《2~6的乘法口诀》教案

《2~6的乘法口诀》教案

教学三维目标

1、创设情景使学生知道

2、

3、

4、

5、6乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2~6的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学重点

熟记2~6的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。

教学难点

理解每句乘法口诀表示的含义。

教学准备

课件、小棒若干。

教学过程

一、创设情景：

同学们，你们都吃过椰子的吧，但是你们知道椰子是长在什么地方的嘛？

1、情景一：椰子树。

1棵椰子树上面长了2个椰子。问：有几个椰子？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？

说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）3棵椰子树上面，一共有多少椰子？（6个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×3＝6）联系乘法算式2×3引出乘法口诀：二三得六。

想想：2×5＝你用哪一句口诀？

2、情景三：猴子偷桃。

同学们，你们都知道《西游记》吧，那么，对于里面孙悟空大闹天宫的时候偷桃的故事很了解的吧，那么如果孙悟空计算一下，怎么偷桃子。一颗桃树上面有4个桃子，2颗树有几个桃子？3颗树呢？小组合作，算一算把表格填完整

1

板书：1×4＝4，2×4＝8，3×4＝12，4×4＝16。

交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：

4×1＝4×2＝4×3＝

口算说说你想的是哪一句口诀？

同学们想想如果，一颗桃树上面有5个或者6个桃子呢？大家一起想想。

二、形成应用

1、读读2~6的乘法口诀。

2、练一练。

第1题，让学生先动手摆一摆。

第4、5题学生独立完成，注意辅导差生。

3、游戏：找朋友。

小朋友手中拿有1~4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友。

三、小结

同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）