必修三 李商隐诗两首 课件
合集下载
高中语文 人教版必修3 第二单元 第7课 《李商隐诗两首》课件(共43张ppt)
• 解析 本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。解答本题应 注意“新丽”是“新颖明丽”的意思,“新丽”一般体现在 绮丽的辞藻、巧妙的修辞、绚烂的色彩、奇幻的情思等方面。 这首词比喻生动有奇闻,用词也十分秀丽。词人把明澈的江 水喻为美人的眼波,把山峦喻为美人的眉峰。“眉眼盈盈处”一 句,既指江南
)
无复鸡人报晓筹.
(3) 筹运筹筹粮.帷筹.幄款
( (
请为将军筹.之 (
) )
)
(
)
• 答案 (2)托付 托付 假托,假借 (3)更筹,敲击 报时用的竹签,这里代指时间 计策,办法 筹划,筹措 谋划
此情可.待成追忆
(
)
(4)可高 此人可.二 可.黍 就许 见,不( 可屈致也) (
)
可.怜身上衣正单 (
[ 基础整合 ]
一、辨正字音 (一)单音字 ①锦瑟.( ) ②沧.海( ) ③惘.然( ) ④马嵬.( ) ⑤宵柝.( ) ⑥晓筹.( )
•
( 一 )①sè ② cānɡ ③ wǎnɡ ④ wéi ⑤ tuò ⑥
chóu
(二)多音字
①埋埋..没怨((
) )
②避困难难..((
) )
③未萝卜卜..((
• 观点二 悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡 妻,躬自哀悼。
• 观点三 伤世诗。有人认为此诗的主旨是“怅触人生, 情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘 之情。诗歌约作于作者晚年,当是他回忆往事,对一生坎坷而 发的感慨,尽管描写委婉,旨意朦胧,但显然有其寄托。以缘 情造物的写法,含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇 和哀怨感伤之情,痛惜年华流逝、抱负成空。
第7课 李商隐诗两首
晨读在线·含英咀华
)
无复鸡人报晓筹.
(3) 筹运筹筹粮.帷筹.幄款
( (
请为将军筹.之 (
) )
)
(
)
• 答案 (2)托付 托付 假托,假借 (3)更筹,敲击 报时用的竹签,这里代指时间 计策,办法 筹划,筹措 谋划
此情可.待成追忆
(
)
(4)可高 此人可.二 可.黍 就许 见,不( 可屈致也) (
)
可.怜身上衣正单 (
[ 基础整合 ]
一、辨正字音 (一)单音字 ①锦瑟.( ) ②沧.海( ) ③惘.然( ) ④马嵬.( ) ⑤宵柝.( ) ⑥晓筹.( )
•
( 一 )①sè ② cānɡ ③ wǎnɡ ④ wéi ⑤ tuò ⑥
chóu
(二)多音字
①埋埋..没怨((
) )
②避困难难..((
) )
③未萝卜卜..((
• 观点二 悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡 妻,躬自哀悼。
• 观点三 伤世诗。有人认为此诗的主旨是“怅触人生, 情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘 之情。诗歌约作于作者晚年,当是他回忆往事,对一生坎坷而 发的感慨,尽管描写委婉,旨意朦胧,但显然有其寄托。以缘 情造物的写法,含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇 和哀怨感伤之情,痛惜年华流逝、抱负成空。
第7课 李商隐诗两首
晨读在线·含英咀华
人教版高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》课件(共50张PPT)
2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。 传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐居山
中,死后灵魂化为杜鹃,啼声非常悲凄。
3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,它那
温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。
尾联
“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”
聆锦瑟之繁弦,思青春之往事:曾如庄子一 般有过美好的梦想, 也如望帝魂化杜鹃那样执著 的唱出自己的悲哀 。
此时,皎月落于沧海之间,鲛人泣泪如珠。 蓝田山日光煦照,宝玉虽埋于地下,却化为山中 玉气冉冉升腾 。
如此情怀,岂待今朝回忆始感无穷怅恨,即 在当时早已是令人不胜惘然,现在回想,旧情难 却,只是一切都如隔世了!
庄周梦蝶
昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻 适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。 不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与? (《庄子·齐物论》)
庄周 梦中 蝴蝶 快乐
梦后
怅然
诗人 早年及第娶妻仕进 快乐
现在 发妻早逝 沉寂下僚 怅然
用典
颈联
用典
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”
“沧海、明月、明珠、泪珠”,这一连 串凭借联想交融起的意象,幻化成了一个难 以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境;
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美 好的理想景色,只是它只能远观,不能把握, 也无法亲近。
此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁 的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
《锦瑟》这首诗流传最广、影响最大、争议最多 晦涩难懂、众说纷纭,被人们称为“斯芬达科斯之 谜”、古典诗歌中的“哥德巴赫猜想”。
李商隐的诗歌,有的抒发自己政治失意 的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活,有 的是借古讽今的咏史之作,还有一类描写爱 情生活的无题诗,最为后代读者所喜爱。
《李商隐诗两首》课件(共26张PPT)
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的 “沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟. 传说,杨贵妃死后,唐玄宗悲伤不已,就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。
理想景色,只是它只能远观,不能把握,也无 今日逃难,昔日狂欢、
诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”,以“思”引发“无端”之问,开门见山,点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
解题
“锦瑟”或名“无题”,题目“锦瑟”是 取句首两字,是一首广为传诵的诗。有 人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵 悱恻的爱情诗,有人也认为可能别有寄 托或悼念亡妻之外,或表现封建士大夫 隐秘难言的爱情生活,也有的以为其诗 是诗人回顾反思平生遭际之作。
• 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.
锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五 十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音
章法结构
这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手法。
先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐,再追述马嵬之 变后的凄凉,最后点出问题的实质,尺幅之间, 可谓一波三折,曲折幽深。另外,五、六两句, 也是“倒行逆施”:“当时七夕笑牵牛”事发在 前,反而置后说;“此日六军同驻马”事发在后, 反而先着笔。这一点,是李商隐学杜甫之处。他 的诗虽没有杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的
①夕阳无限好,___________。 传说,杨贵妃死后,唐玄宗悲伤不已,就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。
缈的心灵寄托; 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。 沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟. 《夜雨寄北》
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
典故、传说简释
1、庄周梦蝶
从前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶, 一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然 自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了, 却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成 了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周呢? 这
沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟. 传说,杨贵妃死后,唐玄宗悲伤不已,就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。
理想景色,只是它只能远观,不能把握,也无 今日逃难,昔日狂欢、
诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”,以“思”引发“无端”之问,开门见山,点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
解题
“锦瑟”或名“无题”,题目“锦瑟”是 取句首两字,是一首广为传诵的诗。有 人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵 悱恻的爱情诗,有人也认为可能别有寄 托或悼念亡妻之外,或表现封建士大夫 隐秘难言的爱情生活,也有的以为其诗 是诗人回顾反思平生遭际之作。
• 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.
锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五 十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音
章法结构
这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手法。
先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐,再追述马嵬之 变后的凄凉,最后点出问题的实质,尺幅之间, 可谓一波三折,曲折幽深。另外,五、六两句, 也是“倒行逆施”:“当时七夕笑牵牛”事发在 前,反而置后说;“此日六军同驻马”事发在后, 反而先着笔。这一点,是李商隐学杜甫之处。他 的诗虽没有杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的
①夕阳无限好,___________。 传说,杨贵妃死后,唐玄宗悲伤不已,就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。
缈的心灵寄托; 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。 沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟. 《夜雨寄北》
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
典故、传说简释
1、庄周梦蝶
从前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶, 一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然 自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了, 却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成 了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周呢? 这
高中语文必修3 李商隐诗两首 课件
2.写作背景
这首诗作于唐宣宗大中十二 年(公元858年)。这年诗人46 岁,罢盐铁推官后回郑州闲居, 不久病故。诗的内容是回忆往事, 情调低沉,诵读时要放慢速度, 给人迷惘的感觉。本诗虽题为 “锦瑟”,但并非“咏物诗”, 只是以开头二字为题。李商隐的 诗语言清丽,感情哀怨,境界朦 胧,解读极为不易。古来解此诗 者有几十家,而众说纷纭,莫衷 一是。
(2)诗文分析
首联:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华
年。”
这用的是民歌的起兴手法。大
意是一晃年已半百,回首当年,一
言难尽,感慨万千。
锦瑟呀,你要那么多的弦干什么? 你每根弦上发出的乐音都勾起了我 对以往美好时光的回忆。诗人用瑟 起兴不是无因的,瑟这种乐器本可 以演奏各种情调的乐曲,但诗人们 往往喜欢把它跟哀怨的情调联在一 起,如“何时诏此金钱会,暂醉佳 人锦旁”(杜甫《曲江对酒》), “瑶瑟凝尘清怨绝,可怜无女耀高 丘”(鲁迅《悼丁君》)。
这一联意思极为明白,但要注意它行文上有一 个“反跌”:“此情可待成追忆”犹言上面说的那 番感慨哪里是到今日回想往事时才有,所以接着就 补足一句“只是当时已惘然”。
小 结:
诗歌内容:
(首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然
诗的情感: 追忆华年的迷惘与感伤。
诗的写作特点:
大量用典(往往不用原典的事理, 而着眼于从原典中生发诗意的联想, 借以传递情绪和感受)
4.后人对《锦瑟》的解读:
A.对亡妻的深情悼念(悼亡诗) B.思念而不能相聚的痛苦(爱情诗) C.作者的身世自伤(咏怀诗)
人如梦(美) “望帝春心”句说人生如寄(短)
C.珠月交辉 民间传说珠生于蚌,蚌生于海。在月明海静之时,
人教版必修三《李商隐诗两首》ppt课件
课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研 究
教 徐、豫、荆、扬、雍、梁。战国时齐国的邹衍曾宣扬“大九州”之说,声言除 学 资 了中国的九州,海外还有九个同样的“九州”。杨贵妃死后,有术士说在 源 链 海外的仙山找到了她,并带回金钗 接
之类的饰物给唐玄宗看。卜:预料。
课 时 作 业
菜
新课标·语文
必修3
课 堂 互 动 探 究 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 时 作 业
7
晨 读 开 卷 有 益
李商隐诗两首
教师用书独具演示
风
课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研 究
雨
李商隐 凄凉宝剑篇,羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨,青楼自管弦。 新知遭薄俗,旧好隔良缘。 心断新丰酒,销愁斗几千?
