背课文ppt课件(最新)
合集下载
部编版一年级上册《语文园地三》最新ppt课件
2022/1/5
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节,都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度,请小 朋友们只看图片,把音节拼读出 来,有信心吗?
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母,还 区分了怎么发音,现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读,请小朋友们自由 拼读下列音节,并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组:
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同?读的时候注意些什么? 一个是两拼音节,一个是整体认 读音节,在读的时候要注
意,整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母, 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见,现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏,小朋友们喜欢吗?游戏 规则是:蓝色的气球上都是单韵 母,黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个,气球就爆一个。
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节,都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度,请小 朋友们只看图片,把音节拼读出 来,有信心吗?
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母,还 区分了怎么发音,现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读,请小朋友们自由 拼读下列音节,并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组:
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同?读的时候注意些什么? 一个是两拼音节,一个是整体认 读音节,在读的时候要注
意,整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母, 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见,现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏,小朋友们喜欢吗?游戏 规则是:蓝色的气球上都是单韵 母,黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个,气球就爆一个。
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀PPT课件
简要说说故事的内容。
品词析句
自由读下面三句话,想一想:它们的 意思相同吗?表达的顺序有什么变化?
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
过是溪,逢老媪方磨铁 杵。问之,曰:“欲作针。”
在经过这条小溪的时候,他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪,就 问:“老婆婆,你为什么磨铁杵呀?”老 婆婆说。“我想做一根针。”
理解“过是溪”。
“过”,组词: 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪?
第一句的“磨针溪”,这里用 “是溪”代替。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的? 用白色薄绢做的口袋装上数十
只萤火虫,用来照明,继续读书。
这件事印证了文中哪个词?
勤不倦
文中哪个句子描写了这幅插图?
胤恭勤不倦,博 学多通。家贫不常得 油,夏月则练囊盛数 十萤火以照书,以夜 继日焉。
想象画面
识记生字
字形:草丛中的小虫子。 结构:上中下结构。 写法:观察“萤”字在田字格
里的占位,看书写示范。
《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白
读题目,对照意思,想想两个故事 有没有共同点。
这两个故事的主人公都是谁?
步步推进知文美
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中,你明白了什么道理?
1.无论环境有多么恶劣,我们都要勤 奋苦学,这样日后才能有所成就。
2.一个人即使博学多才,仍要谦虚谨 慎,继续学习。
囊萤夜读
品词析句
自由读下面三句话,想一想:它们的 意思相同吗?表达的顺序有什么变化?
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
过是溪,逢老媪方磨铁 杵。问之,曰:“欲作针。”
在经过这条小溪的时候,他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪,就 问:“老婆婆,你为什么磨铁杵呀?”老 婆婆说。“我想做一根针。”
理解“过是溪”。
“过”,组词: 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪?
第一句的“磨针溪”,这里用 “是溪”代替。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的? 用白色薄绢做的口袋装上数十
只萤火虫,用来照明,继续读书。
这件事印证了文中哪个词?
勤不倦
文中哪个句子描写了这幅插图?
胤恭勤不倦,博 学多通。家贫不常得 油,夏月则练囊盛数 十萤火以照书,以夜 继日焉。
想象画面
识记生字
字形:草丛中的小虫子。 结构:上中下结构。 写法:观察“萤”字在田字格
里的占位,看书写示范。
《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白
读题目,对照意思,想想两个故事 有没有共同点。
这两个故事的主人公都是谁?
步步推进知文美
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中,你明白了什么道理?
1.无论环境有多么恶劣,我们都要勤 奋苦学,这样日后才能有所成就。
2.一个人即使博学多才,仍要谦虚谨 慎,继续学习。
囊萤夜读
《小马过河》全文课件
能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说:
“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴
的说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊
去吧。”
语言描写 表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
朗读指导(课后第一题)
本文的对话较多,老马和小马的对话,老牛和 小马的对话,松鼠和小马的对话,在分角色朗读时, 要读出各角色的语气。如:老马的话要亲切,松鼠 的话要用关心、急切的语气来读,小马遇到困难时 毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。
小马先后都问了谁?怎么说的?
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
问牛伯伯:
水很浅,刚没小腿, 能蹚过去。
牛伯伯,请您告诉 我,这条河,我能 蹚过去吗?
