人教版高中语文必修五文言词语和句式 (1)
人教版高中语文必修五 梳理探究《文言词语和句式》一词多义梳理(实词)(必修1-5)
一词多义梳理（实词）（必修1-5）必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5《归去来兮辞（并序）》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1烛之武退秦师①贰且贰于楚也:从属二主；贰则疑惑不专一；国不堪贰，君将若之何？“二”的大写；不迁怒，不贰过再，重复②鄙越国以鄙远把……作为边邑；肉食者鄙，未能远谋庸俗，鄙陋；我皆有礼，夫犹鄙我看不起，轻视③敝因人之力而敝之损害，衰败；曹操之众，远来疲敝疲惫；使史更敝衣草屦坏，破旧；敝人皆狡，不识上下德行不高的人④许许君焦、瑕答应，听从杂然相许赞同；潭中鱼可百许头约数；先生不知何许人也表处所⑤微微夫人之力不及此没有；见微知著隐蔽，不显露；微言大义幽微，精妙；参如微时，与萧何善卑贱荆轲刺秦王1．兵①不得持尺兵兵器②不及召下兵士兵③秦兵旦暮渡易水军队2．使①使使以闻大王派遣；使者②使毕使于前让；使命3．诚①诚能得樊将军首副词，果真②燕王诚振怖大王之威副词，实在4．顾①顾计不知所出耳连词，表轻微转折，不过，只是②顾笑武阳回头看③将军宜枉驾顾之（《隆中对》）拜访④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）难道5．穷①樊将军以穷困来归丹走投无路②图穷而匕首见极，尽③复前行，欲穷其林（《桃花源记》）走到尽头鸿门宴1．幸①妇女无所幸封建君主对妻妾的宠爱②故幸来告良幸亏，幸而2．故①君安与项伯有故老交情②故遣将守关者所以③广故数言欲亡，忿恚尉（《陈涉世家》）故意3．间①从郦山下，道芷阳间行从小路②数月之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）偶尔，有时候③侯生乃屏人间语曰（《史记•信陵君窃符救赵》）秘密地，悄悄地④中间力拉崩倒之声（《口技》）夹杂⑤肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）参与4．善①素善留侯张良友好，与……交好②王曰：“善。
”乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）应答之词，表示同意5．辞①卮酒安足辞推辞②未辞也告辞③大礼不辞小让计较，讲究6．坐①项王、项伯东向坐坐下②因击沛公于坐座位7．谢①哙拜谢感谢②乃令张良留谢兼道歉和告辞义③旦日不可不蚤自来谢项王道歉8．胜①刑人如恐不胜尽②沛公不胜杯杓禁得起必修2兰亭集序1．修①此地有崇山峻岭，茂林修竹形容词，高②况修短随化，终期于尽形容词，长③乃重修岳阳楼，增其旧制《岳阳楼记》动词，修建2．次①列坐其次旁边②陈胜、吴广皆次当行《陈涉世家》动词，编次③又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火《陈涉世家》特指行军途中，在一地停留超过二宿3．期①况修短随化，终期于尽至，及②期jī年之后，虽欲言，无可进者《邹忌讽齐王纳谏》副词，周、满③度已失期《陈涉世家》名词，期限4．致①所以兴怀，其致一也名词，情趣、情致②致电上海动词，给予③此人可就见，不可屈致也动词，招致④听妇前致词《石壕吏》动词，说5．信①信可乐也副词，实在②愿陛下亲之信之《出师表》动词，信任③今行而无信，则秦未可亲也《荆轲刺秦王》名词，凭证，信物游褒禅山记1．胜①何可胜道也哉尽，读shēnɡ②沛公不胜杯杓《鸿门宴》能承担，禁得起，读shēnɡ③予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》优美的，读shènɡ④射者中，弈者胜《醉翁亭记》胜利，读shènɡ2．道①有碑仆道名词，路，道路②何可胜道也哉动词，说，讲③策之不以其道《马说》名词，方法3．文①独其为文犹可识，曰“花山”名词，碑上残存的文字②属予作文以记之《岳阳楼记》名词，文章③文过饰非动词，掩饰4．盖①盖其又深，则其至又加少矣副词，有“大概”的意思②日初出大如车盖《两小儿辩日》名词，车盖③英才盖世，众人仰慕动词，超过，胜过5．然①有穴窈然形容词词尾，“……的样子”②然视其左右，来而记之者已少连词，但，但是③吴广以为然《陈涉世家》形容词，对，正确赤壁赋1．歌扣舷而歌之名词，歌词歌曰名词，歌声倚歌而和之动词，歌唱2．望七月既望农历每月十五望美人兮天一方动词，眺望西望夏口动词，向远处看眺望德高望重名词，名望，声望3．如纵一苇之所如到……去余音袅袅，不绝如缕像，如同明日徐公来，孰视之，自以为不如及，“不如”就是不及，比不上王如其言依照，按照必修3寡人之于国也1．凶①河内凶形容词，谷物收成不好，荒年②凶多吉少名词，不吉利的事③甫闻凶讯形容词，不幸，多指丧事,④缉拿元凶名词，杀人的人2．加①邻国之民不加少副词，更②欲加之罪，何患无辞《左传》动词，施加③樊哙覆其盾于地，加彘肩上《鸿门宴》动词，放④而山不加高，何苦而不平《愚公移山》动词，增加⑤牺牲玉帛，弗敢加也《曹刿论战》动词，夸大3．直①直不百步耳，是亦走也副词，仅、只②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》形容词，与“曲”相对，不弯曲③系向牛头充炭直《卖炭翁》名词，价值④理直气壮形容词，正确4．发①涂有饿莩而不知发动词，指打开粮仓，救济百姓②百发百中动词，发射③发闾左谪戍渔阳《陈涉世家》动词，征发、派遣④野芳发而幽香《醉翁亭记》动词，花开⑤主人忘归客不发《琵琶行并序》动词，出发5．胜①不违农时，谷不可胜食也副词，尽②百战百胜名词，胜利③驴不胜怒，蹄之《黔之驴》动词，承受④此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》动词，胜利⑤日出江花红胜火《忆江南》动词，超过⑥予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》形容词，优美的6．数①数口之家，可以无饥矣数词，s hù，几、若干②数罟不入洿池形容词，cù，密③骑千余，卒数万人《陈涉世家》名词，shù，数目、数量④范增数目项王《鸿门宴》副词，shuò，屡次⑤数不胜数动词，shǔ，计算7．兵①非我也，兵也名词，兵器②穷兵黩武名词，战争③必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》名词，军队④草木皆兵名词，士兵劝学1．绝假舟楫者，非能水也，而绝江河动词，横渡；忽然抚尺一下，群响毕绝动词，终止率妻子邑人来此绝境形容词，隔绝的，封闭的；以为妙绝副词，到了极点2．强蚓无爪牙之利，筋骨之强形容词，强健，强大；挽弓当挽强，用箭当用长形容词，弓有力3．假假舆马者动词，借助，利用；乃悟前狼假寐与“真”相对，此处译为假装4．一用心一也形容词，专一；一如既往副词，一概，都过秦论1．北①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱方位名词作状语，在北方②追亡逐北名词，败北的军队2．