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 时 作 业
菜
单
新课标·语文
必修3
课 堂 互 动 探 究 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 时 作 业
晨 读 开 卷 有 益
庄 生 晓 梦 迷 蝴蝶, 望帝 我曾像庄周梦蝶一样,沉迷在美好的境界中,最终只能像望帝那样, 齐物论》中说:“昔 春 心 托 杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶:《庄子· 把自己的爱心托付给杜鹃。者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也。„„俄然 觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与,胡蝶之梦为周与?”这段话意 在说明一个物我混同的境界。庄生,即庄子。望帝:周朝末年蜀国君主 的称号,传说他死后,魂魄化为鸟,名杜鹃,啼 声哀凄,暮春而鸣,伤感春去,也哀痛亡国。 沧 海 月 明 珠 有 泪, 蓝 田 我的眼泪止不住地流着,海天月亮,明珠凝结着颗颗清泪,过去生活的 日 暖 玉 生 烟。② 图景如同蓝田良玉生成缕缕青烟,依稀可见。
人教版高中语文必修三《李商隐诗两首》 课件 (共30张PPT)
[《锦瑟》注释2]
3、珠月交辉 民间传说珠生于蚌,蚌生于海。在月明海静之时, 蚌就向月张开,以养其珠。珠得月之光华,才显得分 外晶莹。 4、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 5、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温 润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。 6、可待:岂待。
李商隐诗现存约六百多首,大都以抒情婉 曲见意,往往寄兴深微,想象奇特,余味无穷。 尤其他以男女爱情相思为题材的诗,情思宛转 沉挚,辞藻典雅精丽,摹写入微。能以典型特 征的刻画和环境气氛的渲染,表达事物的内在 神韵,寄寓诗人的情怀。还有一些诗篇激情荡 漾,轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影响。 但他的诗里往往是避实就虚,刻意求曲,打破 了时空顺序,混淆了实虚境界,透过一种象征 手法把感情表现出来。由于省略了表面和
【深山倾情】
内在的过度和关联,诗句间跳跃很大。再加上 他多愁善感和政治上的沉浮,使人读起来感到 晦涩难懂。使后人如雾里看花,评价极为分歧。 王渔洋诸人,早就发过‚一篇‘锦瑟’解人难‛ 的感叹。 李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝 非寻常。 李商隐那时二十三岁,太和九年(公元 835年)便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰 的灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公
【伉俪深情】
李商隐有一首七夕那天写的《曼倩辞》 十八年来堕世间,瑶池归梦碧桃间。 如何汉殿穿针夜,又向窗中觑阿环? 逢着美景良辰,则怀念当时欢爱,而无时 无刻不悲悼,见一花一草也要寓意兴悲,自此 以后,李商隐每逢七夕必有一诗。直到四十五 岁,盛年时即郁郁而逝。 李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存, 备受排挤,潦倒终身。李商隐一生又为情所困, 为情所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。
鉴赏要点
一、构思新奇
开头写锦瑟诉说‚一弦一柱思华年‛思 之殷切,思之缠绵。声声诉述思念之切。结 尾句‚当时惘然‛ ‚追忆此情‛ ,使悲欢 离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。
7.李商隐诗两首 课件(人教版必修3)
望帝啼鹃——
望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说 他禅位于人,自己隐居山中,后来国君昏庸 、国家衰亡,他悲痛异常,死后灵魂化为杜 鹃,暮春而鸣,泣血哀啼“不如归去”,哀 痛春去国亡,啼声悲凄。
鲛人泣泪——
《博物志》里有 海中鲛人泣泪成珠 的故事。传说南海 有鲛人,能织丝绸 ,哭泣时眼泪变成 闪亮的珍珠。
(1)相思说:思念恋人不能相聚的痛苦。
看到“瑟”,想到琴瑟和谐的恋 情。看到“锦瑟”,想到恋情的华 美。锦瑟,你为何无缘无故有五十 根弦,如此华美、丰富,每一弦、 每一柱都勾起我对恋情的记忆。感 觉幸福、遥远又迷惘。像庄生梦蝶 一样如梦如幻,像望帝化鹃泣血哀 啼一样执着和凄美。感觉恋情如沧 海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍 珠一样晶莹、纯洁,又如蓝田暖日 里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望 不可及。多想把这份记忆珍藏,可 在过去恋情发生之时就已迷惘!
作此诗时诗人46岁,罢盐铁推官后回郑 州闲居,不久病故。
诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读 时要放慢速度,本诗虽题为“锦瑟”,但并 非“咏物诗”,只是以开头二字为题。
李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界 朦胧,解读极为不易。古来解此诗者有几十 家,而众说纷纭,莫衷一是。
(1)锦瑟.( sè ) (3)晓.梦( xiǎo ) (5)惘.然(wǎng )
(2)悼亡说:对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思 人,因而托物起兴也。瑟本二十五弦,弦断 而为五十弦矣,故曰‘无端’也,取断弦之 意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’,二十 五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’,言已化去 也。‘珠有泪’,哭之也;‘玉生烟’,已 葬也,犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日 追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为 之惘然,必其婉弱多病,故云然也。”(摘自 朱彝尊——《李义山诗集辑评》)
高中语文必修三《李商隐诗两首》课件
一、要弄清史实(结 合题目)
❖ 弄清史实,是指了解作品所涉 及的历史事件、有关人物和用典 (对于典故不仅要了解典故本身的 内容,更要明确作者用典的目的)。
马 嵬 唐 李商隐 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
课前准备
请拿出你的100% 的热情!别 忘了带着你的好心情!
