4【精品课件】第4课列夫_托尔斯泰
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人教版八年级语文下册4《列夫列夫·托尔斯泰》课件(共50张ppt)
面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情： 忧郁、消沉
长相：普通大众的脸 印象：矮小敦实、侏儒
眼睛: 犀利的目光 丰富的感情
（1）、你最喜欢作者描写的托 尔斯泰面部的哪个部位，为什么？ (2)、从文中找出运用夸张、比 喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须 发、发肤、鼻子、眼睛的语句, 并品评其表达效果。
眉毛： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒 竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上， 须发： 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密 的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。 额头： 像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成 皮 肤： 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人 一拳打塌的样子。 目光： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃。
——外表。
二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的眼
睛表现其深邃的精神世界——精 神。
第一部分5个自然段各写什么？
l.须发特点。 2.面部轮廓。 3.面容表情。 4.长相平平。 5.令人失望。
第二部分4个自然段各写什么？
6.目光犀利 。 7.蕴含丰富感情。 8.眼睛的威力。 9.人生的“不幸”。
第一段：须发特点
尴尬(gān gà): (神色、态度)不自然;处境苦难,不 好处理. 炽热(chì rè)： 极热。 粗制滥造(làn)： 指产品制作粗劣，不讲究质量。 比喻包容坏人 藏污纳垢(cáng wū nà gòu)： 坏事。 郁郁寡欢(guǎ)： 心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群(hè): 比喻一个人的才能或仪表在一群
有一个人，他活着的时候......
19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制
八年级下册语文4.列夫·托尔斯泰教学课件
通过对其外貌特征的细致描写，展现 了托尔斯泰独特的个性。
性格特点
托尔斯泰被认为是一个具有深刻思想的人， 他的作品反映了社会现实和人性问题。
托尔斯泰的性格特点包括独立、坚定、善良 等，这些特点在其作品中得到了充分体现。
语言风格和修辞手法
01
语言风格
02
本文的语言风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手 法。
文章结构和段落大意
• 结尾部分总结全文，强调托尔斯泰的文学地位和 影响。
文章结构和段落大意
01
02
03
第一段
简要介绍托尔斯泰的生平 和成就，强调其文学地位。
第二段至第五段
描述托尔斯泰的外貌特征， 包括面容、须发、身形等 方面。
第六段
总结全文，强调托尔斯泰 的文学成就和影响。
人物形象和性格特点
人物形象 托尔斯泰被描绘为一个具有独特外貌特 征的人，其形象与众不同，引人注目。
05 列夫·托尔斯泰的遗产和 影响
托尔斯泰对后世的影响
文学影响
01
托尔斯泰是19世纪俄国文学的杰出代表，他的作品对后世作家
产生了深远的影响，启发了无数文学创作者。
思想影响
02
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想内涵，他关注社会问题，倡
导道德伦理，对后世的哲学、社会思想产生了重要影响。
人文精神
03
托尔斯泰的作品弘扬人文精神，关注人性、道德和社会公正，
对提升人类文明素养起到了积极的作用。
托尔斯泰的作品在当代的价值
艺术价值
托尔斯泰的作品具有很高的艺术价值，他的叙事技巧、人 物塑造和心理描写等对当代文学创作仍具有重要的启示意 义。
思想价值
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想价值，他对社会、人性 和道德的独到见解对当代社会仍具有重要的指导意义。
性格特点
托尔斯泰被认为是一个具有深刻思想的人， 他的作品反映了社会现实和人性问题。
托尔斯泰的性格特点包括独立、坚定、善良 等，这些特点在其作品中得到了充分体现。
语言风格和修辞手法
01
语言风格
02
本文的语言风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手 法。
文章结构和段落大意
• 结尾部分总结全文，强调托尔斯泰的文学地位和 影响。
文章结构和段落大意
01
02
03
第一段
简要介绍托尔斯泰的生平 和成就，强调其文学地位。
第二段至第五段
描述托尔斯泰的外貌特征， 包括面容、须发、身形等 方面。
第六段
总结全文，强调托尔斯泰 的文学成就和影响。
人物形象和性格特点
人物形象 托尔斯泰被描绘为一个具有独特外貌特 征的人，其形象与众不同，引人注目。
