《创业团队》作业案例1
《创业期末大作业》(1)
创业管理个人作业要求:
请从以下五个选题中,选择任何方向,结合某企业案例,谈谈对你个人的启示:
1、创业团队构建
2、商业模式选择
3、企业融资渠道
4、创业机会选择
5、顾客价值创造
要求:
1、题目自拟
2、字数1500-3000字左右,作业题目黑体四号,段前段后0磅;正文小四号宋体,段前段后0磅,1.5倍行距。
3、文件以“学号+姓名+作业名称”命名,如01064106+李国栋+阿里创业团队启示
4、请将个人作业交至各班班长,由各班班长汇总后发我,不接受个人单独提交。
5、大作业提交截止时间2017年12月25日
另,团队作业要求:
1、以“因诺维特公司”案例为样本,撰写一份完整的创业策划书;
2、提交形式PPT、word均可,字数不低于5000字
3、团队成员数量7-10人之间,列出全部成员学号、姓名名单,并由组长对各成员表现按照100分为基础给分。
4、每一小组团队作业以压缩包形式上交,内涵创业计划书(word或PPT)、项目组成员名单及成绩(Excel形式,内涵学号、姓名、成绩等三列),压缩包以公司名称命名。
李国栋于2017年12月9日。
大学生创业计划书创业团队
大学生创业计划书创业团队一、创业团队简介我们是一支来自不同专业背景的大学生创业团队,具有不同的技能和经验,但我们都有一个共同的目标,那就是创造和分享价值,成为社会的改变者。
我们的团队成员包括市场营销专业的张华、计算机工程专业的李明、金融管理专业的刘娜、以及设计艺术专业的王丽。
我们的团队追求创新和合作,相信多元化的团队会带来更多的灵感和创意。
二、创业项目概述我们的创业项目是一家面向大学生的在线教育平台,旨在为大学生提供优质、个性化的学习资源和服务。
我们团队看到了当前大学生教育市场的痛点,即大部分学生需要更多的学习支持和资源。
而在线教育的发展,为我们提供了很好的机会,我们希望通过我们的平台,帮助大学生提高学业成绩,拓展职业发展机会,并且提升整体学习和生活品质。
三、市场分析根据对目标市场的调研,我们发现当前大学生在线教育市场呈现出以下几个特点:1. 市场规模庞大:中国大学生人口众多,根据统计数据显示,目前大学生在线教育市场达到数百亿规模。
2. 教育需求旺盛:随着大学生就业压力和学术竞争激烈,学生对于辅导、学习资源的需求不断增加。
3. 技术支持完善:互联网技术的发展,为在线教育提供了更好的发展环境,让教育资源可以更加便利地传播给学生。
四、产品服务我们的在线教育平台主要包括两大类产品服务:1. 学习资源:我们为大学生提供多样化的学习资源,包括视频课程、在线辅导、学习工具等,以及对应不同专业和课程的个性化学习指导。
2. 职业发展:除了学术学习,我们还为大学生提供职业发展的服务,包括职业规划指导、就业信息发布、实习机会等。
五、市场推广为了提高我们的平台知名度和用户数量,我们将采取多种市场推广策略,包括:1.网络营销:通过社交媒体、搜索引擎推广等网络平台,提升我们的品牌知名度,吸引更多的用户。
2.合作推广:与大学校园、学生社团、以及学生组织合作,进行线下活动、推广合作宣传,吸引更多的用户。
3.口碑营销:通过提供优质服务和产品,获得用户的口碑推荐,吸引更多的用户。
中国石油大学(华东)《创新创业基础》-在线作业(一)
《创新创业基础》在线作业(一)创业过程中的主导者是( )A:团队B:机会C:场地D:资源参考选项:A商业模式设计需要考虑的因素不包括( )A:场地B:产品C:用户D:推广参考选项:A秩序感强,遵守规章制度,分工明确,使命必达这种性格的人属于( ) A:海豚型B:老虎型C:蜜蜂型D:八爪鱼型参考选项:C商业模式画布的九大模块不包括( )A:资金来源B:价值主张、成本结构、收入来源C:客户细分、客户关系、渠道通路D:关键业务、核心资源、重要伙伴参考选项:A人的性格分为几类,不包括( )A:老虎型B:海豚型C:树懒型D:蜜蜂型参考选项:CPEST方法分析的内容不包括( )A:政治B:环境C:社会D:团队参考选项:D蒂蒙斯的创业过程模型不包括的要素有( )A:机会B:场地C:资源D:团队参考选项:B创业过程中可以利用的不包括( )A:政府政策与项目B:金融与培训支持C:法律漏洞D:文化与社会规范参考选项:C按创业动机上分,创业的类型不包括( )A:机会型创业B:生存型创业C:独立创业参考选项:C创业者的创业精神不包括( )A:冒险精神B:炫富意识C:创新意识D:团队协作E:社会责任参考选项:B按创业项目的类型上分创业的类型包括传统技能型创业、高新技术性创业、知识服务型创业。
A:对B:错参考选项:A创业团队成员的才能要能互补,目标要一致,在利益冲突时可以做到利益的让步。
A:对B:错参考选项:A创业团队一旦创建,则不可更新修改。
A:对B:错。
创业团队人员分工(1)
创业团队人员分工
创业团队
精选ppt
1
教学目标
知识目标 A.创业团队成员应如何划分职责 B.创业初期与完善后的创业团队人员职责分工有 哪些不同?
