家庭、社区学前教育
学前教育中的家庭教育与社区合作
学前教育中的家庭教育与社区合作学前教育是儿童从出生到入学前接受的一种教育，其重要性越来越被社会所重视。
在学前教育中，家庭教育和社区合作扮演着至关重要的角色。
本文将探讨学前教育中家庭教育与社区合作的重要性以及如何促进两者的有效结合。
一、家庭教育在学前教育中的重要性家庭教育是孩子在学前阶段最早接触到的一种教育形式，具有不可替代的作用。
首先，家庭是孩子最重要的社会化环境，家庭教育直接影响孩子的态度、价值观和行为习惯的形成。
其次，家庭教育对孩子的智力、情感和社交能力的发展有着深远的影响。
最后，家庭教育在培养孩子的关键技能和能力方面起着不可或缺的作用，如语言表达能力、自理能力和社交能力等。
二、社区合作在学前教育中的意义社区合作是学前教育中的一种重要模式，通过与社区的合作，将学前教育延伸到社会生活中，为孩子提供更全面和多元化的学习环境。
首先，社区合作丰富了学前教育的内容，孩子可以接触到更多与课堂学习不同的实际经验，拓宽了他们的眼界。
其次，社区合作促进了学前教育的实践与应用，让孩子能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学习主动性和实际操作能力。
最后，社区合作还能够培养孩子的社会责任感和公民意识，使他们能够更好地融入社会并为社区做出贡献。
三、家庭教育与社区合作的有效结合要实现家庭教育与社区合作的有效结合，可以采取以下措施。
首先，学校和社区应加强沟通合作，建立起密切的联系与互动机制。
学校可以定期组织家长会议，向家长传递学校的教育理念和教育方式，并邀请家长参与到学校的活动和决策中来。
社区可以提供多样化的资源，如公共图书馆、博物馆和社区活动中心等，以扩大学前教育的范围和影响力。
其次，学校和家庭应共同制定学前教育目标和计划，形成互相配合的教育模式。
家长可以积极参与孩子的学习和生活，与学校保持密切的沟通和互动，共同为孩子提供良好的成长环境。
最后，学校和社区要加强师资力量的培养，提升教师和家长的教育意识和教育水平。
只有教师具备良好的专业知识和教育技能，才能更好地引导和教育孩子，而家长的教育观念和教育方法也需要不断地更新和提升。
学前儿童的家庭与社区教育
学前儿童的家庭与社区教育在学前教育的过程中，家庭和社区教育起着至关重要的作用。
家庭和社区是学前儿童最早接触到的教育环境，对他们的成长和发展有着深远的影响。
本文将探讨学前儿童的家庭与社区教育的重要性，并提供一些建议和策略，以促进学前儿童全面发展。
1. 家庭教育的重要性家庭是孩子最早的教育场所，父母是他们最重要的教育者。
在家庭中，孩子学会基本的社交技能，形成良好的行为习惯，培养自理能力和独立思考能力。
良好的家庭环境可以提供给孩子一个稳定和温馨的成长环境，让他们感到安全和被爱。
2. 家庭教育的策略（1）建立亲子关系：父母应与孩子建立良好的亲子关系，加强互动和沟通，鼓励孩子表达自己的想法和情感。
（2）创造适宜的学习环境：在家中设置适合学习的角落，提供各种儿童书籍和玩具，鼓励孩子主动探索和学习。
（3）定期进行家庭活动：组织一些家庭活动，如共同准备餐饭、户外游戏和家庭乐园等，增强家庭的凝聚力。
3. 社区教育的重要性社区是学前儿童接触到社会和外部环境的重要场所。
在社区中，孩子能够与其他学前儿童进行互动、参与各种活动，培养社交能力和团队合作精神。
此外，社区还提供各种教育资源和服务，满足学前儿童的学习和发展需求。
4. 社区教育的策略（1）加强社区的亲子互动活动：社区可以组织一些亲子游戏、亲子读书会等活动，促进父母和孩子之间的互动和交流。
（2）开设儿童教育课程：社区可以提供儿童教育课程，如艺术、音乐、体育等，满足学前儿童的兴趣和需求，促进他们的全面发展。
（3）建立家长学校：社区可以组织家庭教育讲座和培训活动，提供给父母一些教育技巧和方法，共同促进学前儿童的教育。
总结起来，学前儿童的家庭和社区教育是他们全面发展的关键。
家庭教育提供了一个温馨和稳定的成长环境，培养孩子良好的习惯和社交技能；社区教育则提供了各种教育资源和服务，促进学前儿童与他人的互动和合作。
父母和社区应共同努力，为学前儿童提供优质的家庭和社区教育，使他们健康、快乐地成长。
学前教育的幼儿家庭与社区发展
学前教育的幼儿家庭与社区发展学前教育是指为幼儿提供的早期教育服务，旨在促进幼儿的全面发展。
在学前教育中，家庭和社区发挥了不可或缺的作用。
家庭是幼儿成长的第一课堂，而社区则为幼儿提供了多样化的学习机会和资源。
本文将探讨学前教育中幼儿家庭与社区的互动与发展。
一、家庭对幼儿学前教育的影响家庭是孩子最早接触到的环境，对幼儿学前教育起着决定性的作用。
首先，家庭是孩子的第一任教师，父母是孩子最主要的启蒙导师。
他们的言传身教对孩子的认知、情感和价值观的形成影响深远。
其次，家庭环境对孩子的学习兴趣和能力培养至关重要。
有良好的学习环境、积极的家庭氛围以及与父母互动的机会，能促进幼儿的认知和动手能力的培养。
此外，家庭还为幼儿提供了身心健康发展的保障，提供良好的生活条件和精神支持。
二、社区为幼儿学前教育的发展提供契机社区作为幼儿学前教育的重要组成部分，为幼儿提供了多种学习机会和资源，推动幼儿学前教育的发展。
首先，社区幼儿园为幼儿提供了良好的学习环境和教育资源。
幼儿园中的师资力量和教学设施能够满足幼儿的学习需求，提供丰富的学习活动和游戏机会。
其次，社区还组织了各种教育活动，如亲子教育讲座、亲子互动游戏等。
这些活动旨在加强家庭与学前教育的联系，提供了家长进行教育交流和分享经验的平台。
此外，社区还提供了图书馆、博物馆等文化资源，为幼儿提供了学习和探索的机会。
三、家庭与社区的互动促进幼儿学前教育的完善家庭和社区之间的互动是促进幼儿学前教育全面发展的关键。
首先，家庭与社区的紧密联系能够形成教育共同体，共同关注幼儿的成长和发展。
家长可以从社区的资源中获取教育信息和教育支持，同时也可以将自己的经验和观点分享给社区，促进教育理念的交流和学习。
