小学课文《四季》教学课件

合集下载

部编版一年级语文上册4.《四季》 课件(共32张PPT)

部编版一年级语文上册4.《四季》  课件(共32张PPT)

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知
xuě rén dà dù zi yì tǐng
tā wán
雪 人 大 肚 子 一 挺, 他 顽
pí de shuō
wǒ jiù shì dōng tiān
皮 地 说:“我 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是 冬 天。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.掌握本课生字,学习偏旁。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.图文结公道解诗歌内容,知道四季的 一些特征。感受各个季节的美丽,激发学 生对大自然的爱好之情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——认识部首

“夂”写法: 一撇,二横撇,三捺。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
草 芽 尖 尖,他 对 小 鸟 说:“我 是 春 天。
草芽跟小鸟都不会说话, 为什么作者都用“说”字呢?
人教部编版 小学语文 一年级上册
四季
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们,今天带着你们去认识一位 漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然 妈妈有四个非常漂亮的女儿,她们各有本 领,可以让小草变绿,可以让花儿变红, 可以让叶子变黄,可以让世界变白。你们 想知道是谁吗?让我们一起去看一看吧!

部编版语文一年级上册课文4《四季》教学课件

部编版语文一年级上册课文4《四季》教学课件
我是春天。
你还从哪些地方知道春天来了?
冰消雪融 燕子筑巢
桃花盛开
写一写
把下面的生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构
独体
上下结构
天 tiān
部首: 一
结构:独体
书写指导:第二横略长,从横中线上起笔; 撇、捺舒展,比长横略宽。
四 sì
部首: 四
结构: 全包围
书写指导:竖起笔靠左,稍斜;横折的折段稍 左斜;竖弯转弯要圆,不带钩。
是 shì
部首: 日
结构: 上下
书写指导:“日”写成倒梯形,略细长;撇 起笔在左下格,捺舒展修长,与 最后一竖在竖中线上相接。
特 有
héyè yuán yuán
荷叶 圆 圆, 荷叶美丽的形状
景 物
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
他 对 青 蛙 说:“我 是 夏 天。”
十一月山茶初开放,十二月梅花雪里香。
课堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。





二、读拼音,写汉字。
sì tiān
bú shì
四天 不是
三、连一连




圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯, 谷穗在秋天成熟
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪

若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连




圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,

人教版一年级语文上册第五单元阅读第4课《四季》教学课件

人教版一年级语文上册第五单元阅读第4课《四季》教学课件

课堂演练
根据课文内容连线。
春天 夏天 秋天 冬天
谷穗
荷叶 草芽 雪人
圆圆 弯弯 大肚子一挺 尖尖
字词听写
人教版语文一年级上册课件
4. 四季
第二课时
复习导 入
四季的景色真美!通过上节课的学习, 你能说说课文写了什么?填一填。
课文写了 春天 、 夏天 、 秋天 、 冬天 这四个季节。
复习字 词
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯
就是 冬天 顽皮 地 说 四季
复习句 子
草芽尖尖,他对小鸟说:__我__是__春__天__。___
荷叶圆圆,他对青蛙说:__我__是__夏__天__。___
谷穗弯弯,他鞠着躬说:___我__是__秋__天__。__
雪人大肚子一挺,他顽皮地说:__我__是__冬__天__。___
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
xià zhe pí de jiù dōnɡ
夏着皮地就冬
后鼻音
多音字

de
田地 土地 慢慢地走 自由地飞
读词语
chūn tiān xià tiān dōnɡ tiān sì jì
春天 夏天 冬天 四季
qīnɡ wā wán pí de shuō
青蛙 顽皮地说
学偏旁
言字旁 言→讠
shuō
讠说
表示 说话的意 思。
互动课堂
自由读第2-4小节, 你喜欢诗歌中写的哪个季 节?圈画出你喜欢的语句, 和同桌交流。
联系生活说一说:你 见过的荷叶是什么样子的?
荷叶
(大圆 绿大圆绿)
读一读。(课后第1题)
快乐
人会鞠躬,谷穗为什么也会鞠躬呢?
秋天到了, 谷穗成熟了,重 重的谷穗把秆子 压弯了。

