最新部编版人教版六年级语文下册第二单元集体备课教案

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部编人教版六年级语文下册第二单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)(27页)

第二单元单元概述本单元课文是围绕“外国名篇名著”这一专题编排的，是在五年级上册“我爱读书”、下册“中国古典名著”学习基础上的一个提升。

目的是引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展读书的视野，从中得到异域文化精华的滋养。

本单元选编的3篇文章中，《鲁滨逊漂流记(节选)》这篇课文，采用的是名著梗概加节选的片段的编排方式。

《骑鹅旅行记(节选)》是享誉世界的儿童文学作品，课文主要记叙了小男孩尼尔斯变成拇指般大小后，遭到了院子里昔日被他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄等情节，告诉我们做人不能以强欺弱的道理。

《汤姆·索亚历险记(节选)》主要写了汤姆·索亚和贝琪从山洞中脱险回家后的故事，表现了汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点。

3篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运引人关注。

“口语交际”是让学生一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得。

“习作”部分要求学生选择最近读的一本书写梗概。

“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等板块。

其中“交流平台”讨论的是在阅读名著时怎样评价人物；“词句段运用”则列举文中一些运用了夸张手法的句子，让我们体会夸张手法的表达效果，并列举了不同译者对同一句子的不同翻译，让我们感受语言的魅力；“日积月累”部分则要求我们积累一些关于学习、做人、做事的方法和道理。

“快乐读书吧”一方面意在通过《鲁滨逊漂流记》这本书，让我们认识鲁滨逊这个人物形象，并作出自己的评价；另一方面通过提供阅读名著的方法，引导我们阅读更多的名著。

1．能够正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过阅读，了解世界各国多样的文化，关注人物命运，积淀自己的文学素养。

3．进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括、片段欣赏)、体会作品中人物思想感情的能力。

4．拓宽学生阅读的视野，引导学生阅读适合自己的外国名篇名著。

重点1．通过阅读，了解不同国家多样的文化，关注人物命运；2．进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力)、体会作品中人物思想感情的能力。

人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计

人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确理解和运用本单元的生字、词语，掌握文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生能够感受到生活中的美好，培养积极向上的人生态度，增强学生的社会责任感。

二、教学内容本单元主要内容包括课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等，通过对这些课文的学习，使学生了解不同地域的生活习俗，感受生活中的美好，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、词语，理解文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：理解文章的深层含义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元话题的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，画出重点词语，理解文章大意。

3. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点问题，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解文章的深层含义。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识掌握。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计2. 课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等3. 重点词语：生字、词语4. 主题思想：生活中的美好、民族自豪感、爱国情怀等七、作业设计1. 让学生回家后自主阅读课文，巩固课堂所学知识。

2. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于家乡习俗的作文，培养学生的写作能力。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学策略，提高教学质量。

人教部编版六年级语文下册第二单元(教学设计)

人教部编版六年级语文下册第二单元教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元课文的生字词，理解文章大意，培养阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的语文素养，培养独立思考与合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会文章所传达的社会主义核心价值观，培养良好的道德情操和审美情趣。

教学内容1. 课文阅读：本单元包括《草原》、《索溪峪的“野”》等文章，通过阅读，使学生了解不同地域的自然风光和风土人情。

2. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，提高观察力和表达能力。

3. 口语交际：组织学生就单元主题进行讨论，锻炼口语表达能力。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握生字词，理解文章内容，培养阅读和写作能力。

2. 难点：如何引导学生深入理解文章的内涵，提升思辨和表达能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、课文插图等。

2. 学具：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解生字词，引导学生阅读课文，理解文章大意。

3. 课堂讨论：组织学生就课文内容进行讨论，分享各自的理解和感受。

4. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，鼓励创新和表达个性。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思。