其次，家庭与社区的互动能够提供多元化的学习机会，拓宽幼儿的知识面和视野。
通过参与社区活动和家庭亲子游戏，幼儿可以接触到不同的人和事物，培养社交能力和创造力。
此外，家庭与社区的合作还能够为学前教育的专业化提供支持，通过互相合作，共同完善学前教育的管理和教学体系。
学前教育中的家庭与社区合作
学前教育中的家庭与社区合作学前教育是指针对3-6岁儿童进行的早期教育，在幼儿园或托儿所等机构进行。
在这个阶段，家庭和社区发挥着重要的作用，与学前教育机构的合作对儿童的全面成长和发展至关重要。
本文将探讨学前教育中家庭和社区合作的重要性及其具体做法。
一、为什么家庭与社区合作对学前教育至关重要家庭是儿童最早接触到的社会环境，是儿童成长的重要基础。
学前教育机构和家庭的合作可以帮助儿童更好地过渡到新的成长环境，提供稳定的情感支持和安全感。
同时，社区也是儿童成长中不可或缺的一部分，社区环境和资源对儿童的发展有积极影响。
因此，家庭和社区的合作有助于儿童全面发展。
二、家庭与学前教育机构的合作1. 家庭参与儿童教育决策家长是儿童教育的主导者，他们需要参与到学前教育决策中。
学前教育机构可以定期组织家长会议，邀请家长参与课程设计和规划，征求家长的意见和建议。
这样可以增加家长的参与感和满意度，同时也能更好地满足儿童的需求。
2. 家庭与学前教育机构的沟通交流家庭和学前教育机构之间的沟通交流是有效合作的基础。
学前教育机构可以通过家访、家庭日等形式了解家庭的特点、儿童的需求和家庭的期望。
同时，家庭也可以通过与教师的交流了解儿童在学前教育机构的表现和进展情况。
这种及时、充分的沟通有助于促进合作，共同关注儿童的成长。
3. 家庭参与学前教育活动学前教育机构可以组织各类活动邀请家庭参与，如亲子游戏、家庭手工制作等。
这样可以增强家庭与学前教育机构的联系，促进亲子关系的建立和发展。
同时，家庭间的交流也可以帮助家长们互相分享教育经验，促进共同学习。
三、社区与学前教育机构的合作1. 社区资源的利用社区拥有丰富的资源，包括图书馆、文化活动中心、公园等。
学前教育机构可以利用这些资源丰富教育内容，组织儿童参观、体验等活动。
同时，社区资源也可以通过学前教育机构向家庭开放，为家庭提供学习和娱乐的场所。
2. 社区与学前教育机构的合作项目社区和学前教育机构可以共同策划和开展一些合作项目，如社区健康教育、环保活动等。
学前教育中的家庭与社区教育
学前教育中的家庭与社区教育学前教育是指对3至6岁儿童进行的早期教育，对于儿童的综合素质发展起着至关重要的作用。
而在学前教育中，家庭和社区教育是不可或缺的环节。
本文将探讨学前教育中家庭与社区教育的重要性以及如何有效地进行。
家庭教育是学前教育的基石。
在儿童的成长过程中，最早接触到教育的就是家庭。
家庭不仅是孩子学习生活的起点，更是孩子观察和模仿的对象。
在家庭中，孩子可以学习到生活自理能力、社交技巧和道德价值观等重要品质。
因此，家长在家庭教育中扮演着不可替代的角色。
首先，家庭应为孩子提供安全、稳定的成长环境。
孩子的成长需要一个和谐、温暖的家庭环境。
家庭成员之间的和睦相处、爱与关怀是培养孩子积极向上心态和健康人格的基础。
同时，家长也应该注重创造良好的生活习惯，例如定期作息、良好的饮食习惯等，以培养孩子良好的生活习惯。
其次，家庭应给孩子提供丰富多样的学习机会。
家长可以通过与孩子的亲子游戏、家庭阅读时间等方式，为孩子创造丰富的学习环境。
同时，积极鼓励孩子参加其他有益的活动，如参观博物馆、参加社区的绘画班等，以帮助他们培养好奇心和探索欲望。
第三，家庭教育也需要注重培养孩子的社交能力。
社交能力的培养需要孩子从小与他人进行正常的交流和互动。
家长可以通过帮助孩子结交朋友、参加社区活动等方式，让孩子从小学会与人相处，培养他们良好的人际交往能力。
此外，家长还要教会孩子感恩和尊重他人，使他们养成良好的道德品质。
与此同时，在学前教育中，社区也扮演着重要的角色。
社区教育是指社区中各种资源对儿童进行教育的过程，包括幼儿园、托儿所、图书馆等。
首先，社区幼儿园和托儿所为孩子的学前教育提供了专业的教育环境。
这些机构拥有经过专业培训的教师和丰富的教育资源，能够为孩子提供良好的教育内容和教育方式。
在这些机构中，孩子可以结识更多的同龄朋友，学会合作、分享和尊重他人。
其次，社区的图书馆为孩子提供了学习资源。
图书馆拥有众多的儿童图书和教育资料，可以激发孩子的阅读兴趣，并扩大他们的知识面。
社区学前教育对家庭教育的影响研究
社区学前教育对家庭教育的影响研究社区学前教育一直以来被认为是对儿童成长发展至关重要的一环，而其对家庭教育的影响更是备受关注。
在现如今这个飞速发展的社会中，家庭教育和学校教育虽然起着重要的作用，但社区学前教育的地位也愈发凸显。
社区学前教育不仅仅是对儿童的一种教育方式，更是家庭教育的有益补充和延伸。
本文将围绕社区学前教育对家庭教育的影响展开研究，探讨其在不同层面对家庭教育的积极影响。
一、社区学前教育的重要性社区学前教育是指社区为0-6岁儿童提供的早期教育服务，其重要性在于对儿童的早期发展具有决定性的作用。
社区学前教育主要通过游戏、活动等方式，促进儿童认知、语言、社交等各方面能力的发展，为其未来学习和生活奠定坚实基础。
而社区学前教育不仅仅是单一的教育机构，更是融入社区文化、家庭教育理念的重要载体，通过与家庭紧密结合，为儿童提供全方位的成长环境。
二、社区学前教育对家庭教育的影响1.促进家庭教育观念转变社区学前教育的介入，不仅仅是对儿童的教育，更是对家长教育观念的一种引导。
家长在和社区学前教育机构的互动中，逐渐认识到早期教育的重要性，意识到家庭教育需要与社区学前教育相辅相成。
通过参与社区学前教育的活动和课程，家长不仅能够获取教育知识和技能，还能够借鉴其他家庭的教育方式，促进自身教育理念的更新和转变。
2.提升家庭教育质量社区学前教育的介入可以提升家庭教育的质量，使得家长更加重视和关注儿童的成长发展。
