浅谈供电企业职工教育培训
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作者简介 ： 关莉（ ９ ０ ） ， １７ 一 ， 蒙古族 ， 女 本科学历 ， 高级工程 师 ， 现从事 电力企 业职工教育管理工作。 参考文献 ： ［ 张劲强． 电力企 业职工教育培训工作 的探析 广东科技 ， ０ ． １ 】 关于 ２ ５ ０
［］ 沂 ． 电 力 企业 职 工教 育 的创 新 ｆ１ 国 电 力教 育 ，０ ２ ２张 论 Ｊ＿ 中 ２０．
关键词 ： 电企 业 ； 工教 育 ； 训 供 职 培
Ｋｅ ｗｏ ｄｓ ｏ ｒｓ ｐｐｙ ｅ ｅ ｒｓ ｓａ ｄ ｃ ｔ ｎ；ｒｉ ｉｇ ｙ ｒ ：ｐ ｗｅ ｕ ｌ ｎｔｒ ｉｅ；ｔｆ ｅ ｕ ａｉ ｔａｎｎ ｐ ｏ
中 图分 类 号 ： ９ Ｃ７
文 献 标 识 码 ： Ａ
文章编号 ：０６ ４ １（ ００）６ ０ ０ 一 １ １０ — ３ ２ １ ３ — ３ ５ Ｏ １
关莉 Ｇｕ ｎＬ ａ ｉ
（ 内蒙 古呼 伦 贝尔 电业 局 ， 呼伦 贝尔 ０ １ ） ２ ￣８
（ ｕｕ ｕｒ ｏ ｅ ｕｅ ｕ Ｈｕｕ ｂ ｉｒ ２ ０ ８， ｈｎ Ｈ ｌｎＢ ｉＰ ｗ ｒ ｒａ ， ｌｎ ｅｅ １ ０ Ｃ ｉａ Ｂ ０
摘 要 ： 文 阐述 了开展 职 工教 育培 训是 供 电企业 适应 市场 发展 的客 观要 求 ， 本 分析 了供 电企业 职 工教 育培 训存 在 的 问题 ， 绍 了供 电企 业 员 介 工 培训 的作 用 ， 出了供 电企 业开展 职 工教 育 的建议 ， 提 论述 了加 强供 电企 业职 工教 育培 训 的对策 。
Ａｂ ｔａ ｔ ａｒｉｇ ｏｔｅ ｕ ａｉｎ ａｄ ｔ ｉｉｇｏ ｔ ｆｉ ｏ ｊｃｉｅｒｑ ｉ ｍｅ ｔ ｏ ｈ ｏ ｒｓｐ ｌ ｎｅｐ ｉ ｏｍｅｔｔｅｍａｋ ｔｄ ｖｌｐ ｅ ｔ ｓｒ ｃ：Ｃ ｒｙｎ ｕ ｄ ｃ ｔ ｎ ｒ ｎｎ ｆｓ ｆ ｂｅ ｔ ｅ ｕｒ ｎｓ ｆｔｅ ｐｗｅ ｕ ｐｙ ｅ ｔｒｒ ｅｔ ｅ ｈ ｒ ｅ ｅ ｅｏ ｍ ｎ． ｏ ａ ａ ｓ ｖ ｅ ｓ
Ｖａｕ ｇｎｅ ｒｎｇ ｌ ｅ Ｅｎ ｉ ｅ ｉ
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浅谈供 电企业职 工教 育培训
Ｄｉｃ ｓｏｎ ｏ Ｐｏ ｒ Ｓ ｐｌ ｓ ｕｓｉ ｎ ｗｅ ｕｐ ｙ Ｅｎｔ ｒ ｉｅ ｓＳｔ ｆ ａ ｈ ｎｇ ａ ｅ ｐｒｓ ａ Ｔｅ ｃ ｉ ｎｄ ａ ｎｉ Ｔｒ ｉ ｎｇ
Ｔｈｓ ａ ｅ ａ ａｙ ｅ ｔ ｐｒｂ ｅ ｉ ｅ ｕ ａｉｎ ｎ ｔａｎｎｇ ｆ ｓａｆ ｉｔｏ ｕ ｅ ｔ ｒｌ ｏ ｔａｎｎ ｉ ｐ ｗｅ ｓ ｐ ｌ ｅ ｅｐｒｓ ， ｐ ｏ ｏ ｅ ｔ ｅ ｉ ｐ ｐ ｒ ｎ ｌｚ ｄ ｈｅ ｏ ｌ ｍｓ ｎ ｄ ｃ ｔ ａ ｄ ｒ ｉｉ ｏ ｔｆ， ｎｒ ｄ ｃ ｄ ｈｅ ｏｅ ｆ ｒｉ ｉｇ ｎ ｏ ｒ ｕ ｐ ｙ ｎｔｒ ｉｅ ｒｐ ｓ ｄ ｈ ｏ ｒｃ ｍｍｅ ｄ ｔｏ ｆｔａｎ ｎ ， ｓ ｕ ｓ ｄ ｔ ｏ ｔｒ ｅ ｓ ｒ ｓｔ ｔｅ ｇｈ ｅ ｕ ａｉｎ ａ ｒｉ ｉｇ ｏ ｔｆ ｎ ｐ ｗｅ ｕ ｌ ｎｔｒ ｉｅ ｅｏ ｎ ａｉｎ ｏ ｉｉ ｇ ｄｉｃ ｓｅ ｈｅｃ ｕｎｅｍ ａ ｕ ｅ ｏ ｓｒ ｎ ｔ ｄ ｃ ｔｏ ｎｄｔａｎｎ ｆｓａｆｉ ｏ ｒｓ ｐｐｙ ｅ ｅｐｒｓ ． ｒ