有礼貌
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
mài
麦
小麦 麦子
字谜 青山藏明月,友人 不露头,到了夏收
时,场上堆如丘。
造句:金黄的小麦随风摇摆。
dǎng
挡住
巧记
挡
遮挡
用手右边挡。
造句:谁也不能挡住历史的前进。
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
人教版语文八年级上册《背景》ppt课件
《背影》
语文(人教版)八年级 上册
学习目标
1.了解有关作者的文学常识,积累重要词语,把握课文内容。(重点) 2.整体感知课文,品味朴实无华却饱含深情的语言。(难点) 3.体味父爱的伟大,对父母怀有一颗感恩的心。
作者简介
朱自清(1899—1948),字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人, 现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清 为反对美蒋反动派的罪恶行径,“宁可饿死也不领美国救济 粮”,表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散 文,细腻清丽、意境隽永,于朴素 中见真情,洋溢着一股 清新气息。代表作有:《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的 秦淮河》《绿》《儿女》。
文体知识
散文的分类:散文具有记叙、议论、抒情三种功能,与此相应,散文可分为记 叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 散文的特征:较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、诗意浓郁。 散文的形式:形散神聚(形散神不散),散文写人写事都只是表面现象,从根 本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的 可有可无、可多可少的“形”。 常见的线索有以下几类:以核心人物为线索;以核心事物为线索;以时间为线 索;以地点为线索;以作者的情感变化为线索。
板书设计
感 谢 聆 听
文体知识
散文的定义
古代文学中:凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书),统 称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。现代文学中:指诗歌、小说、 戏剧以外的文学作品和文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。广义的散文,是 指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺 性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文 并茂的文学样式。
初读感知 2.读课文思考这篇文章记叙的主要事件是什么?
语文(人教版)八年级 上册
学习目标
1.了解有关作者的文学常识,积累重要词语,把握课文内容。(重点) 2.整体感知课文,品味朴实无华却饱含深情的语言。(难点) 3.体味父爱的伟大,对父母怀有一颗感恩的心。
作者简介
朱自清(1899—1948),字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人, 现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清 为反对美蒋反动派的罪恶行径,“宁可饿死也不领美国救济 粮”,表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散 文,细腻清丽、意境隽永,于朴素 中见真情,洋溢着一股 清新气息。代表作有:《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的 秦淮河》《绿》《儿女》。
文体知识
散文的分类:散文具有记叙、议论、抒情三种功能,与此相应,散文可分为记 叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 散文的特征:较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、诗意浓郁。 散文的形式:形散神聚(形散神不散),散文写人写事都只是表面现象,从根 本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的 可有可无、可多可少的“形”。 常见的线索有以下几类:以核心人物为线索;以核心事物为线索;以时间为线 索;以地点为线索;以作者的情感变化为线索。
板书设计
感 谢 聆 听
文体知识
散文的定义
古代文学中:凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书),统 称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。现代文学中:指诗歌、小说、 戏剧以外的文学作品和文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。广义的散文,是 指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺 性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文 并茂的文学样式。
初读感知 2.读课文思考这篇文章记叙的主要事件是什么?
古朗月行最新优质ppt课件
jìng
镜
书写指导
左窄右宽,“竟”三部 分要扁。
yí
疑
书指导
左右要紧凑,左边“矢” 捺变点,右边撇捺舒展。
易读错字
pán jìng
dǎo
玉盘 镜子 捣乱
多音字
xíng(旅行)
zuò(制作)
行
作
háng(行业) zuō(作坊)
理解词语
古朗月行:《乐府诗集》作“朗月行”,乐府古题。 呼作:称为。
点拨:要知道诗人有什么奇思妙想,首先应该熟读 全诗,了解诗意。 参考答案:看到月亮时,诗人想到了白玉盘、瑶台 镜,想到了仙人垂足、桂树团团、玉兔捣药的传说, 构成了神奇瑰丽的意境,使人感到新颖有趣。
2.展开想象,在你的脑海里出现了什么画面? 点拨:在熟读、理解全诗的基础上,认真观察课文 插图,把脑海里想象的画面说一说。 参考答案:在我的脑海里出现了这样的画面:圆圆 的月亮像一个大玉盘悬挂在空中,云朵在空中飘浮, 此时的月亮又像天宫里的明镜,飞到青蓝色的云端。 月亮渐渐升起,先看到神仙垂着两只脚,然后看到 一棵高大的桂树,像一把张开的大伞,还有一只小 白兔在忙着捣药。
造句:啄木鸟是益鸟,被人们呼作“森林医生。
白玉盘:指晶莹剔透的白盘子。 造句:月亮非常圆, 像个白玉盘,又像一面 明镜。
瑶台:传说中神仙居住的地方。 造句:青青的长坡上景色美似瑶台。
团团:圆圆的样子。 造句:棉桃绽开了,露出团团雪白的棉花。
我们已经了解了作者和字词,为了更 深入地理解古诗,老师送给大家一把金钥 匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们 带着这些问题理解词句。
积累
本诗中的仙人垂足、玉兔捣药等都是神话传说,你 还知道哪些关于月亮的神话传说呢?请写下几个来。
第12课《醉翁亭记》课件(共58张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级上册
8、第四段中,作者写了哪些乐趣?