05 列夫·托尔斯泰的遗产和 影响
托尔斯泰对后世的影响
文学影响
01
托尔斯泰是19世纪俄国文学的杰出代表，他的作品对后世作家
产生了深远的影响，启发了无数文学创作者。
思想影响
02
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想内涵，他关注社会问题，倡
导道德伦理，对后世的哲学、社会思想产生了重要影响。
人文精神
03
托尔斯泰的作品弘扬人文精神，关注人性、道德和社会公正，
对提升人类文明素养起到了积极的作用。
托尔斯泰的作品在当代的价值
艺术价值
托尔斯泰的作品具有很高的艺术价值，他的叙事技巧、人 物塑造和心理描写等对当代文学创作仍具有重要的启示意 义。
思想价值
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想价值，他对社会、人性 和道德的独到见解对当代社会仍具有重要的指导意义。
课件2：第4课 列夫·托尔斯泰
然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都
没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又
准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住
了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入
木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和
学生——军官——乡绅
要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡 子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵， 才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。 “伯爵”是谁？究竟哪个是伯爵？ “伯爵”是托尔斯泰。
可能手握缰绳的才是托尔斯泰伯爵。因为是“他赶着 马车外出”。
作者故意说错，是突出他相貌的普通平常、不易分别 和晚年的“平民化”。
高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。 盔甲
概括这一段大意
托尔斯泰犀利的目光——深刻、 准确的洞察力。
第６段有哪些比喻句？ 1.那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射
出一道黑豹似的目光。 2.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又
准，击中要害。 3.仿佛被催眠术控制住了…… 4.它像枪弹穿透了伪装的甲胄。 5.它像金刚刀切开了玻璃。
匕首——托尔斯泰的眼睛 主人——社会、生活、人（作品所反 映的对象）
当这一副寒光四射的匕首，转而对准它们的主人时 是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺 中了他的心窝。 这几句话该怎样理解？ 托尔斯泰对社会现实的批判是极其深刻而准确的。 他对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽……无 不给予深刻的揭露。
比喻中有夸张
第二段概括托尔斯泰外貌特点的两个句子是： 1.这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田 野村夫的脸孔。 2.留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
《列夫-托尔斯泰》PPT优秀课件
1．大量运用比喻和夸张手法来刻画人物形象。 大量运用比喻和夸张，使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜 明深刻的印象，让人产生无尽的联想。 2．采用欲扬先抑的手法。 作者对托尔斯泰的情感是崇敬和赞美，文章前半局部竭力 描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛 ，为下文写他的眼睛张本。在鲜明的比照下，托尔斯泰的 外貌和内心都给读者留下深刻的印象。
第一局部〔①-⑤〕
局部来自?点拨?
1. “直到生命的最后十年……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。〞 这 2. 句话有什么深刻含义？
【答案】此题运用句子含义理解“三抓一联系〞法。将晚年托尔斯 泰面部表情的变化形象地说成“悲凉之地解冻〞， 揭示了他内心 世界的巨大转变，事实上，托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变 ，坚决地站在农民的立场上，对富裕阶级的生活及土地私有制表示 强烈的否认，对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣 扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗 教、伦理中寻求解决社会 矛盾的方法。联系上文，可以说他此时实现了自己的人生价值。
局部来自?点拨?
藏污纳gòu〔垢〕 直chuō〔 戳〕要害
yǒu〔黝〕黑 酒sì〔 〕 肆
gān gà〔为难〕 xī〔 〕犀利
三 记一记词义
局部来自?点拨?
