五上语文第16课《黄山奇松》
北师大版五年级上册语文《黄山奇松》教案三篇
北师大版五年级上册语文《黄山奇松》教案三篇篇一一、教材剖析《黄山奇松》这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者心旷神怡、心驰憧憬、浮想联翩。
二、学情剖析黄山是自然名胜，可真正去过黄山的孩子不多，对于黄山松树的奇特，他们缺乏真切感受。
因此在教学中要准备一些视频、图片等直观资料拉近教材内容与学生生活之间的距离，同时引导学生朗诵心得，大胆想像，领会黄山松的姿态奇特，精神顽强，从而到达激发学生喜欢黄山、热爱祖国之情的目标。
三、教学目的⑴正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵学会6个生字。
理解新词语的意思。
⑶了解课文内容,明确文章“总-分-总”的构造，学习作者选取典型、抓特点写作的方法。
⑷理解课文内容，观赏松树的奇特，学习松树顽强生长的精神，培养审美情趣，热爱祖国的名山。
四、教学重难点指导朗诵，在读中领会黄山松的美和奇，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
五、教学时间：一课时六、教学准备：黄山风光片断、黄山奇松图片、重点段落链接七、教学互动设计一、创设情境，触发情感出示幻灯片（有关黄山的诗句或者是广告用语），谁知道空格里应该填上什么？“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”“一品黄山，天高云淡”“感受黄山，天下无山”“一山，一境界”“天下第一奇山”黄山到底有哪些神奇的魅力，能让人赞不绝口呢？其实，黄山的魅力离不开这四绝（出示幻灯片：奇松、怪石、云海、温泉），这节课，我们就来领略其中一绝：黄山奇松（幻灯片）二、出示目的，明确导向（请同学们默读一遍）⑴能正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵学会6个生字。
理解新词语的意思。
⑶了解课文内容,明确文章“总-分-总”的构造，学习作者选取典型、抓特点写作的方法。
⑷理解课文内容，观赏松树的奇特，学习松树顽强生长的精神，培养审美情趣,热爱的祖国名山。
三、自读课文,初步感知（师板书课习题）⑴开口自由读课文一遍，遇到有生字词的地方多读几遍，把课文读通顺、读流利；⑵默读课文一遍，想想课文写了什么内容。
黄山奇松(优秀3篇)
黄山奇松（优秀3篇）黄山奇松篇一一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容及重难点分析：教学中的安排：首先，通过录像初步感知黄山风光。
使学生对黄山有大致的感性认识，以便更好地理解奇松的特点。
接着，以“黄山奇松‘奇’在哪儿？”这个问题，让学生研读全文，探究体会。
并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。
然后，精读这段，落实训练点。
最后，引导学生想象其它奇松的形态，把训练拓展向课外。
重难点：1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
三、教学对象分析：根据《基础教育课程改革纲要》的要求，对于学生“授之于鱼，不如授之于渔”。
因此，本课教学主要是引导学生自读自悟，在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，鼓励学生发表个人见解，培养创新意识。
四、教学过程设计与分析：一、设境激趣，再现生活，触发情感。
1、回忆课文，体味美感。
昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片，感觉九寨沟的水确实风光旖旎，太令人神往了。
你们学了这篇课文有什么感受？谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受？2、欣赏黄山“四绝”的风景。
(借助“课件”演示和老师的解说，不但激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。
)3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受？4、看来，黄山给大家留下了深刻印象。
而人们对黄山奇松却特别有感情，文中哪句话最能说明？过渡：通过欣赏，我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
黄山奇松
苏教版小学五年级语文上册16.黄山奇松一.教材分析：《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的赞叹之情。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
二.学情分析：五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。
对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。
三．课时目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文。
