识字一看画识字真有趣教学设计
幼儿园看图识字教案：认识动物的趣味学习活动
幼儿园看图识字教案：认识动物的趣味学习活动1. 概述在幼儿园教学中，启蒙阶段是非常重要的，幼儿的学习兴趣和认知能力都需要在这个阶段得到有效的培养。
而看图识字教案正是一种非常有效的启蒙教学方法，通过图画来引导幼儿认识世界，提高他们的语言表达能力和观察力。
其中，认识动物的趣味学习活动是一种常见的教学内容，能够引起幼儿的浓厚兴趣，帮助他们了解动物的特征和习性，扩大他们的认知范围，培养他们的动手能力和观察力。
2. 看图识字教案设计（1）教学目标本节课的教学目标是让幼儿通过看图识字的方式，认识不同种类的动物，并且了解它们的特征和习性。
通过制定有趣生动的学习活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的认知能力和观察力。
（2）教学内容本节课的教学内容主要围绕认识动物展开，包括陆地动物、海洋动物等，其中涵盖了各种不同种类的动物，并且结合各种不同动物的图画，让幼儿通过看图识字的方式，认识到动物的外貌特征、栖息环境以及生活习性。
（3）教学过程为了让幼儿更好地掌握知识，老师可以设置一系列有趣的活动，比如制作动物剪纸、动物面具等，让幼儿在动手的过程中，深入了解每种动物的特征；可以设计一些小游戏，如观察和辨认动物的叫声，让幼儿参与其中，帮助他们在愉快的氛围中学习和掌握知识。
3. 我的观点和理解认识动物的趣味学习活动是非常重要的，它能够帮助幼儿建立起对动物的兴趣和尊重，同时也在潜移默化中培养他们的观察力和动手能力。
通过这种活动，幼儿不仅能够了解动物世界的奇妙之处，同时也会对自然产生一种向往和热爱。
我认为这种趣味学习活动应该成为幼儿园看图识字教案中不可或缺的一部分。
4. 结语通过以上的教案设计和个人观点的阐述，我们可以看到，认识动物的趣味学习活动在幼儿园教育中具有非常重要的意义，它能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的认知能力和观察力，培养他们的动手能力，并且为他们的全面发展奠定良好的基础。
我们应该高度重视这种教学内容，并且在实践教学中加以重视，确保幼儿能够在轻松愉快的氛围中健康快乐地成长。
一年级语文上册教案 识字二 6.画 部编版
一年级语文上册教案：识字二 6.画一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地读写。
2. 通过学习本课，使学生了解绘画的基本元素，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生认真观察、积极思考的习惯，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 生字词：画、笔、纸、颜色、美丽、好看、山、水、花、鸟、云、太阳、月亮、星星。
2. 句子：我会画山、水、花、鸟。
山青青，水清清，花红红，鸟儿鸣。
3. 儿歌：《画》。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握生字词，理解儿歌内容。
2. 教学难点：学会运用生字词进行表达，培养学生的绘画能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅美丽的画，引导学生观察并说出画中的内容。
（2）教师提问：你们喜欢画画吗？今天我们要学习一首关于画的儿歌。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
（3）学生跟读生字词，教师纠正发音。
3. 学习儿歌《画》（1）教师出示儿歌《画》，引导学生跟读。
（2）教师讲解儿歌内容，帮助学生理解。
（3）学生齐读儿歌，教师纠正发音。
4. 拓展活动（1）教师引导学生用生字词进行表达，如：我会画山、水、花、鸟。
（2）学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 总结教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，用生字词进行绘画创作，下周一带到学校展示。
六、板书设计1. 课题：识字二 6.画2. 生字词：画、笔、纸、颜色、美丽、好看、山、水、花、鸟、云、太阳、月亮、星星3. 句子：我会画山、水、花、鸟。
山青青，水清清，花红红，鸟儿鸣。
4. 儿歌：《画》七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的绘画能力。
重点关注的细节：教学过程在一年级语文上册《识字二 6.画》的教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计和实施，以确保学生能够有效地掌握生字词，理解儿歌内容，并能够运用所学知识进行绘画创作。
(新教材)部编版语文一年级上册第6单元大单元教学设计
（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第6单元《汉字真有趣，畅游汉字文化集市》一、单元人文主题热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。
2.了解汉字笔顺规则，正确书写。
3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。
4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【单元要素落实】1.识字与写字。
目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。
活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。
例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。
2.诵读课文。
目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
