灯光优秀课件
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8《灯光》课件(共21张PPT)
灯光
王愿坚：中国当代著名作家。 1945年参加八路军。在抗日 战争和解放战争中，当过随 军记者，解放后创作了不少 革命历史题材小说。主要作 品：《七根火柴》《闪闪的 红星》《草》《党费》等。
听范读， 注意生字的 读音。
我会读
尤其 茂密 沉思 猛烈
照耀 宏伟 漫步 赞叹 围歼战 郝副营长 歼灭 微弱 聚精会神 自言自语 漆黑 憧憬 震天动地 千钧一发 暴露 牺牲 璀璨
郝副营长书上插图中的灯光
憧憬、理想
战场上微弱的火光
为实现理想英勇献身
天安门前璀璨的灯光 课文题目
英勇献身换来的幸福生活
象征着幸福生活，象征着 一种美好的期盼，也象征 着先烈们的献身精神。
课堂小结
《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往 事的回忆，歌颂了革命先烈的 献身 精神，说 明 今天的幸福生活来之不易 。
夹
多 音着 字
亲
jiā jiá zhe zháo zhāo zhuó qīn qìng
文件夹 夹菜Байду номын сангаас
夹衣
夹袄
看着 下着雨
着急
着火
一着不慎 棋高一着
衣着
着陆
亲人
亲切
亲家
特别 — 尤其
近
消灭 — 歼灭
向往 — 憧憬 义
照射 — 照耀
词
万分危急 — 千钧一发
黑暗 — 光明 反 溃退 — 挺进 义 稀疏 — 茂密 词
阅读链接 看出“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的”。
无微不至：
没有一处细微的地方没有照顾到。形容关怀、 照顾得非常细心周到。
关怀 无微 不至
马克思还没精通英文时，恩格斯帮他翻译 文稿，甚至代他写。
王愿坚：中国当代著名作家。 1945年参加八路军。在抗日 战争和解放战争中，当过随 军记者，解放后创作了不少 革命历史题材小说。主要作 品：《七根火柴》《闪闪的 红星》《草》《党费》等。
听范读， 注意生字的 读音。
我会读
尤其 茂密 沉思 猛烈
照耀 宏伟 漫步 赞叹 围歼战 郝副营长 歼灭 微弱 聚精会神 自言自语 漆黑 憧憬 震天动地 千钧一发 暴露 牺牲 璀璨
郝副营长书上插图中的灯光
憧憬、理想
战场上微弱的火光
为实现理想英勇献身
天安门前璀璨的灯光 课文题目
英勇献身换来的幸福生活
象征着幸福生活，象征着 一种美好的期盼，也象征 着先烈们的献身精神。
课堂小结
《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往 事的回忆，歌颂了革命先烈的 献身 精神，说 明 今天的幸福生活来之不易 。
夹
多 音着 字
亲
jiā jiá zhe zháo zhāo zhuó qīn qìng
文件夹 夹菜Байду номын сангаас
夹衣
夹袄
看着 下着雨
着急
着火
一着不慎 棋高一着
衣着
着陆
亲人
亲切
亲家
特别 — 尤其
近
消灭 — 歼灭
向往 — 憧憬 义
照射 — 照耀
词
万分危急 — 千钧一发
黑暗 — 光明 反 溃退 — 挺进 义 稀疏 — 茂密 词
阅读链接 看出“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的”。
无微不至：
没有一处细微的地方没有照顾到。形容关怀、 照顾得非常细心周到。
关怀 无微 不至
马克思还没精通英文时，恩格斯帮他翻译 文稿，甚至代他写。
《灯光》课件(共22张PPT)
我看到广场的灯光，听到游人赞叹 “多好啊！”，为什么会沉入深深 的回忆？
因为英勇牺牲的郝副营长也说过： “多好啊!”所以我才沉入了深深的回忆。
此时此刻，你最想说些什么？ 以“灯光”为话题写一写，把你 内心涌动的情感化为文字表现出来， 可以是一首小诗，也可以是一段话……
本文歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神， 说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我 们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。
如果大家能够
过上这样和平、幸
书中插图 福的生活该多好啊！
胜利了，孩子
们都能够在明亮的
书中插图
灯光下学习，是多 么幸福的事情！
当郝副营长说“希望将来孩子们都能在灯光下学习， 该有多好啊！”后，他是怎样做的？找出相应的句 子。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的天空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
他在憧憬什么？
“多好啊！”他在自言自语。
他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光下学习，该多好啊！”
按要求填空：
当时情况
出现次数
第一次 第二次 第三次
时间
清明节前 的一个晚上
战斗前夕
战斗前夕
地点
天安门广场
交通沟
交通沟
看到
想到
北京的夜晚真美啊。
广场上
祖国的建设发展的 真快啊！
千万盏灯
2 课后小结
课 后 小 结
课文结构：课文分为三个部分。第一部分描述了作者在夜晚被灯光吸引，漫步于街头巷尾的情景；第 二部分讲述了作者看到人们在灯光下的生活状态，产生对生活的思考；第三部分则是作者在灯光下的 感悟，强调了珍惜生活的重要性。 写作特点：课文使用了生动的描绘和深入的思考，使得文章充满了生活的气息和哲理的深度。学生可 以从中学习到如何通过细致的观察和深入的思考，来表达自己对生活的理解和感悟。 实际联系：在学习本课后，学生可以联系自己的生活实际，思考自己对生活的理解和态度。通过反思 自己的生活，发现生活中的美好和价值，从而更加珍惜和热爱自己的生活。同时，也要关注他人的生 活，关心他人的感受和需要，以形成一个和谐的社会环境。
《灯光》优质课件
CHAPTER 02
课文内容解析
故事情节梳理
概述
文章讲述了作者在灯光下回顾 往事，怀念牺牲的战友，抒发
对他们的怀念和赞美。
情节发展
文章以“灯光”为线索，通过回忆 往事、描述人物、呈现场景等手法 ，展现了一个感人至深的故事情节 。
关键事件
文章中的关键事件包括作者与战友 的相识、相知、分别和牺牲，以及 作者对灯光的感悟和对战友的怀念 。
03
讨论环节
通过提出与课文相关的问题，引导学 生展开讨论，促进他们对课文的理解 和思考。
05
04
问答环节
根据学生的学习情况和理解程度，进 行有针对性的提问，帮助他们深入理 解课文中的重点和难点。
