小2册9课《虫儿慢慢向前爬》教学设计
小学信息技术电子工业版教学教案〖第9课 虫儿慢慢向前爬 教学设计 (1)〗4
《虫儿慢慢向前爬》教学设计析：本课是第二单元第4课时内容。
通过前几节课的学习，学生已经基本掌握画图软件中“直线”、“矩形”“椭圆”“油漆桶”“选定”等工具的使用方法，并且能利用这些工具绘制图形。
本而本课本课主要主要是介绍菜单命令“复制”“粘贴”。
通过生动可爱的卡通毛毛虫绘制学习“复制”“粘贴”命令。
从而让学生体会轻松完成重复操作的简便方法。
在复制过程中掌握复制命令只需操作一次，而粘贴可以粘贴无数次。
二、学情分析：三年级的学生天性好奇对绘画相当感兴趣，积极性也非常的高，但是耐挫力和持久力较弱。
在学习过程中若是遇到挫折，会大大降低他们的学习欲望。
因此，在设置任务时，应考虑到由浅入深、环环相扣，通过小组合作的方式让学生感受到绘画的乐趣。
对于三年级来说，抽象的“复制粘贴”命令学习有一定难度，理解其含义才能真正将这项技能熟练掌。
三、教学目标：【知识与技能】1、知道前景色和背景色的区别。
2、熟练使用选定工具选取对象。
3、理解“复制粘贴”原理。
【过程与方法】1、掌握选定、复制、粘贴移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。
2、绘制过程中能合理使用“透明”和“不透明”两种模式。
【情感态度与价值观】培养学生有顺序地进行复制粘贴操作，养成良好的操作习四、教学重点：1、“前景色”“背景色”的使用2、“复制”粘贴“命令的使用五、教学难点：1、掌握选定、复制、粘贴移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。
2、理解使用“选定“工具选择透明和不透明两种模式的不同效果。
六、教学准备：本课案例及其它图片七、教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们都看过西游记，你最喜欢西游记中的哪个人物？为什么生：孙悟空。
因为他本领最大。
师：老师也最喜欢孙悟空这个人物，因为他敢于同邪恶势力作斗争，追求自由，并拥有超强的本领。
还记得在大闹天空一集中孙悟空拔出毫毛可以变出成千上万只一模一样的小猴子吗？你想拥有孙悟空一样的本领吗？生：想师：今天老师将会在画图王国里教大家这项本领。
虫儿慢慢向前爬 学科信息：信息技术-电子工业版-三年级下
微课
虫儿慢慢向前爬
电子工业出版社小学信息技术第二册第2单元第9课
选中、复制、粘贴命令的使用
透明样式的使用
电子工业出版社小学信息技术第二册（三年级）第2单元第9课
虫儿慢慢向前爬
虫儿慢慢向前爬
电子工业出版社小学信息技术第二册第2单元第9课
虫儿慢慢向前爬
电子工业出版社小学信息技术第二册第2单元第9课
虫儿慢慢向前爬
电子工业出版社小学信息技术第二册第2单元第9课
圆
分析毛毛虫的构成
直线
曲线 自己尝试画 画第一个圆、第二个圆，第三个圆……….再涂色
电子工业版(安徽)信息技术第2册(2016)第9课虫儿慢慢向前爬教案
4.课后加强对学生的辅导，针对个别学生的薄弱环节，提供有针对性的指导。
重点题型整理
1.题型一：简述计算机绘图与动画制作的基本概念。
答案：计算机绘图是利用计算机软件在屏幕上绘制图像的过程。动画制作则是通过计算机软件将多张静态图片按一定顺序和时间间隔播放，形成连续动态效果的过程。
4.作业反馈：学生在课后作业中能够较好地运用所学知识，完成虫子爬行动画的制作。在作业中，学生充分发挥创意，设计出独特的虫子角色和动作，展现出较好的创新设计能力。
5.教师评价与反馈：本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。但在课堂讨论和随堂测试环节，部分学生的参与度有待提高。针对这一问题，教师应加强对学生的引导和激励，提高学生的课堂参与度。同时，在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，给予个别学生更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
- "创新思维让虫子爬行动画更具个性和故事性。"
- "团队协作能汇聚智慧，共同解决问题。"
板书设计示例：
```
计算机绘图与动画制作
├──基本概念
│ ├──绘图软件
│ └──动画原理
├──制作步骤
│ ├──设计角色与动作
│ ├──制作连续动画
│ └──添加背景与音效
