课题：21 《与朱元思书》第二课时

课题：21 《与朱元思书》第二课时

【学习目标】

1、过程目标：朗读课文，把握文章结构，品析语言。

2、知识技能目标：背诵课文；提高文言文阅读分析能力。

3、情感目标：感悟作者沉醉山水的生活情趣，理解作者对自然美景的热爱之情。

【学习重点】把握文章结构。

【学习难点】背诵课文。

【学法指导】熟读课文，疏通文意，积累文言词汇，探究作者的精神世界，最终背诵课文。

【教学设备】多媒体

【知识链接】骈文，也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”。是与散文相对而言

的，因为句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。

【学习过程】

一、预习导学

1．熟读课文，力争尽快背诵下来，为课堂背诵展示做好准备。

2．按原文填空。

①总领全篇的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②点明作者浏览路线的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③从侧面描写水清澈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（完成之后组长组织本组成员互检并改正）

二、课堂研讨

（一）．明确预习导学内容。

（二）．小组朗读课文，理清课文结构。

作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。

（三）．小组合作探究问题。

①作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？

②“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”四句表达了作者怎样的思想感情？

（四）．小组合作背诵课文。

三、当堂训练：

1.验验你的写字速度！（你很棒的！）

经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì____

急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净

2.找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。

3.文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想

起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？

阅读文段，回答问题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．解释下列句中加点词语意思。

猛浪若奔．________________ 经纶

．．事务者__________________

2．第二段加线句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？3．第三段加线句表达了作者什么样的思想情绪？

4.翻译句子。

急湍甚箭，猛浪若奔。

5.试将课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。我的收获和建议：

参考答案：

7．“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”

8．富春江山水奇山异水天下独绝清急富春江两岸群山