活动：脉动式诵读、拍手读。
3.读故事。
目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。
以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。
三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。
四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。
通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。
（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。
（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。
有趣的汉字大班教案
有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案1设计思路：活动________于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、VCD一盘，PPt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的VCD带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
（二）出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗？2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣？2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1、你在哪里看到过汉字？2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示PPt）3、我们教室里有哪些字呢？4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2、在游戏中孩子之间是否有合作？有趣的汉字大班教案2活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、初步了解汉字的演变过程。
尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。
重点：初步了解汉字的演变过程。
难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程：一、欣赏书法作品教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。
”了解汉字的演变二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
小班教案：趣味认字学习
小班教学是一项极具挑战性的工作，因为孩子们的注意力相对较短，难以长时间保持对于枯燥的学习内容的兴趣。
教师需要在教学过程中创造出一些趣味化的教学方法，以吸引孩子们的注意力，促进他们的学习。
在小班教学中，趣味认字学习成为一种很受欢迎的教学方法，它可以让孩子们在游戏中学习，感受到学习的乐趣。
教学目标趣味认字学习是一种很有趣的学习模式，它将学习过程变成了一种游戏，使得孩子们能够在游戏中轻松愉快地学习认字。
本次教学的目标是帮助孩子们建立起自信心，愉悦地学习认字，同时也要发扬孩子们的创造力和想象力。
教学内容本次教学内容以认字为主要学习内容。
为了使得孩子们愉快地参与到学习中来，我们将采取一些趣味化的教学方式。
1.认字游戏认字游戏是趣味认字学习的核心内容。
在这个游戏中，孩子们需要通过看图片或者听声音来猜测出对应的汉字。
这样的游戏不仅能够帮助孩子们提高汉字的辨识能力，还能够训练孩子们的语言能力和记忆能力。
2.趣味拼音趣味拼音也是一个很有意思的环节。
在这个环节中，我们会将一些字母组合成有趣的形状，让孩子们猜测这个组合字母所代表的拼音，如将字母“le”组成一扇锅，让孩子们猜测出锅的拼音为“guo”。
3.串珠认字串珠认字是一种很有趣的学习方式。
在这个方式中，我们将一些带有汉字的珠子串起来，孩子们需要猜测出珠子上所提供的汉字。
相信这个游戏一定能够让孩子们感受到认字的乐趣。
教学方法为了让孩子们更愉快地参与进趣味认字学习中，教师需要采用一些行之有效的教学方法，如：1. 游戏化教学法孩子们喜欢游戏，我们可以将认字等重要的学习内容转化为游戏，吸引孩子们参与其中。
例如，将认字游戏设计为比赛，让孩子们在游戏中体验成功的感觉，从而加深对认字游戏的兴趣。
2.互动式教学法小班教学的较大特点是与孩子们进行互动式教学。
在趣味认字学习中，我们可以将教学内容诉诸于互动式教学中，让孩子们参与其中，比如可以让孩子们在珠串上挑选自己喜欢的汉字等等。
3.鼓励式教学法在学习过程中，需要教师采取鼓励式教学，鼓励孩子们大胆尝试，放心犯错。
《看画识字真有趣》教学设计
教学内容的呈现方式
选择合适的教学媒介
根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学媒介，如图片、实物、模型等， 以帮助学生更好地理解和掌握知识。
设计有趣的教学活动
通过设计有趣的教学活动，如游戏、竞赛、实验等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高 学生的学习效果。
注重教学语言的规范性和生动性
使用规范、准确的教学语言，同时注重语言的生动性和形象性，以吸引学生的注意力，增 强学生对知识的理解和记忆。
03
教学方法
直观教学法
总结词
通过实物、图片、模型等直观教具，帮助学生形成清晰、完整的表象，加深对事物的印象和认知。
详细描述
在《看画识字真有趣》的教学中，教师可以利用图片、模型等直观教具，帮助学生认识和理解汉字的 结构和意义。例如，在教授“苹果”这个词时，教师可以展示一个真实的苹果或者苹果的图片，让学 生通过视觉感知来加深对“苹果”这个词的印象。
