自然环境描写

走进桃花源后，诗人最为兴奋。晨引 光中，他漫步桃林，看到含苞待放、娇用 艳尽展的桃花，赞叹道：“白云芳草疑 无路，流水桃花别有天。”月夜时，他 顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着 引 潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句： 用 “明月松间照，清泉石上流。”在他眼 里，桃花源里的每一朵花，每一棵树， 每一条小溪，都是绝美的诗歌排。比、比喻 (湖南长沙卷《走进桃花源》）
情 景 交 融 型
晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着 一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一 层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。 不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的 是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚， 有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒 出水面的勇气也没有。这一幕，流淌着淡淡 的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，快乐而美 好的一天由大自然的美景拉开了序幕。 （山东高青卷《大自然的声音》）
着一晨层曦轻初轻露的，薄村雾内，到犹处如飘羞飘答渺答渺的，少笼女罩蒙比喻
上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的
美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映 排 入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花 比
千娇百媚 ， 有的亭亭玉立，有的鹤立鸡
群，有的则连冒出水面的勇气也没有。这 一幕，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了 蓬莱仙境，快乐而美好的一天由大自然的 美景拉开了序幕。 （山东高青卷《大自然的声音》）
巧wenku.baidu.com用 修 辞 型
1、写景要有顺序（如逻辑、时间、 空间、事物发展变化等）。
2、写景要多角度（感觉、动静等） 描写。
3、写景要多种修辞方法（比喻、 拟人、排比、引用等）相结合。
今天我的心情真的很棒，因为吃过 晚饭后，妈妈要带我去看电影。骑上 自行车，一会儿工夫，我们就来到了 电影院。
思考：这段文字有没有环境描写？
直接描写型
四周宁静，只有大自然的声 音。放眼望去，蔚蓝的天空下漂 浮着几朵白云，绵绵的群山，绿 绿的田野，青青的河水；身边芳 草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的 溪水贯穿整个树林。好一幅自然 和谐图啊！ （江苏淮安卷《梦中的和谐》）
晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着 一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一 层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。 不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的 是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚， 有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒 出水面的勇气也没有。这一幕，流淌着淡淡 的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，快乐而美 好的一天由大自然的美景拉开了序幕。 （山东高青卷《大自然的声音》）
②景物描写要有序； ③描写要生动具体，恰当运用
修辞手法； ④150字左右。
唐代诗人杨万里： 春花秋日冬冰雪， 不听陈言只听天。
《爸爸的花儿落了》：进了家门 ， 静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐 在院子里的小板凳上。 他们在玩沙 土， 旁边的夹竹桃不知什么 时候垂 下了好几枝子，散散落落的，很不像 样，是因为爸爸今年没有收拾它们— —修剪、捆扎和施肥。
渲染了一种不祥的气氛。
《羚羊木雕》：当我抬起 头来的时候，万芳已经不见 了，她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。 月亮出来了，冷冷的，我不 禁打了个寒战。
记叙文中的自然环境描写
王国维《人间词话》： “一切景语皆情语！”
什么是自然环境描写呢？
自然环境描写,指对人、物 活动的时间、地点、季节、 气候以及景物等的描写， 如日月山川、花草树木、 阴晴雨雪等。
《爸爸的花儿落了》：进了家 门 ，静悄悄的，四个妹妹和两个弟 弟都坐在院子里的小板凳上。他们 在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的， 很不像样，是因为爸爸今年没有收 拾它们——修剪、捆扎和施肥。
《散步》：这南方初春的田 野，大块小块的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树上的 嫩芽也密了；田里的冬水也咕 咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西——生命。
表达了作者对生命的礼赞。
环境描写的作用：
1、渲染某种气氛。 2、烘托人物心情。 3、表达作者感情。
四周宁静，只有大自然的声 音。放眼望去，蔚蓝的天空下漂 浮着几朵白云，绵绵的群山，绿 绿的田野，青青的河水；身边芳 草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的 溪水贯穿整个树林。 （江苏淮安卷《梦中的和谐》）
走进桃花源后，诗人最为兴奋。晨 光中，他漫步桃林，看到含苞待放、娇 艳尽展的桃花，赞叹道：“白云芳草疑 无路，流水桃花别有天。”月夜时，他 顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着 潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句： “明月松间照，清泉石上流。”在他眼 里，桃花源里的每一朵花，每一棵树， 每一条小溪，都是绝美的诗歌。 (湖南长沙卷《走进桃花源》）
如果请你加上一句环境描写来表 现心情，那你如何加，加在哪里 ？
A题：今天英语测验，我经过认真 复习，上学的时候充满信心。
B题：由于昨晚看球赛，我没有复 习英语，上学的时候满心懊悔。
根据以上提示，写一段上学路上 所见景物的环境描写，借所写景物来 表达出文中"我"的特定心情。 要求：①有一个明确的中心；
晨曦初露，村内到处飘飘渺渺， 笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答 的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一 种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清 风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大 大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有 的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则 连冒出水面的勇气也没有。这一幕， 流淌着淡淡的碧光。 （山东高青卷《大自然的声音》）
《羚羊木雕》：当我抬起头来 的时候，万芳已经不见了，她 不会再跟我好了……我一个人 慢慢地走在路上。 月亮出来 了，冷冷的，我不禁打了个寒 战。
烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。
《散步》：这南方初春的田 野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树 上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一 切都使人想着一样东西—— 生命。