校园新伙伴

校园新伙伴

尚建磊

华特雅学校

一、教学目标：

1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

2.学习用线条描绘人物动态的基本方法和任务写生的步骤。

二、教学重难点：

1.不同姿态的人体比例有什么不同。

2.人物的动态与中心如何掌握。

三、教学方法：讲授并利用多媒体课件示范演示。

四、教学过程：

A.引导过程：

利用多媒体配合，通过人是社会活动的主体，是美术作品的主要表现对象，人的形象与人体的结构、比例及运动规律密切相关。因此，要塑造好人物，必须对人的结构有所了解和把握。介绍并说明课要学习的两个问题：不同年龄的人体比例有什么不同。人物的动态与重心如何掌握。

B.发展阶段：

1.学习研究成年人人体比例

请同学们回答一下：如果以人体头的长度为单位，那么人的身高与头长大概有什么比例关系呢？（就拿老师为例子）——人体比例是以头长为单位计算的。人体通常为七个半头长。得出术语：“立七坐五盘三半”

2.学习研究不同年龄的人体比例

请同学们起来回答一下：你们知道不同年龄的人，身体比例

又是怎么样的么？在人的成长过程中，头占全身的比例有什么规律？，从而引出五个不同年龄的人体比例图片。让学生发现答案，各抒己见。

3.人物的动态与重心如何掌握

（1）通过展示人体正立与活动时肩胛带与盆骨带变化的对比图，引导学生对比观察回答，得出结论；人体正立时，肩胛带与盆骨带成水平状，以中心线为对称抽左右对称，所以觉得容易画。而活动的人体，肩胛带与盆骨带倾斜成相反状，左右不对称了，所以觉得难画。从而引出重心、重心线、动态线的概念。

（2）重心的概念：重心是指物体的重力的中心。重心线的概念：在、是指通过人体的重心向地面所引一条垂直线。动态线的概念：表现人体运动总趋向的主线。展示一些不同动态的人体图片，让同学们之处他们的重心、重心线、动态线分别是什么样子的，并让以为同学上讲台做一些不同姿态的动作，让同学们尝试着去描绘出他的重心、重心线、动态线。并反复练习，老师进行个别指导，加深同学们的记忆。

4.作品欣赏

（1）通过展示一些人物速写作品，让学生自己观察并加深了解人物基本比列和人物的动态

（2）通过图片展示作画步骤

a.定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。

b.画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。

c.用肯定的线条，放笔直取，画出全身。

d.调整画面，强调重点，五官、手、脚，要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。

5.课后拓展

运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对校园伙伴或家庭成员进行写生练习。（强调：a：人物身体比例是否

正确；b:动态重心是否稳定；c:伙伴的形象特征、性格特征。)

五.小结