小学语文修辞复习题比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法练习题及答案
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小学语文修辞复习题比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等
修辞方法练习题及答案
能力要求
1、了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法,体会它们在表达中的作用。
2、能运用各种修辞方法改写句子。
要点串讲
修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动,有效地提高表达效果。在小学阶段,同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。在平时的阅读中你们是否注意到了这些修辞方法的运用呢?下面就让我们一起来回顾一下:
1、比喻。比喻就是我们平时所说的“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似的地方,用一个事物来比方另一个事物。比喻一般由三个部分组成:被比喻的事物叫本体;作比喻的事物叫喻体;使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。但是在学习中,有些同学一看到句子中出现“好象、仿佛”,就误认为是比喻句。比如“他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。”虽然有“好像”一词,但它表示的是联想,没有把两种事物做比,所以不是比喻句。那么究竟怎么判断一个句子是不是比喻句呢?大家只要注意这两点就行了:1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。
2、甲乙之间必须有相似点。
2、拟人。拟人是把没有生命的物当作人来写,使它具有人的动作、思想和情感。如:“河水唱着欢歌,流进稻田,流进菜园”。运用这种写法,可以使文章显得活泼生动,富有情趣。
3、排比。排比是把内容相关,结构相同或相近,语气一贯的的三个或三个以上的短语或句子连起来。运用得当可以增强语气,充分表达思想感情,有力地说明道理。如:“一路迎着溪流,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
4、夸张。夸张就是把所要描写的人或事物的特点夸大形容,使它超出事实好多倍,正如电影上利用放大镜头来表现一个精彩的表情一样。如:“他红着眼睛,像一头发怒的豹子”,故意夸大将军生气的表现,既使句子变得新奇而扣人心弦,又突出了军需处长舍己为人的伟大品质。但是同学们要注意夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。它也不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。
5、反问和设问。反问是“问中有答”常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。而设问是明知故问、自问自答,它的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考。
其实很多时候有些文章还有修辞方法连用和兼用的情况,如比喻和拟人的连用,比喻和夸张的连用,排比和拟人的兼用等等。这些情况在以后的阅读和习作中大家还会经常遇到。例题解析
例1、下面的句子是比喻句吗?对的打“√”错的打“×”请说出你的理由。
1、太阳升起来了,像个害羞的新娘,露出了红红的脸蛋。()
2、他像王红一样马马虎虎。()
3、我见过不少的大榕树,像这样大的榕树还是第一次看见。
【分析】判断一个句子是不是比喻句关键要掌握前面说的那两个条件,二者缺一不可。句1把太阳升起来的样子比作害羞的新娘,这是两种不同的事物,而且它们在神态上很相似的。所以是比喻句。句2中的“他”和“王红”都是人,不是两种本质不同的事物,所以不能构成比喻。句3并没有把什么比作什么。这里的“像”只是“比如”的意思。
【解】1、√。2、×。3、×
例1、读一读,说说下列句子有什么特点?采用了什
修辞方法?
1、刺猬缩成一团,像个刺儿球。
2、他心中的一块大石头终于落了地。
3、一阵风吹来,一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
4、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
5有喜有忧,有笑有泪,有花有草,有香有色,这就是养花的乐趣。
【分析】每种修辞方法都各有特点,恰当地运用各种修辞方法能使句子更形象、更生动。句1把“刺猬”比作“刺儿球”,因为它们在形状上都是圆圆的,很相似。句2有点复杂,这是把“心中的压力”比作了“一块大石头”,虽然没有直接说出来,但是通过读句子,仔细琢磨,我们也不难发现。在阅读时同学们要注意这类比喻手法。句3是《荷花》中的句子。句中把荷花随风摆动
的样子想成人在“舞蹈”,把蜻蜓飞行和小鱼的游走也赋予人的情感,一方面写出了荷花池动态的美,另一方面也用小动物为荷花池增添了无限的生机和情趣。句4是《长征》中的句子,把绵延不绝的五岭山说成是翻腾的细小的波浪,把气势磅礴的乌蒙山看作是小泥丸在脚下滚过。故意缩小它们是为了突出红军豪迈的气魄。句5用四个结构相同,内容相近的短语写出了养花的乐趣。
【解】句1和句2都是比喻;句3是拟人;句4是夸张;句5是排比。
例2、你能把下面的句子按要求补充完整吗?
1、敌人的手就像(),扭着雨来的耳朵向两边拉。(改成比喻句)
2、树上的小鸟()(改成拟人句)
【分析】这是用修辞方法改写句子的练习。同学们可以联系课文内容或生活实际展开想象,但要注意不同方法的恰当运用。句1是《小英雄雨来》中的句子,你可以想象一下敌人当时的神态,看敌人凶狠、气急败坏的样子像什么?可以参照原文,也可以自己想象。句2你可以把小鸟的神态、动作或叫声想象成人的样子进行描写。
【解】1、敌人的手就像(铁钳一样),扭着雨来的耳朵向两边拉。
2、树上的小鸟(快活地叫着,好像让同伴来分享它的快乐。)
例4、比较下面两组句子,想想每个句子在表达方式上有什么不同?
1、这不是伟大的奇观吗?
2、这是伟大的奇观。
【分析】相同的句子采用了修辞方法之后表达效果明显不同,从这个范例中同学们可以进一步体会到修辞方法的作用。这两句话都是说这是伟大的奇观,意思一样,但表达的语气不同。句1是用否定的疑问表示肯定的语气,语