幼儿园中班语言课件PPT—小白兔的连衣裙
中小学小班阅读《小兔连衣裙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小班阅读《小兔连衣裙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小兔连衣裙》这个故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，理解小兔为什么不喜欢自己的白色连衣裙，以及为什么又喜欢上了自己的白色连衣裙。
3. 引导学生学习故事中出现的新词汇，如“连衣裙”、“喜欢”等。
二、教学重点：1. 让学生通过阅读故事，理解故事的主要内容。
2. 帮助学生学习新词汇，并能够运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 帮助学生理解小兔的心理变化，以及为什么又喜欢上了自己的白色连衣裙。
2. 引导学生运用故事中的新词汇进行口语表达。
四、教学方法：1. 使用多媒体课件，展示故事情节，吸引学生的注意力。
2. 通过小组讨论，引导学生思考和表达。
3. 使用情景模拟，让学生运用故事中的新词汇进行口语表达。
五、教学准备：1. 多媒体课件：《小兔连衣裙》故事情节展示。
2. 故事文本：《小兔连衣裙》。
3. 新词汇卡片：连衣裙、喜欢等。
4. 情景模拟材料：白色连衣裙道具。
六、教学过程：1. 导入：通过展示多媒体课件，让学生看图识物，引出故事主题《小兔连衣裙》。
2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事情节。
3. 讲解故事：教师讲解故事内容，解答学生疑问，帮助学生理解故事情节和小兔的心理变化。
4. 学习新词汇：教师出示新词汇卡片，引导学生学习并运用到实际情景中。
5. 小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
6. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生穿着白色连衣裙，体验故事情节，培养学生的口语表达能力和创造力。
8. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后和家长一起分享故事，并运用新词汇进行口语表达。
七、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后家长反馈，评价学生对故事内容的理解和新词汇的掌握情况，以及学生的口语表达能力。
小兔的连衣裙（小班）
小兔的连衣裙(小班)设计意图：绘本《我的连衣裙》描绘的是小兔有条神奇的连衣裙，连衣裙上的图案像变魔术一样，会随着场景的不同呈现出相应的图案。
例如，小兔来到花田，连衣裙上的图案变成了花朵与小草重复间隔的图案；下雨了，连衣裙上的图案变成了雨丝和雨点重复间隔的图案；小鸟飞来了，连衣裙上的图案变成了小鸟连续排列的图案。
绘本中的花样简单、连续，呈散点式装饰，符合幼儿图案装饰活动的特点，很容易为小班幼儿所接受和学习。
鉴于此，教师设计组织了该活动。
活动主要分以下几个环节：一是让幼儿在欣赏绘本的基础上重点感知小兔连衣裙上的不同图案，体验图案重复、间隔的装饰美；二是根据小班幼儿美术能力的发展水平，引导幼儿尝试用拓印的方式设计小兔连衣裙上的图案，体验拓印的乐趣。
目标：1．感受绘本中小兔连衣裙上图案重复、间隔的装饰美。
2．尝试运用不同材料在连衣裙上拓印图案，体验拓印的乐趣。
准备：1．材料准备：选取绘本中的部分画面制成PPT课件，胡萝卜头、青菜头、纸团、各种形状积木制作的印章若干，成品印章若干，红黄蓝绿四种颜料及调色盒，教师和幼儿人手一个剪纸小兔(与绘本中小兔形象相同，教师用的小兔形象比幼儿用的大一倍)。
2．经验准备：幼儿前期已经阅读过绘本。
过程：一、欣赏绘本，感受小兔连衣裙图案的装饰特征1．绘本导入，引起幼儿活动兴趣。
师(出示PPTl，即绘本封面)：小兔有条怎样神奇的连衣裙?(师幼一起回忆绘本内容。
)2．引导幼儿欣赏绘本，了解连衣裙的图案及其排列方式。
师(出示PPT2)：小兔来到了花田里。
看!小兔的连衣裙变成什么图案了?(小花、小草。
)师：这些小花和小草是怎么排队的?(教师可以用手指点击图案，引导幼儿说出排列的规律：一朵小花一棵小草，它们间隔地排列着。
)师(出示PPT3)：小兔走啊走啊，突然天空中下起了雨。
看!小兔的连衣裙发生了什么变化?(图案变成了雨点和雨丝。
)师：这些雨点和雨丝是怎么排队的?(教师可以用手指点击图案，引导幼儿说出排列的规律：一条雨丝一个雨点，它们也间隔地排列着。
中班美术活动：小兔的连衣裙
中班美术活动：小兔的连衣裙
活动目标：
1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹的美。
2、尝试用重复的图案为小兔设计连衣裙。
3、体验想象创作的乐趣和成功感。
活动准备：
绘本：《我的连衣裙》PPT、连衣裙形状的画纸、彩笔
活动过程：
一、引起兴趣，阅读绘本。
1、出示小兔手偶引起兴趣。
2、运用课件为幼儿讲述故事。
二、回忆绘本内容，感受连衣裙的色彩和花纹的美。
1、回忆绘本内容，集体讲述连衣裙的变化。
师：“小兔子的连衣裙遇到了什么有趣的事情？”（小结：小兔子走到哪里就会变成不同花样的连衣裙。
）
2、集体讨论，观察连衣裙的花纹的变化，“你喜欢那条连衣裙？你觉得它美在哪里？”（过渡语：小兔的连衣裙变成各种各样的花纹，真是太有趣了。
）
三、幼儿创作，设计连衣裙
1，启发想象，设计连衣裙（播放PPT最后两页）
师：“第二天，太阳公公出来了，小兔子穿着连衣裙又开始了新的一
天的旅程。
