《人与动物》群文阅读 PPT
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《人与动物的关系》课件
人类开始意识到与动物和谐共生的重要性 ,采取措施保护动物资源和生态环境,人 与动物的关系逐渐走向和谐共生。
02
人与动物之间的互动
人类对动物的影响
01
02
03
生态破坏
人类活动导致的森林砍伐 、湿地破坏等,破坏了动 物的栖息地,导致物种濒 危和灭绝。
过度捕杀
人类为了获取毛皮、象牙 等资源,过度捕杀某些动 物,导致种群数量锐减。
人与动物共生的重要性
生态平衡
动物是生态系统的重要组成部分 ,人类与动物的共生关系有助于 维持生态平衡,保护生物多样性
。
文化价值
许多动物在人类文化中具有特殊意 义,如神话、传说、艺术等,人与 动物的共生关系有助于传承和弘扬 文化价值。
经济利益
动物资源是人类的宝贵财富,可以 为人类提供食物、毛皮、药材等, 同时也有助于旅游和娱乐产业的发 展。
可持续发展
保护生态平衡是实现可持续发展的重要前提,对人类社会的长期发展 具有重要意义。
保护动物和生态平衡的措施
立法保护
制定严格的法律法规,打击非法捕猎、贩 卖野生动物等行为,为动物保护提供法律
保障。
公众宣传教育
加强公众宣传教育,提高人们对动物保护 和生态平衡的认识,引导人们树立正确的
生态价值观。
建立自然保护区
物,提倡关爱和尊重动物。
动物权益保护立法
02
各国政府将加强动物权益保护立法,保障动物的福利和权利,
禁止非法捕杀、贩卖和虐待动物。
生态旅游和野生动物保护
03
生态旅游和野生动物保护将得到更多关注和支持,人们将更加
关注动物的生存环境和生态平衡。
实现人与动物和谐共生的途径
加强宣传教育
人与动物和谐相处精品PPT课件
注意:两个话题任选一个
小组选出代表,在班上交 流。
在别人交流的过程中,要 注意倾听!
生活中,你还遇到过哪些伤害 动物的事,你会怎么做?
我们还知道目前还存在许多伤害 动物的事件。在今后的生活中,我 我 们要继续搜集有关动物的故事,我 是 们还要带头宣传保护野生动物,让 保 动物永远和我们人类友好相处。 护 请你设计一条保护动物广告语, 动 为保护动物做贡献。 物 先 锋
我们都有爱,我们该友爱。无论
是人或是动物,每被爱。爱护动物只要从点滴做起。
师 从身边做起!每一个人都可以尽一份
寄 力。关注那些需要被呵护和救助的 语 生命,善待动物。
丹麦属地法罗群岛上的渔民集体屠杀 海豚,鲜血染红了整个海湾。
说与动物有关的故事
喂养的动物 从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事 从电视或网络中看到的动物的故事。
小明劝阻爸爸不要打鸟
动物是我们人类朋友的故事 伤害动物给人类带来的危害 有关动物保护的法律 动物给人类带来的好处 动物有丰富的感情世界。
小组选出代表,在班上交 流。
在别人交流的过程中,要 注意倾听!
生活中,你还遇到过哪些伤害 动物的事,你会怎么做?