4《四季》课件(共29张PPT)

4《四季》课件(共29张PPT)

动问答等,使学生更好地掌握和理解了课文的内容和意义。同时,通过引导学生进行
思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高了学生的阅读理解能力和语言表
达能力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问
题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对四季的特点和变
我会认
本节课学习了课文《四季》,认识了“尖、说、 春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”十个生字,学 会了书写“天、四、是“三个字。
新课导入与教学方法总结(一)
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改



2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入: 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字; 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语; 掌握一些简单的描绘季节的词语; 能够根据插图和词语猜测课文内容; 感受四季的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入: 师:同学们,你们喜欢一年四季吗?能说出每个季节的特点吗? 生:交流每个季节的特点。 师:同学们,每个季节都有它的特点,让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文,了解它们的特点吧! 图片导入: 师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节? 生:观看图片,自由交流。
第3笔
第4笔
组词:天空 天气 夏天 造句:一片片白云在天空中飘荡着。
我会认

第1笔
第2笔
第3笔
第4笔
第5笔
组词:四处 四季 四方 造句:小鹿看见狮子来了,吓得四处逃窜。
我会认
shì
组词:不是 只是 但是 造句:这支铅笔不是小明的,而是我的。

课文《四季》(教学课件)

课文《四季》(教学课件)
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《四季》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们喜欢哪个季节?为什么?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索四季的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解四季的基本概念。四季是自然界中地球围绕太阳公转产生的现象,分别是春、夏、秋、冬。每个季节都有其独特的特点,影响着我们的生活和大自然。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的四季观察活动。学生可以通过观察校园内的植物、天气等,记录四季的变化。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察记录。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“四季在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
4.增进学生的文化素养:通过学习课文,使学生了解四季在中国传统文化中的意义,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
5.培养学生的合作与交流能力:在小组讨论和分享环节,鼓励学生积极参与,学会倾听他人意见,提高合作与交流能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展的语文素养,为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
二、核心素养目标
1.提升学生的语言素养:通过学习《四季》一文,使学生能够正确朗读课文,掌握生词和句子,提高学生的语文表达能力,培养他们热爱语文的情感。
2.增强学生的审美鉴赏能力:让学生在分析课文描绘的四季特点中,学会欣赏大自然的美,提高审美品位。
3.培养学生的观察与思考能力:引导学生关注四季变化,激发他们对自然现象的探究欲望,培养良好的观察和思考习惯。

部编版版语文一年级《四季》课件

部编版版语文一年级《四季》课件
03 四季的动态图片
提供四季的动态图片,如飘落的雪花、盛开的花 朵等,增加课件的趣味性。
四季的动画演示
四季交替动画
制作四季交替的动画演示,展示 每个季节的变化过程,帮助学生 理解季节的更替。
季节特点动画
针对每个季节的特点,制作相应 的动画演示,如春天的花开、夏 天的阳光、秋天的丰收、冬天的 雪景等。
课文内容概述
春夏秋冬
课文分别描绘了春天的嫩芽、夏天的荷塘、秋天 的收获和冬天的雪人,通过生动的描绘,让孩子 们感受到四季的美丽和特点。
儿童视角
课文以儿童的视角出发,用生动、形象的语言描 述了孩子们在四季中的活动和感受。
课文中的生词和短语
嫩芽、荷塘、收获、雪人
这些词语是课文中出现的新词汇,需要孩子们重点掌握。
引导学生观察四季的 变化,增强对课文的 理解。
拓展阅读
推荐相关书籍或文章 ,让学生拓展阅读, 提高阅读能力和文化 素养。
实践应用
组织实践活动,如写 四季的短文、画四季 的画等,让学生将所 学知识应用到实际中 。
及时反馈
对学生的表现给予及 时反馈,鼓励优秀表 现,帮助需要提高的 学生。
05
《四季》的练习和作业
简答题解析
《四季》一文通过描述四季的特点和变化,传达了作者对大自然的热爱和赞美。作者通过 描绘春天的嫩芽、夏天的阳光、秋天的丰收和冬天的雪花,展示了四季的美丽和神奇。
THANKS
感谢观看
01
春季
新生、希望、活力。
02
夏季
热情、活力、繁荣。
03
秋季
收获、感恩、成熟。
04
冬季
沉静、内敛、积蓄。
02
《四季》课文内容解析
课文背景