禽鸟之乐、游人之乐、游人之乐
9、第四段运用了什么样的写作手法,有什么 作用? 用禽鸟之乐衬游人之乐,又以游人之乐衬 太守之乐,正面点明太守乐万物之所乐, 进一步突出了太守与民同乐的思想。
质疑探究,领悟主旨
1、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括 。太守陶醉于四季山水景色之美;陶醉于太 平盛世,政治清明。 山水而醉
2.翻译下面的句子。
(4)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 译文:醉翁的情趣不在喝酒上,而在于山水之间 啊。 (5)山水之乐,得之心而寓之酒也。
译文:欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒 上。
(6)四时之景不同,而乐亦无穷也。
译文:四季的景色不同,(那)快乐也是无穷无尽的。
2.翻译下面的句子。
学习效果检测
重点词语解释
环滁皆山也 林壑尤美 有亭翼然临于泉上 名之者谁 饮少辄醉 醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也 云归而岩穴暝
考考你
环绕 山谷 特别 像鸟张开翅膀一样 命名 就 情趣 领会 寄托 昏暗
重点词语解释
野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 朝而往,暮而归 而乐亦无穷也 至于负者歌于途 临溪而渔 泉香而酒洌 山肴野蔌
《醉翁亭记》碑刻
自由朗读,整体感知:
通过朗读体会并用简洁的语言概括每段的内容.
然后进行小组合作交流。
1、写醉翁亭的自然环境、亭名的由 来。 2、写山中景色和出游之乐 3、写滁人的游乐和太守的宴饮。 4、写太守醉归,自得其乐。
再读课文,局部研讨:
1、课文第一段在总写滁州山景后,由远及 近依次写了哪些景物?
词类活用
(1)山行六七里:名词作状语,在山上 (2)有亭翼然临于泉上者:名词作状语, 像鸟儿的翅膀 (3)名之者谁:名词作动词,命名 (4)故自号曰“醉翁”也:名词作动词, 取名 (5)而不知太守之乐其乐也:形容词意动 用法,以……为乐
《背课文》PPT课件
诵读给我带来的感觉上的变化
再读几遍,不仅声音好听,课文的内容也从迷茫之中显现出来,在我们的脑海中,渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历……
通过诵读,大家渐入佳境
我们几乎都能背下这篇课文了。
点明诵读的好处
第四部分:讲我们逐渐掌握了背诵的方法,懂得了背诵的好处。
老师说:“书读百遍,其义自见。”
照应上文,点明读书的益处
课文掌握的十分纯熟
讲完了《匆匆》,老师照例让我们背诵课文。
背课文已经成了我们的必做之事
我一遍又一遍地大声念着:“去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?”
强调我背诵的方法,而非内容本身
我还对这几句特别感兴趣: “早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。”
学生爱读书,老师很有成就感
真没想到,语文课这么好学。背书就像唱歌,谁也没把它放在心上。
孩子们喜欢读书
第二部分:写课文越来越难背,但是我决心克服困难,用心去背。
后来,课文越学越多,越来越长,老师还是让我们背书,我就觉得没那么轻松了。
学习课文有了压力,精神有些懈怠了
大约上到四年级,老师教我们学新课文,题目是《匆匆》。
课文分析
第一部分:写初背课文很轻松。
记得上小学的第一天,老师发下语文(那时候叫国文)新课本,我就急不可待地翻开来看。
急切想看到书的内容的好奇心
当时印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳,红红的,光芒四射。
回忆初学课文的美好情景
老师开始教我们学课文。
开始学课文,由此引入正题
没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。
我们对老师的这句话似懂非懂。但是,渐渐地,我们体会到,多背一些好文章,储存在记忆里,在一次次的重温中,不断地加深着理解,
再读几遍,不仅声音好听,课文的内容也从迷茫之中显现出来,在我们的脑海中,渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历……
通过诵读,大家渐入佳境
我们几乎都能背下这篇课文了。
点明诵读的好处
第四部分:讲我们逐渐掌握了背诵的方法,懂得了背诵的好处。
老师说:“书读百遍,其义自见。”
照应上文,点明读书的益处
课文掌握的十分纯熟
讲完了《匆匆》,老师照例让我们背诵课文。
背课文已经成了我们的必做之事
我一遍又一遍地大声念着:“去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?”