我们还知道目前还存在许多伤害 动物的事件。在今后的生活中,我 我 们要继续搜集有关动物的故事,我 是 们还要带头宣传保护野生动物,让 保 动物永远和我们人类友好相处。 护 请你设计一条保护动物广告语, 动 为保护动物做贡献。 物 先 锋
我们都有爱,我们该友爱。无论
是人或是动物,每被爱。爱护动物只要从点滴做起。
师 从身边做起!每一个人都可以尽一份
寄 力。关注那些需要被呵护和救助的 语 生命,善待动物。
丹麦属地法罗群岛上的渔民集体屠杀 海豚,鲜血染红了整个海湾。
说与动物有关的故事
喂养的动物 从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事 从电视或网络中看到的动物的故事。
小明劝阻爸爸不要打鸟
动物是我们人类朋友的故事 伤害动物给人类带来的危害 有关动物保护的法律 动物给人类带来的好处 动物有丰富的感情世界。
人教部编版第五单元单元主题阅读(五)人与动物课件(共27张幻灯片)
会看一看燕子是不是到齐了,然后关
门——这是晚上最后一道仪式。就像大
人牵挂会玩的孩子迟归那样,我也会提
醒家里人:给燕子留着门。
⑧村里开始有人建房,原来居住的老房子得拆 掉。上了年纪的人遵循一个原则,五黄六月是 不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选 择在秋天,这时候燕子已准备南飞了。那些拆 了老房子的人家,把拆下来的燕子窝整个地端 下来,然后放在树杈上,希望明年燕子归来的 时候还能发现这个标记。然而,那些建了新房
心增强了幸福感。 _____________________________________________________
(二)给燕子留个门
干亚群
①当河里最后一块冰被我们捣碎后,叮叮咚咚的水流声 从村东一直响到村西。也就这么几天里,村里又多了一 份热闹,门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便 把门开得大大的。我们感到不解。老人说,燕子回来了, 它们要筑巢,如果关着门,燕子会觉得主人不欢迎它们。 ②敞开的门,有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的
一会儿就回去了。别人问保安,怎么总能见
到那只猫?保安头也不抬地说,噢,那是十
一号楼的猫,出来溜达溜达。听得我差点儿一些事情变得格外有
意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候,一进家门就一惊一乍地
说:“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’,
在你家我算是见识到了。”她很疑惑,究竟是怎么 做到的——全楼的人好像都是认识的,出个门回个 家在电梯里见到了,还点个头示个意。她说:“这 场面,我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时
④听楼下跳广场舞的大妈们说,它是在一个风雨交加 的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得 斑秃,眼睛全被眼屎糊住,身上还有伤,走路一跛一 跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它,心生怜悯,就把它 抱回家,收养了它。为了照顾好这只猫,刘奶奶甚至 多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力,脱 胎换骨,变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久, 不习惯被禁锢在小小的屋子中,成日趴在窗口喵喵呜 呜地叫,刘奶奶就又把它放出去了。
人与动物-群文阅读PPT
个人感悟:
饱受凌辱的绿毛龟,就在那一天,
丧失所有的生趣。它想对人们说:
“(
)“
《科霍河畔的奇遇》
对比理解: 1、和课文中的故事《金色的脚印》
比较。你对狐狸、狼的认识有什么改变?
2、“自然界存在着法则以外和人 类理解力不能解释的东西”是什么?
简要说说你知道的人与动物、 动物动物有了更多的
“像这个无需说明的经历,我们只有 接受他们,因为他们带有一种神秘的奇 怪的色彩,也许更加珍惜他们。”
你想对几个不知天高地厚的小孩说什么?
作者有一颗(
)之心。
《我和小摩西的友谊》
《天鹅的故事》 《绿毛龟》
这四个故事中,作者又是如 何把人与动物、动物与动物之间 的感情写真实,写具体的呢?哪 些描写给你的印象最深?
《科霍河畔的奇遇》
《我和小摩西的友谊》
问题:“我”和小摩西的友谊体现在哪些地方? 1、“我”对小摩西的爱护:“我”为小摩西做了些什么?
2、“我”对小摩西的喜爱: 吃饭时的顽皮,对罐头盒的好奇,对“我”读报的惊异, “藏猫猫”时的幽默, 密林里眼睛尖,请求“我”的帮助。
3、“我”对小摩西的怀念: 相处时的快乐,离别后的想念,生病时的着急,永别时的伤心。
《绿毛龟》
问题:“不知天高地厚”的小孩对绿毛龟 做了些什么?结果怎样?
