《闪闪的星星》教案1
幼儿园绘本教学：《闪闪的红星》教案
幼儿园绘本教学：《闪闪的红星》教案幼儿园绘本教学：《闪闪的红星》教案1. 引言在幼儿园的绘本教学中，选择合适的绘本是非常重要的。
本篇文章将重点介绍《闪闪的红星》这本绘本的教学方法和教案设计。
通过这本寓言故事，幼儿们可以学习到诸如友谊、勇气、帮助他人等重要的品质和价值观。
2. 故事梗概在开始具体的绘本教学之前，先简要介绍一下《闪闪的红星》的故事梗概。
本书的主人公是一颗孤独的红星，它不快乐，一直渴望能有朋友。
它受到一颗蓝星的引导，穿越银河去寻找友谊的星球。
途中，红星遇到了一颗绿星和一颗黄星，但他们并不愿意成为红星的朋友。
在红星帮助一颗小流星的过程中，小流星变成了一颗美丽的白星，并和红星成为了好朋友。
3. 教学目标在进行《闪闪的红星》的教学时，我们希望幼儿能够达到以下目标： - 理解友谊和勇气的重要性；- 学会帮助他人和分享的价值；- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；- 培养学生的表达能力和创造力。
4. 教学活动设计4.1 绘本导读在开始阅读绘本之前，可以与学生进行一次导读活动。
教师可以向学生展示绘本的封面和标题，引发学生的阅读兴趣。
教师还可以提问学生与故事主题相关的问题，激发学生对话题的思考。
4.2 绘本阅读教师进行绘本的逐页朗读，并根据绘本中的图片和文字，向学生解释故事的情节和表达方式。
教师可以适时地提问学生，鼓励他们表达对故事的理解和感受。
教师还可以引导学生发现和讨论故事中的重要价值观和主题。
4.3 分组讨论将学生分成小组，让他们就绘本中的关键问题进行讨论。
为什么红星一直感到孤独？他是如何帮助小流星的？学生可以在小组内共同探讨并提出各自的见解和想法。
教师鼓励学生互相倾听、讨论和分享观点。
4.4 创作绘本为了培养学生的表达能力和创造力，可以让学生尝试自己创作一本绘本。
学生可以选择一个主题，编写故事情节，并绘制相应的插图。
教师可以提供一些提示和指导，帮助学生完成他们的创作。
在完成后，学生可以在班级内展示和分享自己的绘本。
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版一. 教材分析《闪闪的星星》是浙美版二年级下册美术教学的第12课。
本节课主要让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养学生的观察能力和绘画技能。
教材内容包括星星的形状、颜色和光芒的描绘方法，以及如何创作出一幅闪闪发光的星星画作。
教材还提供了不同风格和技巧的星星画作供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画技能，但对于星星的形状、颜色和光芒的描绘可能还不够熟练。
学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中需要针对不同水平的学生进行个别指导。
学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此可以通过实践操作来提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察星星的形状、颜色和光芒，并能够用画笔描绘出来。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对星星的好奇心和探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察星星的形状、颜色和光芒，并能够用画笔描绘出来。
2.难点：学生能够创作出一幅闪闪发光的星星画作，并能够运用不同的技巧和风格。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察星星的形状、颜色和光芒，培养观察能力。
2.实践操作法：学生通过动手绘画，培养绘画技能和创新思维能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏不同风格和技巧的星星画作，提高审美能力和艺术修养。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、画纸、画笔、星星图片等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些星星的图片，引发学生对星星的好奇心和兴趣，引导学生思考星星的形状、颜色和光芒。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍星星的形状、颜色和光芒的描绘方法，并通过示范绘画一颗星星来展示如何用画笔描绘星星。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始绘画星星。
二年级下册美术教案-第12课 闪闪的星星丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第12课闪闪的星星丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版二年级下册美术教材第12课《闪闪的星星》。
课程以观察夜空中闪烁的星星为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的星星。
学生将学习使用基本的几何形状和线条，运用色彩和纹理来表现星星的闪烁效果。
教学目标1. 让学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的星星。
2. 培养学生对自然美的感受和表达能力。
3. 引导学生运用几何形状和线条进行创作，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生合作学习和分享经验的能力。
教学难点1. 学生对星星的形态和闪烁效果的表达。
2. 学生对色彩的运用和搭配。
3. 学生对绘画技法的掌握和运用。
教具学具准备1. 教师准备夜空背景图和学生作品展示板。
