幼儿园大班创编故事《会走路的鸟窝》

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2024年幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思

2024年幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材第四章《动物的家》，详细内容为“会走路的鸟窝”。

通过故事、观察和实践活动，让幼儿了解鸟窝的特点，认识鸟类的生活习性。

二、教学目标1. 了解鸟窝的结构特点，知道鸟窝的作用。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解鸟窝的作用，培养幼儿关爱动物的情感。

重点：观察鸟窝的结构特点，动手制作鸟窝。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、手工材料等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只会走路的鸟窝，引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《会走路的鸟窝》的故事，引导幼儿关注鸟窝的特点和作用。

3. 观察讨论（5分钟）展示鸟窝图片，引导幼儿观察鸟窝的结构特点，讨论鸟窝的作用。

4. 例题讲解（5分钟）教师示范制作一个简单的鸟窝，讲解制作方法。

5. 动手实践（10分钟）幼儿分组，合作制作鸟窝，教师巡回指导。

6. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话描述鸟窝的特点和作用。

六、板书设计1. 板书《会走路的鸟窝》2. 板书内容：鸟窝的结构特点鸟窝的作用制作鸟窝的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个会走路的鸟窝，并描述它的特点和作用。

2. 答案提示：鸟窝特点：圆形、有洞口、温暖；作用：保护鸟宝宝，防止天敌侵害。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察鸟类的生活环境，了解鸟类的生活习性。

家园共育，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 动手实践的组织5. 作业设计与答案提示6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。

幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思

幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《会走路的鸟窝》。

内容主要讲述了小鸟在森林里寻找会走路的鸟窝的故事，通过故事让幼儿了解动物的生活习性和特点，同时锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解动物的生活习性和特点。

2. 学会使用简单的句子描述故事中的场景和人物，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的动物生活习性和特点，用简单的句子进行描述。

重点：引导幼儿通过观察、思考和表达，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸟玩偶、鸟窝模型、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小鸟玩偶和鸟窝模型，引导幼儿关注本节课的主题。

2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《会走路的鸟窝》的故事，引导幼儿关注故事中的动物生活习性和特点。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的小鸟，体验寻找鸟窝的过程。

4. 例题讲解：出示挂图，引导幼儿观察并描述图片中的场景。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于《会走路的鸟窝》的画作。

7. 表达与交流：让幼儿分享自己的画作，并简单描述画中的场景。

六、板书设计1. 《会走路的鸟窝》2. 内容：画出故事中的小鸟、鸟窝等元素，配以关键词语。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《会走路的鸟窝》的画作，并用简单的句子描述画中的场景。

答案示例：小鸟在森林里找到了一个会走路的鸟窝，它很高兴，因为这样它就可以带着鸟窝去旅行了。

2. 作业要求：画作要清晰、色彩鲜明，句子要通顺、表达清楚。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、创作等形式，让幼儿了解了动物的生活习性和特点，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的兴趣点和需求，为下一节课做好铺垫。

大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》

大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》，详细内容为“会走路的鸟窝”一节。

通过该故事，让学生了解鸟窝的特点，理解故事中鸟妈妈和鸟宝宝的互助与关爱。

二、教学目标1. 让学生掌握“会走路的鸟窝”的故事内容，理解故事中的道理。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的想象力。

3. 培养学生关爱他人、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的道理。

难点：如何引导学生运用语言表达自己的观点和感受。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸟玩偶、鸟窝道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟玩偶和鸟窝道具，创设故事情境，引导学生关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，学生认真聆听。

（2）针对故事中的关键情节进行提问，检验学生的理解程度。

3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的道理，设计相关问题，引导学生思考和表达。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。

（2）学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）（1）故事中鸟妈妈和鸟宝宝是如何互相帮助的？（2）如果你是故事中的小鸟，你会怎么做？六、板书设计1. 故事《会走路的鸟窝》2. 故事道理：关爱他人，互相帮助3. 课堂练习：分角色扮演、复述故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅《会走路的鸟窝》的故事插图，并用自己的话简要描述故事内容。