不知天高地厚的小孩,伸手入缸,把绿毛 龟抓出来,放在地上玩。她们将绿毛龟硬壳上 的绿毛编成辫子,用橡皮筋捆成奇怪的形状, 嘻嘻哈哈;她们把绒线绑在绿毛龟的手上,强 行拖着它走,看到它蹒跚难行的怪模样,纵声 大笑;她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子, 套在绿毛龟的手足上,它那种反抗无力任由摆 弄的呆滞相,再度引起了小女孩们惊天动地的 笑声。
本来,我以为泪水只为人类所专有。直到真的 看到了动物的泪,我才相信动物也和人一样,它 们也有悲伤,更有痛苦。只是它们因为没有语言, 或者是人类还不能破译它们的语言······
小学五年级作文《人与动物》600字(共9页PPT)
片”。
关键词:一个,万物,生长,生机
勃勃,春天里,温哥华,街头,一只,可 爱,妈妈,带领,几只,憨态可掬,小鸭 子,街头,漫步,或许,是因为,太阳, 暖和,照得,鸭子,不想,回到,家里, 继续,选择,这里,漫步,奇怪,有趣, 景象,丝毫,没有,影响,道路交通,舒 畅,人们,小汽车,马路,中央,观看, 一幅,令人,惊奇,图片。
小学五年级作文《人与动物》
小 他俯身贴在地上,把网拿下去捞
鸭子,在“洪水”中挣扎的小鸭
妈妈 子终于被救上岸了。鸭
不知
巡警 该怎样感谢这位可亲可敬的
,
察 只是一个劲儿地嘎个不停,巡警
觉出她这是对自己说谢谢呢,就
抚了抚她的毛,摆了摆手。
关键词:俯身,地上,下去,小鸭
子,洪水,挣扎,小鸭子,终于,上岸, 妈妈,不知,怎样,感谢,这位,可亲可 敬,巡警,只是,一个劲儿,不停,巡警, 察觉出,自己,谢谢,摆手。
小学五年级作文《人与动物》
巡警以为小鸭子在跟他闹, 妈 就摸了摸她的头继续工作,但鸭 妈又不死心,她便使劲咬住巡警的 裤管又拉又撕,这次巡警感到不
对劲,他觉得鸭妈妈肯定遇到困难的
事 事了,便让鸭妈妈带领他到“ 发地点”。
关键词:巡警,以为,小鸭子,摸
了摸,继续,工作,妈妈,不死心,使劲, 咬住,巡警,裤管,这次,巡警,感到, 不对劲,觉得,妈妈,肯定,遇到困难, 妈妈,带领,事发,地点。
小学五年级作文《人与动物》
鸭子们该上路了,她们收拾
行装 好“
”,便又摇摇摆摆地上
巡警 路了。
在后面注视着,他在
心里默念着:希望下一次小鸭子
时候 们掉下去的
,也有人能帮他
们一把!
关键词:鸭子,上路,她们,收拾,
2020年秋新人教版七年级语文上册同步教学课件☆★第5单元 单元主题阅读(五) 人与动物优质课件PP
⑰今年大旱,眼看着地里的葵花一片一片干掉,我妈急 得满嘴上火。好容易水来了,这时候丑丑不见了。妈妈一边 浇地,一边东张西望,大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我 妈不由胡思乱想、心慌意乱。但地没浇透之前,人没法离 开。总之她好几次简直想把水先停掉,等找到丑丑后再安心 干活——似乎到了那会儿,天大的事情也比不上那只可恶的 狗重要。
2.本文语言颇具特色,请品析第⑬段中的画线句。 示例一:本句运用了动作描写,其中“舔”“摁”生动形象 地表现了丑丑“折腾”兔子时的动作,把丑丑调皮捣蛋的一 面描写得传神。 示例二:本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”,将 兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神,也侧面 表现了丑丑的调皮捣蛋,体现了它“闯祸精”的特点。
பைடு நூலகம்
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗,还热衷于把 我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天,我妈早上一起床就发现少 了一只鞋。荒野中不可能丢东西,何况是一只又破又脏的旧 鞋。当她找得翻天覆地的时候,突然有人上门,那是一个住 在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈:“阿姨,是你的吗?”
