《当危险发生的时候》的教案示例
品德与社会《当危险发生时》教学设计范文
品德与社会《当危险发生时》教学设计品德与社会《当危险发生时》教学设计范文品德与社会《当危险发生时》教学设计范文一、主题目标：1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
二、教学重难点：重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。
难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性。
三、活动准备：1、教师准备5月12日汶川大地震的相关图片。
2、师生共同收集自我救护的成功事例。
3、教科书第12页影像课件。
四、活动过程：1、出示5.12汶川大地震的.相关图片，请同学们观看。
2、导入：同学们，天有不测风云，5.12汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。
当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。
3、出示12页影像课件，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。
①请同学们给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？②读消防员叔叔的提醒，看消防员怎么说的。
4、同学们为张佳出了很好的主意，危险发生，十万火急，怎么面对？教师相机板书：镇定、方法、机智，并把学生分成三个小组进行辩论，每小组选一个关键词作深入辩解。
5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键，只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望，所以，当危险发生时要镇定，要机智，也要讲方法。
6、过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。
当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
7、经验交流：①看图读教科书13页上面的事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。
②同学交流介绍自护自救的好方法。
8、模拟演习演习一：旅游走失脱险，请一个学生扮演在旅游时与家人走失的儿童，三个同学为他设置难题，让儿童破解难题，老师和学生一起点评。
演习二：对付犯者。
分男女生进行。
当危险发生的时候_教案1
当危险发生的时候【教学目标】1．通过探究危险发生时怎样逃生，使学生懂得保护人身安全和保护国家财产的重要意义，形成勇敢面对危险、机智解决问题的道德行为和品质。
2．通过调查、访问等方式了解危险发生时怎样逃生，培养学生自护自救的能力。
3．了解危险和灾难的危害，以及在危险或灾难发生时我们应该怎样做。
【教学重难点】1．理解安全重于泰山。
2．当危险发生时怎样自救。
【教学过程】（一）情境导入。
1．问：同学们，在日常生活中，你们亲眼目睹过火灾事故吗？2．谈话：让我们来看一看几个火灾的场景。
（课件播放一组火灾的场景图，如果当地最近有发生的案例，选用则更具有生活性和实效性。
）3．问：火灾是很无情的，它给人们带来了巨大的危害。
那么，你们知道火灾给我们的生活带来了哪些危害吗？（请学生回答。
）4．问：当火灾发生的时候，我们应该怎样自救和逃生呢？（揭示课题：当危险发生的时候。
）（二）火灾发生时的自救。
1．演示课件：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。
他该怎么办呢？2．教师引导学生讨论下面问题：（1）火警拨打什么电话呢？打119电话该说些什么呢？（2）怎样才能让消防员叔叔尽快知道自己所在的地方呢？（3）怎样防止烟呛、烧伤呢？3．谈话：火灾发生时，应该怎样正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，最大限度地降低危害的程度呢？（1）锅里的油着火了，怎么办呢？（2）身上的衣服着火了，怎么办呢？（3）怎样正确使用干粉灭火器？（4）想一想：当火灾发生的时候，你还有其它的方法进行自救、来逃生吗？（三）其它危险事故发生时的自救。
1．谈话：除了火灾事故之外，还有许多危险事故需要我们留神，需要我们注意，例如：触电事故、溺水事故、拥护事故、煤气中毒事故等，当这些危险事故发生时，我们又应该如何展开自救和救人的事情呢？23．学生以不同的形式汇报讨论结果。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。
3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。
4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。
2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。
3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。
2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。
2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。
3. 急救用品：如急救包、绷带等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。
3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。
2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
小学主题班会教案 安全教育《当危险发生的时候》通用版
小学主题班会教案：安全教育《当危险发生的时候》通用版一、教学目标1.了解什么是危险和安全，掌握常见的安全知识。
2.能够正确地使用紧急求救方法和避免危险的方法。
3.提高儿童自我保护意识和能力，掌握常见安全事故的急救方法。
二、教学重点1.如何正确地应对突发事件和危险情况。
2.培养儿童自我保护意识和能力。
三、教学内容1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。
3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。
4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。
5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。
四、教学方法1.课堂讲解：通过课件、讲解、举例等方式让学生了解和掌握安全知识。
2.互动问答：通过提出问题和回答问题的方式让学生参与到教学中来，提高学习效果。
3.观看视频：通过播放相关安全视频，让学生更加生动地呈现安全知识，加深学生对安全知识的印象。