强调我背诵的方法,而非内容本身
我还对这几句特别感兴趣: “早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。”
学生爱读书,老师很有成就感
真没想到,语文课这么好学。背书就像唱歌,谁也没把它放在心上。
孩子们喜欢读书
第二部分:写课文越来越难背,但是我决心克服困难,用心去背。
后来,课文越学越多,越来越长,老师还是让我们背书,我就觉得没那么轻松了。
学习课文有了压力,精神有些懈怠了
大约上到四年级,老师教我们学新课文,题目是《匆匆》。
课文分析
第一部分:写初背课文很轻松。
记得上小学的第一天,老师发下语文(那时候叫国文)新课本,我就急不可待地翻开来看。
急切想看到书的内容的好奇心
当时印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳,红红的,光芒四射。
回忆初学课文的美好情景
老师开始教我们学课文。
开始学课文,由此引入正题
没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。
我们对老师的这句话似懂非懂。但是,渐渐地,我们体会到,多背一些好文章,储存在记忆里,在一次次的重温中,不断地加深着理解,
最新15.金色的鱼钩(完美版)PPT课件
Inversion ------倒装
On october 24,2018
一、倒装的概念
英语句型的基本语序是_主__语__+_谓__语__。如果将谓语全
部或部分放在主语之前,这种语序称为_倒____.
如:I like pop music.
装
We can learn English well only in this way.
这一句运用了什么修辞手法? 说明了什么?
运用夸张的修辞方法,写出了“我”喝鱼汤时的感觉。当“我”知道 鱼的来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃, 自己却用草根、鱼骨充饥时,“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心 喝下这少之又少的鱼汤,实在不希望看到老班长的身体一天天衰 弱下去,所以觉得手中的搪瓷碗又千斤重,怎么也送不到嘴边。
Off went the ship. ★ Out he went.
3.地点状语放在句首时,用全部倒装. (主语为代词不倒装)
eg:In the north of the city lies the school. On the top of the hill stands a temple. In front of the house sat a small boy.
课文几次写到了喝鱼汤?每次分别是什 么情景?从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党, 忠于革命,舍己为人的崇高品质。
擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来,放在贴身的衣兜里。
我这样做是想_表__达__“我__”永__远__向__老_班__长__学_习__的__决,心是 想_留_下__这_个__让_子__孙_后_代__瞻_仰__革_命__前_辈__的_遗。物,学习他为了革命事业的成功、
统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共120张PPT)
我仿佛看到了:一轮明月照耀着苍翠的松林。
我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声 音。
齐读第三联,说说你想象到了怎样的画面。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
点拨:“竹喧、莲动”“归浣女、下渔舟” 是动态描写,展现的是山中的人们悠闲自在的 生活、劳动场面。
清脆的竹林在风中发出喧闹的声音,不时传来的 浣女的欢笑声,挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来,沙沙 作响,有人划着桨,搅得河水哗哗作响,那是渔夫在 捕鱼……
结构梳理
明月松林
山
山居之景
(动静结合) 清泉岩石
居 秋 暝
浣衣之女
清幽
留 (隐居)
山居之人
(以动衬静)
渔舟之人
主题概括
此诗描绘了 秋雨初晴 后傍晚时分山村柔 和美好的风光和山居村民的淳朴风尚,表现了 诗人寄情 山水田园 并对隐居生活怡然自得的满 足心情。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是( A )。
漫天寒霜里,月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉,江边 枫叶摇曳,渔船上的灯火星星点点,诗人忧愁地看着这些 景象久久不能入睡。此时,姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声 音传入客船。
再读古诗, 找出诗中描写 的景物。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
月落 乌啼 渔火
又是刮风,又是下雪。这里形容风雪交加,天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
将士们跋山涉水,向山 海关那边进发。夜里,每个 帐篷里都点起了灯。入夜后, 又是刮风又是下雪,将士们 从睡梦中醒来,再也睡不着 了,不禁思念起故乡来。因 为故乡温暖、宁静,是没有 这样的狂风暴雪的。
边读上阕边想象“山一程,水一程”的画面, 讨论交流:诗人“身”在何处?
