江苏省泰州中学彭莉同志事迹材料-泰州教育
春风化雨润物无声资源共建共享
春风化雨润物无声——泰州市优秀班主任候选人工作小结江苏省口岸中学张新华1994年8月，我从南京师范大学毕业分派至江苏省口岸中学，在教育职位已辛勤耕耘了13个春秋，在这些年里，工作兢兢业业，不怕苦，不怕累，舍小家为大家，虽然异样辛苦，但每当看到自己培育的学生一批批从学校大门走出，我心里的喜悦无以言表,平时的辛劳现在根本不值一提，我爱教育那个职位。
我担任班主任工作已持续六个年头，现担任高三（8）班班主任，在这些年里我付出了艰辛的尽力，但也取得了丰厚的回报：所带班级每一年被评为学校文明班级，班级考核分数均名列前茅，担任班主任期间共有17人获全国生物奥赛江苏省赛区省三等奖以上，其中骆微、赵丹丹二人获省二等奖，常新峰获全国二等奖，今年吴春晖等三人参加省化学奥赛南京复赛，四人次获金钥匙竞赛省三等奖，一人获高港区书法比赛二等奖，2004年高三（4）班高考本科进线人数是同类型班级的两倍还多一人，2005年高三（16）班高考本科进线人数是另两个同类型班级进线人数之和，是除强化班外最多的；自己在这几年里两次获泰州市教育局奖励，两次获学校先进教育工作者称号，一次获学校工会“新型知识型”职工，一次获校优秀班主任称号，《转化后进生之我见》等多篇班主任工作论文在学校论文评比中获奖。
以上成绩的取得离不开学校领导的栽培，离不开老教师的言传身教，离不开科任老师的支持和配合，现将我这几年的班主任工作及体会总结如下：一、为人师表，率先垂范，给学生树立一个表率表率的力量是无穷的，孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这就要求老师在教育学生时自己第一要以身作则，给学生一个表率形象，才能用实际行动折服学生，从而树立教师的威信。
我担任的课务较重，同时还兼做教务员工作，负责排全校课表，协助学校招生工作，工作极为辛苦，但我从未因此偷懒敷衍学生，早读、晚读、晚上查宿舍等按时到位，从不马虎。
我明白学生的明天离不开老师今天的培育，老师的任何一点不规范行为可能就会影响到学生以后的行为。
泰州市第五批师德模范候选人事迹简介
泰州市第五批师德模范候选人事迹简介王明刚老师事迹简介王明刚，男，汉族，1982年12月生，江苏省丰县人。
中共党员，理学硕士，讲师，现任南京师范大学泰州学院数学科学与应用学院院长助理、党总支组织委员、学生第一党支部书记、数学建模教练组组长、数学建模协会指导教师、小学数学竞赛一级教练员、泰州市311人才工程第三层次培养人选。
曾先后获得南京师范大学优秀共产党员，泰州市优秀共青团干部，泰州市教育系统创先争优先进个人，五一高校数学建模联赛优秀指导老师等荣誉称号。
他热爱教育事业，热爱、尊重每一个学生，真诚地与他们交往，注重培养、提高学生的综合素质。
所带班级获江苏省先进班级，指导学生撰写的毕业论文获江苏省本科优秀论文三等奖等。
他不断摸索，探索出了一条适合独立学院学生特点的教学模式，指导学生获得国内外数学建模竞赛奖项20余项，取得的成绩在同类学校中名列前茅。
正常的教学工作之余，他坚持学习，不断提高科研水平。
从教以来，他先后主持江苏省软科学项目1项，市级课题2项，校企合作项目1项，院级重点课题1项，参与校级以上课题6项，指导省级大学生科技创新训练项目2项。
在国内外核心及以上期刊发表论文20余篇。
张笑青老师事迹简介张笑青，女，汉族，1980年5月生，山东省青岛市人，2021年8月参加工作，毕业于山东科技大学软件工程专业硕士学位。
2021年8月-至今在南京中医药大学翰林学院任教，主要担任计算机课程教学工作，讲师。
2021年荣获南京中医药大学翰林学院青年教师教学基本功大赛一等奖,成为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，评定为讲师职称，完成校级课题《基于.NET的糖尿病管理系统的开发与研究》。
倪亚兰老师事迹简介倪亚兰，女，1963年8月出生，江苏盐城人，中共党员，副教授，国家二级心理咨询师、团体心理咨询师、青少年心灵成长导师。
现任泰州职业技术学院学生工作处处长，兼任院行政第七党支部书记、心理健康教育中心主任；社会兼职为泰州市心理学会副理事长。