五、教学手段1.课件：PPT等多媒体课件，包括文字、图像、视频等多种形式，可以让学生更好地理解安全知识。
2.教学板书：用黑板或白板等进行绘制，可以突出重点，让学生更加清晰地了解安全知识。
3.视频：可以通过播放相关的安全视频，让学生身临其境、更加深入地了解安全知识。
六、教学流程1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。
3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。
4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。
5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。
6.作业布置：要求学生回家以绘图或文字形式绘制遇到危险时的求救方法，并在下一节课上交。
七、教学评价1.反复问答：通过课前提问、课堂互动等方式考核学生对安全知识的掌握程度。
2.成果展示：通过展示学生完成的作业，考核学生对于危险和安全的理解以及紧急求救方法的掌握。
3.教育测评：通过课后调查问卷，考核学生对安全知识的学习效果和教学效果。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。
4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。
2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。
3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。
2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。
2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。
4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。
教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。
2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。
2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）《当危险发生的时候》篇1教学目标：1.掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
2.认识到火灾的危害，增强防火安全意识。
3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学重点: 掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
教学难点: 知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学准备：、防火安全知识调查表教学流程：一、尝试发现1、创设情境师：同学们，我们今天的交流要从一个画面开始。
看到这个跳动的火苗你首先想到了什么？（出示燃烧的蜡烛图片）师：火与我们的生活息息相关，它不仅给我们带来了光明和温暖，而且也推动了人类的文明与进步。
但也有些时候火也会给我们的生活笼罩上灾难和恐怖的阴影。
2、有感质疑师：你亲身经历火灾耳闻目睹过火灾的发生吗?(生自由交流)出示各类火灾现场的图片及xx年火灾造成的伤亡数据师：当火灾这种危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课就让我们共同来交流如何正确冷静的面对火灾。
二、探究形成师：课前同学们通过多种途径去搜集了关于消防安全的常识。
下面就让我们一起进入一个火灾现场，去帮助冬冬同学脱离险境。
（出示故事情境）师：这时冬冬可能会先想到什么？生：要赶快报警、想办法逃跑，灭火，保护自己活动一：火警电话我来报师：拨打火警电话报警，很多时候都是我们应该做出的第一选择。
火警电话119相信同学们早已牢记心间。
但冬冬拨通了电话后却犯了难。
他该说些什么？为什么要这样说呢？师生共同总结：地址、电话、起火原因、火势大小。
活动要求：相邻同学两人一组，以自己家中的相应信息为例，轮换练习报警和接警。
活动二：脱险逃生我帮忙师：拨打完119后，冬冬松了一口气。
但情况危急，时间宝贵，想要成功的脱险逃生，接下来他该怎么做。
下面让我们再来帮帮冬冬出出主意。
活动要求：小组合作，运用掌握的消防知识完成表格。
针对不同情况，告诉冬冬他该怎么做。
《当危险发生的时候》教案1
《当危险发生的时候》教案教学目标1．通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。
2．通过信息技术创设情景，让学生了解危险发生后的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。
3．培养危险发生时的应变能力，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的危险。
教学重点、难点了解生活中会遇到各种危险，掌握最基本的紧急求助和自救办法。
教学准备教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和掌握一些危险发生时的自护、自救或互救的方法。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话：看到大屏幕上同学们一个个灿烂的笑脸，王老师很高兴。
王老师想问问你们每次来我们学校以前父母叮嘱你们最多的是什么？是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每次都能够高高兴兴来到活动中心，放学后平平安安回家。
生活中我们都在尽量避免危险的发生，但危险仍然频频在我们身边发生，并且威胁着我们的生命。
在我们的身边，到底有哪些危险情况经常发生呢？请大家一起来看大屏幕。
2．课件出示：灾难发生后催人泪下、撕心裂肺的瞬间场景。
3．交流感受，揭示课题。
面对着这样一个又一个让人触目惊心的画面,能说说你的感受吗?这一幅幅惨不忍睹的画面，让我们震惊。
它们都在警示着我们：当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习一节主题德育课《当危险发生的时候》。
（设计意图：运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。
在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵被深深震撼了。
）二、居安思危，防患未然1．在日常生活中你们是否亲身经历过、听到过或见到过那些危险的事？造成了哪些危害呢？请同学们说一说。
2．学生交流，集中评议。