能力目标 学会自我分析,自我认知,科学地自我定位,为 未来就业、创业奠定基础
情感态度目标 通过自主探究学习,自我分析了解,找到自己最 适合的创业岗位角色,进而去爱角色、备角色、 成就角色。
0121123/7340374.shtml
凤凰财经专访携程范敏:《企业管理像
太极》2012年11月23日
来源:凤凰财经
作者:颜桦
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感 谢 参 与
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结合“携程”案例故事、刚才的角色职 能分类、以小组为单位进行讨论、探究, 找出自身针对该组所属的职能角色基本 素质要求已经具备哪些优势
结合“携程”案例故事、刚才的角色职 能分类、以小组为单位进行讨论、探究, 找出自身离该组所属的职能角色基本素 质要求还存在哪些差距
针对刚才找出的自身优势、差距,思考并制定出今后日常生活中自己可以 加强自身优势培养、弥补缩小差距的方法、措施
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总结课程
北语20秋《创业案例分享》作业3-参考答案
[北京语言大学]20秋《创业案例分享》作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 20 分)
1.哪一项不是持续创业的态度?
A.承担责任
B.承担责任
C.没有效率
[标准答案]:C
2.创业初期企业家的(),判断力可决定企业的成败。
A.文化水平,专业能力
B.技术技能
C.个人素质,能力
D.社会关系,公关能力
[标准答案]:C
3.以下哪一项不是团队基本决策原则?
A.全身心投入
B.决策民主化
C.各持己见
[标准答案]:C
4.事情一开始,就要想它的( )。
A.结局
B.预算
C.资源
[标准答案]:A
5.凡事预则立,不预则()。
A.贵
B.废
C.对
D.好
[标准答案]:B
二、多选题 (共 5 道试题,共 20 分)
6.新企业生存阶段的风险控制与化解可使用以下几种方法:
A.建立人事管理制度
B.建立财务管理制度
C.防范市场风险
D.保持持续盈利
E.调整经营内容。
北语22秋《创业基础》作业1-学习答案
北语22秋《创业基础》作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)
1.当今时代创业,无论什么项目,只要面向市场,都必须()。
[A.选项]关注互联网
[B.选项]提高成本
[C.选项]增加员工数量
[D.选项]裁员
本题参考选择是:A
2.创业计划书基本结构不包括()。
[A.选项]封面
[B.选项]目录
[C.选项]执行概要
[D.选项]创业者名字
本题参考选择是:D
3.商业模式设计主要解决基础设施、产品服务、财务和()几个问题。
[A.选项]技术支持
[B.选项]市场推广
[C.选项]营销策划
[D.选项]客户
本题参考选择是:D
4.某创意具有差异化的解决方法,这体现了创意的()。
[A.选项]新颖性
[B.选项]实用性
[C.选项]个别性
[D.选项]差异性
本题参考选择是:A
5.企业创业周期的第二个阶段是()。
[A.选项]孕育期
[B.选项]学步期
[C.选项]婴儿期
[D.选项]青春期
本题参考选择是:C
二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)
6.在组建团队时,需要考虑创业成员()。
[A.选项]星座、血型
[B.选项]知识结构
[C.选项]价值观
[D.选项]加入的目的。