社区学前教育机构提供的培训课程、家长沟通会等活动，为家长提供了获取教育知识和技能的平台，使得他们能够更好地参与儿童的教育，提供更加有针对性和有效的家庭教育服务。
家长通过参与社区学前教育，不仅能够提高自身的教育能力，还能够加深与子女的亲子关系，建立更加健康和谐的家庭教育氛围。
3.促进家庭与学校的密切合作社区学前教育的介入，有助于家庭与学校之间的良好合作。
家长参与社区学前教育的活动，能够更好地了解儿童在学校的表现和需求，与老师建立更加紧密的联系和沟通，共同关心儿童的成长发展。
《学前儿童家庭与社区教育》导学教案.docx
《学前儿童家庭与社区教育》导学教案授课教师：授课时间：年月授课班级：第一部分课程性质、总体要求及考核方式《儿童家庭与社区教白》课程是学前教育专科专业的选修课，是一门实践性和理论性并重的应用性基础课程。
选用李洪曾主编、辽宁师范大学出版社出版的《学前儿童家庭教育》一书,开课目的是为r提高学m的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。
本课程主要涉及家庭与社区教育•些基本概念和基本理论，以及家庭教育与社区教育实施策略等内容。
课程主要内容为学前儿童家长的基本素质和教闫行为，家庭教育的内容和方法，以及如何组织对学前儿童家长进行家庭教育指导。
通过课程学习，要求学员掌握学前儿童家庭教育的基本理论，/解不同年龄段儿童家庭教育中容易出现的问题及处理方法,把握学前儿童家长的特点和家庭教育的指导理论，了解家庭教育指导的内容和形式，努力提高对家长的汇询能力和组织开展家庭教育的指导能力.2.课程教学要求①要坚持理论与实际相结合：在讲述教育理论知识时，要注重联系实际进行深入浅出、通俗易慨地教学，反对从书本到-E本、单调乏味地机械讲授。
②要坚持在教学中以启发引导学生思考、研究为核心：在教学中传授知识是基础、是中介，让学生通过课堂学习学会思考和研究，应是本课程更为重要的目的和任务，因此，在教学中教师要通过多样化的教学方法和模式，引导学生生动活泼地学习，以培养他们的多种能力，提高他们的综合素质。
③要在教学中引导学生自主学习，让学生拥有良好的学习方法、习惯和能力，学会自学。
④课堂教学要与课外活动，教育实习等活动结合起来，以培养学生具备从事学前教育的初步技能和能力，以便在学前教白实践中能充分发挥家长的教白作用,进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。
3.主要学习资源教材、网络资源4.课程考核方式章节考核、形成性考核本课程属着试课，成绩为百分制。
最后考试成绩包括三方面的内容：•是闭卷考试，占总分的60%,考试题型中增加教育活动设计、问题分析论述等综合能力考核的比例：二是设计活动方案（包括试讲、教案设计）等占总分的20%：三是实践报告（见习、模拟训练等），占总分的20%。
第七章 学前儿童家庭与社区教育
第一节
家庭与社区概述
（二）社区教育
社区教育是社区组织或社会工作者在社区范围内，依托社区力量，利用社区资源，针对社区全体居民进行的 以增进公民素质、提高生活质量、促进社区发展和进步，建立平等、正义、互相关怀的社会为宗旨的社会教 育。
社区教育是一种教育的组织形式，即按照社区建设发展及居民的需要，充分地、有效地利用社区的教育资源 来组织、实施各级各类的教育。社区教育的根本目的是以各种教育方式、多种教育手段提高国民的素质。它 主要具有以下几个特点。
第一节
家庭与社区概述
四、国内外社区教育概况
（三）其他亚洲国家的社区教育 以色列，社区极为重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，以提高指导的效率。 （1）指导0-3岁儿童家长的方案 （2）指导3-6岁儿童家长的方案 印度，社区教育学前儿童的方案主要有两种： （1）母亲教育孩子的方案 （2）大孩子帮助小孩子方案
第一节
家庭与社区概述
五、家庭与社区共育
社区是构成社会的基本单位，社区作为社会的基本细胞及缩影，虽不能全部反映出社会的全部特征，但是社 区和社会之间却存在不可分割的联系。 家庭教育是现代教育——社会教育、家庭教育和学校教育的起点。 社会经济和教育的发展表明，社会参与教育已成为国际教育发展的重要趋势。 社区学前教育是社区出于保护儿童、教育儿童，为儿童成长创造一个良好的教育环境，而对家庭或学校的教 育活动提供服务和指导。
学前儿童家庭与社区教育
北京出版社
第
七
学前儿童家庭 与社区教育
章
家庭|社区教育|社区环境
第七章
学前儿童家庭 与社区教育
学习目标
了解社区教育的基本概念及其特征。 理解社区环境的内容及其对幼儿教育的作用。 理解家庭与社区共育的目标与内容。 掌握家庭与社区共育的原则。 了解家庭与社区共育的策略。
学前教育中的家庭教育和社区教育
学前教育中的家庭教育和社区教育学前教育起源于对儿童早期成长和发展的关注，是对儿童进行全面培养的一项重要工作。
在学前教育中，家庭教育和社区教育扮演着至关重要的角色。
家庭教育是指父母或家庭成员对孩子进行的教育，而社区教育则是指社区环境对儿童的教育影响。
家庭教育和社区教育的有效结合，对于孩子的身心健康和全面发展有着重要意义。
一、家庭教育在学前教育中的作用家庭是孩子最早接触的社会环境，也是孩子一生中最重要的教育场所。
良好的家庭教育环境对于孩子的成长起着决定性的作用。
家庭教育不仅仅是父母对孩子进行知识传授，更涉及到价值观、习惯养成、情绪管理等方面的教育。
在学前教育阶段，家庭教育对孩子的影响尤为重要。
首先，家庭是孩子最早的学习环境。
家长在孩子学前教育中起着至关重要的作用，他们是孩子的第一任教师。
通过为孩子提供丰富的学习资源、创造良好的学习氛围和鼓励孩子独立思考的方式，家庭教育可以培养孩子良好的学习习惯和主动学习的能力。
其次，家庭是孩子性格和情绪发展的重要影响因素。
在学前教育中，家庭教育对于孩子的情绪管理和个性发展起着决定性的作用。
父母通过与孩子的亲密互动，给予他们安全感和爱的支持，培养出孩子积极乐观的情绪态度和健康的人格特质。