3．同学们，灾难太可怕了，令人恐惧，损失让人痛心。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会简单的自我保护方法。
3. 增强幼儿的应急能力，提高他们处理突发事件的能力。
二、教学内容：1. 识别生活中可能存在的危险，如火灾、地震、溺水等。
2. 学习在危险发生时的自我保护方法，如火场逃生、地震避险、水中自救等。
3. 培养幼儿在危险面前的冷静和勇敢，学会寻求帮助。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件，以便进行故事导入。
2. 视频资料：收集相关危险情况的视频资料，用于播放演示。
3. 情景道具：准备相关危险场景的道具，如消防服、安全帽等，以便进行情景模拟。
4. 记录表：为每个小组准备记录讨论内容的表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出主题，让幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获和感悟。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于危险识别和自我保护方法的掌握程度。
2. 收集小组讨论的记录表，评估幼儿在团队合作中解决问题的能力和应变能力。
3. 进行课后访谈，了解幼儿对教学内容的兴趣和认识，以及他们在家庭中是否能够应用所学知识。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭应急计划，包括火灾逃生路线、地震避险措施等。
当危险发生的时候---教案
教学过程：（一）创设情景导入：（出示几幅火灾的图片）师：同学们看到这几幅图片，你有什么感想？师：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们，本节课让我们试想一下:当危险发生的时候，该怎么办。
（二）师生互动活动：１、如何拔打119。
师讲故事创设着火了的情境（冬冬家住在华夏楼二单元五楼。
一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。
）师：他该怎么办呢？让我们来帮帮冬冬吧。
给他出出主意。
２、与119对话。
冬冬拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要和消防叔叔说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会汇报一下没组讨论的结果。
（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）（1）我家住在（地址）（2）我家电话（电话）（3）起火的原因可能是（起火原因）（4）火势（火势情况）师：同学们，报警内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！师：同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但如果没着火能随意拨打火警电话吗？（不能。
）师：为什么呢？师：正如同学们所说的，随意拨打“119”是不对的。
出示幻灯：①如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。
②“１１９”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。
③在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。
（所以不能随便拨打“１１９”。
）（三）火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）１、（师述：拨打完119后，冬冬松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
”）师：他这样做对不对，为什么？那他应该怎样做才对呢？师：现在他正置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，这时候冬冬怎样做能脱离危险呢？请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，来帮帮冬冬。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会自我保护的基本方法。
3. 加强幼儿的团队协作能力，学会互相帮助和关爱。
二、教学内容：1. 识别生活中的危险因素，如：水、火、电、陌生人等。
2. 学习并掌握基本的自救和互救方法，如：呼救、拨打紧急电话、简单的急救技巧等。
3. 情景模拟：设置不同危险场景，让幼儿学会正确应对。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示不同危险场景，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿了解危险情况，学会正确处理。
3. 情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同危险场景，让幼儿亲身体验并学会应对。
四、教学准备：1. 准备相关图片、故事材料、道具等。
2. 安排适当的空间进行情景模拟。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一张图片或一个故事，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与讨论：向幼儿讲解危险情况的识别和处理方法，引导幼儿积极讨论，分享自己的观点和经验。
3. 情景模拟：设置一个或多个危险场景，让幼儿进行角色扮演，模拟真实情况，学会应对。
5. 课后作业：布置一道与课程相关的小任务，让幼儿在课后进行实践，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对危险情况的识别和处理能力。
2. 收集幼儿在课后作业中的实践成果，了解他们对于课程内容的掌握程度。
3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭环境中对于安全教育知识的应用情况。
七、教学拓展：1. 组织家长参与的安全教育活动，提高家庭的安全意识。
2. 邀请消防员、医生等专业人士来园进行安全教育讲座。
3. 开展校园安全演练，提高幼儿应对危险的能力。
八、教学资源：1. 制作精美的教学课件，包括图片、故事、视频等。
2. 准备危险场景的道具和模拟器材。
3. 收集相关的安全知识资料，供幼儿和家长学习。
人教版小学四年级品德与社会上册《当危险发生的时候》教学设计
《当危险发生的时候》教学设计教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2、知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3、知道当危险发生的时候，要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。