CHAPTER 06
相关资料链接
相关视频资料链接
灯光基础教程视频
01
提供关于灯光的基础知识、设置方法和技巧的视频教程。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
使用PPT、视频、图片等多媒体手段辅助 教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
教学环节设计及实施方法
导入环节
通过展示一些与灯光相关的图片或视 频，引导学生进入课文主题，激发他 们的学习兴趣。
总结环节
对课文进行总结，概括文章的主旨和 意义，引导学生思考自己的收获和感 受。
01
02
讲解环节
根据课文内容，逐步讲解生词、语法 、段落大意等，帮助学生掌握课文的 基本信息。
专业灯具图片
提供专业灯光设备的图片和详细介绍，包括灯具类型、光束角度等 。
相关文献资料链接
灯光设计论文
提供关于灯光设计的学术论文和研究报告，包括灯光的历史、发展 趋势等。
影视作品中的灯光分析文章
《灯光》优秀ppt课件
05
灯光在影视舞美中应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
影视布光技巧及案例分析
三点布光法
主光、补光、轮廓光三 个基本光源的布置方法， 适用于人物面部照明。
区域布光法
将场景划分为不同区域， 分别进行布光，使画面 呈现丰富的光影效果。
案例分析
《肖申克的救赎》中， 利用高角度侧逆光塑造 人物立体感，营造沉重 压抑的氛围。
照明需求。
节能环保
选用高效、节能的照明设备和灯 具，以及环保的材质和设计，实
现绿色照明。
商业空间灯光设计
突出重点
商业空间灯光设计需突出商品和展示内容，采用 局部聚光、背光等手法，营造视觉焦点。
营造氛围
根据商业空间的主题和定位，选择合适的灯光色 温和色调，营造独特的购物氛围。
节能环保
同样需要考虑节能环保因素，选用高效、节能的 照明设备和灯具，降低能耗和运营成本。
舞台灯光效果营造方法
染色灯效果
使用染色灯为舞台背景或特定区域上色，创造梦幻般的视 觉效果。
追光灯应用
追光灯跟随演员移动，突出演员表演，引导观众视线。
灯光编程
通过编程控制灯光变化，实现与音乐、舞蹈等元素的完美 融合。
现场演出灯光调控技术
01
调光技术
利用调光器控制灯光亮度，实现灯光渐明渐暗等动态效果。
智能化发展
随着物联网、人工智能等技术的 不断发展，未来照明行业将更加 智能化，实现与其他智能设备的 互联互通。
绿色环保
环保意识的提高将推动照明行业 向更加绿色环保的方向发展，如 采用更环保的材料和生产工艺， 降低能耗和光污染等。
THANKS
灯光PPT(优秀课件)
技巧
采用五光十色的霓虹灯和LED灯，打造充满活力的商业氛围。同时， 利用灯光的变化和动态效果，吸引顾客的注意力。
效果
营造出独特的商业氛围，提升品牌形象，吸引更多顾客。
案例三：舞台剧的灯光魔法
01
02
目的
技巧
为舞台剧营造氛围，突出角色情感， 引导观众的视线。
利用灯光颜色的变化和明暗调节，模 拟出不同的场景和情感氛围。同时， 通过精确的灯光投射和动态效果，突 出角色的情感变化和情节发展。
特点
壁灯的安装位置灵活，可以根据需要进行调整。 同时，壁灯的光线柔和且覆盖范围较小，能够提 供舒适的阅读或休息环境。
选购要点
在选购壁灯时，应考虑使用场景和个人喜好等因 素，同时要注意灯罩的质量和光源的品质。
03 灯光设计原则与技巧
照明与舒适度
01
02
03
合适的照度
根据场景和功能需求，选 择合适的照度，确保观众 能够清晰地观看PPT内容。
灯光在生活中的应用
照明
显示
指示
艺术与娱乐
家庭、办公室、商场等 场所的照明。
电视、电脑显示器、手 机屏幕等显示设备。
交通信号灯、航标灯等。
舞台灯光、摄影灯油灯等。
近代
白炽灯、荧光灯的发明和应用。
现代
LED灯的普及和应用，智能照明的兴起。
02 灯具种类与选择
吊灯
01
为演出提供绚丽多彩的 视觉效果，增强艺术感 染力。
突出重点
通过聚光、追光等手段 突出演员和舞台焦点。
情感表达
通过灯光变化表达情感 和情节变化。
景观照明
美化城市形象
通过灯光装饰城市建筑、公园、街道等，提升城市形象。
增强空间感
采用五光十色的霓虹灯和LED灯，打造充满活力的商业氛围。同时， 利用灯光的变化和动态效果，吸引顾客的注意力。
效果
营造出独特的商业氛围，提升品牌形象，吸引更多顾客。
案例三：舞台剧的灯光魔法
01
02
目的
技巧
为舞台剧营造氛围，突出角色情感， 引导观众的视线。
利用灯光颜色的变化和明暗调节，模 拟出不同的场景和情感氛围。同时， 通过精确的灯光投射和动态效果，突 出角色的情感变化和情节发展。
特点
壁灯的安装位置灵活，可以根据需要进行调整。 同时，壁灯的光线柔和且覆盖范围较小，能够提 供舒适的阅读或休息环境。
选购要点
在选购壁灯时，应考虑使用场景和个人喜好等因 素，同时要注意灯罩的质量和光源的品质。
03 灯光设计原则与技巧
照明与舒适度
01
02
03
合适的照度
根据场景和功能需求，选 择合适的照度，确保观众 能够清晰地观看PPT内容。
灯光在生活中的应用
照明
显示
指示
艺术与娱乐
家庭、办公室、商场等 场所的照明。
电视、电脑显示器、手 机屏幕等显示设备。
交通信号灯、航标灯等。
舞台灯光、摄影灯油灯等。
近代
白炽灯、荧光灯的发明和应用。
现代
LED灯的普及和应用，智能照明的兴起。
02 灯具种类与选择
吊灯
01
为演出提供绚丽多彩的 视觉效果，增强艺术感 染力。
突出重点
通过聚光、追光等手段 突出演员和舞台焦点。
情感表达
通过灯光变化表达情感 和情节变化。
景观照明
美化城市形象
通过灯光装饰城市建筑、公园、街道等，提升城市形象。
增强空间感
8灯光课件(共28张PPT).ppt
读一读：
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是 郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得 高高的，为后续部队照亮了前进的路。
想象画面，写写郝副营长当时的心情、 动作、神情。
如果你就是文中的“我”，你此时又在想什么呢？
我们生活在和平、安宁的今天，不要忘记曾经为 今天幸福生活而牺牲的先辈，要珍惜今天的美好 生活，好好学习，将来报效祖国。
他们为战斗胜利，勇于献身的背后那强大的思想动力。
我会读：
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多 好啊！”
聚焦第9-10 自然段
自读思考：战斗中，在后续部队和突击连失去联系的危