游戏教学法
总结词
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极 性。
详细描述
在《看画识字真有趣》的教学中，教师可以设计一些游戏环节，如猜谜语、汉 字接龙等，让学生在游戏中学习和巩固汉字。这样不仅可以提高学生的学习兴 趣和积极性，还可以增强学生对汉字的记忆和理解。
情境教学法
总结词
等。
总结性评价
在课程结束后进行全面 评价，如测试学生对所
学内容的掌握程度。
自我评价
引导学生自我评价，培 养他们的自我反思和自
我管理能力。
相互评价
鼓励学生相互评价，培 养他们的团队协作和沟
通能力。
评价标准的制定
01
02
03
04
知识掌握程度
部编版语文五年级下册《语文汉字真有趣》优质教学设计
五年级下册《语文汉字真有趣》优质教学设计教学背景本节课是部编版五年级下册《语文汉字真有趣》第三单元课程设计。
本课程涉及到汉字的基本结构、特点和简单的组词，是学生打基础的关键时期。
本课程旨在启发学生对语文汉字的兴趣，提高学生的汉字语言造诣，同时也是学生习字书写的重要基础。
教学目标1.能够准确地认知汉字的基本结构和特点；2.能够正确地理解汉字的意思，并且掌握简单的组词；3.能够在实践中掌握汉字书写方法和技巧，提高汉字书写的书写规范和美观度。
教学重点1.汉字的基本结构和特点；2.汉字的意思和组词；3.汉字书写的技巧和规范。
教学难点1.学生对汉字的组成要素和结构的掌握；2.学生对汉字的基本笔画和书写方法的运用；3.学生对汉字的理解和拆分的能力。
教学方法1.以游戏形式培养学生学习的兴趣和学习的目的；2.以课文阅读的方式理解汉字的意思和组词；3.以拼音识字和拆字运用相结合的方式提高学生的汉字阅读能力。
教学过程第一步：导入新课教师呈现一张带有汉字的图片，对学生进行汉字朗读和解释，并询问学生是否认识并且知道如何读写这些汉字。
第二步：游戏环节教师与学生进行简单的游戏设计，如猜字游戏、拼音填字和双方账棋等游戏。
利用游戏的形式培养学生学习的兴趣和学习的目的。
第三步：课文学习教师呈现课文及其词语，学生依次朗读，认识和理解其中的汉字及其意思。
在学习课文的同时，学生在小组或个人练习字写作 InDesign CS4 软件操作。
第四步：拚音识字教师呈现一些新的汉字，要求学生在课堂上为这些汉字使用拼音识别出它的读音和意思，并教育他们正确书写。
第五步：汉字书写为帮助学生提高汉字书写的书写规范和美观度，教师以一个汉字为例，向学生详细展示汉字的写作方法，包括字笔和参数的基本要领，以及如何在汉字书写中运用规范和美学原理。
第六步：巩固练习通过互相描红、互相评赏，分享练习成就，促进学生的积极性和逐步提高学习质量和造诣，并向学生释放练习要素。
识字真有趣玩法
识字真有趣玩法识字游戏是帮助孩子们学习汉字、提高阅读能力的好方法。
以下是一些富有创意和趣味性的识字游戏玩法：1. 汉字接龙：一个学生说出一个汉字，下一个学生需要说出一个以这个汉字最后一个字开头的汉字，如此循环。
这个游戏可以锻炼学生的反应能力和词汇量。
2. 猜字谜：出一个字的谜语，让学生猜测是哪个字。
这个游戏可以增加学生对汉字结构的理解和记忆。
3. 汉字拆分：给学生一个汉字，让他们说出这个字是由哪些基本的部首组成的，或者每个部首代表什么意义。
这个游戏有助于学生对汉字结构的认知。
4. 找不同：展示两张汉字卡片，其中有一张与其他卡片略有不同（如字体、笔画等），学生需要找出不同的那张卡片。
这个游戏可以提高学生的观察力。
5. 汉字换换看：给学生一个句子，让他们找出可以替换某个字的其它汉字，并替换后看看句子是否仍然通顺。
这个游戏可以锻炼学生的词汇替换能力。
6. 汉字画一画：给学生一个字，让他们用笔画出这个字的形状。
这个游戏可以帮助学生对汉字笔画的记忆。
7. 汉字配对：准备一些汉字卡片，每张卡片上有一个汉字和它的拼音，让学生找出拼音相同或形状相似的汉字配对。
这个游戏有助于学生对汉字拼音和形状的记忆。
8. 故事接龙：一个学生说一个字，下一个学生要用这个字开始讲一个故事，如此循环。
这个游戏可以锻炼学生的创造力和想象力。
9. 汉字乒乓球：用汉字卡片代替乒乓球，学生在桌子上用筷子或者教鞭击打汉字卡片，比比谁打得远。
这个游戏可以增加学习的趣味性。
10. 汉字拼图：准备一些带有缺口的汉字卡片，每个卡片上都缺一个部首或者笔画，学生需要找出能够拼成完整汉字的卡片。
这个游戏有助于提高学生的汉字识记能力。
通过这些富有趣味的游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字，能够有效提高他们的学习兴趣和记忆力。
儿童看图识字卡片教学设计
儿童看图识字卡片教学设计引言：儿童是非常好奇和敏感的，他们在学习过程中需要各种各样的刺激和趣味性来激发他们的学习兴趣。
其中，看图识字是儿童学习阅读的基础技能之一。
通过引入儿童看图识字卡片，可以使儿童在愉快的游戏中学习到字词，提高他们的识字能力。
一、教学目标本教学设计旨在通过看图识字卡片教学的方式，帮助儿童达到以下目标：1. 学会识别和辨认常见字词；2. 学习使用图像理解字的意思；3. 培养儿童对阅读的兴趣和积极性；4. 培养儿童观察力、注意力和想象力；5. 提升儿童的语言表达能力。
二、教学内容及步骤1. 教学内容本教学设计以看图识字卡片为主要教材，结合儿童喜爱的游戏方式，分为以下几个阶段进行教学：第一阶段：了解卡片通过展示卡片的形状、颜色和大小等特点，让儿童熟悉卡片的基本信息。
第二阶段：学习识字将卡片的图像展示给儿童，引导他们用自己的语言描述图像，并与卡片上的字词进行对应。
同时，教师可以通过拼音、字母或手势等方式帮助儿童学习发音和书写。
第三阶段：游戏互动以游戏的形式进行复习和巩固，例如拿出卡片让儿童朗读对应的字词，或是让儿童根据描述找出正确的卡片，激发他们的参与性和学习积极性。
2. 教学步骤STEP1: 介绍卡片（15分钟）教师向儿童介绍卡片的形状、颜色和大小等基本信息。
让儿童观察并记录卡片的特点，培养他们的观察力和注意力。