Baidu Nhomakorabea
１ 开展职工教 育培训是供 电企业适应 市场发展 的客观要求 制 ， 不开 企 业 经 营 者 的 支持 。 离 当今 是信 息社会、 知识经济时代 ， 电企业 要在 日趋激 烈的市 供 ４３与 时俱 进 ， 现 当 前 企 业教 育 培 训 特 色 。 人 是企 业 的主 体 ， ． 体 场 竞争 立 足 ， 疑 必 须 具 备 一 支 高 素 质 的职 工 队伍 。 是 因 为 ： 技 人 本 化 管理 是 现 代 化 管 理 的 核 心 内容 。 无 这 从 而企 业人 本 化 管 理 的 重 点则 术 管理 上 看 ， 代 电 网 日新 月 异 ， 参 数 、 电压 、 容 量 、 联 网趋 应 放 在 培 训 、 工 、 现 高 高 大 大 用 分配 三 大 要 素 上 。 创 建 国际 一 流 供 电企 业 ， 以 要 势 显 著 ， 有 高 素质 高 水 平 专 业 职 工 队 伍 ， 可 能 真 正 管 好 日益 现 建 设 创 新 型企 业 为载 体 ， 没 不 进一 步 明确 培 训 定 位 ， 化 培 训 导 向 ， 优 改进 代 化 的 电网 ； 生 产 经 营 上 看 ， 着 电力 体 制 改 革 与 国有 企 业 改 革 培 训 手段 ， 面 提 高 队伍 素质 。 从 随 全 的不 断深 化 ， 于 企 业 的 技 术 素质 、 理 素 质 要 求 越 来 越 高 ， 果 不 对 管 如 ４４搞好基层单位教育培训的关键环 节 ： ． 管理者、 激励、 形式、 评 能通 过有效的教育培训不 断强化企 业的竞争 力、 应变力 ， 就将 面临 估。 激励手段最有效 的办法是体制的变化， 培训ｌ 的形式要灵活 ， 评估 被市 场无情淘汰的危机 ； 而培训对职工 个人来说 ， 是吸 引与稳定 是对受培 人员的投入与产出效益的一种对 比估算 ， 还 它可 以评价我们 人才的重要措施。 的培 训 效 果。 ２ 供 电企 业 职 工 教 育 培 训存 在 的 问题 ５ 加 强 供 电 企 业职 工教 育 培 训 的 对 策 ２１培 训 内容 、 式 与 实 际 生 产 实践 存 在 脱 节 现 象 。职 工 教 育 ． 形 ５１企 业 经 营 、 理 层 必 须 重 视 培 训 工 作 。企 业 的 发 展 战 略 是 ． 管 培 训 的 目的 是 学 以致 用 。 目前 多 数 电 力企 业 的培 训 工 作 的 主 要 内 由企 业 的最 高 决 策 层 制 定 的 企业 发 展 方 向 目标 ， 而 实现 这 一 目标 需 要 容 、 式 仍 然 仅 限于 针 对 相 关 电力 法 规 、 件 通 报 和 电 力 知 识 技 能 各部 门的协调配合 ， 同努力 ， 形 文 共 培训工作 更需要供 电企业 各级部门 的书 面 式 培训 。 的支持。 ２２培训定位不准 ， 乏相应 的针对 性。 