山东省泰安市肥城市第三中学高中物理 2.1 实验 探究小车速度随时间变化的规律学案 新人教版必修1
2.1成品：实验：探究小车速度随时间变化的规律
探究小车速度随时间变化的规律一、实验目的：1、练习使用打点计时器，学会使用打上点的纸带研究物体运动2、探究小车速度随时间变化的规律，判断物体是否做匀变速运动3、测定匀变速运动的加速度二、实验原理：利用打点计时器在纸带上打出的一系列点，求出若干个测量点瞬时速度，绘制v-t 图像，以探究小车速度随时间变化规律三、实验器材：打点计时器、学生电源、导线、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、钩码、刻度尺。
四、实验步骤:1、把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸处桌面。
把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。
2、把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码。
把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。
3、把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。
换上新纸带，重复实验三次。
4、从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点。
为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间作为时间的单位，就是T=0.02s×5=0.1s。
5、增减所挂钩码数，重复以上步骤。
五、数据处理：1、根据实验记录数据，计算出各计数点瞬时速度，计入表格。
2、以v 为纵轴、t 为横轴，建立平面直角坐标系，描点、连线。
3、分析v-t 图象，描述小车运动速度随时间变化规律。
六、实验误差分析及改进方法：1、模板粗糙程度不同，摩擦不均匀。
实验时应选用较光滑的木板2、纸带拖动时与限位孔及打点器内部摩擦。
将平板的一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上平稳的滑行，以抵消小车收到的摩擦阻力。
3、根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差。
对图像上的点一一比对、纠正，舍去试验中误差较大的数据；反复试验，取数据的平均值4、开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。
5、现接通电源，等打点稳定后，再释放小车。
§2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
§2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律【学习目标】1．会正确使用打点计时器打出的匀变速直线运动的纸带。
2．会用描点法作出v-t 图象。
3．能从v-t 图象分析出匀变速直线运动的速度随时间的变化规律。
4．培养学生的探索发现精神。
【知识梳理】一．实验目的探究小车速度随变化的规律。
二．实验原理利用打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。
三．实验器材打点计时器、低压电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、、细线、复写纸片、。
四．实验步骤五．注意事项1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。
2．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。
3．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。
4．牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大。
加速度的大小以能在60cm长的纸带上清楚地取得六七个计数点为宜。
5．要区别计时器打出的点和人为选取的计数点。
一般在纸带上每5个点取一个计数点，间隔为0.1 s 。
【基础训练】1．在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤地代号填在横线上。
A．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面B．把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路C．换上新的纸带，再重做两次D．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面E．使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动F．把一条细线拴在小车上，细线跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码G．断开电源，取出纸带2．在下列给出的器材中，选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并填在横线上（填序号）。
①打点计时器②天平③低压交流电源④低压直流电源⑤细线和纸带⑥钩码和小车⑦秒表⑧一端有滑轮的长木板⑨刻度尺选出的器材是3．某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，算出小车经过各计数点的请作出小车的图象，并分析运动特点。