2. 答案示例：插图展示故事中的关键情节，描述时注意语言表达的准确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生在语言表达方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的小鸟，了解它们的习性和特点，培养学生的观察力和关爱动物的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的信息量和逻辑性5. 作业设计的针对性和答案示例的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实践指导意义详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于理解故事内容，掌握故事中的道理，这要求教师在教学过程中要反复强调故事的核心思想，并通过各种教学活动让学生深刻体会。

大班语言教案《会走路的鸟窝》

大班语言教案《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为第三节《会走路的鸟窝》。

通过有趣的故事，向孩子们介绍鸟窝的构造和作用，以及鸟类的生活习性。

二、教学目标1. 知道鸟窝的特点和作用，了解鸟类的生活习性。

2. 能够理解故事内容，用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养孩子们关爱自然、保护鸟类的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的构造和作用，以及鸟类的生活习性。

教学重点：通过故事让幼儿关注自然，培养他们的爱心和责任感。

四、教具与学具准备教具：故事课件、鸟窝模型、小鸟玩具、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟玩具、鸟窝模型等教具，创设一个“小鸟找家”的场景，让孩子们观察并说出小鸟的生活习性。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《会走路的鸟窝》的故事，引导孩子们关注鸟窝的特点和作用，以及鸟类的生活习性。

3. 例题讲解（5分钟）通过故事中的情节，提出问题，让孩子们思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔等学具，画出故事中的场景，培养他们的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 鸟窝的特点和作用2. 鸟类的生活习性3. 保护鸟类的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸟窝，并介绍它的特点。

答案：孩子们可以根据自己的想象，画出各种形状和功能的鸟窝，并简单描述。

2. 作业题目：讲述一个关于鸟类的故事。

答案：孩子们可以借鉴故事书中的情节，也可以发挥想象，讲述一个有趣的故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论，让孩子们了解了鸟窝和鸟类的生活习性，培养了他们的关爱自然和保护鸟类的意识。

课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，可以组织孩子们进行户外观察，了解更多关于鸟类的知识，将课堂所学延伸到生活实际中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和启发性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》

大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“会走路的鸟窝”一节。

通过讲述一只小鸟在森林里寻找家园的过程，引导幼儿观察、思考和表达，进而培养他们对自然界的认知和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“会走路的鸟窝”的故事内容，培养他们的想象力。

2. 培养幼儿对自然界生物的观察和表达能力，提高他们的语言水平。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鸟窝会走路的原因，以及故事所传达的寓意。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸟、鸟窝、森林背景图、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸟、鸟窝和森林背景图，引导幼儿观察，询问他们是否知道鸟窝为什么会走路。

邀请幼儿分享他们对这个问题的看法。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《会走路的鸟窝》，引导幼儿关注故事中的细节。

分析故事中鸟窝会走路的真正原因，以及故事所传达的寓意。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回忆故事内容，进行回答。

邀请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出故事中的场景。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护小鸟和它们的家园。

各小组分享讨论成果，全班进行交流。

引导幼儿思考如何在生活中关爱小鸟，保护生态环境。

六、板书设计1. 板书《会走路的鸟窝》2. 板书内容：故事梗概鸟窝会走路的真正原因保护小鸟和生态环境的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鸟家园，并描述它的特点。

2. 答案示例：画出一个绿树成荫、河流清澈、鸟语花香的小鸟家园，描述其中的细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《会走路的鸟窝》，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力，让他们认识到保护生态环境的重要性。

大班语言活动会走路的鸟窝教案

一、活动名称：大班语言活动《会走路的鸟窝》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提升他们的语言表达和交流能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，让他们学会欣赏和评价故事。

三、活动准备：1. 故事课件：《会走路的鸟窝》2. 鸟窝图片若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《小鸟恰恰》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鸟窝图片，引导他们说出鸟窝的特点。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问故事中的角色和情节。

3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事的理解，让他们说出鸟窝为什么会走路的原因。

4. 创作环节：a. 请幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的鸟窝。

b. 另一些幼儿可以用彩泥捏制鸟窝，也可以让幼儿尝试其他创作方式。

5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。

6. 总结：引导幼儿谈谈对故事和创作活动的感受，总结活动中的亮点。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家里观察和了解鸟类的生活习性。

2. 环境创设：在班级环境中布置“鸟类家园”主题展示区，展示幼儿的创作作品。

3. 区域活动：在角色区设立“鸟类观察站”，让幼儿扮演小鸟，体验鸟类的生活。

4. 音乐活动：组织幼儿学习歌曲《小鸟恰恰》，培养他们对音乐的兴趣。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解故事的基本情节和人物关系。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