2. 学生准备绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程1. 引入：教师展示夜空背景图，引导学生观察夜空中的星星，让学生描述星星的形态和闪烁效果。
2. 讲解：教师讲解绘画星星的基本技巧，如使用几何形状和线条，运用色彩和纹理来表现星星的闪烁效果。
3. 示范：教师示范绘画星星的过程，引导学生注意绘画技法的运用。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习，描绘出自己心中的星星。
5. 分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。
6. 总结：教师总结学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 二年级下册美术教案-第12课闪闪的星星2. 内容：教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 学生根据课堂所学，绘制一幅自己心中的星星作品。
2. 学生用文字描述自己绘画星星的过程和心得体会。
课后反思本课通过观察夜空中的星星，引导学生运用几何形状和线条进行创作，培养学生的绘画技能和对自然美的感受能力。
在教学过程中，教师应注重学生的观察和想象能力的培养，鼓励学生大胆表达自己的创作想法。
同时，教师还应关注学生对绘画技法的掌握和运用，及时给予指导和建议。
小学美术《闪闪的星星》教案
1.讨论主题：学生将围绕“星星在艺术创作中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现星星的艺术价值、分析创作手法并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
关于学生小组讨论环节，我觉得这是一个很好的互动和思维碰撞的过程。学生们提出了很多有创意的想法，但也有些学生在讨论中显得比较拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
最后，在总结回顾环节，我发现大部分学生能够掌握星星的基本描绘方法和水彩颜料的使用技巧。但在实际应用中，他们还需要进一步练习和指导。在接下来的课程中，我会增加一些针对性的练习，让学生们有更多机会运用所学知识进行创作。
五、教学反思
在今天《闪闪的星星》这节课中，我发现学生们对星星的描绘和创作非常感兴趣。他们积极投入到了观察、讨论和绘画的过程中。通过这节课，我感受到了以下几点值得反思的地方：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引起了学生的兴趣。大家对于夜晚的星星都有着自己的观察和感受，这为后续的教学奠定了基础。在以后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣。
其次，新课讲授环节，我发现学生们对星星的基本概念和水彩颜料的使用方法掌握得较好。但在重点难点解析部分，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导和反复示范，帮助他们突破难点。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常积极，但我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高教学效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，确保学生们能够围绕主题展开讨论。
小班《闪闪的红星》教案(一)
小班《闪闪的红星》教案(一)小班《闪闪的红星》教案教学目标•了解《闪闪的红星》的故事背景和主要角色•掌握故事中的基本情节和事件•提高学生的语言表达和想象力教学准备•课堂教具：黑板、教案、教材•教学资源：《闪闪的红星》故事书教学步骤1.想象引入–让学生闭上眼睛，想象自己在夜空中看到闪闪发亮的红星，引发学生对红星的好奇和兴趣。
2.故事背景介绍–在黑板上画出夜空，让学生自由发言，描述夜空中的星星、月亮等。
–引导学生思考夜空中有哪些不同颜色的星星，并告诉学生今天要讲的故事就是关于一个特别的红星的。
3.故事呈现–向学生展示故事书《闪闪的红星》的封面，并简单介绍故事书的主题。
–分段朗读故事，让学生仔细聆听，体验故事的情感和氛围。
4.细节讨论–请学生回答以下问题：•故事中的主人公是谁？•红星是怎样被发现的？•为什么红星是特别的？5.语言表达–鼓励学生用自己的话复述故事中的关键情节和角色，培养学生的语言表达能力。
6.角色扮演–将学生分成小组，让每个小组选择一个故事中的角色进行扮演，展示故事的情节。
7.创作分享–要求学生用画画、写作、手工等方式，创作与故事相关的作品。
–鼓励学生分享自己的创作过程和成果，并互相欣赏和赞赏。
8.总结回顾–点名要求学生回答开头设计的想象引入问题，回顾本堂课的教学内容。
教学评估•观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、进行角色扮演和创作分享等活动的表现。
教学延伸•鼓励学生在家中继续阅读故事书，并与家长分享故事的内容和感受。
•推荐相关的绘本，让学生继续探索星空和宇宙的奥秘。
以上是针对小班《闪闪的红星》教案的教学设计，希望能帮助到您。
闪闪的星星幼儿园教案
闪闪的星星幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 认识并了解星星的形状和特点； - 分辨不同大小的星星； - 了解星星在夜空中的作用； - 培养幼儿对星星的兴趣和好奇心。
二、教学准备•星星的图片或卡片（根据实际情况进行准备）•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•幼儿绘画工具（彩色纸、彩笔、彩色胶纸等）三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师引导幼儿回忆昨天晚上是否看到了美丽的夜空，并询问他们观察到了什么？•引导幼儿回答并提到星星的形状和它们散发出的亮光。
2. 学习星星的形状（10分钟）•教师出示星星的图片或卡片，让幼儿观察并描述星星的形状。
•引导幼儿用彩色粉笔或白板笔在黑板上画出星星的形状，并帮助他们更好地理解。