最后，家庭教育对于培养孩子的价值观和道德观念具有重要作用。
在学前教育阶段，父母可以通过言传身教的方式向孩子传递正确的价值观和道德观念，引导他们形成良好的道德品质和正确的行为准则。
二、社区教育的重要性与作用社区教育是指社区环境对儿童的教育影响。
社区作为孩子在学前阶段的主要活动场所，承载着丰富的教育资源和机会，对于孩子的全面发展具有重要意义。
首先，社区教育丰富了孩子的学习经验。
社区中的幼儿园、图书馆、文化活动中心等教育机构为孩子提供了课外学习的机会，丰富了他们的知识储备和学习经验。
同时，社区举办的各种活动和展览也为孩子提供了与同龄人互动和交流的机会，促进了他们的社交能力的发展。
其次，社区教育促进了孩子的身体和心理健康。
学前教育的家庭教育和社区教育
学前教育的家庭教育和社区教育学前教育是儿童成长和发展的重要阶段，除了学校教育外，家庭教育和社区教育也是学前教育的重要组成部分。
家庭教育和社区教育在学前教育中的作用是什么？如何进行家庭教育和社区教育呢？本文将就此进行探讨。
一、家庭教育家庭教育是指家长对孩子进行的教育活动。
在学前教育阶段，家庭教育是非常重要的，因为它不仅可以促进儿童的身心健康发展，还可以为儿童的日后成长奠定良好的基础。
1.家长的陪伴和关爱在学前教育阶段，家长的陪伴和关爱是非常重要的。
家长应该给予孩子充足的关注和陪伴，与孩子共同参与各种有益的游戏和活动，帮助孩子建立自信和安全感。
2.培养好习惯在学前教育阶段，培养好习惯是非常重要的。
家长应该在孩子生活中培养良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯等，帮助孩子建立健康的生活方式和生活习惯。
3.培养好品德在学前教育阶段，培养好品德也是非常重要的。
家长应该通过讲故事、看书、观察生活等方式，给孩子灌输诚实、勇敢、友善、自信等品德，帮助孩子成为有爱心和责任心的人。
二、社区教育社区教育是指社区组织对学前儿童进行的教育活动。
在学前教育阶段，社区教育的作用非常重要，因为它可以扩大学前教育的范围和资源，促进学前儿童全面发展。
1.扩大学前教育范围在学前教育阶段，有些孩子由于家庭条件等原因，无法接受优质的学前教育。
社区教育可以通过丰富多彩的活动和课程，扩大学前教育的范围和资源，帮助更多的孩子接受优质的学前教育。
2.促进学前儿童全面发展在学前教育阶段，学前儿童的身心发展需要多方面的支持和帮助。
社区教育可以通过多种形式的教育活动，帮助学前儿童全面发展身体、智力、情感、社交等各方面的能力。
3.提高社区的教育水平社区教育可以通过举办各种教育活动，提高社区教育的质量和水平，提高社区居民的教育素养和意识，为社区的发展和进步做出贡献。
三、家庭教育和社区教育的融合在学前教育阶段，家庭教育和社区教育应该相互融合，共同为学前儿童提供优质的教育服务。
《社区与学前儿童家庭教育》教案
四、社区家庭教育资源的整合与优化模式
（一）加强政府统筹——以政府为主导进行的联动型模式
（二）开放教育场所——以幼儿园为主体进行的活动型模式
（三）完善教育载体——以社区家教学校为载体进行的集合型模式
（四）不断创新特色——以项目带动为特色的创新型模式
（五）利用现代技术——以网络信息为媒介进行的普及型模式
【讲授新课】
主题一 社区与社区教育
【背景资料】
社区是社会的基础，社区建设如何，直接关系到我国政权的巩固和社会的稳定。1999年，国务院批准的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出构建终身教育体系和学习型社会的目标任务和工作思路。2002年，党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，为全面贯彻落实党的十六大精神，2004年教育部出台了《关于推进社区教育工作的若干意见》。社区教育是现代社区建设的奠基工程，与各类正规教育有着紧密的联系和合理的分工，侧重于对社区内正规教育进行延伸和补充，作为终身教育体系的重要组成部分，发挥着特有的优势。实践证明，社区教育的产生和发展，适应了我国发展先进生产力对提高社会全体成员整体素质的迫切要求，适应了我国发展先进文化，建设中国特色社会主义文化的迫切要求，促进了社区稳定发展，拓宽了教育服务社会的渠道和内容，有力推动了构建终身教育体系、建设学习型社会的进程。
一、学前儿童社区教育资源的含义及范围
（一）学前儿童社区教育资源的含义
所谓学前儿童社区教育资源，是指社区内可供社区教育活动开发和使用的人力、物力、自然环境、社会组织等各种要素的总和。
（二）学前儿童社区教育资源的范围
一般来说，学前儿童社区教育资源的范围可以分为三个方面：
１．人力资源
２．物质资源
学前教育学的家庭教育与社区教育
学前教育学的家庭教育与社区教育学前教育是孩子学习生活的第一站，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，学前教育并不仅仅是幼儿园或托儿所中的教育工作，它也需要家庭和社区的积极参与与支持。
本文旨在探讨学前教育学中的家庭教育与社区教育的重要性及其相互关系。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子最早接触的社会环境，对孩子的成长起着决定性作用。
家庭教育是指父母或家庭成员对孩子进行的教育与培养。
在学前教育阶段，家庭教育的重要性更加突出。
首先，家庭教育可以为孩子提供良好的养育环境。
在家庭中，父母可以为孩子创造一个温馨、和睦、稳定的家庭氛围，提供积极的情感、家庭价值观和行为规范，培养孩子正确的道德观念和价值观。
其次，家庭教育可以促进孩子的身心发展。
父母可以为孩子提供适当的教育资源和学习机会，激发孩子的学习兴趣和好奇心，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
