中班美术校园伙伴说课稿
教师招聘面试小学美术《校园伙伴》试讲稿
教师招聘面试小学美术《校园伙伴》试讲稿校园伙伴》选自人教版小学美术八年级下册
师：同学们，今天老师带来了大家身边的伙伴，请看PPT图片，他们都是谁呢?
生：我们班的同学。
师：对，是我们班的同学，同学们相互团结友爱，是生活和学习的好伙伴，那么，大家想不想为我们的伙伴画张头像呢?
生：想。
师：那今天我们就来学习《校园伙伴》这节课，请大家打开书，先预习一下这节课的内容。
教师板书：校园伙伴
师：大家都预习完了，下面一起来分析一下，我们画头像的第一步是什么?
生：画脸型。
师：对!先要了解脸型，请大家看PPT图片，这位同学的脸型是哪一种呢?
生：方形。
师：的确是方形。
如果用汉字中的某个字来表示，用哪个字合适呢?
生：“国”字。
师：回答的很准确，看来刚才的预习大家都很认真。
师板书：“国”
师：除了国字形的方脸型，还有其他什么脸型呢?
生：瓜子型的脸、圆脸……
师：大家分析总结了多种脸型，这些脸型同样可以用不同的汉字来表示，它们是：田、甲、由、申、用、目、风。
(教师板书：田、甲、由、申、用、目、风)我们把它们统称为面部八格。
(板书：面部八格)
师：刚刚我们学习了画头像的第一步是画脸型，那接下来就要学习第二步，画五官，很多同学在画五官时容易出现“变形”，怎么解决这一难题呢?有哪位同学有好的办法?
生：三庭五眼。
师：这位同学说可以借用课本上“三庭五眼”的方法，这个办法很好!正是我们第二步要学习的重点。
请大家跟据课本小组讨论：找出三庭五眼的正确比例。
师：板书(三庭五眼)。
幼儿园中班美术教案我的好朋友
幼儿园中班美术教案我的好朋友一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“我们身边的朋友”，详细内容为：引导幼儿观察并描绘自己好朋友的外貌特征，通过绘画表达对好朋友的情感。
二、教学目标1. 培养幼儿观察力，学会从不同角度观察描绘对象；2. 培养幼儿的绘画表现力，能够运用线条、色彩表达好朋友的外貌特征；3. 培养幼儿的团队合作意识，懂得与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘好朋友的外貌特征。
教学重点：培养幼儿的绘画表现力，学会运用线条、色彩表达情感。
四、教具与学具准备教具：绘画教材、画纸、画笔、颜料、黑板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿谈论自己的好朋友，分享与好朋友之间的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有不同外貌特征的好朋友的图片，引导幼儿观察、描述；教师示范如何描绘好朋友的外貌，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，开始绘画自己的好朋友；教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分小组，展示自己的作品，与同伴分享创作心得；小组内互相评价，提出改进意见。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，对作品进行点评；六、板书设计1. 我的好朋友2. 内容：好朋友外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等；绘画技巧：线条、色彩、比例等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己好朋友的画，要求运用今天学到的绘画技巧。
2. 答案：教师根据幼儿作品进行评价，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“好朋友聚会”，让幼儿邀请自己的好朋友参加，现场进行绘画创作，增进友谊。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘好朋友的外貌特征。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画表现力，学会运用线条、色彩表达情感。
3. 实践情景引入：确保情景引入能够激发幼儿兴趣，为后续教学打下良好基础。
校园伙伴美术教案教学设计
一、教学目标：
本节课的教学目标是让学生了解校园伙伴的概念和意义，培养学生对校园伙伴的关注和照顾，提高学生的美术绘画能力。
二、教学重难点：
教学重点是让学生学会用绘画的形式表达自己对校园伙伴的关心和照顾。
教学难点是让学生在绘画中展现出对校园伙伴的情感粉笔、毛笔、颜料等。
3、实践活动（30分钟）
教师发放纸和绘画工具，让学生根据自己对校园伙伴的了解和感受，进行绘画创作。可以根据学生的年级和绘画水平的不同，设定一些参考要求，如：
（1）画出你最喜欢的校园伙伴是什么动物？
（2）画出你对校园伙伴的关心和照顾。
（3）画出校园伙伴在校园中的作用。
（4）画出校园伙伴和你一起度过的快乐时光。
2.展示校园伙伴的图片。
3.学生的美术绘画作品。
四、教学过程：
1、导入（5分钟）
教师出示校园伙伴的图片，让学生猜测图片中的校园伙伴是什么动物，了解校园伙伴的概念。
2、讲解（10分钟）
教师以PPT形式介绍校园伙伴的概念和意义，让学生了解校园伙伴的种类和它们在校园中的作用。同时，教师还可以讲解绘画中的色彩搭配、线条运用等基本知识，为接下来的绘画活动做准备。
五、课后作业：
要求学生在家里继续以校园伙伴为主题进行绘画创作，并写出对作品的解释和感受。下节课，学生需要将作品和解释都带到教室进行展示和分享。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对校园伙伴的概念和意义有了更深入的了解，同时也提高了自己的美术绘画能力。在实践活动中，学生通过绘画表达自己对校园伙伴的关心和照顾，展现了自己的绘画才能，同时也为其他同学提供了欣赏和学习的机会。教师通过展示和分享环节，增强了学生对校园伙伴的情感和对美术绘画的兴趣。在课后作业中，学生继续进行绘画创作，进一步巩固了本节课所学的内容。整体上，本节课的教学设计符合学生的认知规律和学习需求，达到了预期的教学目标。
