《缘事析理——学习写的深刻》ppt4[优秀作文]
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没有天生的信心，只有不断培养的信心。 成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
语文是颠沛流离的孔子、逍遥云游的庄子； 语文是曹魏王的老骥之志，诸葛孔明的锦囊 妙计； 语文是李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪； 语文是炫目的先秦繁星，皎洁的汉宫秋月； 语文是执过羊鞭的《兵法》，放逐乃赋的 《离骚》，功垂青史的《四库全书》； 语文是一往无际的蒹葭苍苍，不可泳不可方 的浩浩汉江，千古绝唱的诗词曲赋；
仲永就是这样凋谢的。那出口成章的灿烂，那笔
墨纸砚间的聪慧，那邻里见的交口称赞，那老父亲的 喜不自胜，都让一颗年轻不谙世事的心忘乎所以。欲 望就象海水，越饮越渴。于是，仲永的父亲看准了
“仲家经济的增长点”，仲永就在父亲带领下，奔走 在田野间，写诗赚钱。日复一日，年复一年，仲永的 天赋终于在时光的流失中消失殆尽，一个为人称道的 神童，最终泯然众人矣！生活中，常常听见大人感叹： 小时侯，那么好的一个小孩，现在……省略号后是王 安石一样的感慨。
下面哪一个提纲对你 有启发
提纲一 久违的叶 一、由落在书桌上的叶子引出真实的叶子。 二、与叶子的相遇相知相离。 三、用南归的大雁寄托对叶子的思念。 四、用设问的语气，升华主题，即使对景的写照，又 是对人的怀念。（13 蒋珍珍）
提纲二：
1提、纲写二春：天的小草。
2因、为突平出凡，小所草以的美嫩丽，绿、表现出生命的活力。 3一、、想两到片我树们叶五微彩小生、活普。通、生命普通 4二、、写几出种生平命凡的人意生义，（以侯小忠见杨大），平凡——伟大 三、从自身谈，突出生命意义在平凡。
两片依然年轻的树叶，还未完全走尽自己的道路
就这样停止下来，为什么啊？也许还可以把自己青春 的形象绽放给示人；也许还可以把青春的娇艳开放给 世人；也许还可以把青春无穷的创造力释放给世人。 但是，它们早早的凋谢了，就像未曾绚丽的青春，短 短的一瞬间。
是大树缺乏足够的营养？是树叶缺少金色的阳光？ 是季节望记了温暖？还是……
回首凝视手中的两片树叶，我觉得心情沉重的许多。 也许正使它们赋予了我们值得玩味的很多东西吧！
两片树叶
代佳颖 如果晨昏的时间再长一点，如果时间再多厚 爱我一点，你，我，他，是否还会被命运捉弄的 遍体鳞伤？湘西的晚霞也许不是你一个人孤单的 看落日，边城的河口也不再撑渡你的忧伤。
黄叶——天保 灿烂的阳光也许很厚爱这棵青葱的树吧？
素有同情心的人们便会说：若是他的父亲 能让他
多读一点书，把天赋作为上进的动力而不是炫耀的资 本，那么他也许会成为伟大的诗人。大树一样的父亲， 没有供给大树一样的营养，没有成熟，早早凋谢，是 必然的命运了。
曾经读过一篇小说。青春成长的历程。商人家庭的富 有，让孩子从小就有良好的教育，家长让他学琴，绘画， 书法。在小学，成绩名列前茅，一刹那，他成了万人瞩目 的一颗明星，似乎人人都预言着他辉煌而锦绣的前程。但 青春的叛逆不和成长同步。网游武侠和情感误区，以及攀 比心态，使他早早泯然“众人”，成了当代的仲永，惹的 人们再次哀伤。不同的是，这一次，大树的营养很足，但 是，凋零的脚步不停。富有的青春会早早凋零，贫穷的青 春也在早早凋零，这让我想到一句话：其实所有的青春都 是一样的。关键在自己。
他总比其他的树葱绿些，向着阳光繁茂的拔节， 两片有着与大自然融为一体的神奇的叶片，葱 绿中有着金黄的淳朴。如果是人的话，那么， 朴实真诚，就是他与众不同的美；如果在其中 雕饰那么一朵梅花，那便是自然界最淳朴的景 致。因为在这里，花与叶，就像湘西的水，那 么纯，那么清，那么亮。只有沈从文心里的天 保才配的上这大自然纯天然花与叶。
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼 睛，领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道
来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声 吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文 在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送 我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。
语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠 闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
语文是珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟， “推”“敲”不定的月下门、数茎须；
语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江； 语文是名城故都里国色天香的牡丹； 语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英； 语文是那无声的冷月; 语文是那静谧的荷塘； 语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船; 语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕； 语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔 的万点白帆……
缘事析理——学习写的深刻
以小见大 比较鉴别 由表及里 探究因果 去伪存真 深思慎取
第一次作文训练
请以“两片树叶”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求： 1、展开合理的联想和想象，缘事析理，用以小见大或 其它方法。 2、列出提纲并用红笔写出本次作文自评及写作困惑。
发现的喜悦, 创造的喜悦, 交流的喜悦.