小朋友们，小兔子第二天会去哪里？她的连衣裙会变成什么花样呢？”（幼儿如果没有想到，教师可以适当给予提示，比如：“小兔子饿了，她想吃什么？（萝卜），那么她的裙子会变成什么花样？（萝卜花样）。
或者直接出示PPT图例：“小兔子跑去吹泡泡，连衣裙变成泡泡花样。
”“小兔子望着天空上飘着的云朵，连衣裙变成云朵花样。
”）
2，幼儿创作绘画，教师巡回指导
四、展示作品，交流欣赏
1、师：“你的小兔子第二天会去哪里？她的裙子变成了什么样子？”
2、“等大家都画好了，我们将自己的作品制作成一本图书，名字叫《我的连衣裙》，好吗？”。
小班数学《小兔的连衣裙》
信息技术内容丰富而广泛，我只学到了最基础的知识和技术。对于我而言需要加强学习，需要在实践和操作的过程中通过多种方式一步一步的运用和加深熟练程度，只有这样才能把更加丰富的信息技术运用到自己的课堂教学中来，让幼儿体会到信息技术的魅力，提升学习效果，受益更信息技术应用于课堂教学活动中，教学设计要考虑到不同层次的幼儿，对一部分幼儿在短时间内不能达到最终的目标，针对这部分幼儿应该进行教学目标、教学方法等方面的调整，让他们在学习过程中也能有收获。
7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。
8、红色连衣裙请一个小朋友完成，后面两种颜色的连衣裙可以请三个个小朋友同时完成。
教师：“小朋友们真棒，我们漂亮的连衣裙终于完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（教师出示衣架，请幼儿观察）衣架是怎样的呢？如果你是小兔你会怎样挂衣服呢？
四、教学设计与实施情况的总结反思
总结提升是课堂教学中的重要组成部分，包括课堂讲授中的内容提升、课堂活动环节中的小结，重在通过知识和技能的联系进行总结、归纳和拓展，帮助幼儿深化对知识内容的理解，巩固所学知识。在课堂教学中的灵活应用各种信息技术工具，可以使教师的反馈调整更为及时，并且能依据幼儿认知水平采用更为多样、可视化及结构化的方式提升总结效果。各种信息技术工具给我们的教学带来了很多的便利，学习内容更加丰富多彩了，而且能直观生动形象的展现给幼儿。在学习的过程中幼儿会非常感兴趣，大大地提高了学习效率，这些是以往的教学方式无法做到的。
师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”
教师总结：红色连衣裙上的扣子是三角形的，黄色连衣裙上的扣子是圆形，蓝色连衣裙上的扣子是正方形的。
2、情况二：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；
小兔子的连衣裙教案
小兔子的连衣裙教案活动目标：1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。
2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说“小白兔遇到了……变成了……连衣裙”。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、ppt课件；2、三角形纸、蜡笔；3、小兔子形象。
活动过程：一、撕纸导入T：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢？T：哦~只是一张白纸吗？看，老师能把它变成什么？【教师边变边提问】S：连衣裙。
T：这是一条怎么样的连衣裙呢？T：你想把这条连衣裙送给谁呢？T：看，我把它送给了谁？二、讲述绘本1、遇到花田T：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。
不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗？S：漂亮。
T：穿上这样的白裙子，要去散步啦。
T：小白兔来到了一片花田里。
咦，发生了什么事？S：小白兔的连衣裙变了。
T：变得怎么样了呢？T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。
2、遇到雨点3、遇到彩虹4、师小结T：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙，你还记得哪一条？T：为什么喜欢它呢？T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的.很漂亮了。
三、创作绘本T：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么？会变出什么连衣裙呢？幼儿自由表达。
T：那让我们来画一画你的故事吧。
我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。
交代作画要求。
四、续编绘本T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢？请你来说一说吧。
T：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了……变成了……连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。
中小学小班阅读《小兔连衣裙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小班阅读《小兔连衣裙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小兔连衣裙》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过学习故事中的词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对故事的理解能力，让学生能够理解故事中的道理。