3. 幼儿能够积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

难点：1. 幼儿能够理解鸟窝为什么会走路的原因，并能够用自己的语言表达出来。

2. 幼儿在创作环节能够发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。

七、教学方法：1. 讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问故事中的角色和情节。

2. 讨论法：引导幼儿谈谈对故事的理解，让他们说出鸟窝为什么会走路的原因。

大班语言教案会走路的鸟窝

《大班语言教案：会走路的鸟窝》一、教学目标1.引导幼儿通过故事理解鸟窝会“走路”的含义。

2.培养幼儿的想象力与语言表达能力。

3.帮助幼儿学会关爱自然，保护环境。

二、教学内容1.故事《会走路的鸟窝》2.图片、视频等辅助教学材料三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过鸟窝吗？鸟窝是什么样子的呢？生：鸟窝是圆圆的，挂在树上。

师：那你们知道有一种鸟窝会走路吗？生：啊？鸟窝怎么会走路呢？师：今天我们就来听一个关于会走路的鸟窝的故事。

2.故事讲述师：故事的名字叫《会走路的鸟窝》，请大家认真听，听完之后告诉我你们都听到了什么。

（教师讲述故事，注意语气、表情，使故事更具吸引力。

）3.故事讨论师：故事讲完了，你们知道为什么这个鸟窝会走路吗？生：因为鸟妈妈把鸟窝绑在了自己身上，带着小鸟去找食物。

师：那你们觉得这个故事里的鸟妈妈怎么样？生：鸟妈妈很伟大，很爱她的孩子。

师：是的，鸟妈妈为了孩子，愿意付出一切。

那我们是不是也应该向鸟妈妈学习，关爱我们的家人和朋友呢？4.想象与创作师：如果你们也有一个会走路的鸟窝，你们会带它去哪里？做些什么？（鼓励幼儿发挥想象力，自由表达。

）5.情景表演师：现在我们来玩一个游戏，请大家分成小组，每个小组表演一下鸟妈妈带着会走路的鸟窝去找食物的情景。

（教师协助幼儿进行情景表演，引导幼儿关注细节。

）师：通过这个故事，我们知道了鸟妈妈很伟大，那我们平时应该怎样保护小鸟和它们的家园呢？生：我们要保护树木，不乱砍滥伐；我们要保护环境，不乱扔垃圾。

师：很好，希望大家都能做到爱护环境，保护小鸟的家园。

四、教学评价1.观察幼儿在故事讨论中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。

2.关注幼儿在想象与创作环节的想象力与语言表达能力。

3.观察幼儿在情景表演中的合作意识与表演能力。

五、教学延伸1.组织幼儿参观鸟类自然保护区，了解鸟类的生存环境。

2.开展环保主题活动，让幼儿用实际行动关爱自然。

3.邀请家长参与课堂，共同探讨如何保护环境，关爱鸟类。

幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思

幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思教案背景教学目标：通过讲故事，让幼儿能够理解小鸟在窝里学会走路的过程，了解万物有生命都有成长的过程，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

适用对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学地点：教室教学器材：PPT、鸟窝模型、故事书教学过程第一部分：导入（5分钟）1.介绍今天的故事主题和故事书。

2.准备鸟窝模型，让孩子们观察。

第二部分：故事讲解（20分钟）1.展示PPT，播放与故事相关的图片；2.通过讲述故事，引导孩子们了解栖息和生活在鸟窝里小鸟的成长过程，如何学步，能飞等等。

第三部分：故事复述（10分钟）1.以小组为单位，让孩子们互相讲述故事；2.老师帮助孩子们解答问题。

第四部分：游戏（5分钟）1.老师给孩子们发放“鸟嘴”，让孩子们模拟小雏鸟；2.老师在教室里分别放置“虫子”，让孩子们模拟小雏鸟拍打翅膀，飞到附近的“虫子”上尝试捕食。