物理：实验：探究小车速度随时间变化规律教案新人教版必修精选
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律一、教学三维目标知识与技能1.进一步熟练打点计时器的使用及利用纸带求某时刻瞬时速度的方法。
2. 进一步提高用描点法作图的能力。
3.了解匀变速直线运动中速度随时间的变化规律。
过程与方法1.通过对实验过程的探究，了解物理学的研究方法。
2.认识物理实验和数学工具在物理学发展过程中的作用。
3.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。
情感态度和价值观1.培养严谨求实的实验态度。
2.通过实验探究培养学习物理和研究物理问题的兴趣，学会探寻物理规律的方法。
3.学习合作完成实验，交流实验体会二、分析教学内容、确定重点问题。
本节课在运动学中起着承上启下的作用。
第一章中已经介绍了利用打点计时器打下的纸带求物体瞬时速度的方法。
并且介绍了加速度，知道了它的物理意义及表达式。
而这节课是以恒力作用下的小车的运动来研究速度随时间变化规律的。
从而为以后研究匀变速运动的有关知识打下了基础，本节的重点是引导学生做好分组实验及指导学生处理好得到的数据，从而得出速度时间规律。
三、分析学生状况、创设问题情境。
通过多媒体给出一些自然界中的物体的运动画面。
教师提出这些物体的运动存在着什么规律，如何去探究呢？这时学生会感觉到很茫然，毫无目标。
教师给出实验器材，提示他们对以前学过《利用打点计时器测物体的速度》这一节课的知识进行回顾，从而得到实验的原理，设计出实验步骤。
四、教学方法探究实验、多媒体、讲授、讨论、练习等。
五、教学准备学生电源、打点计时器、小车、一端带有滑轮的长木板、细线、纸带、刻度尺、坐标纸、砝码、多媒体计算机。
六、课堂教学设计引课放多媒体画面后，提出问题：这些物体的快慢不同，他们的运动遵循着什么规律呢?如何探寻物体的速度随时间的变化规律呢？教师给出实验器材且指出要探究物体随时变化规律必须知道物体在一系列不同时刻的速度，直接测量瞬时速度很困难，我们可以借助打点计时器记录物体在不同时刻的位置，在通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的物体瞬时速度。
2.1实验探究小车速度随时间变化的规律
o
0.1
0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
t/s
注
1.固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置；滑轮不
意
能过高,细绳应与木板平行
事
2.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器
项
3.先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再释放小车，当小车
停止运动时及时断开电源
4.实验时要注意保护小车及滑轮，要避免它们被碰坏或跌坏。所 以，当小车到达滑轮前及时用手按住它，防止小车从板上掉下来
(3)若测得 a 段纸带的长度为 2.0 cm，e 段纸带的长度 为 10.0 cm，则可求出加速度的大小为________m/s2.
解析： (1)以纸带宽度为时间单位 0.1 s．x 轴相当于
t 轴，y 轴相当于 v 轴，每段纸带上端中点的纵坐标相当
于这段时间中间时刻的瞬时速度．把纸带上端中点连起来
3．把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，释放小车， 让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点．
4．换上新的纸带，重复实验两次． 5．增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验．
5.注意事项
❖ （1）固定打点计时器时，应注意使两限位孔和小车运 动轨迹在同一直线上（原因？）
❖ （2）开始实验:开始释放小车时,应使小车靠近打点计时 器(原因？)
平均速度 → 瞬时速度（如何测△x）
1.2cm 1.6cm
2.0cm
2.4cm
0
1
2
3
数 据 处 理
:
- - 0.201 0.280 0.355 0.432 0.512
列
表
同理，可求出另外两条纸带的情况
法
小车的瞬时速度随时间增大而增大。 思考:小车的具体运动规律是什么?
高中物理2.1探究小车速度随时间变化规律
1.实验:探究小车速度随时间变化的规律
【实验】
问题一： 打点计时器的使用方法和注意事
项？ 问题二：
用打点计时器打的纸带如何求瞬 时速度？
实验目的：探究小车速度随时间变化的规律 实验原理：利用纸带求小车的速度，并作出 v-t图像，分析v与t的关系
实验器材：电磁打点计时器，纸带，复写纸片， 低压交流电源，两根导线(或导线若干) ，一端附 有滑轮的长木板，小车，细绳，钩码，刻度尺。
点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。
2、滑轮不能过高，细绳应与木板平行；
3、打点计时器应与低压电源4～6V交流输出连接；如
果用电火花计时器，不再需要使用低压电源；
4．钩码数量不能过多，长木板两端高低相差不能太
大。
5、小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长 木板末端前应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。
已知：T＝0.02s
s2
写出打计数点1时纸带瞬时速度的表达式： V1＝ 2T
2?