├──技巧与策略
│ ├──关键帧技术
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画制作的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
虫儿慢慢向前爬教案
虫儿慢慢向前爬教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同的昆虫，增加他们的生物多样性知识。
2. 通过观察和模仿昆虫的行为，培养学生的观察力和模仿力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 昆虫的分类和特征：蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等。
2. 昆虫的行为：飞行、爬行、挖掘等。
3. 昆虫的生活习性：捕食、繁殖、防御等。
三、教学方法：1. 观察法：观察昆虫的图片和视频，了解昆虫的特征和行为。
2. 模仿法：模仿昆虫的行为，如飞行、爬行等。
3. 讨论法：分组讨论昆虫的生活习性和保护意义。
四、教学准备：1. 昆虫的图片和视频。
2. 昆虫模型或实物。
3. 纸张、彩笔等绘画材料。
五、教学步骤：1. 引入：展示昆虫的图片和视频，引起学生对昆虫的兴趣。
2. 探究：让学生观察昆虫的特征和行为，回答相关问题。
3. 实践：让学生模仿昆虫的行为，如飞行、爬行等。
4. 创作：让学生绘画自己喜欢的昆虫，并介绍其特征和行为。
5. 总结：让学生讨论昆虫的生活习性和保护意义，总结所学内容。
6. 作业：让学生观察周围的昆虫，记录其特征和行为，下节课分享。
六、教学延伸：1. 昆虫探秘：鼓励学生在家中或户外观察昆虫，记录它们的特征、行为和生活环境，并尝试拍摄照片或制作标本。
2. 昆虫知识竞赛：组织一个小型的昆虫知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，增加学习的趣味性。
七、教学评价：1. 观察记录：评估学生在观察昆虫时的认真程度和记录的详细性。
2. 模仿表现：评价学生在模仿昆虫行为时的表现，包括动作的准确性和创意性。
3. 绘画作品：评价学生的绘画作品，包括昆虫的形态描绘和色彩搭配。
八、教学反思：1. 教师应该在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的参与度、教学内容是否适宜以及教学方法的有效性。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便在未来的教学中进行调整。
九、教学资源：1. 昆虫图片和视频库：收集各种昆虫的图片和视频，用于课堂教学和学生的自主学习。
虫儿慢慢向前爬 教案
《虫儿慢慢向前爬》教学设计教学目标：知识与技能：1、知道前景色和背景色的区别。
2、熟练使用选定工具选取对象。
3、理解“复制粘贴”原理。
过程与方法：1、掌握选定、复制、粘贴移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。
2、绘制过程中能合理使用“透明”和“不透明”两种模式。
情感态度与价值观：培养学生有顺序地进行复制粘贴操作，养成良好的操作习惯。
教学重点：1、“前景色”“背景色”的使用2、“复制”粘贴“命令的使用教学难点1、掌握选定、复制、粘贴移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。
2、理解使用“选定“工具选择透明和不透明两种模式的不同效果。
教学准备：本课课件及其它图片教学过程：一、激趣：1、欣赏毛毛虫的故事。
2、分析毛毛虫的身体结构特点：有六个相同的圆组成。
二、新授：1、画第一个圆，填色。
师：我们在画蘑菇房的时候使用过椭圆形工具来画圆，大家还记得吗？有没有同学愿意给我们演示一下如何画圆和填色吗？学生演示画圆。
师：看来大家已经掌握了椭圆形工具的使用，那今天老师还想要教大家一种新的方法，直接画出一个黑边框的绿圆。
设置前景色和背景色，设置纯色轮廓和纯色填充，选择椭圆形工具，拖拉出一个黑边框的绿圆。
学生用新方法画出第一个圆。
2、师：毛毛虫的身体一共有六个圆组成，我们才画好了第一圆，还需要画五个一样的圆吗？我们可以通过复制粘贴来帮忙。
3、教师具体讲解演示如何复制粘贴出第二节身体。
4、学生操作：粘贴出第二节身体。
5、小结：谁来小结一下复制粘贴的操作步骤。
