口语交际：演讲 优秀教案
最新统编版小学语文六年级《口语交际：演讲》优质课教案设计
最新统编版小学语文六年级优质课教案设计口语交际：演讲【教学目标】1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
【教学重难点】1.培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。
2.培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】1课时【教学过程】一、话题导入，初识演讲1.板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。
2.学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。
小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲是无处不在的，生活中处处有演讲，那么我们该如何写演讲稿呢？3.讨论演讲还应注意的问题。
（1）学生交流：登台时应该注意哪些问题？（2）小结：登台演讲首先要自信，这也是征服听众的有力武器。
演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。
端庄的仪表是参加公众活动所必需的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。
激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对独立的语段，以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段，直抒胸臆，使压抑在胸中的感情如潮水般一泻而出，淋漓痛快。
出示演讲的基本要求：①神情自信，仪表端庄；②语言丰富，表达流利。
二、模拟情景，实战对抗在班级举行一场以“家乡新貌”为主题的演讲比赛。
准备演讲稿，并在班上进行交流。
训练要求：1.从各组中找一人作为学生会干部组成评委，四个小组各抽一人作为参加初试的同学。
2.其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可将对参试者的看法、评价记录下来。
表达与交流——口语交际：演讲-语文版第四册教案
表达与交流——口语交际：演讲-语文版第四册教案教学目标1.掌握演讲的基本要素。
2.了解演讲的基本技巧。
3.提高学生的口头表达能力和批判思维能力。
教学准备1.教材《语文》（第四册）。
2.同步课件。
3.录音设备。
4.板书工具。
教学过程一、导入引导学生回顾上一节课的内容，以此为基础，展开本节课的主题。
提问：“什么是演讲？演讲有哪些要素？如何表现一个好的演讲？”等问题，激发学生思考。
二、理论讲解1.演讲的基本要素：内容、表达、表情、声音、形象、语言能力等。
2.演讲的基本技巧：（1）创造气氛——气氛的营造是演讲的重要环节，可以让听众更好地接受主题和思想。
（2）引起兴趣——演讲者必须了解听众的需求和兴趣，并在演讲过程中充分体现，才能吸引听众的注意力。
（3）用具象化的例子——演讲者可以举一些具体的例子，帮助听众更好地理解主题。
（4）合理运用幽默——恰当的幽默可以缓和紧张的气氛，使演讲更加生动。
三、实际演练在实践中帮助学生掌握这些技巧和要素，提高演讲的能力。
演讲内容的选择：1.话题的选择应该突出中心思想，要重点突出。
2.演讲的内容应该有对比性，强调对比，使听众容易接受。
3.演讲底稿的准备应该恰当，不要过于简单或复杂。
4.演讲应该有所准备，准备充分。
四、实际演练的评价评价演讲的效果：1.清晰度——语音清晰，口齿伶俐，声音宏亮，不模糊。
2.情感表达——不生硬、虚假、简单化，真诚感人。
3.临场发挥——对于演讲者来说，面对着学生，不紧张、不害怕，自信、果敢、大方。
4.语言运用——语句通顺，用词恰当，表达完整。
5.性格特点——个性魅力，对待学生态度热情、友善、亲切。
五、总结让学生自我观察，分析自己演讲的不足之处，并根据评价结果对自己进行反思和总结。
同时，回顾本节课的重点知识和技巧，强调演讲的重要性，并对学生提出更加严格的要求。
课后作业1.学生要记录演讲中演讲者的具体动作和表现，加强对演讲的评价和反思。
2.提供一些演讲主题，由学生选出自己感兴趣和熟悉的演讲主题，准备完善底稿，下节课进行演讲。
口语交际演讲大学生教案
一、教学目标1. 让学生了解口语交际演讲的基本要素和技巧。
2. 培养学生良好的口语表达能力，提高演讲水平。
3. 增强学生的自信心，激发学生对演讲的兴趣。
二、教学重点1. 口语交际演讲的基本要素：选题、结构、语言、表情、动作等。
2. 口语交际演讲的技巧：开场白、主体内容、结尾等。
三、教学难点1. 如何在短时间内准备一篇高质量的演讲稿。
2. 如何在演讲过程中保持自信、自然、流畅。
四、教学过程1. 导入（1）播放一段优秀的演讲视频，让学生欣赏并分析其特点。
（2）引导学生思考：什么是口语交际演讲？口语交际演讲有哪些要素？2. 讲解（1）介绍口语交际演讲的基本要素：1）选题：选择一个具有吸引力和说服力的主题。
2）结构：合理安排演讲内容，使演讲条理清晰。
3）语言：运用生动、形象、富有感染力的语言。
4）表情：保持自信、自然、热情的表情。
5）动作：配合演讲内容，进行适当的肢体动作。
（2）讲解口语交际演讲的技巧：1）开场白：简洁、有力，引起听众兴趣。
2）主体内容：层次分明，重点突出。
3）结尾：总结全文，强调观点，给听众留下深刻印象。
3. 实践（1）分组练习：学生分组，每组选取一个主题，进行演讲练习。
1）教师巡视指导，帮助学生纠正不足。
2）每组派代表进行演讲展示。