选列0择表一法s条。1较1理想的s纸2 带，2用平均速s3度代替瞬v2时3速s度32的T方s1
法得到各计数点的瞬时速度
0.30
0.45
0.60
0.74
0.89
1.03
描点连线作图 图象法
若某个点明显偏离直线，可能是什么原因及怎样处理？
v/(m.s-1) 速度图象纵坐标截距的物理意义？ 问题
1.2
1.图线的特点？
一条倾斜直线
1.0
2.小车的运动规律？
0.8
△v 速度随时间均匀增加
0.6
0.4
△t
3.如何求加速度？ a＝1.50m/s2
高中物理 2.1实验 探究小车速度随时间变化规律教案 新人教版必修1(2021年最新整理)
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2。
1实验:探究小车速度随时间变化规律一、教材分析本节是个学生实验,用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，探究小车的运动特点和规律.教学的核心是引导学生实际研究小车在运动中速度随时间变化的规律，目的是让学生通过科学探究活动来完成。
二、教学目标知识与技能1.根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
会用已学知识处理纸带,求各点瞬时速度。
2.会用表格法处理数据，并合理猜想。
巧用v—t图象处理数据,观察规律.过程与方法1.初步学习根据实验要求设计实验、完成某种规律的探究方法.对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度.2。
初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。
情感态度与价值观2.通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养实事求是的科学态度,能灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题，提高创新意识。
三、教学重点1。
由实验数据得出v—t图象并由v—t图象得出小车的速度随时间变化的规律。
四、教学难点1.实验探究过程注意事项及实验数据的处理.五、教学过程复习导入(展示课件)打点计时器的构造如图2—1-3.图2—1-3复习旧知：1.打点计时器的构造及工作原理。
2。
瞬时速度的测量:时间比较短时,可用纸带上与待测点相邻的两点的平均速度来表示待测点的瞬时速度。
2.1实验：探究小车速度随时间的变化规律 说课稿
《实验：探究小车速度随时间变化的规律》说课稿引语：各位尊敬的评委老师们，大家下午好！今天我说课的内容是《实验：探究小车速度随时间变化的规律》。
下面我将说教材、说学情、说教法、说学法以及教学过程、板书设计这六个模块进行我的说课。
一、说教材（一）教材地位及作用(过渡句:要想游刃有余的把控课堂，必须熟悉本堂课的教学内容，所以我对教材进行了梳理) 本节课是人教版必修一第二章匀变速直线运动的研究第一节，本节课要学的内容为探究实验，基于探究的问题，在上一章掌握了测量物体做直线运动速度方法的基础上，要求学生通过研究小车在重物牵引下运动的速度随时间变化的规律，本节课的核心是通过小车在钩码牵引下运动的探究实验，进一步掌握打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法，最终得出小车速度随时间变化的规律。
主要从实验思路、进行实验、数据记录、数据分析等方面层层深入，展开探究过程。
本节的重点是探究实验的设计与数据记录，难点是数据分析。
后面几节都要运用到本实验打出的纸带来进行研究。
因此，本节课有着重要的地位。
（二）教学目标(过渡句:目标是教学的指明灯，为了我的课堂能达成让学生学到知识的同时学会学习的方法，结合对教材内容的分析，所以我确定了如下教学目标)物理观念：根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
科学思维：会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度科学探究：初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法科学态度与责任：通过对纸带的处理，实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识（三）教学重难点(过渡句:依据以上对教学目标的分析，结合教材的内容和学生的特点，我确定了以下的教学重点和难点)本节课的教学重点：对实验的设计，数据的处理。
本节课的教学难点：（1）各点瞬时速度的计算。
（2）对实验数据的处理、规律的探究。
二、学情分析(过渡句:学生是教学的主体，要想在课堂上达成自己的目标，需要了解学生的知识基础和生活经验，所以我对学情进行了分析)本节课的授课对于高一这个阶段的学生已经具备了一定高度实验能力，数据分析能力，归纳总结能力，而且在这节课之前学生已经学习过了打点计时器，学习了测量瞬时速度的方法，因此本节课对于学生来讲理解上并不难，较有难度的是实验的操作过程，要注意的事项以及数据分析方法。
探究小车速度随时间变化的规律实验
探究小车速度随时间变化的规律实验
一、实验目的