板书设计1. 明确标注本节课的主题和内容。

2. 关键词：列出本节课的重点生字词和概念。

3. 结构图：展示课文的结构和主要内容。

作业设计1. 阅读作业：要求学生预习下一课的内容，做好笔记。

2. 写作作业：根据本节课的主题，写一篇观察日记。

3. 思考题：提出与课文相关的问题，引导学生深入思考。

课后反思1. 教学效果：评估学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学策略。

3. 自我提升：反思教学过程中的不足，不断提升教学能力。

通过以上的教学设计，希望能够达到预期的教学目标，使学生在知识、能力和情感态度上都有所提升。

语文六年级下第二单元教案设计

本文将针对语文六年级下册的第二单元教案设计进行详细的分析，以期帮助教师更好地掌握教材内容，设计出更优秀的教学方案，提升学生的语文水平。

一、教材分析本单元的教材主要涉及到两个方面，一是情感、评价等词语的理解，二是古诗词的学习。

其中，情感、评价等词语的理解是本单元的重点，需要通过多种方式对学生进行教学。

二、教学目标1.能够掌握情感、评价等词语的概念和使用方法。

2.能够理解古诗词的意思，并学会背诵某些具有代表性的古诗词。

3.能够通过表情、动作等方式，表达自己的情感和评价。

三、教学重点与难点1.教学重点：情感、评价等词语的理解和使用方法。

2.教学难点：古诗词的理解和背诵。

四、教学内容与教法1.情感、评价等词语的理解和使用方法教学内容：1）情感词语的介绍。

如：高兴、悲伤、愤怒等。

2）评价词语的介绍。

如：好、坏、美、丑等。

3）情感和评价词语的异同之处。

4）情感和评价词语的使用方法。

教学方法：1）点读法，让学生通过点读词语来理解词语的发音和意思。

2）分类法，将情感词语和评价词语分开讲解，让学生更清晰地理解。

3）模仿表演法，通过模仿、表演等方式，让学生更加深入地理解和掌握词语的意思和使用方法。

2.古诗词的学习和背诵教学内容：1）古诗词的介绍。

2）古诗词的咏诵和朗诵。

3）古诗词的韵律、意义、文化背景等。

4）古诗词的选读和背诵。

教学方法：1）朗诵法，通过朗诵方式，让学生更好地感受古诗词的韵律和意义。

2）音乐伴奏法，结合音乐演唱，让学生更好地记忆古诗词。

3）分组背诵法，让学生分组背诵古诗词，增强学生之间的分工合作能力。

五、教学过程1.情感、评价等词语的理解和使用方法（1）通过PPT呈现情感、评价等词语的图片，并进行点读和讲解。

（2）对学生进行分类讲解，如：将情感词语和评价词语分开，让学生更好地理解。

（3）多种角度展示情感和评价词语的使用方法，让学生通过模仿表演等方式更好地掌握。

2.古诗词的学习和背诵（1）介绍古诗词的概念和种类，让学生了解古诗词的韵律和意义。

部编版小学语文六年级下册第二单元教案

第二单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。

本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

（2）体会人物心态变化，感知人物形象。

每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。

荷塘区红旗路小学六年级第十二册语文科教案4.说说这个片段中你感觉精彩的地方。

引导学生关注表达的特点：如，细节描写传神——撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格；语言描写生动——汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。

排着队搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地”等。

5.摘抄你认为精彩的语段。

五、拓展延伸。

1.小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。

本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。

部编版小学六年级语文下册教学计划和教案

部编版小学六年级语文下册教学计划和教案全文共3篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文下册教学计划和教案篇1本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

一、学生情况分析本学期担任六（2）班和六（3）班的语文教学工作，二班学生共有xx人，三班学生共有xx人。

学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。

总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽然保持，不过和二班还有点差距。

两个班班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的.情趣。

部编本人教版小学六年级语文下册第二单元全套教案(含七课的教案)