同时，家庭还是孩子进行体育锻炼、艺术表演和社交交往的场所，对孩子的身心健康发展具有重要影响。
最后，家庭教育可以建立良好的亲子关系。
亲子关系是孩子人际交往和情感发展的基石，良好的亲子关系有助于培养孩子的自信心和自尊心，增强家庭凝聚力，提高家庭对孩子的支持和指导。
二、社区教育的重要性社区教育是指社区中各种机构和组织为居民提供的各种学习和教育服务。
在学前教育中，社区教育可以为家庭教育提供重要的支持和补充。
首先，社区教育可以提供多样化的教育资源。
在社区中，有各种各样的学习机会和教育项目，涵盖了语言、数学、科学、艺术等各个方面。
家庭可以通过参加社区教育活动，丰富孩子的学习内容，开拓孩子的眼界，增强他们的综合素养。
其次，社区教育可以提供专业的教育指导。
社区中的教育专业人士和志愿者可以为家长提供关于教育教学方法、幼儿园择校、孩子学习困难等方面的咨询和建议。
家庭可以通过与社区教育机构和专业人士的合作，提升自己的家庭教育水平，更好地教育孩子。
最后，社区教育可以促进家庭与社区的互动与合作。
社区与学前儿童家庭教育
社区家庭教育
社区教育一般从社区居民和社区发 展两个角度来思考，将社区家庭生 活、社区居民素质、社区环境教育、 社区职业技能等内容作为社区教育 的重点。社区教育的内容可以具体 涉及婴幼儿保健、青少年教育、家 庭生活指导、职业技能培训、老年 闲暇服务等方面。
定义
社区家庭教育可以理解为，由社区管理部门为主体， 针对社区居民需要，充分利用社区的各类教育资源， 在社区地域内开展的有利于社区居民身心健康成长， 促进社区家庭生活质量，提高社区家庭教育质量的 一系列教育实践活动。
社区的定义
社区是社会学上的专用术语，它源 于拉丁语Communis，意为伴侣或共 同的关系和感情。
定义
聚居在一定地域范围内的，具有某种互动关系、共 同的文化特质和归属感的人们所组成的社会生活共 同体。具体可以从三个方面来理解： 首先，社区是 一个空间单位，有一定的地域范围；其次，社区离 不开一定的人群；最后，社区中的人们具有某种互 动关系、共同文化特质和归属感。
社区中的托幼机构因素
（二） 幼儿教师的教育经验和能力 在对家庭教育进行支持和帮助时，幼儿教师的教育经验是否丰富、能力如何会影响到家庭教育的效果。
幼儿教师的教育经验即教师在长期的教育实践中获得的从事教育活动的有效知识、技能以及情感情绪体 验。如果教师的教育经验丰富，能为家长提出更有效的教育建议，那么就能提升家庭教育的效果。反之， 如果教师缺乏教育经验，那么即使他很热心地为家长服务，也很难提出具体的、有针对性的教育建议。
社区的家庭因素
（四） 家庭经济 家庭经济是孩子成长的必要因素，因为教育是一项长期的投资，少了经济的支撑，教育很难持续下去。
具有良好经济条件的家庭，可以为学前儿童的教育提供更多的资金，使他们享受更为优质的教育。如果 家庭经济不佳，对孩子的教育投资就会相对减少，教育质量可能会降低。
学前教育中的家庭与社区合作
学前教育中的家庭与社区合作在学前教育中，家庭和社区扮演着至关重要的角色。
家庭是孩子最早接触到的社会环境，而社区则提供了一个广阔的社交平台。
家庭和社区的合作对于促进孩子的全面发展和提高教育质量至关重要。
本文将探讨学前教育中家庭与社区合作的重要性以及优化合作的途径。
一、合作的重要性1. 共同培养孩子的道德和社交能力家庭和社区合作可以实现对孩子全面教育的目标。
家庭是孩子最早的教育者，通过家庭教育，孩子可以学习到正确的价值观和道德观念。
而社区则为孩子提供了一个丰富多样的社交环境，在和社区的互动中，孩子可以培养良好的人际交往能力和合作精神。
2. 提供更丰富的学习资源家庭和社区合作可以拓宽孩子的学习资源。
家庭可以为孩子提供安全、温馨的学习环境，并鼓励孩子进行阅读和自主学习。
而社区则可以为孩子提供各种各样的学习机会，如图书馆、博物馆、公园等。
通过与社区的合作，孩子可以接触到更多精彩的知识和文化。
3. 增加教育的连贯性家庭和学校是孩子教育的两个重要组成部分，家庭和社区的合作可以增加教育的连贯性。
家庭和学校可以共同制定教育目标，并进行有效的沟通和协调。
家庭通过了解孩子在学校的学习情况，可以更好地配合学校的教学，提供必要的辅助和支持。
二、优化合作的途径1. 建立有效的沟通渠道建立有效的沟通渠道是家庭和社区合作的基础。
学校可以通过家长会、家庭访问等形式，与家长进行定期的沟通和交流，了解孩子在家庭中的情况和需求。
同时，学校还可以与社区建立密切的联系，了解社区的资源和需求，共同探讨如何更好地促进孩子的发展。
2. 开展家庭和社区参与活动学校可以组织一些家庭和社区参与的活动，以促进合作关系的建立和发展。
例如，学校可以定期举办家长培训班，提供教育知识和育儿经验的分享。
学校还可以组织社区义工活动，让孩子们与社区的居民一起参与，培养孩子们的责任感和社会意识。
3. 充分利用信息科技手段信息科技手段为家庭和社区合作提供了便利。
学校可以通过建立互联网平台，与家长进行在线交流和互动。
学前儿童的家庭与社区教育
学前儿童的家庭与社区教育1. 概述学前教育在孩子的成长和发展中起着至关重要的作用。
除了学校和幼儿园的教育，家庭和社区的教育也是不可或缺的。
本文将探讨学前儿童的家庭与社区教育的重要性以及如何通过这两方面的教育来促进儿童的全面发展。
2. 家庭教育的重要性家庭是孩子成长的首要教育场所，家长是孩子的第一任教师。
家庭教育对于学前儿童的发展具有重要的影响和塑造作用。
家庭教育不仅包括日常生活习惯的培养，还包括情感教育、道德价值观的培养以及语言和认知能力的培养等。
2.1 情感教育家庭是培养孩子情感的最佳场所。
父母的关爱和陪伴对于学前儿童的情感发展至关重要。
家庭应提供一个温暖、安全、稳定的环境，让孩子感受到父母的爱和关怀，培养他们的情感表达和理解能力。
2.2 道德价值观的培养家庭教育也是培养孩子道德价值观的重要途径。
父母应该给予孩子正确的道德引导，教育他们遵守规则、尊重他人、关心社区和环境。
通过榜样的塑造和日常行为的示范，家庭教育可以帮助孩子树立良好的道德观念和行为习惯。