提纲三：
1、由“树叶”想起生命周而复始。 2、从生到死，由一个嫩芽到一片落叶，是一个过程。 3、每个人为这个过程表现不同。
提纲四：来自百度文库
一、有书中的两片树叶联想到古典诗和词。 二、诗的鼎盛和辉煌，诗的主导地位。 三、词的奋斗与怒放。 四、诗词是青藤路上数千年的翰墨沧沧, 是北气 南韵的的烟云共养,读不尽的唐风宋韵。
绿叶——傩送 青绿的叶片可以送给傩送了。潇洒，幽默，乐于
助人。生机勃勃，用自己的热情把边城渲染的热闹 非凡，也在不知不觉中搅动了翠翠的心弦。少女的 情怀懵懂，美好。旧像清晨雾中的花一朵，在边城 开放出仙境一片。
两片树叶 吉遇
秋风瑟瑟的，一点一点的吹着，一小股的寒气不知从何处
聚集到一起，向我袭来来，放肆着，我不由得把领口的拉链提 高了几分。
走在树木葱茏的大道边，时时会有一只或几只黄色的蝴蝶
向你飞来，定神一看，那不是蝶，是一只只从高高的树枝上被 秋风卷下来的干枯的叶子。枯黄的树叶温柔的在地面铺了一层 地毯。突然，极为刺眼的一幕出现了——分明有两片还带着绿 色的叶片生分的镶嵌在地毯上，我悄然拾起了这不太和谐的音 符。它们的尾部已经变黄，然而通身的三分之二还是亮丽的绿 着。脑海中出现了一个疑问：它们为什么没有完全枯黄就离开 了大树？
没有天生的信心，只有不断培养的信心。 成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
语文是颠沛流离的孔子、逍遥云游的庄子； 语文是曹魏王的老骥之志，诸葛孔明的锦囊 妙计； 语文是李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪； 语文是炫目的先秦繁星，皎洁的汉宫秋月； 语文是执过羊鞭的《兵法》，放逐乃赋的 《离骚》，功垂青史的《四库全书》； 语文是一往无际的蒹葭苍苍，不可泳不可方 的浩浩汉江，千古绝唱的诗词曲赋；
仲永就是这样凋谢的。那出口成章的灿烂，那笔
墨纸砚间的聪慧，那邻里见的交口称赞，那老父亲的 喜不自胜，都让一颗年轻不谙世事的心忘乎所以。欲 望就象海水，越饮越渴。于是，仲永的父亲看准了
“仲家经济的增长点”，仲永就在父亲带领下，奔走 在田野间，写诗赚钱。日复一日，年复一年，仲永的 天赋终于在时光的流失中消失殆尽，一个为人称道的 神童，最终泯然众人矣！生活中，常常听见大人感叹： 小时侯，那么好的一个小孩，现在……省略号后是王 安石一样的感慨。
下面哪一个提纲对你 有启发
提纲一 久违的叶 一、由落在书桌上的叶子引出真实的叶子。 二、与叶子的相遇相知相离。 三、用南归的大雁寄托对叶子的思念。 四、用设问的语气，升华主题，即使对景的写照，又 是对人的怀念。（13 蒋珍珍）
提纲二：
1提、纲写二春：天的小草。
2因、为突平出凡，小所草以的美嫩丽，绿、表现出生命的活力。 3一、、想两到片我树们叶五微彩小生、活普。通、生命普通 4二、、写几出种生平命凡的人意生义，（以侯小忠见杨大），平凡——伟大 三、从自身谈，突出生命意义在平凡。
两片依然年轻的树叶，还未完全走尽自己的道路
就这样停止下来，为什么啊？也许还可以把自己青春 的形象绽放给示人；也许还可以把青春的娇艳开放给 世人；也许还可以把青春无穷的创造力释放给世人。 但是，它们早早的凋谢了，就像未曾绚丽的青春，短 短的一瞬间。
是大树缺乏足够的营养？是树叶缺少金色的阳光？ 是季节望记了温暖？还是……
回首凝视手中的两片树叶，我觉得心情沉重的许多。 也许正使它们赋予了我们值得玩味的很多东西吧！
两片树叶
代佳颖 如果晨昏的时间再长一点，如果时间再多厚 爱我一点，你，我，他，是否还会被命运捉弄的 遍体鳞伤？湘西的晚霞也许不是你一个人孤单的 看落日，边城的河口也不再撑渡你的忧伤。
黄叶——天保 灿烂的阳光也许很厚爱这棵青葱的树吧？
素有同情心的人们便会说：若是他的父亲 能让他
多读一点书，把天赋作为上进的动力而不是炫耀的资 本，那么他也许会成为伟大的诗人。大树一样的父亲， 没有供给大树一样的营养，没有成熟，早早凋谢，是 必然的命运了。
曾经读过一篇小说。青春成长的历程。商人家庭的富 有，让孩子从小就有良好的教育，家长让他学琴，绘画， 书法。在小学，成绩名列前茅，一刹那，他成了万人瞩目 的一颗明星，似乎人人都预言着他辉煌而锦绣的前程。但 青春的叛逆不和成长同步。网游武侠和情感误区，以及攀 比心态，使他早早泯然“众人”，成了当代的仲永，惹的 人们再次哀伤。不同的是，这一次，大树的营养很足，但 是，凋零的脚步不停。富有的青春会早早凋零，贫穷的青 春也在早早凋零，这让我想到一句话：其实所有的青春都 是一样的。关键在自己。