全力投入会使你与众不同 你是最优秀的,你一定能做的更好!
李商隐诗两首
导入新课
唐玄宗一生当了44年的皇帝,他一手缔造了中国 封建史上的全盛时代——开元盛世,这成为唐玄 宗身上一个标志性的符号。可是,唐玄宗给后世留 下的标志性的符号还不止这些,被一部分人奉为鼻 祖的,还有他和杨贵妃的爱情。李杨爱情佳话是 那个梦幻时代的梦幻传奇,它既是无数文人墨客 抒情的对象,也是历代市井小民八卦的话题。晚 唐才子,旷世情种李商隐是怎样看待这段爱情的 呢?让我们欣赏《马嵬》,重新走进那段历史, 审视这段爱情佳话。
作者简介
李商隐(约813—858年),字义山,号玉谿 生,怀州河内(今河南沁阳)人,一生与晚 唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为 牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士。次年, 李党人河阳节度使王茂元也爱其才,任为书 记,并把女儿嫁给他。于是李商隐卷进两党 纷争,既和他们都有交往,又反对两党争权 夺利。牛党主持朝政以后, 他遂受冷遇、排斥,以致漂泊四方,最后李 商隐满怀报国之志,在悲愤寂寞中死去。
情感目标 (1)体味诗人独特的人生际遇。 (2)深 刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质,激发忧 国忧民的情怀。
诵读诗歌,检查预习情况
wéi
马嵬
唐 李商隐
海外徒闻更九州,他生未卜b此ǔ 生休。 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。chóu
高中语文人教版必修3李商隐诗两首 课件PPT(共48张PPT)
美好的愿望未 实现和伤时忧 国、感伤身世 之情
沧海月明珠有泪(鲛人泣珠 )
沧海遗珠喻指被埋没的人才。 鲛人泣珠,广阔 的沧海上有一轮明月,一个美丽的鲛人在哭泣, 这是什么样的场景?诗人借此把月珠泪合而为 一,构成了一个朦胧的妙境,表达一种复杂的 怅惘情怀,既有对其高旷浩净的爱赏,又有于 其凄寒孤寂的感伤。
本诗牵涉到的主要人物是唐玄宗,主要历史事件是马嵬之变。 请大家结合诗歌分析历史事件之下的历史人物在诗人笔下是 怎样的形象。
从诗歌哪一句可以看到马嵬之变时的玄 宗?当时情况如何?
此日六军同驻马, 当时七夕笑牵牛。
落魄天子 薄情男子
从诗歌哪一句可以看到马嵬之变前的玄宗?玄宗逃难的生活是怎样的? 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 落魄天子
体会诗歌所表达的感情及诗 歌主旨 • 3.背诵这首诗
写作背景
•李商隐一生在牛、李党争的 夹缝中求生存,备受排挤,潦 倒终身。这年诗人46岁,罢官 后回乡闲居,写下《锦瑟》一 诗,不久病故。
锦瑟
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆?只是当时已惘然。Leabharlann 君王掩面救不得, 回看血泪相和流。
马嵬(其二)
李商隐 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
马嵬(其二) 李商隐
海外/徒闻/更/九州,他生/未卜/此生/休。
徒然听到传说,海外还有九州,来生未可预知,今生就此罢休。
诗眼
• 内容之眼:思华年 • 情感之眼:惘 然
请同学们再次读这首诗,思考: 全诗的总纲是哪一联?
高中语文人教版必修三课件:7 李商隐诗两首 (共41张PPT)
《读李商隐》 不知是风雨如晦的晚唐成就了你 还是你成就了唐诗最后的辉煌
那是一个历史的黄昏,风撩起 你的衣襟,已有些凉意 许多的路弹向远方 许多的花事 断无消息 一叶小小的扁舟 真的能回转天地于倒悬吗 眼前孤独的芦苇 正如你身老江湖的无奈 向苍天 扔开了满头白发
这条路是李白走过的 行云流水 无从模拟的飘逸 这条路是杜甫走过的 深沉凝练 难已超越的厚重 于是你转过身去
接着,诗人又宕开一笔,指出“他生未卜 此生休”。意为:来世渺茫难求,可是李、杨 今生的缘分已然断绝,却是无争的事实。此语 如当头棒喝,发人深省。
鉴赏要点
颔联、颈联二联,都是从对比的角度来 写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后,唐玄 宗这位失去了权势的皇帝,听到的只是军旅 的梆声,再也享受不到在长安宫殿里专人报 晓的服务了。现实的情景是军队哗变,“六 军不发”,当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女 的赏心乐事,而今都成悲痛,可谓“乐往哀 来摧肺肝”!