急时刻，郝副营长为什么要点燃那本心爱的书来照亮道路呢？ 体现了一种什么样的精神？ 为了给突击连照亮前进的路，歼灭敌人；为了心中崇高 的理想，为了孩子们能在灯光底下学习，不惜牺牲自己 年轻的生命，他为我们点燃了希望的灯。
赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
理清灯光、火光的关系以及他们与题目的关系。
“灯光”是这篇课文的线索，他们相互照应，正是郝副营长书上 插图中的灯光。带给了他美好的憧憬，激励着他为革命献身；正 是那一闪又一闪的火光，照亮了战士们前进的路，也照亮了郝副 营长光辉的生命。那些微弱的火光构成了今天我们所能见到的幸 福安宁的生活，也因此才有了和平年代天安门前璀璨的灯光。这 篇课文以“灯光”为主题，突出了这一主线和主题。
部编版六年级上册
8 *灯 光
教学目标： 1、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，
以及它们与课题之间的联系。 2、关注郝副营长的语言、神情、行为，理解革
命战士的无私奉献精神。
教学建议：教学时要突出略读课文教学的特点，放 手让学生自读课文。先了解文章讲了一件什么事， 弄清文章的叙述顺序；在指导学生边读边思考，想 想课文是怎样围绕灯光展开的，几处对于“灯光” 与“火光”的描写有什么关联；然后抓住重点语句 体会情感，感受革命先烈的献身精神。
《灯光》(完美版)课件
展示空间灯光设计
博物馆灯光设计
突出展品特色，使用低照度、无紫外 线的光源。
艺术馆灯光设计
强调艺术品的色彩和质感，运用多种 光源和照明方式。
展览会灯光设计
突出展品亮点，使用重点照明和环境 照明相结合的方式。
专卖店灯光设计
强调品牌形象和产品特色，运用装饰 性照明和局部聚光。
04
室外灯光应用实例分析
城市道路照明设计
动态变化
通过灯光的动态变化增加空间的活力 和趣味性。如采用LED灯带或彩色灯 泡，实现灯光的闪烁、渐变等动态效 果。
避免常见问题
避免过度照明
过度照明不仅浪费能源，还会造成视觉疲劳和不适感。因 此，在灯光设计时应注意控制照度，避免使用过多的灯具 和过强的光线。
避免眩光和阴影
眩光和阴影是影响视觉舒适度的主要因素之一。在灯光设 计时，应选择合适的灯具和光源，避免直接照射人眼或产 生强烈的阴影。
舒适度高
控制灵活
提供多种灯光场景模式，满足不同需求。
可通过手机、平板等移动设备远程控制灯光 。
无线遥控技术在灯光控制中应用
红外遥控
利用红外线传输信号，实现对灯光的遥控。
射频遥控
通过无线电波传输信号，具有更远的传输距离和更强的穿 透能力。
蓝牙遥控
利用蓝牙技术连接手机等移动设备，实现对灯光的遥控。
未来发展趋势预测
避免色彩失真
不合适的灯光可能导致色彩失真，影响视觉效果。因此， 在选择灯具和光源时，应注意其显色指数（Ra）值，确保 色彩的真实还原。
03
室内灯光应用实例分析
家居空间灯光设计
客厅灯光设计
以温馨、舒适为主，采 用主灯与辅助灯结合的
方式，营造层次感。
灯光课件(共32张PPT)
赞叹现在的幸 福生活
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。 今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一 切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒， 夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆 在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
欣赏美丽景色时
第二次 郝副营长 看到书上的一幅插图时
第三次 郝副营长
与“我”谈话时
语言描写
“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火 柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他 把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设 发展的真快啊！
第二次 战斗前夕
交通沟
书中插图
如果大家能够过上 这样和平、幸福的 生活该多好啊！
第三次 战斗前夕 交通沟
书中插图
胜利了，孩子们能 够在明亮的灯光下 学习，是多么幸福 的事情！
漫步：没有目的而悠闲地走。 围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 胸墙：为了便于射击和减少敌人火力所能造成的损失，
本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又
描写现在，这是什么写作顺序？
倒叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最 重要的片段提到文章的前边，然后再从事件的 开头按事情先后发展顺序进行叙述。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让 孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他 把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未 来的憧憬里。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。 今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一 切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒， 夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆 在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
欣赏美丽景色时
第二次 郝副营长 看到书上的一幅插图时
第三次 郝副营长
与“我”谈话时
语言描写
“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火 柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他 把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设 发展的真快啊！
第二次 战斗前夕
交通沟
书中插图
如果大家能够过上 这样和平、幸福的 生活该多好啊！
第三次 战斗前夕 交通沟
书中插图