他总比其他的树葱绿些，向着阳光繁茂的拔节， 两片有着与大自然融为一体的神奇的叶片，葱 绿中有着金黄的淳朴。如果是人的话，那么， 朴实真诚，就是他与众不同的美；如果在其中 雕饰那么一朵梅花，那便是自然界最淳朴的景 致。因为在这里，花与叶，就像湘西的水，那 么纯，那么清，那么亮。只有沈从文心里的天 保才配的上这大自然纯天然花与叶。
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼 睛，领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道
来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声 吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文 在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送 我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。
语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠 闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
语文是珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟， “推”“敲”不定的月下门、数茎须；
语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江； 语文是名城故都里国色天香的牡丹； 语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英； 语文是那无声的冷月; 语文是那静谧的荷塘； 语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船; 语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕； 语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔 的万点白帆……
缘事析理——学习写的深刻
以小见大 比较鉴别 由表及里 探究因果 去伪存真 深思慎取
第一次作文训练
请以“两片树叶”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求： 1、展开合理的联想和想象，缘事析理，用以小见大或 其它方法。 2、列出提纲并用红笔写出本次作文自评及写作困惑。
发现的喜悦, 创造的喜悦, 交流的喜悦.
提纲三：
1、由“树叶”想起生命周而复始。 2、从生到死，由一个嫩芽到一片落叶，是一个过程。 3、每个人为这个过程表现不同。
提纲四：来自百度文库
一、有书中的两片树叶联想到古典诗和词。 二、诗的鼎盛和辉煌，诗的主导地位。 三、词的奋斗与怒放。 四、诗词是青藤路上数千年的翰墨沧沧, 是北气 南韵的的烟云共养,读不尽的唐风宋韵。
绿叶——傩送 青绿的叶片可以送给傩送了。潇洒，幽默，乐于
助人。生机勃勃，用自己的热情把边城渲染的热闹 非凡，也在不知不觉中搅动了翠翠的心弦。少女的 情怀懵懂，美好。旧像清晨雾中的花一朵，在边城 开放出仙境一片。
两片树叶 吉遇
秋风瑟瑟的，一点一点的吹着，一小股的寒气不知从何处
聚集到一起，向我袭来来，放肆着，我不由得把领口的拉链提 高了几分。
走在树木葱茏的大道边，时时会有一只或几只黄色的蝴蝶
向你飞来，定神一看，那不是蝶，是一只只从高高的树枝上被 秋风卷下来的干枯的叶子。枯黄的树叶温柔的在地面铺了一层 地毯。突然，极为刺眼的一幕出现了——分明有两片还带着绿 色的叶片生分的镶嵌在地毯上，我悄然拾起了这不太和谐的音 符。它们的尾部已经变黄，然而通身的三分之二还是亮丽的绿 着。脑海中出现了一个疑问：它们为什么没有完全枯黄就离开 了大树？