诗眼:尾联, 表现手法:强烈的对比。 作用:启发世人铭记唐玄宗沉迷情色、荒 废朝政,致使国家动荡、人民受苦的历史 悲剧。
思考:
• 2 唐人咏“马嵬之变”的诗作很多, 李商隐的这首诗被黄侃评论为“用 笔至细,讽意至深”,试作分析。
“用笔至细”体现在:
1.首联倒叙,引起悬念; 2.措辞的委婉,如“空闻”“如何”等; 3.立意的含蓄(最后在对比中点明题旨); 4.细节描写,刻画人物,如七夕笑牵牛等。
思考4:该诗主旨一直多解,具有难言的朦胧美。 人说是咏叹人生的诗,有人说是咏叹爱情的诗等 等,你认为其主旨是什么呢?
人生说:
首联:看见锦瑟,回忆人生。 颔联: “庄周晓梦”句说人生如梦(美) “望帝春心”句说人生如寄(短) 颈联: “沧海月明”句说人生如泪(悲) “蓝田日暖”句说人生如烟(幻) 尾联:人生一切至始至终令人惘然。
人教版·高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》课件 (共46张PPT)
诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”, 以“思”引发“无端”之问,开门见 山,点出自己因回首青春往事而引发 的惋惜伤感。
这句话用了什么手法? 比兴手法
赋比兴是《诗经》的主要三种表 现手法。 赋:平铺直叙,铺陈、排比。 比:为“比喻”之意。 兴:托物起兴,先言他物,然后借 以联想,引出诗人所要表达的事物、 思想、感情。
具体鉴赏
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
锦瑟为什么要有有五十根弦,每 根弦都让我追思美好青春。
瑟,有五十根弦,然而文题给了一个 “锦”字,说明这是一把装饰华美的的琴。 由此作者进行了联想,想到了美好的年华。 《史记•封禅书》载古瑟五十弦,后一 般为二十五弦。但此诗创作于李商隐妻子死 后,故五十弦有断弦之意(一说二十五弦的 古瑟琴弦断成两半,即为五十弦)但即使这 样它的每一弦、每一音节,足以表达对那美 好年华的思念。
用典
庄生晓梦化用这一典故包含了诗人 美好却又十分虚缈的心灵寄托。
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲 怆、难言的愁绪与怨愤。 表现出诗人对美好的事物或情感的 怀念,和对美梦的破灭的无限惆怅。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
我的眼泪止不住地流着,过 去生活的图景如同蓝田玉山上的 缕缕玉烟,依稀可见。
牛李党争是中国唐朝后期统治集团内部争权夺
李商隐
李商隐年轻时受牛党令狐楚赏识而 中进士,后来又被李党王茂元招为女婿, 因此牛党认为他背恩负德。 牛党掌权后,他一直在政治上受到 压抑,郁郁不得志 ,成了牛、李党争的 牺牲品。46岁时死在荥(xíng)阳。
【深山倾情】
李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝非 寻常。 李商隐那时二十三岁,太和九年(公元 835年)便上玉阳山学道,在灵都观里,邂逅 了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华 李商隐 阳,宋年轻美丽,聪慧多情,郎才女貌彼此吸 引,双双坠入情网。两个多月后,这段超出常 规的爱恋,终因不为礼教和教规所容以致无疾 而终,然短暂的欢娱,无望的恋情,却在李商 隐的心中留下了永远的伤痛。
人教版语文必修三 《李商隐诗两首》课件 (57张PPT)
空听军中传来夜巡的梆子声,不再有人传唱报晓。
此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。
此日:指事变发生那天。 驻马:指军队发生哗变,停留不前。 当时:指李杨在几年前的七夕订立盟誓,愿
“世世为夫妇”。 笑牵牛:唐玄宗和杨贵妃认为天上的牛郎织女
一年只能相会一次,自己则可永世相 守,因此“笑牵牛”。
这一天,军队发生哗变,停留不前,当时在 七夕之夜还曾嘲笑牵牛织女。
杨贵妃
唐 玄 宗 李 隆 基
《马嵬(其二)》
《马嵬(其二)》,是李商隐 咏史诗中的佳作。咏史之作,东 汉的班固首开其端,但止于叙述 史实,平实无华。至晋朝左思 《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之 类,始借题发挥,寄寓怀抱。唐 代诗人,如杜甫、刘禹锡等人, 则多把咏史与咏怀古迹结合起来, 扩大了诗的境界。李商隐的咏史 诗,主要写南朝和隋朝覆灭旧事 及唐朝国家战乱,总之是以史为 鉴,多抒发兴亡之慨。
结构分析
这一点,是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有 杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的“顿挫”:如水 流遇阻,回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏。
全诗主要用了什么手法,表达 了作者怎样的观点?