做到不漏字、不添字、不错字，读出黄山松的奇与美。
2.能学会本课6个生字，并能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。
3．能抓住重点词、句，联系生活实际理解课文内容，感受黄山松的奇与美。
4．能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
四．教学重点：会抓重点词、句体会黄山松的“奇”，能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
五．教学难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
六．教学准备：多媒体课件、收集有关黄山的资料、黄山风景资料七．学习过程：（第一课时）教学目标：1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词。
2.正确流利、有感情的朗读课文。
3.初步理解课文内容，感受黄山松的奇美。
教学重难点：重点:读准字音，读通课文。
初步感受黄山松的奇特。
难点：初步感知文章对“迎客松、陪客松、送客松”三大名松的描写。
教学过程：一．创设情景，激情导入1.你们爱旅游吗？去过黄山吗？（师板书：黄山、生交流）2.没到过黄山不要紧，今天老师就带着你们进行一次免费旅游。
苏教版语文五上16黄山奇松PPT课件
奇松
怪石
看了这四绝，黄山肯定给
大家留下了深刻的印象，在 这四绝中，人们对黄山奇松 却格外有感情，文中哪个词 语写出了这样的感情？
情有独钟 ——黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 闻名于世，而人们对黄山奇松，更 是情有独钟。山顶上，陡崖边，处 处都有它们潇洒、挺秀的身影。
课后作业：
你还记得课文用了什么修辞手法描 写了三大奇松吗？现在你能选一棵松 树，仿照文中的写法描绘一下它吗？
怪石
飞来石
仙人晒靴
松鼠跳天都
猴子观海
梦笔生花
云海
温泉
“无树非松，无石不松，无松不奇”
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
奇在：三大名松各具情态。
奇在：黄山松千姿百态。
一、给下面画横线的字注音。 誉为 （ ） 枝干遒劲（ ）（ ） 陡崖 （ ）
玉屏楼（ ） 手臂 （ ） 屹立（ ） 二、比一比，再组词。 徒（ ） 峰（ ） 誉（ ） 陡（ ） 锋（ ） 誊（ ） 三、造句。 屹立：_____________________________________ 饱经风霜：_________________________________
读读描写送 客松的句子， 你觉得送客松 “奇”在哪里？
苏教版语文五年级上册《黄山奇松》
温故之妙语连珠
※人们对黄山奇松（ 情有独钟 ）。 ※瞧！迎客松姿态优美，（ 枝干遒劲 ）， ※虽然（饱经风霜）， 却仍然（郁郁苍苍），充满生机； ※陪客松如同（绿色的巨人），体贴相伴； ※送客松姿态独特，好似（天然盆景）， 长长的手臂，自然舒展， 似与你我（依依不舍）地告别…… ※黄山奇松，无松不奇……
•
送客松，十 大名松之一，列 入世界遗产名录。 立于玉屏楼右侧 道旁，虬干苍翠， 枝叶侧伸，似作 揖送客。树高4.8 米，树龄约450 年。
黄山松的生 长方式很奇特， 它们都扎根在岩 石缝里，没有泥 土，枝丫都向一 侧伸展；
黄山松树的根 系不断分泌一种 有机酸，能慢慢 溶解岩石，把岩 石中的矿物盐类 分解出来为己所 用，所以树皮的 颜色和岩石的颜 色很相似……
情有独钟
你能用下面的句式说话，表达你对 奇松的喜爱之情吗？
我喜欢 因为它
松， （文中句子）。
放飞想象 聪慧的你能给这些姿态独特 的黄山松取个形象的名字，并 给它写一段推荐词，让它也成 为“黄山名松”吗？
作业设计：
1、当一次小导游，给身边的朋友介 绍黄山奇松，让他们“无须跋山涉水，黄 山胜境一览无余。”
黄山奇松
五（3）班
缪兰梅
天下第一奇山
黄 山 四 绝
黄山奇松
•
黄山松的种子能够 被风送到花岗岩的裂缝 中去，以无坚不摧、有 缝即入的钻劲，在那里 发芽、生根、成长 。 • 迎客松，地处海拔 1680米，树高10.1米， 树龄越800多年，是黄 山松中的“元老”，列 黄山奇松之首，列入世 界遗产名录。
因为生长的环境 十分艰苦，因而黄山 松生长速度异常缓慢， 一棵高不盈丈的黄山 松，往往树龄上百年， 甚至数百年。 此为贴壁松，位于 海拔1450处，松高7.5 米，树龄200年。
第16课黄山奇松
16、黄山奇松教材分析本课写黄山风景区有很多奇松，姿态独特，十分有趣。
本文共三个自然段，第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟，第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态，第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学时间2课时教学准备教学过程第一课时2015年11月9日课时目标1、能正确、流利的朗读课文，理解课文大意，初步理解每小节的意思。
2、学会本课的6个生字，理解生字组成的词语。
教学重难点初步理解课文内容，理清文章脉络。