1.器宇： 气概，风度。
2.禁锢： 束缚，限制。
3.粗制滥造： 制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 例句：如今我们要严格把好产品质量关，严禁粗制滥造。
?列夫·托尔斯泰?课文朗读。
圈点要求 1.划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句〔或写得好的语句〕用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一局部〔①-⑤〕： 刻画托尔斯泰的外貌特征。
列夫·托尔斯泰_课件(完美版)
富有感情
身材：
矮小敦实
外表丑陋
内在高超
品味语言
品味语言
• 找到你喜欢的句子，富有感情地朗读出 来，并说出它们的妙处。 小组合作展示形式：
• 齐读——代表分析
抓特点，品语言
文中第（ ）段 “
”，
通过运用（ ）修辞/（ ）表达方式，
写出了托尔斯泰的（ ）（描写部位）是（ ） （特点）的，刻画出了他（ ）的性格，流露出 作者对托尔斯泰的 之情 。
——斯蒂芬•茨威格
抓住特点
1.概括托尔斯泰的外貌特征
（摘选、勾画，概括其须发 、面部、表 情、 长相、身材等特点，50字以内 ）
2.他的目光眼神有何特点？
抓住特点
须发： 浓密、卷曲、灰白、蓬乱
目光犀利
面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙、凹陷 眼睛
表情： 忧郁、消沉、压抑、愚钝
长相： 普通大众 、土头土脑、 长相平平
人物特点丑陋高超描写语言形象生动文章手法欲扬先抑人格魅力敏锐自省主旨感情矛盾敬佩人物特点丑陋高超描写语言形象生动文章手法欲扬先抑人格魅力敏锐自省主旨感情矛盾敬佩100练笔结合鲁迅照片运用本课所学的写法为他进行肖像描写力求形神兼备
语文出版社 七年级(下)
列夫·托尔斯泰
斯蒂芬•茨威格
第一课时
[作家]
拓展阅读：1.阅读托翁名著 或 观看改编的同名电影 2.罗曼·罗兰《托尔斯泰传》 3.茨威格《三作家》
谢谢
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
• 列夫·托尔斯泰，世界十大文豪之一。他是贵族中的一 个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心 中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是 一把锋利的匕首。他生前放弃了自己的贵族身份和生活方 式，晚年的他一直致力于“平民化” 。他的信仰和行为 导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家。又 因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战， 更遭到了整个贵族阶级的排斥，他差点被流放，幸亏民众 的舆论阻止了政府的荒唐行为。他在82岁时走完了自己的 一生。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界 的，他说：“我爱真理。”他死后更是安静而朴素，他的 坟前没有墓碑，没有十字架。
人教版 八年级语文下册 第4课《列夫托尔斯泰》(共49张PPT)
前 五段没有写，他后面用了整整四个 段落来写这双眼睛。我们来看下面 的课文。 • 读这段文字，有许多句子能让我感 受到托尔斯泰的眼睛是有特点的， 如“一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光”。这里用了比喻，黑豹 似的，豹子的特点是什么？
• 你能用刚才老师说话的逻辑方式， 谈谈你的阅读感受吗？这是一双怎 样的眼睛呢？老师给你们一个句式 。 我从这几句话中读出来， 这是一双 的眼睛。
19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成 了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争 日趋剧烈。天灾人祸迫使农民不得不奋起抗争，再 一次形成革命形势，引起了托尔斯泰的关注。于是 他加紧社会活动，遍访教堂、修道院，和主教、神 甫谈话；出席法庭陪审；参观监狱和新兵收容所； 调查贫民区等等。这一切加深了他对专制制度和剥 削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予 他的创作以深刻的影响。他曾在《忏悔录》里自述 道：“1881年这个时期，对我来说，乃是从内心 上改变我的整个人生观的一段最为紧张炽热的时 期”，“我弃绝了那个阶级的生活”。他在《忏悔 录》（1879～1880）《我的信仰是什么？》 （1882～1884）《那么我们应该怎么办？》 （1886）等论文中都阐明了自己的转变以及转变
品味写法
脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂 运用，浓墨重彩的描绘， 不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生遐想。
• 我们看到，用了修辞和不用修辞在 表达效果上是明显不同的。如把 “皱似树皮”去掉，便成了“遮住 了黝黑脸膛”，没有原句形象生动。 可见比喻和夸张的修辞方法很值得 我们在写作时运用。老师的电脑里 有三张名人的照片，我们不妨现在 就做一下这方面的练习，好不好？
• 你能用刚才老师说话的逻辑方式， 谈谈你的阅读感受吗？这是一双怎 样的眼睛呢？老师给你们一个句式 。 我从这几句话中读出来， 这是一双 的眼睛。