3. 分辨不同大小的星星（15分钟）•教师准备多个大小不同的星星图片或卡片，并将它们放在幼儿面前。
•引导幼儿观察并比较不同大小的星星，并帮助他们认识并分辨出它们之间的差异。
4. 认识星星在夜空中的作用（20分钟）•教师通过幻灯片或绘画等方式展示夜空中的星星景象，让幼儿感受星星在夜晚中的美丽和神秘。
•引导幼儿思考星星在夜晚中的作用，例如点亮夜空、给人带来美好的遐想等。
•引导幼儿表达他们对星星的喜爱和好奇心。
5. 制作星星图画（30分钟）•教师发放彩色纸、彩笔、彩色胶纸等绘画工具，并让幼儿自由绘制属于自己的星星图画。
•鼓励幼儿发挥想象力，绘制不同形状、颜色和大小的星星，并在图画上展示自己对星星的理解和喜爱。
6. 小结与延伸活动（10分钟）•教师引导幼儿回顾今天学习的内容，并总结星星的形状、大小和作用等知识要点。
•延伸活动：可以邀请幼儿家长带着幼儿在晚上观察星星，并让幼儿回来分享自己的观察心得。
四、教学反思通过本节课的学习，幼儿对星星的形状、大小和作用等方面有了初步的了解，并通过绘画活动进一步培养了他们对星星的兴趣与好奇心。
在教学过程中，教师可以提问、引导和鼓励幼儿积极参与，激发他们的学习热情。
二年级下册美术教案-第12课《闪闪的星星》浙美版
二年级下册美术教案-第12课《闪闪的星星》浙美版一. 教材分析《闪闪的星星》这一课是二年级下册美术课程的第12课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材中提供了多种星星的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但是对于描绘星星的细节和光芒的处理可能还不够熟练。
学生对于星星的概念已经有所了解，但是对于星星的形状、颜色和光芒的多样性可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中需要引导学生观察和描绘星星的细节，提升他们的绘画技巧和观察能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
2.引导学生感受星星的美丽和神秘，提升他们的审美能力。
3.培养学生的合作意识和创造力，提升他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，提升学生的绘画技巧和观察能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘星星的细节和光芒，提升他们的绘画技巧和观察能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星星的图片，引导他们发现星星的形状、颜色和光芒的多样性。
2.示范法：教师通过示范绘画星星的过程，引导学生掌握描绘星星的技巧。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和绘画心得，促进合作和交流。
4.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提升学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备星星的图片和绘画材料，如画纸、彩笔等。
2.学生准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示星星的图片，引导学生关注星星的形状、颜色和光芒。
提问学生对星星的认识和观察，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现星星的图片，引导学生观察星星的形状、颜色和光芒的多样性。
让学生分组讨论，分享彼此的观察心得。
3.操练（10分钟）教师示范绘画星星的过程，引导学生掌握描绘星星的技巧。
二年级下册美术说课稿-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)
二年级下册美术说课稿-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)一. 教材分析《闪闪的星星》是浙美版二年级下册第12课的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，掌握星星的形状、颜色和排列方式，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种星星的图片，让学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的星星作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对星星有一定的了解，但可能没有深入研究过星星的形状、颜色和排列方式。
此外，学生的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识星星的形状、颜色和排列方式，通过观察和分析，提高审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，提高自己的创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对自然景观的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星星的形状、颜色和排列方式，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的星星作品。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论和创作相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体展示星星的图片，引导学生进行观察和分析；同时，采用小组合作的方式，鼓励学生互相学习和交流。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示夜空中的星星图片，引导学生观察星星的形状、颜色和排列方式，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：教师简要讲解星星的形状、颜色和排列方式，让学生了解星星的基本特征。