第五部分：结束（5分钟）1.整理教具、教学用品，以及教室卫生；2.提醒孩子们注意安全。

教学过程心得教学效果如何：故事主题和故事书吸引了孩子们的注意力，PPT的呈现以及音效的加入，进一步加深了孩子们的印象。

在讲述过程中，结合实物，孩子们能够很快地理解，很好地完成了故事的复述，提高了孩子们的语言表达能力以及想象力。

游戏环节让孩子们通过实际经验，加深了对故事的理解。

课堂反思：故事、游戏设计的过程中，应该展现丰富的情感体验和应用性指导，教育孩子们形成人性化的命题意识。

此外，需要对教学时间、方式、形式等加以规划和调整。

教学结束后，还应该对学生的学习效果进行评估，以便更好地加强教学质量。

以上是幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思的教学过程和反思，希望对读者们有所帮助。

大班语言活动会走路的鸟窝教案

大班语言活动《会走路的鸟窝》优秀教案一、活动目标1. 了解鸟类的生活习性，知道鸟窝的作用。

2. 通过故事，培养幼儿想象力、表达力和创造力。

3. 能够简单讲述故事情节，体验分享的快乐。

4. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。

二、活动准备1. 故事课件：《会走路的鸟窝》2. 鸟窝图片3. 角色头饰4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，了解鸟类的生活习性，培养幼儿想象力、表达力和创造力。

2. 活动难点：能够简单讲述故事情节，体验分享的快乐。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鸟窝图片，引导幼儿讲述对鸟窝的认识和了解。

2. 故事分享：播放《会走路的鸟窝》课件，引导幼儿倾听故事，感受故事的趣味性。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作自己心目中的会走路的鸟窝。

五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成会走路的鸟窝作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，引导幼儿观察、交流、欣赏。

3. 区域活动：在科学区、表演区、美工区等设置相关活动，丰富幼儿的认知体验。

六、教学方法1. 直观演示法：通过展示故事课件、图片等，直观地向幼儿展示鸟类的生活习性和鸟窝的作用。

2. 情境教学法：创设情境，邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

3. 创作教学法：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，进行创意表达，培养幼儿的想象力。

4. 互动交流法：引导幼儿相互分享创作思路，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。

七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察鸟窝图片，引导幼儿讲述对鸟窝的认识和了解。

2. 故事分享：播放《会走路的鸟窝》课件，引导幼儿倾听故事，感受故事的趣味性。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作自己心目中的会走路的鸟窝。

大班语言活动教案会走路的鸟窝

大班语言活动教案会走路的鸟窝一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域活动指导手册》第四章“趣味故事”，详细内容为“会走路的鸟窝”一节。

通过讲述一只小鸟误把帽子当作鸟窝，从而引发的一系列有趣故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达和社会认知。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对自然和生活的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸟玩偶、鸟窝模型、帽子、生词卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一只会走路的小鸟玩偶，引发他们对故事的好奇心。

2. 讲解故事：播放课件，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词和句型。

3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行语言实践。

4. 例题讲解：针对故事中的难点，进行详细的讲解和示范。

5. 随堂练习：让幼儿用所学知识进行口语表达，巩固学习成果。

六、板书设计1. 故事会走路的鸟窝2. 生词：帽子、鸟窝、快乐、悲伤、误把、竟然等。

3. 句型：小鸟飞到了……，它把……当作了……。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事，并画出一幅故事插图。

2. 答案：根据幼儿完成情况，给予相应的指导和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察鸟类，了解它们的生活习性，激发幼儿对大自然的热爱。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿全面发展。

重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。

大班语言活动会走路的鸟窝教案

一、活动名称：大班语言活动《会走路的鸟窝》二、活动目标：1. 理解故事内容，感知鸟窝会走路的奇特现象。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会关心周围环境，保护鸟类。

三、活动准备：1. 故事课件：《会走路的鸟窝》2. 鸟窝图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 引入话题：讨论鸟类和鸟窝的特点，引导幼儿关注鸟类的生活环境。

2. 讲述故事《会走路的鸟窝》，引导幼儿感知故事内容的奇特之处。

3. 分析故事情节，让幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。

4. 互动环节：分组讨论如何保护鸟类，让幼儿提出建议。

5. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的鸟窝，培养幼儿的想象力及动手能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿观察周围的鸟类和鸟窝，了解鸟类的生活习性。