胜利了，孩子们能 够在明亮的灯光下 学习，是多么幸福 的事情！
漫步：没有目的而悠闲地走。 围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 胸墙：为了便于射击和减少敌人火力所能造成的损失，
本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又
描写现在，这是什么写作顺序？
倒叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最 重要的片段提到文章的前边，然后再从事件的 开头按事情先后发展顺序进行叙述。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让 孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他 把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未 来的憧憬里。
《灯光》(完美版)ppt课件(2024)
阴郁的氛围营造
运用阴暗的灯光和冷色调，营造出《权力的游戏》中阴郁、沉重的氛 围，凸显出权力斗争的残酷和无情。
2024/1/30
17
不同类型影视作品中灯光风格对比
2024/1/30
Hale Waihona Puke 喜剧片中的明亮灯光喜剧片通常运用明亮、欢快的灯光，营造出轻松、愉悦的氛围， 凸显出喜剧元素。
恐怖片中的阴暗灯光
恐怖片则常常运用阴暗、神秘的灯光，营造出紧张、恐怖的氛围， 增强观众的恐惧感。
灯光定义
灯光是指通过光源发出的光线， 用于照明和营造环境氛围。
灯光分类
根据光源类型，灯光可分为自然 光和人工光；根据光线性质，可 分为直射光、散射光和反射光。
4
光源类型及特点
01
02
03
热辐射光源
如白炽灯、卤素灯等，通 过电流加热灯丝产生光线 ，光谱连续，显色性好， 但效率低，寿命短。
2024/1/30
杂技表演中的灯光
利用灯光的特效和变化，凸显杂技的高难度和惊险刺激，提升观 众的观赏体验。
14
04
电影电视中灯光运用探讨
2024/1/30
15
电影《肖申克救赎》中灯光塑造角色心理
1 2
阴暗压抑的监狱环境
通过灰暗的灯光和阴影，营造出监狱沉重、压抑 的氛围，凸显主人公安迪的内心挣扎。
温暖的光影变化
在安迪逃狱的关键场景中，灯光逐渐由阴暗转为 温暖，象征着安迪重获自由和内心的解脱。
针对不同区域和活动需 求，选择合适的光源类 型，如LED、荧光灯、
卤素灯等。
调光控制
运用调光技术，实现光 线的灵活调节，满足不 同场景和个性化需求。
20
色彩搭配
运用色彩心理学原理， 通过灯光色彩搭配，营 造不同的空间氛围和情
运用阴暗的灯光和冷色调，营造出《权力的游戏》中阴郁、沉重的氛 围，凸显出权力斗争的残酷和无情。
2024/1/30
17
不同类型影视作品中灯光风格对比
2024/1/30
Hale Waihona Puke 喜剧片中的明亮灯光喜剧片通常运用明亮、欢快的灯光，营造出轻松、愉悦的氛围， 凸显出喜剧元素。
恐怖片中的阴暗灯光
恐怖片则常常运用阴暗、神秘的灯光，营造出紧张、恐怖的氛围， 增强观众的恐惧感。
灯光定义
灯光是指通过光源发出的光线， 用于照明和营造环境氛围。
灯光分类
根据光源类型，灯光可分为自然 光和人工光；根据光线性质，可 分为直射光、散射光和反射光。
4
光源类型及特点
01
02
03
热辐射光源
如白炽灯、卤素灯等，通 过电流加热灯丝产生光线 ，光谱连续，显色性好， 但效率低，寿命短。
2024/1/30
杂技表演中的灯光
利用灯光的特效和变化，凸显杂技的高难度和惊险刺激，提升观 众的观赏体验。
14
04
电影电视中灯光运用探讨
2024/1/30
15
电影《肖申克救赎》中灯光塑造角色心理
1 2
阴暗压抑的监狱环境
通过灰暗的灯光和阴影，营造出监狱沉重、压抑 的氛围，凸显主人公安迪的内心挣扎。
温暖的光影变化
在安迪逃狱的关键场景中，灯光逐渐由阴暗转为 温暖，象征着安迪重获自由和内心的解脱。
针对不同区域和活动需 求，选择合适的光源类 型，如LED、荧光灯、
卤素灯等。
调光控制
运用调光技术，实现光 线的灵活调节，满足不 同场景和个性化需求。
20
色彩搭配
运用色彩心理学原理， 通过灯光色彩搭配，营 造不同的空间氛围和情
部编版六年级语文上册8《灯光》课件(共26张PPT)
看到：千万盏灯，感到光明、温暖 听到：“多好啊！”震 动心灵引起回忆
灯 光 往事
战斗前：看图→向往 战斗中：点燃书本引路 战斗后：壮烈牺牲
缅怀 先烈
珍惜 幸福 生活
现在：璀璨华灯下又想起→照应开头
课后作业
➢此刻在明亮的灯光下学习的你，想对郝副 营长说些什么？请书写下来。 ➢课后阅读《黄继光》《我的战友邱少云》
后来才知道，在这千钧一发的时刻， 是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书， 举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机 枪打中了。
在生命的最后一刻，他有遗憾吗？
他是满足的，他 没有遗憾，他的牺牲 换取的天安门广场
结构图示
现在
应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞 颂：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？ 噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
路人对天安门广场上 灯光的赞颂是引起“我” 回忆的直接原因。
新知探究
想一想，这段话在本文中的作用？
噢
皖苏
倚
电钮
千钧一发
围歼 璀璨
郝 黑魆魆
反义词
璀璨——（ 黯淡） 茂盛——（ 稀疏） 暴露——（ 隐蔽） 挺近——（ 撤退） 聚精会神——（ 心不在焉）
近义词
照耀——（ 照射） 聚精会神——（ 全神贯注） 宏伟——（雄伟） 千钧一发——（危如累卵） 茂盛——（ 茂盛） 震天动地——（ 惊天动地） 注释——（ 凝视） 微弱——（ 微小） 猛烈——（ 强烈） 向往——（向往）
统编 六语上
8* 灯 光
导入
灯光在我们看来是很平常的事物了，但是本文 作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的 经历中，曾产生过一个感人的故事。今天，我们就 一同走进这个故事。
部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件(2024版)
钻研
钻石
埋
mán
埋怨
mái
埋头
经过多年的刻苦钻（zuān）研，他已经能够快速、准确地辨别钻（zuàn）石的真伪了。