一、组织教学，聚焦课堂二、揭题导入。
1、板书“黄山”，问：同学们，在安徽有一座举世闻名的山，叫黄山，你们知道吗？请学生简介黄山黄山：闻名中外的风景区和旅游胜地。
黄山集中了我国许多名山的特点，被誉为“天下第一奇山”。
明末地理学家、旅行家徐霞客有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉这“四绝”闻名于世，其中的“奇松”最为神奇。
2、板书“奇松”今天就让我们一起走近“黄山奇松”，一睹它的风采。
3、齐读课题。
你想了解什么？质疑。
让我们带着这些问题一起来听听录音朗读。
注意：听清字音，思考刚才提出的问题。
交流：黄山奇松给你留下了什么印象？想不要自己朗读感受一下？设计意图：引导质疑，激发学习兴趣。
三、布置自学1、布置自学，提出要求：读准读通课文；遇到不理解的词语通过查字典或联系上下文理解；想想黄山松奇在哪些地方？2、巡视指导。
设计意图：在自学中读准读通课文，自行理解词语，初步理解课文内容。
四、组织全班交流自学情况1、检查自学情况。
(苏教版)五年级语文上册《第16课 黄山奇松》课件 (4)
黄山奇松
半湖小学 贾广花
黄山
黄山位于安徽省南部的黄山市境内，黄山 被誉为“天下第一奇山〞。徐霞客曾有过“五 岳归来不看山，黄山归来不看岳〞的感慨。 1985年入选全国十大风景名胜，1990年12月 被联合国教科文组织列入?世界文化与自然遗 产名录?，是中国第一个同时作为文化、自然 双重
奇松：迎客松
陪客松
送客松
其他松
双龙松 竖琴松 盼客松 黑虎松 探海松 团结松
怪石：飞来石
怪石：猴子观海
怪石：双笋峰
怪石：仙人背包
怪石：仙人晒靴
云海
温泉
苏教版语文五年级上册第16课黄山奇松_图文
松姿态独特，（
山下（
），游人把它比作“（
），好像（
）”。它向
）。
孔雀松
龙 爪 松
探海松
贴 壁 松
团 结 松
五 岳 归 来 不 看 山 ，
黄 山 归 来 不 看 岳 。
徐 霞 客
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黄山最妙的观松处，当然是被徐霞客称为“（ 玉屏楼了。楼前悬崖上有“（ 三大名松。迎客松姿态优美，（ ）”“（ ）”“（ ），虽然（
）”的 ）” ），却 ）。 ），如同 ）。送客
仍然（
如同（ （ （
），（
）。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，
），热情地（
如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至 ）了。陪客松正对（ ），在陪同（
陪客松正对玉屏 楼，如同一个绿 色的巨人站在那 儿，在陪同游人
观赏美丽的黄山
风光。
送颜有一在 游满诗枝玉 人面赞，屏 。春曰行峰 ”。：似的 黄“作道 海岩揖旁 大前送。 夫倩客此 真影，松 好侧故虬 客枝名干 ，伸“苍 天，送翠 天青客， 挥翠松侧 手容”伸 。
送客松
送客松姿态独特， 枝干盘曲，游人把它比 作“天然盆景”。它向 山下伸出长长的“手 臂”，好像在跟游客依 依不舍地告别。
黄山四绝
奇 松
怪 石
云 海
温 泉
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迎 客 松
“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包 容四海寿千年。”挺立于玉屏峰东侧，文殊洞上，破石而生， 寿逾八百年，树高10米左右，胸径64厘米，地径75厘米， 枝下高2.5米。树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前 方，恰似一位好客的主人展开双臂，热情欢迎海内外宾客来 黄山旅游。它是黄山松的代表。姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅 挺拔，彬彬有理，形象可爱。
16-黄山奇松(公开课)
五(2)班《黄山奇松》是苏教版国标本五年级语文上册第五单元的一篇课文。
该单元的主题是“赏名山大川、访名胜古迹”，共安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》这三篇课文。
《黄山奇松》是继《黄山怪石》后又一篇介绍黄山的文章。
全文共三个自然段，每一个自然段可自成一段。
第一自然段引出黄山奇松。
由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”引出令人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。
第二自然段写独具特色的三大名松。
一一描写了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松的不同姿态，以及它们得名的由来。
第三自然段写千姿百态的众多松树。
一连用了许多“或者”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加奇妙”，以呼应前文。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇，并扣住这些词语体味三大名松的姿态及其精神品质，进而通过这些关键词理出一条背诵课文第二自然的思路。