《创业基础》之创业团队的翻转课堂设计与实践
《创业基础》之创业团队的翻转课堂设计与实践一、翻转课堂设计为了更好地实施翻转课堂,教师需要提前准备好课程内容。
针对创业团队的翻转课堂设计,可以将课程内容分为理论学习和实践操作两部分。
1. 理论学习:教师可以录制讲解创业团队相关知识的视频,包括团队构建、团队管理、团队合作等方面的内容。
学生在课前观看视频,并做好相关笔记和准备。
2. 实践操作:在课堂上进行团队实践操作。
可以组织学生分成小组,展开团队合作和项目实践,让他们在实践中运用所学知识,培养团队协作能力和创新思维。
除了视频教学外,教师还可以设计一些交互式的教学活动,如小组讨论、案例分析、角色扮演等,以促进学生之间的交流和思考。
教师可以布置一些作业或项目,让学生在课后继续思考和实践。
实际操作中,翻转课堂的设计需要结合实际情况和学生特点,确保教学效果。
以下是一些创业团队翻转课堂的实践案例:1. 团队构建:教师可以邀请创业成功的企业家或创始人来做客座讲座,分享他们在团队构建过程中的经验和教训。
学生在课前观看嘉宾的讲座视频,并准备相关问题。
在课堂上,学生可以与嘉宾互动,提出问题和分享看法,从中学习团队构建的实际经验。
2. 团队管理:教师可以设计一个团队管理的案例,让学生在课前研读并准备相关讨论。
在课堂上,教师组织学生分成小组进行角色扮演和讨论,模拟团队管理中的各种情境,让学生在实践中掌握团队管理的技能。
3. 团队合作:教师可以设计一个项目实践,让学生分成小组展开团队合作。
在课前,教师可以为学生提供一些相关的案例和素材,让他们提前了解并做好准备。
在课堂上,学生可以展示他们的项目成果,并进行同行评议和交流,从中学习团队合作的经验和教训。
以上案例只是翻转课堂设计的一部分,实际操作中教师还可以根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进。
通过翻转课堂的实践,学生可以更好地理解和应用所学知识,提高创业团队的协作能力和创新思维。
三、翻转课堂的意义和挑战翻转课堂可以促进学生的自主学习和思考能力。
北语22秋《创业案例分享》作业1-辅导资料答案
北语22秋《创业案例分享》作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 20 分)
1.积极的动机对于创业者而言是( )。
【A.】引领
【B.】多此一举
【C.】无意义
正确选项:A
2.企业创业周期的第二个阶段是()。
【A.】孕育期
【B.】学步期
【C.】婴儿期
【D.】青春期
正确选项:C
3.创业计划书展示时ppt最好在( )张之间。
【A.】5-8
【B.】9-11
【C.】12-15
【D.】越多越好
正确选项:C
4.乔布斯将通讯功能和社交功能结合在一起,体现了他识别创业机会的()的特点。
【A.】新颖性
【B.】超越性
【C.】实用性
【D.】创造性
正确选项:D
5.商场里一个季度过去后销量最少的出去的现象叫做()。
【A.】成本效应
【B.】德西效应
【C.】末位淘汰
【D.】蝴蝶效应
正确选项:C
二、多选题 (共 5 道试题,共 20 分)
6.以下属于创业计划书中财务部分内容的有:
【A.】资源分析
【B.】融资需求
【C.】投资回报
正确选项:ABC。
北语20秋《创业案例分享》作业4【标准答案】
(单选题)1: 执行概要一般不超过( )页A4纸。
A: 1
B: 2
C: 3
D: 4
正确答案: B
(单选题)2: “公务员下海”属于创业类型哪一种?
A: 机会型创业
B: 生存型创业
C: 独立创业
D: 合伙创业
正确答案: A
(单选题)3: 以下哪一项不是创业风险的特性?