妈妈埋（mán）怨爸爸只顾埋（mái）头工作，一点儿也不关心家里的事。
照耀—— 宏伟—— 激烈—— 茂密—— 注视—— 憧憬——焦急—— 璀璨——
叙述关于“灯光”的往事。
第三部分（12）
写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起战友。
1. 课文主要写了一件怎样的事？
课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。
2.本文运用了什么叙述手法？有什么作用？
本文运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应。这样写首尾呼应，结构紧凑，含义深刻。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
2.仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感。
这句话感情深沉，含义深刻。“年轻的战友”，是对年仅二十二岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”是幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
映照
雄伟
茂盛
凝视
向往
猛烈
焦虑
灿烂
大风（激烈 猛烈 ）地摇晃着路旁的大树。双方都在密切（注视 凝视）对方的一举一动。
√
√
赞叹—— 挺近—— 激烈—— 茂密—— 微弱—— 焦急—— 暴露—— 聚精会神——
嘲笑
撤退
钻石
埋
mán
埋怨
mái
埋头
经过多年的刻苦钻（zuān）研，他已经能够快速、准确地辨别钻（zuàn）石的真伪了。
妈妈埋（mán）怨爸爸只顾埋（mái）头工作，一点儿也不关心家里的事。
照耀—— 宏伟—— 激烈—— 茂密—— 注视—— 憧憬——焦急—— 璀璨——
叙述关于“灯光”的往事。
第三部分（12）
写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起战友。
1. 课文主要写了一件怎样的事？
课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。
2.本文运用了什么叙述手法？有什么作用？
本文运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应。这样写首尾呼应，结构紧凑，含义深刻。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
2.仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感。
这句话感情深沉，含义深刻。“年轻的战友”，是对年仅二十二岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”是幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
映照
雄伟
茂盛
凝视
向往
猛烈
焦虑
灿烂
大风（激烈 猛烈 ）地摇晃着路旁的大树。双方都在密切（注视 凝视）对方的一举一动。
√
√
赞叹—— 挺近—— 激烈—— 茂密—— 微弱—— 焦急—— 暴露—— 聚精会神——
嘲笑
撤退
11《灯光课件》优秀课件
总结反思
对案例进行总结和反思，帮助学生总结经验教训，提高其实际操 作能力。
小组讨论
分组讨论
将学生分成小组进行讨论，促进其交流和合作，提高团队协作能 力。
分享交流
鼓励学生分享自己的见解和经验，促进知识共享和传播。
总结归纳
对小组讨论的结果进行总结归纳，帮助学生形成系统化的知识体系 。
2023
PART 04
知识深度
深入浅出
课件内容深入浅出，将复杂的知识点简单化，方 便学生理解。
知识点全面
涵盖了各个方面的知识点，帮助学生构建完整的 知识体系。
案例分析
通过案例分析，让学生更好地理解理论知识在实 际中的应用。
创新性
新颖的教学方式
采用新颖的教学方式，如反转课堂、在线学习等，提高学生的学 习兴趣。
引入新技术
将最新的教育技术引入课件中，如虚拟现实、人工智能等，提升学 生的学习体验。
跨学科融合
将不同学科的知识点进行融合，培养学生的综合素质和创新能力。
2023
PART 03
教学方法
REPORTING
启发式教学
启发学生思考
01
通过提问、引导和提示，启发学生主动思考和探索，培养其独
立思考和解决问题的能力。
激发学习兴趣
知识点
光的颜色、亮度、方向等 对空间氛围的影响
课件设计理念
强调实践与理论相结合
通过实际案例分析，使学习者更好地 理解灯光设计的理论知识。
创新性
引入现代科技手段，如虚拟现实技术 ，让学习者更加直观地了解灯光设计 的应用。
互动性
设置互动环节，让学习者亲自动手调 整灯光效果，感受实际效果的变化。
课件适用人群
2023
对案例进行总结和反思，帮助学生总结经验教训，提高其实际操 作能力。
小组讨论
分组讨论
将学生分成小组进行讨论，促进其交流和合作，提高团队协作能 力。
分享交流
鼓励学生分享自己的见解和经验，促进知识共享和传播。
总结归纳
对小组讨论的结果进行总结归纳，帮助学生形成系统化的知识体系 。
2023
PART 04
知识深度
深入浅出
课件内容深入浅出，将复杂的知识点简单化，方 便学生理解。
知识点全面
涵盖了各个方面的知识点，帮助学生构建完整的 知识体系。
案例分析
通过案例分析，让学生更好地理解理论知识在实 际中的应用。
创新性
新颖的教学方式
采用新颖的教学方式，如反转课堂、在线学习等，提高学生的学 习兴趣。
引入新技术
将最新的教育技术引入课件中，如虚拟现实、人工智能等，提升学 生的学习体验。
跨学科融合
将不同学科的知识点进行融合，培养学生的综合素质和创新能力。
2023
PART 03
教学方法
REPORTING
启发式教学
启发学生思考
01
通过提问、引导和提示，启发学生主动思考和探索，培养其独
立思考和解决问题的能力。
激发学习兴趣
知识点
光的颜色、亮度、方向等 对空间氛围的影响
课件设计理念
强调实践与理论相结合
通过实际案例分析，使学习者更好地 理解灯光设计的理论知识。
创新性
引入现代科技手段，如虚拟现实技术 ，让学习者更加直观地了解灯光设计 的应用。
互动性
设置互动环节，让学习者亲自动手调 整灯光效果，感受实际效果的变化。
课件适用人群
2023
2024年度灯光优秀PPT课件
实施步骤及注意事项
制定详细方案
选择合适灯具
根据照明需求和布局规划原则，制定详细 的照明布局方案。
根据方案要求，选择适合的灯具类型、规 格和品牌。
合理布线与安装