本实验旨在研究小车速度随时间变化的规律，探讨小车初始速度对最终速度的影响，以及小车加速或减速时速度变化的趋势。
二、实验内容
实验用到的设备有：小车、拉杆、拉杆控制器、指南針、测速仪等。
1.准备小车并完成拉杆调节
首先，拿出小车，将拉杆和拉杆控制器安装在小车上，根据拉杆控制器上的指南針指示进行调节，确保小车的发动机正常运转。
2.测量小车的速度
将测速仪安装在小车上，重复测量小车的速度，记录下每次测量的速度值，记录发动机工作时间，以此来研究小车速度随时间变化的规律。
三、实验结论
1.小车初始速度越大，最终速度越快。
2.小车加速时，速度呈上升趋势；减速时，速度呈下降趋势。
《第二章 1 实验_探究小车速度随时间变化的规律》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人
《实验_探究小车速度随时间变化的规律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握使用打点计时器测量速度的方法。
2. 能够通过实验数据，探究小车速度随时间变化的规律。
3. 培养实验操作能力和数据分析能力。
4. 体会科学探究的过程，树立实证意识和严谨的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：实验操作、数据记录、数据分析。
2. 教学难点：正确使用打点计时器、正确读取实验数据、理解小车速度随时间变化的规律。
三、教学准备1. 实验器材：小车、打点计时器、纸带、木板、滑块、低压交流电源、导线等。
2. 实验环境：安静、无风、无强光干扰。
3. 实验数据表格：用于记录实验数据。
4. 课件：小车速度随时间变化的规律图像。
5. 注意事项：正确安装打点计时器、避免滑动块与电源短路。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一些经典小车速度随时间变化的实验视频，引导学生思考其中的规律，激发学生的兴趣。
2. 实验原理讲解：介绍实验的基本原理、实验目的和实验步骤，强调实验中需要注意的事项。
3. 分组实验：将学生分成若干小组，进行实验操作，记录数据，分析小车速度随时间变化的情况。
4. 数据处理：利用电子表格或绘图软件处理实验数据，得出小车的速度随时间变化的规律。
5. 交流讨论：每个小组展示自己的实验结果，分享自己的看法和经验，引导学生发现实验中的问题和错误，讨论解决方案。
6. 讲解实验结果：根据学生的实验结果，进行讲解和总结，得出正确的实验结论，强调实验结论的正确性和可靠性。
7. 知识应用：将实验结论应用到实际问题中，例如，分析自由落体运动等，增强学生对物理知识的应用能力。
8. 作业布置：为学生布置与本实验相关的作业，包括实验报告、思考题等，巩固学生对实验原理和结论的理解。
9. 课后反思：总结本节课的教学效果和不足，为下次教学提供参考。
在实验过程中，教师应注重培养学生的实践能力和团队协作精神，引导学生积极思考、发现问题、解决问题。
2.1.实验：探究小车速度随时间变化的规律+教学设计高一上学期物理人教版2019必修一
探析现代企业管理变革及发展趋势随着科技和全球化的不断进步，现代企业管理面临着诸多的挑战，同时也在不断的变革中。
本文将从三个方面探析现代企业管理变革及发展趋势：数字化，可持续发展和人才管理。
数字化数字化是当今企业的必然趋势之一。
随着技术的不断进步，人们的生活和工作方式也在发生改变。
数字化已经成为企业的基础要素，企业需要不断地更新自己的技术和设备，以便更好地适应未来的变化。
数字化的发展导致了企业管理的变革。
企业管理者需要了解数字化技术，并将其应用到企业管理中，以提高企业的效率和生产力。
例如，自动化和人工智能的应用使企业能够更快、更准确地进行决策和执行任务，而数据分析的应用则可以帮助企业领导更好地了解客户需求、市场趋势等信息。
数字化不仅可以提高企业效率，还可以改善企业的服务和用户体验。
可持续发展可持续发展已经成为当今世界范围内企业管理的热门话题。
随着资源的逐渐枯竭和环境的日益恶化，企业越来越意识到他们需要为了未来的发展考虑可持续性。
可持续发展需要企业在未来的生产过程中更好地使用和管理资源，并采用更环保的方式生产产品。
可持续发展的实现需要企业在管理和运营中不断创新。
企业需要改变其生产流程，并采用一些新的技术和产品来减少资源消耗和对环境的负面影响。
同时，企业需了解消费者对可持续性的关注，在生产上采用更环保的材料和生产方式，更好地满足客户的需求。
人才管理人才管理是企业发展的核心要素，也是企业管理的关键所在。
在当今竞争激烈的市场中，企业需要有一支高效能的团队来应对各种挑战。
因此，企业需要更好地管理和利用人才。
人力资源管理已经不仅仅是招聘，也包括了员工的培训和发展，以及人员绩效管理等运营方面的工作。
在当今社会中，人才管理不仅限于普通员工，还包括各级企业领导。
企业需要招聘和培养具有领导才能的人才，让他们在企业中更好地为企业带来发展。
同时，企业还需要关注员工的个人发展，以保持员工对企业的忠诚度和稳定性，从而为企业带来更大的效益。
探究小车速度随间变化的规律教案教案
探究小车速度随间变化的规律教案教案2.1、实验：探究小车速度随时间变化的规律三维目标知识与技能1、根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