2020年秋新人教版七年级语文 上册同步教学课件☆★
第五单元
单元主题阅读(五) 人与动物
(一)闯祸精 李娟
①总的来说,大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶,吃得 多,记性差,咬赛虎,追鸡。除此之外,还爱偷鞋子。不, 应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩,它把上万亩面 积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的 便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去,像身处派 出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴,俨然这 一切不关它事。
⑬除了收集鞋子,丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡 后,也不吃,也不咬,就像抱娃娃一样把人家抱在怀里,然 后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透,瑟瑟发 抖。这种把戏共玩过两次,一只鸡给活活吓死了。另一只虽 然被我妈及时营救出来,从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔 子,把人家摁在地上,先顺毛舔,再逆毛舔,把兔子舔得呆 若木兔,跳都不会跳了。
人教版六年级语文上册群文阅读《人与动物》ppt
老 人 —2 自 然 段
老 老 人 人 —3 4 —13 、 自 自 然 然 段 段
表 格
—
—
描写海鸥的句子:
海鸥最重情义,心细着呢。前年有 一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我 帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹 着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去 年没有来,今年也没有来……海鸥是吉 祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗 来’,十多年前,海鸥一来,我就知道 咱们的福气来了。
饱受凌辱的绿毛龟,就在那一天,丧失所有的生
趣。 它伏在晶亮的玻璃缸里,恹恹地,了无生气。投 入缸里的鱼呀虾呀,它原封不动。唤它,它不瞅不 睬。 知错想改的女儿,噙着眼泪求我带宝龟去看医生, 可我知道“心病还须心药医”,宝龟需要的,是心理 的治疗啊! 几天过后,绿毛龟斜斜地浮在水里,一动不动, 气息全无了。
《老人与海鸥》
《跑进家来的松鼠》 《天鹅的故事》
《我和小摩西的友谊》
《绿毛龟》
你们一定要照顾好这片土地上的动物。 没有了动物,人类会怎样?如果所有的动物 都死去了,人类也会灭亡。降临到动物身上 的命运终究也会降临到人类身上。 ——西雅图
我们一定会照顾好这片土地上的动物。 没有了动物,我们会怎样?如果所有的动物 都死去了,我们也会灭亡。降临到动物身上 的命运终究也会降临到我们身上。 ——我们的承诺
返回
描写海鸥的句子:
意想不到的事情发生了——一群海鸥 突然飞来,围着老人的遗像范飞盘旋, 连声鸣叫,叫声和姿势与平时都不大一 样,像是发生了什么大事。
返回
描写海鸥的句子:
当我们不得不去收起遗像的时候,海 鸥们像炸了营似的朝遗像扑来。它们大 声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不 容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身 来。
七年级语文上册第五单元 人与动物(大单元教学) 课件(51张PPT)
争论则更为响亮。
运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘出春雁机敏警觉,热情活泼 的特点,表现了作者对他们的喜爱之情。
所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声 调忧郁。 运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘出孤雁远离雁群后孤独忧郁。
随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去, 只能听到一些模糊的闲谈。 运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘出群雁集会的情形,表现了 大雁的聪明与社会性,表达了作者对大雁的喜爱之情。
作者依赖白鸽,白鸽也给了作者精神上的慰藉。欢闹的白鸽,成了作 者写作生活的良友,无形中影响着作者的心绪。
我走出屋院站在街道上,树木笼罩的村巷依然遮挡视线,我就走向 村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔 过来,沐浴着晚霞的橘红。
飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园,承载着“我”的思绪,带给“我” 宝贵的生命体验。
白鸽给老屋带来生气,也成为作者寂寞时情感的寄托。
接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳 弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景;表现了鸽子对作者 的信赖,及作者与鸽子之间的亲密关系。
写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清 澈和平静,……于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整 到最佳写作心态。
“我”对三只猫的情感 第一只猫 美好、快乐 失去后:惋惜、难过
第二只猫 喜爱、担心 失去后:愤恨、悲痛
第三只猫 不喜欢 失去后:难过、悔恨
作者为什么对第 三只猫的失去 “更难过得多”?