2. 环境创设：将幼儿创作的鸟窝画作布置在幼儿园环境中，提醒幼儿关爱鸟类。

3. 社会实践：组织幼儿参观动物园或鸟类保护区，增加幼儿对鸟类知识的了解。

六、活动名称：大班语言活动《会走路的鸟窝》1. 能够模仿故事中的角色，进行角色扮演。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的应变能力。

3. 加强幼儿对鸟类保护意识，培养幼儿关爱大自然的情感。

八、活动准备：1. 故事课件：《会走路的鸟窝》2. 鸟窝图片若干3. 角色头饰4. 表演道具九、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事主要情节。

2. 角色分配：为幼儿分配故事中的角色，让幼儿准备角色扮演。

3. 角色扮演：幼儿进行角色扮演，表演故事情节，培养幼儿的表现力。

4. 团队协作：在表演过程中，引导幼儿学会与他人合作，共同完成表演任务。

5. 表演总结：对幼儿的表演进行点评，让幼儿分享表演过程中的收获。

十、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中进行故事表演，分享给家人。

2. 环境创设：将幼儿表演的图片或视频布置在幼儿园环境中，让幼儿相互欣赏、交流。

大班语言公开课会走路的鸟窝教案

大班语言公开课会走路的鸟窝教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，具体内容为“会走路的鸟窝”。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握动物的生活习性，提高幼儿对自然界的认知。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鸟窝为什么会“走路”。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟玩偶、鸟窝模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示一只小鸟在森林里寻找材料的场景，引导幼儿观察并讲述小鸟在做什么。

邀请幼儿扮演小鸟，模仿小鸟找材料搭建鸟窝。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《会走路的鸟窝》，引导幼儿关注故事中的细节。

针对故事内容进行提问，如：“鸟窝为什么会走路？”让幼儿思考和讨论。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，每组选一名代表回答问题。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 语言表达与想象力培养（10分钟）让幼儿用自己的话讲述故事情节，培养语言表达能力。

邀请幼儿想象：“如果你是一只小鸟，你会选择什么样的材料搭建鸟窝？”并分享想象。

5. 制作小鸟玩偶（15分钟）教师示范制作小鸟玩偶，讲解步骤。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

展示幼儿制作的小鸟玩偶，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事《会走路的鸟窝》2. 重点词汇：鸟窝、走路、生活习性、想象力3. 插画：小鸟、森林、材料七、作业设计1. 作业题目：画出你想象中的小鸟和鸟窝。

2. 答案：开放性答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，并与家长分享所学知识。

大班语言会走路的鸟窝教案【含教学反思】

大班语言会走路的鸟窝教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“会走路的鸟窝”。

通过故事让孩子们了解鸟类的生态环境，激发他们对自然界的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点，知道鸟类的生活习性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护动物的良好品德。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的拟人化表达，引导幼儿发挥想象力。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解鸟窝的特点，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸟窝模型、小鸟玩偶、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个真实的鸟窝，让幼儿观察并描述鸟窝的特点。

2. 例题讲解：播放PPT课件，讲述故事《会走路的鸟窝》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 随堂练习：请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们发挥想象力，改编故事情节。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何保护鸟类，提高他们的环保意识。

六、板书设计1. 板书《会走路的鸟窝》2. 板书内容：鸟窝特点：温暖、舒适、安全鸟类习性：筑巢、孵蛋、育雏环保意识：保护鸟类、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鸟类的画，并写一段保护鸟类的话。

2. 答案示例：画面内容为一只小鸟在鸟窝里孵蛋，周围是绿树成荫的环境。

配文：“我们要爱护小鸟，保护它们的家园，让它们生活得更美好。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对鸟类的了解较为有限，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察鸟类的生活环境，提高他们的实践能力。

同时，鼓励幼儿向家长宣传保护鸟类的重要性，扩大教育影响力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的拟人化表达，引导幼儿发挥想象力。

2. 实践情景引入：展示真实鸟窝，让幼儿观察并描述鸟窝特点。

大班语言精品教案《会走路的鸟窝》

大班语言精品教案《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“会走路的鸟窝”。

通过该故事，学生将了解一些动物的生活习性，培养对自然的观察力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养学生的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事。

3. 增强学生对动物生活习性的认识，激发关爱自然、保护动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的拟人化表现，培养学生的想象力。