情。

5.仿写练习。

（课件出示：盼望、饿、安静、喜欢、厚）（1）从课件出示的词语中选择一两个词语，发挥想象，仿写句子。

（2）全班展示交流。

6.下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。

（1）自由读一读，同桌之间交流你更喜欢哪一个。

（2）学生汇报交流结果。

预设：第一句中“伟大场面”“从来没有见到过的”比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。

7.结合更多实例，学习寻找关键词，通过关键词体会深刻含义，学习表达方法。

（1）明确关键词的含义和类别。

抓关键词是一种很重要的理解文章主要人物形象、情感的学习方法。

（2）结合课内语段，让学生尝试抓住关键词体会概括。

（3）结合本单元课文，体会寻找关键词的好方法——结合课题。

第二课时广阔的世界。

（2）学生齐读。

2.引导评价人物。

（1）教师引导：通过这一单元的学习，我们了解了几部外国文学作品，学会了把握名著的主要内容，会对书里的人物作出自己的评价。

你能对书中某个人物作出评价吗？（2）学生尝试评价书中的人物。

（3）小结：书中每个人都是立体的、多面的，评价人物时站在不同的角度就会有不同的结论，因此我们评价人物时角度不能太单一。

二、畅聊预测，感知全书梗概1.猜测书名。

（1）设问思考：今天我想邀请大家来跟我读一部名著，这究竟是一本什么书呢？在揭开神秘面纱之前，我有几个问题想问问大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出来反对你的理想，你又会怎样选择呢？（2）学生自由作答。

（3）教师启发：你们的勇气值得我点赞！今天我们要了解的书中的主人公就有一个航海梦，你们看这两个人，他们当中就有一位是这本书的主人公！请同学们猜一猜：这两个人是谁？他们在谈论什么？结果怎样？（4）学生猜测并自由作答。

（5）相机介绍书名及内容：父亲以及家人的极力劝阻也没语文要素，采用评价人物的方式，激发学生的阅读兴趣。

统编人教部编版小学语文六年级下册语文第二单元名师备课教案

尔斯看到了什么？他会有什么变化呢？
交流小结：懂得爱护动物，懂得犯罪是要受到严厉的惩办的。

懂得人要善良，不该由复仇之心。

懂得犯了罪就丧失公民权。

4.好，同学们，读了刚才两段话，是不是觉得这部童话故事更加神奇，更加有趣了。

课后让我们都捧起这本书吧。

如果你以前读过，这一次可以特别关注尼尔斯如何慢慢变成一个好孩子的？当然走进书，你还能领略瑞典的美好风光、风俗人情，感受植物、动物的神奇世界呢！
【板书设计】
7.汤姆·索亚历险记（节选）
【教材分析】
《汤姆索亚历险记（节选）》是本单元的第三篇，是一篇略读课文。

课文选取了这部小说中的精彩片段。

片段从讲述汤姆和贝奇从迷路的山东返回家后的故事。

故事先讲述了萨契尔太太和汤姆姨妈悲痛欲绝的心情，以及汤姆和贝奇回来后小镇欢乐的晚上。

先悲后喜的剧情对比充满戏剧气氛。

接着，汤姆自己的描述他和贝奇在山洞中的历险经历，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从法官口中意外知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

故事到此戛然而止，后面的情节怎样，真是吊足了读者的胃口。

小说语言轻松、幽默而略带讽刺夸张；故事有趣，引人入胜。

选编本文的目的，一是通过阅读让学生初步了解汤姆这一人物形象，从而关照生活中的自己，以获得共鸣；二是通过阅读激发学生阅读原著的兴趣。

【教学目标】。

六年级下册语文主题从书第二单元集体备课

六年级下册语文主题从书第二单元集体备课一、单元教学内容分析本组教材围绕“中华民风民俗”这一专题选编了四篇课文。

四篇文章从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。

《北京的春节》描绘的是节日风俗。

作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。

藏戏被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

本组课文在表达上有几个共同特点：一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

；二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

；《北京的春节》是让学生初步感知了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

《藏戏》是引导学生引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达，并积累优美语言。

《各具特色的民居》是让学生抓住重点句段，联系生活实际，体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

《和田的维吾尔人》条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。

二、单元学习目标1.认读识记本单元出现的生字词，正确、流利、有感情的朗读课文，部分课文会背诵。

积累好词佳句。

2.有感情地朗读课文，能概括出文章大意，说明文章的思想感情；3.了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德；4.进一步了解文章的表达方法，体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达的，并在习作中加以运用。