STEP2: 学习识字（30分钟）使用卡片上的图像逐个向儿童展示，并引导他们用自己的语言描述图像的内容，然后将描述与卡片上的字词进行对应和学习。
教师可以适时地加入拼音、字母或手势等辅助教学方式，帮助儿童更好地理解和学习。
STEP3: 游戏互动（30分钟）通过不同的游戏形式加深儿童对识字的印象。
例如，教师拿出一张卡片，学生根据教师的描述找到对应的卡片；或者教师读出一个字词，儿童找出对应的卡片。
这样的游戏可以提高儿童的注意力和参与度。
STEP4: 复习和巩固（15分钟）教师从之前学过的卡片中随机选择几个进行复习，并让儿童朗读或描述对应的图像和字词。
语文S版小学一年级语文上册《看画识字真有趣》教案教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：识字一 2 看画识字真有趣块：教学设计—教案
设计思路
根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
并激发学生对语文课，对祖国语言文字的热爱之情。
通过观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出象形字的特点。
通过组词、说句，让学生在具体的语言环境中巩固识字。
在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。
教学目标
1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月”4 个字。
2．学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。
指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
3．辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。
4．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。
掌握看图识字的方法。
重难点分析
教学重点：
本课教学重点是识字。
教学难点：
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
课前准备
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。
教学过程
(指名拼读，开火车读
第二课时
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣。
部编版语文五年级下册汉字真有趣教案与反思3篇
部编版语文五年级下册汉字真有趣教案与反思３篇〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教案与反思第【1】篇〗活动目标1、感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
2、了解搜集资料的基本方法。
3、能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
教学重难点通过综合性学习，培养学生的综合学习能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
教学准备课件。
课时安排5课时第一阶段：准备活动过程一、激趣导入，揭示学习内容1、谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。
你们对汉字有什么了解吗？（学生自由发言，教师相机点拨）2、打开课本第42页，齐读关于汉字的介绍。
3、揭示内容。
同学们，你们的发言，再加上课本中的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事吧。
（板书课题：遨游汉字王国）二、借助“阅读材料”，打开活动思路1、指导学生使用“阅读材料”。
设计意图：“阅读材料”是学生开展活动的参考，要让学生根据需要使用。
可以先放手让学生自主阅读、交流，再讲解本次活动任务，让学生发现汉字音、形、义的特点，在感受到汉字的有趣的同时也受到启发，为搜集体现汉字趣味的资料作铺垫。
（1）提示使用“阅读材料”的方法：可以一篇一篇地阅读，也可以选择自己感兴趣的阅读。
（2）提示阅读方法：不同类型的“阅读材料”，阅读方法也不一样。
比如，《字谜七则》可以一边默读一边猜，猜不出的可以和同伴交流；《有意思的谐音》可以朗读出来，感受谐音的趣味；《有趣的形声字》可以一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。
2、学生自由阅读“阅读材料”。
3、交流反馈：读了“阅读材料”，你有什么发现？有哪些新的收获？预设1：《字谜七则》的谜底分别是：日、坐、也、口、休、斗、默。
幼儿认字趣味工作方案
幼儿认字趣味工作方案一、前言。
幼儿认字是幼儿园阶段非常重要的学习内容，也是幼儿学习语言的基础。
通过认字，幼儿可以逐步掌握汉字的书写和阅读能力，为以后的学习打下良好的基础。
然而，幼儿的认字学习往往会显得枯燥乏味，缺乏趣味性，容易让幼儿产生抵触情绪。
因此，设计一套趣味工作方案，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习认字，是非常重要的。
二、认字趣味工作方案。
1. 创设情境。
在认字学习中，可以通过创设情境来增加趣味性。
比如，在学习“水”字时，可以带领幼儿去水池边，让他们感受水的流动和清澈，然后再教他们写“水”字。
在学习“树”字时，可以带领幼儿去树林里，观察大树的形态和树叶的颜色，再教他们写“树”字。
通过创设情境，可以让幼儿在亲身体验中学习认字，增加学习的趣味性。
2. 游戏化学习。
幼儿喜欢玩耍，因此可以将认字学习与游戏相结合，增加趣味性。
比如，可以设计一个“找字游戏”，在教室中隐藏一些写有汉字的卡片，让幼儿在老师的指导下去找，找到后再写出对应的字。
还可以设计一个“拼字比赛”，让幼儿分组进行拼字比赛，增加竞争的乐趣。