校园伙伴美术教案教学设计
校园伙伴美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高美术素养。
2. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作精神，增进校园伙伴之间的友谊。
二、教学内容1. 第一课：认识绘画工具和基本技巧介绍各种绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）学习基本绘画技巧（如线条、形状、色彩等）2. 第二课：绘制简单的静物观察静物，学会用线条和形状描绘物体练习绘制简单的静物组合3. 第三课：人物头像绘画观察人物头像，学习描绘人物面部特征练习绘制不同表情的人物头像4. 第四课：绘制校园一角观察校园环境，学会用绘画记录校园景色练习绘制校园中的建筑、设施和景观5. 第五课：合作创作校园伙伴画像学生分组，相互绘制伙伴的画像培养合作精神，增进校园伙伴之间的友谊三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2. 练习法：学生通过实践，巩固所学知识。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
四、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 学生在绘画过程中的表现：观察力、想象力和创造力的发挥。
3. 学生之间的合作精神：分组合作完成绘画作品的默契。
五、教学资源1. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 参考资料：绘画教材、静物图片、校园照片等。
3. 展示平台：教室墙壁、黑板等。
六、教学步骤1. 准备阶段：提前为学生准备绘画工具和材料，布置教室环境。
2. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学讲解：教师详细讲解本节课的绘画技巧和方法，并进行示范。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，进行实际操作练习。
5. 合作创作：学生分组合作，共同完成绘画作品。
6. 作品展示：将学生的作品展示在教室墙壁或黑板上，进行评价和欣赏。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的表现。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
幼儿园中班美术校园伙伴说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术校园伙伴说课稿(三篇)目录：幼儿园中班美术校园伙伴说课稿一幼儿园中班美术活动大青虫说课稿二幼儿园中班美术田园舞会三幼儿园中班美术校园伙伴说课稿一《校园伙伴》教材分析：美术课程内容结构设计是以学习活动方式来重新划分结构内容的。
主要分为“造型。
表现”、“设计。
应用”、“欣赏。
评述”、“综合。
探索”四个学习领域。
本课《校园伙伴》属于“造型。
表现”这一领域。
“造型。
表现”学习领域在美术课程内容中覆盖面最广，分量最重，这是因为美术作为一种造型艺术，对培养人的造型能力有其他学科无法替代的作用。
本课是用速写的形式描绘人物动态，一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。
是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。
学生分析：七年级正处于对万事万物具有极大的好奇心与求知欲的时期，农村小学的六年基本上没有美术课，所以没有美术基础的学生学习人物速写有很大难度，根据我多年的教学经验，可以让学生先学习简笔画再过渡到速写，效果会更好些。
教学目标：1、了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美教法分析：１、多媒体演示法：人体基本比例２、分组练习写生、由几名学生做模特思路：在完成教学目标１后，我的教学创新是我打破速写懂得传统练习方法，让学生们用简笔画的形式练习人物形态，降低了速写的难度（因为速写中的动态是不易把握的）增强了学生的自信心，然后练习时由简笔画过度到速写，当然我作范画，让学生更直观的了解速写的方法步骤。
课前准备：教师准备：人体比例图，多媒体演示准备。
学生准备学具：画纸、铅笔橡皮。
课时：1课时教学过程：1、引导阶段利用多媒体配合，介绍人体比例知识，为了学生便于识记，口诀“立七坐五盘三半”。
2、发展阶段：班里分成４组，每组选一名学生做模特，立、坐两种姿态。
进行人物练习。
《伙伴》试讲稿
《伙伴》试讲稿开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是《伙伴》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶同学们，上课之前，老师想和大家一起唱首歌，这首歌叫∶好朋友。
会唱的和老师一起拍手唱起来吧。
师∶找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，握握手，敬个礼，你是我的好朋友。
师∶好了，同学们，唱完这首歌，你想到谁是你的好朋友，好伙伴了吗?师∶我们今天这节美术课，就是和咱们的伙伴有关。
（板书课题：伙伴）二、探究新知师∶同学们，谁来和老师介绍一下你的好伙伴呢?师∶好，红衣服的这位同学你来说说看。
师∶你说，你的好伙伴是隔壁班的同学，你们每天放学都会一起回家，在路上一起聊天特别开心。
嗯，真好，这个伙伴让你每天放学都不孤单。
请坐。
师∶哦? 你的同桌还有想补充的，你也来分享一下吧。
师∶哦，你说你的伙伴是班长，你们最喜欢每天课余时间在一起踢足球。
师∶好，看来你是一位热爱运动的学生。