我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声 音。
齐读第三联,说说你想象到了怎样的画面。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
点拨:“竹喧、莲动”“归浣女、下渔舟” 是动态描写,展现的是山中的人们悠闲自在的 生活、劳动场面。
清脆的竹林在风中发出喧闹的声音,不时传来的 浣女的欢笑声,挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来,沙沙 作响,有人划着桨,搅得河水哗哗作响,那是渔夫在 捕鱼……
结构梳理
明月松林
山
山居之景
(动静结合) 清泉岩石
居 秋 暝
浣衣之女
清幽
留 (隐居)
山居之人
(以动衬静)
渔舟之人
主题概括
此诗描绘了 秋雨初晴 后傍晚时分山村柔 和美好的风光和山居村民的淳朴风尚,表现了 诗人寄情 山水田园 并对隐居生活怡然自得的满 足心情。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是( A )。
漫天寒霜里,月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉,江边 枫叶摇曳,渔船上的灯火星星点点,诗人忧愁地看着这些 景象久久不能入睡。此时,姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声 音传入客船。
再读古诗, 找出诗中描写 的景物。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
月落 乌啼 渔火
又是刮风,又是下雪。这里形容风雪交加,天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
将士们跋山涉水,向山 海关那边进发。夜里,每个 帐篷里都点起了灯。入夜后, 又是刮风又是下雪,将士们 从睡梦中醒来,再也睡不着 了,不禁思念起故乡来。因 为故乡温暖、宁静,是没有 这样的狂风暴雪的。
边读上阕边想象“山一程,水一程”的画面, 讨论交流:诗人“身”在何处?
最新部编版四年级上册语文同步PPT课件——10 爬山虎的脚(第1课时)
我会认
jūn
bǐng
wō
qū
wěi
均 :“柄”可以通 过联系语境画一画来理解字义,进行识记;“曲”可以将 多音字的读音与字义相联系,从而进行识记。
我会写
hǔ
cāo
zhàn
虎操 占
nèn
shùn
jūn
嫩 顺均
我会写
dié
叠
bǐng
柄
xì
隙
wěi
qiáo
萎瞧
易错字指导
wěi
萎
结构:上下结构 部首:艹 书写指导:下面部分要写得紧凑,“女”字的一横要写得舒展。 组词:枯萎 萎靡不振 造句:秋天一到,田野里的小草都枯萎了。
易错字指导
qiáo
瞧
结构:左右结构
部首:目 书写指导:左边的“目”要写得瘦长,右边“焦”的第三
横压着横中线。 组词:瞧见 瞧热闹 瞧不起
造句:下课后,同学们都喜欢到操场上去做运动。
易错字指导
nèn
嫩
结构:左右结构 部首:女 书写指导:第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”下面。
组词:嫩绿 嫩芽 柔枝嫩叶 造句:一场大雨过后,花儿显得更加娇嫩了。
易错字指导
dié
叠
结构:上中下结构
部首:又 书写指导:上面的三个“又”要写得紧凑,它们的捺都要写
近、反义词
近义词
舒服——舒适 均匀——平均 空隙——缝隙 痕迹——印迹 牢固——坚固
反义词
舒服——难受 弯曲——笔直 仔细——马虎 细小——粗大 牢固——松散
整体感知
自由朗读课文,注意生字词的读音,边读边思考: 课文主要讲了什么?
本文介绍了作者通过自己长期细致的观察,了 解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往 上爬的过程。
【推荐】最新版五年级语文上册第八单元背课文课件24
2019/8/4
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏!