反衬手法。
①“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传 宵柝”,“虎旅传宵柝”的逃 难生活很不安适。
②想起“鸡人报晓筹”,暗示主 人公渴望重享昔日安乐。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在Biblioteka 情发 生的当时就已经感到惘然若失了。
诗歌内容: (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,现实感伤 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然
诗的情感:追忆华年的迷惘与感伤。 诗的写作手法:起兴,联想,直抒胸臆 大量用典(往往不用原典的事理,而着眼于从原 典中生发诗意的联想,借以传递情绪和感受。 )
此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。
此日:指事变发生那天。 驻马:指军队发生哗变,停留不前。 当时:指李杨在几年前的七夕订立盟誓,愿
“世世为夫妇”。 笑牵牛:唐玄宗和杨贵妃认为天上的牛郎织女
一年只能相会一次,自己则可永世相 守,因此“笑牵牛”。
这一天,军队发生哗变,停留不前,当时在 七夕之夜还曾嘲笑牵牛织女。
杨贵妃
唐 玄 宗 李 隆 基
《马嵬(其二)》
《马嵬(其二)》,是李商隐 咏史诗中的佳作。咏史之作,东 汉的班固首开其端,但止于叙述 史实,平实无华。至晋朝左思 《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之 类,始借题发挥,寄寓怀抱。唐 代诗人,如杜甫、刘禹锡等人, 则多把咏史与咏怀古迹结合起来, 扩大了诗的境界。李商隐的咏史 诗,主要写南朝和隋朝覆灭旧事 及唐朝国家战乱,总之是以史为 鉴,多抒发兴亡之慨。
结构分析
这一点,是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有 杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的“顿挫”:如水 流遇阻,回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏。
全诗主要用了什么手法,表达 了作者怎样的观点?
反衬手法。
①“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传 宵柝”,“虎旅传宵柝”的逃 难生活很不安适。
②想起“鸡人报晓筹”,暗示主 人公渴望重享昔日安乐。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在Biblioteka 情发 生的当时就已经感到惘然若失了。
诗歌内容: (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,现实感伤 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然
诗的情感:追忆华年的迷惘与感伤。 诗的写作手法:起兴,联想,直抒胸臆 大量用典(往往不用原典的事理,而着眼于从原 典中生发诗意的联想,借以传递情绪和感受。 )
新人教版语文必修三课件: 7 李商隐诗两首(共26张PPT)
最后一联,以感叹作结。
“此情可待成追忆”,表明作者到老还是很 珍重这份“感情”的,无需“追忆”,分明 已然在追忆。
“只是当时已惘然”反迭前句,言当时身处 其境,已是凄迷难辨,而今思之,更是如水 中之月,镜中之花,捉摸不到了。 全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束,余音 袅袅,言尽而意不止。
总结诗歌情感思路
如何理解《锦瑟》的意境? 第一联,毫无疑问是起兴之笔。 锦瑟的五十根弦,象征诗人将近五十岁的人 生(李商隐活了46岁)。瑟之发音,清幽哀 怨,故借用之以示伤感。“一弦一柱”则兴 寄遥深,感情凝重;“思华年”为全篇主脑, 以下文字皆因此生发出来。
第二、三两联,是全诗的主体部分,也是诗人追忆的内容。 但诗人究竟在苦恋什么呢?他表达得太委婉了,只是用了两 个古老的典故来传达。
锦瑟牵情,回首往事
往事如梦,感伤深沉
对月而泣,美梦如烟 追忆此情58),晚唐诗人。字义山,号 玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身小官僚家庭。 曾三次应进士考试,至开成二年(837年),由于令狐 绚的推荐,得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使 判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人 排挤,潦倒终身。 他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的 主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中 的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他 一生大约创作了六百多首诗,有《李义山诗集》。
“庄生晓梦迷蝴蝶”,说的是迷惘之情——他曾留恋的梦 境。庄子“梦蝶”,不知哪种状态是真实的自我了。这里, 诗人借用这个典故,表现了对美好情感的追怀,尽管那是当 局自迷,尽管欢乐是那样短暂,但也足以让他珍惜一生一世。
“望帝春心托杜鹃”,更转出一种凄凉悲慨的情调来—— 生而不能,死则续梦!这是怎样的悲哀啊,希冀以来生继今 世,永结情缘。 接着,诗意又转,柳暗花明,开出另一新的境界来:明珠 在沧海月下泣泪,美玉在重山之上生烟,美好的事物总是遭 到“嫉妒”,不能美满。这里是指佳人红颜命薄,还是指诗 人才命相妨?我们无从知晓。
人教版·高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》 课件 (共51张PPT)
落 花 高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。 芳心向春尽,所得是沾衣。
暮秋独游曲江 荷叶生时春恨生,荷叶枯时秋恨成。 深知身在情长在,怅望江头江水声。
晚 晴 深居俯夹城,春去夏犹清。 天意怜幽草,人间重晚晴。 并添高阁迥,微注小窗明。 越鸟巢干后,归飞体更轻。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
明月生于沧海的时候,我的泪水如珠,蓝田玉山之上, 那玉烟缕缕升腾,何尝不是从我心中飘出?