选中对象——复制——粘贴6、学生尝试把第二节身体拼接到第一节身体中，发现图形叠加问题。
师：操作过程中遇到了什么问题？生：拼接时，第二节身体有一小部分盖住了第一节身体。
7、教师操作解疑：工具箱中有个选定工具，它分为两种，一种是不透明背景，它会使选中的图形在移动的时候完全盖在下面的图形上。
还有一种是透明背景，选中的图形在移动时是不会遮住下面的部分，所以在拼接身体时，我们要选择“透明背景”。
三 年级下册信息技术课件-第9课 虫儿慢慢向前爬 电子工业版
评一评
这节课你一定收获很多吧，下面3个同学提出的 任务你都完成了吗？。
②单击
会使用 “复制” 和“粘贴” 命令吗？
③单击 ④单击
①选定
评一评
这节课你一定收获很多吧，下面3个同学提出的 任务你都完成了吗？。
会设置 “前景” 和“背景” 吗？
①单击
②单击
③前景色左击 ④背景色右击
评一评
这节课你一定收获很多吧，下面3个同学提出的 任务你都完成了吗？。
学一学 绘制身体
★重置背景色 将背景色重新设置为白色。
右击
提个醒：
将背景色 设为白色是为 了方便下一步 操作。
学一学 组Байду номын сангаас身体
★选定图形 选定画好的圆形。
①单击
②单击
③拖动选定
提个醒：
选中“透 明样式”，不 会遮挡住后面 的部分。
学一学 组合身体
★复制图形 按下列步骤复制圆形。 ①单击
②单击
学一学 组合身体
会画一只 可爱的毛 毛虫吗？
1．本节课你有什么 收获？
2．说说今天所学工 具的小技巧。
3．把自己画的毛毛 虫与大家分享一下。
★粘贴图形 按下列步骤粘贴圆形。
①单击 ②单击
粘贴得到 的圆形
学一学 组合身体
★组合身体 按下列步骤通过多次粘贴、移动圆形
圆形，组合毛毛虫的身体。
提个醒：
同一图形只要 复制一次，就 能多次粘贴。
学一学 完善身体
★绘制眼睛 用椭圆工具画出毛毛虫的眼睛、触角。
①单击 ②单击
③画出眼 睛和触角
学一学 完善身体
★绘制其余部分 用“刷子”工具为毛毛虫添加
触角、嘴巴和脚。
小学信息技术教学设计虫儿慢慢向前爬
小学信息技术教学设计虫儿慢慢向前爬随着科技的不断发展，信息技术在现代社会中扮演着重要的角色。
作为一门综合性的学科，信息技术涵盖了计算机硬件与软件的基础知识，以及与计算机和网络相关的技能和能力。
在小学阶段，信息技术的教学设计不仅可以帮助学生掌握基本的计算机操作技能，更能培养他们的思维能力、创造力和解决问题的能力。
本文将探讨小学信息技术教学设计的重要性，并提供一些具体的教学方案，以帮助教师更好地开展信息技术教学。
首先，小学信息技术教学设计在培养学生信息素养方面具有重要意义。
信息素养是指一个人利用信息和信息技术解决问题的能力和能力。
小学生正处于信息时代的浪潮中，他们面临着海量的信息和各种新技术的冲击。
因此，培养学生正确、高效地获取、评估和利用信息的能力，成为当务之急。
通过信息技术教学设计，可以教会学生使用计算机和互联网工具，开展信息检索、信息交流和信息处理等活动，提高他们对信息的理解和运用能力。
其次，小学信息技术教学设计对学生的综合素质发展具有积极影响。
信息技术教学设计可以结合其他学科知识，帮助学生更好地理解和应用其他学科知识。
例如，在数学教学中，可以通过制作电子表格和图表来帮助学生更好地理解和应用数学概念。
在语文教学中，可以通过利用多媒体资源来激发学生的阅读兴趣和创造力。
在科学教学中，可以通过模拟实验和虚拟实验室等方式提高学生的实验技能和科学思维能力。
通过将信息技术与其他学科有机结合，可以促进学生的跨学科思维和能力的培养。
接下来，本文将根据任务名称，提供几个小学信息技术教学设计的具体案例。
首先，我们将探讨如何利用信息技术来教授小学生有关网络安全的知识。
网络安全已成为一个全球性的问题，教育学生掌握网络安全知识和技能至关重要。
通过开展信息技术教学设计，可以教会学生如何识别和避免网络钓鱼、恶意软件和网络欺诈等常见的网络安全风险。
可以通过演示和模拟演习等方式，让学生亲自参与并体验现实生活中的网络安全问题，从而提高他们的认识和应对能力。
中班体能课《虫儿爬》
中班体能课《虫儿爬》首先，我想要说的是：“体育虫儿爬”这个项目是可以用来锻炼学生爬能力的，也是十分好的。
而且还可以锻炼学生独立思考和探索的能力。
那么我们在设计活动时应该怎样去设计呢？其实孩子们都知道，爬上了就可以了，不需要什么难度，而且还很有成就感。
但是孩子们似乎没有体验到这样一个过程：他们还不愿意上去。