请坐吧。
师∶刚刚老师了解了咱们同学之间的好伙伴，只要有伙伴的陪伴，我们就会感到温暖快乐。
师∶那接下来，老师要带着大家去看一看以前小朋友的伙伴又在做什么呢?师∶请大家看看《艰苦岁月》这座雕塑，谁能说说这件作品中有什么?师∶好，手举得高高的这位同学，你来说说吧。
师∶你说这个雕塑上有一个穿着破烂的老战士和小战士组成的，小战士在听老战士吹笛子。
师∶你不仅观察的仔细，说的也很全面，请坐。
这幅作品中老战士穿着残破的军衣，裸露着脚丫，吹着悠扬的乐曲，一个满脸稚气的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着枪，一手托着下颌，聆听美妙的音乐，憧憬着美好的未来。
作品充满了对未来的渴望，对革命必胜的信心。
这正是作者想要表达的情感。
师∶再来看大屏幕中这幅《扑枣图》，请大家前后四人为一小组，认真观察，这幅画中除了人物和枣树之外，还有什么景象呢? 看看谁的小眼睛最亮。
师∶好，结束讨论的同学，请用端正的坐姿告诉老师。
师∶第一小组的组长已经举起了笔直的小手，就请你来说下吧。
美术《伙伴》教案
美术《伙伴》教案教案标题：美术《伙伴》教案一、教学目标：1. 了解和掌握绘画中的基本概念和技巧；2. 培养学生的艺术表达能力和创造力；3. 培养学生的观察力和细致入微的能力；4. 培养学生的团队合作和互助精神。
二、教学内容：1. 学习和理解绘画中的基本概念，如线条、色彩、形状等；2. 学习和掌握绘画中的基本技巧，如素描、水彩、油画等；3. 创作一幅《伙伴》的绘画作品。
三、教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具；2. 《伙伴》的图片或实物作为学生的参考；3. 教学投影仪或白板等展示工具。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生观察一幅《伙伴》的图片或实物，让他们描述其中的细节和感受。
2. 提问：你认为这幅作品是用什么材料和技法完成的？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍绘画中的基本概念，如线条、色彩、形状等，并与《伙伴》的图片或实物联系起来进行解释。
2. 介绍绘画中的基本技巧，如素描、水彩、油画等，并与《伙伴》的图片或实物联系起来进行解释。
步骤三：示范与指导（15分钟）1. 展示一些相关的绘画作品，并解释其中的技巧和方法。
2. 示范如何用铅笔进行素描，并指导学生进行实践。
步骤四：创作实践（30分钟）1. 学生根据自己的想象和对《伙伴》的理解，开始用铅笔进行素描创作。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己的创作过程和经验。
步骤五：展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和创作。
五、教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他绘画技巧和材料，如水彩、油画等；2. 组织学生进行绘画比赛或展览，展示他们的作品；3. 鼓励学生观察和欣赏其他艺术品，培养他们的艺术鉴赏能力。
六、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和进度，灵活调整教学步骤和时间安排；2. 教师应及时给予学生的作品指导和评价，鼓励他们的创作热情和自信心；3. 教师应关注学生的团队合作和互助精神，培养他们的社交能力和合作意识。
实验教材美术七年级（上）《校园伙伴》教学设计与反思参考
实验教材美术七年级（上）《校园伙伴》教学设计与反思参考人教版实验教材美术七年级(上)《校园伙伴》教学设计与反思参考范本教材分析本课是人教版九年义务教育美术课程实验教材七年级上册《多彩的学习生活》第二部分:《校园伙伴——人体的结构与比例》。
设计本单元的目的在于立足贴近学生生活的校园，培养学生对校园的感受，增强学生对学习生活、校园生活的热爱。
本课“校园伙伴”单个人物写生，是为后面“在校园中健康成长”这一课题作美术知识技能储备。
学情分析学生能以线条的方式进行绘画表现，但在本课之前，对人物速写知识所知甚少。
有1/3学生刚从乡下来到我校就读，包括县内的学生，在小学大多老师并没有给他们上过“三停五眼”。
故本课决定分解成四课时进行。
第一课时重点让学生了解人物头部的比例，观察人像头部特征，感受优秀作品中线条的表现，然后临摹老师黑板头部画或者根据人物摄影图片作写生（尝试），第二课让学生了解人体不同姿态的比例，学习“活动二”的内容。
教学目标1、了解人物头像比例，进行头像绘画练习。
2、学会写生观察，提高学生的观察和造型能力。
3、兴趣点：观察表现性格特征各异的同伴。
4、通过人物头像写生练习，感知人物头像的脸部表情和特征，体验生命的可爱！培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点和难点重点：学习绘画的观察方法，提高绘画技巧。
难点：如何改变不正确的观察习惯，提高学生的艺术感受。
教学过程：一、通过摄影与绘画导入：（板书课题）（6分钟）1、欣赏各种人物的不同表情特征（要求学生注意观察男女老幼“不同伙伴”的特征。
）2、欣赏学生和老师的速写人物画、艺术大师的人物速写作品。
让学生谈感受（主要是绘画中，对线的艺术感受）【设计意图：引导学生观察各个大小伙伴的相貌，使学生了解人与人之间具有独特的肖像特征，并敢于在观察的前提下学习艺术大师及老师的.绘画方法和技巧去表现具体的人物形象。
】二、人头比例学习（10分钟）放人头比例示意图像学生活动：1、让一个同学上讲台，班长以此同学做模特，带领全班同学做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三停”操。
《校园伙伴》说课稿
《校园伙伴》说课稿第一篇：《校园伙伴》说课稿耕耘使我们在收获时感到喜悦每节课我们都在耕耘，梳理教学内容，蕴育教学方法，直到它瓜熟蒂落，催开孩子天真烂漫的笑容，我们在喜悦中陶醉。
