三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 书法的间架结构：字的部首、笔画布局、字与字之间的间距。
4. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其书写特点和风格。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本姿势和书写规范，基本笔画的书写方法。
2. 教学难点：间架结构的掌握，书法作品的欣赏与分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本姿势、笔画和间架结构。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的重要性，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
3. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折的书写方法。
4. 讲解间架结构：字的部首、笔画布局、字与字之间的间距。
5. 欣赏名家的书法作品，分析其书写特点和风格。
6. 学生自主练习书写，教师个别指导。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后练习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书法姿势和书写规范，评估他们对于基本书法知识的掌握程度。
2. 通过课后练习和课堂上的书写练习，评价学生的书法书写能力进步。
3. 通过学生对书法作品的欣赏和分析，评估他们的审美能力和书法艺术理解。
七、教学准备：1. 准备书法教学所需的纸、笔、墨、砚等文房四宝。
2. 收集名家书法作品，以便学生欣赏和分析。
3. 准备书写示范用的PPT或视频资料。
4. 安排合适的教学空间，确保学生有足够的空间进行书写练习。
八、教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法作品，提升他们的自信心和成就感。
2. 引导学生进一步学习不同风格的书法字体，如楷书、行书、草书等。
三年级书法下册教案《第16课 集字练习》北师大版
教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对汉字结构的把握，培养学生的审美情趣，提高书法创作能力。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
教师应引导学生从经典碑帖中选取字，注意字的大小、结构、笔画的协调。
在运用集字时，要注意字与字之间的间距，保持整体的和谐。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法有临摹、默写、创作等。
在练习过程中，要遵循从易到难、从简到繁的原则，逐步提高练习难度。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意姿势、用笔、用墨等方面的规范，养成良好的书写习惯。
3. 示范与指导：教师通过示范，让学生了解集字练习的具体操作方法，引导学生进行实践。
4. 练习与辅导：学生按照教师的要求进行集字练习，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，指导学生提高。
5. 评价与总结：教师对学生的集字练习进行评价，总结学生在练习中的优点和不足，提出改进意见。
五、教学反思通过本节课的教学，教师应总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
重点关注的细节：集字的选取和运用集字的选取和运用是集字练习中的关键环节，它直接关系到学生书法创作的质量和水平的提高。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 常用汉字：选取30个左右常用汉字进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和书写规范，正确书写基本笔画。
2. 难点：字的间架结构和比例，字的美观度。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导。
3. 评价法：学生互评、自评，教师点评。
五、教学准备1. 教材：三年级书法练习指导教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 教学视频或图片。
六、教学进程1. 课前准备：教师检查学生的书法用具是否齐全，讲解书法练习的注意事项。
2. 课程导入：教师简要介绍书法的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。
3. 教学新课：讲解书法基本姿势，示范书写基本笔画，学生跟随教师练习。
4. 课堂练习：学生自主练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误姿势和书写方法。
5. 课堂展示：学生展示自己的书法作品，教师点评，给予鼓励和建议。
6. 课后作业：布置适量的书法练习作业，要求学生在家里进行练习。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的书法姿势和书写进度，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作业，评价其书写质量、字形结构和美观度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习过程和进步。
4. 学生互评：组织学生相互评价，互相学习，共同进步。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：定期举办班级或校级的书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品，提升审美能力。
3. 学习其他书体：在学生掌握楷书的基础上，引导他们尝试学习其他书体，如行书、草书等。
九、教学反思十、教学计划本教案共安排10课时，每课时40分钟。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。
3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。
二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。
3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 书法作品示例。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。
2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。
3. 第三周：学习书法基本笔画——折。
4. 第四周：学习书法结构——字体。
5. 第五周：学习书法结构——章法。
6. 第六周：学习书法结构——布局。
7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
8. 第八周：书法作品创作与展示。
七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。
4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。
八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。
2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。
3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。
4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。
九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。
2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。
3. 家长签字，监督学生完成作业。
十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 培养学生细心观察、用心书写的良好习惯。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：横平竖直，撇捺交叉，折笔有序等。
3. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：书法作品的创作与欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和笔顺规则。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品图片或实物。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，导入本节课的基本笔画学习。
2. 讲解与示范：讲解本节课要学习的基本笔画，现场示范书写方法，强调笔顺规则。
3. 学生练习：学生跟随教师练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的练习作品，相互评价、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生书法知识。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家继续练习书写基本笔画。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习。
3. 观察生活中的书法元素，如路牌、广告等，与家人分享。
八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写表现，评价其掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其练习效果。
3. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的学习需求。
2. 分析学生在课堂上的表现，针对性地调整教学策略。
3. 探索更多有趣的书法教学活动，激发学生的学习兴趣。
十、拓展活动1. 组织书法比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请书法家到校进行讲座，让学生了解更多书法知识。
北师大版 三年级书法练习指导(下) 电子教案
备课笔记本（一）（至学年度第二学期）教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先创造校风：和谐文明健康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等）（2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。
教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。
（6）课后札记要及时、有针对性。
通州区小学课堂教学评价指标对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心健康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充足选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生提供平等参与的机会对学生的学习活动进行有针对性的指导根据学习方式创设恰当的问题情景及时采用积极、多样的评价方式教师的语言准确，有激励性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整合理处理临时出现的各种情况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动积极主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、分享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的人格受到尊重学生的讨论和回答问题得到鼓励学生的质疑问难得到鼓励⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活跃、有序师生、生生交流平等、积极6、教学效果⑿目标的达成度基本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵活性有些学生能灵活解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师情绪饱满、热情学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望授课时间：年月日课时教案（总第 1 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 2 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 3 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 4 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 5 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 6 课时）授课时间：年月日课时教案（总第7 课时）授课时间：年月日课时教案（总第8 课时）授课时间：年月日课时教案（总第9 课时）授课时间：年月日课时教案（总第10 课时）授课时间：年月日课时教案（总第11 课时）授课时间：年月日课时教案（总第12 课时）授课时间：年月日课时教案（总第13 课时）授课时间：年月日课时教案（总第14 课时）授课时间：年月日课时教案（总第15 课时）授课时间：年月日课时教案（总第16 课时）。
苏教版三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2. 认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 陶冶学生的情操，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩。
3. 字体结构：汉字的基本结构及其搭配规律。
4. 书法作品欣赏：分析、评价优秀书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本姿势的掌握，基本笔画的书写顺序和技巧。
2. 难点：字体结构的搭配规律，书法作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析、评价优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本姿势教学2. 第二课时：基本笔画教学3. 第三课时：字体结构教学4. 第四课时：书法作品欣赏教学5. 第五课时：综合练习与展示教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对书法基本姿势的掌握情况。
2. 讲解本节课要学习的笔画，引导学生掌握书写顺序和技巧。
3. 进行课堂练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 讲解字体结构的搭配规律，分析实例，让学生理解并掌握。
5. 欣赏优秀书法作品，引导学生评价，提高审美能力。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家练习书法，重点掌握基本笔画和字体结构。
2. 选取一幅自己喜欢的书法作品，分析其特点，写在练习本上。
八、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，对书写姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，对书法水平提高情况进行评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在书法学习过程中的进步与不足。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《书法练习指导》三年级下册教案
1、长点教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
顺锋起笔，边行边按。
再边行边提聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：不令六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、长点不令教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。