3.示范讲解：教师展示绘画星星的步骤和方法，让学生跟随教师一起动手绘画。
4.学生练习：学生根据教师的示范，自主创作星星作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括星星的形状、颜色和排列方式，以及创作星星作品的步骤。
二年级浙人美版艺术美术《闪闪的星星》教案
二年级浙人美版艺术美术《闪闪的星星》教案一、教学目标1.引导学生观察星星的形状、颜色和光芒，感受星星的美丽和神秘。
2.学习用绘画、手工等形式表现星星，培养学生的创造力和想象力。
3.提高学生的色彩搭配和构图能力，增强学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点1.重点：用不同的艺术形式表现星星的特点，如形状、颜色、光芒等。
2.难点：如何在画面中营造出星星闪烁的效果。
三、教学准备1.教师准备：星星的图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水、闪粉等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、手工材料。
四、教学过程1.导入环节播放一段关于星星的视频或展示星星的图片，引导学生观察星星的形状、颜色和光芒。
提问：“同学们，你们看到的星星是什么样子的？星星有哪些颜色？星星为什么会闪闪发光呢？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解介绍星星的基本特征，如形状（圆形、五角形等）、颜色（黄色、白色、蓝色等）、光芒（闪烁的原因是星光在大气层中的折射和散射）。
展示不同艺术形式表现的星星作品，如绘画、手工、摄影等，让学生感受星星的美丽和多样性。
讲解绘画和手工制作星星的方法和技巧，如用圆形工具画星星、用剪纸和粘贴的方法制作星星等。
3.技法示范教师用绘画工具示范画一颗星星，可以先画一个圆形，然后在圆形的周围画上光芒，最后用彩色笔涂上颜色。
教师也可以用手工材料示范制作一颗星星，如用卡纸剪出星星的形状，然后用闪粉装饰星星，使其更加闪亮。
边示范边讲解注意事项，如绘画时要注意色彩的搭配和光芒的方向，手工制作时要注意剪刀的使用安全等。
4.学生创作学生选择自己喜欢的艺术形式，表现一颗或几颗星星。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
提醒学生注意画面的构图和色彩的搭配，以及手工制作的精细度。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己的作品创意和表现方法，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
语言《闪闪的红星》教案
语言《闪闪的红星》教案教案标题：《闪闪的红星》语言教案教案目标：1. 通过阅读《闪闪的红星》，学生将能够理解和解释故事中的主要情节和主题。
2. 学生将能够使用适当的词汇和句式来描述和讨论故事中的人物和事件。
3. 学生将能够运用创造性思维，通过写作和口语表达来表达对故事的理解和个人观点。
教学重点：1. 理解和解释故事的主要情节和主题。
2. 使用适当的词汇和句式来描述和讨论故事中的人物和事件。
3. 运用创造性思维，通过写作和口语表达来表达对故事的理解和个人观点。
教学资源：1. 《闪闪的红星》故事书2. 彩色图片或幻灯片展示3. 学生笔记本和铅笔教学过程：引入：1. 通过展示一张描绘夜空中闪烁的星星的图片，引发学生对星星的兴趣。
2. 引导学生分享他们对星星的认识和观点。
阅读理解：1. 分发《闪闪的红星》故事书给学生，并让他们独立阅读。
2. 鼓励学生在阅读过程中标记重要的情节和关键词。
3. 分组讨论，让学生分享他们对故事的理解和解释。
词汇和句式练习：1. 教师提供一些与故事相关的词汇，如“星星”、“夜空”、“闪烁”等，并帮助学生理解其含义。
2. 学生运用这些词汇来描述和讨论故事中的人物和事件。
3. 引导学生使用不同的句式来表达他们的观点和想法。
创造性思维活动：1. 学生将被分成小组，每个小组将被要求选择一个场景或事件，并创作一个与故事相关的短剧或故事。
2. 学生可以通过角色扮演、绘画或书写来展示他们的创作成果。
3. 鼓励学生在展示过程中分享他们对故事的理解和个人观点。
总结：1. 回顾故事的主要情节和主题，并与学生一起总结他们在本节课中学到的新词汇和句式。
2. 鼓励学生分享他们对故事的喜爱和理解的变化。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和创造性思维活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在描述和讨论故事中人物和事件时使用的词汇和句式的准确性和多样性。
3. 评估学生在创作活动中表达对故事的理解和个人观点的能力。
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)一. 教材分析《闪闪的星星》是浙美版二年级下册第12课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了多种星星的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对星星的概念也有了一定的了解。
但他们对于星星的形状、颜色和光芒的描绘还不够精细，需要通过本节课的学习进一步提高。
此外，学生对于夜晚的星空可能了解不多，需要通过观察和想象来描绘自己心中的星星。
三. 教学目标1.让学生了解星星的形状、颜色和光芒，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘星星的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.星星的形状、颜色和光芒的描绘。
2.学生运用线条和色彩表现星星的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星星的图片，了解星星的形状、颜色和光芒。