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发 生的当时就已经感到惘然若失了。
这是作者晚年回首往事,有感于世路坎坷, 遗恨重重,寄寓了作者浓重的生离死别之恨。
李商隐诗现存约六百多首,大都以 抒情婉曲见意,往往寄兴深微,想象奇 特,词句精警,色彩浓丽,常镶嵌典故, 意境朦胧,余味无穷。尤其他以男女爱 情相思为题材的诗,写得缠绵悱恻情思 宛转沉挚,辞藻典雅精丽,摹写入微, 能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染, 表达事物的内在神韵,寄寓诗人的情怀。 但过于隐晦迷离,难于索解。
夕阳楼 花明柳暗绕天愁,上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处?不知身世自悠悠。 板桥晓别 回望高城落晓河,长亭窗户压微波。 水仙欲上鲤鱼去,一夜芙蓉红泪多。 隋 宫 乘兴南游不戒严,九重谁省谏书函? 春风举国裁宫锦,半作障泥半作帆。
哭李商隐
崔珏
虚负凌云万丈才, 一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在, 竹死桐枯凤不来。 良马足因无主踠, 旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光隔, 又送文星入夜台。
这首诗中寄寓着诗人身世之感。李商 隐原陷人党派之争,受到异党嫉恨与排挤, 只好离开长安,跟随郑亚到桂林当幕僚, 颇得郑的信任,感受到一些人情温暖因此 有幽草幸遇晚晴、越鸟喜归干巢之感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
解
题
“锦瑟”或名“无题”,题目“锦 瑟”是取句首两字,是一首广为传诵的 诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作 的缠绵悱恻的爱情诗,有人也认为可能 别有寄托或悼念亡妻之外,或表现封建 士大夫隐秘难言的爱情生活,也有的以 为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。
《锦瑟》
锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。
思考题:《锦瑟》每一联都代表一种情境,一种心 绪,你能试着说说吗?
人生说:
首联:看见锦瑟陷入回忆。 颔联:“庄周晓梦”句说人生如梦(美) “望帝春心”句说人生如寄(短) 颈联:“沧海月明”句说人生如泪(悲) “蓝田日暖”句说人生如烟(幻) 尾联:至始至终令人惘然若失。
爱情说:
首联:看见锦瑟陷入回忆。
李商隐
他的诗作,也有揭露现实 黑暗的,但为数不多;他的主 要成就在诗歌的艺术上,特别 是他的近体律绝,其中的优秀 篇章都具有深婉绵密、典丽精 工的艺术特色。
李商隐
李商隐诗现存约六百多首,大都以抒情婉 曲见意,往往寄兴深微,想象奇特,余味无穷。 尤其他以男女爱情相思为题材的诗,情思宛转 沉挚,辞藻典雅精丽,摹写入微。能以典型特 征的刻画和环境气氛的渲染,表达事物的内在 神韵,寄寓诗人的情怀。还有一些诗篇激情荡 漾,轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影响。 但他的诗里往往是避实就虚,刻意求曲,打破 了时空顺序,混淆了实虚境界,透过一种象征 手法把感情表现出来。由于省略了表面和
【伉俪深情】
李商隐婚后就陷入牛、李党争之中中, 令狐楚及其子属牛党,王茂元属李党。义山 竟做了属于李党的王茂元的女婿,所以牛党 的人,从此瞧不起义山。令狐说他背恩,更 加嫌恶他。大中五年(公元851年)李氏夫人 去世,李商隐写了一些诗怀念她,如: 《花· 妻死之后作》 高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。 芳心向春尽,所得是沾衣。
起兴、比喻
鉴赏:
首联:锦瑟:古瑟,也叫古弦,有五十条丝 弦,后来有二十五弦或十七弦等不同的瑟。 例:“锦瑟华年谁与度?”——贺铸(宋) “佳人锦瑟怨华年!”——元好问《青玉案》 无端:没来由地,平白无故地。 首联连用了多个数量词,读来不但没有 枯燥乏味之感,反而会产生一种神奇的美感, 为什么?
首联:这用的是民歌的起兴手法。大意是 一晃年已半百,回首当年,一言难尽,感慨万 千。
李商隐
内在的过度和关联,诗句间跳跃很大。再加上 他多愁善感和政治上的沉浮,使人读起来感到 晦涩难懂。使后人如雾里看花,评价极为分歧。 王渔洋诸人,早就发过“一篇‘锦瑟’解人难” 的感叹。
他的诗作,辞藻华丽,音韵悠扬,深情眷 念,凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对照的 手法,抒写失意的爱情,失意的际遇,对爱情 热烈的追求,失意的痛苦,执着的爱恋和绵长 的相思等。
望 帝 化 鹃
心之所慕
意之所向
海 珠 遗 泪
( 冷 色 调 )
《锦瑟》赏析
首联:年已半百,感慨万千(起兴、比喻) 颔联:因为不能相聚,故而思念极深,真 觉得此身为虚,而梦境才是真实的,即使杜鹃 啼血也难表达我的相思之苦。(典故、传说) 颈联:明月生于沧海的时候,我的泪水如 珠,蓝田玉山之上,那玉烟缕缕升腾,何尝不 是从我心中飘出?(典故、传说) 尾联:我痛苦的相思,何须等到今日才有, 就在我倾心于她的那一刻,我就已经感到惘然 若失了。(直抒胸臆)
鉴赏要点
一、构思新奇 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年” 思之殷切,思之缠绵。声声诉述思念之 切。结尾句“当时惘然” “追忆此 情” ,使悲欢离合之情更令人断肠。 可见作者构思之精巧。
鉴赏要点
二、朦胧美
诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象,把 人人带入美好的梦幻景象,令人神往;又用 “望帝”把心托给“杜鹃”仿佛臵身于“杜鹃 啼血”的氛围中,更感受到离别后的思念之深。 梦中的朦胧美如一幅画,雾也朦胧,水也朦胧, 美人鱼落泪,蓝田美玉在阳光下闪光,仿佛燃 烧出缕缕轻烟,冉冉飘拂。
鉴赏:
答:由于诗人对数词作了巧妙的组合, 诗人不指明弹奏者和听众是谁,也不说明 弹奏的曲目和现场的氛围,从而使“一 弦”“一柱”有了一种朦胧之美和多义之 美。同时,在这首诗中,数词的使用还有 一种音韵美,“一弦一柱”、“一音一 节”、“一顿一韵”和谐匀称。
“思华年”——美丽青春,华年盛景。 “何时诏此金钱会,暂醉佳人锦瑟旁”(杜甫 《曲江对酒》
此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁 的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
尾联:
“此情可待成追忆,只是当时已惘然”
尾联:
“只是当时已惘然”
当时 有惆怅之 情,今日 追忆更加 惆怅,因 此有不堪 再回首之 感。
尾联:
直抒胸臆
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
诗意:如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回 忆才感到的啊,在当时就已经令人惘然无 措了。既然此等情怀在当时就如此,那么 今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样 的哀怨,怎样的苦痛呢?