调试与验收
按照安全规范进行布线，确保灯具安装牢 固、安全可靠。
完成安装后进行调试，确保照明效果符合设 计要求；组织验收，确保质量达标。
2024/2/3
27
06
总结回顾与展望未来 发展方向
2024/2/3
28
关键知识点总结
2024/2/3
灯光设计基本原则
包括功能性、美观性和节能性等，确保灯光效果符合实际需求。
灯光设备与技术
了解各种灯光设备及其特点，掌握灯光控制技术和调试方法。
灯光与空间关系
深入理解灯光如何影响空间感，以及如何通过灯光设计优化空间 布局。
公共设施
公共设施如道路照明、景观照明等也开始采用智 能照明系统，实现远程监控和智能化管理。
2024/2/3
26
挑战与机遇并存
2024/2/3
技术挑战
虽然智能照明系统技术不断创新，但仍存在一些技术难题需 要解决，如通信协议的标准化、设备兼容性等。
市场机遇
随着消费者对智能家居的需求不断增加，智能照明系统的市 场前景也越来越广阔。同时，政府对于节能环保的政策支持 也为智能照明系统的发展提供了机遇。
消费者对个性化照明的需求也在不断增加，智能照明系统 可以通过定制化设置满足不同消费者的个性化需求。
25
应用领域拓展
1
家居领域
智能照明系统在家居领域的应用已经越来越普及 ，如智能家居中的灯光控制、场景设置等。
2 3
商业领域
商业场所如商场、酒店等也开始广泛应用智能照 明系统，以提高照明质量和舒适度，同时降低能 耗。
《灯光》优质课件
语文 六年级 上册
8 *灯 光
灯光在我们的生活中随处可见，它出现在千家 万户，出现在大街小巷，我们平时并是不特别注意 它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因 为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天， 我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战 士内心对灯光的向往。
王愿坚（1929—1991） 中国电影编剧、拓展Leabharlann 伸课堂演练一、补充词语
千（钧）一发 聚精（会）神
（震）天动地 自言（自）语
二、判断对错
1.本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌人
的故事。
（×）
2.本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先
烈的献身精神。
（√ ）
课后作业
搜寻、查找革命故事，讲给你的 朋友和家人听。
光明、温暖
愉悦、幸福
书上插图中的灯光
羡慕、渴望
此时的郝副营长可能在沉思什么？
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火 柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!” 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
jūn
hǎo
wǎn
千钧一发 郝副营长 豫皖苏平原
互动课堂
默读课文，思考：课文哪些地方是 写现在的，哪些地方是写往事的？
1
现在2
3 4
5
“灯光”6 为主线 7
倒叙
开头
8
往事9
10
11
12
首尾
呼应
现在
请根据本课的“学习提示”从文中找 出描写“灯光”和“火光”的三幅画面， 并把你的体会批注下来。
天安门前璀璨的灯光
8 *灯 光
灯光在我们的生活中随处可见，它出现在千家 万户，出现在大街小巷，我们平时并是不特别注意 它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因 为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天， 我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战 士内心对灯光的向往。
王愿坚（1929—1991） 中国电影编剧、拓展Leabharlann 伸课堂演练一、补充词语
千（钧）一发 聚精（会）神
（震）天动地 自言（自）语
二、判断对错
1.本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌人
的故事。
（×）
2.本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先
烈的献身精神。
（√ ）
课后作业
搜寻、查找革命故事，讲给你的 朋友和家人听。
光明、温暖
愉悦、幸福
书上插图中的灯光
羡慕、渴望
此时的郝副营长可能在沉思什么？
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火 柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!” 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
jūn
hǎo
wǎn
千钧一发 郝副营长 豫皖苏平原
互动课堂
默读课文，思考：课文哪些地方是 写现在的，哪些地方是写往事的？
1
现在2
3 4
5
“灯光”6 为主线 7
倒叙
开头
8
往事9
10
11
12
首尾
呼应
现在
请根据本课的“学习提示”从文中找 出描写“灯光”和“火光”的三幅画面， 并把你的体会批注下来。
天安门前璀璨的灯光
《灯光》优秀PPT课件
详细描述
灯光在人类生活中扮演着重要的角色，它不仅为人们提供了照明，使人们能够在黑暗中看清物体，还通过营造不 同的氛围来影响人的情感和心理状态。灯光可以创造出温馨、浪漫、热烈等不同的氛围，为人们的社交、工作和 休闲活动增添色彩。
灯光的分类与特点
总结词
灯光的分类与特点是按照使用场所、功能和设计风格进行分类，不同类型的灯光具有不同的特点和应 用场景。
《灯光》优秀PPT课件
contents
目录
• 灯光的基本知识 • 《灯光》的创作背景与艺术特色 • 《灯光》的舞台效果与表现力 • 《灯光》的启示与思考 • 《灯光》的影响与传承
01 灯光的基本知识
灯光的定义与作用
总结词
灯光的定义与作用是照明和营造氛围，为人们创造舒适、安全和富有艺术感的视觉环境。
对灯光艺术的思考
01
02
03
光线的情感表达
探讨不同光线和色调如何 传达情感，如温暖的白光、 冷峻的蓝光和神秘的红光。
灯光的节奏与动态
研究如何通过控制灯光的 明暗、闪烁和移动速度， 创造出独特的节奏感和动 态效果。
灯光与氛围的营造
深入了解灯光在营造不同 氛围和情境中的作用，如 浪漫、紧张、神秘等。
对艺术创作的感悟