教学重、难点：1、了解遇到火灾、触电、煤气中毒等各种危险时如何自救。
2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。
教学过程：一、感受火灾，导入新课师：同学们，让我们先来看一段影像画面（课件展示），看了刚才的画面，你有什么感受和想法吗？请站起来说一说。
生：……师：大火无情，当危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课我们就来学习第3课：当危险发生的时候（板书）。
二、创设情境，学习新知师：冬冬家住在5楼。
一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。
他该怎么办？让我们来帮帮冬冬吧。
请大家给冬冬出出主意。
生：……师：拨打119应该说些什么？生：……师：小结（板书）。
拨打119应该说些什么？我住在我家的电话是起火的原因可能是火势三、教学活动：消防车到我家师：了解了拨打119该说些什么，现在我们来玩一个“消防车到我家”的游戏，请一名同学扮演消防队员，接听火灾报警电话，班内同学都可拨打火警119电话，“消防队员”接听哪位同学的电话，就要求这名同学必须在一分钟之内说清家庭地址、联系电话、起火原因等内容，如果打电话的同学能在规定的时间内吧内容说清楚，“消防队员”便可开车到打电话同学的座位，表示消防车到他家。
之后，打电话的这名同学就可以成为第二位“消防队员”，由他来接听火灾报警电话。
其他同学可以在这个过程中发出大火在不断蔓延的“呼------呼------”的声音，来表现现场所特有的危险、紧迫感。
学生游戏师：大家可不能随便拨打火警119电话呀！介绍拨打的危害。
四、自我救护，课堂演练师：虽然我国现有的消防队伍不断壮大，但火灾仍然是人民群众生命财产安全的一大危害，请看一组触目惊心的数字。
《当危险发生的时候》教学设计
《当危险发生的时候》教学设计《当危险发生的时候》教学设计作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺精心整理的《当危险发生的时候》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《当危险发生的时候》教学设计1【教学内容】人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”【教材简析】“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。
对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。
【设计总述】本节课是第一课时，主要围绕：在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据你所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。
要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
第一环节的案例再现，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。
活动一和活动二：“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。
而在“智慧共享，学习逃生方法”中，以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。
最后的师生模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。
【教学目标】1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。
2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
当危险发生的时候教案
当危险发生的时候教案教案标题：当危险发生的时候教案目标：1. 帮助学生了解和认识不同类型的危险和应对方法。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 提供学生应对危险情况的实际操作经验。
教案步骤：引入活动：1. 引发学生对危险的思考：通过展示一些图片或视频，让学生描述其中可能存在的危险，并引导他们思考如何应对这些危险。
知识讲解：2. 分类讨论危险类型：将学生分成小组，让他们讨论并列举不同类型的危险，如火灾、地震、交通事故等。
然后请每个小组分享他们的观点，并进行整理总结。
3. 危险应对方法介绍：向学生介绍常见的危险应对方法，包括紧急求助、逃生技巧、自我保护等。
通过讲解示范和案例分析，让学生理解并记忆这些方法。
案例分析与讨论：4. 危险案例分析：给学生提供一些真实或虚构的危险案例，让他们分析案例中存在的危险因素和可能的应对方法。
鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点。
5. 小组讨论与展示：将学生再次分成小组，让他们选择一个危险场景，设计并展示应对危险的方案。
鼓励学生充分发挥想象力，并结合之前学到的知识和方法进行创意展示。
实际操作与演练：6. 危险演练活动：在学校或课堂中设置一些模拟危险情境，如火灾逃生、地震避险等。
让学生按照之前学到的应对方法进行实际操作演练，并观察和评估他们的表现。
总结与反思：7. 总结归纳：让学生回顾整个教案内容，总结并归纳他们学到的危险类型和应对方法。
8. 反思讨论：引导学生反思自己在危险演练中的表现，提问他们有哪些收获和不足，以及如何进一步提高自己的安全意识和应对能力。
作业布置：9. 家庭安全计划：要求学生回家后与家人一起制定一个家庭安全计划，包括应对火灾、地震等危险情况的预案。
鼓励他们与家人讨论并提出切实可行的建议。
教案评估：10. 观察与记录：教师在整个教案过程中观察学生的参与程度、理解能力和实际操作能力，并进行记录。
11. 反馈与建议：根据观察和记录，给予学生及时的反馈和建议，鼓励他们在安全意识和自我保护能力方面的进一步提高。
人教版小学品德四年级上册《当危险发生的时候》教案2
《当危险发生的时候》教案教学目标1．了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
2．学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
3．知道当危险发生的时候要镇静、机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学重、难点1．学生拨打119，当地时间危险发生的时候能够镇静、勇敢，不慌张、不蛮干。
2．学会火灾逃生的方法。
3．懂得珍惜生命，远离危险。
教学准备电脑、课件。
教学过程一、导入（课件同时出示）师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么呢？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