19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成 了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争 日趋剧烈。天灾人祸迫使农民不得不奋起抗争，再 一次形成革命形势，引起了托尔斯泰的关注。于是 他加紧社会活动，遍访教堂、修道院，和主教、神 甫谈话；出席法庭陪审；参观监狱和新兵收容所； 调查贫民区等等。这一切加深了他对专制制度和剥 削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予 他的创作以深刻的影响。他曾在《忏悔录》里自述 道：“1881年这个时期，对我来说，乃是从内心 上改变我的整个人生观的一段最为紧张炽热的时 期”，“我弃绝了那个阶级的生活”。他在《忏悔 录》（1879～1880）《我的信仰是什么？》 （1882～1884）《那么我们应该怎么办？》 （1886）等论文中都阐明了自己的转变以及转变
品味写法
脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂 运用，浓墨重彩的描绘， 不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生遐想。
• 我们看到，用了修辞和不用修辞在 表达效果上是明显不同的。如把 “皱似树皮”去掉，便成了“遮住 了黝黑脸膛”，没有原句形象生动。 可见比喻和夸张的修辞方法很值得 我们在写作时运用。老师的电脑里 有三张名人的照片，我们不妨现在 就做一下这方面的练习，好不好？
中学初二下学期语文第4课列夫·托尔斯泰PPT教学课件
亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐
化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼
真地描绘战争场面打下基础。战后漫游欧洲，扩大
了他的文学艺术视野，增强了他对俄国社会落后的
清醒认识。他同情农民，厌恶农奴制，招致贵族农
奴主的敌视。50年代末到60年代末经历了一段思
想斗争，最终在70、80年代之交完成了世界观的
胡髭 黝黑 鬈发 粗制滥造 藏污纳垢 粗糙 滞留 愚钝 器宇 禁锢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 侏儒 不无尴尬 犀利 锃亮 甲胄 无可置疑 粲然 黯然失色 意趣盎然 广袤无垠 炽热
2020/10/12
4
1）托尔斯泰须发的特点； 2）托尔斯泰的面部轮廓、结构； 3）进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写面容表情； 4）托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员； 5）托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望； 6）托尔斯泰犀利的目光； 7）托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情； 8）托尔斯泰眼睛的威力； 9）赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
2020/10/12
10
2020/10/12
“幸福”与“不幸”
“具有这种犀利眼光，能够看清真相
的人，可以任意支配整个世界及其知
识财富”，这是说托尔斯泰这样的人
可以掌握世界的运作和知识财富。而
“能够看清真相的人”常常是痛苦的，
这是智者的痛苦，如果他既是智者又
是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔
斯泰正是这样的人，他看透了暴政、
2020/10/12
9
课后研讨二
（1）高尔基的这句话运用夸张恰当地道出了 托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位 的观察力。
（2）托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间 世态的观察、研究，同时又用艺术巨笔把它们准确地表 现出来，展示了时代的本质和要求。
第四课 列 夫 · 托 尔 斯 泰PPT精品文档25页
列 夫 ·托 尔 斯 泰
茨威格
斯蒂芬·茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
他的写作成就以小说
和人物传记见著。他
为著名文学和历史人
物所作的评论和传记，
使他享有很高的声誉。 斯蒂芬·茨威格
代表作有小说《最初
的经、《罗曼·罗兰》等。
教学目标 •学习、掌握肖像描写的技巧 •了解托尔斯泰的伟大思想
立即行动快速反应
速读课文，找出对 托尔斯泰的外貌描写的 语句。
• 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句 子，体会其作用。
胡子 眉毛 头发 鼻子 眼睛 眼神（ 目光）
胡子
• “长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇 ，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。 一根根迎风飘动，颇有长者风度 ”。
• “……他那天父般的犹如卷起 的滔滔白浪的大胡子”。
眉毛
“宽约一指的眉毛像纠缠 不清的树根，朝上倒 竖。”