2.演示法：教师示范描绘星星的方法，引导学生模仿。
3.练习法：学生通过自主练习，提高描绘星星的能力。
4.合作法：学生分组合作，共同完成星星绘画作品。
六. 教学准备1.准备星星的图片素材，用于观察和参考。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备黑板，用于板书和展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一颗闪闪发光的星星，引导学生关注星星的形状、颜色和光芒。
提问：你们知道星星是什么样子的吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示多张星星的图片，让学生观察并描述星星的形状、颜色和光芒。
引导学生发现星星之间的差异，激发学生的想象力。
3.操练（10分钟）教师示范描绘星星的方法，引导学生模仿。
学生分组合作，共同完成一颗星星的绘画。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一颗星星的绘画，教师检查并进行评价。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导。
小学美术创客《闪闪的星星》教案及教学反思
师：小星星在夜空中会……？
生：一闪一闪地发光。
出示贴好的“闪闪的星星”玩具，并转一转。
师：你发现了什么？
生：好像真的在发光。
出示课题《闪闪的星星》
师：为什么这里的星星会发光？
生：转动的瞬间会发光。
师小结，解释视觉暂留原理：就是能够把它看到的东西在视网膜上(眼睛里)保留一会。我们通过快速的转动，使星星和光芒叠在一起，出现一闪一闪的效果。
※教学预案总课时 1
课题
闪闪的星星
课时
第1课时
课 型
新授
教学
目标
下限目标
1、了解视觉暂留原理，尝试制作简单的动画玩具
2、能根据视觉暂留原理，设计不同创意玩具，培养发散性思维能力。
上限目标
能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力和创造能力。
教学重难点
重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具
难点：巧妙运用视觉暂留原理，设计制作有创意的玩具
3、作画时给每一组制定一个主题，避免范围过大，学生不知道选择画什么。
生：先对折纸张，再画画，之后粘贴小棍子，最后转动。（出示板书）
二、探索学习，创新实践
1、选一选
准备六张图片，师：除了“闪闪的星星”这个玩具外我们能不能将它里面的图案进行替换，将它变成更加好玩的玩具？
生：可以。
师：接下来请你来选一选，在这六张图片中选择四张图片，组成两组新的“闪闪的星星”玩具，来大胆的选一选吧！
生：鲨鱼。
师小结，由一个图案能想到多个有联系的图案，要发挥自己的想象力，在此过程中要注意正反面的色彩搭配。
3.
三、作业布置
1.制作一个闪闪的星星,可以得到1颗星。
2.运用“闪闪的星星”的制作原理，设计并制作一个玩具可以得到两颗星。如果在这个基础上，你设计的玩具富有创意，可以得到3颗星。
闪闪的星星中班科学教案
闪闪的星星中班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解星星是什么，星星的特点和变化；2. 培养学生的观察力和科学探究能力；3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容：1. 星星的特点和变化；2. 观察星星的方法；3. 星星的分类。
三、教学准备：1. 星星的图片、模型或幻灯片；2. 独立和集体观察星星的任务卡；3. 星星分类的卡片或图片；4. 学生的观察记录本。
四、教学活动：活动一：探究星星的特点和变化1. 师生互动：教师问学生“你们知道星星是什么吗？”引出学习主题。
2. 展示图片或模型：教师展示一些星星的图片或模型，引导学生观察星星的形状和颜色，并让他们描述星星的特点。
3. 学生观察：教师发放独立观察任务卡，让学生通过窗户或户外观察星星，并记录他们观察到的特点和变化。
4. 学生分享：学生互相分享自己观察到的星星特点和变化，教师引导学生总结他们的观察结果。
活动二：探究观察星星的方法1. 教师示范：教师给学生展示如何使用望远镜观察星星，解释望远镜的原理和使用方法。
2. 学生实践：学生分组，每个小组分配一个望远镜，让他们轮流观察星星，并记录他们观察到的特点和变化。
3. 学生分享：学生展示他们观察到的结果，并比较不同组的观察结果，讨论使用望远镜观察星星的优势。
活动三：星星的分类1. 师生互动：教师引导学生思考是否所有的星星都一样，引出星星的分类概念。
2. 星星分类游戏：教师准备一些星星的卡片或图片，每组学生随机选择一张，并将星星按照自己的分类标准进行分类。
3. 学生分享：每个小组展示他们的分类方法和结果，学生互相讨论和比较不同组的分类方法。
4. 教师总结：教师引导学生总结他们的分类方法和结果，让学生了解科学分类的重要性。
五、教学延伸：1. 观察其他天体：引导学生观察其他天体，如月亮、太阳等，并与星星进行比较，让学生了解它们之间的不同。
2. 制作星星手工：引导学生使用不同材料制作星星的手工，如剪纸、画画、折纸等，培养学生的动手能力和创造力。
12课《闪闪的星星》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
12课《闪闪的星星》（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容本课教学内容围绕“星星”这一主题，通过绘画和手工制作，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
学生将通过本课的学习，学会用简单的几何形状表现星星，运用不同的颜色和材料进行创作，表达自己对星星的感受和想象。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，运用不同的颜色和材料进行创作，表现自己对星星的感受和想象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、创造力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：学生能够积极参与美术创作活动，体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生运用简单的几何形状表现星星。