所以如何让孩子们有一个良好的体验呢？在进行这一环节设计时应该注意哪些问题呢？1、活动目标本课的目标是让学生体验到活动的乐趣，为学生发展身体和语言本事创造条件。
我们知道在学习中要想获得成功必须先获得情感上的满足。
所以我们设计这个活动时一定要让学生体会到成功和欢乐，只有在愉悦的氛围中学生才能更好地发展他们自身的能力，这些就是本课想要达到的目标。
那么怎样才能让每个学生都得到情感上的满足呢？我想最重要的就是让学生自己主动地去完成这一活动：为什么要这样做呢？为什么要这样做？这个我想首先就是为了培养幼儿能自主思考和完成操作活动的能力以及独立完成活动能力；其次就是为了培养幼儿具有团结协作、集体协作和服从命令的品质，为今后能够更好地完成学习任务打下基础；最后也是最为关键的就是为了激发幼儿积极参与体育活动的兴趣和动力！2、游戏环节在活动的过程中，我发现学生对于游戏会比较害怕，特别是那些胆小的孩子，不敢挑战一些比较大的困难。
于是我就从游戏环节开始准备，通过创设游戏环境和比赛规则激发学生们的参与兴趣，并且告诉他们这是一个很简单的游戏，就好像小蝌蚪一样，只要想爬上来就能够爬上去一样。
在游戏环节中，我以小组为单位进行比赛。
首先请同学们做一个小蝌蚪状的物体来比谁速度慢，然后让孩子们进行比赛（用手去抓）我让学生把手举到胸前并表示出羡慕之情。
比赛结束后我跟同学说：“大家听我指挥做动作比较快的同学先爬起来。
”然后每个小组再来一名同学挑战一下别人，直到每个小组有两个或者更多个都完成比赛为止，最后由老师来宣布这名同学做得最好。
）为了让孩子们感受到比赛过程中遇到困难时勇敢面对时所获得的乐趣。
虫儿慢慢向前爬(淮师附小马运)
虫儿慢慢向前爬（电子工业出版社第2册第2单元《电脑绘画乐趣多》第6课）淮南师范附属小学马运教材分析：本课主要是介绍windows自带的“画图”软件中的“选择”、“复制”、“粘贴”等菜单命令。
为此，教材中设计了绘制一只“毛毛虫”的案例，来引导学生掌握用画图软件中的基本工具进行绘画。
学情分析：学生通过本单元前3课的学习，已经基本掌握了“画图”软件中“直线”、“矩形”、“椭圆”等工具的使用，并且会用这些基本的绘图工具绘制图形。
在本节课上，主要介绍到菜单命令“复制”、“粘贴”，这对于三年级的学生来说，理解起来有一定难度。
教学策略：教法学法创设出有趣的情境；我在教学中把“复制”、“粘贴”抽离出来，设计为：设计趣味性更浓的游戏。
生活中的重复美来帮助学生理解。
教学目标:知识与技能:1、学会使用“选择”工具选取对象。
2、理解并学会使用“复制”和“粘贴”命令。
3、会使用“铅笔”工具，了解“前景色”和“背景色”的区别。
过程与方法:1、通过对作品的分析，培养学生观察及创作的能力。
2、通过对作品的绘制，掌握画图软件中“铅笔”、“选择”等工具的使用和“移动”、“复制”、“粘贴”等命令的操作方法。
3、通过“移动”、“复制”、“粘贴”的操作顺序，学会合理有序地摆放图形。
情感态度与价值观:1、培养学生有顺序地进行复制、粘贴操作，养成良好的操作习惯。
2、提高学生的审美水平。
3、激发学生用电脑绘画的兴趣及创作欲望。
教学重点:1、“透明选择”的使用2、理解并学会“复制”“粘贴”命令3、理解并学会设置“前景色”与“背景色”教学难点：1、掌握选择、复制、粘贴、移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。
2、理解使用“选择”工具中透明和不透明两种模式的不同效果。
教学准备:本课课件及其它素材教学过程:一、激趣导入淮南成语典故之城。
你都知道哪些成语？说一说。
师：老师再考你们一个成语，说出他的故事——亡羊补牢。
指名说。
师：如果你是养羊人，你会怎么做？生：把羊圈修补好。
虫儿慢慢向前爬教学设计
《虫儿慢慢向前爬》教学设计
肥东县实验小学吴海波
教学目标：
【知识与技能】
1．掌握选定工具的使用方法。
2．理解并学会应用复制和粘贴命令。
3．会使用铅笔工具，了解前景色和背景色的区别。
【过程与方法】
1．理解使用选定工具时选择透明和不透明两种模式的不同效果。
2．掌握选定、复制、粘贴移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。
【情感态度与价值观】
1．在绘画的过程中学会有序的操作，养成良好的操作习惯。
2．通过绘制卡通毛毛虫，培养学生热爱大自然的热情。
教学重点：
1．理解并学会应用复制和粘贴命令。
2．理解并会设置前景色与背景色。
教学难点：
1．理解使用选定工具选择透明和不透明两种模式的不同效果。
课时：1课时