颔联:
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分 虚缈的心灵寄托; “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、 难言的愁绪与怨愤。 而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生 之路的光明与生机的一种期盼。
用典
内容分析(思念而不能相聚的痛苦)
颔联:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。”此联紧承上
【诗作】
无题 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
无题 相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。
典故、传说简释
1、庄周梦蝶 从前有一天,庄周梦见自己变成 了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己 非常快乐,悠然自得,不知道自己是 庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床 的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶 呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周呢? 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。 庄子认为人们如果能打破生死物我的 界限,则无往而不快乐。它写得轻灵 飘渺,常为哲学家和文学家所引用。
文“思华年”一语,写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦为 蝴蝶事,似乎有这样的意思:昔日的理想和情思是那样美好, 在回忆中又是如此真切,的确使人迷恋,致使诗人觉得它才 颔联翻译:因为不能相聚,故而思念极 是真实的存在,而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可 深,真觉得此身为虚,而梦境才是真实 以反过来理解:如果眼下的困顿状况是真,则昔日美好的理 想和情思岂不成了虚幻的梦?这真是“不知周之梦为蝴蝶与? 的,即使杜鹃啼血也难表达我的相思之 蝴蝶之梦为周与”!诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中 苦。 了。对句用望帝魂化杜鹃事,则似乎表明了诗人对“华年” 的 一 往 情深 , 即 无 论 是 梦是真 , 他都不 会 让 自 己 的 “ 春 心”(也就是他的美好理想和情思)自生自灭,即使他死去, 也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。这两句各用 一事,而衔接得如此自然,如出一意,也反映了诗人用典的 工巧。
刘亦菲古装弹箜篌
首联: “锦瑟无端五十弦”
锦瑟呀!你要那么多弦干什么?
“一弦一柱思华 你每根弦上发出的音乐都勾起了我 年”
对以往美好时光的回忆。
诗人们往往喜欢把瑟同哀怨的情调 连在一起,如“何时昭此金钱会,暂醉 佳人锦瑟旁” (杜甫《曲江对酒》)
诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”,以 “思”引发“无端”之问,开门见山,点出自 己因回首青春往事而引发的一声感慨。
颔联:“庄周晓梦”句说热恋的
感觉如蝴蝶般轻松。 “望帝春心”句说恋情的 夭折与爱心的不死。 颈联:“沧海月明”句说夜晚的痛苦。 “蓝田日暖”句说白天的惆怅。 尾联:至始至终令人惘然若失。
庄 生 化 蝶 ( 暖 色 调 ) 良 玉 生 烟
心之所慕 梦由心生 入梦为蝶
梦想 回归
意之所向 春心不死 托与杜鹃 寄托 失落 情之所至 衷心悲哀 清泪潸然
无
题
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
【伉俪深情】
李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚, 并爱上王茂元之女。开成二年(公元837年), 腊月二十三,过小年时,李商隐和王家七小 姐举行订婚仪式。正月初五,举行结婚仪式。 结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的《夜雨 寄北》,仍然为现代人称道,亦为之辛酸。 《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。
李商隐诗两首
李 商 隐
只夕 是阳 近无 黄限Байду номын сангаас昏好
——
锦
瑟
李商隐
《无题》“相 见时难别亦难”一 首,是一首抒写离 别相思的爱情诗, 写难以经受的离恨、 终生不渝的回忆及 重见无期的哀伤。 是李商隐“无题” 诗中最脍炙人口的 名篇之一,意境朦 胧,感情深沉,极 富艺术感染力。
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。
的群山和温暖的 阳光为背景,塑 造了“玉生烟” 的形象,玉埋在 地下,不为人所 见,但它那温润 的精气却能透过 泥土,烟雾般升 腾在空中,为山 增辉。
颈联:
用典
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
“沧海、明月、明珠、泪珠”,这一连串凭 借联想交融起的意象,幻化成了一个难以分 辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境; “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的 理想景色,只是它只能远观,不能把握,也 无法亲近。
颈联: “沧海月明珠有泪”
以深青色的大海和天 上的一轮明月为背景,塑 造了鲛人泣泪成珠的形象。 “珠有泪”者,珠光,泪 光,融成一片,难以分清, 它使人惆怅而又联想无穷。 试想,鲛人在痛苦中哭泣, 其泪却化为人们喜爱的珍 珠。引起诗人无限悲戚, 难言的冤愤,如闻杜鹃之 凄音。