2.3 语言和认知能力的培养家庭是孩子语言能力和认知能力的重要培养场所。
家长应该注重和孩子的沟通交流，提供丰富的语言环境，培养孩子的听说读写能力。
同时，家长还应鼓励孩子的好奇心和探索精神，提供多样化的学习材料和活动，促进孩子的认知发展。
3. 社区教育的重要性社区教育是孩子在学前阶段接触到的第二个教育环境。
社区教育不仅包括幼儿园和托儿所的教育，还包括社区活动、社区资源的利用等。
3.1 幼儿园和托儿所的教育幼儿园和托儿所是学前儿童接受正规教育的场所。
在这里，儿童可以与其他孩子一起学习、玩耍，培养社交能力和合作精神。
幼儿园和托儿所也提供专业的教育课程，帮助儿童发展各个方面的能力。
3.2 社区活动和资源社区活动和资源对于学前儿童的教育同样具有重要的作用。
孩子可以参加各种课外活动，如音乐、舞蹈、绘画等，丰富他们的兴趣爱好，培养他们的才艺。
此外，社区还提供图书馆、公园等资源，为孩子提供学习和游玩的场所。
幼儿园教育的家庭与社区合作模式
幼儿园教育的家庭与社区合作模式学前教育的家庭与社区合作模式导言：学前教育不仅仅是幼儿园的事情，它涉及到家庭和社区的密切合作。
家庭和社区是孩子成长的重要环境，通过家庭与社区的合作，可以促进幼儿的全面发展和健康成长。
本文将从家庭和社区两个方面探讨学前教育的家庭与社区合作模式。
一、家庭与学前教育的合作1. 家庭教育的重要性家庭是幼儿最早、最直接的教育环境，家庭教育的质量直接影响着孩子们的成长和发展。
父母要有正确的教育观念，关心孩子的成长，提供温暖和安全的家庭环境，培养良好的生活和学习习惯，与幼儿园密切合作，促进幼儿全面发展。
2. 家长与教师的沟通与合作家长和教师是幼儿成长道路上的重要指导者，他们之间的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。
家长与教师要保持良好的沟通，互相交流幼儿在家和园所的情况，共同制定幼儿的教育目标和计划，共同协商解决幼儿的问题，形成家园共育的良好氛围。
3. 家庭作业的承接与延伸幼儿园的教育不仅仅局限于园所内的教学活动，家庭作业则是幼儿学习的重要延伸。
家长应积极参与幼儿的作业，与教师保持沟通，了解幼儿的学习进展和困难，给予孩子积极的支持和帮助，帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
4. 家园互动活动的开展为了促进家园合作的紧密程度，学前教育应定期组织家园互动活动。
例如开展家长会、亲子活动等，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教育方式，并与教师充分交流，共同为幼儿的成长和发展出谋划策。
二、社区与学前教育的合作1. 社区资源的整合与利用社区是幼儿园教育的重要环境之一，社区资源的整合与利用对于幼儿的全面发展具有重要意义。
学前教育机构可以积极与社区合作，利用社区资源，组织丰富多彩的教育活动，为幼儿提供更广泛的学习机会。
2. 社区环境的开放与共享学前教育机构应当充分利用社区环境，使幼儿的学习与生活更贴近社会。
例如，可以组织幼儿参观社区图书馆、博物馆等文化场所，参与社区志愿者活动，培养孩子们的社会意识和责任感。
学前教育对家庭以及社会的积极作用
学前教育对家庭以及社会的积极作用学前教育是指为了儿童在入学前期，促进他们的身心健康发展和全面发展，为后续教育奠定基础而提供的教育。
学前教育分为幼儿园教育、家庭教育和社会教育。
学前教育对家庭和社会都有着重要的积极作用。
一、家庭方面学前教育有很多对家庭有益的影响，首先，学前教育能够提高父母的素质，使其在孩子的成长过程中，更好地引导和教育孩子。
同时，学前教育也能够让家长更加明确自己的家庭教育目标和方式，以达到更高水平的家庭教育效果。
其次，学前教育能够增强家庭教育的效果。
家庭教育中的父母角色的重要性难以忽视，但是父母的知识和经验相对有限，难以做到全面引导孩子。
而学前教育能够提供更加专业的知识和指导，让家长更加有效地协助孩子进行学习和成长。
第三，学前教育还能够加强亲子关系。
学前教育能够让家长和孩子之间形成新的互动方式，同时也能够增加家长和孩子之间的相互理解和沟通，让亲子关系更加和谐稳定。
此外，学前教育还能够降低失控家庭和家庭暴力的发生率。
许多家庭由于缺乏正确的引导和教育方法，难以控制孩子的行为，或者单方面施加暴力，导致家庭失控或者家庭暴力的发生。
而学前教育能够帮助家庭提供正确的引导和教育方向，避免这种情况的发生。
最后，学前教育还能够帮助家庭更好地应对经济压力。
现代社会，经济压力大的家庭可谓居多，而学前教育能够降低家庭在孩子成长过程中的教育成本，减少家庭在这方面的负担，从而缓解家庭的经济压力。
二、社会方面学前教育对社会也有很多的积极作用。
首先，学前教育能够促进社会的稳定和繁荣。
孩子是社会的未来，他们的成长和素质直接关系到社会的发展。
而学前教育能够为孩子提供全面的发展和教育，帮助他们更好地准备迎接未来的挑战。
其次，学前教育能够降低社会犯罪率。
学前教育能够对孩子进行道德和规则意识的教育，让他们意识到不良行为的危害性和道德的重要性，从而减少社会犯罪率的发生。
第三，学前教育还能够促进社会公平和平等。
学前教育的普及能够让更多的孩子接受全面的教育，缩小不同社会群体之间的教育差距，从而推动社会的公平和平等。
幼儿园中的家庭与社区
幼儿园中的家庭与社区一、引言在学前教育中，家庭和社区扮演着至关重要的角色。
家庭是孩子们成长的起点，社区则是他们联系世界的桥梁。
家庭与社区的相互作用对于幼儿的全面发展至关重要。
本篇教案将讨论幼儿园中如何加强家庭与社区的合作，进一步促进幼儿的成长。
二、家庭与社区的重要性1. 家庭的角色家庭是孩子的第一任教师，家庭积极参与对幼儿的发展有着显著的积极影响。
幼儿园应加强与家庭的沟通与合作，共同关注孩子的学习和成长。
2. 社区的角色社区提供了丰富的学习资源和社交机会，对于幼儿的认知和社交发展起到了重要的推动作用。