头发
• “一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看，你都能见 到热带森林般茂密的须 发”。
鼻子
“我们见到的是一只宽 宽的、两孔朝天的狮子鼻 ，仿佛被人一拳头打塌了 的样子”。
描写内容
须发： 面部： 表情： 长相：
多毛的脸庞、浓密的胡髭 失调、崎岖、平庸、粗鄙
忧郁、消沉 普通大众的脸
身材：
矮小敦实、侏儒
眼睛
犀利的目光 丰富的感情
托尔斯泰外貌 各部分最突出 的特点是什么？
修辞效果：形象鲜明，特征突出，
比喻、夸张
喻意深刻，韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作
托尔斯泰
列夫·托尔斯泰（1828～ 1910），19世纪俄国最 伟大的作家。出生于贵 族家庭，1840年入喀山 大学，受到卢梭、孟德 斯鸠等启蒙思想家影响 。1847年退学回故乡在 自己领地上作改革农奴 制的尝试。 1851～1854 年在高加索军队中服役
茨威格
斯蒂芬·茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
他的写作成就以小说
和人物传记见著。他
为著名文学和历史人
物所作的评论和传记，
使他享有很高的声誉。 斯蒂芬·茨威格
代表作有小说《最初
的经、《罗曼·罗兰》等。
教学目标 •学习、掌握肖像描写的技巧 •了解托尔斯泰的伟大思想
立即行动快速反应
速读课文，找出对 托尔斯泰的外貌描写的 语句。
• 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句 子，体会其作用。
胡子 眉毛 头发 鼻子 眼睛 眼神（ 目光）
胡子
• “长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇 ，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。 一根根迎风飘动，颇有长者风度 ”。
• “……他那天父般的犹如卷起 的滔滔白浪的大胡子”。
眉毛
“宽约一指的眉毛像纠缠 不清的树根，朝上倒 竖。”
头发
• “一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看，你都能见 到热带森林般茂密的须 发”。
鼻子
“我们见到的是一只宽 宽的、两孔朝天的狮子鼻 ，仿佛被人一拳头打塌了 的样子”。
描写内容
须发： 面部： 表情： 长相：
多毛的脸庞、浓密的胡髭 失调、崎岖、平庸、粗鄙
忧郁、消沉 普通大众的脸
身材：
矮小敦实、侏儒
眼睛
犀利的目光 丰富的感情
托尔斯泰外貌 各部分最突出 的特点是什么？
修辞效果：形象鲜明，特征突出，
比喻、夸张
喻意深刻，韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作
托尔斯泰
列夫·托尔斯泰（1828～ 1910），19世纪俄国最 伟大的作家。出生于贵 族家庭，1840年入喀山 大学，受到卢梭、孟德 斯鸠等启蒙思想家影响 。1847年退学回故乡在 自己领地上作改革农奴 制的尝试。 1851～1854 年在高加索军队中服役
语文：第4课《列夫·托尔斯泰》课件4(人教版八年级下)
卷起的滔滔白浪 黑貂皮面具
纠缠不清的树根、灌木丛
泡沫一样
藏污纳垢、缺少光泽、粗糙 宽宽的、两孔朝天 难看 厚厚的 灰色 犀利、入木三分
变幻莫测
陋室小窗的上方的横梁、一堆用刀胡乱劈 成的树柴 用枝条扎成的村舍的外墙 被人一拳头打塌了
闪光的珠宝 一道黑豹、一把锃亮的钢刀、枪弹、金刚 刀、手术刀、X射线、俯冲的猎鹰、一副寒 光四射的匕首、探照灯光 神奇的星光
矮小敦实、侏儒 犀利的目光
丰富的感情
描写手法
抑
扬
研读与赏析
课文第二部分是从哪几个方面 来描写托尔斯泰的眼睛的？
质疑——用心灵感受 用头脑思索
大师的语言精彩 且含义深刻，你 是否都懂了，请 提出你的疑问。
1、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了
过来，又稳又准，击中要害。
2、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
jīn
正襟危坐
hàn
颔首低眉
mào yín
广袤无垠
器宇:气概、风度 禁锢:束缚、限制 轩昂:形容精神饱满，气度不凡
立即行动快速反应
速读课文，找出对 托尔斯泰的外貌描写的 语句。
走进肖像画：
请用以下句式说几句话：
1.托尔斯泰有一张……的脸孔 2.托尔斯泰的脸(长相)给人……的印象 3.从托尔斯泰的身上,可看出他是……的 一个俄国人
托尔斯泰
学习目标：
1.体会肖像描写的作用 2.品味关键语句的含义 3.了解托尔斯泰的精神世界 和人生追求
读准字音
理解词义
zhì
gù xuān
xī zhūrú
sì gān gà
黝黑 滞留 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬
chì
liǔ
cāo tiáo qióng zèng àng
第4课《列夫·托尔斯泰》
描写内容
须发： 须发： 面部： 面部： 表情： 表情： 长相： 长相： 身材： 身材： 眼睛 丰富的感情 多毛的脸庞、 多毛的脸庞、浓密的胡髭 失调、崎岖、平庸、 失调、崎岖、平庸、粗鄙 忧郁、 忧郁、消沉 普通大众的脸 矮小敦实、 矮小敦实、侏儒 犀利的目光
作者前半部分要描 写托尔斯泰平庸甚 至丑陋的外貌， 至丑陋的外貌，是 为什么？ 为什么？
画出外貌描写 中运用修辞的 语句。
比喻、夸张