2、会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。
3、会用表格法处理数据，并合理猜想。
4、巧用v-t图象处理数据，观察规律。
5、掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述。
过程与方法1、初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。
2、对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度。
3、初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。
4、认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律。
情感、态度与价值观1、通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。
2、通过对纸带的处理，实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。
3、在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。
4、在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引伸到各事物间的关联性，使自己溶入社会。
★教学重点对运动的速度随时间变化规律的探究。
★教学难点1、各点瞬时速度的计算。
2、对实验数据的处理、规律的探究。
★教学方法教师启发、引导，学生自主实验，讨论、交流学习成果。
教学过程：一、引入新课我们已经学习了用打点计时器测定物体运动的速度。
我们这节课再利用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律。
二、进行新课1、让学生自己设计好实验，并口头阐述相关实验器材及步骤。
教师活动：根据实验目的，研究物体运动的特点、规律。
引导学生从具体实例开始，提出问题：如何设计小车在重物下的运动实验？学生活动：思考实验过程并流利地口头阐述实验，包括设计思想、实施步骤和操作过程。
点评：以前老师比较习惯直接告诉学生如何去做，使学生沿着老师指定的方向“轻松”前进，自然而然地养成了“饭来张口”的惰性，缺乏思考的积极性、主动性，虽然这儿不是重点，但可以顺便培养学生动脑思考的好习惯。
山东省泰安市肥城市第三中学高中物理 2.1 实验 探究小车速度随时间变化的规律学案 新人教版必修1
１．列表法。（注意列表要求）
２．图象法：
①根据所得数据，选择合适的标度建立坐标系（让图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积）。
②描点：观察和思考点的分布规律。
③拟合：从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，用直线拟合，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。
问题三：本实验特别要注意哪些事项？
１．固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。
2．滑轮不能过高。
3．应考虑复写纸与纸带的位置关系。
4．钩码数量不能过多，长木板两端高低相差不能太大。
5．小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。
6．先接通电源，后让纸带运动。
C.根据实验数据画出v-t图,由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间,用公式算出加速度
D.依次算出通过连续两计数点间的加速度,算出平均值作为小车的加速度
[例2]在研究匀变速直线运动的实验中,某同学操作以下实验步骤,其中错误或遗漏的步骤有(遗漏步骤可编上序号G、H……)
A.拉住纸带,将小车移至靠近打点计时器处放开纸带,再接通电源
计数点序号
1
2
3
4
5
6
计数点对应时刻（s）
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
通过计数点的速度（m/s）
44.0
62.0
81.0
100.0
110.0
138.0
请作出小车的v-t图象，并分析运动特点。
3．甲、乙两物体在同一直线上运动，它们的v-t图象如图，可知（）
A．在t1时刻，甲和乙的速度相同
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 课件-2024-2025学年高一上学期物理人教版必修1
五、实验步骤
第2步
六、数据处理
记录时刻
计算速度
测量距离
位置
0
2
3
4
5
6
7
时刻/s
0
0.04
0.08
0.12
0.16
0.20
0.24
0.28
位置/cm
0
2.98
6.22
9.72
13.48
17.50
21.78
26.32
速度/(m/s)
/
0.77
0.85
0.92
0.97
1.04
1.10
/
六、数据处理
2.先启动打点计时器，等打点稳定后，再放开
小车。
请谈谈你的看法。
谢谢
实验：探究小车速度随时间变化的规律