第三只猫的死,责任在“我”。“我”主观臆断,认定鸟是 它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉, 最后死在邻家的屋脊上,“我”认为是“我”把它害死的, 而且这个过失是无法补救的。从这件事中,“我”意识到光凭 个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公 平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘出春雁机敏警觉,热情活泼 的特点,表现了作者对他们的喜爱之情。
所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声 调忧郁。 运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘出孤雁远离雁群后孤独忧郁。
随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去, 只能听到一些模糊的闲谈。 运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘出群雁集会的情形,表现了 大雁的聪明与社会性,表达了作者对大雁的喜爱之情。
作者依赖白鸽,白鸽也给了作者精神上的慰藉。欢闹的白鸽,成了作 者写作生活的良友,无形中影响着作者的心绪。
我走出屋院站在街道上,树木笼罩的村巷依然遮挡视线,我就走向 村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔 过来,沐浴着晚霞的橘红。
飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园,承载着“我”的思绪,带给“我” 宝贵的生命体验。
白鸽给老屋带来生气,也成为作者寂寞时情感的寄托。
接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳 弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景;表现了鸽子对作者 的信赖,及作者与鸽子之间的亲密关系。
写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清 澈和平静,……于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整 到最佳写作心态。
“我”对三只猫的情感 第一只猫 美好、快乐 失去后:惋惜、难过
第二只猫 喜爱、担心 失去后:愤恨、悲痛
第三只猫 不喜欢 失去后:难过、悔恨
作者为什么对第 三只猫的失去 “更难过得多”?
第三只猫的死,责任在“我”。“我”主观臆断,认定鸟是 它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉, 最后死在邻家的屋脊上,“我”认为是“我”把它害死的, 而且这个过失是无法补救的。从这件事中,“我”意识到光凭 个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公 平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
《人与动物的关系》课件
《人与动物的关系》
查尔斯·罗伯特·达尔 文
(1809-1882)
基本态度: 1)尊崇人类的高贵 2)人有权食用动物
理论依据: 1)进化论:人类与其它物种有共同
的起源 2)文明人与动物之间有巨大的鸿沟 3)人在实质上、结构上与动物一样
《人与动物的关系》
查尔斯·罗伯特·达尔 文
(1809-1882)
《人与动物的关系》
杰里米·边 沁
(17481832 )
• 功利主义学说的两个基本原理: ①功利原理或最大幸福原理。(人们一切行为 的准则取决于是增进幸福抑或减少幸福的倾向。 社会全体的幸福是由组成此社会的个人的幸福 的总和。)
②自利选择原理。(当人们进行各种活动的时 候,凡是对自己的最大幸福能有最高的贡献, 不管对自己以外的全体幸福会带来什么样的结 果,他都会全力追求,这是人性的一种必然倾 向。)
• 1780年,边沁认为动物也能感受苦乐,因此,他在 《道德与立法原理》一书中指出,一个有道德的人 或有道德的社会应最大限度地增加快乐并减少痛苦, 不管这种快乐或痛苦在什么地方。
《人与动物的关系》
19世纪