修辞效果：形象鲜明，特征突出， 修辞效果：形象鲜明，特征突出，
喻意深刻，韵味无穷。 喻意深刻，韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 在描写人或事物时， 夸张 在描写人或事物时 故意言过其实， 扩大或缩小的描述。 扩大或缩小的描述。 眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上， 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 额头： 皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那 皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那 样粗糙。 样粗糙。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的 样子。 样子。 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
列 夫 托 尔
茨 威 格
· 斯 泰
斯蒂芬·茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
人教版语文八年级下册第4课列夫托尔斯泰课件(共有33张PPT)[PPT课件]
![人教版语文八年级下册第4课列夫托尔斯泰课件(共有33张PPT)[PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/c98fe7ca5ef7ba0d4a733b44.png)
2．1863—1869年托尔斯泰创 作了长篇历史小说《战争与和 平》，这是其创作历程中的第 一个里程碑。
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
托 尔 斯 泰
墓
zī 胡髭 liè 粗劣 gù 禁锢 zèng 锃亮
rán 长髯
jiá 两颊
yǒu 黝黑
liǔ quán wèi 一绺 鬈发 畏缩
cāo bǐ 粗糙 粗鄙 mèi xuān 蒙昧 轩昂
1、托尔斯泰的貌通常情况下给人什 么印象？文中有一句话能找出来吗？
2、采用了哪些塑造人物的方法？
1、须发的特点 ——多毛，胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部 胡乱劈成的树柴——额头 2、面部轮廓、结构 粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
3、面容表情 ——忧郁消沉、愚钝压抑 4、长相平平 ——俄国普通大众的脸 5、他的外貌会令拜访 者感到失望 失调崎岖
平庸粗鄙
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用: 1、直接间接描写(正面侧面描写） 2、比喻、夸张的修辞手法
比喻、夸张 的效果
比喻效果：
生动形象，突出特征。 （在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。） 特征突出，形象鲜明。 让人产生无尽的联想。
夸张效果:
1、文章怎样描写托尔斯泰眼睛的特征？
例：《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不 去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便 料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐, 细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。
《童年》中对眼睛的描写
外祖父的一对聪明锐利的绿眼睛总 是紧盯着我……那时我总想躲开那 双使我手足无措的火辣辣的眼睛。
《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
托 尔 斯 泰
墓
zī 胡髭 liè 粗劣 gù 禁锢 zèng 锃亮
rán 长髯
jiá 两颊
yǒu 黝黑
liǔ quán wèi 一绺 鬈发 畏缩
cāo bǐ 粗糙 粗鄙 mèi xuān 蒙昧 轩昂
1、托尔斯泰的貌通常情况下给人什 么印象？文中有一句话能找出来吗？
2、采用了哪些塑造人物的方法？
1、须发的特点 ——多毛，胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部 胡乱劈成的树柴——额头 2、面部轮廓、结构 粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
3、面容表情 ——忧郁消沉、愚钝压抑 4、长相平平 ——俄国普通大众的脸 5、他的外貌会令拜访 者感到失望 失调崎岖
平庸粗鄙
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用: 1、直接间接描写(正面侧面描写） 2、比喻、夸张的修辞手法
比喻、夸张 的效果
比喻效果：
生动形象，突出特征。 （在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。） 特征突出，形象鲜明。 让人产生无尽的联想。
夸张效果:
1、文章怎样描写托尔斯泰眼睛的特征？