艺术特色
叙事手法
作品采用了第一人称叙述方式， 通过主人公的视角和感受，生动 地描绘了战争和苦难的场景，使 读者能够更加深入地理解人物内
心的感受。
语言特点
作品的语言简洁明了，质朴自然， 没有过多的修饰和雕琢。这种语 言风格更加贴近人民的生活，使
读者更容易产生共鸣。
情感表达
作品通过细腻的情感描写，展现 了主人公内心的挣扎和痛苦。这 种情感表达方式让读者能够更加 深入地理解人物的性格和情感世
灯光在人类生活中扮演着重要的角色，它不仅为人们提供了照明，使人们能够在黑暗中看清物体，还通过营造不 同的氛围来影响人的情感和心理状态。灯光可以创造出温馨、浪漫、热烈等不同的氛围，为人们的社交、工作和 休闲活动增添色彩。
灯光的分类与特点
总结词
灯光的分类与特点是按照使用场所、功能和设计风格进行分类，不同类型的灯光具有不同的特点和应 用场景。
《灯光》优秀PPT课件
contents
目录
• 灯光的基本知识 • 《灯光》的创作背景与艺术特色 • 《灯光》的舞台效果与表现力 • 《灯光》的启示与思考 • 《灯光》的影响与传承
01 灯光的基本知识
灯光的定义与作用
总结词
灯光的定义与作用是照明和营造氛围，为人们创造舒适、安全和富有艺术感的视觉环境。
对灯光艺术的思考
01
02
03
光线的情感表达
探讨不同光线和色调如何 传达情感，如温暖的白光、 冷峻的蓝光和神秘的红光。
灯光的节奏与动态
研究如何通过控制灯光的 明暗、闪烁和移动速度， 创造出独特的节奏感和动 态效果。
灯光与氛围的营造
深入了解灯光在营造不同 氛围和情境中的作用，如 浪漫、紧张、神秘等。
对艺术创作的感悟
艺术特色
叙事手法
作品采用了第一人称叙述方式， 通过主人公的视角和感受，生动 地描绘了战争和苦难的场景，使 读者能够更加深入地理解人物内
心的感受。
语言特点
作品的语言简洁明了，质朴自然， 没有过多的修饰和雕琢。这种语 言风格更加贴近人民的生活，使
读者更容易产生共鸣。
情感表达
作品通过细腻的情感描写，展现 了主人公内心的挣扎和痛苦。这 种情感表达方式让读者能够更加 深入地理解人物的性格和情感世
部编版六年级语文上册8灯光课件(共32张PPT)
目录
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
第四部分｜课外相关
EXTRACURRICULAR RELATED
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
资料 作家简介
伟建筑，令人心头光明而又温暖。
段解
写天安门广场的灯光令人感到光明而又温暖。开头细致地描写灯光，引出关于灯光的故 事，意味深长。
2 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞颂：“多好
啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前
了。于是，我沉入了深深的回忆。
灯
制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上
的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚
精会神地读书。他凝视着那幅图，默默地寻思着。
从战斗前他“倚着交通沟的胸墙坐着”，可以看出他面对即 将开始的战斗，心情非常平静，也深化了他的“战斗英雄”的形
一
背
王愿坚（1929-1991）：中国电影编剧、作
景
家。山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命
资 料
工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东
野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调
任《解放军文艺》编辑。1956年至1966年，参加
革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作。主要作
品有《党费》《食粮的故事》《普通劳动者》足迹》
文
郝副营长的身边。
风
对主人公作了简要的交代，说明他是一个年轻的战斗英雄。 为下文他的行为作了铺垫。
第8课《灯光》 课件(共37张PPT)
没有目的而悠闲地走。
②激烈的围歼战就要开始了。
包围起来歼灭敌人的战斗。
③今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军
的道路。
消灭（敌人）。
理解词意
④书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正
在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着
。
集中精神；集中注意力。
⑤天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的 交通沟里找集到阵了地突内击连连接，堑来壕到和了其郝他副工营事长,供的交身通边联。络的濠沟。
时间 地点
人物
品读交流
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁， 已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围 墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成 了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒 ，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟， 却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一 幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会 神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
品读交流
结合第二部分的内容，说说郝副营长给你留下了怎样 的印象？
爱读书
爱孩子
爱生活
英勇善战
聪明机智
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不怕牺牲
品读交流
首尾呼应
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华 灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