2019/8/4
最新中小学教学课件
21
29* 背课文
●识字 ●阅读 ●练习背源自文记得上小学的第一天,老师发下语文(那时候 叫国文)新课本,我就急不可待地翻开来看。当时 印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起 一轮太阳,红红的,光芒四射。
老师开始教我们学课文。 没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。 渐渐地,学了三课,老师让我们从第一课背到 第三课。全班同学就像唱歌似的,拉长了音调背起 来。背得那么轻松、流畅,清脆的声音像河水般缓 缓地流着,连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯 地和我们一起背。
我们几乎都能背下这篇课文了。
背课文
记忆文字(初始阶段) 欣赏语句(第二阶段) 理解内容(第三阶段)
老师说:“书读百遍,其义自见。 我们对老师的这句话似懂非懂。但是,渐渐地, 我们体会到,多背一些好文章,储存在记忆里,在一 次次的重温中,不断地加深着理解,就好像牛儿吃下 草,经过多次反刍,慢慢地消化,慢慢地吸收。 现在,我还常常默诵着小时候学过的课文,行云 流水般地把我带回到小学的语文课堂上。
背课文
记忆文字(初始阶段)
真没想到,语文课这么好学。背书就像唱歌,谁 也没把它放在心上。
后来,课文越学越多,越来越长,老师还是让我 们背书,我就觉得没那么轻松了。大约上到四年级, 老师教我们学新课文,题目是《匆匆》。
老师用很优美的嗓音开始读课文: “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青 的时候;桃花谢了,有再开的时候……” 我发现,老师并不是在读课文,而是在背诵。我 们又惊奇,又佩服。就这样,老师一字不差地背完了 整篇课文。
讲完了《匆匆》,老师照例让我们背诵课文。 我一遍又一遍地大声念着:“去的尽管去了,来的 尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?”我还 对这几句特别感兴趣:“早上我起来的时候,小屋 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄 悄地挪移了。”我一面读着,一面看着屋里方砖地 上的阳光,觉得作者写得真好。
《竹石》PPT(完美版)
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
学习目标
湖北教育出版社 二年级 | 下册
1.理解诗中“咬定、青山、立根、原、破 岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。 2.能用自己的话解释《竹石》。 3.体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困 难低头的品质。
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
精读课文
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
湖北教破岩:破裂的岩石,
比喻艰苦的环境。
根须已经扎根在岩石之中。
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
千磨万击还坚劲,
磨:折磨,磨难。 坚劲:坚韧、刚劲。
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
写作方法:咏物明志,借物喻人。
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
本文中心:
在曲折恶劣的环境中,战胜困难, 面对现实,像岩石一样刚强勇敢。
《竹石》PPT(完美版)PPT课件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
小学四年级作文《背课文》400字(共25页PPT)
小学四年级作文《背课文》
” 我望着她想了想,觉得她说的话
道理 挺有
的,于是便一段一段的
背了起来。
她说的方法果然很有用,我
在黄老师那里背书都轻松多了,
课文 以后都不要再怕背
了。
回到家在妈妈那里背课文,
有了这个方法,我背课文都不需要很
多时间了,也不要怕,很晚回
家了。
关键词:觉得,的话,道理,于是,
一段,一段,起来,方法,果然,有用, 老师,那里,背书,轻松,以后,不要, 再怕,课文,回到,妈妈,那里,课文, 这个,方法,课文,需要,很多,时间, 不要,回家。
关键词:知道,但是,为了,更加,
背诵,自己,几个,方法,连词,成句, 如果,背词,这个,再好不过,可以,这 样,海龟,沙滩,海鸟,可以,连成,海 龟,海滩,海鸟,抓走,这样,有趣,飞 花,不是,创作,而是,本来,一个,古 诗,游戏,既然,古诗,游戏,一定,古 诗,游戏,这么,一个,比如,我们,就 要,一首,古诗,古诗词,不出。
所有,一起,可是,一个,记住,一种, 方法,就是,一个,自然段,读熟,果然, 这样,虽然,老师,第一次,第二次,老 师,背书,出来,终于,成功,果然,努 力,没有,白费。
小学四年级作文《背课文》
我记得有一次,老师让我们
蝙蝠 一大组背《
和雷达》我们一
大组拖了好几天,黄老师,实在忍不
住了说:“一大组明天早自习到
小学四年级作文《背课文》
【篇四:背诵要人命】
赖文博 背诵真特喵难! 就拿我背9课,背完这段忘那段,
脑子 这段没背完呢,这
又给我出
蜗 来个最后一段,害得我背得像
牛爬的一样慢,气死我咧!
不过,有时候背诵还很容易。
关键词:背诵,要人命,赖文博,
相关主题