（2）评价与反馈：教师对学生的演讲进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 总结（1）回顾本次课程内容，强调口语交际演讲的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习，提高演讲水平。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、实践、评价等环节，让学生掌握了口语交际演讲的基本要素和技巧。
2. 在实践中，教师应注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与演讲活动。
3. 教师在评价环节应注重引导学生自我反思，提高他们的演讲水平。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和特点使学生掌握演讲的基本技巧培养学生敢于表达自己的信心1.2 教学内容演讲的定义和特点演讲的四大基本技巧：语言表达、声音控制、肢体语言、互动环节1.3 教学活动引入话题：什么是演讲？讲解演讲的特点和重要性示范四大基本技巧并进行模仿练习1.4 作业与评估学生分组进行简单演讲练习，互相评价第二章：演讲主题选择2.1 教学目标让学生学会如何选择演讲主题培养学生对演讲主题的兴趣和热情2.2 教学内容选择演讲主题的五大原则如何找到自己感兴趣的主题2.3 教学活动讲解选择演讲主题的原则引导学生思考自己感兴趣的主题学生进行主题选择练习2.4 作业与评估学生提交自己选择的演讲主题，进行评估第三章：演讲素材收集与整理3.1 教学目标让学生学会如何收集和整理演讲素材培养学生对演讲素材的敏感度3.2 教学内容收集素材的五大途径素材整理的四大步骤3.3 教学活动讲解收集素材的途径和整理步骤学生分组进行素材收集和整理练习3.4 作业与评估第四章：演讲结构设计4.1 教学目标让学生掌握演讲的结构设计培养学生构建清晰演讲思路的能力4.2 教学内容演讲结构的四大组成部分：导入、主体、结尾、互动环节如何设计吸引听众的导入和结尾4.3 教学活动讲解演讲结构的设计方法学生进行演讲结构设计练习4.4 作业与评估学生提交设计的演讲结构，进行评估5.1 教学目标培养学生准确、清晰地表达自己的观点5.2 教学内容演讲稿的四大要素：开头、主体、结尾、互动环节如何做到观点明确、逻辑清晰5.3 教学活动5.4 作业与评估第六章：演讲技巧提升6.1 教学目标让学生掌握更多的演讲技巧，提升演讲效果培养学生灵活应对演讲中可能出现的问题6.2 教学内容运用修辞手法增强演讲感染力处理演讲中的突发情况6.3 教学活动讲解修辞手法的种类及运用学生进行修辞手法练习讨论如何应对演讲中的突发情况6.4 作业与评估学生提交运用修辞手法的演讲稿，进行评估第七章：演讲排练与呈现7.1 教学目标让学生学会如何进行演讲排练培养学生自信、流畅地进行演讲7.2 教学内容演讲排练的五大步骤演讲呈现的四大要点7.3 教学活动讲解演讲排练的步骤及重要性学生进行演讲排练练习指导学生掌握演讲呈现的要点7.4 作业与评估学生进行演讲排练，进行评估第八章：演讲评价与反馈8.1 教学目标让学生学会如何评价和反馈演讲培养学生互相尊重、积极反馈的良好习惯演讲评价的四大维度：内容、表达、互动、台风给予他人积极、中肯的反馈8.3 教学活动讲解演讲评价的维度及标准学生进行演讲互评和自我评价教师总结评价和反馈的结果8.4 作业与评估学生提交演讲评价和反馈，进行评估第九章：即兴演讲9.1 教学目标让学生掌握即兴演讲的技巧培养学生迅速组织语言、思维的能力9.2 教学内容即兴演讲的四大原则运用头脑风暴法进行即兴演讲训练9.3 教学活动讲解即兴演讲的原则和方法学生进行即兴演讲练习9.4 作业与评估学生进行即兴演讲，进行评估第十章：演讲比赛组织与观摩让学生了解演讲比赛的组织和流程培养学生观摩演讲、学习他人的习惯10.2 教学内容演讲比赛的组织流程观摩演讲比赛的要点10.3 教学活动讲解演讲比赛的组织和流程组织学生观摩演讲比赛10.4 作业与评估学生提交观摩演讲比赛的感想和收获，进行评估第十一章：情感表达与演讲11.1 教学目标让学生掌握如何在演讲中表达情感培养学生与听众建立情感联系的能力11.2 教学内容情感表达在演讲中的重要性如何在演讲中传达喜悦、悲伤、愤怒等情感11.3 教学活动讲解情感表达的技巧和方法学生进行情感表达的演讲练习11.4 作业与评估学生提交运用情感表达的演讲稿，进行评估第十二章：说服性演讲12.1 教学目标让学生学会如何进行说服性演讲培养学生运用逻辑和情感说服听众的能力12.2 教学内容说服性演讲的四大要素运用事实、数据、故事等支持观点12.3 教学活动讲解说服性演讲的技巧和方法学生进行说服性演讲练习12.4 作业与评估学生提交说服性演讲稿，进行评估第十三章：防御性演讲13.1 教学目标让学生掌握防御性演讲的技巧培养学生面对质疑和反驳时的应对能力13.2 教学内容防御性演讲的四大策略应对不同类型质疑和反驳的方法13.3 教学活动讲解防御性演讲的技巧和方法学生进行防御性演讲练习13.4 作业与评估学生提交防御性演讲稿，进行评估第十四章：跨文化交流与演讲14.1 教学目标让学生了解跨文化交流中的演讲技巧培养学生适应不同文化背景的演讲能力14.2 教学内容跨文化交流中演讲的注意事项如何在不同文化背景下进行有效沟通14.3 教学活动讲解跨文化交流与演讲的技巧和方法学生进行跨文化交流的演讲练习14.4 作业与评估学生提交跨文化交流的演讲稿，进行评估第十五章：演讲与职业生涯发展15.1 教学目标让学生了解演讲在职业生涯发展中的重要性培养学生运用演讲能力提升个人职业素养15.2 教学内容演讲在职场中的应用场景如何通过演讲提升个人职业形象和能力15.3 教学活动讲解演讲与职业生涯发展的关系学生进行职场演讲练习15.4 作业与评估学生提交职场演讲稿，进行评估重点和难点解析。