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”

dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。


春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙

课文4《四季》(教学课件)

课文4《四季》(教学课件)
前鼻音: 后鼻音: 翘舌音: 三拼音节:
会认的字
jiān

尖刀 脚尖
识字方法:加一加
小 + 大 =尖
会认的字
shuō
讠说
说话 听说
言字旁
由“言”字演变而来,表示说话 的意思。 例如:词 语 话
会认的字
chūn

春天 春日
qīnɡ

青草 青蛙
会认的字


青蛙 牛蛙
虫字旁
由“虫”字演变而来,一般和虫 子有关。 例如:蟋蟀 蛐蛐
朗读想象
从“荷叶圆圆”中,你能体会到什么?
荷 叶 圆 圆, 他 对 青蛙 说: “我 是 夏 天。”
荷叶的茂盛 夏天的美好
朗读想象
荷叶为什么说自己是夏天呢?
荷 叶 圆 圆, 荷叶在夏天才长大长圆的,荷
花是夏季特有的景物。
他 对 青蛙 说: “我 是 夏 天。”
朗读想象
朗读提示:
读谷穗说话要语调要低 一些,读出谷穗的谦虚。
1
草芽
3
谷穗
春天 2 荷叶
秋天
4
雪人
夏天
冬天
整体感知
叠词
可爱
整体感知
小路(弯弯) 桃花(朵朵) 流水(哗哗)
学习任务 四
诵读课文 想象情 境
朗读想象
朗读提示:
用自豪、欢快的语气 读草芽的话。
草 芽 尖 尖, 他 对 小 鸟 说: “我 是 春 天。”
草芽还可以是怎样的?
草芽小小 草芽细细 草芽软软
朗读想象
草 芽 尖 尖, 他 对 小 鸟 说: “我 是 春 天。”
草芽为什么说自己是春天呢?
小草在春天发芽,尖尖的草芽是春 天的象征,他代表春天来了,所以 草芽说自己是春天。 这句话把草芽和小鸟都当作人来写, 生动形象,富有感染力。

部编版一年级语文4《四季》课件

部编版一年级语文4《四季》课件

夏季
荷花、向日葵、葡萄等 水果和蔬菜丰收,阳光 明媚,海滩成为人们休 闲的好去处。
秋季
红叶、菊花、桂花等花 卉盛开,秋高气爽,天 空湛蓝。
冬季
雪景、松柏翠绿、圣诞 节等节日氛围浓厚,人 们享受冬季运动如滑雪 等。
02 《四季》课文解析
课文内容概述
本文是一首富有童趣的诗歌,通过对 春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 穗和冬天的雪人这四种代表性事物的 描述,表达了四季的特征和变化。
教学方法的选择
讲授法
教师通过讲解课文内容, 引导学生理解课文中的重 点和难点。
互动法
组织学生进行课堂互动, 如讨论、思考等,提高学 生的参与度和积极性。
练习法
布置相关练习题,让学生 通过实际操作加深对课文 的理解和记忆。
谢谢聆听
诗歌语言简洁明了,节奏明快,适合 儿童阅读和朗诵。
课文中的生字词
01