制①……赵奢之伦制其兵动词，统率②秦有余力而制其弊动词，制裁，制服③履至尊而制六合动词，统治④吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》动词，压制，控制⑤乃重修岳阳楼，增其旧制《岳阳楼记》名词，规模3．兵①……赵奢之伦制其兵名词，军队②收天下之兵名词，兵器4．亡①秦无亡矢遗镞之费动词，丢失，丢掉②追亡逐北动词，逃亡；在此用作名词，逃亡的军队③吞二周而亡诸侯使……灭亡；④河曲智叟亡以应《愚公移山》通“无”，没有5．举①包举宇内动词，举起，拿走②西举巴、蜀动词，攻取③举国上下形容词，全④杀人如不能举《鸿门宴》副词，尽⑤举所佩玉玦以示之者三《鸿门宴》动词，举起⑥今亡亦死，举大计亦死《陈涉世家》动词，发动6．固①据崤函之固名词，险固的地势②君臣固守以窥周室形容词，牢固，稳固③临不测之渊，以为固形容词，牢固，坚固④独夫之心，日益骄固形容词，固执，顽固⑤汝心之固，固不可彻《愚公移山》形容词，顽固⑥固国不以山溪之险《生于忧患，死于安乐》形容词作动词，巩固，使……稳固⑦固不如也，且为之奈何《鸿门宴》副词，本来7．度①内立法度，务耕织，修守战之具名词，规章，制度②试使山东之国与陈涉度长絜大动词，衡量③宁信度，无自信也《郑人买履》名词，尺码，尺度④生之有时，而用之亡度《论积贮疏》名词，程度，限度⑤卒起不意，尽失其度《荆轲刺秦王》名词，风度，常态⑥万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》动词，渡过，越过⑦以小人之心度君子之腹动词，揣度8．信①信臣精卒陈利兵而谁何形容词，可靠的②孤不度德量力，欲信大义于天下《隆中对》动词，通“伸”，伸张③低眉信手续续弹《琵琶行》副词，随便，随意9．利①因利乘便名词，有利的形势②金就砺则利形容词，锋利③非利足也《劝学》形容词，快④有蒋氏者，专其利三年矣《捕蛇者说》名词，好处⑤商人重利轻别离《琵琶行》名词，私利，个人利益10．道①行军用兵之道名词，方法②策之不以其道《马说》名词，方法③有碑仆道《游褒禅山记》名词，道路11．遗①秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣动词，丢失②夜不闭户，路不拾遗《礼记》名词，丢失的东西③是以先帝简拔以遗陛下《出师表》动词，给予师说1．师①古之学者必有师名词，老师②吾师道也动词，学习③师道之不传也久矣动词，从师学习④或师焉，或否焉动词，从师学习⑤巫医乐师百工之人名词，有专门技艺的人⑥孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃动词，以……为师⑦十年春，齐师伐我《曹刿论战》名词，军队⑧前事不忘，后事之师《战国策•赵策一》名词，榜样2．道①传道受业解惑也名词，道理；②师道之不复可知矣名词，风尚③道相似也名词，道德学问；④于是废先王之道《过秦论》名词，政治主张、措施⑤从郦山下，道芷阳间行《鸿门宴》动词，取道⑥何可胜道也哉《游褒禅山记》动词，述说，说⑦会天大雨，道不通《陈涉世家》名词，道路⑧策之不以其道《马说》名词，方法3．固①其闻道也固先乎吾副词，本来；②据崤函之固《过秦论》名词，坚固（的地势）③临不测之渊以为固《过秦论》形容词，牢固4．贤①其贤不及孔子名词，才能、学问；②师不必贤于弟子形容词，高明③群贤毕至，少长咸集《兰亭集序》形容词作名词，有贤德的人必修4廉颇蔺相如列传1．负①秦贪，负其强凭借，倚仗②臣诚恐见欺于王而负赵辜负，对不起③相如度秦王虽斋，决负约不偿城_违背④均之二策，宁许以负秦曲使……承担⑤廉颇闻之，肉袒负荆背着2．使①秦昭王闻之，使人遗赵王书派_②有智谋，宜可使出使③乃使其从者衣褐让④大王遣一介之使至赵使臣3．引①引赵使者蔺相如延请②左右或欲引相如去牵、拉③相如引车避匿掉转_④君子引而不发，跃如也《孟子》拉、引4．徒①秦城恐不可得，徒见欺副词，白白地②而蔺相如徒以口舌为劳副词，只，不过5．幸①大王亦幸赦臣副词，幸好，幸亏_②而君幸于赵王宠幸③则幸得脱矣副词，侥幸7．顾①相如顾召赵御史书曰回头②顾吾念之副词，只是，不过③顾不如蜀鄙之僧哉《为学》副词，难道9．传①廉颇蔺相如列传一种文体②舍相如广成传招待宾客的馆舍③传以示美人及左右传递____④和氏璧，天下所共传宝也传扬苏武传1．发①方欲发使送武等派遣、打发②虞常等七十余人欲发起事③张胜闻之，恐前语发，以状语武揭露、暴露④及还，须发尽白头发2．当①汉亦留之以相当抵押②汉使张胜谋杀单于近臣，当死判处_③副有罪，当相坐应当6．益①单于益骄，非汉所望也副词，越发，更加；②武益愈副词，逐渐，渐渐③单于愈益欲降之副词，越发，更加7．相①时汉连伐胡，数通使相窥观副词，互相②阴相与谋劫单于母阏氏归汉副词，相互_③虞常在汉时，素与副张胜相知副词，相互④副有罪，当相坐代词，偏指一方，你⑤故使陵来说足下，虚心欲相待代词，偏指一方，你8．会①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中副词，适逢②单于召会武官属动词，召集③会论虞常副词，会同9．数①数通使相窥观副词，屡次②众数虽多，甚未足畏名词，数目，数量③此数者用兵之患也数词，几个张衡传1．征①公车特征拜郎中征召②京师学者咸怪其无征应验2．举①举孝廉不行推荐②举欣欣然有喜色而相告曰《庄暴见孟子》副词，全，都③举以予人，如弃草芥《六国论》介词，拿，用④南取汉中，西举巴蜀《过秦论》攻取⑤何不作衣裳？莫令事不举《孔雀东南飞》成功3．观①因入京师，观太学游学②此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》_名词，景象③大王见臣列观《廉颇蔺相如列传》宫廷中高大华丽的楼台4．致①尤致思于天文阴阳历算用 _____②非利足也，而致千里《劝学》到达7．就①连辟公府不就动词，上任②金就砺则利《劝学》动词，靠近③荆轲遂就车而去《荆轲刺秦王》动词，登上④轲自知事不就《荆轲刺秦王》动词，成功8．发①傍行八道，施关发机动词，拨动②机发吐丸，而蟾蜍衔之动词，发动③舜发于畎亩之中《孟子•告子下》动词，起④发图，图穷而匕首见《荆轲刺秦王》动词，打开⑤发闾左適戍渔阳九百人《史记•陈涉世家》动词，征发，调发必修5归去来兮辞（并序）1．引引壶觞以自酌《归去来兮辞》端起引以为流觞曲水《兰亭集序》疏导、引来相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》掉转2．乘聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑《归去来兮辞》顺应因利乘便，宰割天下《过秦论》顺应然秦以区区之地，致万乘之势《过秦论》shèng量词，古时一车四马为一乘3．策策扶老以流憩《归去来兮辞》拄着振长策而御宇内《过秦论》马鞭子，引申为暴政策之不以其道《马说》鞭打，引申为驯养4.行善万物之得时，感吾生之行休《归去来兮辞》将要君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣《劝学》行为汉天子我丈人行也《苏武传》辈分三人行，必有我师焉《论语》行走滕王阁序1．