教学过程：。
幼儿园公开课—虫儿爬
幼儿园公开课—虫儿爬一、教学内容本次公开课的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《大自然的朋友》第四章第二节，主要围绕“虫儿爬”这一主题，通过观察和分析不同种类的虫儿，让幼儿了解虫儿的生活习性和运动方式，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和了解不同种类的虫儿，知道虫儿的生活习性和运动方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的科学素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，激发他们的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别和了解不同种类的虫儿，知道虫儿的生活习性和运动方式。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物标本、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察多媒体课件中的虫儿图片，引导他们说出自己见过的虫儿，并分享虫儿的特点。
2. 观察分析：让幼儿观察实物标本和视频，比较不同种类的虫儿，了解虫儿的生活习性和运动方式。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论虫儿的特点和生活习性，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
4. 创作环节：让幼儿根据自己的观察和讨论，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的虫儿，并写上虫儿的名称和生活习性。
5. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的观察和创作心得。
六、板书设计1. 虫儿图片：在黑板上贴上不同种类的虫儿图片，供幼儿观察和比较。
2. 虫儿特点：在黑板上列出虫儿的特点，如：身体结构、运动方式等。
3. 虫儿生活习性：在黑板上列出虫儿的生活习性，如：吃食、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的宠物虫儿（如：蚂蚁、蚯蚓等），并记录虫儿的特点和生活习性。
2. 作业答案：家长的协助下，幼儿能够观察到虫儿的特点和生活习性，并能够用简单的语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
大班体育活动《虫儿爬》
大班体育活动《虫儿爬》
一、活动名称：大班《虫儿爬》
二、活动目标：
1、尝试探索两人、三人合作手膝着地协调向前爬，发展动作的协调性。
2、在讨论、探索、分享过程中，尝试在口令的帮助下与同伴协同前进。
3、体验与同伴合作爬行的快乐。
三、活动准备：
1、经验准备：幼儿初步能根据自身辨别自己的左右方向。
2、物质准备：音乐磁带，每名幼儿在活动前穿好护膝带好手套。
四、活动过程：
1、热身运动：
听音乐做操徒手操，动作协调、有力。
2、幼儿探索两人合作手膝着地向前爬。
1）师：“你们知道吗？毛毛虫是怎样走路的呢？现在我们要找一个朋友，两个人变成一条毛毛虫，去试试看，能不能爬起来？”
2）幼儿探索两个人合作爬行的方法
3）交流、分享两人合作手膝着地向前爬的方法
要点：手抓的位置；两人爬的节奏统一
3、幼儿探索三人合作手膝着地向前爬。
1）师：“这次我们三个人变成一条虫子，看看哪条毛毛虫能爬着前进。
”
2）幼儿探索三个人合作爬行的方法。
3）交流、分享三人合作手膝着地向前爬的方法。
要点：商量好先出哪只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。
4）三人合作爬行比赛
a、幼儿三人自由组合为一队
b、师幼讨论游戏规则
师：“每队的三条虫宝宝们要齐心协力，不能断开地爬过正对面的线。
”
4、放松活动。
师：“你们真棒，我们玩累了，一起来放松吧。
”（师幼听《虫儿飞》的音乐放松身体各部位，主要是膝盖和手）。
虫虫爬教案及反思
虫虫爬教案及反思教案标题：虫虫爬教案及反思教学目标：1. 让学生了解虫虫爬这一经典童谣，并能够正确地朗读和演唱。
2. 培养学生的语言表达能力，使其能够用简单的句子描述虫虫爬的样子和动作。