观察小实验
轨道
小车
观察小实验
减速运动
观察小实验
定滑轮
重物
细线
小车
观察小实验
加速运动
一、实验目的
探究小车速度随时间变化的规律
二、实验猜想
写出你的猜想吧
三、实验原理
B ≈ AC =
AC
2
四、实验装置
学生电源
电磁打点
计时器
导线和纸带
五、实验步骤
第1步
时刻/s
0
0.04
0.08
0.12
0.16
0.20
0.24
0.28
速度/(m/s)
/
0.77
0.85
0.92
0.97
1.04
1.10
/
作出v-t图像
七、实验结论
(高中物理)实验探究小车速随时间变化的规律
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律重点难点：重点：1．打点计时器的使用。
2．画物体的速度—时间图象。
难点：1．对纸带数据的处理。
2．用计算机绘制v-t图象。
用具①附有滑轮的长木板；②小车；③带小钩的细线；④25 g的钩码3个，也可以用50 g 的钩码。
或用沙子和小桶代替钩码，用弹簧秤或天平称量⑤打点计时器；⑥纸带；⑦刻度尺；⑧学生电源、导线。
过程：一、进行实验1、步骤〔略〕2、实验注意问题①开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器②先接通电源，再释放小车，当小车停止运动时应及时关闭电源③需防止钩码落地和小车与滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它④钩码个数适当，以免a过大点太少。
应以50cm的纸带取得20~40个连续点为佳二、数据分析1、纸带的选取和处理①多条纸带中选取一条点迹清晰且点迹排成直线的纸带进行处理。
②舍掉开头一段过于密集的，找一个适当的点做计时起点，为了减少测量误差和便于计算，每隔4个“计时点〞选取一个“计数点〞③测量距离时从选取的计时起点到各个计数点的距离提问：瞬时速度的计算方法2、数据处理：用描点法做速度—时间图象①把各点的瞬时速度填入下表② 做v —t 图象⑴建立坐标系，纵坐标轴为速度v ，横坐标轴为时间t ⑵对坐标轴进行适当分度，使测量结果差不多布满坐标系 ⑶描出测量点，应尽可能清晰⑷用一条光滑的曲线〔直线〕连接坐标系中的点明显偏离的点视为无效点，连线时应使连线两侧的点分布大致相同 出示一组数据让学生在黑板上描出图象⑸从最终结果看出小车的v —t 图象是一条倾斜的直线三、对v —t 图象的认知1、 图象的物理意义：反映了速度随时间变化的规律不是物体运动的轨迹2、 可以从图象上得到任一时刻的速度3、 可以求物体的加速度：tv a ∆∆=4、 可以求出物体一段时间内的v ∆ 四、例题分析例1、为了计算加速度，最合理的方法是…………………………〔 〕 A 、根据任意两计数点的速度公式t v a ∆∆=/算出加速度B 、根据实验数据画出v —t 图，量出其倾角，由公式αtan =a 求出加速度C 、根据实验数据画出v —t 图，由图线上相距较远的两点对应的速度、时间，由公式αtan =a 求出加速度D 、依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度 例2、一辆汽车关闭发动机后，以一定的初速度86km/h 冲上一段倾斜的长直公路，每隔5s 读取一次汽车速度表的示数，记录如下切做了响应的单位换算：由以上数据用描点法作出汽车速度与时间关系的图线。
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最后……
：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？．应考虑复写纸与纸带的位置关系。
．打点结束后立即关闭电源。
是为了使偏大或偏小的误差尽可能地抵消，所以图象也是减小误差的一种手段，也就计数点对应的时刻(s) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
量出其倾角
下面吊着适当重的钩码
3．甲、乙两物体在同一直线上运动，它们的 v-t 图象如图，可知（ ） A ．在t 1时刻，甲和乙的速度相同
B ．在t 1时刻，甲和乙的速度大小相等，方向相反
C ．在t 2时刻，甲和乙的速度方向相同，加速度方 向也相同
D ．在t 2时刻，甲和乙的速度相同，加速度也相同
4．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，
如图给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点。
测得：s 1=1.40 cm ，s 2=1.90 cm ，s 3=2.38 cm ， s 4= 2.88 cm ，s 5=3.39 cm ，s 6=3.87 cm 。
那么：
（1）在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为：v 1= cm/s ，v 2= cm/s ，v 3= cm/s ，v 4= cm/s ，v 5= cm/s 。
（2）在平面直角坐标系中作出速度—时间图象。
（3）分析小车运动速度随时间变化的规律。
s 6
s 5 s 4 s 3 s 2 s 1 第 4 题图
0 1 2 3 4 5 6
第 3 题图
甲
t t
0 t 2 乙 v。