(1)尽①宾主尽东南之美副词，全，都②潦水尽而寒潭清动词，干，没③尽吾志也而不能至者动词，竭尽，用尽④聊乘化以归尽动词，死(2)属①时维九月，序属三秋动词，属于②有良田美池桑竹之属名词，类③举酒属客读zhǔ，动词，劝人饮酒④在骨髓，司命之所属动词，掌管⑤衡少善属文动词，连缀⑥属予作文以记之动词，通“嘱”，嘱托(3)引①控蛮荆而引瓯越动词，连接②恭疏短引名词，序③左右或欲引相如去动词，牵，拉④引壶觞以自酌动词，端起⑤引以为流觞曲水动词，引导⑥不宜妄自菲薄，引喻失义动词，引用(4)穷①渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨形容词，遍，尽②鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回动词，极尽③穷睇眄于中天动词，极尽④岂效穷途之哭走投无路(5)即①桂殿兰宫，即冈峦之体势走近、靠近、接近②太守即遣人随其往立即、就③此即忠烈之面目宛然可遇就是④即有如不称，妾得无随坐乎假如⑤成功在即当、当前⑥且壮士不死即已通“则”(6)胜①十旬休假，胜友如云形容词，才华出众的②童子何知，躬逢胜饯形容词，盛大的③沛公不胜杯杓副词，禁得起④刑人如恐不胜副词，尽⑤予观夫巴陵胜状形容词，优美的⑥质胜文则野动词，胜过、超过逍遥游1．志《齐谐》者，志怪者也《逍遥游》记述、记载燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》志向既出，得其船，便扶向路，处处志之《桃花源记》动词，标记、做标记恢弘志士之气《出师表》形容词，志向节操高尚2．名北冥有鱼，其名为鲲《逍遥游》名称、名字至人无己，神人无功，圣人无名《逍遥游》声名名之者谁《醉翁亭记》命名、起名人有百口，口有百舌，不能名其一处也《口技》说出、指出3．图而后乃今将图南《逍遥游》计划阙秦以利晋，唯君图之《烛之武退秦师》考虑图穷而匕首见《荆轲刺秦王》地图4．置覆杯水于坳堂之上……置杯焉则《逍遥游》放上、安放郑人有且置履者《郑人买履》购置、添置沛公则置车骑，脱身独骑《鸿门宴》放弃、丢下5．息去以六月息者也《逍遥游》气息，这里指风生物之以息相吹也《逍遥游》气息陈情表1．除除臣洗马授予官职即除逆阉废祠之址以葬之《五人墓碑记》修治，整理2．矜犹蒙矜育怜悯不矜名节顾惜3．薄门衰祚薄，晚有儿息浅薄但以刘日薄西山，气息奄奄迫近不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》轻视，看不起4．卒保卒余年终戍卒叫，函谷举《阿房宫赋》步兵，士兵卒相与欢，为刎颈之交《廉颇蔺相如列传》终于，最终6．见慈父见背用在动词前，表示对自己怎么样非独蜀之人士及二州牧伯所见明知看见臣诚恐见欺于王而负赵《廉颇蔺相如列传》介词，表被动。
人教版必修五文言知识梳理
①而后乃今将图南（《逍遥游》）
图谋。
②图穷匕首见（《荆轲刺秦王》）
地图。
③如有离违，宜别图之（《赤壁之战》）
谋划、筹划。
五、一词多义
（3）图
④乃强起扶杖，执图谐寺后（《促织》）
图画。
⑤无使滋蔓，蔓难图也（《郑伯克段于鄢》）
谋取、设法对付。
五、一词多义
（4）置
①覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则 胶（《逍遥游》） 放上、安放。
五、文言句式 1.既自以心为形役 2.舟遥遥以轻飏 3.问征夫以前路 4.引壶觞以自酌
（介词，把）
（连词，表修饰）
（介词，往）
（介词，表承接）
5.云无心以出岫
（连词，表修饰）
五、文言句式 6.农人告余以春及 （介词，把） 7.请息交以绝游 （连词，表并列） （连词，表目的） （连词，表修饰）
8.乐琴书以消忧
二、一词多义
2.尽： ①宾主尽东南之美 （副词，全，都） ②潦水尽而寒潭清 （动词，没，干涸） ③则智者尽其谋 （动词，全部用出） ④聊乘化以归尽 （动词，完，尽头）
二、一词多义
二、一词多义
3.属： ①时维九月，序属三秋 （动词，是，属于）
②有良田美池桑竹之属
（名词，类）
③在骨髓，司命之所属
（动词，在，掌管）
三、古今异义
6．虽然： 古：虽然这样； 今：表转折的连词。 7．海运： 古：海波动荡； 今：海洋运输。 8．众人： 古：一般人； 今：多数人。
三、古今异义 9．是：
古：这；
今：作判断词。 10．控： 古：投，落下； 今：控制。
三、古今异义 11．虫：
古：泛指动物；
今：虫子。 12．枪： 古：触碰； 今：发射枪弹的武器。
人教版高中语文必修五 梳理探究《文言词语和句式》定语后置句梳理(必修1-5)
定语后置句梳理（必修1-5）必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5《归去来兮辞（并序）》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1荆轲刺秦王1．定语后置①太子及宾客知其事者(按现代汉语语序应为“太子及知其事者宾客”)②群臣侍殿上者(按现代汉语语序应为“侍殿上者群臣”)鸿门宴1.定语后置我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。
（“白璧”“玉斗”做中心语，“一双”做定语）当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门;沛公兵十万，在霸上。
（“兵”做中心语，数词做定语。
）必修2兰亭集序1．定语后置句(1)仰观宇宙之大，俯察品类之盛(定语“大、盛”后置，标志是“之”，按现代汉语语序为“仰观大之宇宙，俯察盛之品类”)(2)虽无丝竹管弦之盛(定语“盛”后置，按现代汉语语序为“虽无盛之丝竹管弦”)赤壁赋1．定语后置句(1)凌万顷之茫然(正常语序为“凌茫然之万顷”)(2)客有吹洞箫者(正常语序为“有吹洞箫客”)必修3劝学1.定语后置句蚓无爪牙之利，筋骨之强(“利”为“爪牙”的定语，“强”为“筋骨”的定语。
“之”为定语后置的标志)过秦论1.定语后置句铸以为金人十二。
（金人做中心语，数词十二为定语。
）必修4廉颇蔺相如列传1.定语后置句求人可使报秦者，未得(现代汉语语序为“求可使报秦者”)苏武传1.定语后置句送匈奴使留在汉者(现代汉语语序：送留在汉者匈奴使)。
人教版高中语文必修五梳理探究1.《文言词语和句式》教案
文言词语和句式教学目的：一、文言实词、虚词和文言句式是学习古代汉语的基础知识，了解一些这方面的知识是为了提高阅读文言文的能力。
二、结合所学过的五个必修模块中的文言文，掌握积累并梳理文言实词、虚词和文言句式的主要内容和基本方法。
三、尝试以专题研究和小论文写作的方式，探究积累文言词语和句式对提高文言文阅读能力和现代汉语修养的意义和作用。
教学建议：一、在文言实词、虚词和文言句式的教学中，不必过多地讲解文言知识的概念和术语。
要让学生明确，教材已经提供了一个“文言词语和句式”的知识框架，学习的重点应放在利用这个框架积累、梳理文言知识，掌握方法，养成习惯上。
二、文言实词的教学，要指导学生关注那些在古文中经常出现，而且容易跟现代汉语相混淆的词语，提高对这些词语的敏感性，注意把握它们和现代汉语的细微差别。