顺锋起笔由轻到重行笔顿笔，稍停，然后圆转回锋聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：惟尉六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、左行点惟尉教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点向左下顺锋起笔行到中腰处再边行边提笔向右上回锋顿笔、铺毫、调锋向右上方挑出，锋从中出，力送尽头四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：小江六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、上挑点小江教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按向左上回锋稍顿铺毫，调锋蓄势向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：少益六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、下带点少益教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握书法的基本书写姿势和工具。
二、教学内容：1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨汁和宣纸等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的艺术。
2. 书法的分类：分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等。
3. 书法的基本书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法等。
4. 书法的工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
三、教学重点与难点：重点：了解书法的定义、分类和基本书写姿势。
难点：掌握书法的运笔方法和笔法。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的定义和分类。
2. 讲解书法的基本书写姿势和运笔方法。
3. 示范书法书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习书法，教师巡回指导。
第二章：楷书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 楷书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 楷书的结构特点：平正、整齐、美观。
3. 楷书的审美价值：端正、工整、秀丽。
三、教学重点与难点：重点：掌握楷书的基本笔法和结构特点。
难点：运用楷书笔法书写出美观的汉字。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解楷书的定义和基本笔法。
2. 讲解楷书的结构特点和审美价值。
3. 示范楷书书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习楷书，教师巡回指导。
第三章：行书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握行书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 行书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 行书的结构特点：流畅、自然、简洁。
3. 行书的审美价值：端庄、飘逸、灵动。
三、教学重点与难点：重点：掌握行书的基本笔法和结构特点。
三年级《书法练习指导》教案
三年级《书法练习指导》教案三年级书法练指导教案课题1.文房四宝教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。
教学重点知道文房四宝分别是什么？教学难点知道文房四宝的用途。
教学过程与方法一．课前准备：准备笔、墨、纸、砚。
二．新授新知：1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。
3.毛笔的种类1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
4.辅助用品：笔架、镇纸、毛毡等。
三.练：画线。
板书设计：1.文房四宝笔、墨、纸、砚三年级书法练指导教案课题2.毛笔的选用教学目标如何选用合适的毛笔。
教学重点选用合适的羊毫。
教学难点选用合适的毛笔。
教学过程与方法一.检查：二.讲授：1、你晓得现代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用羊毫写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
3）写完字后，用清水把笔洗洁净。
三.练：画线.板书设计：2.毛笔的选用硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
兼毫笔：弹性适中。
三年级书法练指导教案课题3.正确的书写姿势教学目标掌握正确的书写姿势。
教学重点做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点做到头正、身直、臂开、足安。
教学过程与方法1、搜检：二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容：1. 书法的基本姿势和书写规则。
2. 学习书法的笔法和结构。
3. 欣赏和分析优秀的书法作品。
三、教学重点：1. 书法的基本姿势和书写规则。
2. 书法的笔法和结构。
四、教学难点：1. 书法的笔法和结构。
2. 书写的规范和美观。
五、教学准备：1. 书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨水、宣纸等书法用品。
3. 优秀的书法作品示例。
4. 投影仪或白板等展示设备。
六、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。
2. 基本姿势和书写规则：讲解书法的基本姿势（如坐姿、握笔姿势等）和书写规则（如笔顺、字间距离等），并进行示范。
3. 笔法和结构：讲解书法的笔法（如点、横、竖、撇、捺等）和结构（如部首、笔画等），并进行示范。
4. 练习：让学生进行书法练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 欣赏和分析：欣赏和分析优秀的书法作品，引导学生感受书法的美感。
七、教学方法：1. 示范法：教师进行书法示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生进行书法练习，教师进行指导和纠正。
3. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的书法作品，提升审美能力。
八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理等。
2. 学生书法技能的进步：笔法运用、书写速度、字迹清晰度等。
3. 学生对书法的兴趣和热爱：参与度、练习积极性、课堂表现等。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座或示范，拓宽学生的书法视野。
3. 鼓励学生参加校外的书法比赛或活动，提升学生的书法水平。
十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：重点关注书法的基本技巧和书写规则的教学目标，确保学生能够掌握书法的基本技巧和书写规则。
二、教学内容：重点关注书法的基本姿势和书写规则，以及书法的笔法和结构的学习。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标2. 让学生学会欣赏书法作品，提高审美能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔法，能够书写规范的书法作品。
2. 难点：书法作品的布局和结构，以及运笔的力度和节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏名家的书法作品，分析其特点。
五、教学准备1. 教师准备书法教材、毛笔、墨水、纸张等物品。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨水、纸张等物品。
六、教学过程1. 课堂导入：讲解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本姿势：讲解并示范坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