璀璨的华灯下，是对先烈最好的 怀念。寄托了作者的哀思和愿望，不 要忘记革命先烈。
引经出这下由样郝文设赞副关问叹营句于过长引灯。生入光前回的也忆故曾，事。 开始倒叙。 “深深的回忆” 暗指这件事情对“我”来说 是记忆说深明刻这的句。话对“我”有 特殊的意义。
灯光PPT优秀课件
色彩搭配与灯光效果
掌握色彩心理学原理，运用不 同色彩灯光营造不同氛围，如 暖色灯光营造温馨氛围，冷色 灯光营造清爽氛围。
根据室内装修风格和色彩搭配 ，选择合适的灯光色温、显色 指数等参数，实现整体协调。
运用灯光色彩对比和调和手法 ，突出空间重点，引导视线。
家具陈设与灯光融合
结合家具、陈设品的造型、材质 和色彩，设计相应的灯光方案，
突出其特点和质感。
运用灯光强调家具和陈设品的细 节和精致之处，提升空间品质感
。
避免灯光对家具和陈设品造成眩 光和阴影，确保舒适的视觉体验
。
营造氛围与情感表达
根据不同场景和需求，运用灯光营造不同的氛围和情感表达，如浪漫、温馨、安静 、活力等。
利用灯光节奏和变化，打造动态的光环境，增强空间活力。
结合智能控制技术，实现灯光的远程控制和场景预设，提高使用便捷性和舒适度。
• 环保无污染：LED不含汞等有害物质，废弃物可回收再利 用。
LED等新型光源应用
室内照明
家庭、办公室、商场等室内场所的照明。
室外照明
道路、广场、景观等室外场所的照明。
特殊照明
舞台、影视、医疗等特殊领域的照明。
节能环保措施与政策支持
01
采用高效节能照明产品：如LED 、节能灯等。
02
优化照明设计：合理布局光源， 减少光污染和能源浪费。
色温与显色指数
色温表示光源的颜色特性，单 位为开尔文（K）；显色指数表
示光源对物体颜色的还原程度 。
光源类型与特点
热辐射光源
如白炽灯、卤钨灯等，通过电流加热 灯丝产生热辐射发光，光谱连续，显 色性好，但效率低、寿命短。
气体放电光源
如荧光灯、高压钠灯等，通过气体放 电产生紫外线激发荧光粉发光，效率 高、寿命长，但显色性较差。
相关主题
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表达了作者对年仅22岁就 在战斗中牺牲的郝副营长的痛 惜，他用自己的鲜血和生命， 换来了后代的幸福和安乐，他 的献身的精神多么伟大，他的 无私的品德多么高尚！
灯光
天安门广场的灯光
灯光
首尾呼应
朗读最后一自然段，思考：课文以“灯光” 为题，并且在开头、这里都写到天安门前的灯， 有什么深意？
这既是以“灯光”为线索的体现， 又是首尾呼应的写法，强调文章的中 心，告诉人们幸福生活来之不易，千 万不要忘记那些给我们带来幸福生活 的革命先烈。
灯光
热爱学习、热爱生活
这会儿，他正倚着交通沟的胸 墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿 着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。 他并没有点烟，却借着微弱的亮光 看摆在双膝上的一本破旧的书。
条件艰 苦还要 看书
灯光
看 书 的 郝 副 营 长
灯光
第二次出现“多好啊” “多好啊！”他在自言自语。
郝副营长对书中插 图里的孩子能在灯 光下看书充满羡慕。
（课后第二题）
灯光
缅怀先烈：读完课文后，你有怎样的感想？
为了革命的胜利，为了下 一代的幸福生活，郝副营长舍 弃了生命，他的这种精神永远 激励着我，我应该好好珍惜今 天来之不易的幸福生活！
灯光
朗读第8-11自然段，找一找：要 实现这美好的向往，眼前有什么 阻碍？郝副营长又做了什么？ “我”又是怎么评价他的呢？
灯光
眼前的阻碍
半个小时以后，我刚回到团 指挥所，战斗就打响了。三发绿 色的信号弹升上天空，接着就是 震天动地的炸药包爆炸声。守敌 的围墙被炸开一个缺口，突击连 马上冲了进去。没想到后续部队 遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑 暗里找不到突破口，和突击连失 去了联系。
郝副营长，在这千 钧一发的时刻，是你以 生命为代价为后续部队 指路，我被你的大无畏 的崇高精神所感动，历 史会永远铭记你！
灯光
结合全文来看，郝副营长给你留 下了怎样的印象？
郝副营长是一个爱读书、爱 孩子、爱生活、英勇善战、奋不 顾身、不怕牺牲的战斗英雄。
（课后第一题）
灯光
“我”的评价
这位年轻的 战友不惜自己的 性命，为了让孩 子们能够在电灯 底下学习，他自 己却没有来得及 见一见电灯。
场面描写
写出了战斗的 激烈。
灯光
郝副营长的举动
动作 描写
后来才知道，在这千钧一发的时刻， 是郝副营长划着了火柴，点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队指了路。 可是，火光暴露了他自己，他被敌人 的机枪打中了。
点火中弹
灯光
郝副营长点亮火光
灯光
表达心声：看到在战斗中勇敢点亮火光的郝 副营长，你想对他说些什么？
“微微一震”说明这 句话对“我”有特殊 的意义。
由灯光引起对激 动人心的往事的 回忆。
灯光
想一想：我回忆中的主人公—— 郝副营长是一个什么样的人？
灯光
英勇善战
郝副营长是一位著名的战斗英雄，
虽然只有二十二岁，已经打过不岁”？
为了突出郝副营 长把青春献给祖 国的伟大精神。
灯光
想一想：郝副营长的“羡慕” 是为了自己吗？
灯光
第三次出现“多好啊”
“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该多好啊！”
表现了郝副营长 对美好未来的向 往。
灯光
句子品析:
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完 全陷入了对未来的憧憬里。
这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福 的前景的神态。从中，我们能理解，支持他英勇 战斗的崇高理想和伟大动力，能感受到他那颗为 解放中国人民，为造福中国人民而跳动的心。
灯光
灯光
互动课堂
朗读课文第一段，说一 说：天安门广场的灯光给人 什么感受？
灯光
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建 筑，使人心头感到光明，感到温暖。
为下文做铺垫
灯光
朗读课文第2-7自然段， 找一找：文中一共出现几次 “多好啊”？
灯光
第一次出现“多好啊”
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我 心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？