例如：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。
”（苏洵《六国论》）其中的“速”字，古文中有“迅速”的意思，如：“其进锐者其退速。
”（《孟子·尽心上》）也有“召请”（不速之客）、“招致”的意思，“迅速”在现代汉语中使用最普遍。
“始速祸焉”中的“速”字当“招致”讲，但学生一不留神就容易理解成“迅速”。
这就要引导学生分析比较，明确只有讲成“招致”，才能准确地把握苏洵对燕国灭亡原因的看法。
而对那些没有普遍意义的字词则不必追求字字落实。
三、文言虚词的教学，重点应放在虚词用法的理解上。
要帮助学生懂得常见虚词在上下文里的具体作用，并能进行分析和比较。
学生对某一虚词的用法能随口说出几个课文中的句子加以解释，这最能表现出学生的文言虚词掌握情况，教师不要要求学生凭空地去历数哪些虚词具有哪些种用法。
虚词的教学常常借助比较的方法，通过比较，指导学生深刻准确地理解古文的原意。
例如，比较“家叔以余贫苦，遂见用于小邑”（《归去来兮辞并序》）与“于是怀石，遂自投汨罗以死”（《屈原列传》）两句中的“遂”字。
“遂”一般解释为“于是、就”，带入前一句，顺理成章；带入后一句，粗看似乎也行，细看则不足以表现屈原的精神品格。
人教版高中语文必修5-梳理探究1《文言词语和句式》 课件 (共72张PPT)
2020/8/1
文言词语
包括文言实词和文言虚词。 实词：表示实在意义的词，包括名词、动 词、形容词、数词、量词。 虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的 词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、 代词以及兼词。
2020/8/1
兼词
兼有两个意义和作用的词。 如：投诸渤海之尾 （《愚公移山》）
课堂练习
在本册所学过的文言文中找出以上所讲词 类活用的词各一例。
2020/8/1
总结第五册词类活用的词
一、名词作动词 乐琴书以消忧 或棹孤舟 襟三江而带五湖 奚以之九万里而南为 然后图南 我腾跃而上，不过数仞而下
2020/8/1
总结第五册词类活用的词
二、使动用法 川泽纡其骇瞩 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 眄庭柯以怡颜 徐孺下陈蕃之榻 而征一国者
2020/8/1
练习一 比较并解释下列各句中的“于”字
• 积于今六十岁矣 ——表时间，到 • 而大声发于水上——表处所，到，在 • 业精于勤荒于嬉——表原因，由于，因为 • 于其身也，则耻师焉——表对象，对，对于 • 蜀道之难难于上青天——表比较，比，超过 • 不求闻达于诸侯——表范围，在 • 激于义而死焉者也——表被动，被 • 鱼跃于渊——表处所，从 • 求救于术（袁术）——表对象，向 • 逢蒙学射于羿——表对象，向 • 臣诚恐见欺于王而负赵——表被动，引出动作的主动者
2020/8/1
一词多义
• 二、根据上下文准确把握词义 • 练习 “朝” • 朝cháo
① 项羽晨朝上将军宋义 《项羽本纪》 拜见 拜访 ② 相如每朝时，常称病 《廉颇蔺相如列传》 朝见 ③ 欲辟土地，朝秦楚 《齐桓晋文之事》 使……朝 拜 ④ 且臣少仕伪朝 （《陈情表》朝廷 ⑤ 自将磨洗认前朝 《赤壁》 朝代
新人教版必修五文言文知识梳理
必修五文言文知识梳理课文篇目《归去来兮辞并序》，《滕王阁序》，《逍遥游》，《陈情表》。
一、一词多义1数识盈虚之有数（名词，定数）一曲红绡不知数（名词，数量）今夫弈之为数，小数也（名词，技术）数吕师孟叔侄为逆（动词，列举罪状，加以斥责）而公子亲数存之（副词，屡次）2趋他日趋庭（动词，快走）入而徐趋（动词，小步快走表示尊敬）日削月割，以趋于亡（动词，趋向，奔向）使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）趋令销印（副词，通“促”赶快）3除除丞冼马（动词，任命，授职）攘除奸凶（动词，清除）4区区是以区区不能废远（形容词，拳拳）然秦以区区之地，至万乘之势（形容词，少）新妇谓府吏：“感君区区怀！”（形容词，诚挚）阿母谓府吏：“何乃太区区！”（形容词，愚拙，凡庸）5卒保卒余年（动词，终）信臣精卒陈利兵而谁何（动词，士兵）卒成帝业（副词，终于）卒然边境有急（副词，通“猝”，突然）6志舅夺母志（名词，志向）听臣微志（名词，愿望）处处志之（动词，做标志）寻向所志，遂迷（名词，标志）7应内无应门五尺之童（动词，照料）以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也（动词，回答）8危危乎高哉（形容词，高）知安而不知危（形容词，危险）众心危惧，而帝志气益锐（形容词，通“畏”，害怕）民贫则危乡轻家（动词，危害）9绝可以横绝峨眉巅（动词，越，渡）秦王惊，自引而起，绝袖（动词，断）人武关，秦兵绝其厉（动词，截断）猿则百叫不绝（副词，尽，完全）佛印绝类弥勒（副词，很，非常）忽然抚尺一下，群响毕绝（动词，消失，停止）10或所守或匪亲（有的人）马之千里者，一食或尽粟一石（有时）当与秦相较，或未易量（或许，也许）残贼公行，莫之或止（用在动词前，表示不定）11乎危乎高哉（表示感叹，相当于“啊”“呀”）嗟尔远道之人胡为乎来哉（语气助问，无义）生乎吾前，其闻道也故先乎吾（介词，相当于“于”）恢恢乎其于游刃必有余地矣（形容词词尾）12尔尔来四万八千岁（指示代词，那）嗟尔远道之人胡为乎来哉（第二人称代词，你，你们）无他，但手熟尔（语气词，表示限止，相当于“罢了”）非死则徙尔（语气词，表示肯定）子路率尔而对（形容词词尾，同“然”，可译为“地”）13但但见悲鸟号古木（副词，只，仅，唯独）卿但暂还家，吾今且报府（副词，只管，尽管）无他，但手熟尔（连词，不过，只是）但使主人能醉客（只要，只需）14明君不见高堂明镜悲白发（光明，明亮）火尚足以明也（动词，照亮）斗折蛇行，明灭可见（清楚，明白）恐托付不效，以伤先帝之明（英明，严明）亦以明死生之大（说明，阐明，表明，彰明）左丘失明，阕有《国语》（视力）15且烹羊宰牛且为乐（姑且，暂且）河水清且涟漪（表并列关系，“和”“又”）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）吾攻赵，旦暮且下（将要，就要）16径径须沽取对君酌（即，就）野径云俱黑，江船火独明（小路）江水又东，径巫峡（经过）17言主人何为言少钱（说）焚百家之言（言语，言论）凡一百一十六言（一个字叫一言）侯生曾无一言半辞送我（一句话也叫一言）世与我而相违，复驾言兮焉求（语气词，无实在意义）王笑而不言（说，谈论）18将将进酒（请，qiāng）呼儿将出换美酒（拿，jiāng）爷娘闻女来，出郭相扶将（扶，持，jiāng）闲将稚子出柴门（携带，带领，jiāng）一水护田将绿绕（介词，把，jiāng）郑商人弦高将市于周（将要，就要，jiāng）公将战（想要，打算，jiāng）将信将疑（副词，又，还，jiāng）固将愁苦而终穷（一定会，必定，jiāng）盖将自其变者而观之（jiāng，连词，要是，如果）率疲弊之卒，将数百之众（jiàng，统率，率领）廉颇者