校园新伙伴
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校园新伙伴
尚建磊
华特雅学校
一、教学目标:
1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2.学习用线条描绘人物动态的基本方法和任务写生的步骤。
二、教学重难点:
1.不同姿态的人体比例有什么不同。
2.人物的动态与中心如何掌握。
三、教学方法:讲授并利用多媒体课件示范演示。
四、教学过程:
A.引导过程:
利用多媒体配合,通过人是社会活动的主体,是美术作品的主要表现对象,人的形象与人体的结构、比例及运动规律密切相关。因此,要塑造好人物,必须对人的结构有所了解和把握。介绍并说明课要学习的两个问题:不同年龄的人体比例有什么不同。人物的动态与重心如何掌握。
B.发展阶段:
1.学习研究成年人人体比例
请同学们回答一下:如果以人体头的长度为单位,那么人的身高与头长大概有什么比例关系呢?(就拿老师为例子)——人体比例是以头长为单位计算的。人体通常为七个半头长。得出术语:“立七坐五盘三半”
2.学习研究不同年龄的人体比例
请同学们起来回答一下:你们知道不同年龄的人,身体比例
又是怎么样的么?在人的成长过程中,头占全身的比例有什么规律?,从而引出五个不同年龄的人体比例图片。让学生发现答案,各抒己见。
3.人物的动态与重心如何掌握
(1)通过展示人体正立与活动时肩胛带与盆骨带变化的对比图,引导学生对比观察回答,得出结论;人体正立时,肩胛带与盆骨带成水平状,以中心线为对称抽左右对称,所以觉得容易画。而活动的人体,肩胛带与盆骨带倾斜成相反状,左右不对称了,所以觉得难画。从而引出重心、重心线、动态线的概念。
(2)重心的概念:重心是指物体的重力的中心。重心线的概念:在、是指通过人体的重心向地面所引一条垂直线。动态线的概念:表现人体运动总趋向的主线。展示一些不同动态的人体图片,让同学们之处他们的重心、重心线、动态线分别是什么样子的,并让以为同学上讲台做一些不同姿态的动作,让同学们尝试着去描绘出他的重心、重心线、动态线。并反复练习,老师进行个别指导,加深同学们的记忆。
4.作品欣赏
(1)通过展示一些人物速写作品,让学生自己观察并加深了解人物基本比列和人物的动态
(2)通过图片展示作画步骤
a.定出人物在纸面上的位置,画出大外形及基本比例。
b.画出人物各部分的基本形,找出大的衣纹转折关系,定出五官位置及手脚的基本形状。
c.用肯定的线条,放笔直取,画出全身。
d.调整画面,强调重点,五官、手、脚,要适当刻画,结构转折处要着重强调,做到画面完整。
5.课后拓展
运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法,用线条对校园伙伴或家庭成员进行写生练习。(强调:a:人物身体比例是否
正确;b:动态重心是否稳定;c:伙伴的形象特征、性格特征。)
五.小结