每节课都是个艺术品，教师是精雕细刻的艺术家，解构重组教学内容，遴选适合的学习方法，教学有法，教无定法达到至臻圆满的境界，我按照以下过程准备了《校园伙伴》一课。
1、分析教材，拟定教学线索。
2、深化目标，润色教案。
3、教学过程。
4、反思及着力点。
一、分析教材，拟定教学线索。
《校园伙伴》一课选自人教版美术教材七年级上册，属于“造型。
表现”这一领域。
“造型。
表现”学习领域在美术课程内容中覆盖面最广，分量最重，这是因为美术作为一种造型艺术，对培养人的造型能力有其他学科无法替代的作用，本课是用速写的形式描绘人物动态，一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。
教材提供了人体比例图、动态图、人物范画等材料，原始教学目标要求学生了解人体的基本比例及不同姿态情况下的比例变化，学习用简单的线条描绘人物动态，掌握人物写生的一般步骤，综合考虑目标要求，教材内容，课程改革对学生学习活动的要求，体现学习的主动性、创造性，学习形式的新颖性等，把创作校园活动写生歌配画作为学习的主要线索和形式，选择适合教学线索的多种学习形式和方法，丰富和发展教学目标，协同教学理念培养和锻炼学生的多种能力。
二、深化目标，润色教案。
整合后的教学目标是1、知识与技能：在歌配画的mtv创作中，主动搜集和自学人体的比例知识，按步骤用线条表现人物。
2、过程与方法：通过创作歌配画校园活动mtv，串联起教学环节。
3、情感态度与价值观：培养学生自学能力、组织合作能力，培养学生的团队精神及热爱生活的情感。
教学重点：学会人物写生的方法和步骤。
解决重点的方法是，采取学生自学、小组合作学习、教师针对性辅导等措施保证每位学生都有好的作品。
教学难点：依据歌词创作人物画时角度及距离的变换，即电影手法的运用，比如特写。
初中美术校园伙伴教案
初中美术校园伙伴教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握校园伙伴的设计原则和方法，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生热爱校园生活，关注身边事物的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校园伙伴的设计原则2. 校园伙伴的设计方法3. 校园伙伴的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的校园伙伴作品，引导学生关注校园伙伴的设计。
2. 学生分享自己对校园伙伴的认识和看法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解校园伙伴的设计原则，如简洁、明了、富有创意等。
2. 教师讲解校园伙伴的设计方法，如图形、文字、色彩等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个校园伙伴设计主题。
2. 学生根据设计原则和方法，进行校园伙伴的设计。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的校园伙伴设计作品。
2. 学生互相评价，教师进行总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园伙伴的设计原则和方法。
2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了校园伙伴的设计原则和方法，提高了学生的审美意识和创新能力。
在实践过程中，学生分组合作，培养了团队协作能力和沟通能力。
通过作品展示和评价，学生互相学习，共同进步。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，让他们在美术学习中取得更好的成绩。
同时，我将引导学生将所学知识运用到生活中，关注身边事物，提高他们的审美素养。
中班美术好朋友好伙伴教案
中班美术好朋友好伙伴教案教案标题：中班美术好朋友好伙伴教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 色彩认知：认识基本颜色，如红、黄、蓝等。
2. 形状认知：认识基本形状，如圆形、方形、三角形等。
3. 创意表达：通过绘画、剪纸等方式，表达自己的想法和感受。
4. 合作创作：与同伴一起合作完成美术作品。
教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术材料。
2. 图片或实物示范作品。
3. 合作分组的名字卡片。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示一幅美术作品，引导幼儿观察和描述作品中的颜色和形状。
2. 提问幼儿，询问他们对美术的喜好和感受。
主体活动：1. 色彩认知：a. 教师出示不同颜色的卡片，让幼儿说出颜色的名称。
b. 幼儿分组，每组给出一种颜色的卡片，要求幼儿在规定时间内找到相同颜色的物品，进行收集和分类。
c. 分享收集到的物品，让幼儿说出物品的颜色和名称。
2. 形状认知：a. 教师出示不同形状的卡片，让幼儿说出形状的名称。
b. 幼儿分组，每组给出一种形状的卡片，要求幼儿在规定时间内找到相同形状的物品，进行收集和分类。
c. 分享收集到的物品，让幼儿说出物品的形状和名称。
3. 创意表达：a. 教师示范绘画或剪纸，引导幼儿表达自己的想法和感受。
b. 让幼儿自由选择绘画或剪纸的方式进行创作。
c. 鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的体验和感受。
4. 合作创作：a. 幼儿分组，每组给出一个主题，如动物、植物等。
b. 让幼儿在规定时间内合作完成一个大型美术作品，可以使用彩色纸、颜料等材料。
c. 鼓励幼儿分享合作创作的过程和成果，让他们感受到团队合作的乐趣和重要性。
结束活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出自己的收获和体会。