A: 客观存在性
B: 关联性
C: 不可预测性
正确答案: C
(单选题)4: 假设有一家有限责任公司,其注册资本是10万元,在其运营期间负债30万元,现在企业破产无法运营下去,问企业需要偿还多少债务()。
A: 10万
B: 15万
C: 20万
D: 30万
正确答案: A
(单选题)5: 创业者的素质包括知识、技能、经验和()。
A: 心理素质
B: 抗挫能力
C: 人格特质
D: 吃苦耐劳的品质
正确答案: C
(多选题)6: 创业者创业的动机有()。
A: 生存的需要
B: 自由的追求
C: 体现自身价值
D: 梦想发财
正确答案: A,B,C
(多选题)7: 下列选项中属于创业类型的分类标准的是:
A: 创业目的和起点。
创业团队案例
创业团队案例在当今社会,创业已经成为了许多年轻人的选择,他们希望通过自己的努力和创新,实现自己的梦想。
然而,要成功创业并不容易,需要一个优秀的创业团队来共同努力。
下面,我将为大家介绍一个成功的创业团队案例,希望能够给大家一些启发和借鉴。
这个创业团队的核心成员是三位年轻人,分别是市场营销专家小明、技术大牛小李和财务精英小王。
他们三人在大学期间就成为了好朋友,毕业后一起决定创业。
小明擅长市场营销,有丰富的市场推广经验,小李是技术方面的高手,擅长开发和设计,小王则是财务方面的专家,对财务管理和投资有着深入的了解。
在创业初期,他们遇到了很多困难和挑战,但是他们相互信任,共同努力,最终取得了成功。
首先,他们充分发挥各自的优势,小明负责市场营销,通过各种渠道将产品推广出去,小李负责产品的研发和设计,确保产品的质量和创新性,小王负责财务管理,合理分配资金,并且进行风险控制。
他们的分工明确,各司其职,保证了工作的高效和专业。
其次,他们注重团队的凝聚力和团队精神。
在困难时期,他们相互鼓励,共同面对挑战,共同寻找解决问题的办法。
团队的凝聚力和团队精神,让他们在困难时期能够团结一心,共克时艰。
最后,他们注重团队的学习和成长。
他们不断学习新知识,不断提升自己的能力,不断改进产品和服务,以满足市场的需求。
他们善于总结经验,不断完善自己的创业计划,使团队不断成长壮大。
通过这个创业团队的案例,我们可以看到,一个成功的创业团队需要各方面的人才,需要团队的凝聚力和团队精神,需要不断学习和成长。
希望这个案例能够给大家一些启发和借鉴,也希望大家在创业的道路上能够取得成功。
第二章--创业团队组建与管理
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
2.2 创业团队的管理技巧和策略
创业者 的产权安排
1 创业团队精神 的培育
2
3 创业团队
的绩效评估
4 创业团队
团队
不一定有明确领导人 还可产生自己的目标 齐心协力 成员也要负责 角色互补、有效组合 共同合作完成的产品
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
1.2 创业团队的内涵
★创业团队是指在创业初期(包括企业成立前和成立
早期),由一群才能互补(分工)、责任共担、 愿为共同的创业目标而奋斗,并能做到利益 让渡的人所组成的特殊群体。
u在美国接受教育并且工作多年的沈南 鹏、梁建章,与接触过国外文化的民 营企业家季琦、国营企业管理者范敏, 构成了中国企业史上的一个奇妙组合。
▲1999年,四人创立了携程网 ▲2002年,四人创立了如家
u在中国的企业家中,三年内两次把自 己创办的企业送进美国纳斯达克股市, 他们是纪录的创造者,所以,这四个 人堪称“第一团队”。
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
1.3创业团队的要素
1 Purpose 2 People 3 Place 4 Power 5 Plan
如何理解这五个要素之间的 相互影响作用?