动物地位于 18 世纪在思想方面的进步,到了 19 世纪带 来了实际方面的改善。这类改ห้องสมุดไป่ตู้多半出自于立法禁止无 故虐待动物的行为。 1822年,世界上第一个反虐待动物的法案在英国诞生。 (规定无故虐待某些为他人财产之家畜的行为违法。) 1824年英国成立了世界上第一个动物福利组织“反虐待 动物协会” (PSPCA)
理论依据: 1)动物有感知能力,但是没有抽象思
维,这是人与动物的区别 2)同情是道德的唯一的基础
《人与动物的关系》
19世纪末与20世纪
人们对肉食的需求大增 1911年,英国颁布的动物保护法将法律的关怀从人扩展 到动物,并在之后的9个相关的修正案和补充条款中,分 别对处罚力度和适用范围加以调整,同时还针对某些特 种动物以及用于商业用途或屠宰的动物作出了特别规定。
查尔斯·罗伯特·达尔 文
(1809-1882)
基本态度: 1)尊崇人类的高贵 2)人有权食用动物
理论依据: 1)进化论:人类与其它物种有共同
的起源 2)文明人与动物之间有巨大的鸿沟 3)人在实质上、结构上与动物一样
《人与动物的关系》
查尔斯·罗伯特·达尔 文
(1809-1882)
《人与动物的关系》
杰里米·边 沁
(17481832 )
• 功利主义学说的两个基本原理: ①功利原理或最大幸福原理。(人们一切行为 的准则取决于是增进幸福抑或减少幸福的倾向。 社会全体的幸福是由组成此社会的个人的幸福 的总和。)
②自利选择原理。(当人们进行各种活动的时 候,凡是对自己的最大幸福能有最高的贡献, 不管对自己以外的全体幸福会带来什么样的结 果,他都会全力追求,这是人性的一种必然倾 向。)
• 1780年,边沁认为动物也能感受苦乐,因此,他在 《道德与立法原理》一书中指出,一个有道德的人 或有道德的社会应最大限度地增加快乐并减少痛苦, 不管这种快乐或痛苦在什么地方。
《人与动物的关系》
19世纪
动物地位于 18 世纪在思想方面的进步,到了 19 世纪带 来了实际方面的改善。这类改ห้องสมุดไป่ตู้多半出自于立法禁止无 故虐待动物的行为。 1822年,世界上第一个反虐待动物的法案在英国诞生。 (规定无故虐待某些为他人财产之家畜的行为违法。) 1824年英国成立了世界上第一个动物福利组织“反虐待 动物协会” (PSPCA)
理论依据: 1)动物有感知能力,但是没有抽象思
维,这是人与动物的区别 2)同情是道德的唯一的基础
《人与动物的关系》
19世纪末与20世纪
人们对肉食的需求大增 1911年,英国颁布的动物保护法将法律的关怀从人扩展 到动物,并在之后的9个相关的修正案和补充条款中,分 别对处罚力度和适用范围加以调整,同时还针对某些特 种动物以及用于商业用途或屠宰的动物作出了特别规定。
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课外阅读链接:
《我和小摩西的友谊》 《绿毛龟》
我和小摩西的友谊
一只小黑猩猩大概是在找东西吃的 时候离开了它的妈妈,被困在一块沼泽 地中间的灌木丛中。猎人发现了它。小 黑猩猩本想逃走,后来可能感到猎人并 不想伤害它,就用虚弱的双臂搂住了猎 人。猎人怕它一呼救会引来一群黑猩猩, 就把它放进独木舟里,带回了村子。我 恰好路过这里,很高兴地把它买下来, 给它取了个名字叫摩西。
群文阅读
人与动物
学习目标:
•1.感受动物丰富的内心世界, 感受人与动物、动物与动物之间 的真挚情感。 •2.分享同步阅读的学习内容, 热爱动物,保护动物,与动物和 谐相处。
课文故事回顾:
《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》
读了这些故事你的感受是什 么?
《老人与海鸥》:情谊 《跑进家来的松鼠》:喜爱 《最后一头战象》:敬重 《金色的脚印》:信任
女儿一喊“宝龟”,它便浮游上来, 把头伸出水面张望。最初,以为是偶然 的契合,可后来次次如此,我们便知道, 这龟,的确是具有灵性的。更妙的是, 对音乐,它也有同样敏锐的反应。女儿 把手提收音机搁在玻璃缸旁边,播放圣 诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后, 当乐声从收音机里流出来时,它就把头 伸出水面,轻轻抿着嘴,仿佛在微笑; 两颗圆圆的眼珠子,也绽放出柔和的亮 光。
我常常带着小摩西去密林里旅游。 它的眼睛真尖,什么东西都别想逃得过 它。它一看到什么,就发出一种声音向 我报告,我从它的眼神里,就能知道那 个东西在什么地方。
后来,我外出旅行,和小摩西分别 了三个星期。当我兴冲冲地回到营地, 希望看到我可爱的小摩西的时候,它却 躺在笼子里,伸出瘦得只剩下皮包骨头 的细手,有气无力地张开了嘴,好像在 对我表示欢迎。 原来,在这段时间里,小摩西得了 重感冒,并转成了急性肺炎。我赶紧抢 救,但是已经来不及了。可爱的小摩西 和我永别了!