2. 教师鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以引导幼儿观察周围的颜色和形状，并与美术课上学习的内容进行联系。
校园伙伴美术教案教学设计
校园伙伴美术教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和认识美术的基本概念和元素。
培养学生的观察力、创造力和表达能力。
培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美素养。
1.2 教学内容美术的基本概念和元素：线条、形状、色彩、纹理等。
观察和描绘：学习如何观察物体，并用美术语言进行描绘。
创造和表达：通过绘画和手工制作，表达自己的想法和情感。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解美术的基本概念和元素，引导学生理解。
示范法：通过教师的示范，展示绘画和手工制作的方法。
练习法：让学生通过实践，提高观察力、创造力和表达能力。
2.2 教学手段教材：使用规定的美术教材，辅助学生学习。
画具：提供画纸、画笔、颜料等画具，供学生使用。
投影仪：用于展示作品和示范绘画方法。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程导入：通过展示优秀的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
讲解：讲解美术的基本概念和元素，引导学生理解。
示范：教师进行绘画或手工制作的示范，展示方法。
练习：学生进行绘画或手工制作练习，教师进行指导。
展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
3.2 教学步骤第一步：导入，展示优秀的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：讲解美术的基本概念和元素，引导学生理解。
第三步：示范绘画或手工制作的方法，展示步骤和技巧。
第四步：学生进行绘画或手工制作练习，教师进行指导。
第五步：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生作品的质量：评估学生的观察力、创造力和表达能力。
学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作精神。
学生自我评价：让学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程。
4.2 教学反馈教师对学生的作品进行评价和反馈，提供改进的建议。
与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，进行教学调整。
鼓励学生提出问题，解答他们的疑问，促进学习效果的提升。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：使用规定的美术教材，辅助学生学习。
美术初中人教新课标《校园伙伴》教案
第三单元多彩的学习生活校园伙伴六、活动教案：（一）教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
（二）教学重难点：1、不同姿态的人体比例的不同。
2、人物动态与重心的掌握。
（三）教学准备：1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
（四）教学过程：1、组织教学。
（1）谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”（2）导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。
”（用投影片出示课题）2、新授。
（1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。
A、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
幼儿园中班美术《我的好朋友》教案
幼儿园中班美术《我的好朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，章节为《我的好朋友》。
教学内容主要包括：学习如何描绘自己的好朋友，通过观察和思考，运用色彩和线条表现出好朋友的外貌特征、服饰和兴趣爱好等。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描绘能力，学会如何表现好朋友的外貌特征和兴趣爱好。
2. 培养幼儿之间的相互了解和情感交流，增强友谊。
3. 培养幼儿的审美观念，提高绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：学会观察和描绘好朋友的外貌特征、服饰和兴趣爱好。
难点：如何运用色彩和线条表现出好朋友的特点，增强绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张自己与好朋友的合照，请幼儿观察并描述好朋友的外貌特征、服饰和兴趣爱好。
引导幼儿积极参与，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张描绘好朋友的画作，讲解如何通过观察和思考，运用色彩和线条表现出好朋友的特点。
讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
3. 绘画练习（10分钟）幼儿根据观察和思考，运用色彩和线条描绘自己的好朋友。
教师巡回指导，解答幼儿疑问，帮助幼儿提高绘画技巧。
4. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的画作展示给大家，相互交流、欣赏。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法，培养审美观念。
5. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：好朋友的外貌特征、服饰、兴趣爱好。
通过板书，帮助幼儿直观地了解描绘好朋友的方法。
七、作业设计1. 作业题目：与好朋友一起创作一幅画作，展示好朋友的外貌特征、服饰和兴趣爱好。
2. 作业答案：画作中表现出好朋友的外貌特征、服饰和兴趣爱好，画面色彩丰富，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，我将注重培养幼儿的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
同时，加强课堂互动，鼓励幼儿相互交流、欣赏，提高审美观念。
校园伙伴美术教案教学设计
校园伙伴美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强校园凝聚力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 绘画技巧的学习与实践2. 校园伙伴形象的创意设计3. 校园伙伴故事的编写与展示三、教学方法1. 示范法：教师展示绘画技巧，引导学生模仿和实践。
2. 合作法：分组进行校园伙伴形象的创意设计，培养团队协作精神。
3. 引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的创新意识和想象力。
四、教学准备1. 教材：绘画技巧教程、校园伙伴形象设计案例等。
2. 工具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3. 设备：投影仪、电脑、投影幕等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的校园伙伴形象设计作品，引导学生关注和思考。
2. 新课内容：介绍基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组进行校园伙伴形象的创意设计，教师巡回指导。
5. 作业布置：要求学生课后编写一个关于校园伙伴的故事，下次上课分享。
1. 学生绘画技巧的掌握程度。
2. 校园伙伴形象的创意设计质量。
3. 学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 校园伙伴故事的创意性和表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外美术比赛，展示他们的作品。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术展览或博物馆，提高他们的审美水平。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神，避免个人英雄主义。
3. 鼓励学生提问和发表见解，充分尊重他们的意见和创意。
4. 注意学生的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时要加强指导和监督。
九、课后作业1. 完成一幅校园伙伴形象的绘画作品。
2. 编写一个关于校园伙伴的故事，长度在300字左右。
3. 收集一幅自己喜欢的画家或艺术家的作品，了解其艺术风格，下节课分享。
校园伙伴美术教案教学设计
一、《校园伙伴美术教案教学设计》二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四、教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 学习如何观察和表现校园生活中的伙伴，培养学生的观察能力和表现能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们在学校里有哪些伙伴？他们有什么特点？引入今天的课题——校园伙伴美术教案教学设计。
2. 基本技能学习（10分钟）教师讲解和示范绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并让学生进行简单的练习。
3. 观察和表现（10分钟）教师组织学生观察校园中的伙伴，引导学生关注他们的外貌特征、动作神态等，并让学生用所学绘画技巧进行表现。
4. 创作和实践（10分钟）教师提供一些建议，如校园伙伴的互动场景、校园环境等，让学生自由选择题材进行创作。
学生在纸上进行绘画，教师巡回指导。
5. 展示和评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，向大家展示，并分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生互相评价，给予肯定和建议。
6. 总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
提醒学生可以尝试其他美术表现形式，如剪纸、手工等。
七、课后作业：1. 学生完成一幅校园伙伴的绘画作品。
2. 学生写一篇关于本次课程的收获和感受。
八、教学评价：1. 学生绘画作品的质量。
2. 学生对美术知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
九、教学资源：1. 教材或美术书籍。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 校园环境照片或图片。
十、教学建议：1. 注重培养学生的观察能力和表现能力。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高学生的思考能力。
3. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的自信心和评价能力。
中班美术活动《我的好朋友》说课稿
中班艺术领域绘画《我的好朋友》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！本次我抽到的说课题目是“中班艺术领域绘画双线条人物”。