通过游戏化学习，可以让幼儿在愉快的氛围中学习认字，提高学习的积极性。
3. 多媒体辅助。
利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，可以将认字学习内容呈现得更加生动有趣。
可以播放一些有趣的动画片或视频，让幼儿在观看中学习认字。
还可以利用多媒体设备进行互动教学，设计一些有趣的互动游戏，让幼儿通过操作设备来学习认字。
通过多媒体辅助，可以让幼儿在视听的刺激下学习认字，增加学习的趣味性。
4. 制作手工。
幼儿喜欢动手制作，可以利用手工制作来增加认字学习的趣味性。
比如，在学习“花”字时，可以让幼儿用彩纸和颜料制作一朵漂亮的花，然后在花瓣上写上“花”字。
在学习“鸟”字时，可以让幼儿用纸板和毛线制作一只可爱的小鸟，然后在小鸟的翅膀上写上“鸟”字。
通过制作手工，可以让幼儿在动手的过程中学习认字，增加学习的乐趣。
5. 趣味故事。
编写一些趣味故事，将认字学习内容融入到故事中，增加趣味性。
2看画识字真有趣
朝阳小学语文学科备课手册单元识字一课题2、看画识字真有趣课时计划2课时主备人韩冰复备人教学内容分析本课分为两部分：第一部分，是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文。
每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们对汉字的热爱。
两篇短文一篇是”红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗闪闪“，短文中”圆圆、弯弯”指太阳和月牙的形状；“清清”是说河水清澈透明，没有污染；“闪闪”是指火苗的状态。
另一篇短文是“鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地上爬，马儿路上跑”，分别说出了鸟、鱼、虫、马在什么地方做什么。
教材的第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。
出示了“横折钩”“竖折折钩”两种新笔画。
教材插图的内容：每组分四部分，图画形象生动，既有助于学生认识汉字，又增强了教材的趣味性，具有丰富的文化内涵。
教学目标1、指导学生认识“日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马”8个生字。
会写“日、月、上、马”4个字。
学习“横折钩，竖折折钩”两种笔画。
2、辅导学生背诵《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文。
3、培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。
教学重难点重点：指导学生认识“日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马”8个生字。
难点：“横折钩”“竖折折钩”两种笔画的掌握和书写。
教具学具准备教学挂图和“日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马”8个生字的卡片。
“日、月、马”的象形文字卡片等。
教学设计思环节一、看图说话。
环节二、看图识字。
看太阳图，引导学生认读生字自读、开火车读生字加强生字的记忆。
然后放手让学生借助拼音自读课文，巩固认读生字。
可以用开火车和做找朋友的游戏认读生字，发现错误的读音及时纠正。
环节三、指导书写“上、日、月”。
写字前让学生重温写字的姿势，在写字过程中不断纠正不正确的书写姿势，让学生养成良好的书写习惯。
教学新笔画“横折钩”“竖折折钩”，然后让学生观察教师的书写示范，接着在写字本上描描发现字的特点，指名学生说说怎么书写，让学生知道每个字的笔顺以及在田子格中的位置。
一年级上册语文 识字6《画》第一课时教案 部编版
《一年级上册语文识字6《画》第一课时教案》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《画》，让学生掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生感受诗歌的韵律美，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱文学的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 生字词：山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：理解诗意，感受诗中的自然景象。
3. 诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 教学难点：理解诗中的自然景象，感受诗歌的韵律美。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对大自然的认识，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解生字词：结合诗歌内容，讲解生字词，帮助学生理解诗意。
4. 理解诗意：引导学生观察插图，联系生活实际，理解诗中的自然景象。
5. 朗读感悟：学生自由朗读诗歌，体会诗中的情感，分享自己的感悟。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和自然景象的描绘。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家长协助孩子背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 画一幅描绘诗中自然景象的画，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：描绘自然景象，感受诗中的情感。
3. 诗歌韵律：培养学生语感，提高审美情趣。
七、教学反思1. 注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。