教学重点：掌握故事内容，学会用语言表达故事情节。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事录音学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：展示一幅森林挂图，引导学生观察并提问：“你们在森林里看到了什么？有没有发现什么有趣的事情？”2. 故事讲解：a. 播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。

b. 结合PPT，讲解故事中的生词和短语。

c. 引导学生关注故事中拟人化的表现，如鸟窝会走路、小动物们会说话等。

3. 例题讲解：讲解故事中的一个有趣情节，引导学生学会用语言表达。

4. 随堂练习：a. 让学生用自己的话复述故事。

b. 小组讨论：如果你是一只小鸟，你会选择什么样的鸟窝？5. 动手实践：让学生画出一个自己喜欢的鸟窝，并剪下来装饰在画纸上。

六、板书设计1. 故事《会走路的鸟窝》2. 关键词语：拟人化、动物习性、想象力、语言表达3. 故事梗概：一个会走路的鸟窝，引出了森林里的小动物们的有趣故事。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸟窝，并用文字描述它的特点。

2. 答案示例：我的鸟窝是圆形的，上面有绿色的树叶，里面铺满了柔软的羽毛，非常适合小鸟居住。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达观点方面的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象，激发他们对自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的拟人化表现，培养学生的想象力。

2024年大班语言会走路的鸟窝精彩教案【含教学反思】

2024年大班语言会走路的鸟窝精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“会走路的鸟窝”。

通过故事讲述、图片展示、互动讨论等形式，让学生了解鸟窝的特点，感受大自然的神奇。

二、教学目标1. 知道鸟窝的基本特点，理解故事内容，感受故事趣味性。

2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂活动，提高语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握鸟窝的特点。

难点：如何引导学生运用语言表达对故事的理解和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、鸟窝模型等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张奇特的鸟窝图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，教师讲述故事《会走路的鸟窝》，引导学生关注鸟窝的特点。

3. 互动讨论：让学生分享故事中最喜欢的部分，讨论鸟窝为什么会走路，培养学生语言表达能力。

4. 实践活动：分发画笔、彩纸等材料，让学生动手制作自己的鸟窝，提高动手操作能力。

5. 随堂练习：根据故事内容，设计填空、选择题，检验学生对故事的理解程度。

六、板书设计1. 板书会走路的鸟窝2. 板书内容：鸟窝特点：奇特、会走路故事趣味：动物们的表现、情节发展爱护自然：保护鸟类、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图画或文字描述你喜欢的故事情节。

（2）为什么鸟窝会走路？请用自己的话回答。

2. 答案：（1）例：我喜欢故事中鸟妈妈带着小鸟们搬家的一段，画面温馨有趣。

（2）例：因为鸟窝是由动物们轮流背着的，所以它会走路。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，使学生了解了鸟窝的特点，提高了学生的语言表达能力。

但在课堂组织方面，可以更加注重学生参与度，让每个学生都有机会发言。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，以培养学生的观察能力和环保意识。

幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思

幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思幼儿园大班课程计划《会走路的鸟窝》与反思大班课程《会走路的鸟窝》包含对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们看看思想和谈话，萌发鸟儿的爱，尝试创造故事《会走路的鸟窝》，可以大胆想象表达自己的想法，大胆参与讨论为了清楚地表达自己的意见和想法，并发展不同的思维，让我们来看看幼儿园班级《会走路的鸟窝》的反思。