，赵之良将也（jiàng，领兵的人，将帅，将领）括不可使将（jiàng做将）今而后，吾将再病（jiāng，假如，如果，表假设）19走耶娘妻子走相送（动词，跑）老翁逾墙走（逃跑）循陵而走（行走）豫备走舸，寄于其尾（轻快的）20敢役夫敢申恨（用于反问，岂敢）敢问死（自言冒昧之词，也含有愿，希望的意思，谦辞）21信信知生男恶（实在，确实）低眉信手续续弹（随意）余固笑而不信也（相信）人而无信，不知其可也（信用）22孤老病有孤舟（孤独，孤单）哀鳏寡，恤孤独（幼年丧父）碧峰巉然孤起（独立，高出）孤之有孔明，犹鱼之有水也（古代王侯自谦之称）23舍舍南舍北皆春水（shè，房舍，房屋）舍相如广成传舍（shè，安置）退三舍避之（古代行军三十里为一舍）舍弟江南没，家兄塞北亡（谦称自己的家或自己的亲戚，年纪小，辈分低的亲属）舍鱼而取熊掌也（shě，放弃，舍弃）夫人请之，吾舍之矣（shě，释放，放开）但见群鸥日日来/父子不相见/见羽旄之美（看见，看到）曹刿请见/庄暴见孟子/暴见于王（拜见，求见，接见）英雄所见略同/士元兄真乃高见（见解，见识）秦城恐不可得，徒见欺（被，受）信而见疑（表示被动，相当于“被”）府吏见丁宁（在动词前，表示受事者自己，可译为“我”“自己”）图穷而匕首现（出现，显现）25凭凭轩涕泗流（靠着，倚着）凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否（凭借，依靠）空口无凭（凭证，凭据）喟凭心而历兹（愤懑，烦闷）26病老病有孤舟（多病）子疾病（重病，病重）君之病在肌肤（泛指疾病）相如每朝时，常称病（生病，有病）向吾不为斯役，则久已病矣（困苦）吾之病也（弊病，毛病，缺点）非独见病，亦已病吾子（羞辱，伤害）吾子病无能焉，不病人之不己知也（担忧，忧虑）27度度，然后知长短（动词，用尺量）王请度之（动词，忖度，检查反省）28抑抑王兴甲兵，危士臣（难道，岂，副词，表示反诘）抑为采色不足视与目与（还是）28从及陷于罪，然后从而刑之（接着，就）故民之从之也轻（服从，顺从，跟从）29异王无异于百姓之以王为爱也（对。
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5、两个名词连用，组成动宾关系或主 谓关系，则前名词或后一名词用作动词。
刑人如恐不胜 刑：名词用作动词，处罚。 吾师道也 师：名词用作动词，学习。
五十者可以衣帛矣 衣帛：穿丝绸质地的衣物 。
名词用作动词的常用翻译方法：
1、名词前面加一个动词，变成动宾关系。
陈胜王
王：称王
沛公军霸上
军：驻军
2、名词前面加一个介词，后面加一个动词。
①人为刀俎，我为鱼肉。
②此后典籍皆为版本。
③问今是何世。 ④同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑤是日也，天朗气清，惠风和畅。
4、主谓直接表判断的。 ①荀卿，赵人。 ②刘备天下枭雄。
5．用“非”、“未”、“弗”、“无”、 “莫”、“毋”等否定词表示判断。
①予本非文人画士
②蚓无爪牙之利，筋骨之强
③愿早定大计，莫用众人之议也
②必先苦其心志，劳其筋骨 苦：使……受苦。劳：使……劳碌。
③足以荣汝身 荣：使……荣耀。
三、名词的使动用法
①先破秦入咸阳者王之
王：使……做王。
②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之
王：使……做王。
意动用法
意动用法主要有形容词意动、名词意动。
形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得 宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。
古义：突然、意外的事变；今义：副词， 很。
便可白公姥，及时相遣归
古义：特指婆婆；今义：公婆。
我有亲父兄，性行暴如雷
古义：特指哥哥；今义：父亲和哥哥。
陟罚臧否，不宜异同
古义：不同；今义：不同和相同之处。
3.注意词义扩大、词义缩小、词义转移、词 义感情色彩的变化。
将军战河北，臣战河南。 词义扩大
人教版高中语文必修五梳理探究《文言词语和句式》状语后置、主谓倒装句式梳理（必修1-5）
人教版高中语文必修五梳理探究《文言词语和句式》状语后置、主谓倒装句式梳理（必修1-5）状语后置/主谓倒装句式梳理（必修1-5）必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5《归去来兮辞（并序）》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1烛之武退秦师1．状语后置句①以其无礼于晋(按现代汉语语序应为“以其于晋无礼”)②佚之狐言于郑伯(按现代汉语语序应为“佚之狐于郑伯言”)③若亡郑而有益于君(按现代汉语语序应为“若亡郑而于君有益”)荆轲刺秦王1．状语后置①燕王拜送于庭(按现代汉语语序应为“燕王于庭拜送”)②使毕使于前(按现代汉语语序应为“使于前毕使”)鸿门宴1．状语后置句①具告以事(按现代汉语语序应为“以事具告”)②得复见将军于此(按现代汉语语序应为“于此得复见将军”)必修2兰亭集序1．状语后置句(1)当其欣于所遇(介词结构“于所遇”后置，按现代汉语语序为“当其于所遇欣”)(2)会于会稽山阴之兰亭(介词结构“于会稽山阴之兰亭”后置，按现代汉语语序为“于会稽山阴之兰亭会”)(3)不能喻之于怀(介词结构“于怀”后置，按现代汉语语序为“不能于怀喻之”)赤壁赋1．状语后置句(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(按现代汉语语序应为“于赤壁之下泛舟游”)(2)月出于东山之上(按现代汉语语序应为“于东山之上出”)(3)徘徊于斗牛之间(按现代汉语语序应为“于斗牛之间徘徊”)(4)托遗响于悲风(按现代汉语语序应为“于悲风托遗响”)2．主谓倒装句渺渺兮予怀(正常语序为“予怀渺渺兮”)游褒禅山记1．状语后置句唐浮图慧褒始舍于其址(状语“于其址”后置，按现代汉语语序为“唐浮图慧褒始于其址舍”)必修3寡人之于国也(一)状语后置句1．申之以孝悌之义(按现代汉语的语序为“以孝悌之义申之”)2．树之以桑(按现代汉语的语序为“以桑树之”)3．则无望民之多于邻国也(按现代汉语的语序为“则无望民之于邻国多也”)4．颁白者不负戴于道路矣(按现代汉语的语序为“颁白者不于道路负戴矣”)5．何异于刺人而杀之(按现代汉语的语序为“于刺人而杀之何异”)师说(一)状语后置句1．学于余(按现代汉语的语序为“于余学”)2．不必贤于弟子(按现代汉语的语序为“不必于弟子贤”)3．而耻学于师(按现代汉语的语序为“而耻于师学”)劝学(一)状语后置句1．青，取之于蓝而青于蓝(“于蓝”为介词结构作状语后置) 2．冰，水为之而寒于水(“于水”为介词结构作状语后置) 过秦论。
高中语文必修课文言文-5-固定句式
第五部分固定句式1、“况······欤?”,“况······乎?”表示进一层的意思。
可译为“何况······呢?”。