由于 电力企业 在具体 ＿ 缺 ５２依据企 业发展战略规划 与员工需求 ， ． 做好 培训计划。培训 工作 中总是由几人或十几人分组工作 ， 少数职 工的素质 低下将对整 计划 的依据是人才方面的企业 需要与企业人才实际状 况的差距。 所 组 工 作质 量 有较 大 影 响 ， 此 “ 为 木桶 效 应 ” 为 突 出 。 较 因此 ， 日常 的 以做好培训计划必须落实以下六个步骤 ： 求分析——确定培训项 在 需 教 育 培 训 中 ， 们 既 要 掌 握 集 体 培 训 的 总 原 则 ， 时 也 要 考 虑 因人 目— — 确 定 培 训 策 略 — — 物 质 培 训 顾 问— — 培 训 课 程 的 开 办— — 我 同 施教的特点 ， 采取 灵活有针对性 的教育培训策略。 培训后的跟进。 ２３培训规划不够完善。虽然 当前许多企业管理者能够 认识 到 ． ５３通 过 培 训 转 变 员 工 观 念 、 高 员 工 思 想 。培 训 的 目的在 于 ． 提 职工培训 的重要性 与必须性 ， 但在 具体 实践 中往往 没有长期 、 系统 转 变 观 念 、 高 思 想 、 展 知 识 、 高 技 能 。 在 观 念 、 想 、 识 、 提 拓 提 但 思 知 技 的教 育培 训 计 划 。 能 四者 之 间 ， 念 和 思 想 处 于 主 导地 位 。 观 因而 转 变观 念 、 高 思 想 就 提 ３ 供电企业员 工培训的作用 成 为 培 训 的 首 要任 务 。 ３１供 电企业 员工培训 是发展劳动者职 业技能 ， 面提高劳动 － 全 ５４努力完善职工培训 规划。具体操作 中 ， 阶段 的培训工 作 ． 各 者业务素质 ， 改善劳动力结构 ， 促使企业劳动 生产 率和经济 效益 的 要做 到有机地结合 ， 到有计 划、 做 有重点、 易实施、 能考核 ， 并要对职 提高 为 目 的 ， 根 本 目的 是 通 过 培 训 为 企 业 培 养 一 大 批 能 迅 速 适 应 工 教 育培 训 工作 加 以综 合 测 试 与 考核 评 价 。 其 和 满 足生 产 及 经 营 需 要 的 员工 。 ５５加 大 教 育 内容 更 新 ， 新 教 育 培训 方法 。 一 要 发 展 的 实 际 ， ． 创 ３２供 电企 业 实 现某 个 战 略 ，员 工 的工 作 起 到 很 大 有 作 用 ， ． 所 充 实 培 训 教材 的 内容 ， 真 开 展 多 层 次 培 训 。 二 要 运 用 灵 活 多样 的 认 以 ， 员 －ａ 强培 训 是 一 项 很 重 要 的 、 期 的工 作 ， 要认 真 分 析 ， 教 育 方 式 。要 保 证 职 工 教 育 工 作 Ｊ Ｊ 效 的进 行 ， 必 须调 动 广 大 对 ｒｎ 长 需 ； 有 ￣ 就 做 细 致 的 调 查 工作 。 职工参与教育培训 的热情与兴趣。 在教育培训工作 中我们要注意方 ３３员工培 训工作 是现代企 业生产 经营过 程 中的一个重 要环 式的多变与新颖。三要充分开发和运用现代科技手段。 ． 节， 是企 业 的一 种 投 资 行 为 。 ５６明确职 工教育培训定位 ， 立健 全职 工教育培训评价 反馈 ． 建 ４ 供 电企 业开 展 职 工 教 育 的 建议 机制。 ４１把握发展教育培训 的趋势。信息技术 的迅猛发展 ， ． 互联 网 ６ 结 束 语 克服 了时 间和 空 间 的 限制 ， 的 引入 使得 远程 教 育 进 入 了一 个 崭 新 它 供 电企 业 职 工 培 训 工 作 对 于 增 强 企 业 活 力 、 进企 业 的 发展 来 促 的阶段。教育 网的作用不仅在于能给学员再多上一堂课 ， 更重要的 说是 非 常重 要 的。电力 职 工 培 训 教 育 是联 系个 人 进 步 与 企 业 发展 的 是 培 养他 们 一 种 利 用 现 代 技 术 获 取 知 识 的 意识 和 能 力。 纽 带 ， 决 定 个 人 的前 途 和 命 运 ， 它 决定 企 业 的生 存 与 发 展 。 ４２建 立企 业 人 才规 划 纲 要 ， ． 建立 配 套 的用 人 机 制 ， 搞 好 培 训 是 只要 充 分 认 识 到 教 育 是 现 代 企 业 经 营 管 理 的 基 础 ， 过 教 育 培 通 工作 的关健。 企业培训工作是为企业提供 能胜任现 有岗位工作的人 训工作 实现员工与现代企业的 良性互动机制 ， 电力事业 必将 获得 新 才和企业发展 的后备人才。 企业岗位培训离不开企业 的用人激励机 的 发展 。
［］ 沂 ． 电 力 企业 职 工教 育 的创 新 ｆ１ 国 电 力教 育 ，０ ２ ２张 论 Ｊ＿ 中 ２０．
关键词 ： 电企 业 ； 工教 育 ； 训 供 职 培
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摘 要 ： 文 阐述 了开展 职 工教 育培 训是 供 电企业 适应 市场 发展 的客 观要 求 ， 本 分析 了供 电企业 职 工教 育培 训存 在 的 问题 ， 绍 了供 电企 业 员 介 工 培训 的作 用 ， 出了供 电企 业开展 职 工教 育 的建议 ， 提 论述 了加 强供 电企 业职 工教 育培 训 的对策 。
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浅谈供 电企业职 工教 育培训
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１ 开展职工教 育培训是供 电企业适应 市场发展 的客观要求 制 ， 不开 企 业 经 营 者 的 支持 。 离 当今 是信 息社会、 知识经济时代 ， 电企业 要在 日趋激 烈的市 供 ４３与 时俱 进 ， 现 当 前 企 业教 育 培 训 特 色 。 人 是企 业 的主 体 ， ． 体 场 竞争 立 足 ， 疑 必 须 具 备 一 支 高 素 质 的职 工 队伍 。 是 因 为 ： 技 人 本 化 管理 是 现 代 化 管 理 的 核 心 内容 。 无 这 从 而企 业人 本 化 管 理 的 重 点则 术 管理 上 看 ， 代 电 网 日新 月 异 ， 参 数 、 电压 、 容 量 、 联 网趋 应 放 在 培 训 、 工 、 现 高 高 大 大 用 分配 三 大 要 素 上 。 