《口语交际：演讲》教案 六年级语文上册
演讲1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
课件。
一激发兴趣，导入新课1.学校里或班级里有时会举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我行”等。
你参加过这种活动吗？你作过演讲吗？谁能来说一说当时的感受？2.同桌之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。
要想做到上台不紧张，就得多次上台锻炼。
设计意图：谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授课作铺垫。
二欣赏视频，初步感知1.播放演讲视频。
(出示课件1)2.指名让学生谈谈观看视频后的感受。
(我感受到了演讲者的魅力)3.教师评价并讲明要作好演讲的要求。
（1）写好演讲稿。
（2）掌握演讲技巧。
设计意图：观看精彩视频，让学生感受演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
三出示话题，做好准备1.班上要开展一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.教师给出演讲的话题范围，学生根据演讲的内容自拟题目。
(出示课件2)科学读书家乡新貌健康饮食拟题时要注意两点：一是题目表达的内容或主题要具体，二是题目要完整。
3.引导学生思考：要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？四明确写法，编写讲稿1.讲解演讲稿的写法要点。
(出示课件3)怎样才能写好演讲稿？（1）观点要鲜明。
（2）选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿片段，学生感悟。
(出示课件4～6)我爱读书大家好，我叫×××，我今天演讲的题目是《我爱读书》。
在蓝蓝的天空中，谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚强的翅膀；在茫茫的大海中，谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界……如果你问我，做什么事最开心？我会毫不犹豫地回答——读书!我爱读书，因为书能丰富我的知识。
读书，让我知道了祖国有悠久灿烂的文化；读书，让我看到了当今世界科学技术的迅猛发展。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧，能够进行简单的演讲；2.提高学生的口头表达能力和自信心，促进他们的思维发展和语言交际能力的发展；3.通过对名人演讲的学习，引导学生发现人的成功离不开自信、勇气、毅力等品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：1.学习演讲的基本要素和技巧；2.培养学生的口头表达能力和自信心。
教学难点：1.引导学生通过学习名人演讲，树立正确的人生观和价值观；2.学生能够运用学习到的演讲技巧，进行简单的演讲。
三、教学内容和步骤第一课时：认识演讲教学内容：1.了解演讲的概念和重要性；2.分析演讲的基本要素和技巧；3.听取范例演讲，分析演讲的特点。
教学步骤：1.制定托福备考计划，着手完善自己的备考计划。
2.同伴间模拟演讲，进行仿真操作；3.了解演讲的概念和重要性及其所体现的效益；4.分析演讲的基本要素和技巧，如语言表达、形体动作、心理准备等；5.听取名人演讲，分析其演讲的特点。
第二课时：学习名人演讲教学内容：1.学习名人演讲，了解其阐述思想的力量；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧；3.听取学生演讲，进行点评。
教学步骤：1.搜集优秀的名人演讲，引导学生认识名人演讲对人们思想情感的震撼力；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧，如:概括核心思想、利用修辞手法、合理运用语言表述和形体动作等；3.听取学生演讲，及时进行点评，让学生从中获得反馈，加强对演讲技巧的理解。
第三课时：团体演讲教学内容：1.学生进行团队合作，进行主题演讲；2.学生阐述自己的看法和意见；3.学生进行团体展示。
教学步骤：1.安排学生进行团队合作，寻找合适的演讲主题；2.学生进行个人意见阐述，形成团队合作基础；3.学生表达自己的观点和看法，共同完成演讲内容；4.展示团体成果，加强学生对合作的理解和意识，促进学生口头表达能力的发展。
四、教学体会演讲是非常重要的口语交际活动之一，是学生培养自信和协作精神的优秀途径。
六年级统编版语文口语交际“演讲”教案
六年级统编版语文口语交际“演讲”教案一、教学目标1.理解演讲的意义，掌握演讲的基本要求。
2.学会写演讲稿，能根据不同的主题和对象进行有针对性的演讲。
3.培养学生的口语表达能力、逻辑思维能力和自信心。
二、教学重难点1.教学重点掌握演讲的基本要求，学会写演讲稿。
进行有效的演讲，提高口语表达能力。
2.教学难点根据不同的主题和对象，调整演讲的内容和风格。
三、教学方法讲授法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课播放一段精彩的演讲视频，激发学生对演讲的兴趣。
提问学生：什么是演讲？演讲有什么作用？引出课题。
2.了解演讲讲解演讲的定义、特点和类型。
强调演讲的重要性，如可以表达观点、传递信息、影响他人等。
3.学习演讲的基本要求语言表达：清晰、准确、生动，富有感染力。
内容结构：主题明确，层次分明，逻辑严密。
肢体语言：自然、得体，与演讲内容相配合。