教学目标：1.尝试创建一个故事《会走路的鸟窝》，你可以大胆地想象表达自己的想法。

2，看看思想和谈话，萌发鸟儿的爱。

3.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，发展不同的思维。

4.理解故事中包含的道德和哲学。

教学困难：孩子们大胆地想象这个故事。

尝试团队合作来撰写故事。

教学准备：课件《会走路的鸟窝》，鸟巢PPT。

教学过程：首先，利息是进口的。

1.展示汉字“鸟巢：你知道鸟儿想要筑巢的地方吗？（经验回忆）2，展示汉字“走路的鸟巢”：鸟巢怎么走？（孩子的猜）3.呈现'小鹿'的图片：这与鹿有关。

到底是怎么回事？其次，想一想。

孩子们被分组来讲述“将要行走的鸟类”的故事。

2，老师导游指导：大胆想象。

3，儿童组讲述故事的故事：声音响亮，每个人都参与，有想象力。

过度：你编写的故事非常有趣，那么让我们听听那位小母亲说的话？第三，听听。

老师弹奏课件，孩子们喜欢它。

2，提问：（1）现在你知道为什么鸟巢会走路吗？（2）你喜欢鹿吗？为什么？3，总结：原始鹿一直以自己的方式保护鸟类。

第四，情感迁移。

这是一个美丽动人的故事。

我们可以用什么方法来保护鸟类？2.鼓励幼儿使用废物为小鸟筑巢。

教学反思：该活动是与四月爱鸟周环保活动一起设计和实施的。

早期儿童对鸟类的生活习性，与人类的友好关系以及鸟类保护知识有一定的了解。

鸟的家是最受关注和最感兴趣的。

基于此，老师通过“课程资源”中的搜索找到了该活动的“行走之鸟”。

事实上，故事本身对于幼儿来说并不难理解，但故事中包含的教育价值非常有意义。

当然，基于优化原则，教师调整和设计了活动，同时考虑到班上孩子的语言发展。

幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思

幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思大班教案《会走路的鸟窝》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看想想说说中，萌发爱护小鸟的情感，尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表达自己的想法，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班《会走路的鸟窝》含反思教案吧。

大班语言活动教案会走路的鸟窝

大班语言活动教案会走路的鸟窝一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《会走路的鸟窝》。

本书第二章讲述了鸟窝的特点以及鸟类的繁殖过程，通过生动的插图和有趣的故事，引导幼儿了解鸟类的生活习性。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力；2. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和鸟窝的特点；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握鸟类的生活习性和鸟窝的特点；难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、鸟窝模型、鸟类图片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师播放鸟类叫声，引导幼儿说出常见的鸟类，如麻雀、鹦鹉等。

2. 故事分享：教师讲述《会走路的鸟窝》的故事，引导幼儿关注鸟类的生活习性和鸟窝的特点。

3. 观察与讨论：教师展示鸟类图片和鸟窝模型，引导幼儿观察并说出它们的特点。

4. 实践活动：幼儿分组讨论，设计自己的鸟窝，并动手制作。

5. 展示与交流：每组幼儿展示自己的作品，大家共同交流讨论。

六、板书设计1. 鸟类的生活习性2. 鸟窝的特点七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，并和家长分享。

2. 画出自己喜欢的鸟类和鸟窝，下节课和大家分享。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对鸟类和鸟窝的兴趣。

在实践活动环节，幼儿动手制作鸟窝，培养了动手能力。

在今后的教学中，继续关注幼儿的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

同时，可以组织幼儿去户外观察鸟类，深入了解它们的生活习性。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 鸟窝的特点：鸟窝的形状、材质、搭建位置等；2. 鸟类的生活习性：鸟类的生活方式、饮食习惯、繁殖行为等；3. 故事情节：故事中鸟窝会走路的原因，以及鸟类如何应对这一特殊情况。

二、教学难点与重点细节重点关注1. 教学重点：掌握鸟类的生活习性和鸟窝的特点。

这一重点需要通过故事讲解、图片观察、实践活动等多个环节来达成；2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2024年大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》

2024年大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《会走路的鸟窝》。

通过趣味故事，让学生了解自然界中动物的奇特现象，激发他们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解会走路的鸟窝的奇特现象；2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感；3. 提高学生的语言表达和思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中会走路的鸟窝的奇特现象，以及动物之间的互助互爱。

教学重点：通过故事学习，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示一只鸟巢在树上的图片，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它为什么会走路呢？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事音频，引导学生跟随故事的发展，了解会走路的鸟窝的奇特现象，以及动物之间的互助互爱。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）让学生分小组，根据故事内容，用画纸和彩笔创作一幅关于会走路的鸟窝的画。

5. 讨论与分享（10分钟）学生展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

六、板书设计1. 《会走路的鸟窝》2. 主要内容：故事梗概关键动物及其特点动物之间的互助互爱七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的大自然》为主题，画一幅画，展示你心目中的大自然。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味故事，让学生了解自然界中动物的奇特现象，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，了解其他动物的奇特现象，并在课堂上分享。

同时，组织学生参加户外活动，亲近大自然，提高他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。