2. 如何指导学生运用不同的颜色和材料进行创作，表达自己对星星的感受和想象。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、闪粉、金银色彩纸等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些星星的图片，引导学生观察星星的形状、颜色和闪烁的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解和示范如何运用简单的几何形状表现星星，并指导学生进行绘画练习。
3. 创作实践：学生根据教师的指导，运用不同的颜色和材料进行创作，表现自己对星星的感受和想象。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈，鼓励学生的创作热情。
板书设计1. 课题：《闪闪的星星》2. 教学目标：了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养观察力、创造力和动手能力。
3. 教学难点：运用简单的几何形状表现星星，运用不同的颜色和材料进行创作。
4. 教学过程：导入、新课教学、创作实践、展示评价。
作业设计1. 绘画作业：学生用彩色铅笔画出自己喜欢的星星，要求运用简单的几何形状，并添加适当的颜色和细节。
2. 手工制作作业：学生用金银色彩纸剪出星星的形状，然后粘贴在绘画纸上，形成一幅有立体感的作品。
小班《闪闪的红星》教案
小班《闪闪的红星》教案小班《闪闪的红星》教案教学目标•了解《闪闪的红星》的故事背景和主要人物•理解故事情节及其主题•提高学生的阅读和理解能力•培养学生的合作和表达能力教学准备•《闪闪的红星》故事书•班级黑板或白板•彩色笔和粉笔•班级学生桌椅布置教学步骤1.课前准备–将故事书准备好，放在讲台上–整理好教室环境，保证学生的学习秩序和安全2.导入新课–让学生集体站起来，鼓掌并喊“老师好！”欢迎学生们进入新的一节课–引导学生回顾上节课的内容，提问他们是否记得当时讲的内容3.正文阐述–介绍《闪闪的红星》的故事背景，简要讲解星星在夜空中的意义–给学生展示书封面和封底的插画，提问学生关于故事的猜测和期待–分段阅读故事，鼓励学生积极参与，提问他们对故事情节和人物的理解4.深化讨论–小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论故事中一个情节，然后轮流展示并分享–提问学生故事中的重点内容，鼓励他们用自己的语言描述和解释–引导学生思考故事中的主题和教训，让他们表达自己的观点和想法5.拓展活动–角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演相关情节，然后在班级前表演出来–绘画活动：提供彩色纸和画笔，让学生画出他们对《闪闪的红星》故事的印象中的场景或人物6.总结复习–回味故事：帮助学生回顾整个故事的情节和主要人物–提问学生对于故事的评价，是否喜欢故事，为什么喜欢或不喜欢？7.课堂延伸活动–探索夜空：引导学生到户外观察星空，让他们找出不同的星座并互相分享–继续阅读：在今后的课堂中继续阅读其他与星星有关的故事书教学反思本节课通过活动和讨论的形式，激发学生的学习兴趣，提高了他们的阅读和表达能力。
教学目标基本达到，学生的参与度较高。
在后续教学中，可以进一步扩展星星的知识，提供更多与星星有关的资源和活动。
小班《闪闪的红星》教案（续）教学目标•了解《闪闪的红星》的故事背景和主要人物•理解故事情节及其主题•提高学生的阅读和理解能力•培养学生的合作和表达能力教学准备•《闪闪的红星》故事书•班级黑板或白板•彩色笔和粉笔•班级学生桌椅布置教学步骤8.课前准备–将故事书准备好，放在讲台上–整理好教室环境，保证学生的学习秩序和安全9.导入新课–让学生集体站起来，鼓掌并喊“老师好！”欢迎学生们进入新的一节课–引导学生回顾上节课的内容，提问他们是否记得当时讲的内容10.正文阐述–介绍《闪闪的红星》的故事背景，简要讲解星星在夜空中的意义–给学生展示书封面和封底的插画，提问学生关于故事的猜测和期待–分段阅读故事，鼓励学生积极参与，提问他们对故事情节和人物的理解11.深化讨论–小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论故事中一个情节，然后轮流展示并分享–提问学生故事中的重点内容，鼓励他们用自己的语言描述和解释–引导学生思考故事中的主题和教训，让他们表达自己的观点和想法12.拓展活动–角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演相关情节，然后在班级前表演出来–绘画活动：提供彩色纸和画笔，让学生画出他们对《闪闪的红星》故事的印象中的场景或人物13.总结复习–回味故事：帮助学生回顾整个故事的情节和主要人物–提问学生对于故事的评价，是否喜欢故事，为什么喜欢或不喜欢？14.课堂延伸活动–探索夜空：引导学生到户外观察星空，让他们找出不同的星座并互相分享–继续阅读：在今后的课堂中继续阅读其他与星星有关的故事书15.教学反思本节课通过活动和讨论的形式，激发学生的学习兴趣，提高了他们的阅读和表达能力。
幼儿园故事闪闪的红星教案
幼儿园故事闪闪的红星教案引言故事是幼儿园教育中的重要组成部分，通过讲故事可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和道德观念。
本教案以《闪闪的红星》为主题，通过讲述这个有趣的故事，帮助幼儿了解星星、夜空以及团队合作的重要性。
教学目标本教案旨在通过讲述《闪闪的红星》这个故事，实现以下教学目标： 1. 帮助幼儿了解星星和夜空的基本知识； 2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力； 3. 引导幼儿理解团队合作的重要性； 4. 培养幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。