本节课通过学习《画》，让学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了朗读能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生观察、思考、感悟，使学生在愉快的氛围中学习。
部编版语文五年级下册汉字真有趣教学设计(精品3篇)
部编版语文五年级下册汉字真有趣教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级下册汉字真有趣教学设计第1篇】一、设计理念：通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣，对孩子进行汉字文化的熏陶。
并了解古代人造句的两种基本方法。
二、教学目标1、认识“爷、桌、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”2、13个生字；会写“用、元、示、写、字、笔”7个字。
学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。
3、正确、流利地朗读课文。
4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
三、重点：认识13个生字，会写7个生字四、难点：读准字音，掌握字形，正确书写。
五、课型：新授课。
方法：观察法，讨论法，探究性学习。
教具：生字卡，小黑板，投影。
教时：2课时教学过程：第一课时一：复习导入看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。
谁知道它们是什么字吗？今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！二、读文识字1、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。
教师范读课文。
2、利用投影演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。
3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。
三、识记生字1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的，教师纠正学生发不准的音。
2、小老师教读。
3、游戏巩固生字。
4、同桌检查生字识字情况。
四、指导书写1、学生自己观察字形，描一描生字。
2、师生共同讨论，怎样把生字写得更好看。
“元”字第二横稍微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。
毛字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。
“写”字，注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。
“字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。
“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。
3、教师范写。
4、学生练习书写。
五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种基本方法，使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔。
让孩子感受汉字的乐趣——低年级识字教学方法初探
j中国校外教育圃教学砸奔让孩子感受汉字的乐趣——低年级识字教学方法初探◆张静【摘要l一个个小小的方块汉字。
蕴藏着无穷的乐趣和奥妙。
我们可以结合学生的年龄、思维特点和活动范围，充分发挥自己的创新意识，积极探索更为鲜活有效的识字教学的方法，调动学生的求知欲和表现欲，使学生积极地快乐地参与识字教学当中。
【关键词】低年级识字教学识字能力识字方法识字是阅读和作文的基础，也是低年级语文教学的主要任务，它对学生语文素养的形成有着十分重要的意义。
新课程标准在第一学段的阶段目标中，对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
如何让学生产生。
喜欢”的心理7萌发“主动”的行为呢7一、引导学生主动参与。
共同探索识字方法苏霍姆林斯基曾经说过：。
在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者。
研究者，探索者．而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
”在教学中．我积极尝试着让学生寻求适合自己的识字方法，逐步培养学生自主识字能力。
1．猜谜语，识汉字猜谜语是学生喜闻乐见的～种智力游戏。
我常常根据字形或字义的特点把生字编成谜语，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中识字。
在教“手”宇时，我编写的谜语是：两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算还会画。
天天干活不说话。
学生的兴趣很浓。
在猜谜的过程中不光认识了“手”，还记住了手的特点。
2．听故事，识汉字在教学中，我还经常巧妙地根据汉字字形和字义之间的关系，通过生动形象的语言，把抽象的汉字演化成～幅画面或一段情境，让学生牢固地记住生字。
在教。
游”字时，我一边讲故事：一个小孩子(子)戴着顶帽子(’J，在个方形水池子(方)。
干什么呢?哦。
他在学习游泳的大本事!一边在黑板上逐一写出笔画，学生在饶有兴趣的故事中就记住了汉字。
3．想画面．识汉字合理利用低年级学生擅长形象记忆的优势，引导学生通过汉字字形和直观画面的对照，寻找相似点。
从而记住汉字。
在学习“燕”字时．学生通过观察和比较燕子的图片和“燕”字的字形，就可以进行形象识记——。