创 建 国际 一 流 供 电企 业 ， 以 要 势 显 著 ， 有 高 素质 高 水 平 专 业 职 工 队 伍 ， 可 能 真 正 管 好 日益 现 建 设 创 新 型企 业 为载 体 ， 没 不 进一 步 明确 培 训 定 位 ， 化 培 训 导 向 ， 优 改进 代 化 的 电网 ； 生 产 经 营 上 看 ， 着 电力 体 制 改 革 与 国有 企 业 改 革 培 训 手段 ， 面 提 高 队伍 素质 。 从 随 全 的不 断深 化 ， 于 企 业 的 技 术 素质 、 理 素 质 要 求 越 来 越 高 ， 果 不 对 管 如 ４４搞好基层单位教育培训的关键环 节 ： ． 管理者、 激励、 形式、 评 能通 过有效的教育培训不 断强化企 业的竞争 力、 应变力 ， 就将 面临 估。 激励手段最有效 的办法是体制的变化， 培训ｌ 的形式要灵活 ， 评估 被市 场无情淘汰的危机 ； 而培训对职工 个人来说 ， 是吸 引与稳定 是对受培 人员的投入与产出效益的一种对 比估算 ， 还 它可 以评价我们 人才的重要措施。 的培 训 效 果。 ２ 供 电企 业 职 工 教 育 培 训存 在 的 问题 ５ 加 强 供 电 企 业职 工教 育 培 训 的 对 策 ２１培 训 内容 、 式 与 实 际 生 产 实践 存 在 脱 节 现 象 。职 工 教 育 ． 形 ５１企 业 经 营 、 理 层 必 须 重 视 培 训 工 作 。企 业 的 发 展 战 略 是 ． 管 培 训 的 目的 是 学 以致 用 。 目前 多 数 电 力企 业 的培 训 工 作 的 主 要 内 由企 业 的最 高 决 策 层 制 定 的 企业 发 展 方 向 目标 ， 而 实现 这 一 目标 需 要 容 、 式 仍 然 仅 限于 针 对 相 关 电力 法 规 、 件 通 报 和 电 力 知 识 技 能 各部 门的协调配合 ， 同努力 ， 形 文 共 培训工作 更需要供 电企业 各级部门 的书 面 式 培训 。 的支持。 ２２培训定位不准 ， 乏相应 的针对 性。 由于 电力企业 在具体 ＿ 缺 ５２依据企 业发展战略规划 与员工需求 ， ． 做好 培训计划。培训 工作 中总是由几人或十几人分组工作 ， 少数职 工的素质 低下将对整 计划 的依据是人才方面的企业 需要与企业人才实际状 况的差距。 所 组 工 作质 量 有较 大 影 响 ， 此 “ 为 木桶 效 应 ” 为 突 出 。 较 因此 ， 日常 的 以做好培训计划必须落实以下六个步骤 ： 求分析——确定培训项 在 需 教 育 培 训 中 ， 们 既 要 掌 握 集 体 培 训 的 总 原 则 ， 时 也 要 考 虑 因人 目— — 确 定 培 训 策 略 — — 物 质 培 训 顾 问— — 培 训 课 程 的 开 办— — 我 同 施教的特点 ， 采取 灵活有针对性 的教育培训策略。 培训后的跟进。 ２３培训规划不够完善。虽然 当前许多企业管理者能够 认识 到 ． ５３通 过 培 训 转 变 员 工 观 念 、 高 员 工 思 想 。培 训 的 目的在 于 ． 提 职工培训 的重要性 与必须性 ， 但在 具体 实践 中往往 没有长期 、 系统 转 变 观 念 、 高 思 想 、 展 知 识 、 高 技 能 。 在 观 念 、 想 、 识 、 提 拓 提 但 思 知 技 的教 育培 训 计 划 。 