3.在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、1.同学们，莫老师对旅游最感兴趣了，你们能告诉我柳州有哪些名胜古迹吗? (大龙潭景区、柳江体面、柳侯景区、帽和公园、胡志明故居、大韩民国暂时政府遗址、古老城市地标——东门城楼~~~~~) 这么多风景名胜，看来柳州的旅游资源还挺富足的。
那在这些名胜中，你最喜欢哪一处呢？老师送你们一个词：情有独钟，它可以来表达你对这种名胜的偏爱,你能用它来说句话吗?学生交流，师及时纠正学生在表达上的错误。
2.(出示课文的第一自然段) 快速浏览这一段文字,从这段文字中，你感受到了人们对哪样事物的偏爱？被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们萧洒、挺秀的身影。
五年级语文上册《黄山奇松》.doc
16.黄山奇松田园镇中心完小李国群第二课时一、学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2.理解新的词语的意思。
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3.理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、学习过程（一）、知识复习1、师指名回答“四绝”分别是什么？（生答：奇松、怪石、云海、温泉）。
2、黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。
难怪古人说：“黄山之美始于松。
”那么，黄山奇松究竟“奇”在哪？（板书：奇）这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。
（二）、尝试学习1、自由读课文，读完想想第二、三自然段主要写什么？2、快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。
3、细读课文，体会每棵松的动人姿态并练习背诵。
（三）、学后精讲1、学习第二自然段（1）、学习“迎客松”。
（出示迎客松图片）请同学们自由读写迎客松的第一句话。
读完想迎客松给你留下什么印象？（板书：迎客松）（（解释词语：遒劲——雄健有力。
郁郁苍苍一一形容草木苍翠茂盛。
）“饱经风霜”是指什么意思？（形容经历过很多艰难困苦。
饱：充分。
）这里指谁饱经风霜？这说明了什么？（古老）还有哪些地方看出它的古老？谁能读出迎客松的古老苍健之美呢？（练读）背诵。
自读第二句，读完说说你又读懂了什么？（这是一个比喻句。
找出把什么比着什么。
对照图做动作比较，说说这样比喻是否贴切。
）有感情地朗读。
学习第三句。
引读：迎客松不愧为一大奇松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵迎客松已经成为一一，乃至一一。
解释“乃至”（意思更进一层）练习说话：这句话怎样用“不仅……而且……”来表达。
有感情地朗读写迎客松的句子。
指导背诵。
（2）、学习“陪客松”。
（出示画面）自由读写陪客松的句子。
说说你从中读懂了什么？（体会比喻句的优美、形象）比较句子：「陪客松正对玉屏楼，高大挺拔、苍翠茂盛。
I陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）
苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）第一篇：苏教版语文五年级上册《黄山奇松》黄山奇松教学设计教学过程：一、复习巩固，引入情景。
1、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”，（出示课件），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（出示课件），我们还知道，这“四绝”之中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”。
出示一系列课件：《你知道吗？》1、迎客松，地处海拔1680米，树高10.1米，树龄越800多年，是黄山松中的“元老”，列黄山奇松之首，列入世界遗产名录。
它破石而生，寿逾千年，姿态苍劲，枝叶平展如盖，两大侧枝横空斜出，似展臂迎客，颔首向五湖四海的宾朋致意。
2、送客松，十大名松之一，列入世界遗产名录。
立于玉屏楼右侧道旁，虬干苍翠，枝叶侧伸，似作揖送客。
树高4.8米，树龄约450年3、黄山松的生长方式很奇特，它们都扎根在岩石缝里，没有泥土，枝丫都向一侧伸展；4、黄山松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用，所以树皮的颜色和岩石的颜色很相似……5、因为生长的环境十分艰苦，因而黄山松生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年。
今天我们就走进黄山，走近黄山松，去感受黄山松的奇！板书课题。
复习字词之妙语连珠：人们对黄山奇松（）。
瞧，迎客松姿态优美，（），虽然（），却仍然（），充满生机。
陪客松如同一个（），陪同游人，送客松姿态独特，游人把它比作（），它伸出长长的手臂，好像在（）地与游人告别二、配乐录音，感受奇松。