例：《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不 去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便 料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐, 细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。
《童年》中对眼睛的描写
外祖父的一对聪明锐利的绿眼睛总 是紧盯着我……那时我总想躲开那 双使我手足无措的火辣辣的眼睛。
《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写
第4课《列夫 托尔斯泰》课件(新人教版八下)
12
安娜· 卡列尼娜
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“神”
6
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌平庸 甚至丑陋，对塑造人物形象有什么作用？
答：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精 美绝伦。写他形貌的矛盾统一，实质反映 他人生追求、人生态度、思想的矛盾统一。
7
一、请找出你认为精彩的句子品析 二、提出不能理解的句子，互相探讨
8
托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
9
人们无不试图用 自己的想象除去他那 盖着面孔的头发，修 剪疯长的胡须，以他 年轻时刮去胡须的肖 像作为参照，希望用 魔法变出一张光洁的 脸。——这是引向内 心世界的路标。
10
11
幸福的家庭无不相似，不幸的家庭各有不幸。
Anna Karenina
故事梗概： 生活在俄罗斯上流社会的贵妇人安娜· 卡列尼娜已是一 个孩子的母亲。在一次探亲的途中，她巧遇风流倜傥的 渥伦斯基伯爵。伯爵对她一见钟情，安娜也坠入爱河。 为追求自己的幸福，安娜不顾丈夫的反对，义无返顾 地追随渥伦斯基而去，由此在上流社会引起轩然大波。 与此同时，公爵的小女儿基蒂深深地迷恋着渥伦斯基， 当她得知渥伦斯基对安娜的恋情后，失望痛苦之余，终 于为苦苦追求她的乡下绅士列文的诚意所感动，两人终 结连理。 而安娜的幸福却并未维持多久，渥伦斯基开始冷落并 背叛她，丈夫更不肯原谅她。 在重重压力之下，安娜选择了结束自己的生命……
安娜· 卡列尼娜
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“神”
6
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌平庸 甚至丑陋，对塑造人物形象有什么作用？
答：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精 美绝伦。写他形貌的矛盾统一，实质反映 他人生追求、人生态度、思想的矛盾统一。
7
一、请找出你认为精彩的句子品析 二、提出不能理解的句子，互相探讨
8
托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
9
人们无不试图用 自己的想象除去他那 盖着面孔的头发，修 剪疯长的胡须，以他 年轻时刮去胡须的肖 像作为参照，希望用 魔法变出一张光洁的 脸。——这是引向内 心世界的路标。
10
11
幸福的家庭无不相似，不幸的家庭各有不幸。
Anna Karenina
故事梗概： 生活在俄罗斯上流社会的贵妇人安娜· 卡列尼娜已是一 个孩子的母亲。在一次探亲的途中，她巧遇风流倜傥的 渥伦斯基伯爵。伯爵对她一见钟情，安娜也坠入爱河。 为追求自己的幸福，安娜不顾丈夫的反对，义无返顾 地追随渥伦斯基而去，由此在上流社会引起轩然大波。 与此同时，公爵的小女儿基蒂深深地迷恋着渥伦斯基， 当她得知渥伦斯基对安娜的恋情后，失望痛苦之余，终 于为苦苦追求她的乡下绅士列文的诚意所感动，两人终 结连理。 而安娜的幸福却并未维持多久，渥伦斯基开始冷落并 背叛她，丈夫更不肯原谅她。 在重重压力之下，安娜选择了结束自己的生命……
《列夫·托尔斯泰》精品PPT课件
第一部分(1－5)：作者细致的刻 画了列夫·托尔斯泰的外貌特征。
第二部分(6－9)：作者描述了列 夫·托尔斯泰非同寻常的眼睛和他犀 利的洞察力。
合作探究
第一部分共5个段落，作者分别从哪些 方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
须发、面部轮廓结构、面部特征、 长相、拜访者的态度。
合作探究
第1段作者是怎样描写托尔斯泰的须发 的？找出相应的句子加以体会。
这句话写出了作为思想家、艺术家、 文学家的托尔斯泰的创作，既来自于对 社会生活、人间世态的观察、研究，同 时得力于他的艺术巨笔准确表现了时代 的本质和要求。
合作探究
“它们可以照耀在精神世界的最高处， 同样也可以成功地把探照灯光射进最阴 暗的灵魂深处”一句说明了什么？
说明托尔斯泰的眼睛具有敏锐的洞 察力，既看到了某些品德高尚的人的内 心，也看到了某些道德败坏的人的内心。
整体把握
快速阅读课文，说说本文主要写了什 么。
本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”。
整体把握
作者前后对托尔斯泰描写的侧重点有 何不同？
前文着重刻画托尔斯泰的平庸甚至 丑陋的外貌特征；
后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻 常的眼睛。
整体把握
课文明显分为前后两个部分，请划分 结构并概括每部分的主要内容。
背景链接