例:(1)况草野之无闻者欤? 译：何况乡间没有声名的人呢? 《五人墓碑记》例:(2)且庸人尚羞之,况于将相乎! 《廉颇蔺相如列传译：就是平庸的人尚且对这种情况也会感到羞耻,何况是将相呢!例:(3)臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎! 《廉颇蔺相如列传》我认为老百姓之间的交往尚且互不欺骗,何况是大国呢2、“……孰与……?”可译为“与…..比,谁(哪个)……？例:(1)公之视廉将军孰与秦王? 译; 你们看廉将军与秦王相比,谁更厉害?《廉颇蔺相如列传》例:(2)沛公曰:“孰与君少长?”译; 沛公问:“你跟项伯,谁大谁小?”《鸿门宴》3、“无乃……与?”“无乃……乎?”表示推测或反问语气。
可译为“恐怕”“莫非”“不是”等。
例:(1)孔子曰:“求,!无乃尔是过与?”译：孔子说:“冉求!恐怕该责备你了吧?”《季氏将伐颛臾》例:(2)无乃与仆之私心刺谬乎? 译：这恐怕和我的内心相违背了吧?《报任安书》“无乃…..乎(与)”表示估计,揣测,常带有感叹或反诘的语气,可译为“恐怕”“只怕”“莫不是”等。
例(3):劳师以袭远,非所闻也。
译：师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?《左传·僖公三十年》使军队劳苦困顿去袭击远方的国家,这是我没有听说过的。
军队劳顿,力量耗尽,远方国家的君主对我们又有防备,这恐怕不行吧。
4、“何以……为?”表示反问,相当于“为什么……呢?”例:(1)是社稷之臣也。
何以伐为? 《论语·季氏将伐颛臾》这是鲁国的臣属啊。
为什么要攻打它呢?5、“何异于…..”相当于“跟……有什么不同呢(吗)?”表示反问的语气例:是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。
人教版必修五《文言词语和句式》
注意：并非所有用了“者、也”
的都表判断。有时它们表句中停顿或 舒缓语气。 如：吾生也有涯，而知也无涯。
翔宇宝中 杨扬
5、在主谓之间加“乃、则、即、皆、 本、亦、素”等词来表示肯定判断。
A、当立者乃公子扶苏。 B、此则寡人之罪也。 C、梁父即楚将项燕。 D、环滁皆山也。 E、臣本布衣。
翔宇宝中 杨扬
1、用“……于……。”表示；
如：内惑于郑袖，外惑于张仪。
2、用“……见……”的形式表示；
如：秦城恐不可得，徒见欺。 3、用“见……于……”的形式表示； 如：臣诚恐见欺于王而负赵。 4、用“受……于……”的形式表示； 如：举十万之众，受制于人。
5、用“为……”的形式表示；
如：兔不复可得而为宋国笑。 6、用“为……所……”的形式表示；
翔宇宝中 杨扬
2、介词“以”组成的介宾短语， 在今译时，一般都作状语。 如《项羽本记》中： “具告以事。” 即“以事具告。”
2、文言文里，用“如、若……” 这类修饰形容词或动词的状语， 常常放在形容词或动词的后边。 如：
A、火烈风猛，船往如箭。
B、小虫伏不动，呆若木鸡。
固定格式也叫固定结构，或 者凝固结构。它的语法特点就是 由一些不同词性的词凝结在一起， 固定成为一种句法格式，表达一 种新的语法意义，世代沿用，约 定俗成，经久不变。它的分类可 按表达语气的种类分为四种：
第三种：表感叹语气常用的有：
何其（多么）、一何（何等、多么）、 何......之（怎么......这样啊）等。
第四种：表反问语气常用的有：
无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦...... 乎（不是......吗）、得无......乎（难 道......吗）、何......为（为什么......呢）
高中语文人教版必修五《文言词语和句式》课件
古今异义
文言现象探究 词义扩大 词义缩小 词义转移
感情色彩发生变化 由于古今组词音节形式不同而造成的
变化
臣所以去亲戚而事君者
亲戚 古义： 父母兄弟 今义： 跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或其他成员
演变后的词义所表示的概念外延比原来的词义 所表示的大，叫做词义的扩大。
其臭如兰 臭 古义： 气味
2、“中心语+之+定语”的形式 蚓无爪牙之利，筋骨之强
3、“中心语+之+定语+者”的形式 ①马之千里者，一食或尽粟一石 ②石之铿然有声者，所在皆是也
4、用量词作定语大多数放在中心语 的后面。
①购之 千斤，邑万家 ②项羽兵四十万，沛公兵十万
状语后置句
1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。
①青，取之于蓝，而青于蓝 ②将有事于西畴
2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。 ①具告以事 ②农人告余以春及
动词活用 形容词活用 数量词活用
（1）动词活用为名词 （2）动词的使动
（1）形容词作名词 （２）形容词作动词
（3）形容词的使动 （4）形容词的意动 数（量）词活用为动词
（1）名词活用为动词
①目吴会于云间
②非能水也，而绝江河 （看）
（游泳）
③驴不胜怒，蹄之
（踢）
④且臣少仕伪朝
（做官）
⑤置人所甑鱼腹中
宾短语作状 （六）固定结构 语时，却常 由一些不同词性
常将其置于 的词凝结在一起，
句末，所以， 固定成为一种句
有时人们把 法格式，表达一
状语后置又
种新的语法意义， 世代沿用，约定
称之为“介宾 俗成，经久不变。
高中语文必修五文言词语和句式复习
高中语文必修五文言词语和句式复习文言词语和句式是高中语文文言文教学中的重要内容，下面是店铺给大家带来的高中语文必修五文言词语和句式复习，希望对你有帮助。
高中语文必修五文言词语1.词类活用词类活用中意动和使动的区别是什么?展示课本的典型例句：①悦亲戚之情话(《归去来兮辞》)②且庸人尚羞之(《廉颇蔺相如列传》)③善万物之得时(《归去来兮辞》)④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之(《师说》)⑤越国以鄙远，君知其难也(《烛之武退秦师》)⑥侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》)以上例句①～③是形容词的意动用法，例句④～⑥是名词的意动用法。
形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样;名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么或把宾语当作什么。
①眄庭柯以怡颜(《归去来兮辞》)②铸以为金人十二，以弱天下之民(《过秦论》)③士不敢弯弓而抱怨(《过秦论》)④先破秦入咸阳者王之(《鸿门宴》)⑤沛公旦日从百余骑见项王(《鸿门宴》)⑥若亡郑而有益于君，敢以烦执事(《烛之武退秦师》)以上例句①～③是形容词的使动用法，例句④是名词的使动用法，例句⑤～⑥是动词的使动用法。
古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法。
意动用法和使动用法的主要区别是：前者是主语认为宾语怎么样或什么样;使动用法是表示主语使宾语怎么样。