1、过渡：让我们继续前进的脚步。
要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？哪棵奇松给你留下了深刻的印象？请大家闭上眼睛，随着音乐，走进黄山这片神奇的世界。
（一）品味奇松师：让我们一起来分享学习的成果。
请大家用这样的句子说话：我喜欢_______,因为。
五年级语文上册《黄山奇松》
再 见Βιβλιοθήκη 陡崖 屹立 饱经风霜 盆景 宾客 姿态优美 遵劲 盘曲 情有独钟 郁郁苍苍 依依不舍 千姿百态
欣 赏 --- 迎 客 松
枝干斜伸 如同迎宾
欣 赏 --- 陪 客 松
如同巨人 陪同观赏
欣 赏 --- 送 客 松
伸出长臂 好像告别
黄 山 四 绝
奇松
怪石
云海
温泉
当堂检测 ：
1、听写词语 2、填空练习： （1）黄山被誉为_______________________。 （2）黄山“四绝”是指 _________________________。 （3）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。 所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。 ——徐霞客
云阳中街小学
申 媛
1、学会本课生字新词，结合 课文理解词义。 2、能读通课文，初步了解课 文的主要内容。 3、品读第一自然段，领悟作 者是怎样引出黄山奇松的。
自学指导：
1、自读课文， 画出生字词再自学生字， 记忆字形，理解词义。 2、再读课文，说说课文主要写了什么？ 3、小组讨论课文有几个自然段，每段分 别讲了什么？
(苏教版)五年级语文上册《第16课 黄山奇松》课件 (4)
黄山四绝
3
奇松：迎客松
4
陪客松
5
送客松
6
其他松
• 双龙松 • 竖琴松 • 盼客松 • 黑虎松 • 探海松 • 团结松
7
怪石：飞来石
8
怪石：猴子观海
9怪石：双笋峰10 Nhomakorabea怪石：仙人背包
11
怪石：仙人晒靴
12
云海
13
温泉
14
黄山奇松
1
黄山
黄山位于安徽省南部的黄山市 境内，黄山被誉为“天下第一奇 山”。徐霞客曾有过“五岳归来不 看山，黄山归来不看岳”的感慨。
1985年入选全国十大风景名胜，1990年 12月被联合国教科文组织列入《世界文 化与自然遗产名录》，是中国第一个同 时作为文化、自然双重遗产列入名录的。
2
• 奇松 • 怪石 • 云海 • 温泉
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苏教版小学语文五年级上册第五单元第16课
《黄山奇松》教学设计
设计者：大庆市让北第一小学李美花
教材分析：
本课是苏教版五年级上册第五单元的一篇课文。
课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。
教学目标：
知识与技能：
1、学会生字词语，会用“屹立”“郁郁苍苍”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
过程与方法：
通过探究式阅读，品味词语及修辞方法，感知黄山松树的动人姿态。
情感态度价值观：
培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的美的特点。
教学时间：两课时
教学准备：
黄山奇松的风光片收集黄山“四绝”的资料
教学过程：
一、课题导入，质疑激趣
1、板书课题，说说自己对课题的理解。
2、由“奇”字组词（奇怪、奇异、奇特等），明确本文描写对象是”松”，明确松的特点是“奇”，引入课文。
二、初读感知，把握结构
1、学生采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，读出感情。
2、指名分自然段读课文。
3、浏览课文，概括课文主要内容。
（迎客松陪客松送客松——千姿百态）
三、精读感悟
1、默读第2自然段，边读边画出文中描写三大名松的词语。
2、哪棵松给你留下了深刻的印象？为什么？先自主完成，然后在小组里交流。
学生自由选择学习内容，汇报交流，教师指导。
（1）迎客松部分：
关键词语：屹立千百年风霜雨雪遒劲郁郁苍苍充满生机
练读——指名读——评议——齐读，体会敬佩之情。
（2）陪客松部分：
关键词句：“绿色的巨人”高大挺拔苍翠茂盛
同桌合作练习朗读，感受陪客松的热情。
（3）送客松部分：同样方法学习，体会送别不舍之情。
四、朗读感悟，深化情感，
1、选择自己喜欢的一种松树，用自己喜欢的方式进行朗读练习。
2、朗读汇报，读出自己的感受。
3、能抓住关键词语，试着背背这部分内容吗？
4、玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多的奇松呢！课件播放风光片，欣赏黄山其他的松树姿态。
5、看后，你觉得课文中哪个词语最能概况黄山奇松的多种姿态？（千姿百态）其实，文中还有一个标点也能说明黄山的奇松不止一两棵，你发现这个标点了吗？（省略号）学生体会交流。
五、总结升华，课外拓展
1、汇报一下课前收集到的介绍黄山“四绝”的资料，增加对黄山的了解，更加喜爱黄山，赞美黄山。
2、抓住关键词练习背诵课文第2自然段。
3、查找古人关于黄山的描写诗句，积累下来，体会黄山的美。