声音语调：洪亮、有节奏，能根据情感变化调整。
4.写演讲稿确定演讲主题：引导学生根据自己的兴趣、经历或社会热点问题确定演讲主题。
收集资料：指导学生通过查阅书籍、上网搜索、采访等方式收集与主题相关的资料。
撰写演讲稿：开头：引人入胜，吸引听众的注意力。
可以采用提问、引用名言、讲述故事等方式。
主体：围绕主题，阐述观点，提供论据。
注意条理清晰，内容充实。
结尾：总结全文，强调主题，发出呼吁或表达希望。
修改演讲稿：让学生自己或小组内互相修改演讲稿，注意语言表达、内容结构和逻辑关系等方面的问题。
5.演讲实践示范演讲：教师进行一次示范演讲，让学生观察演讲的基本要求和技巧。
学生练习：学生根据自己的演讲稿进行练习，可以在小组内互相练习，互相提出建议。
班级演讲：组织学生进行班级演讲，每个学生都有机会上台演讲。
可以邀请其他老师或同学担任评委，对学生的演讲进行评价。
6.评价与反馈学生自评：让学生对自己的演讲进行评价，包括语言表达、内容结构、肢体语言、声音语调等方面。
同学互评：组织学生进行同学互评，让学生互相提出优点和不足之处，以便改进。
小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计
小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计1. 知识与技能目标- 让学生了解演讲的基本概念、特点和类型。
- 使学生掌握演讲的基本技巧，如声音的运用、肢体语言的配合、演讲稿的撰写等。
- 通过练习，提高学生的口语表达能力和在公众面前演讲的自信心。
2. 过程与方法目标- 通过观看演讲视频、分析优秀演讲案例，让学生直观地感受演讲的魅力和要点。
- 组织学生进行小组讨论、模拟演讲和互相评价，促进学生之间的交流与合作，共同提高演讲水平。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生积极参与公共事务、表达自己观点的意识和责任感。
- 激发学生对演讲艺术的兴趣，鼓励学生勇敢地展示自己，增强自信心和表达欲望。
掌握演讲的基本技巧，包括演讲稿的结构、语言表达、声音和肢体语言的运用等。
能够根据不同的主题和场合，撰写合适的演讲稿，并进行有效的演讲。
提高学生在公众面前演讲的自信心，克服紧张情绪。
如何使演讲内容既有深度又有吸引力，能够打动听众。
如何灵活运用肢体语言增强演讲的感染力，而又不过于夸张或生硬。
引导学生在演讲中表达出自己独特的观点和情感，避免千篇一律。
1. 讲授法- 讲解演讲的基本概念、特点、类型以及演讲技巧等理论知识。
例如，向学生介绍演讲稿的开头、主体和结尾的写作方法，像开头可以采用开门见山、提出问题、引用名言等方式引起听众的兴趣。
- 以教材中的知识点为依据，结合具体的演讲实例进行分析。
如引用马丁·路德·金的《我有一个梦想》，讲解如何在演讲中运用排比句增强气势，“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。
’我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
”让学生体会这种表达技巧的效果。
2. 演示法- 通过播放著名演讲家的演讲视频，如奥巴马的演讲视频片段，向学生演示优秀演讲者是如何运用声音的抑扬顿挫、肢体语言（如手势、眼神交流等）来吸引听众的。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教案教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践环节，可以增加学生互相评价、教师点评环节，以便更好地发现学生的问题并进行指导。
（2）在课后，可以布置一些与演讲相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）在下一节课中，可以引入一些演讲实例，让学生分析、学习优秀演讲者的技巧。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
口语交际《演讲》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用演讲技巧进行清晰、有逻辑的陈述；2.培养学生的思维能力，通过分析演讲结构和组织方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维；3.增强学生的文化意识，通过学习名人演讲案例，了解不同文化背景下的演讲风格和价值观；4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏和分析优秀演讲过程中，提升对语言美的感知能力。通过以上核心素养的培养，使学生更好地适应现代社会的发展需求，提高综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构与组织方式、演讲稿撰写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲模拟。这个模拟将演示演讲的基本技巧和表达方法。
口语交际《演讲》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文下册第六单元“口语交际”，主题为《演讲》。教学内容主要包括：1.演讲的基本概念与重要性；2.演讲的结构与组织方式；3.演讲稿的撰写技巧；4.演讲表达的基本功训练。通过本节课的学习，使学生了解演讲的基本知识，掌握演讲稿的撰写方法和表达技巧，提高学生的口语表达能力及公共场合演讲能力。具体内容包括以下案例：1.名人演讲案例分析；2.演讲稿撰写示例；3.演讲表达训练实践活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲模拟的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演讲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最新部编版六年级语文上册《口语交际。演讲》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版六年级语文上册《口语交际。