能 四者 之 间 ， 念 和 思 想 处 于 主 导地 位 。 观 因而 转 变观 念 、 高 思 想 就 提 ３ 供电企业员 工培训的作用 成 为 培 训 的 首 要任 务 。 ３１供 电企业 员工培训 是发展劳动者职 业技能 ， 面提高劳动 － 全 ５４努力完善职工培训 规划。具体操作 中 ， 阶段 的培训工 作 ． 各 者业务素质 ， 改善劳动力结构 ， 促使企业劳动 生产 率和经济 效益 的 要做 到有机地结合 ， 到有计 划、 做 有重点、 易实施、 能考核 ， 并要对职 提高 为 目 的 ， 根 本 目的 是 通 过 培 训 为 企 业 培 养 一 大 批 能 迅 速 适 应 工 教 育培 训 工作 加 以综 合 测 试 与 考核 评 价 。 其 和 满 足生 产 及 经 营 需 要 的 员工 。 ５５加 大 教 育 内容 更 新 ， 新 教 育 培训 方法 。 一 要 发 展 的 实 际 ， ． 创 ３２供 电企 业 实 现某 个 战 略 ，员 工 的工 作 起 到 很 大 有 作 用 ， ． 所 充 实 培 训 教材 的 内容 ， 真 开 展 多 层 次 培 训 。 二 要 运 用 灵 活 多样 的 认 以 ， 员 －ａ 强培 训 是 一 项 很 重 要 的 、 期 的工 作 ， 要认 真 分 析 ， 教 育 方 式 。要 保 证 职 工 教 育 工 作 Ｊ Ｊ 效 的进 行 ， 必 须调 动 广 大 对 ｒｎ 长 需 ； 有 ￣ 就 做 细 致 的 调 查 工作 。 职工参与教育培训 的热情与兴趣。 在教育培训工作 中我们要注意方 ３３员工培 训工作 是现代企 业生产 经营过 程 中的一个重 要环 式的多变与新颖。三要充分开发和运用现代科技手段。 ． 节， 是企 业 的一 种 投 资 行 为 。 ５６明确职 工教育培训定位 ， 立健 全职 工教育培训评价 反馈 ． 建 ４ 供 电企 业开 展 职 工 教 育 的 建议 机制。 ４１把握发展教育培训 的趋势。信息技术 的迅猛发展 ， ． 互联 网 ６ 结 束 语 克服 了时 间和 空 间 的 限制 ， 的 引入 使得 远程 教 育 进 入 了一 个 崭 新 它 供 电企 业 职 工 培 训 工 作 对 于 增 强 企 业 活 力 、 进企 业 的 发展 来 促 的阶段。教育 网的作用不仅在于能给学员再多上一堂课 ， 更重要的 说是 非 常重 要 的。电力 职 工 培 训 教 育 是联 系个 人 进 步 与 企 业 发展 的 是 培 养他 们 一 种 利 用 现 代 技 术 获 取 知 识 的 意识 和 能 力。 纽 带 ， 决 定 个 人 的前 途 和 命 运 ， 它 决定 企 业 的生 存 与 发 展 。 ４２建 立企 业 人 才规 划 纲 要 ， ． 建立 配 套 的用 人 机 制 ， 搞 好 培 训 是 只要 充 分 认 识 到 教 育 是 现 代 企 业 经 营 管 理 的 基 础 ， 过 教 育 培 通 工作 的关健。 企业培训工作是为企业提供 能胜任现 有岗位工作的人 训工作 实现员工与现代企业的 良性互动机制 ， 电力事业 必将 获得 新 才和企业发展 的后备人才。 企业岗位培训离不开企业 的用人激励机 的 发展 。