三、教学重、难点1．会写14个生字。

部编版语文六年级下册第二单元教案

部编版语文六年级下册第二单元教案一、教学目标学习掌握并运用作者如何通过生动、形象的描写表达情感的方法，培养学生对语言的感悟能力。

通过自主阅读、小组合作和课堂讨论等方法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。

通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

通过对本单元课文的学习，让学生感受文中表达的情感和思想，培养学生的审美情趣和人文素养。

引导学生树立正确的价值观，激发学生热爱祖国语言文字的热情，增强民族自豪感。

同时培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，鼓励学生热爱阅读，乐于探索。

1. 知识与技能：学生应能准确识别本单元课文中的生字新词，包括生字读音、字形辨识、词义理解等。

本单元课文涉及一系列描绘自然景观、历史事件的篇章，需要学生掌握相关的词汇和术语，如“旖旎”、“蜿蜒”、“巍峨”等词语的正确读音和用法。

学生需要能够深入理解本单元课文的内容，包括文章的主旨、结构、写作特点等。

通过阅读学生应能够把握文章的主要信息和细节，理解作者的意图和情感，分析文章中的关键句子和段落。

本单元课文涉及一系列文学作品，包括古典诗词和现代文。

学生需要了解相关的文学知识，如作者生平、创作背景等，同时理解作品所反映的文化内涵和社会价值。

通过本单元的学习，学生应能够加深对中华文化的理解和认同。

在本单元的学习中，学生需要提高听、说、读、写等各项语文技能。

通过朗读、背诵、复述等训练，提高学生的口语表达能力和朗读技巧；通过写作练习，提高学生的作文水平和表达能力。

在掌握本单元基础知识与技能的基础上，引导学生进行相关拓展与延伸。

例如可以组织学生进行相关主题的课外阅读，扩展学生的知识面和视野；也可以引导学生进行相关主题的研究性学习，培养学生的探究精神和创新能力。

2. 过程与方法：课前预习：要求学生提前预习本单元课文，了解课文大意，标注不理解或感兴趣的词句，为课堂上的深入学习打下基础。

导入新课：通过提问、讨论、情境导入等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习主题。

六年级下册语文第二单元集体备课

六年级下册语文第二单元集体备课主备人：王静1、选编本组课文的目的是什么?一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

2、《北京的春节》表达顺序是怎样的？安排的内容有哪些？课文是按时间的顺序来写的。

第1~6自然段：春节差不多在月初旬开始；第7自然段：除夕；第8~10自然段：正月初一；第11、12自然段：正月十五元宵节；第13自然段：正月十九结束。

3、《北京的春节》一课如何引导学生体会详略得当的表达效果？首先让学生找出哪些内容是详细写的，哪些是略写的然后让学生体会好处；有详有略，主次分明，点面结合，重点突出，影响深刻。

4、《北京的春节》一课如何引导学生领悟作者语言表达的特点？（1）引用俗语说明（2）将叙述与描写融为一体。

（3）运用排比、比喻。

5、《藏戏》与《北京的春节》在内容、表达顺序、表达方法、语言风格上有什么不同？从内容上看，《北京的春天》介绍的是节日的风俗，《藏戏》侧重介绍藏戏的形式及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而《藏戏》以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春天》语言自然、平时、准确、精炼，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多彩，生动传神，颇具文学色彩。

6、《藏戏》这篇略读课文的教学步骤是什么？（1）学生认真阅读课文前的阅读提示，按阅读要求进行自主阅读。

（2）在整体把握内容基础上，弄清文章从哪几个方面介绍藏戏的。

（3）引导学生选自己喜欢的句段画画批批，交流收获体会。

7、《各具特色的民居》教学思路是如何设计的？（1）初读课文，读对读通，了解课文内容。

（2）再读课文，画画批批，体会民居特点。

统编教材部编版六年级下册第二单元集体备课全单元教案

统编教材部编版语文六年级下册第二单元集体备课1.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。

2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。

▶教学过程板块一研读梗概，感知大意1.回顾课文，概括总结。

教师引导：上节课，我们了解到热爱航海的鲁滨逊流落荒岛，在荒岛上度过了28年的独身生活。

那么，他上岛后都做了哪些事情呢？这节课，我们继续走进鲁滨逊的荒岛生活，感受主人公的心情，体会作者的写作方法。

2.研读梗概，感知大意。

（1）自主阅读梗概：同桌互相说说这部小说的大概内容。

（2）结合学生的概括，相机引导学生说简洁，说完整。

课件出示：●从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？●默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。

●尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。

（3）小组合作探究学习、交流，教师相机指导。

【设计意图】对文章主要内容的回顾，不仅可以检查学生对旧知的掌握程度，也有利于他们更好地熟悉文本内容，了解大意，为后面的学习做好铺垫。

板块二研读赏析，对比学习1.浏览精彩片段，体会精彩之处。

（1）对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。

（2）研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨逊生活态度的精彩和作者写法的预设：汤姆·索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？5.看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。

（板书：书名、作者）【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。

板块二自主阅读，整体感知1.这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）2.快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。

3.通过查阅字典、小组合作的方式学习文中的生字词。

人教部编版六年级语文下册第二单元(教案)

人教部编版六年级语文下册第二单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生掌握生字词，理解文章主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用修改符号修改作文，学会写读后感，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的阅读和写作水平。

3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，使学生感受到中华文化的博大精深，培养民族自豪感，激发热爱祖国、传承文化的情感。

二、教学内容本单元包括《文言文两则》、《匆匆》、《那个星期天》等课文，涵盖了寓言故事、散文、诗歌等多种文学体裁，旨在通过学习这些经典文学作品，提高学生的语文素养，培养阅读和写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会修改作文，提高写作能力。

2. 教学难点：把握课文主题，学会用修改符号修改作文，写出真情实感的读后感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。

2. 新课学习：学生自主学习，结合注释理解课文，教师进行讲解、指导，帮助学生掌握生字词，理解课文内容。

3. 课堂讨论：分组讨论，交流学习心得，分享阅读感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，学会用修改符号修改作文，写出真情实感的读后感。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，布置作业。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元2. 课文《文言文两则》、《匆匆》、《那个星期天》等3. 重点词语：生字词、关键词语等4. 课文主题：中华文化的博大精深，民族自豪感，热爱祖国，传承文化等七、作业设计1. 课后阅读：阅读与本单元相关的文学作品，拓展知识面。

语文六年级下第二单元教学教案范例

语文六年级下第二单元是关于《小学生必背古诗词》的教学内容。

这一单元的教学目的是通过对古诗词的传授和学习，让学生进一步了解传统文化，提升语文素养，培养学生的审美能力和文学修养。

为了达到这一目的，下面将为大家介绍一份教学教案范例。

一、教学目标1.了解古代诗词的特点学习诗词的基本构成要素。

2.学习并背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江雪》、《将进酒》等古诗词。

3.了解古诗词的意境和思想感情，培养学生的审美意识和文学修养。

4.通过阅读古诗词，促进学生的语感和语言表达能力的提升。

二、教学重点和难点教学重点：学习古诗词的特点和基本构成要素，背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江雪》、《将进酒》等古诗词。

教学难点：培养学生对古诗词的理解和鉴赏能力，提高学生的朗诵能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、教师表演、学生合作探究和小组讨论等形式，以帮助学生加深对古诗词的理解和鉴赏。

四、教学准备1.多媒体教学课件和投影仪。

2.诗歌讲解资料和相关阅读材料。

3.录音机和音频资料。

4.黑板和粉笔。

五、教学过程1.导入环节教师可以播放《诗词大会》等古诗词背诵比赛的视频片段或相关音频资料，引出本节课的主题和内容。

让学生自由发挥，讲述古诗词对自己的影响。

2.学习诗词的基本构成要素利用多媒体课件向学生介绍古诗词的基本构成要素，包括格律、韵律、押韵、节奏等。

重点介绍五言绝句、七言绝句和五言律诗等形式。

教师可以通过解析、讲解和教学音频资料，让学生深入了解古诗词的构成要素和特点。

3.背诵古诗词教师可以先朗读某一首诗歌，教学生跟读，并逐句讲解诗句的意思和理解。

通过分组让学生朗诵、合作、表演等形式，让学生更好地理解和表达古诗词，提高学生的表达和朗诵能力。

4.培养对古诗词的理解和鉴赏能力通过讲解古诗词的背景、时代背景等情况，让学生更好地理解作品的意境和思想感情，提高学生的鉴赏能力和文学修养。

5.课堂总结教师和学生一起回顾课程内容，展望下一步的学习计划，提醒学生温故而知新，全面提高语文素养。

人教部编版六年级语文下册第二单元教案

人教部编版六年级语文下册第二单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和掌握本单元所学的词汇、句型、语法等语言知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 本单元主要内容包括：诗歌、散文、文言文等不同体裁的文章，涵盖了自然、历史、人物、情感等多个方面的内容。