汉字真有趣教学设计【优秀5篇】
汉字真有趣教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的汉字大班教案（通用10篇）
有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案幼儿园大班的孩子应该学什么知识？1、语言：初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。
鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。
引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。
培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。
对生活中的常见符号感兴趣。
2、音乐：能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。
能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。
能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。
初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。
3、社会：了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。
了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。
能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
4、数学：在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。
帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。
5、美术：鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。
引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。
引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
有趣的汉字大班教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的有趣的汉字大班教案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
有趣的汉字大班教案1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
识字 画 人教部编版一年级上册语文教案
识字·画·人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.了解“识字·画”一课的主要内容，包括学习的内容和目标。
2.学生能够正确朗读课文中出现的生字词汇。
3.学生能够正确理解生字词汇的意思，并能运用到日常生活中。
4.学生能够有意识地观察和模仿周围的事物，并进行简单的画画创作。
5.学生能够在练习写字中培养对文字的认识和对笔画的掌握。
二、教学内容与方法教学内容1.诵读生字词汇：画、纸、笔、字、写、识别。
2.学生练习朗读课文和生字词汇。
3.分析和理解生字词汇的含义。
4.观察和模仿周围的事物，进行简单的画画创作。
5.练习写字，学习笔画的基本形式和书写规范。
教学方法1.集体课堂教学。
2.情境导入，引发学生的兴趣。
3.演示教学，帮助学生理解生字词汇的含义。
4.师生互动，让学生积极参与，体验互动教学的乐趣。
5.个体差异教学，针对学生掌握情况不同，采用个别辅导或小组教学。
第一步：起承转合1.通过展示一些简单的画作品和字体，引导学生产生对“画”和“字”的认识，并与生活实际联系。
2.通过让学生听一段关于识字和画画的故事，进一步引导学生了解课文主要内容，并渐进地理解“画”和“字”之间的关系。
第二步：课文学习1.指导学生认真朗读课文，注意语音语调。
2.分析和理解生字词汇的含义。
3.帮助学生掌握生字词汇的读音和写法。
第三步：生字词汇的练习1.教师演示生字词的读音和用法，让学生跟读和模仿。
2.让学生在课后练习朗读和书写生字词汇。
第四步：画画创作1.取材于日常生活和身边的事物，通过观察、感受和模仿，鼓励学生进行简单的创作。
2.教师进行画画示范，提供基本技能和启示。
3.学生练习画画，教师耐心指导，纠正错误。
第五步：练习写字1.通过识别和书写字，让学生感受笔画的形式和书写规范。
2.教师演示一些常见字体的笔画，并帮助学生模仿，掌握笔画的形式。
3.教师检查和纠正学生的写字姿势、笔画和书写规范。
第六步：总结反思1.让学生分享自己的学习体会和感受，认真总结本节课的学习内容和方法，并为下一步学习提供启示。
一年级语文 看画识字真有趣教案 语文S版
（语文S版）一年级语文教案《看画识字真有趣》内容简析《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第二课。
本课分两部分。
第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。
儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。
此外，文中还印有一些图和有关象形字。
教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。
设计理念根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。
课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。