演讲》【市级优质课一等奖教案】最新部编版六年级语文上册《口语交际：演讲》是一篇市级优质课一等奖教案，旨在帮助学生理解演讲的重要性，并掌握演讲的基本知识。
教学目标包括培养分析能力、理解能力和语言表达能力，以及锻炼理性思维与思辨能力。
通过研究演讲的基本知识和口头表达能力，让学生敢于表达，学会倾听。
教学过程主要包括学写演讲稿并进行演讲比赛。
在谈话导入环节，教师引导学生分享自己在生活中演讲的经历和感受，以此为切入点，引导学生探讨演讲的要求。
学生通过阅读教材，找出了演讲稿有说服力的三个要素：观点明确、选择合适的材料、有感染力。
接着，教师和学生共同探讨了演讲的定义、特点和基本要求，包括主题明确、内容充实、语气语调适当、姿态大方、精神饱满、充满自信等方面。
在示例简析环节，教师出示了一篇演讲稿《国旗下的演讲》，让学生根据演讲的特点和基本要求简要评价。
学生发现这篇演讲稿符合演讲的特点和基本要求，主题鲜明，阐述明确，鼓动性强，语气语调适当，姿态大方，精神饱满，充满自信。
最后，教师总结归纳了本节课的内容，强调了演讲对于口语交际能力的培养和学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的重要性。
声情并茂，演讲具有艺术性。
比如，“有了您，我们的梦想才会插上翅膀；有了您，小鸟一样的我们才学会了飞翔。
”这样的表达方式，让演讲更加生动有趣。
在撰写演讲稿时，要明确主题，充实内容，语气和语调适当，姿态大方，精神饱满并充满自信。
比赛规则采用30分制，时间限制为三分钟。
举行演讲比赛时，可以先进行小组内比赛，选出代表到班上比赛。
成立演讲评委会，邀请同年级语文教师五名。
评分规则包括时间、主题明确、内容充实、语气和语调适当、姿态大方以及精神饱满并充满自信。
总结演讲收获时，教师可以总结比赛的成功之处，学生们可以谈谈自己的收获与感受。
在以后的研究生活中，无论意见是否一致，都要以客观的态度去对待。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生自信、大胆的演讲精神，提高学生的公众表达能力。
3. 培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和分类2. 演讲的技巧和注意事项4. 演讲的表达方式和语言特点5. 演讲的实践演练和评价反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够自信、大胆地进行演讲。
2. 教学难点：培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
3. 采用实践演练法，让学生亲身体验演讲的过程，提高口语表达能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生倾听、评价和反馈的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。
2. 新课导入：介绍演讲的基本概念和分类，让学生了解演讲的内涵。
3. 案例分析：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
5. 实践演练：学生分组进行演讲实践，教师指导并给予评价。
6. 小组讨论：学生相互倾听、评价和反馈，提高交际技巧。
7. 总结与拓展：总结本节课的内容，布置课后作业，拓展学生的演讲能力。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的演讲表现为主要评价标准，关注学生的语言表达、情感态度、肢体语言等方面。
2. 评价方法：采用教师评价、学生互评和学生自评相结合的方式，对学生的演讲进行综合评价。
3. 评价内容：主要包括演讲内容、表达清晰度、语言感染力、自信心和互动反馈等方面。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的演讲教材，提供丰富的演讲案例和技巧指导。
2. 音响设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便于学生进行演讲实践。
3. 视频设备：准备相关演讲视频资料，以便于学生分析和学习。
《口语交际：演讲》教案
《口语交际：演讲》教案教案一、教学目标1. 学生能够掌握以下演讲技巧：（1）确定话题，明确观点。
（2）结构合理，重点突出。
（3）表情和肢体语言得当。
（4）声音的控制，语速的适中。
2.鼓励学生自信演讲，发言，表达自己的观点。
3. 培养学生提高语言表达能力，提高交流沟通能力，大胆发言的能力。
二、教学重点和难点1.如何确定话题，明确观点。
2.如何控制声音，说话的速度。
3.如何表达深厚的情感，让听众感受到。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师先对这个话题简单引入，引领学生思考；然后在课堂上，老师可以提问同学们自?#23567;?#27425;的话题，从中找到一些较好的，有争议性的话题。
2.演讲思路（10分钟）每个演讲者在演讲之前，应该先考虑好演讲的结构，不要到讲台上后才开始思考，那时候难免会有错漏。
演讲的结构？确切地说是价值的思路。
因为演讲的话题，其实也是制约了演讲的思路。