心耕高港职教园 踏出无悔人生路
心耕高港职教园踏出无悔人生路-------高港区中等职业学校孙小健师德模范事迹材料我叫孙小建，现任江苏省高港中等专业学校教务处副主任。
我是九九年踏上工作岗位的，恪守三尺讲台十三年，担任班主任工作十一年。
作为一名人民教师，十多年来，我秉持对教育事业的满腔热情，把对教育事业的忠诚、对本职工作的热爱，全部溶铸到职业教育这片热土上，践行了一名共产党人的先进性。
一、甘劳作，乐奉献，只缘身在职教林长期以来，“职业教育”成了“无用教育”的代名词。
作为仅有5个乡镇的高港区，每年初中毕业生只有2000余人，生源对我们职教人来说就是生命。
自2000年起，我主动率领一班人冒酷暑，顶烈日，西下江都，南至泰兴，北上兴化，拓展招生市场，从田头到街尾，陷泥泞，淌小河。
每年从外市区招生300余名。
今年，在生源数量急剧减少的情况下，我又冒雨骑车赶赴分界、长生等边远乡镇参与招生，成果喜人。
十多年来，我每年暑假招生骑车行程都在3000公里以上。
为学校的规模发展作出应有的贡献。
自1999年工作以来，我一直担任班主任工作，每天晚上11点当我驱车10里，拖着疲惫的身子回到家时，妻子、孩子早已睡了，每天早上5点匆匆忙忙从家里出发时，她们还没有睡醒。
好多次回到家时，我都能看到孩子放在书桌上的字条，“爸爸，我想你了，今天我被表扬了，特别想告诉你。
”“爸爸，你什么时候才不忙啊？这个星期你能陪我出去玩吗？”每当看到这些，我都充满了对孩子、对家庭的愧疚感。
百里之外年迈的母亲打电话来询问我的身体的时候我才发现自己忙得连打电话问候老人的时间都少的那么可怜！的确，我为这个家、为孩子做得太少了。
但是，教学中的收获，使我感到个人的付出和奉献是值得的。
自古忠孝难两全。
在我为教育事业奉献青春的同时，亦让我失去不少，最让我愧疚的是已逝的父亲。
2006年4月，老家古溪传来父亲病重的消息，我心急如焚，可我不仅带毕业班语文课，任班主任，而且兼任毕业班年级组长，高考在即，我不仅白天要全神贯注完成教学任务，晚上还要加班加点批阅学生作业，根本无法分身。
风雨彩虹,巾帼风采,泰州二中召开三八红旗集体表彰暨先进
风雨彩虹,巾帼风采，泰州二中召开“三八”红旗集体表彰暨先进事迹报告会
3月8日下午，泰州二中举行了““三八”红旗集体表彰暨先进事迹报告会。
会议由分管校长梅蕊同志主持，梅校长首先代表学校祝愿女教职工们代表事业有成,健康幸福, 青春永驻!校党委书记宣读了受表彰的三八红旗集体,校长戴荣给泰州市第二中学三八红旗集体颁奖,她们分别是高三语文组、高三政治组和泰州二中音乐组；随后陈昱星代表教师,陈青松代表职工和汤蓉代表教研组分别作了发言:
优秀女教师代表陈昱星：做好班主任工作要有“四心”即仁爱之心、进取之心、精细之心、宽容之心；班主任工作需要民主建班、培养学生自主管理能力；需要
营造富有特色的班级文化；加强与任课老师的沟通；加强与家长的沟通。
优秀教职工代表陈青松：中国红十字会“红十字会员之星”、市直学校卫生工
，陈青松医师认为做好工作，离不开爱岗敬业、作先进个人、市总工会“文明职工”
业务专研以及全校师生的支持和领导的关爱。
优秀教研组信息技术组汤蓉组长：是学校唯一成员都是女性的教研组，踏实、
吃苦，学测成绩年年攀升。
教学之外，做好各类系统平台的维护更新，摄像摄影、
视频编辑等宣传工作等；不忘进取，组里七人，在读硕士学位4人，已获硕士学
位3人。
最好校长戴荣作了总结发言，认为把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事
情做好就是不平凡，高度肯定了全校女教职工的工作，学校所取得的成绩离不开
女教职工的努力和付出，并代表学校给全校女教职工送上了节日的祝福！
妇工委胡同玉。
浅析化学课堂生命力的不竭动力
浅析化学课堂生命力的不竭动力李丽花张莉(江苏省口岸中学江苏泰州225321)摘要:本文论述了“生成性资源”、“教材资源”、“生活资源”在提升化学课堂生命力中的重要作用,为培养学生的学科素养和科学思维,激发学习兴趣,提高课堂教学效率,提供了无限的发展空间,使化学课堂焕发出无限的生命力。