教学目标1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3．引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
教学重难点能正确书写4个字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
教具准备图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片。
教学时间教学过程一、图画引入，激发兴趣。
1．出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？2．出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。
3．导入新课。
二、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用"○"和"△"。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小结表扬。
三、指导学生学习生字和会认字贴出1个会认字和2个生字。
1．师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。
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《识字一看画识字真有趣》教学设计
【教学目标】
1、指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月”4 个字。
2、学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。
指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
3、辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。
4、培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。
掌握看图识字的方法。
【教学重点】
本课教学重点是识字。
【教学难点】领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
【课前准备】
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。
【教学过程】
一、讲故事导入新课
[ 孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。
一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他
呀拿起树枝在地上画了一条鱼。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。
中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯
曲的水流，旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。
汉字多有意思呀! 古人多聪明啊! 今天我们就来看画识字。
]
二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌
（一）说说你看到了什么这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看?
（二）“日”的学习。
1、刚才的太阳变成了什么?日是什么意思?你能组个词吗?
2、太阳是什么样的?（圆圆的）它是什么颜色?（红色
的）
3、合起来说说。
（红日圆圆）指名读
（三）学习“月”字。
1、出示“月”字的演变过程。
2、说说你见过的月亮的形状。
出示：月牙弯弯。
3、你能用“月”字组个词吗?
（四）学习“水”字。
1、河水迫不及待地要给大家变身了。
2、这就是“水”字的演变的过程。
3、小朋友们来用“水”字说句话吧。
（水是生命的源泉，
教育学生水资源很紧缺，要节约用水）
4、指导读准：河水清清。
（五）学习“火”字。
1、水的天敌是什么?瞧它来了。
2、刚才那团熊熊的火焰变成了什么字?
3、强调三拼音节（指名拼读，开火车读）
4、你有什么办法记住“火”?
5、“火”能组什么词?做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火）一种交通工具（火车）
6、火苗是什么样的呢?（红红的、跳跃的、闪闪的）
7、在教师指导下读“火苗闪闪”。
（五）读儿歌。
刚才通过看动画，我们知道了“日,月, 水, 火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。
看看谁能把儿歌读好。
[ 小老师领读，男女分句读。
]
三、学习“鸟、虫、马、鱼”
（一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中，看着实物
的样子发明了汉字，多么不简单! 像这样的象形字还有很多，请大家看图猜猜字。
（二）看图猜字
[教师随即指导学生读准字音，强调ni ao三拼音节，y d
是整体认读音节。
]
（三）去掉图你打算怎么记这几个字?
（四）拼音也去掉了，你还认识它们吗?
（五）卡片开火车认读生字。
四、书写汉字
（一）“日”字的书写。
1、师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。
2、生练习书写，师巡视，指导。
（二）“月”字的书写。
1、师范写，认识新笔画“横折钩”。
2、生练习书写，师巡视。
师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字，生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。