幼儿园应积极与社区合作，共同为幼儿提供优质的成长环境。
三、家庭与社区合作的策略与实施1. 家庭参与幼儿园应积极鼓励家长参与学校的各类活动和制定相关政策。
家长可以参与学校的家长会议，与教师交流孩子的学习情况，共同制定合适的教育方案。
2. 家校合作幼儿园与家庭应加强沟通，建立有效的联络方式。
通过邀请家长到学校参观、举办亲子活动等方式，促进家庭与学校的融合。
3. 社区资源整合幼儿园应与社区合作，将社区资源有机地融入日常教学活动中，为幼儿提供更加丰富的学习机会。
可以考虑邀请社区的专业人士来学校进行讲座或者参观社区的各类机构。
4. 社区参与幼儿园应积极组织幼儿参与社区的公益活动，培养幼儿的社会责任感和集体观念。
可以组织参观社区的公共设施，如邮局、图书馆等，使幼儿从小就有社区意识。
四、家庭与社区合作的成效1. 幼儿的综合发展通过家庭与社区的合作，可以全面促进幼儿的认知、社会、情感和身体发展。
家庭的温暖和社区的丰富资源相结合，会使孩子在不同方面取得更好的成绩。
2. 家庭与幼儿园的密切联系通过家庭与幼儿园的密切合作，可以增强家长对于孩子学习和成长的关注，并与教师形成有效的合作共赢机制。
这有助于促进孩子的学习进步。
3. 社区的共荣共赢幼儿园与社区的合作有助于搭建社区共建共享的平台，促进社区文化的传播和社区资源的充分利用。
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第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障
学前儿童家庭教育的作用表现在婴儿的养育和训练 上。一方面，母乳为婴儿提供了最好的营养品，保证了
儿童的健康生长。另一方面，肌体的接触和轻微的运动，
提高了婴儿感官的灵敏度和动作的协调性。
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 （二）家庭教育促进了儿童社会化的进程
家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还 有教育的功能，为社会培养社会的人。
有助于孩子养成顽强的意志 困难是意志的磨刀石。在家庭生活中，只要父母注意利 用逆境对孩子进行抗挫教育，就能帮助孩子形成顽强的意志
和拼搏精神，促使孩子成长了
第一节
家庭教育的地位和作用
什么是学前儿童的家庭教育？中外学前教育工 作者对这个概念作出了不同的界定，提出了不同 的观点，主要有以下几种：
（1）“是实施学前教育的重要组成部分，主要是指在家 庭中对学前儿童实施的非正规教育。 （2）“父母或家庭里的其他年长者自觉或不自觉地、有 意或无意地对儿童施行的教育和影响”； （3）“虽称之为‘教育’，但并不是要‘教’什么之类 的特地有所准备的教育。而是亲子、兄弟姐妹之间在感情 的‘自然流露’中所进行的教育。
四、家庭儿童家庭教育的作用 能取得事半功倍的教育效果
儿童智能的发展具有关键期，在不同的年龄阶段，各种
智力因素成长的速度不同，对儿童的影响也不同。
研究表明，“6-9个月左右是形状和大小辨别能力发展 的关键期;1-3岁是计数能力发展的关键期，也是口头语言发 展的关键期；’’4-5岁是发展阅读能力的关键期”。据此， 家长给予孩子相应的教育刺激和发展机会，就能大幅度地提
第一节
家庭教育的地位和作用
三、学前儿童家庭教育的特点 （五）权威性和专制性
家长是家庭生活的领导者和组织者，处于学前阶段的 孩子，身心方面各种需求的满足都不得不依附于家长，家 长在家庭中的这种独特地位和作用，决定了他在孩子心目 中享有崇高的威望和威信，使孩子能够做到“有令则行， 有禁则止”，这是家庭教育的一大优势。 家长是否能维护自己的权威，与其是否能严格要求自 己，爱岗敬业，时时处处为孩子作表率有关。
高孩子的这些能力。
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 能预防儿童潜能递减现和出现
日本儿童教育专家木村久一认为儿童的潜能是按照递减 的法则运行的，教育开始得越晚，儿童潜在的能力发挥出来
的比例就越少。
“假如把儿童生来具有的潜能以100分来计算，如果一生下来就给他进 行理想的教育，那么就可能成为一个具备100分能力的人；如果从孩子5 岁开始教育，我们假定仍旧进行十分科学的教育，那么长大以后，只能 具有80分能力；如果从10岁开始教育，就是教育得再科学，长大后也只 能达到60分；如果到15岁以后才开始教育，成人后连40分都难以达到。
“完整型”家庭结构对儿童发展的影响
“完整型”家庭结构，实际上是指双亲家庭，即父亲和 母亲共同承担抚养未成年孩子的家庭。这一家庭结构又可 以区分为核心家庭和主干家庭两种类型。 ①核心家庭对儿童发展的影响 ▲正面影响：核心家庭结构简单，家庭内互动对象少，家庭 成员情感亲近，关系密切，容易建立“情感共鸣系统”。 这种亲密的情感联系，使父母在教育观念和方法上容易达 成一致，也有利于子女在受教育的同时获得积极的情绪体 验。 ▲负面影响：家庭成员扮演的角色单纯，家庭内社会互动的 对象和内容也十分单一，儿童缺少与兄弟姐妹和祖辈接触 的机会，缺乏在多维人际关系中成长的机会，从而容易滋 生特殊化心理，缺乏社会义务感，缺乏集体观念和协作精 神，容易养成孤僻、独断等不良性格。
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 （二）家庭教育促进了儿童社会化的进程
家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还 有教育的功能，为社会培养社会的人。
有助于孩子形成健全的人格 学前期是儿童人格形成的重要时期，家庭教育起着关键 作用。
第一节
家庭教育的地位和作用
②主干家庭对儿童发展的影响
祖孙关系是主干家庭中一种重要的家庭关系。如何扮演好祖 父母这一角色就成为一个不容忽视的重要问题。