首先我对文本做个简要的分析。
小朋友在小班时已经有了绘画单线条人物的基础，升入中班后，有的孩子已经开始用双线条的画法来画人了，所以我就抓住这一时机设计了绘画双线条人物的活动。
在设计的过程中我考虑到，中班小朋友交往能力逐渐加强，特别喜欢和好朋友一起玩，好朋友已经成为他们生活中不可缺少的一部分。
所以，我以“我的好朋友”为题，设计了本次活动。
我将活动的目标确定为：1在观察的基础上，尝试运用双线条的方法绘画正面人。
2能大胆作画，体验绘画活动的乐趣。
我将活动的重点定位于“能画出双线条人物”，难点定位于“绘画出人物的简单动作”。
我从幼儿经验和物质材料两方面进行了活动的准备。
我们在生活中开展了“我和好朋友”主题活动，丰富经验，积累素材，同时创设主题墙。
这也是符合《指南》的精神，要鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累素材。
物质材料有，彩笔、油画棒、纸、关节能活动的小人、舒缓的背景音乐。
由于幼儿之间的相互影响和经验的借鉴意义特别重大，所以我选择了集体活动的形式。
在幼儿坐的时候有意识地安排绘画经验丰富和相对薄弱的幼儿坐在一起。
下面我来介绍一下活动的过程。
过程一，游戏导入，激发兴趣。
开展游戏“猜猜我的好朋友”，由小朋友说出自己好朋友的长相、衣着，请其他小朋友猜猜我的好朋友是谁，激发孩子的活动兴趣。
过程二，请小朋友来到主题墙，找找自己的好朋友，并用小手书空沿着照片的轮廓画一画。
过程三，也就是本次活动的中心环节。
请幼儿大胆用绘画方式表现自己的好朋友。
此时，播放背景音乐，在绘画的同时带给孩子美的感受。
我会观察幼儿绘画的情况，提供针对性指导。
对迟迟不开笔的孩子，我会请他来看看主题墙的照片，说说好朋友什么样，用小手画一画。
或者提供活动小人，请小朋友在纸上摆一摆，按轮廓描一描。
对于仍然是画单线条的孩子，请他摸摸老师的胳膊，感受一下，上边一条线，下边一条线，用两条线来画。
人教版小学美术伙伴说课稿
人教版小学美术伙伴说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版小学美术课程中的“色彩的魔法”一课。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
教材分析：“色彩的魔法”是人教版小学美术教材中的一节课程，旨在引导学生认识色彩的基本概念，了解色彩搭配的基本原则，并在实践中体验色彩变化带来的魅力。
本课通过丰富的图片资料和动手实践活动，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解基本色彩的概念，掌握色彩的分类和色彩搭配的基本原则。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作学习和审美体验的能力。
教学重点与难点：1. 重点：色彩的基本概念及其分类，色彩搭配的基本原则。
2. 难点：如何引导学生在实践中灵活运用色彩搭配的原则，创作出个性化的作品。
教学方法：本课采用启发式教学法和探究式学习法相结合的方式，通过观察、讨论、实践等多种教学活动，引导学生主动探究色彩的奥秘，体验色彩的魅力。
教学过程：1. 导入新课：通过展示不同色彩的图片，激发学生对色彩的兴趣，并引导学生思考色彩在生活中的应用。
2. 学习新知：讲解色彩的基本概念，如原色、间色、复色等，并通过实例让学生了解色彩的搭配原则。
3. 实践活动：组织学生进行色彩搭配的实践操作，如色彩混合实验、设计色彩图案等，让学生在实践中掌握色彩知识。
4. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并进行互评，培养学生的自信心和审美能力。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，强调色彩知识的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
板书设计：在黑板的左侧，我将书写“色彩的魔法”这一标题，并用彩色粉笔标出“原色”、“间色”、“复色”等关键词汇。
在黑板的右侧，我将设计一个简单的色彩搭配图示，帮助学生形象地理解色彩的搭配关系。
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中班美术校园伙伴说课稿
《校园伙伴》说课稿
教材分析：
美术课程内容结构设计是以学习活动方式来重新划分结构内容的。
主要分为“造型。
表现”、“设计。
应用”、“欣赏。
评述”、“综合。
探索”四个学习领域。
本课《校园伙伴》属于“造型。
表现”这一领域。
“造型。
表现”学习领域在美术课程内容中覆盖面最广，分量最重，这是因为美术作为一种造型艺术，对培养人的造型能力有其他学科无法替代的作用。
本课是用速写的形式描绘人物动态，一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。
是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。
学生分析：七年级正处于对万事万物具有极大的好奇心与求知欲的时期，农村小学的六年基本上没有美术课，所以没有美术基础的学生学习人物速写有很大难度，根据我多年的教学经验，可以让学生先学习简笔画再过渡到速写，效果会更好些。
教学目标：
1、了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美
教法分析：
１、多媒体演示法：人体基本比例
２、分组练习写生、由几名学生做模特
教学设计思路：
在完成教学目标１后，我的教学创新是我打破速写懂得传统练习方法，让学生们用简笔画的形式练习人物形态，降低了速写的难度（因为速写中的动态是不易把握的）增强了学生的自信心，然后练习时由简笔画过度到速写，当然我作范画，让学生更直观的了解速写的方法步骤。
课前准备：
教师准备：人体比例图，多媒体演示准备。