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
创业团队要素的相互作用
01 创业团队有共同的价值观、统一的目标和标准 02 创业团队成员负有共同的责任 03 创业团队成员的才能互补 04 创业团队成员愿为共同的
创业团队教案
创业团队教案一、教学目标1. 知识目标:让学生掌握创业团队的基本概念、特点、构成要素等理论知识。
2. 能力目标:培养学生分析、评估、组建创业团队的能力,掌握创业团队的运作和管理方法。
3. 情感态度和价值观目标:培养学生创业意识和团队合作精神,激发他们的创业热情和积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点:创业团队的基本概念、特点、构成要素,创业团队的运作和管理方法。
2. 教学难点:如何引导学生理解并掌握创业团队的实际运作和管理方法,如何培养学生的团队合作精神。
三、教学过程1. 导入新课:通过案例分享和问题引导的方式,引导学生思考创业团队的重要性和作用。
2. 新课学习:讲解创业团队的基本概念、特点、构成要素,以及创业团队的运作和管理方法。
3. 实践活动:组织学生进行小组讨论,让他们自己构建一个创业团队,并对其进行初步的评估和改进。
4. 课堂讨论:让学生分享自己的创业团队构建经验和感受,进行课堂讨论和交流。
5. 小结作业:总结本节课的重点和难点,布置相关作业,让学生进行进一步的思考和实践。
四、教学方法和手段1. 教学方法:讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等。
2. 教学手段:PPT演示、视频播放、在线互动等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:组织学生进行小组讨论,让他们自己构建一个创业团队,并进行初步的评估和改进。
2. 作业布置:让学生思考如何在自己的团队中发挥自己的优势,制定具体的行动计划,并提交书面报告。
3. 评价方式:结合学生的作业完成情况、课堂表现、小组讨论表现等进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT:提供相关的PPT演示文稿,辅助教学过程的顺利进行。
2. 创业团队构建手册:提供相关的教材或参考书籍,供学生深入学习。
3. 案例分析库:提供相关的创业团队案例,供学生进行案例分析和研究。
4. 在线学习平台:提供在线课程和学习资源,方便学生进行自主学习和交流。
5. 教学视频:提供相关的视频资料,让学生更直观地了解创业团队的运作和管理方法。
三人团队创业案例介绍
三人团队创业案例介绍全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:现今社会,创业已经成为了一种潮流。
有很多人选择和朋友、同学、同事等一起组成团队创业,共同创造属于自己的事业。
三人团队创业案例是一种常见的创业形式,三个人之间可以相互协助、分工合作,共同努力,共同成长。
接下来,我们就来介绍一个关于三人团队创业的成功案例。
这个创业团队由三位大学同学组成,他们分别是小明、小红和小刚。
小明擅长市场营销和销售,小红精通财务和管理,小刚是技术大牛,擅长产品研发和设计。
三个人在大学期间就建立了深厚的友谊,毕业后决定一起创业。
刚开始创业的时候,团队面临很多困难和挑战。
资金紧张、市场竞争激烈、团队合作默契度不够等问题接踵而来。
三个人都有着坚定的信念和不屈的努力,他们相互鼓励、相互支持,一起克服困难,不断前行。
小明负责公司的市场拓展和销售工作,他通过不断的拜访客户、参加行业展会等方式,开拓了新的客户资源,带来了更多的订单和业务。
小红负责公司的财务管理和人事工作,她制定了科学的财务预算和管理计划,保证公司能够有效地控制成本,提高效益。
小刚负责公司的产品研发和设计工作,他不断地追求创新,推出了一款又一款颠覆性的产品,受到了市场和客户的青睐。
经过几年的努力,这个创业团队取得了很大的成功。
公司业绩和规模不断扩大,员工人数也逐渐增加。
三个创始人也实现了自己的财富自由和事业成功。
他们的成功不仅得益于各自的专业能力和努力,更得益于彼此之间的信任和合作,以及团队的凝聚力和执行力。
三人团队创业是一种既有挑战性又有机遇的创业形式。
三个人之间可以相互补充、相互支持,在团队的合作中实现个人价值和共同目标。
希望更多的创业者可以像这个团队一样,相信团队合作的力量,坚持不懈,最终实现自己的梦想。
【2000字】。
第二篇示例:在当今社会,创业成为了越来越多年轻人追求的梦想。
而与传统的独自创业相比,三人团队创业有着更加灵活多样的优势。
下面,我们就来一起分享一个关于三人团队创业的案例介绍。
《创业管理》第一次个人作业教学文案
《创业管理》第一次
个人作业
《创业管理》第一次个人作业
——西天取经团队
一、作业内容:
1、请从创业团队的五要素(目标、定位、职权、计划、人员)或者从成功创业团队的特征,分析原西天取经团队。
2、重新组建西天取经团队,重新组建团队的条件如下:
(1)难度更大(百难 + 来自高丽、突厥、琉球等竞争对手的麻烦);
(2)必须留下一名徒弟担任弼马温;
(3)可以考虑在《三国演义》的诸多英雄中任意挑选一位助阵。
根据上述条件,请回答以下问题:
(1)谁到御马监任职?为什么?
(2)唐僧应带哪两位徒弟到西天完成取经任务?为什么?
(3)如果要再挑选一位三国英雄,应该挑选谁?理由又是什么?