春季,四季之一,植物生长旺盛的季节。
02

夏季,四季之一,天气炎热,阳光充足。
03

秋季,四季之一,天气凉爽,收获的季节。
课文中的生字词

冬季,四季之一,天气寒冷,多雪。尖尖形容草芽细小而尖。
圆圆
形容荷叶圆满而光滑。
课文中的生字词
情感层次感
在朗诵过程中,要注重情感的层次感 ,如描述春天的生机、夏天的热烈、 秋天的丰收和冬天的静谧时,情感应 随之变化。
朗诵的节奏把握
节奏感强
在朗诵时,要注重节奏感,通过声音的抑扬顿挫表现出诗歌 的韵律和美感。
节奏与内容结合
节奏的把握要与诗歌的内容相结合,根据不同的情境调整节 奏,使朗诵更加生动和有感染力。
冬季
12月-2月,气温低,大 部分地区冰雪覆盖,植 物进入休眠期。

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质课件说课

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质课件说课

四、说教学重难点
教学重点是认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,会写3 个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点是感知四季的不同特征,激发学生对大自然的热爱之情。
五、说教学法
(一)说教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。为了达到以上教学目 标,在整堂课的设计上,我主要采用以下教法: 情境教学法:《语文课程标准》指出:“语文教学要运用多种直观形象的教学手段,创设丰富多 彩的教学情境”。本课教学中,再导入新课时,我采用看四季图片、播放音乐的方式进行导入。 通过创设一定的情境,激发学生的学习兴趣,拉近学生与文本之间的距离,拓展学生的思维空间 。 2.多样识字法:多样识字法是指采用字理识字、图片识字、偏旁识字、多音字识字等方法使得学 生更好的认识生字,掌握重点字词的方法。它可以让学生提高识字兴趣,增强学生的识字能力和 理解感悟能力。 3.朗读感悟法:本节课,我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。《课标》指出小学 各年级的阅读教学都要重视朗读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中 受到情感的熏陶。
大肚子一挺, ________说:“我就是冬天。”
《四季》说课
部编版一年级语文上册
大家好,今天我说课的内容是部编版一年级上册 《四季》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
(二)说学法 教育家陶行知先生说:“好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”教 学中,不仅要教学生学会,更要教学生会学。因此,在课堂上我以学生的“学”为 教学的出发点,引导学生采用以下学法: 1.质疑法:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。在课堂上,我鼓励学生在 朗读中敢于提出问题,并主动与同伴合作解决问题。激发学生的发散思维、创新思 维,培养学习兴趣。 2.讨论法:在课堂上我积极引导学生采用同桌讨论、小组讨论等方式进行交流思考 。这种教学方法的最大特点是练习学生的思维能力,养成当众敢于表达的良好习惯 ,培养学生的口头表达能力。

小学一年级语文上册《四季》PPT课件

小学一年级语文上册《四季》PPT课件

03 四季的转换过程
四季的转换过程
春的萌发
夏的繁茂
秋的收获
春天是万物复苏的季节,冰 雪融化,小草破土而出,树 木抽芽,鸟儿欢唱,大地充 满了生机和活力。
夏天是生长的季节,阳光充 足,万物茂盛,绿叶成荫, 花儿盛开,果实累累,生命 在这个季节里达到了顶峰。
秋天是收获的季节,稻谷金 黄,果实成熟,农民们忙着 收割,大地充满了丰收的喜 悦和满足。
《四季》这篇课文生动地描 绘了春夏秋冬四个季节的景 色和特点,让我们能够感受 到每个季节的独特魅力。
通过阅读《四季》,我们可 以锻炼自己的观察力和想象 力,学会用语言去描绘和表 达自然的美好,提升语文素 养。
谢谢大家
力和想象力,同时也让他们学会欣赏大自然的美