3. 教学基本笔法：讲解并示范点、横、竖、撇、捺、折的书写方法。
4. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师个别指导。
七、课后作业1. 回家后继续练习书法，巩固所学知识。
2. 选取一幅喜欢的书法作品，进行临摹。
八、教学评价1. 评价学生的书法姿势和笔法是否规范。
2. 评价学生的书法作品是否布局合理、结构美观。
3. 评价学生在书法练习中的耐心和毅力。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解书法。
六、教学内容1. 书法作品的布局：横竖结构、字与字之间的间距。
2. 书法作品的赏析：分析名家的书法作品，学习其布局和风格。
3. 创作自己的书法作品：运用所学知识，创作一幅具有个性的书法作品。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握书法作品的布局技巧，使作品整齐美观。
2. 难点：如何运用笔法和结构创作出具有个性的书法作品。
八、教学方法1. 示范法：教师展示自己的书法作品，学生跟随模仿。
三年级下册书法教案-边学边用｜湘美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字基本笔画与间架结构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔画的书写方法和间架结构的美感把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字基本笔画和间架结构相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示基本笔画和间架结构在书法中的运用。
三年级下册书法教案-边学边用｜湘美版
一、教学内容
《三年级下册书法教案-边学边用｜湘美版》本章内容主要基于湘美版三年级下册书法教材，涵盖以下重点内容：
1.汉字基本笔画的认识与练习，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2.汉字间架结构的掌握，学习左右结构、上下结构、全包围结构等常见结构形式。
3.学习书法作品中的布局与章法，培养良好的审美观和作品布局能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汉字基本笔画的书写方法：横、竖、撇、捺、折是书法的基础，学生需熟练掌握各种笔画的书写要领，如起笔、转折、收笔等，以确保书写规范。
举例：横画的书写，要求起笔轻、行笔重、收笔轻，形成平稳、有力的笔画。
（2）汉字间架结构的掌握：学生需了解并掌握不同结构的汉字书写规律，如左右结构、上下结构等，使字型美观、匀称。
三年级下册书法教案-《第12课 集字临摹练习(三)》 西泠版
三年级下册书法教案-《第12课集字临摹练习（三）》西泠版教学目标1. 让学生了解集字临摹的重要性和技巧。
2. 培养学生对中国传统书法艺术的欣赏和热爱。
3. 提高学生的书法技能和审美能力。
教学重点1. 集字临摹的基本技巧。
2. 对书法作品的整体把握和细节处理。
教学难点1. 集字临摹的技巧运用。
2. 书法作品的整体布局和结构处理。
教学方法1. 讲授法：讲解集字临摹的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范书法作品的临摹过程。
3. 练习法：学生进行集字临摹的实践操作。
4. 评价法：对学生的临摹作品进行评价和指导。
教学过程第一课时一、导入1. 向学生介绍集字临摹的概念和重要性。
2. 引导学生欣赏一些经典的书法作品，激发他们的学习兴趣。
二、新授1. 讲解集字临摹的基本技巧，如用笔、用墨、用纸等。
2. 示范书法作品的临摹过程，让学生了解临摹的步骤和注意事项。
3. 引导学生观察书法作品的整体布局和结构，讲解书法的美学原则。
三、实践1. 让学生进行集字临摹的实践操作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新意识。
四、评价1. 对学生的临摹作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 引导学生互相评价，培养他们的审美能力。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的集字临摹技巧。
2. 让学生展示自己的临摹作品，互相交流心得。
二、深入讲解1. 讲解书法作品中的细节处理，如笔画的粗细、转折、连接等。
2. 引导学生观察书法作品中的节奏和韵律，讲解书法的音乐性。
三、实践1. 让学生进行更深入的集字临摹实践，教师巡回指导。
2. 鼓励学生尝试不同的书法风格，培养他们的个性。
四、评价1. 对学生的临摹作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 引导学生互相评价，培养他们的审美能力。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在集字临摹方面有了一定的进步，但仍存在一些问题。
例如，有些学生在用笔和用墨方面还不够熟练，导致临摹作品的效果不佳。
因此，我决定在下一节课中，重点讲解用笔和用墨的技巧，并让学生进行更多的实践操作。
小学三年级下册书法练习指导教案
小学三年级下册书法练习指导教案第一课长点【教学目标】1．了解长点的写法。
2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”，师巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）不令2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
2三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。
三年级下册书法练习指导教案(完整)
三年级下册书法练习指导教案(完整)三年级下册书法练指导教案1.竖钩教学目标：1.认识竖钩，并能书写美观大方；2.能把带竖钩的字书写美观大方；3.欣赏祖国的艺术瑰宝，研究书法家研究时的刻苦精神。
教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。
教学准备：毛笔、墨汁、练纸。
教学过程：一、讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
2.书写要领：（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
教师边示范边强调办法。
（5）练。
二、字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺1重。
学生练，教师巡辅。
二、作业2.竖提教学目标：1.2.3.认识竖提，并能书写美观大方。
能把带竖提的字书写美观大方。
研究书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学重点：研究书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、练纸。
教学过程与办法一、讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
3.练。
二、字指导：即、以、衣。
2即：左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
短撇与捺交织，捺画由轻到重，向右下出锋。
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第一课长点【教学目标】1．了解长点的写法。
2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示。
〈二〉学生练习书写“点”，师巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。
1．课件出示字。
（课件出示）不令2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“左行点”书写要领。
1．教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。
出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。
⑶左行点的写法。
○1顺锋起笔。
○2由轻到重行笔。
○3顿笔，稍停，然后圆转回锋。
○4聚锋收笔。
（教师书写演示）〈二〉学生练习书写“左行点”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字。
1．课件出示字。