2.实词词义学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。
古代语言的词汇中最重要的是实词，文言实词的掌握应逐课积累，几年之后，水到渠成，这样就能达到阅读浅易文言文的要求。
1、①引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
(《归去来兮辞》)②拔剑切而啖之 (《鸿门宴》根据字形推断词义辨别汉字本是具有表意性质的，从字形可以推知字义。
汉字虽历经演变，表意的功能毕竟没有完全丧失，因此，通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
人教版高中语文必修五文言词语和句式ppt课件
“从（在、当） ••••••”
孔雀东南飞，五里一徘徊
一、通假字
——怎样辨别通假字
1、“声旁字”代替“形声字”。
例如：北冥有鱼，其名为鲲
“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意
形 声 辨
思。 又如 ：人生如梦，一尊还酹江月
义 “尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒
法 杯”的意思。
2、“形声字”代替“声旁字”。
例如：食之不能尽其材
“材”是形声字，代替声旁字“才”
乃丹书帛曰：陈胜王
四、词类活用
——名词活用
名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。
陈胜王 沛公军霸上 B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之 而后乃今图南 C: 换一个相应的动词。 女幸而偶我
四、词类活用
——名词活用
1、表示方位或处所。译为“向（朝、往）••••••”
小 结
二、一词多义
（一）掌握什么是词的本义、引申义、 比喻义。
●本义是指最初造字时表示的意义， ●引申义是指由本义引申出来的意义， ●比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
二、一词多义
关
词的引申义：
于 词 的
词的引申义是从本义发展出 来的，同基本义有相类似、相
引 申
对立、或相关联的意义。
义
二、一词多义
二、一词多义
（五）同一个词在不同的语境中，其词性不同，词义也 就不同。
例如:师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊 渔人甚异之，复前行，欲穷其林 以上例子说明，必须根据上下文去选择多义词在句
中的正确义项。其次要养成平时多积累的习惯，只有储 存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。
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文言句式——省略句
❖ 3．省宾语： ❖ ⑴权起更衣，肃追（ ）于宇下， ❖ ⑵扬州城下，进退不由（ ）。 ❖ ⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（ ）
斗厄酒。 ❖ ⑷竖子不足与（ ）谋。
文言句式——省略句
❖ ．省介词 ❖ ⑴今以钟磬置（ ）水中。 ❖ ⑵荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。 ❖ ⑶是儿少（ ）秦武阳二岁。（《童区寄传》）
何辞为？ C、何……之有？（有什么……呢？）
例如：宋何罪之有？
F、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？
G、不亦……乎？（不是……吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？
H、……非……欤？（……不是……吗？） 子非三闾大夫欤？
I、顾……哉？（难道……吗？） 顾不如蜀鄙之僧哉？
J、独……哉？（难道……吗？） 相如虽弩，独畏廉将军哉？
2． ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
⑵臣诚恐见·欺于·王而负·赵。
⑶吾常见笑于大方之家。
⑷ 吾 不 能· 举·全 吴 之 地 ， 十 万 之 众 ，
受制于人
··
3．
⑸而身死国灭，为天下笑
⑹既自以心为形役· ⑺赢闻如姬父·为人所杀 ⑻不者，若属皆·且为·所虏
··
4．
⑴五人者，盖当蓼洲周公之
被·逮，激于·义而死焉者也。
文言句式——省略句
❖ 1．省主语：
❖ ⑴永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）
触草木，（）尽死。
承前省略
❖ ⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中，
公乃入。
蒙后省略
❖ ⑶（ ）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （ ）曰：“不若与人。” 对话省略
文言句式——省略句
❖ 2．省谓语： ❖ ⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。 ❖ ⑵及左公下厂狱，史朝夕（ ）狱门外。 ❖ ⑶杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（ ），
中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，末得。（《廉》） 寻找能够出使回复秦国的人
中心词+之+定语+者式结构
率谢庄少年之精技击者百人 率领谢庄精通武艺善于格斗的少年
马之千里者 能日行千里的马
中心词+之+定语式结构
蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬 （《涉江》） 佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子
⑹四人者：庐陵萧君圭君玉……
·
⑺莲，花之君子者也，菊，花之隐
逸者也。牡丹，花·之·富贵者也。
··
··
⑻城北徐公，齐国之美丽者·也·。
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。
（1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
C．用“之”或“是”把宾语 提到动词前。
⑴句读之不知，惑之不解
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·
⑵夫晋，何厌之有？· Nhomakorabea⑶唯利是图，唯才是举。
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·
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是否定句中代词作宾语，宾语前置。