02 四季的特点解析
四季的特点解析
春季的生机盎然
春季是万物复苏的季节,树 木开始发芽,鸟儿开始筑巢 ,一切都充满了生机和活力 。
夏季的热烈激昂
夏季是阳光最充足的季节, 大地一片绿意,各种水果丰 富多样,人们享受着夏日的 热情和活力。
秋季的丰收喜悦
秋季是收获的季节,稻谷、 果实等农作物丰收,人们忙 着收割,脸上洋溢着满足和 喜悦。
04 四季与生活的联系
四季与生活的联系
1 春季的生活变化
春季万物复苏,人们换上春装,开始新一年的种
植活动,孩子们在公园里放风筝,生活充满了生
夏季的消暑方法 2 机和活力。
夏季炎热,人们常通过吃冰淇淋、游泳等方式来
消暑,同时也要注意防晒,确保身体健康。
3
秋季的收获喜悦
秋季是丰收的季节,农民们忙着收割庄稼,城市
秋天是收获的季节,稻谷、 玉米、苹果等都熟了,农民 们忙着收割,金黄的稻田、 硕果累累的果树,都是秋天 的象征。

4《四季》第1课时 课件(共19张PPT)

4《四季》第1课时 课件(共19张PPT)

季的美丽和特征吧!”
新课导入与教学方法总结(二)
通过展示四季的图片或视频,可以引导学生直观地感受四季的特征和变化。通过提问的方式, 可以激发学生的学习兴趣和好奇心。最后引出《四季》这首儿歌,通过范读或播放音乐的方式 ,引导学生初步感受儿歌的韵律和生动,从而更好地进入课文的学习。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
教学内容:本节课主要涉及《四季》这首儿歌的教学,包括儿歌的背景、歌词含义、艺术表现
和情感表达等方面。我通过引导学生分析儿歌的语言和音乐,帮助他们理解儿歌所表达的四季
的特征和变化,并引导他们感受其中的生动和趣味性。
学生反馈:在课后,我通过提问和作业等方式,了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《四季》这首儿歌的意义和内涵,并能够流畅地演唱。同时,通过学习儿歌的
新课导入与教学方法总结(三) 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《四季》的课后总结: 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围:在本节课中,我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌,营造了一个生动、有
1
趣的课堂氛围,激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
4《四季》第1课时
四季
春天
夏天
秋天
冬天
读一读
jiān shuō chūn qīng wā
尖说春青蛙


xià wān dì dōng
夏弯地冬 夂
我会多音字
de 慢慢地 地
dì 土地
柳树
荷花
红叶
打雪仗
读一读
尖尖的 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯的 就是 冬天
和我学生字

统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)

统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)

ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 :
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺,
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 :
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
拓展延伸
学了课文后,你最喜欢哪个季节呢?
我最喜欢春天,因为春天可以看到许多的花。 我最喜欢夏天,因为…… 我最喜欢秋天,因为…… 我最喜欢冬天,因为……
课后练习 一、认一认下面的生字,捡树叶。








课后练习 二、这些事物主要出现在哪个季节呢?连一连。




课文
一年级·上
新课导入
我们刚刚学过《秋天》 这篇课文,你知道一年 中有哪四个季节呢?
chūn

xià

qiū

dōng

我会写
四个
书写指导:
第二笔横折,横要长,折稍左斜, 整个外框上宽下窄。第四笔竖弯不要 写成竖钩。
笔 画:
教学目标
1. 认识“尖、说”等10个生字和言字旁等3 个偏旁。读准多音字“地”。(重点)
笔 画:
我会写
天气
书写指导:
先写短横,再在横中线上写一长 横,撇和捺要舒展。
笔 画:
朗读指导
朗读时,读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质教学说课复习课件