二、要求:
请每位同学于2016年4月8日前完成作业,并以书面形式将作业提交到助教邮箱。
2016-3-28。
北语网校18秋《创业基础与案例分享》作业_1
18秋《创业基础与案例分享》作业_1A A D AB B D CABC ABCD一、单选题1. (5分)某创意具有差异化的解决方法,这体现了创意的()。
A. 新颖性B. 实用性C. 个别性D. 差异性纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.2. (5分)不属于在写计划书之前需要考虑的问题的是()。
A. 创业导师是谁B. 是不是全新想法C. 是否比以前便宜D. 是否有销售渠道纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.3. (5分)创业者进行创业更多的是在追求()。
A. 经济效益B. 社会效益C. 综合效益D. 自我实现纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.4. (5分)按照创业机会的来源可以将创业机会分为问题型机会、趋势型机会和()。
A. 组合型机会B. 个别型机会C. 差异型机会D. 实用型机会纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.5. (5分)在职业生涯第一阶段或第二阶段做的规划,等到进入职业生涯的第四个阶段再看的时候发现现阶段相较之前的规划做了很大的调整,这种调整是()。
A. 发展方向的调整B. 适应市场的调整C. 突发状况的调整D. 随机应变的调整纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.6. (5分)在创业的初创阶段,创业者最主要的需求首先是解决()问题。
A. 资金B. 项目C. 生存D. 技术纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.7. (5分)下列哪个选项不是产品周期对创业者的意义()。
A. 创新意识B. 创业意识C. 危机意识D. 竞争意识纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.8. (5分)不甘于资源约束就是创业者突破资源束缚,通过()来实现创业目标。
A. 充分利用资源B. 寻求新资源C. 资源整合D. 替代资源纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.二、多选题1. (5分)创业者创业的动机有()。
A. 生存的需要B. 自由的追求C. 体现自身价值D. 梦想发财纠错.得分:5知识点:创业基础与案例分享.2. (5分)创业资源主要有()。
《创新创业基础》第一套作业(1-2单元)
《创新创业基础》第一套作业(1-2单元)1单项选择题()是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。
• A.创业• B.创新• C.创意• D.创造正确答案: A2单项选择题精益创业的原则是()、转型与早期用户。
• A.最大化可行产品• B.最小化可行产品• C.最优化商业决策• D.最低化生产成本正确答案: B3单项选择题在蒂蒙斯的创业模型中,创业者、创业机会、创业资源是实现创业成功的三要素。
其中,()是将创业想法与项目变成现实的事业与活动的关键主体。
• A.创业者• B.创业机会• C.创业资源• D.以上皆是正确答案: A4单项选择题()是创业者出于没有其他更好的选择,把创业作为其不得不作出的选择。
• A.生存型创业• B.机会型创业• C.拉动型创业• D.推动型创业正确答案: A5单项选择题许多商家喜欢把商品价格定位1.99,2.99等9结尾的数字,这是利用了定价的()方法。
• A.成本定价• B.需求定价• C.心理定价• D.组合定价正确答案: C6多项选择题创业机会的特点包括()。
• A.有吸引力• B.用某种产品或服务进入市场是可能的• C.有客观的经济回报• D.机会窗口已经打开• E.从未有人涉足的领域正确答案: A,B,C,D7多项选择题营销4P理论的4P是指()。
• A.计划• B.产品• C.价格• D.渠道• E.促销正确答案: B,C,D,E8多项选择题影响创业机会识别的因素包括()。
• A.先前经验• B.创业机会的警觉性• C.社会关系网络• D.创造性创业认知正确答案: A,B,C,D,E9多项选择题挖掘企业构思的两个途径包括()。