4. 通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学内容：1. 教学故事：《小兔连衣裙》2. 学习词汇：连衣裙、可爱、漂亮、小兔、喜欢等。
3. 学习句子：故事中的主要句子和表达方式。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：通过阅读故事，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 教学难点：理解故事中的道理，培养学生的合作能力和团队意识。
四、教学方法：1. 小组合作学习法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和团队意识。
2. 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情景中学习和运用语言。
3. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或实物，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：让学生阅读《小兔连衣裙》故事，引导学生关注故事中的主要情节和角色。
3. 学习词汇和句子：通过讲解和练习，让学生掌握故事中的关键词汇和句子表达方式。
4. 理解故事：让学生讲述故事的主要情节，引导学生理解故事中的道理。
5. 小组合作和讨论：让学生分组合作，讨论故事中的角色和情节，培养学生的合作能力和团队意识。
6. 总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生积极参与阅读和讨论。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和完成任务的积极性。
2. 故事理解测试：通过提问或小测验，评估学生对《小兔连衣裙》故事的理解程度。
3. 词汇和句子应用：通过口语表达或写作练习，检查学生是否能够正确使用故事中的词汇和句子。
4. 小组合作评估：评估学生在小组合作和讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和创意表达。
《小白兔的连衣裙》幼儿园中班语言PPT课件
草籽的味道好香啊。
哎呀，连衣裙变成草籽图案了。 啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽图案的连衣裙，漂亮吗？
• 一块雪白的布，飘啊飘啊，从天上飘了下来。
缝纫机，咔哒咔哒，我来做一条连衣裙吧！ 缝纫机，咔哒咔哒、咔哒咔哒……
做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮吗?
我喜欢走在花田里Leabharlann 哎呀 连衣裙变成花朵图案了！
啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵图案的连衣裙漂亮吗？
哇，下雨了!
哎呀，连衣裙变成雨点图案了。 啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点图案的连衣裙漂亮吗?
作品名称：《我 的 连 衣 裙》 学 段：幼 儿 园 中 班 学 科：语 言
活动重难点:
重点： 理解绘本故事内容，学会完整句式。
难点： 假想模拟情景，创编时用句式。
活动过程 （一）导入部分 图片（裙子）展示，请幼儿观察并说一说两条裙子有什么不一样？ 图案不一样,为小白兔的连衣裙不同图案做铺垫。 （二）呈现绘本《小白兔的连衣裙》部分图片，幼儿观察。 1、小白兔走到花田里变成了花裙子，走在雨地里变成雨滴裙子。 2、教师引导幼儿说完整的话，“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案。” （三）实践环节 1、创设情景，教师带领幼儿和小白兔去其他地方。 2、教师出示重复图案排列的图片（草莓、胡萝卜、南瓜等）请幼儿观察并用完整地话说一说小白兔这次去 了哪些地方。 3、教师小结：小白兔的连衣裙特别神奇。小兔子走到什么地方，它的裙子就会变成什么图案。
幼儿园小班语言教案《小兔的连衣裙》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔的连衣裙》了解连衣裙的特点和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美情感。
二、教学内容：1. 故事《小兔的连衣裙》的主要情节和角色。
2. 连衣裙的特点和用途。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，了解连衣裙的特点和用途。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达自己对连衣裙的认识和想象。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔的连衣裙》。
2. 连衣裙实物或图片。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的连衣裙，引导幼儿说出连衣裙的特点和用途。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《小兔的连衣裙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈论自己对连衣裙的认识和想象，如：连衣裙的颜色、图案、搭配等。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的连衣裙。
5. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。
6. 总结：引导幼儿总结连衣裙的特点和用途，培养幼儿的审美观念和审美情感。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的连衣裙，观察并谈论其特点和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和想象力。
3. 评价幼儿在绘画活动的创作能力和审美观念。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行连衣裙设计比赛，鼓励创新和审美。
2. 邀请家长参与幼儿的连衣裙作品展示，增进家园互动。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法。
2. 尊重每个幼儿的独特想象和创作，给予积极的评价和鼓励。
3. 注意调整教学节奏，确保幼儿能够充分参与和享受学习过程。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和回应是否充分，是否激发了幼儿的兴趣和参与。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达和分享自己的想象和创作。
中小学小班阅读《小兔连衣裙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小班阅读《小兔连衣裙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小兔连衣裙》这个故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 让学生理解故事的主要情节，能够简单复述故事内容。
3. 通过故事，教育学生要懂得分享和帮助他人。
二、教学内容：1. 故事《小兔连衣裙》的阅读与理解。
2. 故事中的角色分析和学习。
3. 故事情节的讨论和思考。
三、教学方法：1. 使用多媒体课件，生动展示故事内容。
2. 分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
3. 角色扮演，让学生更好地理解故事中的角色。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：引导学生朗读故事，理解故事内容。
3. 角色分析：让学生分析故事中的角色，理解他们的性格特点。
4. 讨论思考：引导学生讨论故事情节，思考故事中的道理。
5. 总结：总结故事的主要情节，强调故事中的教育意义。
五、作业设计：1. 让学生回家后，给家长讲述故事《小兔连衣裙》。
2. 让学生写一篇关于《小兔连衣裙》的读后感。
3. 设计一份关于《小兔连衣裙》的角色扮演活动。
六、教学评估：1. 通过学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性来评估学生对故事的理解程度。
2. 通过学生写的读后感来评估学生对故事的情感共鸣和思考深度。
3. 通过角色扮演活动的表现来评估学生对故事角色的理解和表现能力。
七、教学资源：1. 《小兔连衣裙》的故事文本。
2. 多媒体课件。
3. 角色扮演道具。
八、教学环境：1. 教室布置：教室内的桌椅摆放整齐，黑板上写有本节课的主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等设备齐全，能够正常使用。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的读后感，对学生的写作能力进行评价。
2. 在课堂上观察学生的角色扮演活动，对学生的表现能力进行评价。
十、教学拓展：1. 让学生回家后，家长参与孩子的角色扮演活动，增进亲子关系。
2. 让学生根据自己的兴趣，创作一个类似《小兔连衣裙》的故事。
宝宝睡前故事：小白兔的连衣裙
妈妈送给小白兔一条漂亮的连衣裙，上面还有很多很多美丽的花蝴蝶。
“小白兔，你的裙子可真漂亮，借给我穿穿吧！”小羊说。
“不借不借！”白兔嘟着嘴巴说。
找啊走，小白兔在路上又遇见了小鹿。
小鹿说：“小白兔，你的裙子可真柔软，让我摸一下吧！”
小白兔连忙摇着头说：“不行不行！”
裙子上的蝴蝶觉得小白兔太小气了，都生气的飞走了。
没有了小蝴蝶的连衣裙，显得特别的单调，一点儿都不漂亮了。
小白兔伤心的哭了起来。
“别哭别哭！”小鹿和小羊跑过来安慰说。
“我们帮你把蝴蝶找回来吧，不过找回来蝴蝶之后，你要让我摸摸。
”
小白兔说：“好呀好呀！”
“那找回来之后，你可以借我穿一下吗？”
“好吧！”
花蝴蝶们都飞回来了，裙子又变得漂亮了。
小白兔说：“我以后再也不这样小气了。
”
亲爱的小朋友们，你们从今天的故事中学到了什么呢？如果有好玩的东西，我们是不是要和小朋友们一起分享呢？。
小班语言《我的连衣裙》
小班语言：我的连衣裙
活动目标：
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。
”
3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面。
活动准备：
1、《我的连衣裙》PPT
2、投影仪；白纸做成的连衣裙人手一件。
活动过程：
1、出示绘本封面，导入活动。