那么，命题作文是如何处理结构的呢？其实同理可得：确定价值观、阐述细节、提出思路、点明实例、加强印象。
首先是确定价值观。
对于演讲而言，价值观是我们心底深处持续不断发酵的东西，它不仅比观点概念更加具体，而且更具说服力。
你的思考过程中可能已经有很多具体的想法，如果此时你能够从这些细节中浮现出一些共性的话题，那么你的价值观就开始慢慢变得清晰了起来。
其次是阐述细节。
这里的细节，是一个演讲直观形象的基础。
也就是说，在大脑中统筹思路的同时，你也要在思维中找到细节，并将这些细节优化成流畅的言语，顺手拿起刀巴扎啪切下去。
然后是提出思路。
思路就是阐述细节与价值观之间的桥梁，因为细节是局部，而思路是整体。
因此，思路必须要切实掌握，不能有所困惑。
最好的方法是在演讲前好好练习一下，弄清楚自己想要表达的意思，然后根据历练来粉饰细节。
最后，是点明实例与提升印象。
这里需要注意实例和印象的整合度，二者互通一致，才能让演讲者真正地抓住听众的心。
实例必须要有具体化、有切入点，才能使听众更好的理解所表现的思想;讲述过程需要更关注印象，尽量让人记在脑子里，渐渐将上面的思考印在观众的记忆中。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、构思、表达等方面。
2. 提高学生的口语表达能力，使他们在公共场合能够自信、流畅地进行演讲。
3. 培养学生的倾听、评价和反馈的能力，提高他们的交际技巧。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性2. 演讲的选题和构思技巧3. 演讲的表达和表达技巧4. 演讲的实践与评价5. 演讲的礼仪和注意事项三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、选题、构思、表达等方面的知识。
3. 示范：老师进行一次示范演讲，展示演讲技巧。
4. 实践：学生分组进行演讲练习，互相评价和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本知识和技巧。
2. 示范法：老师进行示范演讲，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生进行演讲练习，互相评价和反馈。
4. 讨论法：分组讨论演讲技巧，共同提高。
五、教学评价1. 学生演讲练习的质量和表达能力。
2. 学生对演讲知识和技巧的掌握程度。
3. 学生之间的互动和评价反馈的能力。
六、教学资源1. 教材：《口语交际演讲》教材或相关书籍。
2. 视频：有趣的演讲视频，用于导入和示范。
3. 投影仪：用于展示PPT和教学内容。
4. 音响设备：用于播放视频和背景音乐。
5. 讲台：老师进行讲解和示范的地方。
6. 座位：学生进行演讲和观看的地方。
七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，有利于学生进行演讲和观看。
2. 座位排列：座位要有序排列，方便学生进行互动和评价。
3. 设备准备：确保投影仪、音响设备等教学设备正常运行。
4. 教学材料：准备足够的教材和练习材料。
八、教学安全1. 注意学生的安全，避免在演讲过程中发生意外。
2. 确保教学设备的安全使用，避免触电等事故。
3. 提醒学生注意演讲过程中的礼仪和纪律，避免发生冲突。
九、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生充分展示自己的演讲能力。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧；2.了解怎么进行演讲的准备工作；3.掌握用简洁明了的语言表达自己的思想和观点；4.培养学生的口头表达能力和自信心。
二、教学重难点1.掌握演讲的基本要素和技巧；2.锻炼学生的口头表达和语言组织能力。
三、教学内容和教学步骤1. 演讲基本要素和技巧1.1 认识演讲1.1.1 通过图片或视频介绍演讲的概念和作用； 1.1.2 通过例子介绍演讲在生活中的应用。
1.2 演讲要素1.2.1 介绍演讲的基本要素：主题、内容、结构、语言和表达方式； 1.2.2 讲解每个要素的意义和作用。
1.3 演讲技巧1.3.1 引导学生思考演讲中可能出现的问题和挑战； 1.3.2 介绍演讲技巧：眼神交流、语调抑扬、肢体语言等； 1.3.3 练习演讲技巧。
2. 演讲准备工作2.1 确定演讲主题2.1.1 引导学生选择一个能够自我表达的话题；2.1.2 分析话题的可行性和深度，帮助学生确定演讲主题。
2.2 收集资料2.2.1 指导学生如何收集资料和了解研究对象或主题； 2.2.2 帮助学生对收集到的资料进行筛选和分类。
2.3 制作PPT2.3.1 教授基本的PPT制作方法和技巧； 2.3.2 引导学生进行PPT制作，并在PPT中加入必要的配图和视频。
3. 演讲展示3.1 演讲稿3.1.1 引导学生在PPT的基础上撰写演讲稿； 3.1.2 帮助学生对演讲稿进行修改和完善。
3.2 演讲展示3.2.1 每个学生进行演讲展示； 3.2.2 监听其他学生的演讲，在演讲结束后进行简短的点评。
四、教学评价1. 考查方式1.1 通过学生展示的演讲稿和PPT进行考查； 1.2 适当加入配套的笔试和听力测验。
2. 评价指标2.1 演讲能力：语言流畅度、表达力、思考深度； 2.2 PPT制作能力：排版、设计、配图； 2.3 合作能力：合作意愿、贡献和聆听态度。
部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够清晰、流畅地进行演讲。
2. 培养学生敢于表达自己观点、倾听他人意见的能力，提高他们的口语交际能力。
3. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的表达能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和定义2. 演讲的准备和技巧3. 演讲的结构和内容4. 演讲的表达方式和语言特点5. 演讲的训练和提高三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够进行清晰、流畅的演讲。
2. 教学难点：如何让学生在公众场合敢于表达自己，提高他们的口语交际能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和结构。
2. 案例分析法：分析优秀演讲案例，让学生了解演讲的特点和技巧。
3. 实践训练法：让学生进行演讲练习，提高他们的口语表达能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相学习、交流，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、技巧和结构，让学生了解演讲的特点。
3. 案例分析：分析优秀演讲案例，让学生了解演讲的魅力和技巧。
4. 实践训练：让学生进行演讲练习，教师给予点评和指导。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相学习、交流，共同提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调演讲的重要性和技巧。
7. 作业布置：让学生准备一个简短的演讲，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价他们的积极性和兴趣。
2. 演讲练习：评估学生在实践训练环节的演讲表现，包括内容、表达、语言等方面。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见、合作能力等。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对课堂内容的掌握程度。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的选择等，以便改进教学方法和策略。
2024年部编版六年级语文上册教学设计及教学反思第二单元口语交际：演讲 优质版教案
第二个演讲稿运用了排比、比喻、设问等修辞手法，更能感染听众。
总结：巧用修辞，可以大大增强演讲稿的感染力。（出示课件16）
4.要想写好演讲稿，要做到：
（1）观点要鲜明。
（2）选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。（出示课件17）
课 题
口语交际：演讲
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方。
语言运用：培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。
思维能力：明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
学生自由交流。
2.（出示课件5）演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。这节课我们要开展一次演讲活动。（板书：演讲）
二、写好演讲稿
过渡：一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样写演讲稿呢？（出示课件6）
明确格式。
（出示课件7、8）展示演讲稿范例《书，磨炼我的意志》，讨论：演讲稿的格式是什么？
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
总结：材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。（出示课件13）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版六年级上
口语交际：演讲
【教学目标】
1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3. 演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
【教学重难点】
1.重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
2.难点：
（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
观察图片，同学们你作过演讲吗？记得当时的感受吗？(小组内相互说一说) 二、明确交际要求
说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
作好演讲,首先要写好演讲稿。
①观点要鲜明。
②选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。
③要有感染力,可以引用生动的故事。
三、温馨提示
本次口语交际中我们应该注意什么？
1.演讲时要注意：语气、语调当,姿态大方。
2.演讲时利周停顿,重复或者辅以动作；强调要点,增强表现力。
四、交际方法
1.确定演讲主题。
引导确定主题。
写演讲稿，首先要围绕着主题。
可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。
这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的主题准备演讲材料。
2.学写演讲稿。
①演讲稿一般分为三部分：