教学准备教师准备以下教学资源： - 《闪闪的红星》绘本 - 课堂展示用的星星和夜空图片教学过程1. 导入教师可以通过展示夜空和星星的图片，引发幼儿对夜空的好奇和兴趣。
提问幼儿他们是否见过夜空中闪闪发光的星星，鼓励幼儿分享自己的观察和想法。
2. 讲故事《闪闪的红星》教师向幼儿讲述《闪闪的红星》这个故事，通过生动的语言和肢体语言，帮助幼儿形象地理解故事情节。
3. 探究讨论教师带领幼儿根据故事内容进行讨论，例如： - 星星为何会闪闪发光？ - 夜空中还有哪些东西？ - 为什么团队合作很重要？教师鼓励幼儿积极参与讨论，展示自己的观点和思考。
4. 艺术活动：绘制星星画教师向幼儿介绍绘制星星画的方法，并鼓励幼儿根据自己的想象绘制属于自己的夜空和闪闪发光的星星。
5. 小结教师总结本节课的要点，强调幼儿在学习过程中展示出的想象力、语言表达能力和团队合作的重要性。
教学延伸活动1.家庭作业：要求幼儿回家时观察夜空中的星星，整理并画出他们的观察记录。
2.夜空观察活动：在晚上组织幼儿集体观察夜空，引导幼儿发现更多的星星和夜空中的美丽景象。
总结通过教学《闪闪的红星》这个故事，幼儿了解了星星和夜空的基本知识，并培养了他们的语言表达能力、想象力和团队合作的意识。
教师通过艺术活动进一步培养幼儿的艺术欣赏能力。
通过这样的教学过程，幼儿能够获得知识的同时，也拓展了他们的审美情趣和创造力。
二年级美术下册《闪闪的星星》教案、教学设计
4.鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特色的美术作品。
5.教师巡回指导，针对学生个体差异进行有针对性的辅导，提高他们的绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然美的热爱，增强环保意识。
2.培养学生积极向上的心态，激发他们对美好生活的向往。
4.提高学生的观察力和想象力，激发他们对自然美的感知能力。
5.培养学生动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生观察夜晚的星空，激发他们的学习兴趣，培养观察力。
2.通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握星星的基本画法，培养他们的绘画技巧。
3.培养学生的集体荣誉感，使他们学会为团队贡献自己的力量。
4.培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，增强自信心。
5.培养学生珍惜时间、努力学习的人生态度，使他们明白努力付出才能收获成功。
二、学情分析
二年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对绘画材料、工具的使用较为熟悉，能够进行简单的创作。在此基础上，学生对星星的认知主要停留在日常生活经验中，对星星的形状、颜色等元素有初步的认识。然而，对于如何运用美术技巧表现星空之美，学生们还缺乏系统的训练和指导。因此，本章节将从学生的实际水平出发，引导他们通过观察、实践、创新等环节，逐步提高绘画技巧，培养审美能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
2.介绍绘画材料，如水彩、蜡笔、闪粉等，并演示如何运用这些材料进行创作，使作品更具艺术效果。
3.讲解色彩搭配的知识，引导学生注意色彩对比、渐变等技巧，提高他们的审美能力。
二年级美术下册《闪闪的星星》优秀教学案例
3.演示如何运用绘画工具和材料，如水彩、蜡笔等，来表现星星的颜色和闪烁效果。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组观察夜空图片，讨论星星的特点和创作方法。
2.各小组根据讨论结果，选择一种绘画材料，共同创作一幅星空作品。
3.小组合作，培养团队精神
案例中，学生以小组合作的形式共同探讨创作方法，分工合作完成作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作中学会分享、互助和共同进步。
4.关注个体差异，尊重学生个性
在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象力和创造力，尊重每个学生的审美观和创作风格。在评价环节，教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，使学生在自信中成长。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生发挥想象力和创造力。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小Biblioteka 展示作品，让创作者分享创作思路和心得。
2.学生和教师共同评价作品，从创作方法、技巧和表现效果等方面进行讨论。
3.教师对本次课程进行总结，强调星星的绘画方法和表现技巧，以及夜空的美感。
（五）作业小结
3.学生能够通过观察和思考，创作出具有个人特色的星空作品，展现夜空的美感。
（二）过程与方法
过程与方法目标着重于培养学生独立观察、思考和创作的能力，以及合作交流、分享经验的习惯。
1.学生能够通过观察真实的夜空或图片，发现星星的形状、颜色和排列特点，培养观察力。
2.学生在创作过程中，能够发挥想象力和创造力，运用不同的绘画技巧，表现出星星的闪烁效果。
5.实践与理论相结合，提高学生的动手能力
本案例注重实践操作，让学生在动手绘画的过程中掌握绘画技巧，将理论知识转化为实际操作能力。同时，通过反思与评价环节，学生能够总结经验，为下一次创作做好准备，形成良性循环。
闪闪的星星(教案)2023-2024学年美术二年级下册
闪闪的星星（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容本节课主要引导学生学习绘制闪烁的星星，通过观察夜晚星空，激发学生对自然美景的热爱和欣赏。