二是疑问句中代词作动词或介词宾语，宾 语前置。
三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时“之”“是”只是宾语前 置的标志，没有什么实在意义。
中心词+数（量）词式结构
马之千里者，一食或尽粟一石。 一顿有时（就）吃掉一石的粮食。
铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。
4、介词结构后置
现代汉语中，介词结构常常放 在动词前作状语，古代汉语里有些 则置后作补语。
⑴使负栋之柱，多于·南亩之农夫。 ⑵事急矣，请奉命求救于·孙将军。 ⑶青，取之于·蓝，而青于·蓝。
⑷君子博学而日参省乎己
·
⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，
吾从而·师之 ⑹虫古鱼人、观鸟于兽·天，地 往、 往山 有川 得、草木、
3．宾语前置
A．否定句中代词作宾语，宾语 前置。
⑴古之人不·余欺也。 ⑵自书典所记，未·之有也。 ⑶忌不·自信。
B．疑问句中代词作动词或介词宾语， 宾语前置。 ⑴大王来何操？ ⑵沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” ⑷微斯人，吾谁与归！ ⑸不然，籍何以至此？
一、形容词的意动用法
❖ 乐琴书以消忧 ❖ 且庸人尚羞之，况于将相乎？ ❖ 以……为乐 ❖ 以……为羞
❖ 形容词的意动：认为宾语具有形容词的性质
二、名词的意动用法
❖ 吾从而师之 ❖ 襟三江而带五湖 ❖ 以……为师 ❖ 以……为襟 以……为带
❖ 名词的意动：把宾语当作什么
使动用法和意动用法的区别
❖ 主语客观上即事实上让宾语发生或将要发生 某种变化。
问女何所思，问女何所忆？ C、奈何……？（……怎么办？……
E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？
F、何为……？（为什么……？） 君何为生我家？
（2）表示反问：
A、何……哉（也）？（怎么能…… 呢？）
若为佣耕，何富贵也？ B、何……为？（……为什么呢？）
之意
（四）利用成语来推断词义
❖ 至丹以荆卿为计，始速祸焉 ❖ 腥臊并御，芳不得薄兮
❖ 招致、招引 ，接近
把握文言文实词词义“四法”
❖分析字形 ❖看清结构 ❖语境推断 ❖联系成语
虚词
现考试说明中只保留了18个常 见文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、天、与、则、者、之
（强调“常见”和“用法”）
词类活用——使动、意动用法
❖ 使动用法 ❖ 主语使宾语怎么样 ❖ 一、动词的使动用法 ❖ 二、形容词的使动用法 ❖ 三、名词的使动用法
一、动词的使动用法
❖ 外连横而斗诸侯 ❖ 项伯杀人，臣活之 ❖ 使……争斗 ❖ 使……活
❖ 动词的使动：使宾语如何行动
二、形容词的使动用法
⑵信而见疑，忠而被谤。
·
·
5、
⑴锲而不舍，金石可镂
⑵而刘素婴· 疾病。绕· ⑶怀帝阍而不·见。
⑷狡兔死，走
良弓·藏。
狗·烹；飞鸟尽，
⑸欲苟顺私情，则告诉不·许。
被动句常见结构
❖1、“于” ❖2、“见”“见…于…”“受…于…” ❖3、“为”“为……所……”“……为
所” ❖4、“被”
文言句式——判断句
文言词语和句式
文言文实词词义
❖ 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 ❖ 拔剑切而啖之 ❖ 农人告余以春及，将有事于西畴
❖ 看、吃、田地
(一)、根据字形推断词义
❖ 启听淮北取粜 ❖ 卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之 ❖ 君径造袁所寓之法华寺
❖ 卖出粮食 、送食物给人吃 、到去
文言文实词词义
❖ 据崤函之固，拥雍州之地 ❖ 地”与“固”相对，“地”是名词，“固”
三、倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯 说的。
1．主谓倒装。为了强调谓语， 有时将谓语置于主语之前。这仅 仅是因为语言表达的需要。
⑴甚矣，汝之不惠！
❖ 定语后置
❖
文言文中，定语的位置一般也在中心词
前边，但有时为了突出，中心词的地位，强
调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往
把定语放在中心词之后，并用“者”结句。
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· ⑴当立者乃公子扶苏。 · ⑵臣乃市井鼓刀屠者。
· ⑶此则岳阳楼之大观也。 · ⑷梁父即楚将项燕。 ⑸环滁皆·山也。 ⑹此亡秦之续耳·。
3．动词“为”表判断
⑴⑵人此为后·刀典俎籍，皆我为为版·鱼本肉。。 4. 是、此复指前·文，使意义更明确
⑴吾不能早用子，今急而求子，是寡
人之过也。
·
⑷我腾跃而上，……此·亦飞之至也。 ⑹石之铿然有声者，所在皆·是·也。
判断句是对事物的性质、情况、 事物间的关系作出肯定或否定 判断的句子，即以名词、代词 或名词性词组作谓语。
文言文中表判断的常见句式有 如下几种类型：
⑴廉颇者，赵之良将也。
·
·
⑵ 而魏魏安公釐子王无异忌母者·弟，也魏。昭王少子，
·
⑶夫战，勇气也。
·
⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
·
⑸粟者，民之所种。
·
即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随 着，和着”
（三）利用文章语境推断词义
❖ 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ❖ 烟涛微茫信难求
❖ 人的作为 、实在
文言文实词词义
❖ 收天下之兵 ❖ 成语“短兵相接”中“兵”的意义去试解，
可推断出解释为“兵器” ❖ 每责一头，辄倾数家之产 ❖ 可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”
文言句式——被动句
❖ 古汉语中，主语是谓语动词所表示 行为的被动者的句子叫被动句。也就是 说，主语是位于动词所表示的行为的被 动者、受害者，而不是主动者、实施者。 （表示被动意义的句子）。
1．
⑴而君幸于赵王
·
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，
学于余
·
⑶怀王以不知忠臣之分，故内惑
于·郑袖，外欺于·张仪。
❖ 臣请完璧归赵 ❖ 眄庭柯以怡颜 ❖ 使……完整 ❖ 使……和悦
❖ 形容词的使动：使宾语具有某种状态
三、名词的使动用法
❖ 先破秦入咸阳者王之 ❖ 舍相如广成传 ❖ 使……称王 ❖ 使……住宿
❖ 名词的使动：使宾语成为某种人或某种事物
词类活用——使动、意动用法
❖ 意动用法 ❖ 主语认为宾语怎么样 ❖ 一、形容词的意动用法 ❖ 二、名词的意动用法
也应是名词，解为“险固的地方” ❖ 既无伯叔，终鲜兄弟 ❖ “鲜”与“无”相对，解为“没有”