学生准备学具：画纸、铅笔橡皮。
课时：1课时
教学过程：
1、引导阶段
利用多媒体配合，介绍人体比例知识，为了学生便于识记，口诀“立七坐五盘三半”。
2、发展阶段：班里分成４组，每组选一名学生做模特，立、坐两种姿态。
进行人物练习。
①用简笔画的方式练习，每个动作练五分钟，②用速写的方式练习，每个动态１０分钟。
引导学生随时注意测量自己所画，人物身体比例是否正确、动态重心是否稳定，还要注意把握小伙伴的形象特征，并劲可能表现出他的性格特征。
3、展示讲评
交流展示作业，师生同评作业优缺点、总结出存在的共性的问题，提出改进的建议
课后总结：
在自然万物中，人体结构最复杂、机能最完善，造型最优美的机体。
通过人物速写我们可以锻炼、敏捷地西靠整体关系，概括扼要地表现对象和敏锐、快速地捕捉对象形态特征的能力。
我说课的课题是校园伙伴，我准备从教学理念、教材、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说明。
一：说教学理念
随着新课改的实施，美术教学大纲的一个突出变化是强调了“培
养学生对美术的兴趣与爱好”。
这就要求教师在教学过程中引导学生主动参与，发挥学生学习的主动性与创造性。
《校园伙伴》这一课主要让学生掌握的是人体的基本比例以及用简单的线描绘人物动态，所以本课设计思路是：在教师的启发和引导下，学生通过一系列“教”与“学”审美活动，体验不同姿态的变化，从而理解本课的知识点，并将自己在活动中的观察、表现和感受，通过抓住人物的动态与重心老作画。
角色活动是一种开放式的教学活动，让学生参与角色表现，体验过程中自然而然地学会观察人物的动态变化、重心，在愉悦的学习气氛中轻松掌握知识与技能，激活和开发创造性思维。
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二：说教材
本课选自九年义务教育人教版七年级上册第二单元第二课，也是本单元的重点。
本单元主要围绕表现校园的学习生活来学习，而该课学习的是人体的基本比例，以及学习用简单的线描绘人物动态。
本单元第一课主要学习怎样表现优美校园，而最后一课则是前面这些知识点的扩展训练。
根据人的认识规律与作画的步骤，而初一的学生对人物的动态非常的熟悉，但不知道该怎样来表现，所以我把学习不同姿态的人体
比例与用简单的线描绘人物作为本课的重点；而人物画最难掌握的是人的动态和重心，更何况是刚接触人物画的学生更是困难，因此本课的难点是如何抓住人物的动态线和重心线，并通过大量的练习达到以下的目标：
1了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下的比例变化。
2学习用简单的线描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
三：根据教学理念与学生的实际，选择合适的教法、学法。
作为一堂造型、表现课，初一的学生刚接触人物画，而在教学中教师的主导作用和学生的主动作用相结合的原则和理论联系实际的原则。
在这节课中我选择了这样的安排：
1表演法：参与性，教学活动面向全体，动态交互，参与面大，让学生表演和描述各种动作姿态，引发学习兴趣，获得知识。
2民主性，创设课堂教学民主和谐美，让学生在平和、宽松、愉悦的活动中感悟人体的动态美，教师是讲授者，也是鼓励者和引导者。
3观察法：这种方法是直观性很强的方法，观察人物的动态变化是在体验中进行，使学生在看得到、摸得着、听得见的环境中学习。
从发展的眼光看，教会学生怎样去学习比教会学生知识更重要，作为教师应在每节课中渗透学法。
美术课的部分的时间是实践，所以教师要学会利用其在实践中掌握知识、巩固知识、探讨新的学习方法。
在这节课的设计中有目的的安排如下的学法指导：让学生通过表演、描述，学习人体知识，在教师的示范中学习作人物的方法和步骤，通过实践来巩固所学知识。
四：教学过程
基于以上的教材、学情、教学目标、重难点及教学方法的分析，我设计了以下的教学过程：
1以谈话的方式导入新课
针对学生对身边的人和事物都非常熟悉，并乐于讨论的特点，首先引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小朋友的各种动态姿势，用语言描述这些动态特征，并相互表演这些动作。
引出本课的内容是校园伙伴，并板书。
接着利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿态人体的大致比例，并以真人为模特，指导学生认识人体各部分的比例，边分析边板书。
从学生身边
的人着手，学生更能理解，掌握人体的大致比例，并提出假设作人物画练习，要求学生先谈谈自己怎样来作画。
最后请同学当模特，教师示范讲解人物画的作画步骤和方法，强调人体的基本比例，把握动态的重心线，把握人物的动态特征。
学生从教师的讲解及一步步的示范，体验作画的全过程，这为实践打好基础。
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2 仔细观察、思考，用线条画人物
通过以上对人体比例，作画方法和步骤的讲解，让学生先临摹静止画面（相片、图片）中的人物，注意人物的比例、动态线、重心线。
教师利用指导的时间，选几幅人物比例，动态、重心抓得不准的学生作业，适时全班讲解，指导改正。
最后，由学生当模特进行静止姿态写生练习，教师指导学生随时注意自己所画人物的比例是否正确，动态重心是否稳定，要注意小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
3展示讲评，归纳小结
（1）学生交流展示作业，师生共评作业的优缺点，总结存在的问题，提出改进的建议和方法，并要求学生课后多作人物画的练习。
（2）让学生自己小结本课的内容，谈感受。
五：板书设计
本着直观简洁原则，让学生能对所学的知识一目了然，板书设计如下：
校园伙伴
人体的基本比例：以头的比例为单位
立姿：七个头长
坐姿：五个半头长
席地坐约：三个半头长
跪约：四又三分之一
这篇说课稿根据新课标以及教参，结合本人平时的理论积累撰写的，必然有许多不足之处，请各位多多指导，谢谢！。