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质教学说课复习课件

xià

xià 夏天
wān

wān yāo 弯腰
de

wán 顽皮地
jiù
就 jiù 就是
dōnɡ

dōnɡ 冬天
部编版语文课件 一年级上册
四季
课前导读




小提示
(1)借助拼音读准字音。 (2)注意词与词之间的停顿。 (3)边读边标画出文中的生字。
读一读
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说 四季
第四单元 · 课文
四季
学习目标
1.会认10个生字、会写3个生字;认识“讠、虫、 ”3个偏 旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,激发学生 对大自然的喜爱之情。
课文导入
四季的歌
课文讲解
cǎo yá jiān jiān
草芽 尖 尖,
他对 小 _____对小鸟说:“我是春天。”
圆圆, ________对青蛙说:“我是夏天。”
弯弯, ________________说:“我是秋天。”
大肚子一挺, ________说:“我就是冬天。”
读一读
尖 说春 青 蛙 夏弯 地 冬 天是 四
读一读
一读:咬字准确,声音响亮。 二读:读通句子,语速稍快。 三读:读得流畅,读出感情。
会写的字
四是天
春天
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
c
“我是春天。”
试一试
迎春花(
),他对小鸟说:“我是春天。”
梨花(
),他对(
)说:“我是春天。”
(
)(
),他对(
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

四季
冬天有顽皮的雪人,你还知道 冬天有什么吗?
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说: “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
什么 怎么样
tā jū zhe gōng shuō 他鞠着 躬 说:
wŏ shìqiū tiān “我 是 秋 天 。”
四季
秋天有弯弯的谷穗,你还知 道秋天有什么吗?
xuĕ rén dàdù zi yìtĭng 雪 人 大 肚子 一挺 ,
tā wán píde shuō 他顽 皮地说: wŏ jiù shìdōng tiān “我 就 是 冬 天 。”
小组合作学习: 按照学习第一句的步 骤和方法自学二、三 、四句。
hé yèyuán yuán 荷叶 圆 圆 ,
tā duìqīng wā shuō 他 对 青 蛙说:
wŏ shìxià tiān “我 是 夏 天 。”
四季
夏天有圆圆的荷叶,你 还知道夏天有什么吗?
gŭ suìwān wān 谷 穗 弯 弯,
春天里呀桃花红,
四 杨柳吐绿草儿青,
农民伯伯忙播种, 哥哥姐姐放风筝。

秋天到来风儿凉, 菊花黄呀桂花香, 小燕怕冷飞南方, 苹果柿子摘满筐。
歌 夏天河水哗哗响, 大家划船鱼儿忙,
冬天里,大雪飘, 玩雪滑冰真正好,
弟弟热得光脊梁,
冰天雪地梅花开,
奶奶摇扇汗水淌。
堆个雪人大肚子。
(
) ( ),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。”春 夏 “ 我是(
)。”
秋冬
什么 怎么样
( )(
),
什么 怎么样(
)说:
“ 我是(
)。” “ 我是(
)。”
对 说 是叶 圆夏 秋 雪 就肚 冬
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
四季
记住我的名字了吗?
对说是叶圆夏 秋雪肚就冬
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
四季
春天有尖尖的草芽,你还
知道春天有什么吗?
我会说
(桃花)(红红), (柳树)(绿绿), 他对(蜜蜂)说:他对( ) “ 我是春天。” 说:“ 我是春
天。”
( )( ), 他对( ) 说:“ 我是春 天。”
四季


草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯,
他鞠着躬说:
“我是秋 天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
四季
生字朋友来啦!
duì shuō shì yè yuán xià
对说是叶圆夏
qiū xuě dù jiù dōng
秋雪肚就冬
谷穗弯弯,
他鞠着躬说:
“我是秋 天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
四季
分组绘四季
你最喜欢哪个季节? 把你最喜欢的季节画一画。
这些话真有意思,你能学着说几句吗?
春天草芽尖尖, 春天( 夏天荷叶圆圆, 夏天( 秋天谷穗弯弯, 秋天( 冬天北风呼呼。 冬天(
)。 )。 )。 )。
相关文档
最新文档