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺 词序颠倒 重复啰嗦 用词不当
23
修改病句注意点
1.出现并列短语，可能室搭配不当、分类不当、词序 不当或语意不明。
12.带有“否则”的句子，因为“否则”表示相反的情 况，如果还列举相反 情况，句子就犯了重复赘余毛病。
25
修改病句：
1. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键 。 2.为了防止这类事故不再发生，学校采取很多有 效措施。 3.我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。 4.全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校 园发生了巨大的变化。 5.语文对我很感兴趣。 6.由于天气原因，令旅游部门很生气。 7.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理 的报告。
1
目录
01 修改病句的原则 02 常见的病句类型 03 修改病句四法宝
2
修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病
句。
3
常见的病句类型
1.成分残缺, 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动
作，被老师批评。
4
成份残缺
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好
24
修改病句注意点
8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、 “切忌” “禁止”等词语，可能是不合逻辑。
9.出现“前去”、“新生”、“没有”、“走”、 “和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。
11.出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被” 等词，可能是主语残缺，主客体颠倒，语序不当。
2.出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。 3.出现了数量短语，可能是语意不明，重复，语序不 当、用词不当。 4.出现了关联词（连词），可能是搭配不当，成分残 缺，语序不当。 5.虚词出现在句首，考虑是否缺主语。 6.出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。 7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合 逻辑。如：能不能、能否
果然
居然提高了。
2.我经常看到小明有时骑自行车上学。
13
6.用词 不当。 关联词、 近义词 用错
例： 只有
无论不知道自己的优 点，才会自卑。
团结 我们一定要紧密勾结， 互相帮助。
14
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他
。
虽然 但是
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而 且很懂事。 手舞足蹈
3.小明兴奋地张牙舞爪，一溜烟跑
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
10
词序颠倒 1.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 2.我校分别在教室里和球场上举行篮
球比赛和智力比赛。 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。
11
5.前后矛 盾。 句子前后 意思不一 致，自相 矛盾。
例： 我估计他今天一定不 会来了。
12
前后矛盾
1.小红学习非常努力，学习成绩
回家去了。
15
7.分类不 当。 把不是一 类的归为 了一类。
例：
菜园里种着西红 柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬 菜。
16
分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了
文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片 。
17
8.表意不 明。 意思表达 的不清楚，
26
谢谢！
27
7
3.搭配不 当。 词语与词 语间搭配 不当。
例： 经过努力，我的学 习成绩水平不
提高
断改善。
8
搭配不当 爱护
1.我们要热爱公共财产。 水平
2.经过努力，我的学习态度提高了
。
丰富
3.这篇文章的内容比较优美迈。着
， 4.小华怀着愉快的心情 和轻松的步
子向学校走去。
9
4.词序颠 倒。 词语排列 的先后顺 序不合适。
习惯。 我 2.上课时，始终专心听讲，因此，
成绩很好。
3.春天到了，林荫大道上的花草树 木发芽了。
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2.重复啰 嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑 了起来。
6
重复啰嗦
1.放学一回家，小丽立刻马上把作 业写完了。
2.盼望已久的故事书终于到了，同 学们快乐、高兴极了。
3.美丽的大草原一碧千里，到处都 是绿色。
例： 我们 有三个学校的老师 都来参加了活动。
使人误导。 1.三所不同的学校。
2.同一所学校的三位老
师。
18
表意不明
之一
1.泰山是我国的五大名山。
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助
小海 他。
张文
3.张文和王勤约定一起在自己家做 作业。
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8.不合 事理 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋， 赶紧站起来让座。
20
修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造类型
1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.分类不当 8.不合事理
22
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺 词序颠倒 重复啰嗦 用词不当
23
修改病句注意点
1.出现并列短语，可能室搭配不当、分类不当、词序 不当或语意不明。
12.带有“否则”的句子，因为“否则”表示相反的情 况，如果还列举相反 情况，句子就犯了重复赘余毛病。
25
修改病句：
1. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键 。 2.为了防止这类事故不再发生，学校采取很多有 效措施。 3.我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。 4.全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校 园发生了巨大的变化。 5.语文对我很感兴趣。 6.由于天气原因，令旅游部门很生气。 7.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理 的报告。