师：（演示ppt）“我的连衣裙”，这上面有谁？小兔子在干什么？
2、演示PPT，分段讲述故事。
l边看画面，边讲述故事第一段：一块雪白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢？（请幼儿猜一猜）
学说：“连衣裙变成了小鸟花样了”。
l回忆第一段故事内容，巩固对话。
师：小兔子的连衣裙变成了哪些花样？
l幼儿回答，老师演示PPT帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成**花样了。
l讲述故事第二段。
1/ 2
3、完整看绘本讲述故事（配乐）。
4、游戏：我的连衣裙
l师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗？
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
2/ 2。
小班语言(绘本)教案《我的连衣裙》
小班语言（绘本）教育活动：我的连衣裙活动目标：1.理解故事内容，知道小兔去到一个地方连衣裙会产生相应的变化。
2.能仔细观察画面，发现隐藏的故事内容，并模仿图画书中句式“哎呀，连衣裙变成花朵花样了”描述小兔连衣裙的变化。
3.感受故事中奇妙有趣的想象、感受连衣裙的变化美；体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
活动准备：课件PPT、背景音乐、一只纯白大兔子、几只画好图案的小兔子、纸质小兔及连衣裙32份活动过程：一、观察封面，谜语引出活动(一)猜谜谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？——今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
(二)观察封面——看，小兔在干什么？——你从哪看出来的？——从布的形状来看，小兔做的是什么衣服？这个故事的题目就叫：《我的连衣裙》，是谁的连衣裙？二、集体阅读，感知内容；插入图片，帮助梳理情节（一）讲述绘本P3-5，抛出问题老师讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙漂亮吗？有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢？还有不同的方法吗？. （二）讲述绘本P6-231.花田（6-8）页：老师讲述——“我喜欢走在花田里，哎呀，连衣裙变成花朵花样了！啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙漂亮吗? ”2.下雨（9-11）页——发生什么事了？猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样？一起说说：“哎呀，连衣裙变成雨点花样了！啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙漂亮吗?”3.草籽（13-15）页——猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样？你们是怎么知道的？（经验共享）小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢？——“哎呀，连衣裙变成草籽花样了！啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙漂亮吗?”4.小鸟（15-16）页——谁来啦？小鸟飞来干什么？小兔会对小鸟说什么呢？——“哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！啦啦啦，啦啦啦，我穿上小鸟花样的连衣裙漂亮吗?”5.总结经验，教师出示图片，用图示法帮助幼儿梳理故事情节——刚才小兔都到了哪些地方？它的连衣裙都变成了什么花样？（三）教师讲述故事（17-19）页，边讲述边出示图片——接下来，更加奇妙的事情发生了。
中班美术活动：小兔的连衣裙
中班美术活动：小兔的连衣裙第一篇：中班美术活动：小兔的连衣裙中班美术活动：小兔的连衣裙活动目标：1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹的美。
2、尝试用重复的图案为小兔设计连衣裙。
3、体验想象创作的乐趣和成功感。
活动准备：绘本：《我的连衣裙》PPT、连衣裙形状的画纸、彩笔活动过程：一、引起兴趣，阅读绘本。
1、出示小兔手偶引起兴趣。
2、运用课件为幼儿讲述故事。
二、回忆绘本内容，感受连衣裙的色彩和花纹的美。
1、回忆绘本内容，集体讲述连衣裙的变化。
师：“小兔子的连衣裙遇到了什么有趣的事情？”（小结：小兔子走到哪里就会变成不同花样的连衣裙。
）2、集体讨论，观察连衣裙的花纹的变化，“你喜欢那条连衣裙？你觉得它美在哪里？”（过渡语：小兔的连衣裙变成各种各样的花纹，真是太有趣了。
）三、幼儿创作，设计连衣裙1，启发想象，设计连衣裙（播放PPT最后两页）师：“第二天，太阳公公出来了，小兔子穿着连衣裙又开始了新的一天的旅程。
小朋友们，小兔子第二天会去哪里？她的连衣裙会变成什么花样呢？”（幼儿如果没有想到，教师可以适当给予提示，比如：“小兔子饿了，她想吃什么？（萝卜），那么她的裙子会变成什么花样？（萝卜花样）。
或者直接出示PPT图例：“小兔子跑去吹泡泡，连衣裙变成泡泡花样。
”“小兔子望着天空上飘着的云朵，连衣裙变成云朵花样。