关键词:化学课堂;生命力;生成;教材;生活文章编号:1008-0546(2015)08-0049-02中图分类号:G632.41文献标识码:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2015.08.019新课程理念认为:课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。
它所提出的最高宗旨是“一切为了每一个学生的发展”。
在新课程理念的指导下,当前的课堂教学中,学生自主参与学习的机会多了,学生动起来了,课堂也活起来了。
如果能机智有效地驾驭一堂课,洞悉并抓住教学中瞬间闪现、稍纵即逝的教育教学资源,使其作用于有思想的生命元素,那么平淡的教学就会迸发出极大的魅力与活力来。
那么,教师应从哪些方面思考并探索化学课堂的活力呢?一、精心预设,把握生成,提升化学课堂的生命力经过精心预设的课堂,固然是井然有序,有条不紊的,但不免缺乏了些许的灵气。
生成性课堂诚然添了很多活力,但不免显得有些杂乱无章。
那么,教师如何恰到好处地把握预设和生成的关系?独具慧眼地发现课堂教学中稍纵即逝的生成性资源,提升化学课堂的教学质量,这就对教师本身的教学水平、教学能力、观察力、洞察力等提出了更高的要求。
化学教学不是简单的知识传授的程,在化学世界中充满了无数的未知因素,即使再高明的教师也不可能近乎完美、滴水不漏地事先想好课堂上的所有变化,所以课堂教学过程中常常会出现与课前预设不一致的情况发生。
案例一:(江苏省学业水平测试总复习阶段)笔者在所任教班级讲解一份练习题的过程中,有一道选择题(题意:给出四组实验,选择实验现象描述正确的一组),其中有一个图如下所示,选项中有关该实验现象的描述为:实验域:酸性KMnO4溶液中出现气泡,且颜色逐渐褪去。
以教育之力，让生命绽放
以教育之力，让生命绽放作者：徐佑国来源：《江苏教育·教师发展》2021年第10期·名师自述·生命因教育而璀璨，学生如是，教师亦然。
教师教书育人的过程也是丰富自我、滋润自我、提升自我的过程。
2003年8月，我来到江苏省泰州市康和实验中学从事语文教学工作，扎根基础教育18年来，我始终秉持梦想在心、勵志于行、恪守师道、严守教规的信念，努力丰富知行素养，与学生同进步，与学校共成长。
近年来，我先后获得市区级语文优质课评比一等奖、班主任基本功大赛一等奖，被评为泰州医药高新区“十佳青年教师”、泰州医药高新区学科带头人、泰州市“大阅读领航校长”、泰州市中小学卓越教师培养工程培养对象、泰州市“311高层次人才培养工程”培养对象、泰州市劳动模范等。
我有近40篇论文在《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《语文教学通讯》《基础教育参考》等杂志发表，指导近100名学生在省市作文大赛中获奖。
·推荐理由·《教育常识》一书封面的上几列小字发人深省：“让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。
之所以提倡教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎都与对常识的遗忘、对常识的违背和扭曲有着或明或暗的关联。
”本书回归教与学的关系以及学生生命成长的规律，关注教育事业中最为根本的问题。
本书的作者为国务院政府特殊津贴获得者、华东师范大学教育学系教授李政涛，曾师从“新基础教育”的创始人叶澜教授。
《教育常识》一书展示出教育研究者深广的理论视角，却并非一本枯燥难读的理论书籍。
本书以平淡如水和饱含温情的语言，仿若在与读者聊天一般，阐述生命体验和领悟，体现作者真性情的“体知之识”。
本书中充满精辟的见解，其中关于生命教育的观点论述尤为深刻。
在现代化社会中，教育形态与技术不断更新，教与学的方式持续发生变化。
在教育领域，各种新的理念也层出不穷。
然而，一些最为本质的东西仍然不会变化。
任何教学活动都不能偏离育人的命题，要以支持生命发展为基本任务，要让学生习得生存本领和生活能力，在自己的人生中达到自我实现。
最美人物事迹范文