学生将学习使用水彩颜料表现出星星闪烁的效果，并在此基础上创作一幅以星空为主题的画作。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握星空的基本画法和色彩搭配技巧，学会用水彩表现星星的闪烁效果。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美景的热爱，激发他们对美术创作的兴趣，增强审美情感。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握如何运用水彩晕染的技巧来表现星星的闪烁感。
2. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作出独具特色的星空作品。
教具学具准备- 水彩纸- 水彩颜料- 画笔- 水桶- 毛巾或吸水纸- 星空相关图片或视频资料1. 导入：利用多媒体展示星空的图片或视频，引导学生观察星星的特点，如大小、颜色和闪烁等。
2. 示范讲解：老师现场演示如何用水彩颜料绘制星星，讲解晕染技巧和色彩搭配。
3. 学生实践：学生跟随老师的示范，尝试自己绘制星星，老师巡回指导。
4. 创作环节：学生在已绘制星星的基础上，发挥想象，创作一幅以星空为主题的作品。
5. 作品展示：学生将完成的作品展示在教室的展览区，大家共同欣赏并互相评价。
6. 总结反思：老师和学生一起总结今天的学习内容，学生分享创作心得。
板书设计- 闪闪的星星- 重点：水彩绘制技巧、星空创作- 难点：水彩晕染、创意表达作业设计- 学生回家后，根据课堂所学，尝试独立完成一幅星空作品。
- 家长参与评价，记录孩子的创作过程和感想。
课后反思本节课通过观察、实践和创作，学生对星空的绘制有了基本的认识和掌握。
在教学中，注重引导学生观察自然，发现美，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
通过实践，学生不仅学会了水彩绘制的技巧，还培养了创新思维和审美能力。
课后，学生对作业的完成情况良好，反映出了对美术学习的浓厚兴趣。
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《闪闪的星星》教案
教学目标：
1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。
教学重点：
根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。
教学难点：
发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。
教学准备：
学生：卡纸(或相应的厚纸、信封)、彩纸、胶水(或双面胶)、小棒(或铅笔)。
教师：课件、范作十几个、彩色笔、分组牌、奖励贴纸。
教学过程：
一、引入新课。
1、师：我们来放松一下，拍拍手，听听歌吧。
播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》，并出示漫天的星星图，师生齐唱，活跃课堂气氛。
师：你看到了什么？（很多星星）
这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。
2、课件出示图片
师：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？（光芒）
怎么给它加上光芒？（学生出主意，老师表扬）
3、师出示教具，表演。
师：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。
瞧！（转动卡片，变出光芒）
(学生思考发言，反面画了光芒。
探索让星星发光的技巧)
4、老师小结：这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。
师：今天我们就来学习《闪光的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。
（师板书课题“闪光的星星”）
二、小组研究，探索方法。
1、师出示范作。
师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。
2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。
3、小组汇报讨论结果。
教师示范制作步骤。
课件出示总结出三个步骤。
（以闪光的星星为例子）
第一步：在一张对折的纸上，分别画上星星及光芒；
第二步：将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。
第三步：轻轻转动，星星就会发光啦。
4、反馈学习情况：
（1）你学会了吗？谁来说说看。
（让个别学生复述制作过程）
（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（有就说，并一起分析，，没有就跳过）
三、练习与尝试。
1、师：你们想动手试试看吗？在制作之前老师要先考考你。
敢接受挑战吗？
（1）第一题课件出示四颗星星，问这些“闪光的星星”该如何设计？
（2）第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想像转起来的效果。
（学生思考，小组讨论，然后发言回答。
）
四、学习建议。
1、创作建议分层次，学生可以根据自己的能力选择任一。
（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。
（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。
2、你准备做什么？
五、学生创作，教师巡视指导。
六、展示与评价。
1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。
请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。
2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。
3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。
真是了不起。
七、拓展。
能利用“闪光的星星”这个原理制作出别的类型的玩具。