”）2，幼儿创作绘画，教师巡回指导四、展示作品，交流欣赏1、师：“你的小兔子第二天会去哪里？她的裙子变成了什么样子？”2、“等大家都画好了，我们将自己的作品制作成一本图书，名字叫《我的连衣裙》，好吗？”第二篇：小班美术：小兔的连衣裙小班美术：小兔的连衣裙教学目标：教学准备：1、每组一块桌布，一块抹布，颜料四种（里面放好小勺子）。
2、每人一条空白裙子、泥工板上每人一张泡泡纸教学过称：一、故事导入师：哇，今天的天气真好，森林里要举办服装秀，瞧，我的兔宝宝们还没有好看的衣服！哎，这可怎么办！你们可以帮我们吗，帮我的兔宝宝们设计一件漂亮的连衣裙吗？二、介绍材料师：哦，谢谢你们！那么设计漂亮的连衣裙要用到我们吃饭的好朋友，那就是谁呀？（出示勺子）师：对了，是小勺子。
小班数学：小兔的连衣裙
小班数学：小兔的连衣裙活动目标：1、尝试根据连衣裙的颜色、扣子的外形。
扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。
2、能手口全都地点数裙子上5以内的扣子数量。
2、体验关心小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。
活动预备：1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同外形的白扣子。
2、小兔的图片、操作时的音乐、展现作品展。
活动过程：一、出示连衣裙，引起幼儿留意1、老师：“今日呀，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔）2、老师：“对，是小兔，它预备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今日它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小伴侣来观赏一下。
”二、老师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发觉问题。
1、老师：“哇，多美丽的连衣裙呀！请你认真观看一下，发觉什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答）2、状况一：若幼儿说到颜色不一样时；老师：“嗯，你发觉了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色）3、状况二：若幼儿说道纽扣的外形不一样时；老师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的外形呢。
”老师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。
4、状况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；老师：“你观看的真认真，这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊！那我们一起来数一数吧！”5、老师引导幼儿发觉“纽扣还没缝好”这一问题。
老师：“马虎的小兔呀，还发觉了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发觉了吗？”6、老师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。
①老师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同外形的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。
谁情愿来关心小兔完成呢。
”②老师依据幼儿在示范中消失的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。
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难点： 假想模拟情景，创编时用句式“小白兔来到了XXX，它
的连衣裙变成了XXX图案”来说话。
• 一块雪白的布，飘啊飘啊，从天上飘了下来。
缝纫机，咔哒咔哒，我来做一条连衣裙吧！ 缝纫机，咔哒咔哒、咔哒咔哒……
做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮吗?
我喜欢走在花田里
这样不同形式、不同领域的活动在我的脑海里碰撞出一系列 的火花，以此为契机，我设计了本次关于中班幼儿语言领域 《小白兔的连衣裙》这一活动。主要培养幼儿的想象力和创造 力，在活动过程中为幼儿多多创造口语表达的机会，让幼儿从 想说、敢说到喜欢说并学会一些简单的句式。
活动重难点:
重点： 理解绘本故事内容，学会完整句式“小白兔来到了XXX，
哎呀 连衣裙变成花朵图案了！啦啦啦，啦Biblioteka 啦，我穿上花朵图案的连衣裙漂亮吗？
哇，下雨了!
哎呀，连衣裙变成雨点图案了。 啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点图案的连衣裙漂亮吗?
草籽的味道好香啊。
哎呀，连衣裙变成草籽图案了。 啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽图案的连衣裙，漂亮吗？
设计意图：
小兔子是幼儿在生活中常见的，老师也经常将小兔子作为教 育素材。在之前一课三研的时候，我园何老师组织了一次关于 《小白兔的连衣裙》的艺术活动，幼儿参与度高，效果较好， 整个活动不仅调动了幼儿参与活动的兴趣还激发了幼儿的想象 力和创造力。相继，我园其他老师也组织了类似的活动，都取 得了良好的效果。上次区里组织培训，为我们做培训的张老师 也提到了《小白兔的连衣裙》这个绘本，只是他讲述的是一个 小班幼儿语言领域的故事。