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；
②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。
写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
主要有：号召式结尾；总结式结尾；自然结尾，留有思索余地的结尾等。
④修改演讲稿。
从语言方面修改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
要口语化，通俗易懂。
听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。
如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。
这就需要进一步修改演讲稿。
要生动感人。
好的演讲稿，语言要生动。
怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。
还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。
这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3.练习演讲。
（1）演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流。
（2）欣赏范例
读书使人进步，求知使人成长
各位老师，各位同学：
你们好！非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》。
亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴地走进学校时的情景？你还记得，我们打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇吗？因为那踏进校门的一小步，就是我们的人生跨进了一大步，人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋！我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。
在这里，没有遏抑、没有权威、没有功利，有的是可爱的同学们，有的是良师益友，除此之外，还有鲜活的课程与思想，创造的冲动与执着，不倦的探寻与思考……。
同学们，在如此的宝库中、走廊上、乐府里，我们沐浴着早晨的阳光，你是否想过，今天该干些什么呢？晚上睡觉前，你又是否问过，今天收获了什么呢？狄更斯说过，“我所收获的，是我种下的。
”每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。
常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易、李时珍等人的成功之路证明了这一点。
你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生？在这里，我且用一首诗与各位共勉：“成功的花儿，人们只惊羡它开时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度？“攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生”。
只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音！
培根说过，精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。
在这个万紫千红的世界里，我们通过观察、倾听、思索还有发问，能让我们学会求知并获取一个又一个的财富。
求知不仅仅是一种生存的本能，谋生的需要，更是一种人生的态度，还应该是生活的享受。
孟德斯鸠说过，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
唯有求知，可以染绿内心的荒漠，唯有求知，才有望改变世界的荒凉！知识改变命运，真知影响人生，这是早已被无数成功事例、无数伟人证明了的道理。
校园，本就是求知者的乐园。
在这里，有思想的火炬穿行在漫漫长夜亘古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的长路；在这里，我们乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，走近科学，走近成功的彼岸！
同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习不懈探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生！让我们努力学习，从我做起，从今天做起，打造书香校园，走好求学之旅，让文明之火薪火相传，让勤奋的汗水浇开知识之花！让智慧之光照亮我们的心田！我们用拼搏书写一个无悔的青春！
①点评：此篇关于读书的演讲稿语句优美，阐述了读书求知的重要性，字字真知灼见，由此文可以看出作者是一个非常爱好读书的人，是非常值得大家学习与借鉴的！
②小组合作交流。
交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。
③组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
4.评议谁最棒。
小组评议，看演讲的同学内容是否符合要求：
①语气、语调适当，姿态大方；
②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，
增强表现力。