2. 通过学习本单元，使学生能够了解和掌握各种不同体裁的文章的特点和写作方法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：本单元的教学重点是诗歌、散文、文言文等不同体裁的文章的理解和掌握，以及相关词汇、句型、语法的学习。

2. 教学难点：本单元的教学难点是文言文的理解和翻译，以及诗歌、散文的写作方法和技巧的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。

2. 学具：笔记本、文具、参考资料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引起学生的兴趣，导入本单元的学习内容。

2. 新课导入：通过讲解、示范等方式，引导学生学习本单元的重点内容。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，互相讨论、交流，共同解决问题。

4. 巩固练习：通过练习题、小测验等方式，巩固学生的学习成果。

5. 总结反馈：通过提问、讨论等方式，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。

六、板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出本单元的重点内容。

2. 可以使用图表、流程图等方式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业设计要结合本单元的教学内容，注重培养学生的阅读理解能力和写作水平。

2. 可以布置阅读理解题、写作题、翻译题等不同类型的作业，提高学生的综合能力。

八、课后反思1. 教师要及时对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

六语第二单元

集体备课教案
编号：
内容第二单元单元备课
主备人程惠
复备栏
教材简析:
本单元主题为“正义必胜”，共安排《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》、《聂将军与日本小姑娘》三篇课文和一个练习。
《卢沟桥烽火》具体叙述了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。《半截蜡烛》生动记叙了第二次世界大战期间，伯诺德夫人母子三人与德军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。《聂将军与小姑娘》写的是聂将军与小姑娘之间发生的一段故事。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解“卢沟桥事变”的认清日本侵略者的罪行。
4、说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？
5、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神情、语言以及心理活动。
6、感知聂将军关心日本小姑娘是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
3、感悟课文。
教学难点：
1、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神情、语言以及心理活动。
2、感知聂将军关心日本小姑娘是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
方法措施：
1、在阅读教学中，让学生充分地读。
2、教师充分发挥组织者和引导者的作用。
教学准备：投影仪录音机课件卡片
课时安排：
5、卢沟桥烽火————————3课时
6、半截蜡烛———————— 3课时

人教部编版六年级语文下册第二单元教学设计

人教部编版六年级语文下册第二单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第二单元的内容，使学生能够掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力；培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够感受到文学的魅力；提高学生的写作能力，使他们能够运用所学知识进行创作。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，使学生掌握学习的方法，培养他们的合作意识和自主学习能力。

3. 情感态度价值观：通过学习第二单元的内容，使学生能够树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容第二单元主要包括以下内容：1. 古诗词两首：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。

2. 现代文两篇：《草原》、《桂林山水》。

3. 作文：以“我心中的美景”为题，写一篇作文。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力；培养学生的文学鉴赏能力；提高学生的写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生理解古诗词的意境；如何帮助学生把握现代文的主题；如何指导学生进行作文创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解第二单元的主题，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解古诗词的背景、作者，引导学生理解古诗词的意境；讲解现代文的作者、背景，帮助学生把握文章的主题。

3. 课堂讲解：对古诗词和现代文进行详细讲解，分析其写作技巧和表达方式。

4. 小组讨论：分组讨论古诗词和现代文的主题，分享彼此的理解和感受。

5. 写作指导：针对作文题目“我心中的美景”，进行写作指导，引导学生运用所学知识进行创作。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 古诗词：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》2. 现代文：《草原》、《桂林山水》3. 作文：我心中的美景七、作业设计1. 复习古诗词和现代文的内容，完成课后练习题。