• A.观摩竞争对手• B.从顾客需求出发• C.从生产专长出发• D.从政府政策出发• E.了解环境变化正确答案: B,C10多项选择题创业机会识别的方法包括()。
• A.创造需求• B.系统分析• C.新眼光调查问题分析• E.顾客建议正确答案: A,B,C,D,E11判断题创业是富有创新精神的创业者与机遇相结合并创造社会经济价值的活动。
北语-17春-《创业基础与案例分享》作业-1-含满分答案
17春《创业基础与案例分享》作业_1一、单选题(每题5分,共8道小题,总分值40分)1.“汉堡包指数”是描述()的指数。
(5分)A. 外汇汇率B. 外来人口流入C. 农民生活质量D. 人口流动正确答案:A2.商场里一个季度过去后销量最少的出去的现象叫做()。
(5分)A. 成本效应B. 德西效应C. 末位淘汰D. 蝴蝶效应正确答案:C3.企业创业周期的第二个阶段是()。
(5分)A. 孕育期B. 学步期C. 婴儿期D. 青春期正确答案:C4.下列对创业计划书的功能描述不正确的是()(5分)A. 计划越周密成功可能性越大B. 实践中要严格按照计划书进行C. 计划书中要有1-3年的规划D. 计划书是创业的起点和基础正确答案:B5.在选择团队的时候要将()放在第一位。
(5分)A. 团队利益B. 团队优势C. 团队合作D. 团队结构正确答案:A6.创业是不拘泥于当前的资源约束,寻求机会进行()的过程。
(5分)A. 产业创造B. 理想践行C. 价值创造D. 劳动力投入正确答案:C7.按照创业机会的来源可以将创业机会分为问题型机会、趋势型机会和()。
(5分)A. 组合型机会B. 个别型机会C. 差异型机会D. 实用型机会正确答案:A8.创业者进行创业更多的是在追求()。
(5分)A. 经济效益B. 社会效益C. 综合效益D. 自我实现正确答案:D二、多选题(每题5分,共5道小题,总分值25分)1.企业建立顾客满意调查和衡量方法有()。
(5分)A. 设置投诉和建议制度B. 定期做客户满意度调查C. 公司刻意安排神秘顾客去销售或服务现场体验公司产品或服务质量,发现问题D. 分析流失客户的程度和原因分析正确答案:ABCD2.创业融资总额包括()。
(5分)A. 固定资本B. 流动资本C. 经营费用D. 储备金正确答案:ABCD3.创业能力可以体现在执行力和决策力上,创业本身()。
(5分)A. 已经成为当代大学生职业生涯选择之一B. 是任何人都可以选择的C. 需要创业者自我管理、自我决策、自我规划D. 成败与创业者的创业能力有直接关系正确答案:ACD4.创业精神的培育可以通过以下途径和方法实现( )。
破产姐妹创业团队案例分析
今天聊一个案例,《破产姐妹》的真实版。
从一个清洁工逆袭为纸杯蛋糕女王。
这是美国一家连锁蛋糕店Gigi’s Cupcakes,没有任何投资人,没花半分钱打过广告,成立只有8年多,已经开了100多家店,在2013年的销售额就已经近3亿人民币。
这家蛋糕店连锁公司的创始人并不是什么高级面点师,也不是什么大厨,而是一名家政服务人员,专门帮人打扫卫生的清洁工人。
清洁工创业被多家银行拒绝,只好刷爆信用卡开店她叫吉吉·巴特勒(Gigi Butler),生于美国俄克拉荷马州,在加州羚羊谷一个小镇长大。
其实,她从小就一直有一个梦想,她想成为一个音乐家。
15岁的时候,父母说她应该去自力更生了,于是她抓住房屋市场大繁荣的风口,自己成立了一个保洁公司。
一边工作,一边写歌,干了3年,她终于组成了自己的乐队,表演美国乡村音乐。
1994年,她卖掉了自己的保洁公司,从大学辍学,带着自己攒下的钱来到了美国的音乐之城——田纳西州州府纳什维尔追梦。
没住的地方,没有朋友,没有工作,她就又成立了一家保洁公司,白天出去给人打扫房子,晚上则去酒吧驻唱,常常在酒吧椅子上过夜。
2005年,已经31岁的她终于发现,音乐这条路对她来说确实行不通。
于是专心搞保洁公司。
保洁公司的业务很不错,也赚了些钱。
吉吉挺满意,就是觉得缺了点什么,也许是挑战不够。
2007年,吉吉的兄弟从纽约打来电话,说他为了去买一个很出名的纸杯蛋糕排队2小时,结果那蛋糕还没有吉吉和妈妈、姑姑和奶奶做的好吃,建议她自己开家蛋糕店。
从小到大,吉吉的身边就是不缺优秀的烘焙师,姑姑、奶奶和母亲,还有不少亲戚,都是烘焙高手。
她也学了不少。
当时已经是一个3岁女孩的单身妈妈,但她决定,放手一搏,开店。
但是光有热情没用,还得有启动资金。
虽然信用记录很好,但是吉吉跑了四家银行,都被拒绝了,因为银行觉得,你一个做清洁工的,开店卖纸杯蛋糕,能还得起贷款吗?最后,吉吉刷爆了自己所有的信用卡套现,拿出所有积蓄,东拼西凑,筹集10万美元。
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案例:先招聘首席执行官还是先筹集资本?