托尔斯泰，俄国作家。出身名门贵族。 自小酷爱文学和哲学。在大学时代，他接触 到平民出身的同学。退学后，回到庄园，他 企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。 1851年，赴高加索服军役。在各次战役中， 看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加 强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判 态度。长篇小说《安娜·卡列尼娜》、《战 争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰， 也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。
第二部分(6－9)：作者描述了列 夫·托尔斯泰非同寻常的眼睛和他犀 利的洞察力。
合作探究
第一部分共5个段落，作者分别从哪些 方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
须发、面部轮廓结构、面部特征、 长相、拜访者的态度。
合作探究
第1段作者是怎样描写托尔斯泰的须发 的？找出相应的句子加以体会。
这句话写出了作为思想家、艺术家、 文学家的托尔斯泰的创作，既来自于对 社会生活、人间世态的观察、研究，同 时得力于他的艺术巨笔准确表现了时代 的本质和要求。
合作探究
“它们可以照耀在精神世界的最高处， 同样也可以成功地把探照灯光射进最阴 暗的灵魂深处”一句说明了什么？
说明托尔斯泰的眼睛具有敏锐的洞 察力，既看到了某些品德高尚的人的内 心，也看到了某些道德败坏的人的内心。
整体把握
快速阅读课文，说说本文主要写了什 么。
本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”。
整体把握
作者前后对托尔斯泰描写的侧重点有 何不同？
前文着重刻画托尔斯泰的平庸甚至 丑陋的外貌特征；
后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻 常的眼睛。
整体把握
课文明显分为前后两个部分，请划分 结构并概括每部分的主要内容。
背景链接
托尔斯泰，俄国作家。出身名门贵族。 自小酷爱文学和哲学。在大学时代，他接触 到平民出身的同学。退学后，回到庄园，他 企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。 1851年，赴高加索服军役。在各次战役中， 看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加 强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判 态度。长篇小说《安娜·卡列尼娜》、《战 争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰， 也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。
《列夫.托尔斯泰》ppt课件
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安 静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没 有十字架。奥地利传记作家茨威格说： “他的墓成了世间最美的、给人印象最 深刻的、最感人的坟墓”，“上面开满 鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓 志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”“保护他得以安息的没有 任何别的东西，唯有人们的敬意”。
托尔斯泰到晚年一直致力于“贫民化”：持斋吃素，从 事体力劳动，耕地，挑水浇菜。索菲亚则独自经营着家族生 意。托尔斯泰希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫 人意见冲突，家庭关系变得紧张起来。气愤不已的索菲亚让 他签约把所有图书的版税转到自己名下，以防寡欢，他秘密离家出走， 打算在妹妹家找一个安身之处。途中，托尔斯泰患了严重 的感冒。他的出走引起了媒体的轰动，几天后当他在一个 火车站出现时，记者、一大群人和他妻子蜂拥而至。因为 健康原因，托尔斯泰拒绝回家。随着肺炎的加重，1910年 11月20日，他病逝在阿斯塔波沃火车站。
皮肤 藏污纳垢、缺少光泽、像用枝条扎成的村舍 外墙那样粗糙
鼻子 宽宽的、_两__孔__朝__天__的狮子鼻，仿佛被人一拳 打塌了的样子
耳朵 两只_难__看__的招风耳
脸颊 凹陷 嘴唇 两片厚厚的嘴唇
聚焦“肖像画”
表情 忧郁、愚钝、压抑。 长相 长相平平、普通。
身材 矮小敦实。
作用
一是说明他是俄国人民中的普通一员，与人 发同呼吸共命运；二是为了反衬他灵魂的高 贵和眼睛的精美绝伦。
主旨归纳
这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法， 为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了 他丰富深邃的精神世界，展现了他灵魂的高贵不 凡，字里行间洋溢着作者对他的仰慕、崇敬之情。
拓展延伸
托尔斯泰和妻子的结合是文学史上最糟糕的婚姻之一， 尽管两人当初一见钟情，索菲亚对他的创作也提供了重要帮 助，但托尔斯泰的婚姻远说不上幸福美满。