最美人物事迹范文篇一：最美人物事迹生意场讯) 千龙财富8月8日特别报道 (实习记者潘苗) 8月6日，新华社与中央电视台《新闻联播》节目分别对周江疆的先进事迹进行了报道，被誉为“最美富二代”的周江疆在生死抉择面前诠释了人生最高价值，他用他年轻的生命向我们展现了平凡中的伟大。
2021年，我们的生活中出现了最美教师、最美司机、最美护士等等，他们让我们看到了人性的光辉，看到了爱与希望。
这些“最美人物”不仅仅组成了一道靓丽的风景线，更是中华民族的道德形象。
他们留给我们的，除了感动，更是人性的真善美……1、最美“富二代”——周江疆（图为周江疆生前照片）2021年7月2日凌晨，山东烟台开发区发生一起火灾，夺去了这位江苏籍老总的生命。
他叫周江疆，是通州建筑总公司第十分公司的总经理。
周江疆第一个发现火情，边逃生边大声呼叫沉睡的员工，自己安全撤离后却又冲进火场救人，10个人都获救了，他却再也没走出来。
28岁，未婚，1.86米的个头，开着保时捷的“富二代”，建筑公司老总……如果给他贴上标签，他就是典型的“高富帅”。
身家千万的他为救员工献出了自己年轻的生命。
2021年7月5日，山东省烟台市追授周江疆同志见义勇为先进个人称号，南通团市委追授周江疆“南通青年五四奖章”。
2、最美教师——张丽莉（图为张丽莉老师收到新书《爱铸师魂》）2021年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。
2021年5月15日、5月16日，张丽莉获“全国五一劳动奖章”、全国三八红旗手等荣誉称号。
2021年05月18日，最美女教师张丽莉醒后第一句话：谢谢你们！2021年7月1日，张丽莉宣示入党……至今，张丽莉的家人、朋友还有社会上千千万万的人都在时刻关注着她。
愿我们的关爱能让她早日康复。
3、最美司机——吴斌（图为吴斌生前照片）2021年5月29日中午，杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于沪宜高速，途中被一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝脏破裂，他强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散和报警。
“幸福教育”的践行者——曹文兵
“幸福教育”的践行者——曹文兵
作者：
来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第12期
曹文兵，男，1966年出生，籍贯江苏省兴化市，中共党员，大学本科学历，中小学高级教师，泰州市教育学会常务理事，泰州市人民政府兼职督学。
1984年从教以来，长期致力于中小学语文教学实践研究，先后参编、主编初中语文课改资料十多部，主持或参与国家、省、市级课题研究7项，发表文章60余篇，获得“江苏省教学成果一等奖”。
先后担任泰州市特殊教育中心、泰州实验学校校长，主持多项教育改革，多次受市教育局嘉奖、记三等功，被授予“江苏省中小学德育先进工作者”“江苏省基础教育课程改革先进个人”“江苏省优秀青少年科技教育校长”“江苏省中小学优秀共产党员”“泰州市优秀党务工作者”“泰州市优秀教育工作者”“泰州市名校长”“泰州市有突出贡献的中青年专家”等称号。
领导泰州市特殊教育中心期间，推行“适性教育”，领导课程改革和特教文化的系统建构，创设“综合高中”，建构“融雅文化”，“让特殊孩子更有尊严地生活”“让特教老师更加自信地成
长”“让特殊教育更有特色地发展”以及“推进区域内普特融合”“发展长三角特教聯盟”等一系列办学思想和创新实践，赢得省内外同行赞誉。
主持泰州实验学校工作以来，坚持传承与创新，实施“幸福教育”，提出“教育，为了幸福的事业”“为了生命的幸福成长”“厚德载福”“聚焦幸福课程、幸福课堂，建设幸福校园，发展幸福教师、幸福学生”“为终身幸福奠基”等办学改革主张，完成“幸福教育”校本文化的系统建构；推进基于“幸福教育”文化的校本课程建设的实践研究，“行政班+走班”教学改革实验、“分层德育”实践探索以及体育、艺术、阅读教育特色发展，“幸福团队”专业发展共同体建设等方面，取得显著成效，促进了学校办学品质全面提升。