S2io科技公司是一家大有可为的新创企业,企业准备开发和营销一种能够极大提高数据网络服务提供商处理能力的集成电路或芯片。
该企业由曾在北电网络公司(Nortel Networks)供职的5名成员于2001年9月创建。
2002年8月19日,企业任命戴夫〃查布鲁斯基(Dave Zabrowski)担任新的董事长和首席执行官。
查布鲁斯基对驾驭像S2io之类的公司非常自信。
他年龄39岁,拥有在惠普公司营销和金融部门工作16年的丰富经验。
更为重要的是,他有各种“关系”,对在硅谷如何经营企业了如指掌。
对于新创企业而言,最让人羡慕的就是企业引进的领导者在投资者、供应商和潜在消费者中具有深厚的关系网络。
组建S2io新创企业团队时,招募扎布鲁斯基的举措曾使创建者们陷入了两难境地。
从一开始,创建者们就知道,他们必须要获得风险投资以及招聘外部首席执行官来领导企业参与产业竞争。
但是,他们应该先做什么呢?是先招聘首席执行官再去筹集资本呢?还是先筹集资本后招聘高素质首席执行官?
让我们看看这两种可能的途径:
途径1:在筹款之前招聘首席执行官
招募知名的首席执行官,首先可以提高S2io在贷款者和投资者中的可信度。
“那时,我们最大的挑战在于要获取别人的注意力,”公司的创建者之一埃德〃罗斯伯利(Ed Roseberry)说,“新创企业没有任何影响力。
”创建者认识到拥有一流首席执行官会为企业带来资信,并为企业提供更多的筹资选择。
如果企业先招聘首席执行官,向投资者呈现的商业计划就会更有分量。
此外,具有良好关系网络的首席执行官会为企业带来相关产业的广泛联系。
所以,有能力的首席执行官可以获得最初消费者的认可并吸引合作者。
这些优势可以充实S2io的商业计划,更有可能获取令人满意的资助。
途径2:在招募首席执行官前筹集资本
第二种途径看上去能够提供相同的好处。
为了吸引高水平的首席执行官,新创企业必须尽可能具备各种优势,而获取资本支持的企业无疑会吸引潜在首席执行官。
获取资本不仅可以为企业提供资金支持,而且是一种资信标志,表明企业是一个强有力的竞争者。
但是,创建者知道采取这种方式存在一个问题:一旦他们获得投资,行动压力就会增大。
这意味着他们可能更没有时间去寻找合适的首
席执行官了。
最后,到底是在筹资前招聘首席执行官还是在招募首席执行官前筹集资本的选择,变成了一道古老的难解之题“鸡生蛋还是蛋生鸡”。
招聘一位优秀的首席执行官可以帮助S2io筹集到资本,同时,筹集到资本可以帮助S2io招募到有经验的首席执行官。
所以,该选取哪一种途径呢?
决策:S2io的创建者决定,为了使企业对首席执行官候选者更具吸引力,先筹集资本再招聘经验丰富的首席执行官。
2001年9月,创建者经过独自努力筹资后,企业获得900万美元的风险资本投资。
然后,创建者们马上去寻找有经验的首席执行官。
时间就是金钱。
创建者想迅速找到高水平的首席执行官,以便他们能够专注于产品开发并使新的首席执行官领导企业寻找第二笔投资。
在招募首席执行官之前,创建者们对企业所需要的首席执行官类型达成共识,并通过一家人力资源咨询企业建立了完整的薪酬结构。
寻找:首先,创建者自己或通过熟人关系网络寻找可能的候选人,结果一无所获。
然后,他们借助几家猎头公司的帮助去发现和识别人选,但在面试了多位候选人后还是一无所获。
后来,一家小型猎头公司克罗奎科系统公司(Cross Creek System)推荐了戴夫〃查布鲁斯基,他刚刚被任命为惠普公司商务个人电脑公司的副总裁和总经理。
更为重要的是,他的关系网络让创建们者感到他会带领S2io提高一个层次。
查布鲁斯基被雇用了,并在2002年12月为公司筹集到第二笔高达1 800万美元的资本。
从那以后,他积极地招募新的管理者,去充实S2io 科技公司的管理团队并投入企业的日常管理。