2008年5月12日下午，一场7.8级的大地震袭击了四川省汶川地区整个城市顿时房倒倒塌，大地震残忍地毁掉了山野、农田、学校、家园，世世代代生活在那里的人们不得不离乡背井，大家相互搀扶着、支撑着，往前走，白发苍苍的老人面对满目疮痍，不忍心离去。
中央电视台新址北楼突然起火了，霎时浓烟滚滚，烈焰奔腾，整座大楼成了一片火海，以上案例让人们触目惊心，惨不忍睹。
（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
（板书：当危险发生的时候师：冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家突然发生了这样的意外……二、师生互动活动1．如何拔打119创设着火的情境，当火灾发生的时候我们该怎么办呢？（板书：火灾）（课件出示东东的故事引出着火情境）师：遇到这样的情况，东东应该怎么办呢？生：（呼救、打119、逃跑）（对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警，灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时最首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！）板书：镇静不慌张呼救打1192．与119对话师：东东拿起了电话拨打了119，那他应该怎么说呢？下面我们应请同学们讨论，制定拔打119的具体过程，一会把你的结果汇报给大家听一听。
《当危险发生的时候》教学案例
当危险发生的时候》教学设计教学目标:1．学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2．知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张。
教学重点:学会拨打119，及其它报警电话，学会火灾逃生的方法。
教学难点:情景演练，增强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智勇敢，沉着镇定。
教学准备:电脑、情景课件。
教学过程:师: 同学们，大家好！今天我们开始新一课的学习。
在学新课之前我先请你们听一种声音（消防车声）下面让我们看一看这种声音从哪里来的？（课件演示）一切真相大白了。
我想同学们对火灾一定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应该做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应该怎么做。
首先，我们看一看当火灾发生的时候，我们应该怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想一想，如果你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬惊慌、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他怎样拨打119。
（课件：着火了，我家住在4 楼401 快点来吧！）冬冬这样打电话合适吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应该怎样呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：1、你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。
这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.师: 下面我们就现场来演练一下，如果你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬现在拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们明白了吗?老师还要提醒大家一句：119 是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
当然，这些免费电话不能随便拨打，以免影响工作人员的正常工作。
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教案示例
第三课当危险发生的时候
教学目标：
1、通过探究危险发生时怎样逃生，使学生懂得保护人身安全和保护国家财产的重要意义，形成勇敢面对危险、机智解决问题的道德行为和品质。
2、通过调查、访问等方式了解危险发生时怎样逃生，培养学生自护自救的能力。
3、了解危险和灾难的危害，以及在危险或灾难发生时我们应该怎样做。
教学重点、难点
1、理解安全重于泰山。
2、当危险发生时怎样自救。
教学过程
一、情境导入
1、问：同学们，在日常生活中，你们亲眼目睹过火灾事故吗？
2、谈话：让我们来看一看几个火灾的场景。
（课件播放一组火灾的场景图，如果当地最近有发生的案例，选用则更具有生活性和实效性）
3、问：火灾是很无情的，它给人们带来了巨大的危害。
那么，你们知道火灾给我们的生活带来了哪些危害吗？（请学生回答）
4、问：当火灾发生的时候，我们应该怎样自救和逃生呢？（揭示课题：当危险发生的时候）
二、火灾发生时的自救
1、演示课件：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。
他该怎么办呢？
2、教师引导学生讨论下面问题：
（1）火警拨打什么电话呢？打119电话该说些什么呢？
（2）怎样才能让消防员叔叔尽快知道自己所在的地方呢？
（3）怎样防止烟呛、烧伤呢？
3、谈话：火灾发生时，应该怎样正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，最大限度地降低危害的程度呢？
（1）锅里的油着火了，怎么办呢？
（2）身上的衣服着火了，怎么办呢？
（3）怎样正确使用干粉灭火器？
（4）想一想：当火灾发生的时候，你还有其它的方法进行自救、来逃生吗？
三、其它危险事故发生时的自救
1、谈话：除了火灾事故之外，还有许多危险事故需要我们留神，需要我们注意，例如：触电事故、溺水事故、拥护事故、煤气中毒事故等，当这些危险事故发生时，我们又应该如何展开自救和救人的事情呢？
2、讨论：（学生分成四个组分别就这四种危险事故进行讨论，填写卡片）
3、学生以不同的形式汇报讨论结果（利用投影仪讲解、情景表演等）
4、问：你还知道哪些其它的危险事故呢？（学生自由回答）
四、制作生命之卡
1、教师：在解放军叔叔的军帽里，有关于本人姓名、血型、单位电话等方面的资料卡片，你们知道这是为什么吗？
2、学生讨论回答。
3、教师演示课件，让学生认识“生命之卡”的重要性和必要性，从而引导学生制作自己的“生命之卡”。
（1）学生演示自己制作的“生命之卡”
（2）问：“生命之卡”放在哪里呢？
五、教师小结：在日常生活中，危险事故常常是不期而至的，但是又不能完全避免；当事故发生的时候，最重要的是要沉着冷静、不慌乱，运用一些正确有效地方法，积极地开展自救和救人的工作，争取把危害和损失降到最低。
板书：
第三课当危险发生的时候
……。