▲正面影响 △有利于形成较合理的家庭教育模式。 △祖父母有更多的时间，能更耐心地教育孩子。 △老人有较平和、宽容的心态。 △有助于教导孩子尊重长辈。 ▲负面影响 △感情多于理智。 △祖辈的文化水平较低，教育观念相对落后。 △容易引起家庭冲突从而影响孩子的成长。 ▲主干家庭中应该提倡以父母为主、祖辈为辅的教育方式。具体 地说，主要有： △祖父母应该是家庭教育中的“倡议者”而不是“指挥员”。 △祖父母应该是家庭教育中的“协调员”而不是“庇护所”。 △祖父母应该成为孩子的快乐源而不应该取代父母的作用。
地施加教育。
第一节
家庭教育的地位和作用
三、学前儿童家庭教育的特点 （四）连续性和一贯性
孩子从托儿所到幼儿园，不论是生活环境、教育内容， 还是教师、同伴等都发生了很大的变化，但家庭的生存空 间、教养条件、家长等情况，一般来说，不会有什么变化 或基本上没有变化。 家庭生活的稳定性和连续性本身就是在对孩子进行一 致性和一贯性的教育，这种持续不断的、反复进行的教育， 有利于孩子形成良好的行为习惯。
第三章 家庭、社区与学前教育
01
第一节
家庭教育的地位和 作用 影响家庭教育的因 素
本章内容
02
第二节
03
第三节
社区与社区学前 教育
第一节
家庭教育的地位和作用
一、学前儿童家庭教育的涵义 关于这一概念，我国家庭教育工作者提出了 不同的看法，作出了不同的解释。
• 有人认为“家庭教育：家庭成员之间的相互教育。通 常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育”，也 有人认为“一般所说的家庭教育，……就是父母对子 女、年长者对年幼者实施的教育”，还有人提出“家 庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的 双向沟通，相互影响”等等。
培养了孩子的兴趣 随着人们生活水平的提高，家长已不满足于让孩子吃饱、
穿暖、玩好，他们竭尽全力对孩子进行艺术教育投资，以激
发孩子对艺术的兴趣。
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 （三）家庭教育提高了儿童的审美才能
发展了孩子的才能
中外许多艺术家的成长无不凝聚着童年时代父母教育的心血。 苏联作家高尔基，从小和外祖母生活在一起，每天晚上，外 祖母都给他讲民间诗歌和童话故事，幼年时代获取的文学的 “蜂蜜”一直“滋养”着高尔基，对他的文学创作产生了重 要的作用。
一个人生命的真正起点是从父母的生殖 细胞相结合而形成受精卵的时刻开始的。从 母亲怀孕到婴儿出生的 266 天里，小生命在 母体内过着一种安全舒适的寄生生活。 他的营养、呼吸、排泄等新陈代谢活动 都由母体代劳；身体接触的是温暖的羊水， 很少受到外界刺激的直接影响。
只有当母亲运动时，或者母亲生理上或情 绪上发生重大变化时，或者偶然传来一些特 别大的声音刺激时，才对他产生一些影响。 出生使儿童的生存方式和生活环境发生了 巨大变化。意味着寄居生适的结束。
很多。”
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 （四）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础
影响了孩子的职业取向
父母的生育观念、性别偏向、育儿方式、教育期望等
都对孩子一生的成长有着直接或间接的影响，制约着孩子对
职业的选择和发展的方向。不论是生活在政府要员家庭之中 的孩子，还是生活在普通百姓家庭之中的孩子，均不例外。
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 （二）家庭教育促进了儿童社会化的进程
家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还 有教育的功能，为社会培养社会的人。
有助于孩子了解社会的规则
儿童在成为社会的人的过程中，社会准则、行为规范和 道德意识通过家庭的折射进入儿童的内心世界，其中父母的 言行对育的因素
家庭生活环境
影响家庭教育 的因素
亲子关系 家长自身素质
家庭的社会背景
一、家庭生活环境
1、家庭结构因素 ⑴“完整型”家庭结构对儿 童发展的影响 ⑵“缺损型”家庭结构对儿 童发展的影响 2、家庭环境因素
⑴家庭社会环境对儿童发展 的影响
二、亲子关系
1、亲子关系的影响方式 ▲作为教师的父母
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 （三）家庭教育提高了儿童的审美才能
陶冶了孩子的性情 孩子对艺术的感情源于父母，一叫孩子如果每天都能生
活在丰富的家庭艺术环境之中，那么他就会心情愉快，喜欢
艺术。
第一节
家庭教育的地位和作用
四、家庭儿童家庭教育的作用 （三）家庭教育提高了儿童的审美才能
▲作为榜样的父母
2、亲子关系的作用机制
▲态度改变
▲观察与模仿 ▲认同作用
三、家长自身素质
1、教养观念 ▲教养观念对儿童行为 的影响途径 ▲确立现代家庭教育的 观念 2、教养方式
3、［台湾］陈小小：家 教随笔（四则）
思考题
1、父母对子女期望过高，一般是哪些原因? 有什么危害?
2、你所居住的地区，社会环境对儿童青少 年的家庭教育有什么影响？ 3、回顾你自己成长的过程，谈谈哪些家庭 因素对你的成长产生了重大影响？
第一节
家庭教育的地位和作用
三、学前儿童家庭教育的特点 （二）亲情性和感染性 家庭是以血缘关系为纽带的，这种天然的情感 作用是其他任何教育都不可能具有的特点。 “人之情性莫爱于父母”，我国战国时期思想 家韩非的话语道明了：人与人之间的感情不可能
超过父母与孩子之间的感情。
第一节
家庭教育的地位和作用
三、学前儿童家庭教育的特点 （三）针对性和随机性 孩子一来到人间，就和父母朝夕相处。共同 的生活，使父母有大量的时间和充足的机会去观 察孩子的言行，了解孩子的喜怒哀乐，因人而异