绿 毛 龟
丈夫到江苏无锡开会,回家时,夜 已深沉。 一进门,他就以一种异乎寻常的兴 奋从手提袋里取出一个用多孔纱布轻轻 裹着的东西,递给我,然后,以一份神 秘的笑容来期待我的惊喜。 那东西,长达5寸,宽约3寸,不重。 打开来,一圈绿影闪入眼中,仔细一看,
竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间, 突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了 出来,两只小如绿豆的眼睛,只怯生生 地看了我一眼,整个头颅便又快如闪电 地缩进硬壳里面了。 哟,是一只可爱的绿毛龟! 我对这只千里迢迢从无锡“飞”入 我家的绿毛龟一见钟情。从此,它成了 我们一家大小的宠物。 我用一个巨型的玻璃缸为它布置了 一个美丽的家,当它恬适自在地游来游
讨论:
读完这两篇短文,你的感受 是什么?
和人一样,动物也有自己 的爱憎;动物也有自己的智慧; 动物也有自己的情怀。动物和 我们共同属于一个家园,我们 和动物应该“和谐相处”。
我让小摩西和我一起用饭,它很乐意, 不过它还不懂得礼貌。我给它一只马口铁做 的盘子和木制的勺,它不愿用勺,总是用一 只手举着木勺,另一只手去抓吃的东西。它 一喝汤就洒在盘子外边,我给它铺了一张报 纸当桌布。小摩西吃饱了,就变得粗鲁了。 它把脚搁在桌子上面,拿起报纸的一角,同 时偷偷地向我瞅着。要是我不做声,它就会 撕下一个小角,等着看看有什么反应。要是 我还没有反应,它就继续撕下去。要是我向 它举起手指,它就会很快缩回脚去,继续吃 饭。
我发现,黑猩猩并不像猴子那么爱闹, 不过它们也有一种快乐的天性,有时还显得 很幽默。小摩西喜欢“藏猫猫”,不过它并 不是把自己的身体藏起来,只是蒙住自己的 眼睛,从指缝隙偷偷地向外瞧。它也常常跑 到笼子里那只罐头箱的后面,只是把脑袋藏 在里面。它还大声叫着,不时伸出头来望我, 看我是不是找到了它。我要是不去理它,它 就不停地重复这个动作。我要是瞅上它一眼, 它就高兴得欢蹦乱跳,前后翻滚,舔自己的 脚底,嘻嘻地咧着嘴笑。
去时,碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹 拂着的头发,在清澈透亮的水里飘散着, 那姿态,有说不出的高雅。 女儿给它取了个名字,唤它“宝 龟”。 绿毛龟喜欢吃鱼,也吃虾。它食量 不大,但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进 缸里,它先用嘴衔着,然后,双手齐来, 捧着那肉,一口一口,咬、活 里最佳的消遣。几乎每天傍晚,一家子 便围在玻璃缸前喂、看、笑。 绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵 之性。 初到我家时,也许是怕生和想家的 缘故,它总是把头缩在硬壳里,沉入水 底,似是一团没有生命的毛状物。看它 那样子,我心里也难受,很想把它放了。 可是,它的家在千里之外,我是心 有余而力不足呵!
慢慢地,它想开了,也适应了,原 本活泼的本性,便渐渐地暴露了。 知道自己美,它常常自信而近乎卖 弄地在水里游来游去,深绿的毛发,把 整缸的水都染成了绿色。 8岁的女儿,爱它如珠如宝。上学时, 绝不忘与它道别;放学回家,又去向它 打招呼;平时有事没事总挨在玻璃缸旁, 亲昵地喊:“宝龟,宝龟!” 说也奇怪,喊得多了,它居然会 “应”——不是用语言,而是用行动。
我在自己住的地方的旁边,用树枝 给小摩西搭了一间小屋,四周用帐子围 住,门口挂上门帘,免得虫子和疟蚊钻 进去。在小黑猩猩睡觉的地方,我给它 铺上了许多柔软的、干净的树叶,还用 竹子搭了个屋顶。小摩西很快学会了掀 门帘,不用我吩咐也会自己上床。早晨 要是听见我的响动,就探出黑黑的小脑 瓜,急促地要吃早饭。