3. 培养学生对小动物的兴趣，促进他们对自然科学的探索与认识。
4. 引导学生思考并表达关于虫子的观察和保护意识。
教学重点：1. 掌握虫虫爬这一经典童谣的歌词和旋律。
2. 学会用简单的句子描述虫虫爬的样子和动作。
3. 增强对小动物的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 虫虫爬童谣的音频或视频资源。
2. 描述虫子特征和动作的图片或实物模型。
3. 板书或投影仪准备。
教学过程：引入：1. 利用音频或视频资源播放虫虫爬童谣，让学生聆听和感受歌曲的旋律和节奏。
2. 师生一起演唱虫虫爬歌曲，并引导学生模仿动作，例如用手指爬行等。
主体：1. 师生一起阐述虫子的特征：长长的身体，细细的腿，扭来扭去。
2. 利用图片或实物模型向学生展示不同种类的虫子，比如蜈蚣、蚯蚓、毛虫等，并鼓励学生描绘和描述它们的特征和动作。
3. 学生分小组进行观察活动，每组选择一种虫子进行仔细观察，然后用简单的句子描述虫子的样子和动作。
4. 每个小组派一名代表向全班汇报自己所观察到的虫子特征和动作，其他学生进行分享和讨论。
拓展：1. 引导学生思考虫子在自然界中的作用和价值，了解虫子对生态系统的重要性。
2. 探讨如何保护身边的小动物，如不捕捉、不伤害虫子，并保持对它们的尊重和观察。
总结：1. 师生共同回顾虫虫爬童谣的歌词和旋律，学生进行自由演唱。
2. 引导学生思考本节课学到的关于虫子的知识和保护意识，并进行反思讨论。
反思：1. 教师应根据学生的兴趣和实际情况来选择合适的虫子进行观察和描述，以增加学生的参与度和学习热情。
2. 在组织学生观察活动时，教师要确保学生的安全意识，避免接触有害虫子。
3. 教师可根据学生的理解程度和能力进行适当的知识拓展，引导学生对自然科学的更深入思考和探索。
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第9课虫儿慢慢向前爬
学科：信息技术
年级：三年级
教师：叶东燕
一、教材分析
本课是利用windows自带的“画图”程序来绘制一条可爱的毛毛虫。
通过对“毛毛虫”的绘制来让学生认识画图程序。
学会在“画图”程序中对图形的样式进行编辑、颜色进行选择、对图形进行复制粘贴。
二、学情分析
学生是刚刚接触“画图”程序，首先应该让学生认识“画图”程序窗口，其次通过绘制毛毛虫来展现画图程序特有的功能，激发学生学习画图程序的兴趣。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）会打开“画图”软件，认识画图窗口组成。
（2）学会在“画图”程序中设置前景色、背景色。
（3）学会在“画图”程序中使用复制、粘贴命令。
2．过程与方法
（1）培养学生分析、观察和创作能力。
（2）通过对作品的绘制，来学习图形的绘制、颜色选择、样式编辑、复制与粘贴等使用方法。
3．情感、态度与价值观
（1）培养学生良好的审美情趣、审美水平。
（2）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
四、教学重点与难点
1．教学重点
（1）学会使用“椭圆”、“刷子”工具等绘画。
（2）学会使用“复制”、“粘贴”命令。
2．教学难点
学会使用“复制”、“粘贴”命令。
五、设计思想
孩子们热爱绘画，学习兴趣盎然，在设计本课时，首先通过一组毛毛虫的图片让孩子们感知毛毛虫，以给予孩子们一定的原型启发，在教学环节设计中“以赛促学”“自主探究”“相互交流”的方法来促进学习。
1．以赛促学
教学环节中设计一场师生比赛，将课程知识点融入其中，既起强化作用，也加深了孩子们的印象。
2．自主探究
展示班级同学在绘图过程中出现的问题，请学生当回小老师来帮助解决问题，充分尊重了学生的主体性地位，让学生对知识点的认识更加深刻。
3．相互交流
通过作品展示环节，激励学生进行合作学习，同时也共同总结了本节课所学的知识点，在孩子们心中绘制了本节课的知识网络结构图。
六、教学过程
（一）创设情景，导入新课
1．课前准备
请学生欣赏一幅卡通毛毛虫图片。
2．师语言过渡，询问生知道不知道这些毛毛虫
是怎样画出来的？。
3．这节课我们就利用手中的鼠标来亲手绘制一
条可爱的毛毛虫。
揭示课题：虫儿慢慢向前爬。
（二）教师引导，学习新知
（三）师生互动，再探新知
（四）动手操作，完善作品
（五）交流评价，分享成果
（六）课堂小结，归纳提升
七、板书设计
感谢您的阅读，祝您生活愉快。