（课件出示）惟尉2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？第三课上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法。
2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。
【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。
【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
【教具和教学手段】:示用笔、示用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。
【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。
【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。
又象什字？（京字）。
她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）……同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。
她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。
2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。
我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。
对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。
2．今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“上挑点”的写法1．出示上挑点。
请你仔细来观察，它像什么。
2．师教写“上挑点”（1）教师边写边强调要点：○1向左下顺锋起笔。
○2行至中腰处再边行边提笔。
○3向右上回锋。
○4顿笔、铺毫、调锋。
○5向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。
（2）生再随师一起练写。
（3）小组评议，谁写的最好。
（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”。
（5）生再练写。
3.教学字“小”①教师示“小”字。
②学生练习。
6.教学字“江”①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操。
2.我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5分钟。
3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。
给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。
让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字。
写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。
只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。
我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字写得更好。
第四课下带点【教学目标】1．了解下带点的写法。
2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、复习引入。
1．复习前面学习的三种点的写法。
2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．强调学生“双姿”。
二、新授。
〈一〉讲解“下带点”书写要领。
1．下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画相连带。
2、教师讲解“下带点”的写法。
○1顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。
○2向左上回锋。
○3稍顿铺毫，调锋蓄势。
○4向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。
4．指名说一说下带点怎样书写。
5．师边讲解边示。
〈二〉学生练习书写“下带点”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“下带点”的字。
1．课件出示字。
（课件出示）少益2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？第五课点撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握点撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点撇”书写要领。
1、老师示书写，指名说笔画名称。
点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大，下带点点大撇小。
2、讲解笔顺。
○1逆锋入笔。
○2折锋向右下顿笔、铺毫。
○3顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
○4锋从中出，力送尽头。
3、再次写，让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示。
（二）学生练习书写点撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点撇的字。
1、出示字。
“曾”“曾”字上宽下窄，上下对正，横画平行，长短不一，间距相近。
上部左右两竖向笔画斜，左轻右重。
下部左右两竖较直，也是左细右粗。
“裕”“裕”字左窄右宽。
右部上下紧缩，中间伸展，点撇和撇画与左部避让迎就，使左右融为一体。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要容。
第六课短撇【教学目标】：1、掌握撇的分类，初步了解其特点。
2、学习短撇的写法及例字。
3、能够初步判断和使用短撇，并灵活运用。
【教学过程】：一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画，往往在一个字占据重要的位置，并能影响一个字的好坏。
撇和捺，一些古代的书法家，把其比作是一个人穿着的华丽外衣，长袖飘飘，神采飞扬。
按它的长短和书写的方法，一般分为四类，即斜撇、短撇、竖撇和平撇。
第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇，斜度大并偏长，是字的主笔，竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇，书写时先竖后撇，也是字的主笔。
平撇如“千”“禾”“看”等，一般是第一笔，比较短，斜度最小。
今天，我们重点来学习短撇。
二、学习短撇的写法。
1、短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。
短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。
2、短撇的写法。
○1逆锋朝右上入笔。
○2折锋往右下顿笔、铺毫。
○3回锋往左下行笔。
○4向左下撇出，力送尽头，锋从中出。
三、学习有短撇的例字：仁、行。
左右融为一体。
“行”的写法：行字左窄右宽。
双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。
右边横画平行，横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸，使左右融为一体。
四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种，关键让学生掌握起笔和方行笔方向。
例字中除短撇之外的部件都已学过，掌握起来相对简单。
注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。
第七课平撇【教学目标】1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。
2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】一、导入新课。
1．复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。